美国思想政治教育广泛性、渗透性特点及对我国的启示
当代外国教育理论和实践对我国的教育发展值得借鉴
当代外国教育理论和实践对我国的教育发展值得借鉴在全球化网络化的今天，我们应该多研究国外思想政治教育的特点和规律，借鉴发达国家的思想政治教育先进经验，不断调整我国思想政治教育的教育内容，教育方法，更新教育观念，创新教育模式，以适应时代的发展。
从而增强和改进我们的思想政治教育效果。
一、典型的国外思想政治教育模式分析1、美国的思想政治教育模式美国是个多民族国家，美国思想政治教育强调理论和实践相结合，思想政治教育体系的核心就是“美国精神”，美国思想政治教育的主要目的就是“培养合格的美国公民”。
美国思想政治教育的核心问题就是形成统一的民族精神，形成基本的价值观，认同美国这个国家。
美国思想政治教育内容十分广泛，思想政治教育主要包括：思想教育、政治教育和道德教育。
美国学校的课程设置全面，历史课程是美国学生的必修课，在专业课程中也渗透思想政治教育的内容。
学校教育只是思想政治教育的一个方面，思想政治教育渗透到社会各个方面。
思想政治教育以个性发展为前提，强调爱国主义精神和民族精神。
美国思想政治教育的主要方法：(1)美国注重加强社会政治环境建设。
美国首都华盛顿就是一个巨大的思想政治教育博物馆。
华盛顿纪念碑、林肯纪念塔、罗斯福纪念馆、国会图书馆、独立纪念碑、航天航空博物观等全部免费开放，全国各地博物馆星罗棋布。
建筑物的周围是干净整洁的自然环境，各种建筑物处处都进行政治、思想和道德教育的宣传，到处都渗透着美国“意识”。
(2)实践性也是美国思想政治教育的特点。
美国各级各类学校都非常重视课外活动和社会服务。
校园文化活动丰富多彩，形式多样。
政府和社会非常支持学生参加社会性服务。
通过这些实践活动可以培养学生自我管理、自我教育和社会生存的能力。
(3)美国思想政治教育采用社会化的方式。
思想政治教育不仅仅只局限在学校范围内，学校只是社会生活的一种方式。
国会、政党、教会、学校、企业、社区等都负有道德教育的职能，重视个性的发展，注重爱国主义教育。
大学坚持思想政治教育主导性之比较分析及启示
大学坚持思想政治教育主导性之比较分析及启示坚持主导性是思想政治教育的本质要求。
中国和美国虽然社会制度不同，意识形态迥异，但是两国都很重视思想政治教育主导性。
中美两国大学坚持思想政治教育主导性既有共同点，也有不同点。
本文从两国坚持思想政治主导性的主导目标、主导内容和主导方式做作一对比，借鉴美国坚持思想政治教育主导性的成功经验，无疑对我国坚持思想政治教育主导性的发展具有巨大的促进作用。
标签：中国；美国；大学思想政治教育主导性；比较，启示美国在思想政治教育主导性方面所体现出来的教育目标的政治性、教育内容的意识形态性、教育手段的渗透性和主体性，都是值得我国借鉴和研究的。
通过两国的比较分析，对我国坚持思想政治教育主导性的研究和实践都具有重要的借鉴意义。
一、思想政治教育主导性的概念界定《现代华语词典》最早对主导一词进行解释：“①主要的并且引导事物向某方面发展的：～思想/～作用②起主导作用的事物。
”［1］主导一词在作形容词时，表示起主导作用，作名词时，意为起主导作用的事物。
因此我们认为，思想政治教育主导性是指思想政治教育坚持引导、选择的主要方向、方面和重点，并在个体发展和社会发展中发挥主导作用的特性，是思想政治教育本质主导性和功能主导性的有机统一。
二、中美大学坚持思想政治教育主导性的共同点和不同点的比较分析（一）中美大学坚持思想政治教育主导性的共同点1、主导目标的共同点（1）注重爱国主义教育和民族精神的培养中国和美国大学德育的核心目标是爱国主义教育和民族精神的培养。
因为，民族精神是一个国家的灵魂，没有民族精神就没有民族和国家。
美国大学德育的培养目标是“具有爱国精神、守法精神”、具有健全人格的“积极进取的美国公民”。
从上面可以看出，美国和中国大学德育的目标都很重视爱国主义教育和民族精神的培养。
（2）重视学生群体意识和团结协作精神的培养当前，现代科技生产和全球经济一体化、区域经济集团化的深度发展，对人们的群体意识和团结协作精神要求更高。
美国公民教育形式对我国中学思想政治教育的启示
美国公民教育形式对我国中学思想政治教育的启示随着世界的不断发展和进步，越来越多的国家开始倡导公民教育，美国是其中的佼佼者。
美国公民教育涉及广泛，从基本公民意识到选举投票、社会责任、法律意识和政治参与等多个方面。
此外，美国公民教育还将历史、地理、经济和民族多元性等问题与公民精神紧密联系在一起，成为全面较为完整的公民教育体系。
美国公民教育的发展历程相当悠久，追溯至1926年的《纯正公民之路》运动，后来逐渐发展为《公民教育指导方案》以及更广泛的《公民教育与社会要求》。
这种教育体系旨在发掘学生的公民潜力，帮助他们全面了解自己的角色和义务，不仅仅通过传授知识来达到目的，更应考虑如何通过公民教育激发学生的积极性与自我意识。
这种教育对我国的中学思想政治教育的启示颇为深刻。
我们也应该重视发掘学生的公民潜力，通过对学生进行公民教育，使其更好地理解自己的角色和义务，提高其公民素养。
我们的中学生应该知晓自己是中华人民共和国的公民，应该有些什么权利和义务。
我们的教育更应该着重强调学生的参与精神和自我意识，在政治和文化方面更好地接触社会，并体验社会的贡献，以建立一个更加美好的社会。
我们的中学思想政治教育还应该更加注重历史教育、文化传承等方面。
个人的历史和文化信仰对于塑造公民意识至关重要，这就需要我们充分利用传统和现代化教育手段，清晰而深入地为学生解释历史与文化的关系，让学生认识到历史与文化的重要性。
此外，我们的思政教育需要更具人性化，更关注教育对象的个性特点和行为动机。
不能单纯依靠传统的知识课堂教学，而应该采用陈述、辨析、分析等互动式教学方法，让学生在教学中更好的思考问题，更加积极地参与到教育过程中来。
最后，我想的说，我们的思想政治教学最终的目的，是为了培育一批能够为社会和国家做出重大贡献的人才。
同时，我们的思想政治教育所关注的，并不是要求学生成为没有个性的工具人，而是要求学生在继承和发扬现有优秀传统文化的同时，更好地了解自己、认识自己、表达自己，成为一个有责任感和担当的公民。
美国公民教育形式对我国中学思想政治教育的启示
美国公民教育形式对我国中学思想政治教育的启示1. 引言1.1 背景介绍随着我国社会主义现代化建设的深入发展，中学思想政治教育的重要性日益凸显。
作为培养社会主义建设者和接班人，中学思想政治教育不仅是学生综合素质教育的重要组成部分，更是培养学生的思想觉悟、政治信仰和道德品质的关键环节。
在思想文化多元化、传统道德观念逐渐淡化的当下，中学思想政治教育面临着新的挑战和机遇。
与此美国公民教育形式作为西方国家成功经验之一，已经在美国的教育体系中得到较为完善的实施。
美国公民教育注重培养学生的公民意识、社会责任感和参与意识，通过多样化的教学模式和内容展开，使学生全面了解和参与到社会政治生活中。
这种教育形式在培养学生独立思考、民主参与和团队合作等方面具有显著的优势，对我国中学思想政治教育亦有一定的启示意义。
深入研究美国公民教育形式，探讨其对我国中学思想政治教育的启示，具有重要的理论和现实意义。
1.2 研究目的研究目的是通过比较分析美国公民教育形式对我国中学思想政治教育的启示，探讨如何借鉴和应用美国的经验，提升我国中学思想政治教育的质量和效果。
具体目标包括：1.了解美国公民教育形式的特点和优势，分析其对我国中学思想政治教育的借鉴意义；2.深入研究我国中学思想政治教育的现状和问题，找出存在的不足和改进空间；3.探讨如何加强公民教育意识，促进学生的思想政治素养提升；4.提出建立多元化思想教育体系的建议，促进我国中学思想政治教育的发展与进步。
通过本研究，旨在为我国中学思想政治教育改革提供参考和借鉴，促进学生全面发展和社会主义核心价值观的传承和践行。
2. 正文2.1 美国公民教育形式概述美国公民教育主要包括民主教育、公民知识、社会责任和参与等方面。
在美国，公民教育被视为重要的教育内容，学生从小学开始就接受相关教育，通过学习法律、政治、历史等知识，培养学生的社会责任感和参与意识。
公民教育形式多样，包括课堂教学、社会实践、模拟选举等，通过多种方式引导学生了解和参与社会生活。
美国大学生思想政治教育方法及其启示
美国大学生思想政治教育方法及其启示【摘要】美国大学生思想政治教育方法的启示在于注重学生参与、推崇多元化教育、强调实践教育、重视辩论讨论以及建立良好的学习环境。
这些方法有助于培养学生的批判思维能力、开拓视野、增强社会责任感和团队合作意识。
为了更好地应对挑战和机遇，我国高校可以借鉴美国大学生思想政治教育的经验，提升教学质量，培养更具国际竞争力的人才。
未来，随着社会发展的需要和学生素质的不断提高，我们有必要进一步探讨和完善现有教育方法，以更好满足当代大学生的思想政治教育需求。
【关键词】美国大学生，思想政治教育，方法，启示，学生参与，多元化教育，实践教育，辩论讨论，学习环境，总结与展望。
1. 引言1.1 背景介绍美国大学生思想政治教育是美国高等教育系统中的重要一环，它涵盖了对学生思想观念、政治意识以及公民素养的培养和引导。
在当今信息爆炸的社会环境下，大学生容易受到各种思想观念和政治观点的影响，因此思想政治教育显得尤为重要。
背景介绍部分首先需要了解美国大学生思想政治教育的发展历程和现状。
随着社会的发展和进步，美国高校对思想政治教育的重视程度也在不断提升。
美国各大学普遍设立了思想政治教育相关课程和机构，以培养学生的政治态度、社会责任感和批判性思维能力。
背景介绍部分还需要分析美国大学生思想政治教育所面临的挑战和问题。
现代社会信息传播快速，虚假信息泛滥，学生容易受到误导和误解；思想政治教育内容和形式的单一化，难以吸引学生的参与和关注等问题。
这些挑战和问题需要我们深入思考和研究，以找到更好的解决方法和路径。
1.2 研究意义和目的研究意义和目的是探讨美国大学生思想政治教育方法及其启示，对于提高我国大学生思想政治教育质量，培养具有创新精神和国际竞争力的高素质人才，具有重要的理论参考和现实意义。
通过深入研究美国大学生思想政治教育的特点和方法，可以为我国高校思想政治教育改革提供有益借鉴和启示，进一步拓展思想政治教育的理论和实践路径，促进学生全面发展和成长。
践行法治美国中小学法治教育及对我国的启示
践行法治美国中小学法治教育及对我国的启示1. 本文概述在当今社会，法治教育的重要性日益凸显，它不仅是培养公民法治意识的基础，也是维护社会稳定和谐的关键。
美国作为法治教育的先行者，其在中小学阶段的法治教育实践具有深远的影响。
本文旨在分析美国中小学法治教育的特点、实施策略以及成效，并探讨其对我国中小学法治教育的启示。
文章首先对美国中小学法治教育的背景和重要性进行概述，接着分析其教育内容、教学方法及评估体系，然后探讨其在培养学生法治意识、促进社会公正方面的作用。
本文将结合我国实际情况，提出借鉴美国经验，改进我国中小学法治教育的策略和建议。
通过本文的研究，期望为我国中小学法治教育的改革和发展提供有益的参考和启示。
2. 美国中小学法治教育概述美国的法治教育是一个全面且系统化的过程，旨在培养学生的法律意识、公民责任感和批判性思维能力。
这种教育不仅仅局限于法律知识的传授，更强调法律原则和价值观的内化，以及学生如何将这些知识应用于实际生活中。
美国的法治教育可以分为几个关键方面：美国中小学的法治教育内容广泛，涵盖了宪法、法律制度、公民权利与义务、法律程序等多个方面。
它旨在让学生理解法律的基本原则，如法治、平等、公正和正义，并了解法律如何影响他们的日常生活。
法治教育还包括对法律职业的认识，帮助学生了解律师、法官和其他法律专业人士的角色和职责。
美国的法治教育采用了多种教学方法，包括案例研究、模拟法庭、辩论和讨论等。
这些方法旨在鼓励学生积极参与，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
例如，模拟法庭活动允许学生扮演不同的法律角色，体验真实的法律程序和审判过程，从而加深对法律实践的理解。
美国的法治教育通常与社会科学课程相结合，如历史、政治学和公民学。
这种整合方法有助于学生理解法律与社会的相互关系，以及法律在不同历史和文化背景下的演变。
通过跨学科的学习，学生能够更好地理解法律在维护社会秩序和促进社会正义中的作用。
美国的法治教育强调学生的社会参与。
论当代国外思想政治教育方法的特点及启示-最新教育资料
论当代国外思想政治教育方法的特点及启示随着科技迅猛发展和现代化的来临，人们的思维方式、价值观念和道德行为发生了深刻的变化。
世界各国都非常重视思想政治教育,并非只有社会主义国家才有.思想政治教育是人类社会普遍存在的历史现象，尽管现代西方国家在名义上没有思想政治教育的提法，但是作为有效的思想政治手段，在西方国家也是客观存在的，只是在表达方式上更加隐蔽.其中,有些还是值得我们借鉴和学习的。
一、当代国外思想政治教育方法的特点(一）高度重视弘扬和培育民族精神把培养爱国心和民族自豪感作为首要目标，强化公民的爱国主义为主要目标.因此，许多国家不约而同地把对“国家意识”的宣扬与灌输放在爱国教育的重要地位，并以此来指导处理爱国与民族、宗教的关系，个人与社会的关系。
美国通过爱国教育形成了强烈的“美利坚民族意识”；新加坡则通过实施“社会认同工程"，开展“共同价值观”大讨论。
显然，国家意识观念是核心。
在爱国义的教育中，各个国家之间的民族和宗教问题长期地存在着。
英国就是一个宗教影响深远的基督教国家.在英国，宗教教育是学校教育的一门必修课程。
据英国资格与课程局公布的宗教课内容是：“积极地弘扬真理、公正、对所有人的尊重以及对环境的保护等价值观。
”因此，在宗教问题上进行的民族培育精神，西方国家的这些做法还是值得我们学习的.(二)重视思想政治教育方法的学科化研究国外思想政治教育之所以取得很好的效果,和他们重视思想政治教育的学科化研究有关,他们教学方式内容丰富,在测量国民品格的指标数据而呈现负向变化趋势，引起美国社会的震惊。
于是，呼唤品格教育日益成为大众的要求。
美国许多州的大学都硬性规定，必须拿到政治科目的学分才能拿到学位。
有的国家还专门建立了“社会道德委员会”等机构，实行专人专做道德教育的有关工作。
日本、美国、新加坡等国政府，拨出相当数量的专款，资助道德教育的调查和研究工作。
德国的中小学要求培养学生“具有必要的思想品质和行为标准，使他们具有为发展社会生活、发展科学技术的献身精神”。
美国的思想政治教育
第二，美国大学的政治课与专业课、人文课不严格 区分，把思想政治教育课与专业课、德育课与人文 素质教育课统一起来进行教学，并且注重其实效性。 中国大学习惯上把政治课与专业课，德育课与人文 素质教育课分开，表面上看是强调政治课、德育课 的特殊性和重要性，实际上往往容易给大学生造成 误会，似乎政治课的科学性、学术性不如专业课、 政治课缺乏人文科学底蕴。从而使得许多大学重智 育而轻德育、重视专业课程，而轻视思想政治教育 课程。
第四，美国和中国都注重运用爱国主义教育基地 和学生社团组织对大学生进行政治教育和道德教 育在美国各地有种类繁多、大少各异、生动活泼、 内容丰富、服务良好、深人浅出的爱国主义教育 场所和基地。
中国和美国大学的社团组织和社团活动都比较多， 但是中国大学生的社团组织和活动以党团组织和 活动为主体，而美国大学生的社团组织和活动是 以兴趣社团和小组为主体。
利用“通识课”进行公民教育 看电影也是受教育 独特的“教堂教育”
在美国，虽然没有明确使用“政治课”、“德 育课”或“思想政治教育课”这些概念，但无论是 公立大学（州立大学，美国没有国立大学）还是私 立大学都设置有具有浓厚的资本主义意识形态色彩 的“政治课”或“德育课”。美国虽然是一个多元 化、自由化的国家，每个学校设置的“政治课”、 “德育课”体现出完全自主和多样化的色彩，但一 般说来，每个大学都设置有3─5门思想政治课（如： 西方经济学：包括宏观经济学和微观经济学、美国 历史、公民与法、美国与世界、科学哲学和实用主 义等）和3门左右的思想品德课：大学生生活导论 课、职业道德课、社会研究课等；
1、殖民化时期侧重宗教教育
2、联邦化时期侧重公民教育
3、国家化时期侧重对移民的同化教育 4、国际化时期公民教育与改革对公民意识 的强化
现代西方思想政治教育对我国思想政治教育创新发展的价值与启示
现代西方思想政治教育对我国思想政治教育创新发展的价值与启示文章从比较思想政治教育学的角度，研究与探讨现代西方思想政治教育的特点、发展趋势，提炼其精华，为我吸纳，融会贯通，以推动和改进我国思想政治教育，使其在不断创新中向着科学化、规范化、现代化的方向发展。
在建设社会主义现代化的过程中，我国面临着经济全球化，知识经济高速发展、信息网络化的外部大环境和国内改革不断深入以及全面建设小康社会等举措所带来的系列挑战。
为实现国家现代化的任务，全面解决现实面临的各种问题，所以必须要加强和改进思想政治教育。
了解西方现代思想政治教育的最新进展，对加强和改进我国思想政治教育系统具有深远而重大的理论和现实意义。
一、现代西方思想政治教育的特点从世界范围来看，现代社会对思想政治教育越来越重视。
现代西方思想政治教育总体所表现出来的特征，我们把它概括为如下五个方面: 第一、思想政治教育的社会适应性极强，思想政治教育在西方社会随着政治、经济、文化的发展呈现出新的特点。
面对着新的形势、新情况，服从于社会政治、经济、文化发展的要求，各国思想政治教育都处在不断地调整、不断地更新的动态运行中，以适应社会发展的需要。
因此，现代西方思想政治教育表现出了极强的社会适应性。
第二、思想政治教育的目标具有鲜明的阶级性、政治性。
教育特别是思想政治教育作为上层建筑和意识形态的组成部分是具有特定的阶级性的，西方思想政治教育也不例外。
资本主义国家虽然极力声称其思想政治教育的超阶级性，但实际上是无法实现的骗人的空话。
因为，一般说来，一个国家的思想政治教育目标，最能反映这个国家的政治倾向性，这是由于不论什么性质的国家，通过思想政治教育使公民成为适合统治阶级需要的人才，这是共同的。
那么，资本主义国家极力宣扬资本主义制度的优越性，向公民灌输资产阶级的“自由、民主、平等、博爱”等思想观念、价值原则，其根本目标就是要培养出一批忠于资本主义制度，为资产阶级服务的接班人。
国外思想政治教育对我国的启示105
国外思想政治教育对我国的启示摘要:国外思想政治教育注重公民的爱国主义和民族精神的培养，他们通过政府的主导，学校的实施，社会的配合等方面来实现起其目标。
他们采取方法和措施对于我国的思想政治教育有一定的借鉴意义。
关键词:思想政治教育国外启示思想政治教育方法指在教育过程中，为实现教育目标、传授教育内容，教育者对受教育者所采取的思想方法和工作方法。
它是一定阶级、政党对其成员施加的有目的、有计划的社会活动，反映了国家、社会对个体的要求。
当今世界，许多国家都非常重视思想政治教育，出现了许多方法和理论，对我国很有借鉴意义。
一、当代国外思想政治教育的主要内容及特点(一) 重新确立重要地位西方国家曾有过忽视思想政治教育带来的教训。
如美国在冷战时期，重点强调技术教育，压缩了历史等教育科目，伦理道德等内容淡出，结果道德状况恶化，以致1983年美国教育改革委员会提出了"国家在危急中"的报告。
此后美国政府开始重新认识思想政治教育的地位，相继成立了"品德教育联合会"、"重视品德同盟会"，要求在每所学校都实行品德教育。
"9·11"事件后，更增加了政府拨款。
英国政府颁发《道德教育大纲》，一些大学也相继成立了官方资助的专门性的道德教育研究机构。
日本教育白皮书则强调：道德教育在培养心灵丰富的人的过程中，担负着极其重要的作用。
(二)教育目标明确，方法灵活西方国家的思想政治教育是从宗教中分离出来的，其理论基础为"天赋人权论"、"社会契约论"。
目标是宣扬爱国主义精神，强化政治意识和国家意识。
内容包括：资本主义法制教育、爱国主义与民族精神教育等。
实施方法强调多样化和综合性。
如英、法、日本等国都专设了德育课，教法灵活。
有讨论、演剧、唱歌、辨论等。
还建立"社会道德委员会"等机构，推进教育工作。
美国则在专业教学中渗透德育，其自然、技术、人文学科均蕴含思想道德教育内容。