大班科学：人民币里的秘密-许甜甜老师
《认识人民币》大班科学教案
《认识人民币》大班科学教案《认识人民币》大班科学教案《认识人民币》大班科学教案1 活动目的：1.感知,认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称:元,角,分。
2.知道人民币上有我国的国微,知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要保护人民币。
3.通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。
活动重点:认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。
活动难点:知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。
活动准备：1.相关课件,各种面值纸币和硬币假设干2.学具：每组一盒人民币，内有元、角、分假设干，"超市"货架及货物,人手一份买文具的作业单。
教法：提问法观察指导法，组织游戏法，操作法学法：观察法，探究法，体验法活动过程：一、开场导入(1)、老师出示各种面值的人民币：我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。
""请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样?"(2)、知道人民币是中华人民共和国的货币："你是从哪里看出来的?"(通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值,知道上面有国微)幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
(3)、幼儿一起识别人民币上不同的面值，理解它们的意思。
2、理解等量关系：(1)、老师告诉幼儿元、角、分的等量关系。
(2)、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币：一元等于几角?"二、游戏"买文具"。
"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具?"(1)幼儿逛文具超市。
(2)幼儿用完好地语句讲述文具超市里文具用品。
"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱?"先引导幼儿观察物品的价格.理解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。
(3)幼儿操作。
神奇科学活动教案：揭秘人民币奥秘
神奇科学活动教案：揭秘人民币奥秘一、活动目标1. 让幼儿认识人民币，了解人民币的种类和用途。
2. 培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 引导幼儿树立正确的货币观念，培养幼儿的理财意识。
二、活动准备1. 人民币实物（包括纸币和硬币）2. 放大镜3. 记录表格4. 彩笔、剪刀、胶水等手工材料三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示人民币，引导幼儿观察并说出人民币的名称。
2. 认识人民币：教师讲解人民币的种类（如：纸币、硬币）、面值和用途。
3. 观察人民币：幼儿用放大镜观察人民币的图案、文字等特征，并记录在表格上。
4. 分析人民币：教师引导幼儿分析人民币上的图案、文字代表的含义。
5. 制作人民币：幼儿利用彩笔、剪刀、胶水等材料，制作自己设计的人民币。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿向家人介绍人民币的知识，了解家人对人民币的看法。
2. 区域活动：设置“人民币兑换区”，让幼儿模拟购物，培养理财意识。
3. 主题分享：邀请家长或专业人士来园分享关于人民币的知识和经验。
五、教学评价1. 幼儿能正确识别人民币的种类和面值。
2. 幼儿了解人民币的用途和制作过程。
3. 幼儿在家庭和区域活动中表现出理财意识。
六、活动目标1. 加深幼儿对人民币的认识，了解人民币的起源和发展。
2. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
3. 提高幼儿的创造力和审美能力。
七、活动准备1. 人民币历史图片或视频资料3. 彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等手工材料4. 录音设备（可选）八、活动过程1. 回顾：教师简要回顾上一节课的内容，引导幼儿分享自己在家了解到的关于人民币的信息。
2. 学习人民币的历史：教师通过图片或视频资料，向幼儿介绍人民币的起源和发展过程。
3. 制作人民币时间线：幼儿根据教师提供的时间线表格，用彩纸、水彩笔等材料制作人民币发展时间的顺序图。
4. 人民币演变讨论：教师引导幼儿讨论人民币的演变对人们生活的影响，以及未来人民币可能的变化。
大班科学《认识人民币》教案
大班科学《认识人民币》一、设计意图：在如今的电子货币时代，幼儿对人民币的接触甚少。
人民币是我国的流通货币，结合《纲要》与《指南》的要求。
通过对人民币知识的系统整理，引导幼儿对人民币清晰的识别，并以识别过程为载体，初步形成自主探究、合作交流的能力。
本节课例我们利用了信息技术制作原创课件，围绕购物的情境，引导幼儿认识人民币，在一个个问题中循循善诱，启发幼儿积极思考使用人民币购物的方法，体验购物的乐趣。
在活动中，我们有效地把信息技术和教育资源相结合，把教学内容与方法融合在教学的过程中，面向全体，注重个别差异，有效地促进信息技术与课堂教学的融合创新，使幼儿在讨论和操作中初步认识人民币1元、5元、10元面值，初步掌握简单的人民币换算。
二、活动目标：（一）初步认识人民币1元、5元、10元面值。
（二）初步掌握简单的人民币换算。
（三）体验购物的乐趣。
三、活动准备：（一）经验准备：幼儿与父母到超市购物的经验分享。
（二）物质准备：认识人民币课件一份。
（三）操作学具：购物单、学习单、人手一套人民币：1元10张、5元2张、10元1张四、活动过程：（一）开始部分：1.情景导入，引出主题，激发兴趣。
师：小朋友们，这是什么地方？（大润发超市），今天大润发超市搞促销活动，有很多玩具、文具、零食都很便宜，你想去购买吗？购买东西的时候需要钱币，你在日常生活中见到过钱币吗（点击课件）（二）基础部分：1.（观看课件）教师出示人民币，请幼儿观察，初步认识人民币1元、5元、10元面值。
师：小朋友们，你们知道它们的面值分别是多大吗？（点击课件）幼儿自主回答。
师：教师小结1元、5元、10元面值人民币的正面和背面的区别。
2.（观看课件）游戏：比一比。
师：小朋友们，请你们看清楚，比一比：1元、5元、10元面值的人民币，哪一张的面值最大？哪一张的面值最小？3.讨论：引导幼儿联系生活情景，学习人民币在生活中的运用。
（点击课件）师：请幼儿相互讨论1元、5元、10元面值的人民币能买到什么东西？幼儿自主讨论。
大班科学学习使用人民币教案
大班科学学习使用人民币教案大班科学学习使用人民币教案作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的大班科学学习使用人民币教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学学习使用人民币教案1活动目标：1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。
2、知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。
3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。
活动重点：知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。
活动准备：货架各类商品（带有标价）自助银行（鞋盒10个）磁带投币箱（1个）人民币（五元、一元、二元、五角、一角）活动过程：一：直接引入今天的活动今天“国际超市”开业了，里面有许多好东西，咱们去购物吧！没钱那怎么办？对，我有你们的存折，那我现在发给你们，请你与你的好朋友一起来那你们的存折，走，咱们去取钱！1、要看清楚存折上有多少钱，你们把它全部取出来，点清楚用笔写下你们取出多少钱，取好了吗？2、咱们到“国际超市”去吧！哦，我都忘了告诉你们“国际超市”在那了，它在北京路，坐2路车就到。
二：带幼儿乘车，引导幼儿投一元钱到投币箱（放录音）孩子们，这辆车就到“国际超市”快上，我们要买票的，一个人一元，两个小伙伴是几元钱呢？三：组织幼儿进超市购物看，我们到了，你们一会可以到超市购物，那我要提个要求：1、钱是你和小伙伴的，买东西的时候要相互商量。
2、你们一共有多少钱，买东西时要算清楚，合理花你们自己的钱。
3、要看清楚标价，在付钱之前，你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱，再去收银台付款。
好了，祝你们在“国际超市”买上你们自己喜欢的东西！四：教师当顾客参与活动，对幼儿进行指导引导幼儿看标价，打算要买的物品，把价格进行计算，看看自己的钱够不够，同时教育幼儿合理选购商品。
大班科学探索活动-人民币里的小发现
大班科学探索活动-人民币里的小发现近日，我校举行了一场别开生面的大班科学探索活动——“人民币里的小发现”。
在这个活动中，我们通过观察、思考和实践，深入了解了人民币的设计和制造过程，以及其中蕴含的科学原理。
首先，我们通过老师给我们每人发放一张5元的人民币来进入这个探索的世界。
我们首先仔细观察了人民币的正反面，发现上面不仅有数字和文字，还有很多图案和图像。
我们发现，这些图案和图像既反映了中国的文化和历史，又体现了人民币的安全特征。
比如人民币上的数字都是带有对光变化的，这样可以避免伪造。
还有人民币上的图案都非常精细，有的甚至需要借助放大镜才能看清楚。
这些图案和图像都是通过浮凸印刷技术制造出来的，这是一种科学的制造方法。
接着，我们拿出放大镜，仔细观察人民币上面的文字和图案。
我们发现，不仅人民币上的图案是有规则地排列着的，而且字体也是非常规整的。
通过观察，我们发现，人民币上的文字和图案既有明线，又有暗线。
之所以能够产生这种效果，是因为人民币上的文字和图案都是通过凹版印刷技术制造出来的。
这种凹版印刷技术是一种高精密的科学技术，可以使文字和图案在纸上呈现立体感，增强安全性。
继续探索，我们拿出放大镜仔细观察人民币上的肖像画像和图案。
我们发现，不仅人民币上的肖像画像非常逼真，而且图案上的线条也非常清晰。
通过观察，我们发现，肖像画像和图案上的线条都是非常细小的，所以才能够呈现出如此精确的效果。
这些细小的线条都是通过丝网印刷技术制造出来的。
这种丝网印刷技术是一种高精密的科学技术，可以使图案上的线条非常清晰，增强防伪性。
除了观察，我们还进行了一些实践探索。
我们首先使用放大镜仔细观察人民币上的凹版文字和图案，然后我们用平滑的手指轻轻摸上去，感受到了文字和图案的凹凸感。
这是因为人民币上的凹版文字和图案是通过烫印技术制造出来的。
这种烫印技术是一种高精密的科学技术，可以使文字和图案在纸上呈现立体感，增强手感。
在这次科学探索活动中，我们不仅深入了解了人民币的设计和制造过程，还发现了人民币里的一些小发现。
大班科学活动：认识人民币
大班科学活动：认识人民币活动目标：1. 让幼儿认识和了解人民币，加深对货币的认知。
2. 培养幼儿对人民币的兴趣和学习动力。
3. 培养幼儿正确对待和使用人民币的意识和能力。
活动准备：1. 一些面额不一的人民币钞票，最好包括1元、5元、10元、20元、50元、100元等不同面额的钞票。
2. 一些硬币，最好包括1角、5角、1元的硬币。
3. 一些放大的人民币图片，可以准备一些A4纸打印出来。
4. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
5. 适合幼儿玩的商店角色扮演道具，如玩具货架、玩具食物、玩具收银台等。
活动过程：1. 导入活动（10分钟）老师可以开始活动前向幼儿提问，看看他们对人民币的了解程度。
引导幼儿回答：“你们知道人民币是什么吗？在我们的日常生活中，我们会用到人民币吗？”等问题，然后简单介绍人民币的含义和作用。
2. 介绍人民币（15分钟）老师可以让幼儿围坐在一起，用放大的人民币图片介绍人民币的特点和标志，包括人民币的图案、颜色、图案的含义等。
可以通过对比不同面额的人民币，引导幼儿发现不同的特点和区别。
3. 认识人民币的面值（15分钟）老师可以拿出一些面额不一的人民币钞票和硬币，逐一展示给幼儿看，并向他们介绍每个面额的名称和对应的数字。
同时，可以让幼儿观察钞票上的数字、图案、字母等，询问他们发现了什么。
4. 游戏：识别人民币（15分钟）老师可以将一些人民币钞票和硬币放在桌子上，让幼儿轮流拿出一个并说出它的面值和名称。
其他幼儿可以帮助发现错误或补充遗漏的内容。
5. 游戏：购物结账（30分钟）老师可以设置一个小型的“商店”，将一些玩具货架和玩具食物放在其中。
每个幼儿扮演一个“顾客”，可以使用一些纸币和硬币购买所需的商品。
幼儿亦可以轮流扮演“店员”，或是担任记账和找零的职责。
6. 总结（15分钟）在活动结束时，老师可以让幼儿回顾本次活动的内容，并与他们一起总结和归纳人民币的特点、面值和使用方法。
可以问他们还有什么问题，或是他们觉得活动中有哪些有趣的地方。
2024年幼儿园大班科学《认识人民币》教案通用
2024年幼儿园大班科学《认识人民币》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《认识人民币》。
详细内容包括：第一章《人民币简介》，了解人民币的基本知识和使用方法；第二章《认识不同面值的人民币》，学习1元、5元、10元、20元、50元和100元纸币及1角、5角、1元硬币的特点和用途。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本知识和使用方法，知道人民币是我国的法定货币。
2. 培养学生认识不同面值人民币的能力，能够区分和计算不同面值人民币的数值。
3. 培养学生爱护人民币的良好习惯，树立正确的消费观念。
三、教学难点与重点教学难点：认识不同面值人民币的计算方法。
教学重点：人民币的基本知识和使用方法。
四、教具与学具准备教师准备：人民币样图、PPT、计算器、购物场景图等。
学生准备：学习卡、彩笔、小钱包等。
五、教学过程1. 导入：通过展示购物场景图，引发学生对人民币的认识和好奇。
2. 讲解：讲解人民币的起源、种类和用途，让学生了解人民币的基本知识。
3. 实践：分组让学生观察不同面值人民币的特点，引导学生进行互动交流。
4. 示例：通过例题讲解，让学生学会计算不同面值人民币的数值。
5. 练习：进行随堂练习，巩固学生对人民币的认识和计算能力。
六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：（1）人民币简介（2）不同面值人民币的特点和用途（3）人民币的计算方法七、作业设计（1）找出家里的1元、5元、10元、20元、50元和100元纸币，观察它们的特点，并记录下来。
（2）用这些人民币进行模拟购物，计算所需支付的金额。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对人民币的认识和计算能力，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生和家长在生活中多使用人民币进行购物，提高学生的实际操作能力。
同时，可以开展“我是小小银行家”等活动，让学生进一步了解金融知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：认识不同面值人民币的计算方法。
大班数学教案：人民币里的小发现
大班数学教案：人民币里的小发现课程背景这节课是大班数学课的一堂，旨在让学生了解人民币货币单位和面值的概念，通过实物教学法，引导幼儿探究人民币里的数字和图形之间的联系。
教学目标•了解人民币的货币单位和面值；•掌握1元纸币和各面值硬币的图案、数字和相应面值；•通过实物教学发现人民币里的数字和图形之间的联系。
教学准备•一些1元纸币和各面值硬币；•一些卡片或磁贴，上面分别写有1、2、5、10等数字；•手绘或打印的一些人民币面值图案。
教学过程导入（5分钟）在黑板上描绘1元纸币和各面值硬币的图案，并问：“你们见过这些纸片和硬小子吗？他们是什么？”听完学生们的回答后，教师引导学生了解人民币货币单位和面值的概念。
学习1元纸币和各面值硬币（15分钟）学生手里拿着1元纸币和各面值硬币，观察、摸索、品味，通过感知和认知两个方面来掌握这些硬币的图案、数字和相应面值。
然后，请学生讲解一下他们所拿到的硬币在人民币币值表里的位置，通过讲解，让学生深入了解人民币的面值。
探究数字与图形之间的联系（30分钟）在每个学生的桌子上，放置一张手绘或打印的人民币面值图案，让学生先欣赏其图案，然后在卡片或磁贴上写几个数字，要求学生把对应的数字摆放在同一个人民币面值图案上，探究数字和图形之间的关系。
在学生完成后，教师与学生们共同讨论。
总结（5分钟）总结刚才的学习内容，让学生更加深入地掌握人民币的单位、面值、图案和数字之间的关系。
拓展练习在课后作业中要求家长带孩子收集一些人民币硬币，通过宝宝比一比的方式，让孩子进一步掌握人民币硬币的面值以及图案、数字与面值之间的联系。
结束语本次课程主要教给孩子们学习人民币货币单位和面值的概念，并通过实物教学法，引导幼儿探究人民币里的数字和图形之间的联系。
希望孩子们可以在此基础上，更好地认识和理解人民币。
幼儿园大班教案《认识钱币》
幼儿园大班教案《认识钱币》幼儿园大班教案《认识钱币》1活动目标:1、认识1元和10元的币值与数字对应;2、币值的换算;3、书记符号与钱币的对应;4、常规培养：养成不乱花钱，懂得储蓄的好习惯5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备：10纸币、1元硬币(打印多份硬币)、存钱罐、蜡笔、操作册。
活动过程：(一)引起动机1、认识1元硬币币值和外观图案今天啊，许老师带来了个神奇的百宝盒，它里面装着个神秘的东西--出示盒子(用口令变出来)我们一起来喊口令：咕噜咕噜，变变变。
(是一个漂亮的存钱罐)那我们一起来听一听(存钱罐)里面装着什么!(硬币或纸币)老师要把它给变出来(摇出1元硬币)看看这是什么呢?(1元硬币);老师现在要把1元硬币给变大"变、变、变"(出示硬币正反面的打印图)幼儿认知1元的币值和外观。
小结：1元币的币面上有个元字，而且上面有朵菊花。
2、认识10元纸币币值和外观图案(出示10元纸币)小朋友观察这是几元钱?(10元)、老师再把纸张纸币变大给大家看清楚"变、变、变";你是怎么看出它是10元的?(幼儿讨论回答)小结：10元纸币的纸面上有个数字10和元字、背面图案是长江三峡图。
(二)情境海报讨论1、一张10元纸币，可以换多少个1元硬币?(10个)(幼儿说对后，教师在黑板上做好币值的记录，10元=10个1元)2、小动物们也存了很多很多的钱，观察并说一说，穿橙色衣服的青蛙面前放着多少钱?(10元)你能拿出和他一样多的钱吗?3、那穿蓝色衣服的松鼠有多少钱?(两张10合起来就是20元)4、穿绿色衣服的松鼠面前放着多少钱?(1元硬币)5、在牛老师旁边的小猴有多少钱?(6元)6、穿粉红色衣服的小老虎桌子上放着多少元?(11元)你能拿出和他一样多的钱吗?7、邀请一位小朋友上来从老师的篮子里取出和它一样多的钱。
(10元纸币和一元硬币合起来是11元，1元硬币和10元纸币合起来也是11元)小结：我们做个不乱花钱的好孩子小朋友们，爸爸妈妈给你们的零花钱有没有存起来呢!我们要把零花钱存起来，等到需要用的时候经过家长的同意才取出来，要养成不乱花钱的好习惯。
幼儿园大班数学教案《人民币里的小发现》
幼儿园大班数学教案《人民币里的小发现》教学目标：1. 通过观察人民币的图案和数字，培养幼儿对人民币的基本认识和运用能力。
2. 培养幼儿对数字的感知和理解能力。
3. 培养幼儿观察和思考问题的能力。
教学重点：1. 人民币的基本认识，包括人民币的图案、颜色、面值和数字。
2. 数字的认知和理解能力。
教学资源：人民币纸币和硬币，黑板、彩色粉笔。
教学准备：1. 准备一些不同面值的人民币纸币和硬币，使每个幼儿都能看到。
2. 准备黑板，用彩色粉笔写上几个数字。
教学过程：Step 1：导入新课向幼儿展示一些人民币纸币和硬币，引导他们观察图案和颜色，了解人民币的基本特征。
然后问幼儿一些问题，例如：- 你见过这种钱吗？它们是什么？- 这些钱有什么特别的地方？Step 2：引入本堂课的主题向幼儿提问：- 这些钱上有什么数字？- 数字是什么意思？- 人民币上的数字代表什么？Step 3：数数游戏教师写出几个数字（如1、5、10）在黑板上，然后让幼儿数数，提问：- 这些数字分别对应人民币上的哪几张纸币？- 这些数字还可以用来做什么？Step 4：观察纸币和硬币上的图案让幼儿再次观察人民币纸币和硬币上的图案，然后提问：- 这些图案有什么意义？- 这些图案和数字有什么联系？Step 5：课堂小实践教师给每位幼儿分发不同面值的纸币和硬币，让幼儿在小组内互相交流，试图找出每个纸币和硬币上的数字和图案的联系，并写下自己的发现。
Step 6：展示和分享请几位幼儿到黑板前展示自己的发现，并与全班分享。
Step 7：小结总结本堂课的内容，强调人民币上的数字和图案的重要性，以及数字的意义。
Step 8：课后练习布置课后练习：每位幼儿可以在家中找出身边存在的纸币或硬币，观察上面的图案和数字，并写下自己的发现。
Step 9：结束语鼓励幼儿去发现身边的数字和图案，并告诉他们下节课将会继续学习有关人民币的知识。
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大班科学：人民币里的秘密-许甜甜老师
大班科学：人民币里的秘密
设计思路：
实际生活中，幼儿对人民币已有一定的接触。他们经常和家人去
逛超市买东西、出去游玩等，经常看到大人使用人民币，对人民
币的外观、面值等已经有了初浅地了解。但是，可以说大部分的
幼儿都没有真正观察过人民币，为了让幼儿更好、更正确地认识
人民币，我设计了此次活动。活动主要以真实的人民币展示，让
幼儿在排序活动中认识不同面值的人民币，通过局部展示的形式
让幼儿在看看说说中了解人民币上颜色、图案等的不同。
活动目标：
1、能仔细观察辨别人民币里的不同与相同之处，并用语言清楚地
表述。
2、能与同伴相互合作与协商，体验竞赛游戏的快乐。
重难点：仔细观察辨别人民币里的不同与相同之处，并用语言清
楚地表述。
【大班科学教案/daban/kexue/】活动准备：
信封、不同面值的人民币（纸币）若干套，幼儿记录纸
活动过程：
一、看谁排得快
1、你们来看一看猜一猜信封里面是什么？
这个钱是哪个国家的人用的？
小结：这个钱是我们中国特有的钱，它的名字叫“人民币”。
2、（出示6张人民币，只露出某张的一个角）你知道是几元人民
币吗？
小结：数字10就表示10元，原来每张人民币上的数字都是不同
的，只要看了数字就能知道是几元的人民币
3、给人民币排排队——请幼儿排排队
谁能用四个字就能很清楚地说出他是怎样排队的？
谁能变一变，用很快的速度变成从小到大的顺序
小结：用互换的方法可以把钱按从大到小、、从小到大地排列。
二、看谁找得多
1、这些人民币有哪些地方是不同的？哪些地方是相同的呢，今天
我们来进行一场“看谁找的多”的比赛
2、幼儿分成三组观察记录（教师指导）
3、PK游戏：规则：说对且有道理的得分，两组轮流交流，不能重
复。
4、分别对不同的人民币的特征进行小结
相同点：有数字、有国徽、有毛主席、防伪线、有中国人民银行。
不同点：数字不同、花卉不同、颜色不同、盲文不同。
小结：不同数额的人民币，数字、颜色、图案、大小等都有不同。
三、反面来看看
今天我们发现了很多人民币正面的小秘密，那么人民币的反面又
会藏着什么小秘密呢？
把人民币翻个面，幼儿观察说说“人民币背后的小秘密”