(2021年整理)三月桃花水课文
2021部编版四年级语文下册《三月桃花水》课后练习及答案
2021部编版四年级语文下册《三月桃花水》课后练习及答案一、看拼音，写词语。
shū shìjià shǐqiān zhe qī pànjù shuōcéng jīng kǎo héhū huàn二、用“√”给下列多音字选择正确的读音。
1．我在济．（jìjǐ）南看到了一位老伯伯正在救济．（jìjǐ）贫困儿童。
2．我屏．（píng bǐng）住呼吸，眼睛一动不动地盯着屏．（píng bǐng）幕。
3．小张是个坚强．（qiáng jiàng）的孩子，但他也非常倔强．（qiáng jiàng）。
4．太阳像负着重荷．（héhè）似的出来了，瞬间照亮了荷．（héhè）花池。
三、比一比，再组词。
吼（_______）指（_______）详（_______）侧（_______）膨（_______）孔（_______）脂（_______）祥（_______）测（_______）澎（_______）四、按要求完成词语练习。
1．把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。
五彩（______）斓欣喜（______）狂（______）不相干形态各（______）连根（______）起震耳（______）聋1.这件事与李明_________，但他多管闲事，惹出了麻烦。
2.听到战胜了新型冠状病毒肺炎的消息，医务工作者都______，相互拥抱在一起。
2．“不管怎样，有一点毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。
”句中“_______”一词说明这一结论无须怀疑，是铁一样的事实。
我知道它的近义词有________。
句中“崭新的生活天地”是指________。
五、选词填空。
坚定坚持坚固1. 在我的（_________）努力下,我的学习成绩终于有了很大的提高。
北师小学语文四下第二单元《三月桃花水》课文解读
课文解读
《三月桃花水》是一篇优美的抒情散文，它歌颂了春天，歌颂了生活，赞美了农民的劳动。
第1自然段用两个问句，把读者带入春天的意境中。
第一个问句问“是什么声音”，这声音清脆动听，“像一串小铃铛”；第二个问句问“是什么光芒”，这光芒明亮洁净，“像一匹明洁的丝绸”。
全文正是从声音和光芒两个方面描写三月桃花水的。
“村边”则限定了文章描绘的范围是农村，可以把这一段看作是全文的总纲。
第2自然段满怀欣喜地直接赞叹三月桃花水。
前两句运用拟人的修辞手法（“醒来了”“舞动”），描写三月桃花水的形象。
后面并列的两个分句运用比喻的修辞手法（“樱花”“小酒窝”），描写三月桃花水的形象。
两个比喻因上一句而来：因为河面“舞动着绚丽的朝霞”，所以河面上像洒着“樱花”；因为三月桃花水“向前流淌”，所以水中回旋着“酒窝”。
“一千朵”和“一万个”是概数而不是确数，极言其多。
第3、4自然段展开描写三月桃花水的声音。
第3自然段是一个暗喻，“竖琴”多用琶音演奏，优美悦耳，极似水流声。
第4自然段第一句话也是一个暗喻，上文把三月桃花水比作竖琴，这里就把每一条波纹比作“一根轻柔的弦”，体现了作者思路的严密。
在第4自然段中，“鼓点”“水波声”“低语”“叮咚声”“水浪声”，是水声，其中“鼓点”和“低语”分别是比喻和拟人的写法。
“鸣响”“谈心”“铃声”“催促（的声音）”则来自农村，来自田野，这些声音表现了春天农业生产的繁忙。
春播的季节一切都欣欣向荣：拖拉机在田野上轰鸣。
统编版小学语文四年级下册4《三月桃花水》(教案 学习单) 2021
统编版小学语文四年级下册4《三月桃花水》（教案学习单）2021教学内容《三月桃花水》选自统编版小学语文四年级下册，是一篇描绘春天景色的美文。
文章以生动的语言和细腻的描绘，展现了三月桃花盛开的美景，以及与之相关的自然和人文景观。
教学内容旨在引导学生欣赏课文中的语言美，感受春天的气息，同时通过文本学习，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解文中描绘的景色和情感，并能用自己的语言复述课文内容。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等活动，提高学生的阅读理解能力，培养合作学习和自主学习的习惯。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然美的感受和欣赏能力，激发学生对生活的热爱和对自然的保护意识。
教学难点1. 文章中一些词语和句式的理解，如“桃花水”、“如丝如缕”等。
2. 学生对文中情感表达的深入理解和体会。
3. 引导学生将课文内容与实际生活相联系，进行创意表达。
教具学具准备1. 课文《三月桃花水》的文本资料。
2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
3. 学生笔记本、彩色笔等学习用品。
教学过程1. 导入：通过展示春天的图片或视频，引导学生回顾春天的特点，激发学生对春天的喜爱。
2. 阅读理解：学生自读课文，教师指导学生理解文中生词，把握文章大意。
3. 深入探讨：教师提出问题，引导学生深入讨论课文内容，如桃花水的特点、作者的情感等。
4. 表达交流：学生分组讨论，用自己的语言描述三月桃花水的美丽，进行课堂分享。
5. 写作练习：学生根据课文内容，发挥想象，写一篇关于春天的短文。
6. 总结反馈：教师点评学生的写作，总结课堂学习内容，强调课文中的美句和表达技巧。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
可以包括以下内容：- 课文标题《三月桃花水》- 文中的关键词语，如“桃花水”、“如丝如缕”- 文章结构图示，展现课文的主要内容和情感变化- 学生写作的关键提示点作业设计1. 家庭作业：学生回家后，选取一个自然景观，仿照课文的方式进行描写，写一篇短文。
《三月桃花水》文本解读
《三月桃花水》文本解读一、说教材这是第一单元的一篇略读课文。
本课是一篇优美的散文，用优美的语言为我们勾画了一幅美丽的春水图，赞美了春天的美丽，洋溢着对春天到来的喜悦。
文章篇幅虽短，但作者运用了大量的排比、拟人、比喻、对偶，文质兼美，适合学生反复品读，积累语言。
二、说道教学目标1.认识“绮、谈”2个生字，读准多音字“和”。
2.存有感情地朗读课文，体会迷人的语言。
3.把握文章的结构，体会桃花水的特点。
感受作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
4.相较于四书课文，描述性课文须要充分发挥学生的主观能动性，探究、认知文本内容，体会作者的感情。
因此，我将把握住文章的.结构，体会桃花水的特点。
体会作者对桃花水的钟爱和赞美之情做为本课的重难点。
三、说教法学法根据素质教育的新思想和语文课程标准的新理念，我在设计教学时，根据教材内容和儿童的心智规律，融合描述性课文的教学特点与建议，设置“以读居多独立自主探究”的课堂教学结构，使用“层进性教学模式”，秉持以“启发式”教学理论为指导，充分发挥教师的主导、学生的主体作用，以读居多线，以读代谈，以读促发展抒发，在朗诵中创设情境，理解课文的意境。
四、说教学过程（一）情境引入以引导性的语言描述情境，让学生初步感受春水的美丽与生机，激起阅读兴趣。
（二）自学生字词学生借助拼音初读课文，画出生字，多读几遍。
出具生字，学生拼字。
指导读准字音、忘记字形。
点拨重点交流的字。
（三）独立自主自学，整体认知1.初读感知。
引导思考：读完文章后，你的眼前出现了怎样样的景象？2.合作交流，把握住内容。
（1）思考：这篇文章的主要内容是什么？鼓励：课文把三月桃花水比作（竖琴）、（明镜），描绘了阳春三月，春水滋润大地、造就万物的美丽景色。
（2）理清层次第一部分（1—2）：总写下桃花水到来时悦耳的声音、鳯的光芒、流动的形态。
第二部分（3—6）：分写桃花水是春天的竖琴、明镜，表现桃花水声如音乐、清如明镜。
第三部分（7）：总结全文，抒发对桃花水由衷的惊叹。
3.三月桃花水
读课文第二、三部分，思考： 这里运用了哪些修辞手法？举例说明。
比喻 三月的桃花水，是春天的竖琴。 每一条波纹，都是一根轻柔的弦。
拟人
三月的桃花水，是春天的明镜。 那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点。 垂柳披上了长发，如雾如烟。
联想
那忽大忽小的水波声，应和着田野上拖 拉机的轰鸣。河水流过麦田，哗啦，哗啦， 是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。
三月的桃花水，是春天的竖琴。能演奏 出各种悦耳的声音，你听到了什么声音？ 在课文划出描写声音的词语。
有节奏的鼓点、水波声、轰鸣、哗 啦、丁零、铃铛声、水声浪声
读课文第四部分，思考：
联系上文，思考：为什么说三月桃花 水比金子还贵，比银子还亮？课文结 尾表达了作者怎样的感受？
春雨贵如油
因为桃花水与农业生产息息相关，所 以比金子还贵；
排比
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白 云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟； 它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起 一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片 片花瓣；它看见村庄上空，很早很早就升 起了袅袅的炊烟……
小练笔 是啊！三月桃花水它看见___________； 它看见___________ ；它看见___________ ； 它看见___________……
因为它纯净透明，是春天的明镜，所 以比银子还亮。
结构梳理
总写——动人的声音、明洁的颜色、 映奏
流动的形态
出响
分述 声音——春天的竖琴 颜色——春天的明镜
春春 的的 身乐
影章
总结——比金子还贵、比银子还亮
拓展延伸
拟声词：
哗啦哗啦 叮咚叮咚 啪啦啪啦
丁零丁零 咕噜咕噜
滴答滴答 轰隆轰隆
最新部编版四年级下册语文：4《三月桃花水》知识梳理归纳
部编人教版四年级下册语文：4《三月桃花水》知识梳理归纳4.三月桃花水二类字：绮．丽qǐ应和．hè谈．心 tán易错字：绮．丽qǐ yǐ应和．héhè谈．心 tán dàn多音字：和hé和好hè应和回旋:盘旋,转动。
绮丽:鲜艳美丽。
应和:呼应,附和。
纤细:细微,细小。
★近义词：回旋—盘旋绮丽—美丽应和—附和排比：它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣……第一部分: (1)总领全文，概括写三月桃花水给作者的总体感受。
第二部分: (2- -6)从声音和光芒两个方面具体描写三月桃花水。
第三部分: (7) 总结全文，表达作者对桃花水、对春天和大自然的热爱之情。
①《三月桃花水》一文作者把三月桃花水比作竖琴，明镜等，赞美了春天的美丽，抒发了作者对春天和大自然的热爱，语言优美,引人人胜。
②是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?是什么光芒，像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?这两个问句不仅总起了全文，还与后文内容相互照应。
前一个问句照应第3-4自然段，后一个问句照应第5-6自然段。
③课文是按照怎样的思路和结构来写三月桃花水的?课文先概括写三月桃花水给人的总体感受，再从声音和光芒两方面进行具体描绘,①“啊，河流醒来了!”“醒”字写出了作者看到河流哗哗流淌时惊喜的心情。
②三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
这句话运用了拟人的修辞手法,写出了桃花水映着朝霞向前流淌的情景。
有关春天的古诗春晓(孟浩然) 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
咏柳(贺知章) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《早春》唐韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
春夜喜雨(杜甫) 好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
部编版四年级语文下册第4课《三月桃花水》公开课课件
➢ 桃花水还会演奏出什么声音？映照出怎样的美 景？联系生活实际，发挥想象，用上比喻、拟 人等修辞手法写一段话，也可以用上其他合适 的关键语句，表达自己的思想感情。
1. 三月的桃花水，是春天的竖琴。那_________， 是_________________。
2. 三月的桃花水，是春天的明镜。它看见______ ___________________。
qǐ
hè tán
绮丽 应和 谈心
hé（和平 ） hè（应和 ）
和
huò（和弄 ） huó（和面 ）
➢ 找出课文的关键语句，继续填入表格中。
课文
描写的 主要内容
关键语句
在文中的 作者的 位置或特点 思想感情
（1）三月的桃花
《三 三月桃花 月桃 水的 花水》 （美丽）
水 （ 水 （ 如 三， 月， 茵23） ）是 ，是 桃三 啊春 两春 花月 ，天 水天 岸的 地的 柳的 ，桃 上竖 如明 叫花草镜人琴 眉。，。前章句后章两一（式（句句（中末位位相间尾于于同））文文，。），对花（和之三水（情喜月的赞。爱桃美））
三月的桃花水， 是春天的竖琴 。 三月的桃花水， 是春天的明镜 。
小练笔
请你接着写： • 三月的桃花水，__是__春__天__的__魔__术__师___。它变
来了飞翔的小鸟，给天空当做礼物。 • 三月的桃花水，__是__春__天__的__指__挥__家___。它打
碎河上的冰， 指挥着小河重新歌唱。
➢ 先自己分析填表，再以四人小组为单位
讨论，修改内容。
课文
描写的 主要内容
关键语句
在文中的 位置或特点
作者的 思想感情
《乡 下人 家》
乡下人家，不
(赛课课件)三年级下册语文《三月桃花水》
3 三月桃花水
朗读课文，说说课文是从哪些方面来描写 三月桃花水的，背诵课文第四、六自然段。 （课后第一题）
《三月桃花水》是从声音、样子两个角 度来分析春水的美好。
3 三月桃花水
结构梳理
三 动听的声音 像铃铛，像竖琴 给春增添
月
桃 花
明洁的颜色 像丝稠，像明镜
水
流动的形态 舞动着朝霞向前 勃勃生机
谢谢大家
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.2 921.4.2 9Thurs day , April 29, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 0:09:02 20:09:0 220:09 4/29/20 21 8:09:02 PM
•
11、人总是珍惜为得到。21.4.2920:09:0220:0 9Apr-2 129-Ap r-21
呵，河流醒来了！
语气词
猛然间见到春水 的兴奋和激动。
拟人
把被禁锢了一个冬天的河水 重新获得自由的喜悦写得栩 栩如生。
3 三月桃花水
小练笔
写一个拟人句子。 呵，桃花笑了。
3 三月桃花水
比喻 三月桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
有一千朵樱花，点点洒上了河面；有一万个小酒窝， 在水中回旋。
把水中的浪花、旋涡当做“樱 花”“酒窝”来写。
3 三月桃花水
三、 按要求完成练习。
（1）想一想，句中的“是”那个表示“好象”？ ①是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？ （）
②三月桃花水，是春天的竖琴。（ √ ）
仿写：阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
3 三月桃花水
四、饱含感情地朗读课文第6自然段，展开 想象：假如你就是三月桃花水，你会对燕子、 垂柳、姑娘等照在水面的朋友说些什么呢？
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（完整）三月桃花水课文
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（完整）三月桃花水课文的全部内容。
三月桃花水刘湛秋
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天？
啊，河流醒来了！三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
有一千朵桃花，点点飘洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
三月的桃花水，是春天的竖琴.
每一条波纹，都是一根轻柔的弦。
那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点。
那忽大忽小的的水波声，应和着田野上拖拉机的轰鸣.河水流过麦田,哗啦,哗啦，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；河水拍打着岸边的石块，丁零，丁零，像大马车驶过的铃铛声。
那急流的水声浪声，是在催促着农家人开犁播种啊！
三月的桃花水，是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣；它看见村庄上空,很早很早就升起了袅袅的炊烟……
比金子还贵啊,三月桃花水；比银子还亮啊,三月桃花水！
xuan shu wen xian xian cui cu pi
旋竖纹弦纤催促披
练习题
班级：姓名：
1。
课文内容大回放。
课文是按照( ）____( ） ____（ )结构写的；从( ）和（）两个方面描写三月桃花水的。
2.我能读准确,写美观.
shù qÍn xúan zhuǎn cuī cù qÍn xián
( ）（） ( ） ( ）3。
为加点的字选择正确的读音.
A.huò B。
huó C.hè D.hé E.hú
1）他俩和（）好了,真让人高兴.
2）水波声应和（）着田野上拖拉机的鸣响。
3）爸爸正在和（）水泥.
4）这件衣服我已经洗三和（ )了.
4。
“是”在不少句子中表示“好像"，想想下列哪个句子表示“好像”。
1）是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
2）三月的桃花水,是春天的竖琴。
3）每一条波纹，都是一根轻柔的弦。
4)那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头的麦苗谈心。