中班数学教案数字比大小
幼儿园中班数学教案比较多少(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学教案比较多少(三篇)目录：幼儿园中班数学教案比较多少一幼儿园中班数学教案比较数的多少二幼儿园中班数学教案比较数的大小三幼儿园中班数学教案比较多少一活动目标：1.学习观察比较5以内数量的多少。
2.能运用对应排列的方法判断出多少，并且掌握添1去1的方法。
3.在活动中学会等待和轮流。
活动准备：1.课件：动物联欢会。
2.不同颜色的积木若干。
活动过程：一、游戏导入。
比比谁的反应快：出示两组物体不一样多的图片，请幼儿快速判断：如果一样多，就把手举过头顶;如果不一样多，就用手抱住膝盖。
二、感知5以内的数量。
师：“动物王国要举行联欢会，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。
大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。
”(出示红气球5个、绿气球4个)提问：1.红气球和绿气球，谁多、谁少?”2.你是怎么知道红气球多、绿气球少的?”(看的、数的…….)师：“到底谁多谁少呢?我们给它们排队比一比。
”(两种颜色的气球一一对应摆放，再次引导幼儿观察并点数验证谁多谁少。
)三、用添1去1的方法使两组物体数量相等。
师：“长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了5个红灯笼，第二次挂上了4黄个灯笼”(两排对应排列)1.两次挂得是否一样多?多(少)多少?2.怎样才能使两次挂得数量一样多?(启发幼儿用添1或去1的方法使它们的数量相等。
)3.5个红灯笼去掉1个是几个?4个红灯笼和4个黄灯笼谁多谁少?(一样多)四、操作活动。
师：“为了招待客人，它们还准备了许多积木。
它们分别是什么颜色的(红、绿、黄)，这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办?”(引导幼儿轮流操作摆放。
)幼儿园中班数学教案比较数的多少二比较数的多少活动目标：1、引导幼儿继续学习用目测方法正确判断7以内的数量。
2、教幼儿认识7以内自然数列中，相邻两数间的数差关系。
活动准备：教具：数字卡1——7数量为3——7的圆点卡片学具：添画圆点和数字作业纸人手一份活动过程：一、开始部分1、认读数字1——7.2、看数字快速做动作。
幼儿园中班数学教案：比一比 说一说
幼儿园中班数学教案：比一比说一说一、教学目标1.培养幼儿对数字大小的认识。
2.培养幼儿运用比较的方法，比较物体的大小、长短、高低等。
3.培养幼儿运用语言表达比较结果的能力。
二、教学重点1.培养幼儿对数字大小的认识。
2.培养幼儿运用比较的方法，比较物体的大小、长短、高低等。
三、教学难点1.培养幼儿运用语言表达比较结果的能力。
四、教学准备1.教具：大小不同的苹果、长短不一的铅笔、高矮不一的瓶子。
2.学具：幼儿操作用的苹果、铅笔、瓶子。
五、教学过程（一）导入1.教师拿出一个苹果，引导幼儿观察苹果的大小。
2.教师提问：“这个苹果是大的还是小的？”（二）主题活动一：比一比1.教师将大小不同的苹果放在桌子上，引导幼儿比较苹果的大小。
2.教师提问：“哪个苹果大？哪个苹果小？”3.教师引导幼儿用“比一比”的方法，找出最大的苹果和最小的苹果。
4.教师鼓励幼儿用语言表达比较结果，如：“这个苹果比那个苹果大。
”（三）主题活动二：说一说1.教师拿出长短不一的铅笔，引导幼儿观察铅笔的长短。
2.教师提问：“这支铅笔长还是短？”3.教师引导幼儿用“说一说”的方法，描述铅笔的长短。
4.教师鼓励幼儿用语言表达比较结果，如：“这支铅笔比那支铅笔长。
”（四）主题活动三：比一比说一说1.教师拿出高矮不一的瓶子，引导幼儿观察瓶子的高矮。
2.教师提问：“这个瓶子高还是矮？”3.教师引导幼儿用“比一比说一说”的方法，比较瓶子的高矮。
4.教师鼓励幼儿用语言表达比较结果，如：“这个瓶子比那个瓶子高。
”2.教师提出拓展问题：“你们还能想到哪些物体可以进行比较？”3.教师鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的发现。
六、教学反思1.本节课通过实际操作，让幼儿直观地感受到物体的大小、长短、高矮等特征，培养了幼儿的观察能力和比较能力。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿用语言表达比较结果，提高了幼儿的语言表达能力。
3.教师在拓展环节，鼓励幼儿积极参与讨论，培养了幼儿的思维能力。
中班数学教案大于号小于号
中班数学教案大于号小于号中班数学教案教学目标：1. 让学生了解并掌握“大于”和“小于”的概念。
2. 培养学生观察、比较和判断的能力。
3. 提高学生对数字大小的认识和把握能力。
教学准备：1. 数字卡片：0-10的数字卡片。
2. 图片或物品：如不同大小的水果、玩具等。
教学流程：一、导入活动（10分钟）1. 教师拿出一个大于号和一个小于号的卡片，问学生是否认识这两个符号。
2. 让学生观察卡片上的符号形状，并问他们这两个符号分别代表什么含义。
二、概念讲解（10分钟）1. 教师在黑板上画出一个数轴，然后在数轴上标出几个数字点，如1、3、5、6，然后用大于号和小于号将这些数字连接起来。
2. 通过示范，向学生解释大于号和小于号的含义：大于号表示一个数比另一个数大，小于号表示一个数比另一个数小。
3. 让学生用手指指向数轴上的某个数字点，并询问他们该数字点是大于还是小于另一个数字点。
三、游戏活动（20分钟）1. 数字卡片比大小：教师发给每个学生一张数字卡片，让学生按照数字的大小依次排队，形成一个长队列。
然后教师会发出两个数字，学生需要站到相应的一边，比较数字的大小。
例如，教师说“6和3”，学生需要站到6的那一边。
2. 触摸物品比大小：教师拿出两个不同大小的物品，比如一个大苹果和一个小苹果，让学生触摸这两个物品并判断哪个更大一些。
然后再拿出另外一组物品进行比较，如大香蕉和小葡萄等。
让学生通过触摸感受不同物品的大小关系。
四、练习与巩固（20分钟）1. 画出大于号和小于号：教师在黑板上画出一个大于号和一个小于号的形状，然后让学生模仿教师的画法在自己的练习本上画出来。
2. 数字排序：教师给每个学生发放一组乱序的数字卡片，要求学生将这些数字按照从小到大的顺序排列起来，并用大于号和小于号进行连线。
五、巩固与拓展（20分钟）1. 数字游戏：教师与学生进行一个数字游戏，要求学生在限定的时间内快速判断两个数字的大小，并用符号（大于号或小于号）进行连线。
中班比较3以内的两数关系教案反思
中班比较3以内的两数关系教案反思一、引言在中班数学教学中，比较大小是一个非常基础但又非常重要的概念。
孩子通过比较大小，可以培养他们的逻辑思维能力，为日后的数学学习打下基础。
然而，如何设计一个有效的比较3以内的两数关系教案，让孩子在活动中更好地理解这个概念呢？在本文中，我将对我设计的一节比较3以内的两数关系教案进行反思，并提出一些建议和改进。
二、教案设计与实施1. 教学目标在设计教案时，我首先明确了教学目标：让孩子掌握比较3以内的两数关系，通过具体的实物和图形进行感知和认知，培养其逻辑思维和观察力。
2. 教学内容本节课主要围绕比较3以内的两数关系展开，通过比较实物数量和图形大小来引导孩子理解大小的概念。
我还设计了一些趣味性的游戏和活动，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。
3. 教学过程在教学过程中，我首先向孩子展示了一些常见的实物，比如水果、玩具等，让他们通过观察和比较来认识数量的大小。
我引导孩子一起参与一些小游戏，比如找出最多的水果，或者比较两个玩具的大小等，让他们在活动中体会大小的概念。
我引导孩子用图形进行比较，让他们在视觉上更直观地感受大小的区别。
4. 教学反思在教学实施过程中，我发现一些问题需要反思和改进。
在教学内容方面，我发现教材选择相对单一，没有涉及到孩子们日常生活中更多的实物和图形比较，导致孩子们的学习有些局限。
在教学方法上，我在游戏和活动设计上还可以更加趣味化和多样化，增加孩子们参与的积极性和主动性。
另外，我在教学过程中对孩子们的引导可能还不够具体和细致，需要更多地耐心和细心。
三、建议与改进基于对教案的反思，我提出了一些建议和改进措施。
在教学内容上，我需要更加贴近孩子们的生活，引入更多丰富多彩的实物和图形，并结合孩子们的经验和兴趣，让他们更容易理解和接受。
在教学方法上，我需要多参考一些相关的教学案例和经验，进一步丰富和活泼教学内容，增加互动性和趣味性。
另外，我还需要在教学过程中更加注重个体差异的关注，因材施教，更好地引导每个孩子进行学习。
《数字1—10》幼儿园中班数学教案
《数字1—10》幼儿园中班数学教案《数字1—10》幼儿园中班数学教案（精选11篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
如何把教案做到重点突出呢？下面是本店铺精心整理的《数字1—10》幼儿园中班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《数字1—10》幼儿园中班数学教案 1活动目标1、区分比较10以内数字的不同，并能熟练认读。
2、学习描写数字。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点比较数字的不同，能熟练认读。
活动准备材料准备；1-10的数字卡片，镂空的数字卡片1-10、幼儿操作材料。
活动过程一、区分数字1、认读、区分数字。
问题：（1）让我们一起来认一下，地面上的数字都是几？（2）请你来说一说6和9有什么区分？2、练习。
分发幼儿数学操作材料，引导幼儿完成第一部分练习，教师指导。
3、听指令找数字。
（1）请你听一听，老师说的是哪一个数字？找到后站到上面。
（2）请你跳到数字7上。
请女生跳到数字4上；请男生跳到数字5上；看一看还有那个数字我们没有跳到他的身边呢？请你找一找。
二、描写数字。
1、认读镂空的数字。
2描数字。
3练习。
教学反思在备课时能认真了解幼儿的认知能力，在教学中幼儿能按教师的要求去找数字。
幼儿能在愉快的数字中，边学边玩。
效果很好。
在今后的教学中要多让幼儿边玩边学。
《数字1—10》幼儿园中班数学教案 2[活动准备]1、教具⑴教学课件(第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现1-10 ，每幅画出现一个数字)⑵1——10的数字头饰。
⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列(要有10个车厢，并且把10个数字依次贴在车厢上)10种不同水果的卡片各一张。
2、学具幼儿每人一支胶棒，一套10种不同水果的卡片各一套，1—10数字卡片各一套，一列平面的地小火车(10节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片插入进去)[活动目标]1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。
中班数学优秀教案及教学反思《数一数,比一比》
中班数学优秀教案及教学反思《数一数，比一比》教案：数一数，比一比教学目标：1. 能够正确数数，并将物品进行排序。
2. 能够比较两组物品的大小，并正确运用“比”字。
3. 培养学生观察问题、归纳总结的能力。
教学准备：1. 物品：纸张、笔、水杯、橡皮擦、铅笔等。
2. 数学教具：数字卡片、积木等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：老师问学生：“你们平时都会数数吗？数数是干什么用的？”2. 学生回答：学生回答数数可以知道有多少个物品。
3. 老师进一步提问：“那我们今天会学习一点新的知识，你们猜猜是什么？”4. 引入新课：老师说：“我们今天要学习‘数一数，比一比’，也就是数数和比较大小的课程。
”二、数一数（10分钟）1. 数一数：老师拿出一些物品，并对学生说：“请你们数一数我们有多少个物品。
”2. 学生数数：学生数数，并在纸上写下结果。
3. 教师巡视：教师巡视学生的数数情况，及时纠正错误。
三、比一比（15分钟）1. 对物品排序：老师给学生发放一些不同的物品，要求学生将物品进行大小排序。
2. 学生比一比：学生按照老师的要求进行比较大小，并在纸上标记出大小的顺序。
3. 教师引导：教师引导学生发现其中的规律，引导学生总结比较大小的方法。
四、巩固练习（15分钟）1. 数一数练习：教师出示数字卡片，要求学生根据数字卡片上的数字进行数一数。
2. 比一比练习：教师出示两组物品，要求学生比较大小，并用“比”字描述大小关系。
五、教学反思（5分钟）1. 学生展示：请几名学生将自己的学习成果展示出来，并表述自己的学习收获。
2. 教师点评：老师对学生的学习情况进行点评，并强调“数一数，比一比”对日常生活的重要性。
3. 学生自评：学生互评自己在本节课中的表现，并思考自己今后的学习方向。
教学反思：在本节课中，学生通过数一数和比一比的练习，培养了他们的数数能力和比较大小的能力。
通过观察和比较，学生能够更好地理解物品之间的关系，并能正确运用“比”字描述物品的大小关系。
2023年幼儿园中班教案《比大小》
2023年幼儿园中班教案《比大小》2023年幼儿园中班教案《比大小》1活动目的：1、寻找发现生活中大小不同的物品。
2、通过观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，发展语言表达能力。
3、能主动参与，在活动中积极探索。
活动准备：1、创设天线宝宝家的情景，摆放各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。
2、在活动周围贴上大小不同的卡片，一样的卡片大小各一。
3、活动室外面铺上大地垫和小地垫，摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。
活动过程：一、谈话引入天线宝宝欢迎大家来到天线宝宝乐园来做客。
丁丁喜欢大的东西，拉拉喜欢小的东西。
（出示天线宝宝和他们喜欢的大东西和小东西）引导幼儿说一说他们分别喜欢什么？（该环节作为引入，孩子很感兴趣。
但是有些孩子吸引力都在天线宝宝上，不能听清老师的要求。
）二、找一找，说一说天线宝宝乐园里还有许多有大有小的东西，请大家去看一看、找一找，回来告诉老师和小朋友。
小朋友可别乱拿东西，天线宝宝们会生气的！幼儿自由探索——集中个别讲述：我看到什么东西大，什么东西小？（结合社会性，进行谦让教育）。
（孩子们对桌上摆放的玩具动物很感兴趣，许多男孩在玩玩具，出现了争抢的现象。
活动后的讲述活动，一些孩子不能集中注意力，不能倾听老师和同伴的话。
）三、比一比小朋友很聪明，天线宝宝们在卡片上画了许多的礼物送给大家。
每人到周围拿一张卡片，然后去找和你卡片上礼物一样的小朋友，两个人手拉手随便找个位置坐下来，说一说：我们的礼物都是什么？谁的大？谁的小？老师简单示范——幼儿自由找朋友——集中讲述。
（在找卡片的过程中，能力强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好朋友，能力较弱的孩子则不能，有些孩子没有找到好朋友。
因为固定位置的影响，有的孩子找到了好朋友却不能一起坐。
）四、延伸活动天线宝宝要到外面去玩，小朋友们要不要一起去呀？门口有一条宝宝通道，拿大礼物的小朋友要爬过大的通道，去找大的天线宝宝；拿小礼物的小朋友要爬过小的通道，去找小的天线宝宝，然后把卡片放进他们的口袋里。
中班数学活动教案数字(3篇)
第1篇活动目标：1. 让幼儿认识数字1-5，并能够正确书写。
2. 培养幼儿对数字的兴趣，激发幼儿探索数字奥秘的欲望。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和观察力。
活动准备：1. 教具：数字卡片、数字拼图、数字卡片游戏、数字画册、数字贴纸等。
2. 场地：宽敞的活动室。
3. 音乐：《数字进行曲》。
活动过程：一、热身活动1. 播放《数字进行曲》，引导幼儿跟随音乐做简单的动作，如拍手、跺脚等。
2. 引导幼儿自由交流，分享自己知道的数字。
二、认识数字1. 教师出示数字卡片，引导幼儿观察数字的形状、大小和颜色。
2. 教师讲解数字1-5的基本概念，如数字1代表一个，数字2代表两个，以此类推。
3. 教师示范如何正确书写数字1-5，并邀请幼儿跟写。
三、数字游戏1. 数字拼图：将数字拼图散乱放置，引导幼儿根据数字顺序拼出完整的数字。
2. 数字卡片游戏：将数字卡片随机摆放，幼儿需要找出相同数字的卡片进行配对。
3. 数字贴纸：教师提前在幼儿衣服上贴上数字贴纸，引导幼儿找出数字并说出对应的数字。
四、探索数字奥秘1. 教师提问：“数字有什么奥秘？”2. 幼儿自由发言，分享自己发现的数字奥秘。
3. 教师总结：“数字可以用来计数、比较大小、表示时间等，数字在生活中无处不在。
”五、创意绘画1. 教师分发画册，引导幼儿用数字1-5画出自己喜欢的图案。
2. 幼儿自由创作，教师巡回指导。
3. 作品展示，幼儿互相欣赏，分享自己的创作。
六、总结与延伸1. 教师总结本次活动内容，强调数字的重要性。
2. 鼓励幼儿在生活中继续探索数字奥秘。
3. 布置家庭作业：与家长一起寻找生活中的数字，记录下来。
活动延伸：1. 家长可以在家中与孩子一起玩数字游戏，如“数字捉迷藏”等。
2. 教师可以组织幼儿进行数学角活动，分享自己在生活中发现的数字奥秘。
活动反思：本次数学活动通过多种形式让幼儿认识数字1-5，培养了幼儿对数字的兴趣和探索欲望。
在活动过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
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中班数学教案数字比大小
一、教学目标：
1.能够认识并理解数字的大小概念。
2.能够用正确的比较词语进行数字的比较。
3.能够通过比较识别出较大数和较小数。
二、教学重点与难点：
1.教学重点：数字的大小比较。
2.教学难点：如何用正确的比较词语进行数字的比较。
三、教学准备：
1.教师准备：数字卡片，小熊参与比较游戏。
2.学生准备：纸笔。
四、教学过程：
1.导入新知识
教师拿出数字卡片，分别写上0-10的数字，并放在黑板上。
教师问学生，谁能告诉我这是什么数字？学生根据数字卡片上的数字回答。
然后，教师将卡片上的数字两两比较，让学生观察卡片上的数字并告诉老师谁的数字更大。
2.引入新知识
教师告诉学生，这种比较数字大小的方法叫做“比较”。
比较数字大
小的好方法就是用“大”和“小”这两个词。
教师向学生展示一张比较卡片上面写着“大”和“小”的字，然后分别用手指示每个数字，并用声音和手势示意较大数和较小数。
学生跟着教师一起说出相应的词语。
3.示范与指导
教师安排学生进行活动。
教师将数字卡片分发给学生，让他们两两
合作，用手指、声音和手势表达出数字的大小顺序，然后较大的学生
站起来，较小的学生坐下。
教师可以帮助学生进行正确的比较，并及
时纠正错误。
4.巩固与拓展
教师组织学生进行小组活动，在小组内进行数字比较。
每个小组由
4-5名学生组成，教师给每个小组发放数字卡片，并告诉学生任务：按
照从小到大的顺序排列卡片上的数字，并写下比较结果。
学生完成后，教师可以一个小组一个小组地核对答案。
在核对答案的过程中，教师
可以帮助学生纠正错误并进行讲解。
5.反思总结
教师与学生一起回顾当天的学习内容，并带领学生总结学到的知识。
教师可以提问学生一些问题，如“你们觉得学习数字比大小有什么用处？”“你们在活动中有什么收获？”等等。
六、课后作业
请学生完成课堂上未完成的小组活动，并用句子描述其中的数字比
较结果。
七、教学延伸
教师可利用练习册或绘本进行相关的练习和阅读，进一步巩固学生
的数字比较能力。
同时，教师可以设计一些游戏活动，如“数字接龙”、“数字排队”等，让学生在游戏中加深对数字比较的理解和应用。
八、教学反思
这堂课以数字比较为主题，通过视觉、听觉和动作等多种方式帮助
学生掌握数字比较的基本概念和方法。
通过分组活动和小组合作，培
养了学生的团队合作精神和沟通能力。
课后作业的布置可以进一步巩
固学生的学习成果。
教学过程中，我发现有些学生对数字大小的概念
还没有完全理解，需要给予更多的指导和帮助。
今后在教学中，我将
更加注重对学生个别差异的关注，以便更好地辅导和帮助学生掌握数
字比较的技巧。