【题型演练】学校体育学-课余体育训练
《学校体育学》教案
学校体育学讲稿教学课题：绪言教学目标：通过教学主要了解《学校体育学》课程的发展概况、基本内容及教学要求，重点掌握该课程的目标、具体任务以及如何建设。
教学重点：《学校体育学》课程的目标及具体任务及如何建设教学时数：1学时教学形式：讲授教学内容及过程：一、我国《学校体育学》的发展简况20世纪20年代，我国留美学者引进了欧美的《体育理论》。
建国后，国家十分重视体育师资的培养和学校体育工作的开展，在借鉴前苏联《体育理论》的基础上，50年代初在高等学校体育系科中开设《体育理论》课程。
61年编写出版了体育院系通用的《体育理论》教材。
80年代初，提出将原有的《体育理论》教材分为《体育概论》、《学校体育学》和《运动训练学》三门课程进行教学，从而启动了我国《学校体育学》课程的建设。
二、《学校体育学》的课程目标、任务、基本内容（一）课程目标阐明学校体育的原理与方法，研究与揭示学校体育工作基本的规律，使学生掌握开展学校体育工作基本理论、基本知识和基本技能，以及基本具备运用这些理论知识技能从事学校体育工作的能力。
（二）具体任务1使学生从理论上正确认识学校体育在教育、体育中的地位和作用。
明确体育教师应具备的政治、业务素质。
基本树立体育教师的专业思想与师德规范。
忠诚党的教育、体育事业。
2使学生较全面系统地、学习并掌握中等学校体育教学、课外体育锻炼、课余运动训练和竞赛的基本理论与方法。
初步掌握学校体育管理的基本知识。
3理论联系实际，加强实践环节，培养学生运用理论知识指导学校体育工作的实践能力，提高学生独立思考和分析与解决问题的能力。
（三）基本内容1学校体育概论2学校体育教学3学校课外体育4学校体育管理三、《学校体育学》课程的建设与发展1要以马列主义、毛泽东思想为准则2要坚持理论与实践相结合3广泛运用、吸收和移植相关学科的知识4要正确处理继承与发展、批判与吸收的关系四、《学校体育学》教学的基本要求1在加强学校体育基本理论和知识教学的同时，要重视反映学校体育，特别是乡镇中等学校体育改革的新成果与新动向，以及有关新的学术观点，不断充实与完善教学内容、手段与方法，确保教学的时代性与先进性。
学校体育学习题
《学校体育学》习题1、简析古代斯巴达与雅典学校体育之间的异同。
2、试析“新体育”学说产生的背景及其历史意义。
3、简述我国近代学校体育的发展过程及其特点。
4、试析自然主义体育思想与苏联社会主义体育思想之间的异同及其对我国学校体育的不同影响。
5、试分析我国学校体育思想的未来发展趋势。
第二章现代社会与学校体育1、试比较学校体育与社区体育的异同。
2、结核你的体育教学实践，谈谈对“竞技运动教材化”的看法。
3、素质教育有什么特征？你认为在体育教学中应如何贯彻素质教育的指导思想？4、终身教育思想给学校体育的改革与发展带来了哪些深刻影响？5、在学校体育中开展媒介教育有哪些要求？第三章学校体育的结构、功能和目标1、学前阶段体育、初等教育阶段体育、中等教育阶段体育和高等教育阶段体育的重点分别是什么？2、现代社会学校体育主要有哪些功能？3、确定我国学校体育目标需要考虑哪些因素？4、现阶段我国学校体育的总目标和效果目标是什么？5、试述实现学校体育目标的组织形式。
第四章体育课程1、如何理解体育课程的概念？2、如何让选择和组织体育课程内容？3、影响体育课程实施的因素有哪些？4、采访一所正在进行体育课程改革的学校，简要归纳该校体育课程的目标、内容、实施和评价方面的改革情况。
5、什么是体育课程资源？开发利用体育课程资源的意义是什么？6、举例说明如何进行体育课程内容资源和条件资源的开发。
第五章体育教学目标、要求与原则1、我国体育教学目标的改革出现在哪些新趋势，对体育教学实践产生哪些影响？2、国内外有哪几种较为典型的教学目标分类理论，你认为哪一种更合理，为什么?3、选择你所熟悉的体育教学内容，拟一份可是教学目标。
4、如何理解体育教学过程的内涵与特点？5、体育教学过程分哪几个阶段？各阶段的主要任务是什么？6、如何理解体育教学中的师生互动？7、构建体育教学原则体系的依据及标准是什么？8、体育教学过程应遵循的原则有哪些？在体育教学过程中如何贯彻这些原则？第六章体育教学方法1、如何正确理解体育教学方法的概念？2、应该怎样进行体育教学方法的分类？3、谈谈以语言传递信息为主的方法以及这类方法的基本要求。
学校体育学练习题
学校体育学练习题一、选择题1. 下列哪项不属于学校体育的目标？A. 增强学生体质B. 培养学生运动兴趣C. 提高学生文化课成绩2. 体育与健康课程的基本理念是？A. 全面发展、注重实践、培养兴趣B. 以人为本、注重基础、关注差异C. 知识传授、技能培养、竞技比赛D. 强身健体、休闲娱乐、竞技比赛3. 下列哪个不是体育教学的基本方法？A. 讲解法B. 示范法C. 练习法D. 观察法二、填空题1. 学校体育的目的是为了促进学生________、________、________的全面发展。
2. 体育教学原则包括________、________、________、________等。
3. 新课程改革下的体育与健康课程分为________、________、________三个水平。
三、简答题1. 简述学校体育的功能。
2. 请列举三种常用的体育教学方法。
3. 简述体育与健康课程的评价内容。
四、案例分析题1. 某中学体育课上，教师组织了一场篮球比赛。
在比赛过程中，学生小明因争抢篮板球不慎摔倒，导致手腕骨折。
请分析可能导致这一事故的原因，并提出预防措施。
2. 请结合实际，谈谈如何在体育教学中贯彻“以人为本”的教学理念。
五、设计题1. 请为一所小学六年级设计一份以“发展学生速度素质”为主题的体育教学计划。
2. 请为一所初中一年级设计一份以“提高学生耐力素质”为主题的课外体育活动方案。
六、判断题1. 学校体育活动可以完全取代学生的家庭体育活动。
（）2. 体育教师在上岗前必须具备相应的教师资格证和体育专业背景。
（）3. 体育课的课堂常规包括集合整队、点名报数、热身活动、教学内容、整理活动五个部分。
（）4. 任何体育项目都可以在没有任何准备活动的情况下直接进行。
（）七、名词解释1. 体育素养2. 体育课程标准3. 体育与健康4. 体育教学模式八、论述题1. 论述学校体育在学生个性发展中的作用。
2. 试述如何在新课程背景下提高体育课堂教学的有效性。
2019年学校体育学考试模拟试题库
2019年学校体育学考试模拟试题库1)体育教学内容主要包括。
2)体育教学手段主要有。
3)体育教学手段的选择应该根据。
等因素来确定。
3简答题1)简述体育教学内容的分类和特点。
2)简述体育教学手段的选择原则。
4论述题1)试述体育教学内容的重点和难点。
2)试述体育教学手段的分类和特点。
3)论述如何根据不同因素来选择适当的体育教学手段。
1.课余体育训练方法及原则课余体育训练是指学生在课外进行的体育活动，其方法包括有氧运动、力量训练、柔韧性训练、游泳、球类运动等。
这些方法的概念是通过科学的训练方法，提高学生的身体素质和运动能力。
课余体育训练的意义在于促进学生身心健康发展，提高学生的研究和生活质量。
在运用时，需要注意基本要求，如合理安排训练计划、注意安全、科学饮食等。
2.学校体育课余训练的概念和要求学校体育课余训练包括身体训练、技术训练和战术训练。
身体训练是指通过各种体育运动，提高学生的身体素质和健康水平；技术训练是指通过训练各种技能，提高学生的技术水平；战术训练是指通过训练各种战术，提高学生的竞技水平。
这些训练的基本要求是科学合理、安全有效、个性化、全面发展。
3.课余体育训练的原则课余体育训练应遵守科学性、实践性、可操作性、个性化、全面性、循序渐进性、安全性等原则。
这些原则的依据是体育科学理论和实践经验，贯彻时需要注意事项，如注重科学研究、关注实际效果、注重个体差异等。
4.课余体育训练评价的意义和内容课余体育训练评价是对学生课余体育训练效果的评估，其意义在于了解学生训练的效果和改进方向。
评价内容包括身体素质、技术水平、战术应用、心理素质等方面。
5.学校体育竞赛的特点和原则学校体育竞赛的特点在于鼓励学生参与、促进学生发展、提高教学质量。
竞赛的原则包括公正公平、科学规范、注重实效、关注个体差异等。
6.学校体育科学研究的意义和程序学校体育科学研究的意义在于提高教学质量、促进学校体育事业发展。
基本程序包括确定研究课题、收集资料、整理分析、撰写报告等。
学校体育学第一至第十三章习题-（按题型分类）
学校体育学第一至第十三章习题-（按题型分类）《学校体育学》作业习题一、判断题5、马丁.路德认为：“健全的精神寓于健康的身体”。
（）6、卢梭主张在非自然中效仿自然的法则、采用自然的方法对儿童进行包括体育在内的全面教育。
（）8、学校体育科学最明显的标志，是专门培养体育师资的体育师范学校的出现（）9、1965年，法国教育家保尔.郎格朗提出了“终身体育”的思想。
（）11、第二次世界大战后初期自然体育思想成为了世界各国体育的主流。
（）3、根据学生身体形态发育的特点，要注意培养中小学生坐、立、行的身体姿势，可通过体操、球类等练习，培养学生正确和健美的身体姿态。
（）4、根据中小学生呼吸系统的发育特点，在组织体育教学和课外体育活动时，应多选择耐力跑、憋气等练习，以锻炼肺功能。
（）4、学校体育目标是学校体育目的在学校体育中的具体化。
（）6、行为目标是对学生通过学校体育学习以后将能做到什么的一种明确的具体的表述。
（）1、课程不仅仅是各种科目静态的集合，还应该包括动态的学习过程。
（）2、体育课程是增强学生的体能，传授体育的知识、技能，为学生终身体育奠定基础的课程。
（）3、人体生理机能活动能力变化规律是根据生理学新陈代谢规律提出的。
（）4、在运动过程中，大多数人的机能活动能力可立即进入工作状态。
（）5、体育课程对现代社会的发展几乎起不了什么作用。
（）6、体育与德育、智育紧密结合，肩负着为社会培养全面发展人才的历史使命。
（）7、新的《体育与健康课程标准》规定了体育课程的目标和教学内容。
（）8、以学生发展为中心就是强调体育教师在体育教学过程中应从“引导”“激发”转变到“控制”“指挥”方面来。
（）9、培养学生的运动兴趣、爱好和专长，是体育课程和教学中最重要的事（）1、相互适应取向强调体育课程方案的使用者与学校情境之间相互适应（）2、忠实取向是今后体育课程实施的唯一趋势。
（）3、成功的体育课程实施来自于切实可行的体育课程计划。
学校体育学复习题标准答案
《学校体育学》复习题标准答案第一类：名词解释1．“骑士七艺”在11-15世纪的骑士教育中，骑马、游泳、投枪、击剑、狩猎、下棋和吟诗，是其主要内容和形式。
2．“快乐之家学校”意大利的维多利亚创办的学校，将学生按年龄及兴趣分组，并组织学生每天到户外跑跳、骑马、游泳、射箭、击剑或玩球类游戏，因此被尊称为“第一个新式的学校教师”。
3．军国民主义思潮通过对学生和全体民众进行尚武精神的培养和军事素质的训练，使他们具有军人的品德和体质，以达到抵御外侮、寓兵于民的教育思想潮流。
主要内容包括：批判传统文弱教育，宣传尚武精神；在各级各类学校中开展军事知识和技能训练；重视学校体育；在社会上加强军事教育和训练。
4．主智主义体育理论注重体育过程中精神和道德品质的培养，教学中重视基本素质、基本技能和基本知识的掌握，注重教师和课堂教学的中心地位；在课程结构方面，主张将一堂课分为准备、基本、结束三个部分；在教学原则和方法方面，基本采用了凯洛夫《教育学》中直观性、学生自觉性与积极性、巩固性、系统性和连贯性、通俗性与可接受性等五大原则。
5．扬州会议1979年教育部在扬州召开了学校体育工作会议，开启了学校体育思想多元化发展的新局面。
国外的结构教学法、快乐体育、成功体育、探索教学法等，开始在学校体育界广泛传播和实验。
6．体能增长敏感期体能增长较快的年龄阶段，称为体能发展的敏感期（实际上，男女学生体能的敏感期是不同的，有快有慢，有早有晚）。
7．社会化是把一个生物的人塑造成一个合格社会成员的过程。
8．社会适应社会适应是指个体或群体调整自己的行为使其适应所处社会环境的过程。
9．社会适应能力又称社会健康，是指个体与他人及社会环境相互作用、具有良好的人际关系和实现社会角色的能力。
10．学校体育是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的有计划有组织的教育活动。
”11．学校体育目的是表示学校体育应该培养什么样的“人”，这个“人”应具有什么样的基本素质和能力，是学校体育的最后应达到的结果。
《学校体育学》试题-最新范文
《学校体育学》试题篇一：学校体育学试题集11.学校体育学：是研究与揭示学校体育工作的基本规律,阐明学校体育工作的基本原理与方法的一门科学,是培养各级体育师资、组织和实施学校体育工作所开设的一门专业基础理论知识。
2.体育教师：学校体育教学和体育活动的组织者和引导者,是培养体魄健壮的建设者和保卫者的园丁,是青年人健美的设计师。
3．教材体系：指以教学目标和任务为核心,遵循教材选编原则,将经过选择的各种教材按照一定的顺序和要求组合成统一整体。
4．定性评价：指对体育课中的各项评定内容,根据评价者的经验,从理论上对课的质量作出分析与评价。
5.竞技状态：指运动员达到优异成绩时所处的最佳准备状态。
6．体育教学：是以体育课程内容为中介,以学生身体实际参与为特征的师生双边活动7．教学常规：是在体育课堂教学过程中,师生共同遵守的、保证体育教学工作正常进行的一系列的基本要求8．重复练习法：是指在相对固定的条件下,学生反复进行练习的一种方法9．课的密度：指在体育课中各项教学活动合理运用的时间与上课的总时间的比10．教材比重：指各类教材的教学时数之比11．练习密度：学生全课练习的总时间与课的总时间的百分比。
12．体育课的结构：构成一节课的几个部分以及部分的几个教学内容,组织教法和时间分配等13.技术细节:在不破坏技术环节的情况下,所表现出来的细微的技术结构14.课的结构:是指构成一节课的几个部分和各个部分的教学内容安排顺序,组织教法以及时间分配等15.运动负荷:指学生在课中做练习时身体所承受的生理负担。
16.淘汰赛:指逐渐淘汰成绩差的队或个人最后比出优胜者的方法。
17.综合密度: 指一节课中各项活动合理运用时间与实际上课总时间的比例。
18.体育：是指以身体练习为基本手段,为发展身体,增进健康,增强体质,丰富文化生活,提高运动技术的一种有目的有意识的社会活动的社会现象。
19.语言法：是教学中运用各种形式的语音指导学生的一种方法20.体质: 是指人体的质量。
学校体育学练习题
学校体育学练习题一、选择题1. 学校体育的主要任务是：A. 增强学生体质B. 培养学生运动技能C. 培养学生团队精神D. 全部选项2. 学校体育课程的设置应该：A. 根据学生的兴趣爱好B. 根据学校的设施条件C. 根据国家的教育标准D. 综合考虑以上因素3. 体育教学中，教师应该注重：A. 学生运动技能的提高B. 学生运动兴趣的培养C. 学生运动习惯的养成D. 学生运动安全的教育4. 学校体育课中，以下哪项不是基本的运动项目：A. 跑步B. 游泳C. 跳绳D. 书法5. 学校体育课的组织形式通常包括：A. 个人练习B. 小组合作C. 班级竞赛D. 全部选项二、填空题6. 学校体育教学应该遵循的原则包括____、____、____、____。
7. 学校体育课的目的是培养学生的____、____、____以及团队协作能力。
8. 学校体育课程的设置应该根据学生的____、____和____进行合理安排。
9. 在体育教学中，教师应该注重学生运动技能的提高，同时关注学生的____和____。
10. 学校体育课的组织形式应该灵活多样，包括个人练习、小组合作以及____。
三、简答题11. 简述学校体育教学中如何培养学生的运动兴趣。
12. 描述学校体育教学中如何保证学生的运动安全。
13. 阐述学校体育课程设置的基本原则及其重要性。
四、论述题14. 论述学校体育教学对学生全面发展的重要性，并提出几点具体的教学策略。
15. 分析当前学校体育教学中存在的问题，并提出改进建议。
五、案例分析题16. 某学校体育课上，一名学生在进行篮球运动时不慎摔倒受伤，分析可能的原因，并提出预防措施。
六、应用题17. 假设你是学校体育教师，请设计一份针对初中一年级学生的体育课程计划，并说明其教学目标和教学方法。
七、判断题18. 学校体育课应该只注重运动技能的教授，而不需要关注学生的身体健康。
（）19. 学校体育教学应该根据学生的不同需求和兴趣，提供多样化的体育活动。
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【题型演练】学校体育学-课余体育训练
Part 1预测理由
湖南师大（2014、2016、2017）；成体（2016）、成体（2011）、河北师大（2012）；河南师大（2012）；北京师大（2015）；江西师大（2013、2014、2017）；华南师大（2013）
Part 2相关知识点
学校课余体育训练是指利用课余时间对部分在体育方面有一定天赋或有某项运动特长的学生，以运动队、代表队、俱乐部等形式对他们进行较为系统的训练,旨在全面发展他们的体能和身心素质，提高某项运动技术水平，培养竞技体育后备人才。
课余体育训练的内容：（1）选材；（2）体能训练；（3）技术训练；（4）战术训练；（5）心理训练；（6）智能训练；（7）思想品德训练；
课余体育训练的特点：（1）业余性；（2）基础性；（3）相对系统性；（4）亚极限负荷；（5）符合儿童少年生长发育的特点。
Part 3原题再现
1.学校课余体育训练的内容。
Part 4解题思路
（1）选材
选材是课余体育训工作的第一步。
科学选材有利于发现具有运动天赋的少年儿童，避免人才资源的浪费。
（2）体能训练
体能指运动员机体的运动能力，是运动员竞技能力的重要构成部分。
体能训练是技术、战术训练的基础。
体能训练包括一般体能训练和专项体能训练两个方面。
（3）技术训练
技术训练是指学习、掌握和提高专项运动技术的训练过程。
运动技术是完成具体动作的方法，是提高运动成绩的重要因素。
技术训练包括基本技术训练和高难技术训练。
（4）战术训练
战术是指根据自己和对手的竞技能力和外部情况，正确地分配力量，充分发挥本方特长，限制对方特长，争取主动，确保比赛胜利或表现出所期望的比赛结果而采取的竞技计谋和行动。
（5）心理训练
心理训练是指在训练中，有意识地对运动员的心理过程和个性特征施加影响，使他们在训练和比赛中主动把握和调节自己心理状态的训练过程。
（6）智能训练
智能训练是在运动训练中，以一般智能为基础，运用多学科知识和多种手段，促进运动员智能水平的提高的过程。
（7）思想品德训练
思想品德训练是指在训练中对运动员进行思想品德教育的过程。
把思想品德教育寓于日常训练和比赛中，可以起到潜移默化的作用。
Part 5练习题
1.学校课余训练的特点是（）、基础性与广泛性。
A.深入性
B.提高性
C.计划性
D.业余性
【答案】D。
解析：业余性、基础性、广泛性
2.学校课余训练除具有课余性特点外，还具有（）。
A.基础差的特点
B.基础性特点
C.基础不同的特点
D.基础单一的特点
【答案】B。
解析：略。
3.课余体育训练的内容包括：体能训练、技术训练、战术训练、心理训练、智能训练、思想品德训练。
（）
【答案】×。
解析：课余体育训练的内容包括：选材、体能训练、技术训练、战术训练、心理训练、智能训练、思想品德训练。