物理治疗学课程教学大纲
《运动治疗技术》教学大纲
三、掌握常见病的物理因子治疗操作方法及注意事项。
三、学时分配
序号单元学时理论实践合计
1物理因子治疗概论202
2直流电及直流电药物离子导入疗法224
3低频脉冲电疗法224
4中频电疗法325
5高频电疗法235
6光疗法224
7石蜡疗法112
8水疗法1 12
9冷疗法1 1 2
1.肌肉耐力训练与常用的全身耐力训练方法
第七章节肌肉牵拉技术（8学时）
教学内容：
1.重点讲授软组织挛缩及其类型、肌肉牵拉程序及注意事项。
2.重点讲授被动牵拉与主动抑制的概念。
3.重点讲授被动牵拉技术的操作方法。
4.讲授主动抑制的目的及方法。
5.讲授肌肉的特性。
6.重点讲授上肢、下肢各关节肌肉的被动牵拉技术及其操作方法。
2.熟悉协调功能训练的基本原理。
3.了解佛伦克尔体操训练法。
教学手段、方法：课堂讲授、多媒体教学与实训练习相结合。
实验实训内容：（只写出实验实训名称，详细内容写入实践教学大纲）
1.协调功能训练技术
第十一章节步行功能训练技术（6学时）
教学内容：
1.讲授步行功能训练的对象及条件。
2.介绍拐杖的分类和选择。
1.重点讲授运动疗法的概念和特点，运动疗法在康复治疗中对人体的作用及临床应用。
2.重点讲授运动处方的概念和制定方法。
3.讲授运动疗法的适应证和禁忌证。
教学要求：
1.掌握运动疗法的概念和特点，运动疗法在康复治疗中对人体的作用及临床应用。
2.掌握运动处方的概念和制定方法。
3.熟悉运动疗法的适应证和禁忌证。
3.了解体位转换训练技术的生物力学原理。
《内外科疾病康复学》教学大纲(理论、实验)
《内外科疾病康复学》教学大纲Ⅰ、课程概况Ⅱ、课程简介1.课程的目的与任务：内外科疾患康复学是以内外科疾病和损伤引起的功能障碍为中心，以残疾预防为准绳、以康复评定为依据，以康复治疗为手段，以改善和消除内外科疾病引起的身体功能和结构障碍、提高个体的独立生活能力和生活质量、促进患者的社会参与能力、使其早日回归社会为目标的一门学问，是康复医学的一个重要分支。
因此，认真学习本教程，不仅能为治疗师和医师在骨科和神经康复以外开辟广阔的康复新天地、推动学科发展，而且对提高内外科常见疾病的临床疗效、缩短治疗时间、防治并发症、改善或恢复患者的身体功能与结构、提高或恢复患者的活动和参与能力、重点实施残疾的二、三级预防以及推动内外科疾病临床康复的普及具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。
2.教学组织与方法：教学方法方面要重视运动学与其它各科的内在联系，运用启发式教学和循序渐进原则，培养学生分析问题和解决问题的能力，充分发挥学生的主动性和创造性，提倡运用现代科技手段，进行形象化教学，要求教师根据教学内容要求，融入典型的临床病例教学，针对常见的各科疾病及标准的治疗方法要用幻灯片、录相、模型等多媒体手段进行展示，使学生易于理解、加强记忆。
理论教学：讲授式教学法LBL、问题导向型教学法PBL、启发式教学法、自导式教学法、比较归纳教学法、任务驱动教学法、案例分析教学法。
实验教学：采用示范教学法、问题导向型教学法PBL、案例导向型教学法CBL、模拟教学法。
3.教学保障：多媒体、模拟教学设备、各种运动康复实验设备。
4.教材与教学参考书目、教学网站①选用教材: 《内外科疾病康复学》（第2版），何成奇编著，人民卫生出版社。
《内外科疾病康复学学习指导及习题集》（第1版），高敏编著，人民卫生出版社。
《内外科疾病康复学实训指导》（第1版），陈健编著，人民卫生出版社。
②参考书目：《Occupational Therapy for Physical Dysfunction(6th Edition.)》，Mary Vining Radomski & Catherine A. Trombly Latham编著，Wolters Kluwer Health 出版社，2008年。
康复医学课程教学大纲
康复医学课程教学大纲课程简介一、课程简介随着经济、科技进步，人口老化，自然灾害及战争(恐怖事件)无法防止消除，人们对生活质量的要求日渐提高。
因而健康的概念，医学的模式，都已发生变化。
全面医学已将康复医学包括在内。
医学不仅要治病救命，而且要考虑存活后的身、心、社会、职业能力的尽可能恢复。
康复医学是具有基础理论、评定方法及治疗技术的独特医学学科，是医学的一个重要分支，是促进病、伤、残者康复的医学。
它研究有关功能障碍的预防、评定和处理（治疗、训练）等问题。
康复医学所面临的人体各种功能障碍包括：运动功能、感知功能、日常生活能力、语言交流能力、认知能力、心理功能、社会功能。
通过本课程的学习，应能系统掌握总论部分、康复评定、各种常用康复治疗方法、各种常见病康复。
本大纲适用于临床医学专科。
二、总体要求通过本课程学习，要求学生能够：1.掌握理解康复医学的基本理论、评定及治疗技术、常见疾病的康复治疗。
2.做到理论联系实际，并能应用于临床。
3.学会与有关临床科室协作为疾病的急性期、恢复早期、后期康复诊疗服务。
4.培养良好的观察问题、解决问题的能力。
三、时数分配四、考核要求1.命题以教学大纲为依据,掌握好命题的广度和深度, 重点考察学生掌握本专业的基础知识,基本理论和基本技能的情况, 兼顾综合分析和应用性较强的内容。
2.试题内容为本学科重点,即:学生必须掌握的内容。
3.试题水平相当于教育目标所确定的预期水平。
4.试题提供的信息要准确,目标要求清楚。
5.试题类型及比例: 填空题20%, 选择题20%, 是非题20%, 名词解释l0%, 问答题20%, 病例分析10% 。
第一章康复医学概论学习目的和要求通过本章学习,掌握康复的定义、内容范围、概念及康复医学的定义、对象、范围；熟悉康复预防三层次、社区康复的基本概念、康复医学在医学中的地位和作用，明确临床医师与康复的关系。
课程内容一、康复、康复医学定义范围康复定义、内涵、康复服务方式。
物理 课程教学大纲
物理课程教学大纲物理课程教学大纲一、引言本课程教学大纲旨在为学生提供一种系统且全面的物理学习体验。
通过丰富的实验、实践活动和理论知识的结合，培养学生的科学思维和问题解决能力，帮助他们建立物理概念和理论的扎实基础。
二、课程目标1. 掌握基本概念：学生将了解和掌握物理学的基本概念，包括力、能量、振动和电磁学等。
2. 培养实验技能：学生将学会设计和进行实验，观察、记录和分析实验数据，并从中得出结论。
3. 发展科学思维：学生将通过解决物理问题和参与科学探究来培养批判性思维和科学推理能力。
4. 培养合作能力：学生将通过小组合作实验和讨论活动，培养团队合作和交流能力。
5. 培养兴趣和创新：通过生动有趣的案例和实例，激发学生对物理学的兴趣，并激发他们探索和创新的潜力。
三、教学内容与安排1. 力学- 物体的运动：位移、速度、加速度- 牛顿运动定律：惯性、力与加速度的关系- 万有引力定律：行星运动、地球重力- 动能与势能：机械能守恒定律- 摩擦力与斜面运动2. 热学- 温度与热量：热平衡和热传递- 热膨胀：线热膨胀、体热膨胀- 热能转换：热机、热泵和制冷- 理想气体定律：压强、体积和温度的关系- 热力学第一定律：内能与热传递3. 光学- 光的传播和反射：光的直线传播、反射定律- 光的折射和色散：折射定律、色散与光的分光- 光的波动性和粒子性：光的干涉与衍射- 光的成像：凸透镜与凹透镜- 光的色彩与目标4. 电学- 电荷与静电场：电荷与库仑定律- 电场与电势：电势能和电势差- 电流与电路：欧姆定律、串联与并联电路- 磁场与电磁感应：洛伦兹力与电动势- 电磁波：电磁波的产生和传播5. 现代物理- 相对论：相对论的理论基础和相对性原理- 原子核与核能：原子结构、放射性衰变和核反应- 量子力学：波粒二象性和量子力学的基本原理- 元素粒子和宇宙学：基本粒子和宇宙的结构与演化四、教学方法1. 理论授课：教师通过演示、讲解和互动讨论等方式，向学生传授基本物理原理和概念。
《文科物理》课程教学大纲
《文科物理》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：12120516课程英文名称：Physics Literacy for Non-Science Students大学物理教研室课程面向专业：人文、经管类专业课程类型：选修课先修课程：高等数学、经济数学学分：2总学时：42二．课程性质与目的文科物理是为高等工科院校文科专业开设的一门选修课。
主要介绍20世纪物理学的重大成就及物理学在现代高新技术中的应用。
结合物理学在航天、激光、材料、信息、能源、医学、生命科学和宇宙学等方面的应用，介绍物理学基本知识，融物理知识和前沿应用为一体。
通过本课程的学习，使学生获得物理学基本知识，拓展学生的知识面，培养学生的科学思维方法和研究方法，提高文科学生的自然科学素质。
三．课程教学内容与要求第一章导论1、教学内容与要求（1）了解经典物理学产生的条件和建立过程；（2）了解19世纪物理学的成就和危机；（3）了解20世纪物理学的发展及其特点；（4）了解物理学的社会教育和思想文化功能。
2、教学重点了解物理学的建立和发展过程，理解物理学的发展对人类世界观形成所起的重要作用3、教学难点物理学的社会教育和思想文化功能第二章航天与力学1、教学内容与要求（1）了解万有引力定律的发现；（2）掌握宇宙速度与动量及机械能守恒；（3）掌握卫星运动与角动量守恒；（4）了解人造地球卫星的应用。
2、教学重点理解万有引力定律、动量守恒定律、机械能守恒定律、角动量守恒定律的建立及应用3、教学难点角动量守恒定律概念的建立第三章波动1、教学内容与要求（1）掌握机械振动、机械波的基本概念及其声波的多普勒效应；（2）了解电磁波的产生及电磁波谱；（3）理解光的反射、折射、干涉、衍射和偏振；（4）了解无线电波和微波的应用。
2、教学重点声波的多普勒效应，光的干涉现象3、教学难点声波的多普勒效应第四章光与物质的相互作用1、教学内容与要求（1）了解光的量子性的实验基础——黑体辐射、光电效应、康普顿效应；（2）理解光的“波粒二象性”；（3）理解量子能级间的跃迁和辐射谱；（4）了解红外线、紫外线的产生、性质及应用。
康复疗法学教学大纲 - 康复疗法学教学大纲
《康复疗法学》教学大纲供康复治疗学专业使用成都中医药大学老年康复教研室简介《康复疗法学》是康复医学专业方向的主干课程之一，是获得康复临床技能的修课程，同时也是康复医学基础理论和临床实践的桥梁课程。
学好本门课程对康复医学以生有及其重要的意义。
《康复疗法学》的内容主要包括康复医学概论、运动疗法、物理疗法、作业疗法、言语疗法、心理疗法、传统中医康复治疗等。
很多内容都要结合实践操作才能很好掌握，因此，在学习过程中，必须边学习、边操作，以获得确实的临床能力。
使用说明：1. 本大纲主要应用于康复治疗专业。
2. 各章内容的讲授次序可根据实际情况进行调整。
3. 教学方式包括课堂讲授、实验操作、多媒体教学等。
第一章康复疗法学概论【目的要求】1、掌握康复疗法学的概念2、掌握康复疗法学的工作内容3、熟悉康复疗法的发展简史【教学内容】1、康复疗法的定义2、康复治疗的主要过程3、康复疗法学的内容4、康复疗法的发展历程【课时与方法】课堂讲授1学时第二章第一节运动疗法概述【目的要求】1、掌握运动疗法的定义2、了解运动疗法的分类3、熟悉运动疗法的内容4、熟悉运动解剖学基础5、熟悉运动生理学基础6、掌握肌肉收缩的不同方式7、熟悉运动代谢基础8、掌握运动疗法的常用运动方式9、熟悉运动疗法的生理作用10、掌握运动疗法的治疗作用11、熟悉运动疗法的应注意的事项12、熟悉运动疗法的禁忌症13、熟悉运动处方的项目14、掌握运动量的控制的内容15、熟悉运动疗法应用的基本原则【教学内容】一、运动疗法的定义1、运动疗法的定义2、运动疗法的分类二、运动疗法的内容及分类1、传统的运动疗法2、神经生理疗法3、运动再学习法三、运动疗法基础1、运动学基础：运动解剖学基础、运动力学基础2、运动生理学基础：肌肉的理化特性、肌肉的收缩形式、肌肉的协同作用3、运动的代谢基础：肌肉收缩的能量供给、运动中气体交换的两个重要指标、对训练的代谢反应四、运动疗法中常用的运动方式1、被动运动2、主动运动：随意运动、主动助力运动、抗阻力运动3、牵引运动五、运动疗法的生理及治疗作用1、生理作用：心脏、骨骼肌、骨和关节、血压、肺、血脂质、其它2、运动疗法的治疗作用六、运动疗法的临床应用及注意事、禁忌1、临床应用2、运动疗法中应注意的事项3、运动疗法的禁忌七、运动处方1、运动治疗项目：耐力性项目、力量性项目、放松性项目、矫正性项目2、运动治疗量：运动治疗强度、治疗频度、治疗持续时间3、注意事项【课时与方法】课堂讲授2学时，课堂讲授与自由讨论相结合。
康复治疗技术专业教学大纲
康复治疗技术专业教学计划一、培养目标康复治疗技术专业（专科）的基本任务是贯彻执行党的教育方针和卫生工作方针，培养适应我国社会主义建设需要，能够面向世界，面向未来，面向现代化，具有一定的康复治疗技术专业基本知识、基础理论、基本技能，德、智、体、美全面发展的应用型康复治疗师。
对学生的基本要求是：1、学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持科学发展观。
逐步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
热爱祖国、热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，具有坚定的政治方向。
有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱康复治疗技术专业。
具有良好的职业道德和实事求是、严谨、认真的工作作风。
2、在必备的文化知识基础上，掌握康复治疗技术专业必需的基本知识，基础理论和基本技能，具有一定的自学能力和分析问题、解决问题的能力。
3、业务要求：（1）具备必需的基础医学和临床医学的基本知识与技能。
（2）具备扎实的康复功能评定和康复治疗技术的基本知识与技能。
（3）具备残损、慢性病、老年病的康复治疗能力。
（4）具备常用的康复护理技能。
（5）具备一定的社区康复和康复宣传的能力。
（6）具备管理康复治疗室的能力。
（7)具有人际交往能力。
具有健康的体魄和良好的心理素质。
二、学制、入学程度和时间分配1、学制：三年2、入学程度：高中毕业生。
3、时间分配：时间分配表学年讲授、教学毕业考试入学教育军训假期机动合计实验实习实习毕业教育Ⅰ35 2 1 4 9 1 52 Ⅱ35 2 2 1 9 3 52 Ⅲ36 2 1 1 40 合计70 2 36 6 3 4 18 4 144 三、课程设置：公共课：总学时631学时占总学时30%毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思54学时想概论思想道德修养与法律基础34学时体育70学时大学英语212学时计算机应用基础140学时就业指南17学时形势政策70学时大学语文34学时基础课总学时744学时占总学时36%医学物理学68学时功能解剖生理学136学时病理学54学时药理学54学时临床医学基础108学时临床疾病概要108学时骨科诊疗学54学时神经病学54学时康复医学概论108学时专业课总学时709学时占总学时34%康复评定学72学时康复心理学51学时中医学104学时理疗34学时物理疗法108学时作业疗法85学时言语疗法34学时假肢矫形器34学时传统康复疗法68学时临床康复学119学时四、军训第一学期安排4周军训时间五、教学实习和毕业实习毕业实习36周。
疼痛治疗学教学大纲
疼痛治疗学教学大纲目录第一章绪论第二章疼痛的基础知识第三章疼痛的诊断学基础第四章疼痛的药物治疗第五章神经阻滞疗法第六章病人自控镇痛术第七章疼痛的其他治疗方法第八章头痛第九章颌面部疼痛第十章颈、肩及上肢疼痛第十一章胸、腹部疼痛第十二章腰及下肢痛第十三章神经病理性疼痛第十四章周围血管性疾病的疼痛第十五章手术后疼痛第十六章分娩镇痛第十七章诊断性操作与治疗的相关性疼痛第十八章癌性疼痛第十九章小儿疼痛第一章绪论目的要求掌握疼痛诊疗学的概念。
熟悉疼痛诊疗工作的重要意义。
了解疼痛诊疗学的范畴、发展简史和目前状况。
学时分配理论授课1学时教学重点、难点重点：疼痛诊疗学的概念。
难点：疼痛诊疗学发展简史和目前状况。
预习要求熟悉疼痛诊疗学的概念与疼痛诊疗工作的重要意义。
教学内容疼痛诊疗学的概念。
疼痛诊疗工作的重要意义。
疼痛诊疗学的范畴、发展简史和目前状况。
思考题什么叫疼痛诊疗学？疼痛诊疗工作的重要意义有哪些？参考资料《临床疼痛治疗学》。
第二章疼痛的基础知识目的要求掌握疼痛的机制、疼痛诊断与治疗的基本方法及疼痛治疗的原理。
掌握疼痛测量与评估的意义和测量评估的方法，包括各种评估方法及其英文缩写。
熟悉疼痛的分类。
学时分配理论授课2学时，见习3学时教学重点、难点重点：疼痛的机制、疼痛诊断与治疗的基本方法及疼痛治疗的原理。
疼痛测量与评估的意义和测量评估的方法。
难点：疼痛的机制和疼痛治疗方法的原理。
预习要求熟悉疼痛的机制、疼痛诊断与治疗的基本方法及疼痛治疗的原理。
熟悉疼痛的分类。
教学内容疼痛的机制、疼痛诊断与治疗的基本方法及疼痛治疗的原理。
疼痛测量与评估的意义和测量评估的方法。
疼痛的分类。
思考题产生疼痛的机制有哪些？疼痛治疗的基本方法及疼痛治疗的原理有哪些？疼痛测量与评估的意义是什么？疼痛测量评估的方法有哪些？并写明各种评估方法的英文缩写。
参考资料《疼痛诊疗学》、《临床疼痛治疗学》。
第三章疼痛的诊断学基础目的要求掌握体格检查一些重要特殊试验的方法及临床意义。
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《物理治疗学》课程教学大纲（日期：2013-11-27）《物理治疗学》课程教学大纲课程名称：物理治疗学课程编号:英文名称：Physical therapy课程性质:专业必修课总学时：80 讲课学时：48 实验学时：32学分：5适用对象: 2011级临床医学（康复医学方向）选修课程：一、课程性质、目的和任务《物理治疗学》是现代康复治疗技术的三大治疗技术之一，作为一门康复专业课程，其教学的主要目的是阐明物理治疗学的基本概念、基本理论和物理治疗的主要内容和方法，使学生掌握物理治疗的基本概念和各种功能障碍的物理治疗方法和操作技术，为后续学习临床康复专业课程打下扎实的基础。
通过物理治疗学的教学使学生对现代物理治疗有进一步的理解，并培养学生的辨证的和科学的应用物理治疗思方法，拓展临床功能障碍相应物理治疗方法选择、分析的能力。
本课程通过基础理论与实验操作相结合，使学生掌握物理治疗基础理论、各类物理治疗技术的临床应用及操作方法，为进一步学习各临床课程及今后的工作打下坚实基础。
二、课程教学和教改基本要求《物理治疗学》的教学内容包括运动疗法和物理因子疗法（理疗）两大内容，主要阐明物理治疗学的基本概念、功能障碍的物理治疗内容和方法，重点介绍在现代康复医学中较为实用的物理治疗方法，并介绍国内外物理治疗的新成果，新技术及临床应用，要求达到将理论、原则与物理治疗方法相贯穿联系，以使学生对康复医学有较全面的了解。
三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容第一讲物理治疗概论教学时数：3学时（理论）目的与要求：掌握1.物理治疗学的基本概念。
2.运动治疗范畴、理疗范畴。
熟悉 1. 物理治疗对人体的作用。
了解1.物理治疗方法的发展及展望。
教学内容：1.物理治疗学的基本概念2.物理治疗师的基本概念。
3.运动治疗范畴、理疗范畴。
4.物理治疗对人体的作用。
5.物理治疗方法的发展及展望。
第二—四讲肌力训练教学时数：6学时（理论3学时，实训3学时）目的与要求：掌握1.肩部肌群的肌力训练方法。
2.肘部和前臂肌群的肌力训练方法。
3.腕部和手部肌群的肌力训练方法。
4.髋部肌群的肌力训练方法。
5.膝部肌群的肌力训练方法。
6.踝部肌群的肌力训练方法。
7.颈前肌群的肌力训练方法。
8.颈后肌群的肌力训练方法。
9.躯干前屈肌群的肌力训练方法。
10.躯干后伸肌群的肌力训练方法。
11.躯干旋转肌群的肌力训练方法。
熟悉1.肌肉生理学概念。
2.肌肉运动学概念。
3.肌力训练的基本原则。
了解1.影响肌力的主要因素。
教学内容：1.肌力训练的定义、肌肉生理学概念、肌肉运动学概念。
2.影响肌力的主要因素。
3.肌力训练的目的和种类。
4.肌力训练的基本原则、基本方法与临床应用。
5.肩部肌群的解剖学概要、运动学概要、肌力训练方法。
6.肘部和前臂肌群的解剖学概要、运动学概要、肌力训练方法。
7.腕部和手部肌群的解剖学概要、运动学概要、肌力训练方法。
8.髋部肌群的解剖学概要、运动学概要、肌力训练方法。
9.膝部肌群的解剖学概要、运动学概要、肌力训练方法。
10.踝部肌群的解剖学概要、运动学概要、肌力训练方法。
11.颈前肌群的解剖学概要、运动学概要、肌力训练方法。
12.颈后肌群的解剖学概要、运动学概要、肌力训练方法。
13.躯干前屈肌群的解剖学概要、运动学概要、肌力训练方法。
14.躯干后伸肌群的解剖学概要、运动学概要、肌力训练方法。
15.躯干旋转肌群的解剖学概要、运动学概要、肌力训练方法。
第五—七讲关节活动度训练教学时数：6学时（理论3学时，实训3学时）目的与要求：掌握 1.肩部关节的运动活动技术。
2.肘关节的运动活动技术。
3.手指关节的运动活动技术。
4.髋关节的运动活动技术。
5.膝关节的运动活动技术。
6.踝及足关节的运动活动技术。
7.脊柱的运动活动技术。
熟悉1.改善关节活动度的技术与方法。
2.持续被动活动的作用机制。
了解1、影响关节活动的主要因素。
2. 制动对关节活动度的影响。
教学内容：1.关节活动度训练的定义、关节活动基础、影响关节活动的主要因素。
2.改善关节活动度的技术与方法。
3.制动对关节活动度的影响。
4.肩部关节的解剖学概要、运动学概要、运动活动技术。
5.肘关节的解剖学概要、运动学概要、运动活动技术。
6.手指关节的解剖学概要、运动学概要、运动活动技术。
7.髋关节的解剖学概要、运动学概要、运动活动技术。
8.膝关节的解剖学概要、运动学概要、运动活动技术。
9.踝及足关节的解剖学概要、运动学概要、运动活动技术。
10.脊柱的解剖及生理学概要、运动活动技术。
11.持续被动活动的作用机制、实施方法和应用范围。
第八--九讲牵伸训练教学时数：3学时（实训）掌握1.肩部肌肉徒手被动牵伸和自我牵伸。
2.肘部肌肉的徒手被动牵伸和自我牵伸。
3.腕及手部肌肉的徒手被动牵伸和自我牵伸。
4.髋部肌肉的徒手被动牵伸和自我牵伸。
5.膝部肌肉的徒手被动牵伸和自我牵伸。
6.踝及足部肌肉的徒手被动牵伸和自我牵伸。
7.颈部肌肉的徒手被动牵伸和自我牵伸。
熟悉 1.肌肉牵伸的种类与方法。
8.肌肉牵伸的牵伸程序。
了解1.软组织对牵伸的反应和影响因素。
2.软组织牵伸基础。
教学内容：1.牵伸训练的定义、分类与作用。
2.软组织对牵伸的反应和影响因素。
3.肌肉牵伸的种类与方法、牵伸程序与临床应用。
4.软组织牵伸基础。
5.肩部肌肉徒手被动牵伸和自我牵伸。
6.肘部肌肉的徒手被动牵伸和自我牵伸。
7.腕及手部肌肉的徒手被动牵伸和自我牵伸。
8.髋部肌肉的徒手被动牵伸和自我牵伸。
9.膝部肌肉的徒手被动牵伸和自我牵伸。
10.踝及足部肌肉的徒手被动牵伸和自我牵伸。
11.颈部肌肉的徒手被动牵伸和自我牵伸。
第十—十四讲关节松动术教学时数：9学时（理论3学时，实训6学时））目的与要求：掌握1.颈椎关节的手法操作。
2.胸椎关节的手法操作。
3.腰椎关节的手法操作。
4.肩部关节的手法操作。
5.肘部关节的手法操作。
6.腕部关节的手法操作。
7.手部关节的手法操作。
8.髋部关节的手法操作。
9.膝部关节的手法操作。
10.踝部关节的手法操作。
熟悉1.关节松动术的基本运动。
2.关节松动术的手法分级。
3.关节松动术的操作程序。
教学内容：1.关节松动术的定义、基本运动、手法分级。
2.关节松动术的治疗作用与临床应用。
3.关节松动术的操作程序。
4.颈椎关节的解剖学概要、运动学概要、手法操作。
5.胸椎关节的解剖学概要、运动学概要、手法操作。
6.腰椎关节的解剖学概要、运动学概要、手法操作。
7.肩部关节的解剖学概要、运动学概要、手法操作。
8.肘部关节的解剖学概要、运动学概要、手法操作。
9.腕部关节的解剖学概要、运动学概要、手法操作。
10.手部关节的解剖学概要、运动学概要、手法操作。
11.髋部关节的解剖学概要、运动学概要、手法操作。
12.膝部关节的解剖学概要、运动学概要、手法操作。
13.踝部关节的解剖学概要、运动学概要、手法操作。
第十五—十七讲心肺、平衡训练教学时数：6学时（理论3学时，实训3学时）目的与要求：掌握1.呼吸功能训练的常用方法。
2.心功能训练的康复方案。
3.运动处方的制定、运动程序、运动处方的应用。
4. 平衡训练方法、特殊的平衡训练方法。
熟悉1.平衡训练的原则。
2.平衡的维持机制。
了解1.呼吸功能训练的生理学基础。
2.心功能训练的生理学基础。
教学内容：1.呼吸功能训练的定义、生理学基础。
2.呼吸功能训练的适应症、禁忌症及注意事项。
3.呼吸功能训练的常用方法。
4.心功能训练的定义、生理学基础。
5.心功能训练的适应症、禁忌症及注意事项。
6.心功能训练的康复方案。
7.运动处方的制定、运动程序、运动处方的应用。
8. 平衡的定义、分类、维持机制。
9. 平衡功能训练的影响因素。
10.平衡训练的原则。
11.平衡训练方法、特殊的平衡训练方法。
第十八一二十讲Bobath技术教学时数：6学时（理论3学时，实训3学时）目的与要求：掌握1. Bobath技术的常用治疗技术。
2.Bobath技术在脑瘫患者中的临床应用。
3.Bobath技术在脑卒中患者中的临床应用。
熟悉1. Bobath技术的基本观点。
2. Bobath技术的基本原则。
教学内容：1.Bobath技术的基本概念、基本观点。
2.Bobath技术对脑瘫的认识、对脑卒中的认识。
3.Bobath技术的适应症和基本原则。
4.Bobath技术的常用治疗技术。
5.Bobath技术的临床应用。
第二十一讲Brunnstrom、Rood 技术教学时数：3学时（理论）目的与要求：掌握1. Brunnstrom技术的操作方法。
2.Rood技术的促进方法和抑制方法。
3.Bobath技术在脑卒中患者中的临床应用。
熟悉1. Brunnstrom技术的基本论点。
2.Rood技术的基本理论、主要论点。
3.中枢神经系统损伤后的恢复阶段4.脑卒中后的运动模式。
教学内容：1.Brunnstrom技术的基本论点。
2.中枢神经系统损伤后的恢复阶段、原始反射、脑卒中后的运动模式。
3.Brunnstrom技术的治疗顺序。
4.Brunnstrom技术的操作方法。
5.Rood技术的发展史、基本理论、主要论点。
6.Rood技术的促进方法和抑制方法。
7.Rood技术的具体应用。
第二十二一二十四讲PNF技术教学时数：6学时（理论3学时，实训3学时）目的与要求：掌握1.PNF技术的基本手法与程序。
2. PNF技术的特殊手法技术。
熟悉1.PNF技术的神经生理学原理。
2.PNF技术的基本运动模式与手法操作。
了解1. PNF技术的神经生理学基础。
教学内容：1.PNF技术的基本概念、神经生理学原理。
2.PNF技术的适应症、治疗原则。
3.PNF技术的基本手法与程序4.PNF技术的基本运动模式与手法操作。
5.PNF技术的特殊手法技术。
6.PNF技术的临床应用。
第二十五—二十七讲运动再学习技术教学时数：6学时（理论3学时，实训3学时）目的与要求：掌握1.运动再学习方案的四个步骤。
2.脑卒中患者的运动再学习方案。
熟悉1.运动再学习的基本原则。
了解1.运动再学习的机制原理。
教学内容：1.运动再学习的基本概念、特点、机制原理。
3.运动再学习方案的四个步骤。
4.脑卒中患者的运动再学习方案。
第二十八讲电疗学概述和直流电离子导入疗法教学时数：3学时（理论）目的与要求：掌握1.直流电疗法的治疗技术。
5.直流离子导入电疗法的治疗技术。
熟悉1.电疗法的生物物理与生物化学作用。
6.直流电疗法的适应症、禁忌症和注意事项。
7.直流离子导入电疗法的适应症、禁忌症和注意事项。
教学内容：1.电疗法的定义、生物物理与生物化学作用、生理作用、治疗作用。
2.直流电疗法的治疗技术、治疗方法。
3.直流电疗法的适应症、禁忌症和注意事项。
4.直流离子导入电疗法的定义、原理、作用。
5.直流离子导入电疗法的治疗技术。