观摩课活动总结
观摩课心得体会和感悟10篇简短
观摩课心得体会和感悟10篇简短1.观摩课心得体会和感悟简短篇一11月2—6日，在我校举行了校内体育教学说课和优质课比赛，参加展示课的教师都是来自我校的体育教师和班主任，通过观摩了这次展示课，我收获很大，给我留下很深的印象，让我清晰地认识到小学体育教学的发展趋势。
一、观摩了这三节小学体育课，他们很具有代表性，有的是教法新，教法活为代表的，有的在器材开发上有创新，打破了常规器材的运用，让一些较少见的且更加适合儿童体育活动的器材运用到了课堂，使课堂更安全更有趣，他们克服场地小，器材少的困难采用多形式的教学，自制器材的运用，让我们耳目一新，甚至还有把我们丢弃的废纸片，纸箱，塑料瓶子，泡沫板运用在教学中，我认为这都是我们老师用他们的智慧，用他们的行动谱写一堂堂孩子们喜欢的课。
二、教学中老师培养学生的兴趣。
小学体育让孩子们学得有趣，学得开心，感觉好玩，这更有利于教学目标的达成，因此很多老师在这些方面下了很大的功夫，情景引入就是一大亮点，根据学生的年龄特点，采用不同的情景，会让课堂生动有趣，如低段的跳跃部分的教学，采用了《青蛙捉害虫》，学生的协调性练习，老师用《森林爬行运动会》的情景引入，新课程标准告诉我们，让课堂生动有趣，情景的引入更适合孩子们的学习特点，让孩子们学习更加投入。
三、很多老师在教学中，能引导学生进行自主探小组合作学习。
很多教师并不是把本节课的教学内容喂给学生，而是不断引导学生自己尝试摸索，最后得到新知识，这样不仅能让学生牢固地掌握本节课的教学内容，更重要地培养了学生自主探究能力，为学生自主学习和终身学习打下了坚实的基础，小组合作学习在这次观摩课中也有所体现。
有的老师在教学活动开始时，就将学生进行分组，有的教师在教学活动中，让学生分组完成学习任务，同组学生互相帮助，互相评价，利用小组优势学生帮助弱势学生的方式解决学生水平参差不齐的问题，以利于全体学生共同学习共同提高。
四、大部分的教学设计都把音乐和体育进行了有机的整合，各学科的整合在体育教学中，给学生美的感受，会给孩子们留下深刻的印象，整合首先一定要恰当，要科学，要有效，无效的整合会适得其反，在我们体育教学中，不仅让学生掌握，一定的运动技能，培养孩子们会学习，能学习，还要让孩子们在运动中感受体育的“美”。
区级观摩活动教研总结(3篇)
第2篇
一、活动背景
为了进一步提升我区教育教学质量，加强校际之间的交流与合作，推动我区教育教学改革，区教育局于近期组织开展了区级观摩活动。本次活动以“深化教育教学改革，提高教育教学质量”为主题，邀请了全区各中小学教师代表参加。本次活动旨在通过观摩、交流、研讨等形式，推动我区教育教学改革向纵深发展。
四、活动总结
1. 活动组织严密：本次观摩活动组织严密，时间安排合理，内容丰富，为教师提供了良好的学习环境。
2. 活动内容充实：观摩活动内容丰富，既有课堂教学观摩，又有教学研讨和优秀教学案例分享，满足了教师的学习需求。
3. 活动效果显著：本次观摩活动取得了圆满成功，得到了教师们的一致好评。
五、改进措施
3. 专题讲座
为了进一步提高教师的专业素养，本次活动还邀请了专家进行了专题讲座。讲座内容涉及教育教学改革、课程建设、教师专业成长等方面，为教师提供了丰富的理论知识和实践指导。
三、活动成果
1. 提升了教师的专业素养
通过观摩优秀教师的课堂教学，我区教师对新课程理念有了更深入的理解，对核心素养的培养有了更明确的认识。同时，专家的专题讲座也为教师提供了丰富的理论知识和实践指导，有助于提高教师的专业素养。
3. 专题讲座
本次活动邀请了知名教育专家进行了专题讲座。讲座内容涵盖了教育教学改革、课程建设、教学方法等多个方面，为老师们提供了丰富的教育教学理念和方法。
4. 教学成果展示
活动期间，部分学校展示了他们在教育教学改革方面的成果。这些成果包括课程改革、教学方法创新、学生综合素质提升等方面，为全区各学校提供了有益的借鉴。
小学观摩课活动评课总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学教育教学质量不断提升，教师的专业素养也在不断提高。
为了进一步促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，我校于近日开展了小学观摩课活动。
本次活动邀请了各学科优秀教师进行公开课展示，旨在为教师提供一个相互学习、共同进步的平台。
二、活动目的1. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学方法；3. 增强学校教育教学的实效性，提高教育教学质量。
三、活动过程1. 课前准备活动前，各学科教师认真备课，精心设计教学环节，确保观摩课的顺利进行。
同时，学校组织了观摩课培训，对教师进行了观摩课评价标准的讲解，使教师对观摩课有了更清晰的认识。
2. 公开课展示观摩课活动分为语文、数学、英语、科学、音乐、美术等学科，共有20余节课进行展示。
每位教师都充分发挥了自己的教学特色，以生动活泼、富有创意的教学方式，激发了学生的学习兴趣。
3. 评课环节课后，各学科教师进行了评课活动。
首先，授课教师对自己的教学设计和课堂实施进行了反思，然后，听课教师针对课堂教学的各个环节进行了点评，提出了宝贵意见和建议。
四、活动总结1. 教学方法多样化本次观摩课活动中，教师们运用了多种教学方法，如情景教学法、探究式学习、合作学习等，使课堂教学更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
2. 教学目标明确每位教师都能根据课程标准和学情，明确教学目标，使课堂教学有的放矢，提高了教学效果。
3. 教学评价多样化教师在课堂教学中，不仅关注学生的学习成绩，还注重培养学生的综合素质，如创新精神、实践能力、合作意识等。
4. 教师专业素养提高通过观摩课活动，教师们互相学习、取长补短，不断提高自己的专业素养和教学水平。
5. 活动存在的问题（1）部分教师对观摩课的重视程度不够，备课不够充分，导致课堂效果不佳；（2）部分教师对教学评价标准掌握不够，评价过于主观，缺乏客观性；（3）部分教师课堂组织能力不足，教学环节衔接不流畅。
体育观摩课感想体会总结报告
体育观摩课感想体会总结报告一、引言体育观摩课是学校为了丰富学生的体育活动，提高学生的体育素养而开设的一门课程。
通过观摩优秀的体育运动员的比赛和训练，学生可以了解到不同项目的技术要求和训练方法，激发了学生对体育运动的兴趣和热情。
本次体育观摩课，我们观摩了篮球比赛和田径比赛，下面我将结合自己的观察和体会，对这次体育观摩课进行总结和反思。
二、篮球比赛观摩体会篮球比赛是本次观摩课的重点内容，我们观摩了两支高水平的篮球队的比赛，真正感受到了篮球运动的魅力。
以下是我在观摩中的一些体会：1.团队合作的重要性篮球是一项团队项目，团队合作对于球队的成败至关重要。
在比赛中，每个球员都要充分发挥自己的特长和优势，同时要与队友密切配合，完成各自的任务。
同时，团队合作还要求球员们相互信任、相互支持，取得胜利需要全队的努力。
2.技术和战术的重要性在篮球比赛中，技术和战术的运用非常重要。
比赛中我们可以看到球员们运球、传球、投篮等技术动作非常娴熟，同时战术的运用也非常灵活。
球队会根据对手的防守策略进行调整，选择最佳的进攻方式。
这表明技术和战术的掌握对于球队的胜负至关重要。
3.艰苦训练的重要性篮球比赛中的每一次精彩表演都离不开运动员们的艰苦训练。
只有通过长期的刻苦训练，才能使运动员达到高水平的竞技状态。
通过观摩比赛，我深刻体会到了训练的艰辛和付出的努力。
三、田径比赛观摩体会除了篮球比赛外，我们还观摩了田径比赛，以下是我在观摩中的一些体会：1.个人能力和个性的展示田径比赛注重个人能力的展示，运动员需要在自己的领域里发挥出最好的水平。
每个项目都对运动员的技术要求和体能要求都非常高，我们可以看到运动员们在比赛中全力以赴，尽力发挥，展示出自己的才华。
2.比赛中的心理斗争在田径比赛中，除了体能和技术的竞争外，心理斗争也是不可忽视的一部分。
运动员们需要克服压力，保持积极的心态，才能在比赛中发挥出最好的水平。
通过观摩比赛，我认识到心理素质对于运动员的重要性。
观摩课心得体会和感悟总结(8篇)
观摩课心得体会和感悟总结（8篇）观摩课心得体会和感悟总结【篇1】20__年4月5-6日，我很荣幸参加了在临沂九中举办的全国教育学会小学教育专业委员会语文教学观摩活动，聆听了支玉恒老师等专家和的报告与展示课。
们那从容不迫的、行云流水般大气自然的教学风格，以及他们扎实深厚的教学基本功，独到又充满智慧的教学设计，都让我深深的为之折服。
在受益匪浅的同时也有颇多的感触：首先，是简约大气的课堂教学。
用支玉恒老师的一句话就是：用语文手段解决语文问题。
“凸显阅读教学实效，引领阅读教学方向”一幅显眼的对联让我不禁重新认识阅读教学。
这样的教学理念在本次课堂教学观摩活动中也得到很好地体现。
在两天的学习中，我深深地感受到这些语文课堂就是我们身边的课堂，没有过多地追求华丽的形式，也没有刻意去运用多媒体去冲击学生的视线，更没有过度追求课堂的热闹。
在每节课堂上教师给了学生足够思考的空间，让学生能智慧飞扬地在文本中自由翱翔;在设计教学活动时，都注重了品词读句，而非大段大段的讲读和引用，让学生在读中感悟文本;又如支玉恒老师和武琼老师在教学过程中，就靠着自身扎实的基本功和一支粉笔伫立讲台，仍然能挥洒自如，神采飞扬。
其次，是教师的课堂语言。
听他们的课，你感觉不到他们是在跟学生上课，而是一种心灵的碰撞。
教师的语言直击每一个学生的心灵，学生的心灵在每一次对话中得到提高和升华。
对学生的评价也不是简简单单的，顺着学生的回答，会有意想不到的评价。
让学生听了心情愉快，让听课教师听了，若有所思。
如王振会老师执教的《称赞》，在品读的教学环节中，王振会老师有意识地引导学生找出小刺猬称赞小獾的句子，让学生个别朗读“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”通过老师的点评，让学生注意读好“真能干”“一个比一个”这些重点词，在这里巧妙地教给学生朗读的方法。
老师引导说“我们班的小朋友一个比一个聪明，一个比一个勇敢”，再让学生照此说“一个比一个……”说句子，同时锻炼了学生的口语交际能力。
观摩课观看总结发言稿
大家好！今天，我有幸参加了由我校举办的观摩课活动，聆听了各位优秀教师精彩的课堂教学，收获颇丰。
在此，我谨代表全体观摩教师，向辛勤付出的授课教师表示衷心的感谢，同时也向大家分享我的观摩心得。
一、观摩课给我带来的启示1. 教师的专业素养是关键观摩课中，我深刻地感受到了教师的专业素养对教学质量的重要性。
授课教师在课堂上展现出的深厚专业知识、精湛的教学技艺、灵活的教学方法，使我深受启发。
作为教师，我们要不断提升自己的专业素养，做到“学高为师，身正为范”。
2. 关注学生，尊重差异在观摩课中，我看到了教师们对学生个体差异的关注。
他们根据学生的实际情况，制定合适的教学目标，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
这使我认识到，作为教师，我们要尊重学生的个体差异，关注每个学生的成长。
3. 创设情境，激发兴趣观摩课中，教师们通过创设生动有趣的情境，激发了学生的学习兴趣。
他们在课堂上运用多媒体、实物等多种教学手段，使课堂变得生动活泼，提高了学生的学习效果。
这使我明白，教师要善于运用各种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。
4. 课堂评价，促进学生成长在观摩课中，我看到了教师们对课堂评价的重视。
他们通过及时、有效的评价，既肯定了学生的优点，又指出了学生的不足，使学生明确了努力的方向。
这使我认识到，课堂评价是促进学生成长的重要手段，我们要注重评价的针对性和实效性。
二、如何将观摩课的收获应用于教学实践1. 提升自身专业素养我们要以观摩课为契机，学习优秀教师的教学经验，不断提升自己的专业素养。
通过阅读教育教学书籍、参加各类培训、开展教研活动等方式，提高自己的教育教学水平。
2. 关注学生，尊重差异在教学中，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习需求，制定合适的教学目标，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
3. 创设情境，激发兴趣我们要善于运用多媒体、实物等多种教学手段，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
小学数学观摩课活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教育在培养学生创新精神和实践能力方面取得了显著成果。
为了进一步推进小学数学教育教学改革，提高教师的教学水平，我校于近日开展了小学数学观摩课活动。
本次活动旨在为教师提供相互学习、交流的平台，促进教师专业成长，提升教学质量。
二、活动目的1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学理念、教学方法，提高自身的教学水平。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
3. 推广优秀教学经验，促进我校小学数学教育教学质量的提高。
三、活动内容1. 观摩优秀教师的课堂教学，了解他们的教学设计、教学方法、教学效果。
2. 教师分组讨论，交流观摩心得，分享教学经验。
3. 优秀教学案例评选，展示教师的教学风采。
4. 教师反思与改进，提升自身教学能力。
四、活动总结1. 观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学理念、教学方法本次观摩课活动中，我校多位优秀教师展示了精彩的课堂教学。
他们以学生为主体，注重培养学生的创新精神和实践能力，充分体现了新课程改革的要求。
在观摩过程中，教师们认真聆听，详细记录，对优秀教师的课堂教学进行了深入剖析。
2. 教师分组讨论，交流观摩心得，分享教学经验观摩课后，教师们分组进行了讨论，分享了观摩心得。
大家纷纷表示，优秀教师的课堂教学给自己带来了很大的启发，在今后的教学中要努力向他们学习。
同时，教师们也针对自己在教学过程中遇到的问题进行了探讨，共同寻找解决方法。
3. 优秀教学案例评选，展示教师的教学风采本次观摩课活动中，我校开展了优秀教学案例评选活动。
经过教师们的推荐和评选，共有10位教师的案例脱颖而出。
这些案例涵盖了不同年级、不同教学内容的优秀教学经验，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
4. 教师反思与改进，提升自身教学能力观摩课活动结束后，教师们对自身教学进行了反思。
他们认识到，要想提高教学质量，必须不断学习、不断反思、不断改进。
在今后的教学中，教师们将努力做到以下几点：（1）深入研究教材，把握教学重难点，提高教学针对性。
教学教研活动观摩总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平和教研能力，促进教育教学质量的提高，我校于近期开展了教学教研活动观摩。
本次活动邀请了多位优秀教育专家、优秀教师进行现场授课和经验分享，旨在为广大教师提供学习交流的平台，激发教师的教学热情，推动教育教学改革。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，讲座内容涵盖了教育教学改革、课程设置、教学方法、评价体系等多个方面。
专家们结合自身丰富的教学经验，深入浅出地分析了当前教育发展趋势，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践建议。
2. 课堂教学观摩本次活动安排了多位优秀教师的课堂教学观摩，涉及语文、数学、英语等多个学科。
观摩课中，教师们展现了丰富的教学手段和独特的教学风格，充分调动了学生的学习兴趣，体现了以学生为主体的教学理念。
3. 教研活动分享在教研活动分享环节，各教研组负责人介绍了本组在教育教学改革中的探索和实践。
他们分享了教研活动的组织形式、实施过程和取得的成果，为其他教研组提供了有益的借鉴。
4. 互动交流活动期间，教师们积极参与互动交流，就教育教学中的困惑和问题向专家和优秀教师请教。
专家们耐心解答，现场气氛热烈。
三、活动总结1. 提高教师教育教学水平通过本次教学教研活动观摩，教师们拓宽了教育教学视野，学习了先进的教育理念和教学方法，提高了自身的教育教学水平。
2. 促进教育教学改革本次活动为教师们提供了教育教学改革的思路和方法，有助于推动学校教育教学改革向纵深发展。
3. 增强教师团队凝聚力在观摩活动中，教师们相互学习、相互借鉴，增进了彼此的了解和友谊，增强了教师团队的凝聚力。
4. 培养教师创新意识通过专家讲座和教研活动分享，教师们认识到教育教学改革需要不断创新，激发了教师们的创新意识。
四、下一步工作计划1. 加强教师培训，提高教师教育教学能力。
2. 深入开展教育教学改革，优化课程设置，提高教学质量。
3. 加强教研组建设，发挥教研组的引领作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
观摩课活动总结观摩课活动总结篇一：观摩课活动教研总结观摩课活动教研总结为了更好的促进教师之间的学习交流，推动学校教研工作的开展，锻炼教师、提高教师课堂教学水平，提高教育教学质量，依据学校的教学工作计划，我校开展了教学观摩课活动。
本次观摩课活动，在活动期间主分要分为三个程序：一是课堂教学,全体教师参与听课；二是执教教师谈教学设计意图和课后反思；三是所有听课教师和业务领导参与研讨交流。
我校在展示活动后召开了以“有效提高课堂教学水平——我的看法”为主题的主题评课活动会，要求每位参加观摩的教师说出自己的心得体会，在评课会上与大家共享，展开对主题的讨论。
回顾杨秀钊老师的观摩课，归纳教师们的观点和看法，从以下几个角度进行探讨：新课程改革是一次深刻的变革，倡导新课程要促进每个学生身心的健康发展，要求教师深透理解三维目标的内涵，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究性学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新性学习。
1.本次观摩课突出特点在于强调课堂组织的新颖性。
打破常规的新课导入形式，受到学生的欢迎。
杨老师从生活中的电热应用来导入新课，激发了学生的学习兴趣，又为讲解电流热效应埋下了伏笔，将学生不知不觉的带进了课堂。
2.充足的课前准备及多媒体课件的应用大大提高了课堂效率。
从杨教师的观摩课中，发现他课前准备相当充分。
做到了备教材，备学生，把学生放在了主体地位，注重了学生的参与度，教师的引导作用明显，并注意了教师与学生情感的沟通与交流以及思想教育的渗透。
另外，多媒体课件的应用使教学效果更为显著。
3、教师富有感染力的语言也是一节课成功的关键，老师声情并茂的提问是与学生沟通的纽带，学生会因这些语言的激发而兴趣盎然。
4.注重教学方法、策略的运用。
课堂中转变了以往教师的角色，充分发挥了学生的主体意识，使得教学理念和教学策略始终贯穿于课堂教学始终。
课堂活动中，体现了学生的互补性，在学生回答时，学生口头表达能力强，思维活跃，将学生的自主学习能力和合作精神贯穿整个教学过程，对学生进行了有意识的能力培养。
5.教师课堂上注重知识的延伸，并将课堂知识与生活实践紧密结合。
整堂课依托于课本，然又不局限于课本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。
学生能够有效地对所学知识灵活运用，提高了学生的实际应用能力。
此项活动极大地推动了我校教研工作的开展，激发了全体教师从事教研的热情，促进了校本教研活动提高了教师的专业水平将校本研究推向了一个新的高潮。
观摩课活动总结篇二：观摩课活动教研总结新教师评课活动教研总结活动时间：2016年3月15号地点：校长室参加人：嘻嘻嘻小学全体教师主持人：顶顶授课教师：纷纷为了更好的促进教师之间的学习交流，推动学校教研工作的开展，锻炼教师、提高教师课堂教学水平，提高教育教学质量，依据学校的教学工作计划，于3月15我校开展了教学观摩课活动。
本次观摩课活动，在活动期间主分要分为三个程序：一是课堂教学,全体教师参与听课；二是执教教师谈教学设计意图和课后反思；三是所有听课教师参与研讨交流。
我校要求每位参加观摩的教师说出自己的心得体会，在评课会上与大家共享，展开对主题的讨论。
回顾马文祥老师的观摩课，归纳教师们的观点和看法，从以下几个角度进行探讨：新课程改革是一次深刻的变革，倡导新课程要促进每个学生身心的健康发展，要求教师深透理解三维目标的内涵，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究性学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新性学习。
1.本次观摩课突出特点在于强调课堂组织的新颖性。
打破常规的新课导入形式，受到学生的欢迎。
马文祥老师从学生经常见到的燕子用来导入新课，激发了学生的学习兴趣，将学生不知不觉的带进了课堂。
2.充足的课前准备大大提高了课堂效率。
从马教师的观摩课中，发现他课前准备相当充分。
做到了备教材，备学生，把学生放在了主体地位，注重了学生的参与度，教师的引导作用明显，并注意了教师与学生情感的沟通与交流以及思想教育的渗透。
3、教师富有感染力的语言也是一节课成功的关键，老师声情并茂的提问是与学生沟通的纽带，学生会因这些语言的激发而兴趣盎然。
4.注重教学方法、策略的运用。
课堂中转变了以往教师的角色，充分发挥了学生的主体意识，使得教学理念和教学策略始终贯穿于课堂教学始终。
课堂活动中，体现了学生的互补性，在学生回答时，学生口头表达能力强，思维活跃，将学生的自主学习能力和合作精神贯穿整个教学过程，对学生进行了有意识的能力培养。
5.教师课堂上注重知识的延伸，并将课堂知识与生活实践紧密结合。
整堂课依托于课本，然又不局限于课本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。
学生能够有效地对所学知识灵活运用，提高了学生的实际应用能力。
此项活动极大地推动了我校教研工作的开展，激发了全体教师从事教研的热情，促进了校本教研活动提高了教师的专业水平将校本研究推向了一个新的高潮。
观摩课活动总结篇三：“精彩一课”课堂教学观摩大赛活动总结“精彩一课”课堂教学观摩大赛活动总结本学期学院积极推行课堂教学改革，大力倡导教师革新教学方法与教学手段。
为了配合课程教学改革工作，并充分发挥优秀教师课堂教学的示范作用，强化课堂教学对学生能力的培养，创建健康向上的教学氛围，学院在系部观摩课的基础上于第14周（11月24日—11月29日）在全院开展了由田晓雨等十六位教师参加的“精彩一课”课堂教学观摩课比赛，本次教学比赛活动圆满完成，收到了预期效果。
下面就比赛的组织、评审等相关工作做一个简单的总结。
一、学院领导高度重视学院领导高度重视本次竞赛活动，学院成立了活动领导小组对整个活动进行统筹协调、组织。
院领导不但在学院的整体工作计划中作了安排，而且在院长办公会、中层会和教学例会上也多次进行宣传和发动，并要求教务处制定出详细的实施办法和方案，以使“精彩一课”比赛活动更加规范、公平、公正。
各位院领导多次对比赛活动给予指导，并尽力全程参与听课、评课，充分体现了学院领导对教学工作的重视。
二、比赛组织安排充分、紧凑本次比赛活动由教务处牵头，是在各系（部）分教研室陆续开展观摩课活动的此基础上，选拔16位教师参加院级“精彩一课”课堂教学观摩课比赛。
比赛中由宣传部全程摄像，各系部和教研室积极组织没有课的教师观摩、学习，并组织讨论和交流，各系部在比赛现场进行了有效的组织和协调，每一节课都秩序井然。
教务处对所有参赛教师的课件和教案进行了汇总，与现场录像一并保存，为学院今后的教研教改和评建工作积累了资料。
三、评审公正公开此次活动前，“精彩一课”领导小组拟定了评委组成。
决定评委由学院领导2名，“精彩一课”活动领导小组成员5名，当天参加听课的教师6名（每系部1名），学生代表6名（当天按学号随机抽选）组成。
评委填写“精彩一课”教学评比评价表，上课学生抽选出30名填写“精彩一课”学生问卷调查表，学生的问卷汇总为后续评选做参考、补充。
每一节课后，教务处安排专人负责及时收回评价表和调查问卷，分别汇总教师评委和学生评委分数并加权相加，综合计算平均分。
在评委打分前，为了保证打分的公平、公正，要求教师所在系部主任为教师现场评价和建议，使评委更好的了解教师的授课，方便评委组进行评分和点评。
四、比赛精彩纷呈由于进行观摩课教学的16位教师对本次观摩课比赛都做了认真的准备，加之他们的敬业精神和扎实的教学功底，使得本次观摩课教学取得了令人满意的结果。
主要表现在以下几个方面：1、展示了教师的敬业精神和对教学内容的熟练驾驭，单元教学设计（教案）有质的提高。
大部分教师均按照教学要求准备充分，仪表端庄，精神饱满，教态自然，讲课投入，有激情、有感染力。
16位教师都准备了纸质教案和电子多媒体课件，教案都具备了单元教学设计的要素，对教学目标、重点难点、教学模式、教学内容（知识点、案例、任务、引导问题、课堂练习等）、教学进程进行了系统设计，不再是教材标题与关键词的简单罗列。
虽然有教案和课件，但16位教师在讲课中都能脱稿讲课。
2、课堂教学环节完整，有创意。
新课引入、新授课讲解与演示、课堂互动与练习、随堂检测与评价、课堂总结、课外延伸等各环节组织到位，体现了老师们教学改革的创意。
3、精心设计教学课件，发挥多媒体技术优势。
各位授课教师都制作了多媒体课件，利用多媒体辅助教学。
其中部分教师制作的课件质量很高，大量的采用了flash与3D技术，音频、视频、动画、图片、关键词丰富多彩，使用恰到好处，很大程度上提高了课堂教学效果，使参加听课的教师受到了启发与教育。
4、努力尝试“教、学、做”一体化教学手段，课堂组织形式多样，学生参与度高，教学效果好。
部分授课教师精心设计，在教学过程中融“教、学、做”为一体，积极启发和引导学生，创设学生动手的活动过程，让学生边学边做，充分体现了“以学生为主题、以教师为主导”的课堂教学模式。
大部分教师的课堂组织有新意，教师对所授课程熟悉，阐述问题清楚、准确，重点突出，难点讲透，教学目的符合大纲要求；讲述内容深入浅出，具有启发性，适当列举实际实例，与学生形成互动，调动学生情绪，学生积极回应教师，课堂气氛良好。
5、采用新的教学方法，收效很大。
部分教师改变以往的教学方法及教学模式，采用新的教学方法，比如启发式教学、分组讨论法等，在达到教学目的的同时，增加了学生学习兴趣，形成了良好的学习氛围，教学效果收效很大。
6、普通话教学，语言表述清晰；多媒体画面与板书有机的结合；层次分明，重点突出。
五、需要改进和继续努力的地方在本次活动中，即使教学水平比较高的教师，在课堂教学中，也存在这样和那样的问题。
这些问题主要表现在：1、改进多媒体教学方式，并与板书有机结合。
全部教师均用多媒体教学，但多媒体只是一种辅助教学手段，主要目的是用来增强课堂教学效果。
我们不能把过去的“照本宣科”变成现在的“照屏宣科”，应加强板书书写，并与多媒体课件有机结合，更好地服务于教学。
如果一个老师离开了多媒体就上不了课，那么他永远也不会成为一名优秀教师。
2、教学信息量总体上偏少。
部分授课教师的课堂教学容量不足，使得45分钟的教学时间不能完全充分利用。
3、学生动手能力的培养显现不够。
大部分为理论课教学，未能很好体现出对学生动手能力的培养。
在教学内容的选择上，课程教学如何服务于专业人才培养目标也要加强。
4、由于硬件设备操作不够熟练，使得部分授课教师教学中有些拘谨，深入到学生中的时间较少。
5、驾驭课堂能力应加强。
虽然学生均以积极的态度参加本次活动，但是仍然有部分学生迟到、缺席，上课不专心、讲小话、睡觉，回答问题不积极等现象发生。