六年级数学20152016第二学期培优辅差记录表.doc

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福泉市马场坪鱼酉小学2015-2016 学年第二学期

六年级数学

2015 年 3 月

六年级数学培优辅差计划

一、本班情况分析

六年级共有学生 23 人,其中男生 11 人,女生 12 人。结合上学期年级期末成绩,大部分学生能独立的学习,认真地完成作业,还有少数学生学习

积极性不高,不能按时完成作业。在平时的课堂教学中,让优秀生带动中等生,另外,教师要对待优生加强辅导,使中等生转化为优秀生,提高学生的

及格率和优秀率。

二、存在问题分析

差生在学习上总的特点是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立思考

勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下:

1、上课精神不集中。

2、练习、作业书写不规范,连简单的符号和数字也写不好。

3、平时不认真审题,读不懂题目的要求。

4、缴交作业不按时或作业没完成。

5、基础知识不扎实。

6、答题速度缓慢。

三、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学

生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各

方面的情况。

四、培优补差措施。

利用课余时间,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的

方法辅导。具体方法如下:

1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题” -- 拓广题。满足不同层次学生的需要。

4、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课

后培优补差。

5、每周进行简单测评,了解学生情况,建立学生学习档案。

五、在培优补差中注意几点:

1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练

习和讲解,已达到循序渐进的目的。

3、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。

4、要讲究教法。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

总之,我不但要在学习上关心后进生,还要在生活上关心每一个后进生

的成长,使每个后进生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲,使每位

同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。六、辅导对象

培优:任艺莲何旭周成阳周成娅颜新芮

补差:廖欣雨莫华勇刘芸任高云陈仕兰

培优补差辅导记录

时间地点六年级教室

对象廖欣雨莫华勇刘芸任高云陈仕兰

填空:

1. 零下 17 摄氏度记作()℃;零上80 摄氏度记作()℃。

2. 王老师在银行存了500 元,记做()元,取走100 元记做()元。

知识要点 :

1.描述具有相反意义的量,可以用正、负数。

2.0 既不是正数也不是负数。

基础训练:

1.细心填空:

( 1)写出下面温度计上显示的气温各是多少,并读一读。

辅导

内容

( 2)一栋大楼,地面以上第 5 层记做 +5 层,地面以下第二层记做()层,地面以下第一

层记做()层。

( 3)汽车前进36 米记做 +36 米,后退10 米记做()米。

( 4)世界上最深的马里亚纳海沟,最深处比海平面底11034 米,记做()米。读作()。

2.把下面各数进行分类。

-6 2 +7 100 -100 +25 0 -4-1.2

负数:正数:

辅导效果

时间地点六年级教室

对象任艺莲何旭周成阳周成娅颜新芮

辅导内容

辅导效果

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一、 . 请你来回答

(1)一箱鸡蛋上写着净重 5 千克± 10 克,是什么意思啊?

(2)请你举例说明生活中哪些地方用到正负数。

二填空:

1. 小东向南走 20 米记做 +20 米,那么向北走20 米记做()米。

2. 比较大小:0 ○ -9+1 ○0 -9○+1

3. 正数都() 0,负数都()0,正数都()负数。

4、(1)向东走 9 米记做 +9 米,那么 -7 米表示 (),0米表示()。

(2)在数轴上,从左往右的顺序就是数从()到()的顺序。

(3)请你把下面的数按照从大到小的顺序排列。

-3 7 -20 3 0 -12 -1 -512

()(4)有甲乙两个城市,甲城市的最低温度是-7 ℃,乙城市的最低温度是 -12 ℃,()城市的最低温度高一些,这两个城市的最低

温度相差()℃。

能力提升:

. 在数轴上表示下列各数。

-2.5 +3 0.25 -1

3

2

拓展创新

4.一个数从数轴上某点出发,先向右移动 5 个单位长度,再向左 2 个长度单位,这时这个点表示的数为 2,则起点表示的数是多少?请你用图表示出来。

时间地点六年级教室对象廖欣雨莫华勇刘芸任高云陈仕兰

辅导内容

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一、填空

1、七五折写成百分数为( )。

A. 75%b. B、 7.5 % c .C、 750% D .0. 75%

2 、一件衬衣打 6 折,现价比原价降低 ( ) 。

A .6 元

B . 60%

C . 40%

D . 12.5%

3、某品牌牛仔裤降价15%,表示的意义是()。

A .比原价降低了 85%

B .比原价上涨了 15%

C 是原价的85%

4 、一条裙子原价 430 元,现价打九折出售,比原价便宜()元。

A .430×90%

B . 430×( 1+ 90%)

C .430×( 1- 9%)

D . 430×( 1- 90%)

5 、保温杯的价格是 100 元,打八折销售,买两个保温杯比原来便宜()元。

A .20

B . 80

C .40

D .160

6 、全场冬装打折优惠,老师花75 元买了一件棉背心,比打折前便宜了25 元,这种棉背心是打()折优惠的。

A .八

B .二五

C .七五

D .二

二、应用题

1、( 1)一种衣服原价每件 50 元,现在打九折出售,每件售价多少元?

( 2)一种衣服现在打九折出售,现在售价是45 元,每件的原价是多少元?

(3)一种衣服原价每件 50 元,现在每件 45 元,你知道商场正在打几折吗?

(4)一种衣服原价每件 50 元,现在打九折出售,现在每件的售价比原来便宜多少元?

2、一件衣服现在售价180 元,比原价便宜了20 元,这件衣服是打了几折?

辅导效果

时间地点六年级教室对象任艺莲何旭周成阳周成娅颜新芮

辅导内容

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应用题

1、一本书原价45 元,打八折后,比原来便宜了多少元?

2、一台电视机打七五折后售价1500 元,这台电视机的原价是多少元

3、常熟新开了一家永乐生活电器,“ 十· 一”节日期间,那里的商品降价幅度

很大。有一种款式的 MP3,原价 280 元,现在打三折出售。根据这个信息,计算 :

①现价多少元?

②现价比原价便宜了多少元?

4、一件商品随季节变化出售,如果按现价打九折出售,仍可盈利180 元,如果

打八折出售,就亏损240 元,这件商品进价是多少元?

5、.一套西服1200 元,现在打七折销售,比原来便宜多少元?

6、一件衣服原价是160 元,现在售价是 120 元。这件衣服的价格比原来便宜了百

分之几?是打几折出售的?

7、一件衣服打了九折后又打九折, 这时的价钱是162 元 , 这件衣服原价是多少

元?

8、一件商品的进价200 元 , 加价 20%作为定价 . 如果按定价的八折出售, 售出这

件商品是多少元?

9、银行定期三年的年利率为 2.7%,小丽存入银行 3 万元。

⑴、到期后她应得利息是多少元?

⑵、到期后她应缴纳利息税多少元?

⑶、到期后她实得利息是多少元?

⑷、到期后她一共可以取回多少元?

10、妈妈在银行了5 万元,三年到期 , 年利率 3.6%, 到期后连本和利息一共可得多少

万元 ? ( 利息税率为 5%)

辅导

效果

时间地点六年级教室对象廖欣雨莫华勇刘芸任高云陈仕兰

辅导内容

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填空:

1,把一根圆柱形木料截成3 段,表面积增加了45.12 平方米,这根木料的底面积

是()平方米

2,一个圆锥体的底面半径是 6 厘米,高是 1 分米,体积是()立方厘米。3,等底等高的圆柱体和圆锥体的体积比是(),圆柱的体积比圆锥的体积多() %,圆锥的体积比圆柱的体积少(----)

4 一个圆柱体钢坯削成一个最大的圆锥体,要削去 1.8 立方厘米,未削前圆柱的

体积是()立方厘米。

5,一个圆柱体的侧面展开后,正好得到一个边长25.12 厘米的正方形,圆柱体的高是()厘米。

6,用一个底面积为94.2 平方厘米,高为 30 厘米的圆锥形容器盛满水,然后把水倒入底面积为31.4 平方厘米的圆柱形容器内,水的高为()。

7,等底等高的一个圆柱和一个圆锥,体积的和是72 立方分米,圆柱的体积是

() , 圆锥的体积是()

8,底面直径和高都是10 米的圆柱 , 侧面展开后得到一个()面积是() 平方米,体积是()立方米。

9,把一根长是 2 米,底面直径是 4 分米的圆柱形木料锯成 4 段后,表面积增加了()。

10,底面半径 2 分米,高9 分米的圆锥形容器,容积是()毫升。

11 ,已知圆柱的底面半径为r,高为h ,圆柱的体积的计算公式是()。

12,容器的容积和它的体积比较,容积()体积。

辅导效果

时间地点六年级教室

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对象任艺莲何旭周成阳周成娅颜新芮

应用题:

1,一个圆锥体的体积是15.7 立方分米,底面积是 3.14 平方分米,它的高有多

少分米。

2,工地上运来6堆同样大小的圆锥形沙堆,每堆沙的底面积是18.84 平方米,

高是 0.9 米。这些沙有多少立方米?如果每立方米沙重 1.7 吨,这些沙有多少

吨?

3,从一根截面直径是 6 分米的圆柱形钢材上截下 2 米,每立方分米钢重7.8 千

克,截下的这段钢重多少千克?

辅导

内容

4,压路机的前轮是圆柱形,轮宽 1.5 米,直径 1.2 米,前轮每分钟转动10 周,

每分钟前进多少米?每分钟压路多少平方米?(10)

5,有一段钢可做一个底面直径8 厘米,高 9 厘米的圆柱形零件。如果把它改制

成高是 12 厘米的圆锥形零件,零件的底面积是多少平方厘米?(10)

辅导

效果

时间地点六年级教室

对象

辅导内容

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廖欣雨莫华勇刘芸任高云陈仕兰

填一填

1、()叫做比例。

2、在一个比例中,两个内项正好互为倒数,已知一个外项是

2

,则另一个外项是()。

5

1

3、北京到天津的实际距离是 120 千米,在比例尺是的

5000000 地图上,两地的图上距离是()厘米。

4、如果 2a=3b,那么 a:b= (): ()。

5、用 12 的因数中的任意四个数组成一个比例是()。

6、 3 :()=6:10=():35

7、在总价、单价和数量三种量中,

当()一定时,()与()成正比例

当()一定时,()与()成正比例

当()一定时,()与()成反比例

8、配置一种淡盐水,盐占盐水的

1

,盐与水的比是()。

19

辅导效果

时间地点六年级教室

对象任艺莲何旭周成阳周成娅颜新芮

一、算一算,解比例

x:10= 1

:

1

0.4:x=1.2:2 12 = 3 4 3 2.4 x

二、画一画,操作题。

学校要建一个长 100m,宽 60m 的长方形操场用 1:1000的比例尺画出操场的平面图。

三、想一想,解决问题

辅导1、六年级学生外出活动,每 6 人一组,可分为56 组,内容如果每 8 人一组,可分为多少组?

2、一辆汽车 2 小时行 90km,照这样计算,行驶315km

要多少小时?

3、一个长方形足球场,长180 米,宽 90 米,把它画在

比例尺是

1

的图纸上,画在图上的足球场面积是多少?2000

4、一根木料,锯 3 段需要 4 分钟,如果钜 5 段,需要多

少分钟?

辅导

效果

时间地点六年级教室

对象廖欣雨莫华勇刘芸任高云陈仕兰

填空

1.观察下面的点阵图规律,第(9)个点阵图中有()个点。

2.先画出第五个图形并填空。再想一想:后面的第 10 个方框里有()个点,第

51 个方框里有()个点。

辅导

内容

3.按下面用小棒摆正六边形。摆4 个正六边形需要()根小棒;摆10 个正六边形需要()根小棒;摆个正六边形需要()根小棒。

辅导效果

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对象任艺莲何旭周成阳周成娅颜新芮

1.观察下图中每一个大三角形中白色三角形的排列规律,则第 5 个大三角形中白色的三角形有()。

A.82 个

B.154 个

C.83 个

D.121 个

辅导内容

2.有一个从袋子中摸球的游戏,小红根据游戏规则,做

出了如下图所示的树形图,则此次摸球的游戏规则是()。

A.随机摸出一个球后放回,再随机摸出一个球

B.随机摸出一个球后不放回,再随机摸出一个球

C.随机摸出一个球后放回,再随机摸出三个球

D.

随机摸出一个球后不放回,再随机摸出三个球

辅导

效果

时间地点六年级教室

对象

辅导内容

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廖欣雨莫华勇刘芸任高云陈仕兰

一、填空。

()10 ()

1、0.4 =()=()=35 =( )%

2、13628 中的“ 6”表示();70.6 中的“ 6”表示();

6

11中的“ 6”表示()。

3、280004320 读作(),四舍五入改写成用“万”作

单位的数是(),省略亿位后的尾数得到的近似数是()。

4、某班 5 名同学的体重分别是:小军23kg,小强 21kg,小兵 25kg,小丽 24kg,小红 22kg。如果把他们的平均体重记为0,那么这 5 名同学的体重分别记为:小军,小强,小兵,小丽,小红。

5、一个数由 3 个一, 5 个百分之一和7 个千分之一组成,这个数写作(),读作(),把这个数精确到十分位是()。

6、18 和 36 的最大公因数是();12 和 42 的最小公倍数是()。

7、能被 2、3、5 整除的最大两位数是();比最大的三位数多 1 的

数是()。

1

8、a 的 5 倍与 b 的差是(),比 x 少5的数是()。

9、1.8 公顷=()平方米 5 米 60 厘米=()米

2.4 时= ( ) 时( ) 分7200 立方米= ( ) 立方分米10、在()里填上合适的单位名称。

一颗梨重 150()一张床长2()

冰箱的容积是 216()明明早上7()起床

辅导效果

时间地点六年级教室对象任艺莲何旭周成阳周成娅颜新芮

辅导内容一、能简算的要简算。

11 11

2.87 + 5.6 -0.87 +4.4 18 × 9-18 × 6420÷ 7 ÷6

9 1 7 3 1 3

10

-(

4 +20 ) ÷4 2 x +

5 x =4.4( 解方程 )

二、解决问题。

1、清风书社去年全年接待读者120 万人。上半年接待读者的人数是

3 2

全年的8,第四季度接待读者的人数是上半年的 5 ,第四季度接待读者多少人?

2、王阿姨买了 50000 元定期五年的国家建设债券,年利率为 3.14%,

到期时,她想用利息买一台7500 元的笔记本电脑,够吗?

3、强强和爸爸、妈妈暑假去翠屏山游玩。⑴强强全家去翠屏山的车

费是多少元?

⑵全家人在翠屏山住宿 4 天要交住宿费和餐费560 元,他们想再玩 2 天,需要再交多少元?

辅导

效果

时间地点六年级教室对象廖欣雨莫华勇刘芸任高云陈仕兰

辅导

内容

辅导效果

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对象任艺莲何旭周成阳周成娅颜新芮

辅导

内容

辅导

效果

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辅导

内容

辅导效果

时间地点六年级教室

对象任艺莲何旭周成阳周成娅颜新芮

辅导

内容

辅导

效果

时间地点六年级教室对象廖欣雨莫华勇刘芸任高云陈仕兰

辅导

内容

辅导效果

时间地点六年级教室

对象任艺莲何旭周成阳周成娅颜新芮

辅导

内容

辅导

效果

时间地点六年级教室对象廖欣雨莫华勇刘芸任高云陈仕兰

辅导

内容

辅导效果

时间地点六年级教室

对象任艺莲何旭周成阳周成娅颜新芮

辅导

内容

辅导

效果

时间地点六年级教室对象廖欣雨莫华勇刘芸任高云陈仕兰

辅导

内容

辅导效果

时间地点六年级教室

对象任艺莲何旭周成阳周成娅颜新芮

辅导

内容

辅导

效果

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六年级数学2015-第二学期培优辅差记录表

福泉市马场坪鱼酉小学2015-2016学年第二学期 培 优 补 差 辅 导 记 录 六年级数学 2015年3月

六年级数学培优辅差计划 一、本班情况分析 六年级共有学生23人,其中男生11人,女生 12人。结合上学期年级期末成绩,大部分学生能独立的学习,认真地完成作业,还有少数学生学习积极性不高,不能按时完成作业。在平时的课堂教学中,让优秀生带动中等生,另外,教师要对待优生加强辅导,使中等生转化为优秀生,提高学生的及格率和优秀率。 二、存在问题分析 差生在学习上总的特点是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下: 1、上课精神不集中。 2、练习、作业书写不规范,连简单的符号和数字也写不好。 3、平时不认真审题,读不懂题目的要求。 4、缴交作业不按时或作业没完成。 5、基础知识不扎实。 6、答题速度缓慢。 三、思想方面的培优补差。 1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2、定期与学生家长、进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 四、培优补差措施。 利用课余时间,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下: 1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。 2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。 4、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优补差。 5、每周进行简单测评,了解学生情况,建立学生学习档案。 五、在培优补差中注意几点: 1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。 2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练

四年级下册数学培优补差记录表67851

四年级数学下学期辅优辅困工作计划 为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。通过这次期中测试进一步了解到班上学生的情况,班上的优等生主要有:柯有宁、吴浪、陈乐、柯涛、柯志杰、熊博赢、柯劲、祝冰豪、熊冰冰、汪文洁、董谦、李广欣、王政;学困生有: 沈周全、柯常瑞、周燿辉、柯紫豪、刘岚、周密。针对这些情况我定出了四年级的培优补差计划: (一)思想方面的培优补差。 1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 (二)有效培优补差措施。 利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下: 1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。 4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。 5.每周进行一次测试—“周考”,每月进行一次“月考”,建立学生学习档案。 (四)在培优补差中注意几点: 一、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对. 二、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练

四下数学培优补差记录表

小学四年级数学“培优补差”记录表 数学四年级培优补差工作计划 (2011——2012学年度第二学期) 为了顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据四年级学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。 一、思想方面的培优补差 1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 二.有效培优补差措施。 利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:l.课外辅导,利用课余时间。(每周二下午第三节) 2.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。 3.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 4.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。 4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差

要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。 三.在培优补差中注意几点: 1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。 2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。 3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。 4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。 5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。 6、要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。提高优生率。 四. 培优辅差对象 1、培优对象:XXX XXX 2、辅差对象:XXX XXX XXXX 2012年2月

培优辅差记录表

六年级培优辅差工作计划 马桥小学王荣 一、指导思想 培优重在拔尖,辅差重在提高,在课堂上有意识给学生制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处,发掘并培养一批尖生,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成扎实基础,协助教师进行辅差活动,提高整个班级的信息素养。 二、目标 1、全面提高学生学习的主动性和积极性; 2、使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶情操; 3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理; 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、 学有所用。 三、培优补差对象和形式对象: 本级段优等生和后进生形式: 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用第二课堂活动 3、老师、家长相配合 四、具体内容 1、补差内容:义务教育课程标准试验教科书基础知识、基本技能、和口语交际等。

2、培优内容:包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。 五、具体措施。 1、认真备好每一次课,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学 习上遇到的困难。 3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。 4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅导工作,每周不少于一次。 6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎,特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。 7.认真确定辅导对象, 坚持每周至少2次的辅导, 辅导要有针对性和可行性,对每次辅导的内容要做好记录 8.请优生介绍学习经验,差生加以学习。 9.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做 多练措施,优生适当增加题目难度。 10.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。11.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况。 12.作业练习既要面向全体学生,又要兼顾提优补差。

六年级数学培优辅差记录

五年级数学培优辅差计划 “希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望,本着“没有教不好的学生,确保教好每一个学生”、“没有差生,只有差异”的原则,从后进生抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围,使每个学生学有所长,学有所用,提高数学学习成绩,全面提高教学质量。 一、“培优转差”工作目标 1、认真落实“培优转差”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进行。 2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。 二、思想方面的培优扶差。 1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与学生家长联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 三、培辅对象: 培优:朱亚茹朱俊杰张文涵卢千惠杨成展孙润康

辅差:杨慧怡卢新君纪宏展王怡然朱恩泽 四、“培优补差”工作措施 1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是以消灭差异为目的,而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上,通过分层教学目标的设计和实施,使快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升。 2、坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励,多宽容。耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,督促他们及时完成相关作业以及练习。 4、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下,另行自我发展,找到自己的长处。 5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度,逐步做到上课专心听讲,独立、按时完成作业,培养他们良好的学习习惯。 6、课堂活动中,尽量采用开放式教学,培养学生根据具体情境,选择恰当方法,解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能力。 7、对学困生在教学中做到:“四优先、五跟踪”(“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先,“五跟踪”即思

培优辅差记录表 (1)

学年 2014—2015 (上) 学科英语 年级六年级 教师杨成巧 宿豫区新庄中心小学 六年级培优辅差工作计划 一、指导思想 培优重在拔尖,辅差重在提高,在课堂上有意识给学生制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处,发掘并培养一批尖生,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成扎实基础,协助教师进行辅差活动,提高整个班级的信息素养。 二、目标 1、全面提高学生学习的主动性和积极性; 2、使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶情操; 3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理; 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、 学有所用。 三、培优补差对象和形式对象:

本级段优等生和后进生形式: 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用第二课堂活动 3、老师、家长相配合 四、具体内容 1、补差内容:义务教育课程标准试验教科书基础知识、基本技能、和口语交际等。 2、培优内容:包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。 五、具体措施。 1、认真备好每一次课,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学 习上遇到的困难。 3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。 4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅导工作,每周不少于一次。 6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎,特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。7.认真确定辅导对象, 坚持每周至少2次的辅导, 辅导要有针对性和可行性,对每次辅导的内容要做好记录

数学培优补差记录杨晓静

数学培优补差记录 本学期我主要担任了数学教学工作,学生的基础较好,基础差的学生较少,一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。 首先,我注意调动学生的学习动机,学习积极性,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是"要我学",现在是"我要学"。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下: 1、我的教学理念的积极转化,家长的热心配合。 在工作过程中,教师的理观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,"恨铁不成钢",急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。 2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,

改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。 3、实行"低、小、多、快"的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。 在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施: 1、培优重在拔尖,补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。 3、课外辅导,利用每天下午的课外活动时间,组织学生加以辅导训练。 4、发挥优生的优势,成立学习小组,在小组内形成良好的学习氛围,让优生给学困生布置作业,练习非常有针对性,学困生做后,优生还可及时讲解,对学优生及学困生的帮助都非常大。 5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

四年级培优辅差记录表

四年级培优辅差记录表 Document number:NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

学年 2014—2015 (上) 学科语文 年级四 教师肖奕莹 宿豫区新庄中心小学 培优辅差工作计划 一、指导计划 为了提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、学生情况分析 从原来的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,但也有少部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。 三、定内容: 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是习作方面,多给他们

一定的指导,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四.主要措施: 1认真备好每一次培优辅潜教案,做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。 4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。 6.采用一优生带一差生的一帮一行动。 7.请优生介绍学习经验,差生加以学习。 8.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。 9.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。 10.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。 新庄中心小学培优辅差记录

6(3、4)班数学培优转差记录表

6(3、4)班数学培优转差记录表

马城学校 2016 —— 2017 年第二学期 培优辅导记录表 辅导教师:方才松 培优班级6(5)培优学科数学 培优学生名单潘君威林青雯徐志坤董博文王静怡缪宽陈函朱明轩 胡烨李梦函 培优 目标 进一步夯实学生基础知识,强化思维训练,力争每次 考试成绩在95分以上,并稳步逐渐提高

培优计划 培优计划培 优 措 施 1、加强学生思想教育工作,让他们进一步端正学习 态度,养成良好学习习惯; 2、课堂更多一点关注,鼓励学生积极参与课堂活动, 3、适当给他们“开小灶”,针对教材内容设计合适的 拓展训练题组,不断开发学生思维; 4、认真进行试卷分析,发现问题及时制定补救措施 并适当调整培优措施; 5、进一步密切家校联系,实行家校共管。 6、按计划开展知识竞赛,不断激励学生上进意识。 具 体 安 排 时间周次辅导内容 2 优生基础测试 3 分数加减 4 小数乘除 5 混合运算 6 简便运算 7 一般应用题 8 一般分数应用题 9 较复杂分数应用题 10 较复杂分数应用题 11 百分数

12 图形与几何 13 统计 14 综合训练15--18 综合训练 培优效果 通过一个学期的训练,学生计算能力得到巩固与提升,能比较熟练、准确地进行小数、分数、整数的四则混合运算;能熟练地解决一般性数学问题,思维得到较好的训练与拓展;学习数学的兴趣日益浓厚,初步具有了挑战疑惑的勇气和兴趣,乐于探寻一题多解。 本学期历次月考测试成绩表 学生姓名第一次月考期中测试第二次月考期末测试林青雯88 93 94 98 潘君威87 92 94 99 胡烨86 94 94 96 徐志坤90 95 94 99 董博文91 96 95 99.5 李梦函86 92 93 96

五年级数学下册培优辅差记录精编版

赤土畲族乡虎岗小学二0一四年上学期五年级数学培优辅差 记 录 记录人:邱万胜 赤土畲族乡虎岗小学 2014年2月

赤土畲族乡虎岗小学二0一四年上学期 五年级数学培优辅差计划 计划人:邱万胜 一、指导思想: 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成数学基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批数学尖子,挖掘他们的潜能,从培养数学能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强计算、解决问题能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的数学素养和数学成绩。 二、制定目标: 在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高计算、解决问题的综合数学能力,成绩稳定在96分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是数学考试这一基本的能力。(计算和解决问题)。 三、确定内容: 培优主要是继续提高学生的计算能力和解决问题能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是算法多样化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在解决问题中能灵活运用,提高解决问题层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高数学能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,解决问题至少能列出算式。逐步提高差生的解决问题水平,可先布置他们摘抄、仿写,后独立完成,保证每个差生有事可做,有题可练。训练差生的口头表达能力,课堂上创造情境,让差生尝试做、敢于做、进而争取善于做。 四、主要措施: 1、课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。 2、采用一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。 4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外兴趣解题,不断提高计算和解决问题能力。

六年级数学培优辅差记录簿

实用标准 六年级数学培优辅差计划 “希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望,本着“没有教不好的学生,确保教好每一个学生”、“没有差生,只有差异”的原则,从后进生抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围,使每个学生学有所长,学有所用,提高数学学习成绩,全面提高教学质量。 一、“培优转差”工作目标 1、认真落实“培优转差”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进行。 2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。 二、思想方面的培优扶差。 1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积

极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与学生家长联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 文档. 实用标准 三、培辅对象: 培优:刘雯乐黄金晶肖嘉静庄柳黄颖 辅差:刘康旭王娟符景波王英杰肖宇轩 四、“培优补差”工作措施 1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是以消灭差异为目的,而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上,通过分层教学目标的设计和实施,使快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升。 2、坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励,多宽容。耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,督促他们及时完成相关作业以及练习。 4、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;

小学二年级数学培优辅差工作记录

. . .. . . 市别头小学培优补差 学年2012-2013(上) 学科数学 年级二年级 教师叶婷

小学数学二年级培优补差工作计划 (2012——2013学年度第一学期) 一、指导思想: 培优辅差的目的是让全体学生共同进步,优生在原来的基础上能更加积极主动的学习,重在于培养差生的学习兴趣,在老师的辅导和优秀生的帮助下能逐步树立信心,逐步提高学习成绩,并能逐步养成良好的学习习惯,力求每一个学生学习不断进步,能力不断提高为目的。 二、学生情况分析: 这学期,我担任二年级数学教学工作。全班学生的能力参差不齐,能力有差距,个别学生学习习惯不好,纪律性也差,活泼好动,注意力难以持久,缺乏自制力,而且只对自己感兴趣的事物投入热情,还没有养成自觉学习的习惯。当然孩子行为习惯的养成是一个漫长的过程,在这过程中需要老师耐心、细致地引导、启发、教育,积极创设自主开放的课堂教学,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,能积极主动的学习,把学习当成是一件快乐的事情。 三、培优辅差措施: 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上提问的差异性,对优等生的问题有针对性、启发性;对后进生的问题要基础性知识。以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数后

进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好数学的信心。另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导。同时,在每天放学后定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。课堂教学中设置一些比较简单的问题让中下生回答,培养自信心。平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。 3、家长和老师相配合 我打算布置适当、适量的学习容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期和优等生和后进生家长联络,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步。家校联系要密切,经常和家长反馈学生的每一次进步,家校共同激励,共同督促,使之不断树立学习的自信心,养成爱学习的良好习惯。 总之,在素质教育的今天,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优补差工作更具成效。 四. 培优辅差对象

小学二年级数学培优辅差工作记录新完整版

小学二年级数学培优辅 差工作记录新 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

沙店小学 培优辅差 学科数学 年级二年级 教师王健君 小学二年级数学下学期培优辅差计划 一、学生情况分析: 本学期,我担任二年级数学教学工作。本班有学生40人,其中有男生22人,女生18人。由于他们年龄偏小,活泼好动,注意力难以持久,缺乏自制力,而且只对自己感兴趣的事物投入热情,不能很好地自觉地学习。另外,由于各方面的差异,学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育,积极创设自主开放的课堂教学,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长,圆满完成本学期的学习任务。 二、指导思想: 以激发学生的学习兴趣,全面提高教育教学质量,力求每一个学生学习不断进步,能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现,培养学生的创新精神和合作能力,培养学生终身学习的能力为宗旨。 三、培辅对象:

培优:王幸吴杰陈子俊朱文涛乔雨心 辅差:王刚王扑阚利杰成家文邱雨新 四、培优辅差措施: 对优等生主要是训练他们的思维,培养他们的探索能力,对后进生主要要采取以下措施: 1、坚持以明确学习目的,端正学习态度为前提,帮助学生提高学习兴趣和学习动机。 2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。 3、实行教师辅导,学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生,开展“一帮一互助活动”。 4、以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。 5、对差生要了解情况,分析原因,尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养,促进智力的发展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生,要开展“走入学生家庭,走入学生心灵”活动,采取学生、教师、家庭相结合的办法,统一要求,检查督促,使之提高。 6、及时召开学生会议,总结成绩,分析不足,提出要求。 培优补差记录

(完整)六年级数学培优辅差记录

培优补差辅导记录 六年级数学 科任:LDF 2012年9月

六年级数学培优辅差计划 “希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望,本着“没有教不好的学生,确保教好每一个学生”、“没有差生,只有差异”的原则,从后进生抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围,使每个学生学有所长,学有所用,提高数学学习成绩,全面提高教学质量。 一、“培优转差”工作目标 1、认真落实“培优转差”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进行。 2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。 二、思想方面的培优扶差。 1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与学生家长联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 三、培辅对象: 培优: 辅差:

四、“培优补差”工作措施 1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是以消灭差异为目的,而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上,通过分层教学目标的设计和实施,使快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升。 2、坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励,多宽容。耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,督促他们及时完成相关作业以及练习。 4、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下,另行自我发展,找到自己的长处。 5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度,逐步做到上课专心听讲,独立、按时完成作业,培养他们良好的学习习惯。 6、课堂活动中,尽量采用开放式教学,培养学生根据具体情境,选择恰当方法,解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能力。 7、对学困生在教学中做到:“四优先、五跟踪”(“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先,“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪)。

数学培优补差工作记录表.doc

华宁县宁州镇甸尾小学 培优辅差记录本 (2016至2017 学年秋季学期) 班级三(3) 学科数学 教师姓名何秀芬

培优辅差工作计划 班级三(1)科目数学辅导老师李锁存 培优学生:曾慧敏、普宇帆袁宏鑫普纪凯 重点训练 学生名单 辅差学生:谢瑞余欣蕊 为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性, 实行以点带面 , 全面提高. 通过培优补差使学生转变观念 , 认真对待学习 , 发展智力 , 陶冶情操 , 真 正做到教师动起来 , 学生活跃起来 . 并且长期坚持下去 , 真正让学生树立起学 习的信心和勇气 . 克服自卑的心里 . 在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学 习兴趣 , 使每个学生学有所长 , 学有所用 . 因此 , 特制订本班数学培优补差工 作计划。 一、工作目标 培 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 优2、通过培优补差 , 使学生能充分认识到学习的重要性。 辅 3、认真挑选好培优补差的对象。 差4、认真做好学生的辅导工作 , 每周至少 2 次的辅导 , 辅导要有针对性和可行性。 辅 二、具体内容 导 1、培优内容:思维能力方面的训练。 计 2、补差内容:数学课本内容 划 三、培优补差对象和形式 对象:本班优等生和后进生 形式: 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用下午放学后时间 3、老师、家长相 配合 四、具体措施

1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好语文的信心。另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。同时,在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。 3、家长和老师相配合 我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情 况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步。 五、在培优补差中注意几点: 1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。 2、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进 学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。 3、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。 4、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定 难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目 进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。 5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。 6、要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。如上复

培优辅差计划及记录表

学年 2015—2016 (上) 学科数学 年级三年级 教师王栋 宿豫区新庄中心小学 培优辅差工作计划 一、指导思想 提高优生得自主与自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生得学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师得辅导与优生得帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好得学习习惯,形成数学基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批数学尖子,挖掘她们得潜能,从培养数学能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础与较强计算、应用能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级得数学素养与数学成绩。 二、培优对象与辅差对象 三(2)班 培优对象:朱紫轩冯家恩贺广昱张梦朱思彤段羽佳陈康熹 辅差对象:张静冉陈晨袁海棠许灿阳刘梦莹陈好李硕

三(3)班 培优对象:陆彦同孟成巧严雨晴张梓涵王甜甜张婧淑王金珠 辅差对象:徐曾瑞孙刘勇李冉王雨婷赵坤旺陈子豪陈子义 三、制定目标 在这个学期得培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高算、用、写得综合数学能力,成绩稳定在90分以上,并协助老师实施辅差工作,帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师得要求做好,成绩有一定得提高。特别就是数学计算这一基本得能力。 培优主要就是继续提高学生得计算能力与应用能力。介绍或推荐适量课外资料,让优生扩大知识面,摄取更多课外知识。多给她们一定得指导,以期在生活中能灵活运用,提高计算层次,同时安排一定难度得练习任务要求她们完成,全面提高数学能力。 辅差得内容就是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础得内容让她们掌握,逐步提高后进生得计算水平。先仿写,后独立完成,保证每个后进能流利得完成计算。帮助她们树立自信心,教会她们正确得学习方法,训练后进生得口算能力,课堂上创造情境,坚持不懈地关爱后进生,让后进生尝试解题、敢于解题,进而争取善于解题。 四、主要措施 l.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。 2.采用一优生带一后进生得一帮一行动。请优生介绍学习经验,后进生加以学习。 3.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差得状况,提高学习成绩。 4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。

小学数学五年级-上册培优补差记录资料表

| 小学数学五年级培优补差工作计划 (2013—2014学年度第一学期) 为了顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据五年级学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。 一、思想方面的培优补差 1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 二.有效培优补差措施。 利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下: l.课外辅导,利用课余时间。 2.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。 3.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 4.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。 4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

培优辅差记录表

学年 2014—2015 (上) 学科英语 年级六年级 教师杨成巧 宿豫区新庄中心小学 六年级培优辅差工作计划

一、指导思想 培优重在拔尖,辅差重在提高,在课堂上有意识给学生制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处,发掘并培养一批尖生,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成扎实基础,协助教师进行辅差活动,提高整个班级的信息素养。 二、目标 1、全面提高学生学习的主动性和积极性; 2、使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶情操; 3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理; 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、 学有所用。 三、培优补差对象和形式对象: 本级段优等生和后进生形式: 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用第二课堂活动 3、老师、家长相配合 四、具体内容 1、补差内容:义务教育课程标准试验教科书基础知识、基本技能、和口语交际等。 2、培优内容:包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。 五、具体措施。 1、认真备好每一次课,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学 习上遇到的困难。

3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。 4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅导工作,每周不少于一次。 6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎,特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。 7.认真确定辅导对象, 坚持每周至少2次的辅导, 辅导要有针对性和可行性,对每次辅导的内容要做好记录 8.请优生介绍学习经验,差生加以学习。 9.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做 多练措施,优生适当增加题目难度。 10.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取, 在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。 11.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差 生改善目前学习差的状况。 12.作业练习既要面向全体学生,又要兼顾提优补差。 新庄中心小学培优辅差记录

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