关爱心灵 健康成长

关爱心灵 健康成长
关爱心灵 健康成长

关爱心灵健康成长

宝贵的生命对于每个人来说只有一次,要让生命之花常开,要让生命之树常绿,没有安全之水的浇灌是不可能的。它需要每个人的悉心呵护,需要全人类的共同努力,需要我们每个人从自我做起,从现在做起。

成长是人一生中必经的道路,可以走向成熟,通向成功;成长是一个五彩斑斓的梦,那么美丽、那么真实、那么令人向往;成长像是桌上的美味佳肴,酸、甜、苦、辣应有尽有;成长是痛苦中的泪水,也是初尝成功的甜蜜。

要想健康的成长,需要有阳关的心态。物质保障固然重要,但如若没有了将抗正确的心态,人生还有什么意义。

现实社会中,面对工作的紧张忙绿和生活的纷繁坎坷,常常让很多人迷失自我,身心疲惫,甚至不由自主地陷入了一元化成功的陷进和圈套,他们有的以所谓的“成功人士论英雄”,为追名逐利、贪图财富而不择手段,结果走进了“成功”的死胡同而不能自拔,越“成功”越烦恼,越“成功”越缺少阳光;坦途变成了坎坷,天堂变成了地狱。其实,生活中不是没有阳光,是因为你总低着头;不是没有绿洲,是因为你心中只有一片沙漠。假如你的心中有一团火,你在晴空万里的日子里就能充分享受阳光,即使是阴云密布的日子里也不例外。如果你选择一元化成功模式,你就很难在追逐自己的梦想和兴趣的过程中,成就精彩、快乐自己。

生活就是一面镜子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。

是的,你也许没有显赫的家庭,没有名校的学历,没有出众的外貌,没有如愿的职业。但只要拥有一颗阳光的心灵,那比什么都重要。如果你想走出烦恼,放松心情,你就要学会塑造、学会调整、学会享受阳光,让阳光心灵自由飞翔。

明确自己的价值期许,你就会找到生命的阳光和快乐的源泉。一个人为什么会产生不良情绪?说到底就是不清楚自己要什么,也就是说,没有清晰的价值观和人生定位。所以,塑造阳光心灵第一步,就是弄清自己的真正需要什么。比如,我是一个什么样的人?想成为一个什么样的人?人生目标是什么?什么是我的最爱?成功、快乐和幸福是什么等。这些问题弄明白了,我们自然会心安理得。

反思自己的情绪状态,你就会找到问题的真正症结所在。面对压力和不良情绪时,你可以自问:“如果没做成功又如何?”“我真的不行吗?”等等,就会

有效缓解压力。同时,你也可以记一下心情日记,掌握调整和应对消极情绪的方法。

建立平衡的人生目标,你就会享受阳光的恩惠。一个人活着,不能只为了工作、事业、金钱、权力、地位等,还有比这些更重要的东西,比如健康,家庭、友情、朋友等,不要把工作上的压力和不良情绪带回家,也不要把生活中的不愉快带进工作,要学会良好的休闲方式,这样,你就会觉得原来生活是这样的美好,人生是如此多彩。

其实,现实生活中我们已经听到过很多大学生因为心理不健康,压力过大而自杀的案例,每次听到这样的新闻,我想我们谁心里都不好受。关注心灵是何等重要啊!那么将康德心灵如何才能养成呢?

在我看来,人首先应该自爱,爱自己是爱一切的开始。爱自己才能爱别人,爱集体,爱生活。作为时代的骄子、未来社会的栋梁,我们肩负着历史的重任,然而生命的困惑、成长的烦恼、失败的痛苦却如影随形,时刻困扰着我们。关注自身心理健康,增强心理健康意识,提高心理调适能力,是我们走向成熟、承担社会责任的前提和基础。因此,在心理健康周到来之际,我们向全校同学倡导这样一种生活理念:珍爱自己,关爱他人,努力构建和谐心灵,健康成长。用自己年轻的心去感受生命的活力,感受心灵的宁静,去体会人际交往的和谐,体会人间真情的温暖,去享受身心健康的快乐,享受美好的生活!

为此,我们向全体同学倡议:

多学习心理保健知识——阅读心理保健的书籍、参加心理健康活动,增强自我调节和自我控制的能力。

多进行交流——青青校园,青葱岁月,和老师父母同学促膝畅谈,分担痛苦,分享欢乐,不论流泪还是微笑,让我们并肩走过。

给心灵多一份关注——在人生的旅途中,我们需要不断检视自我、塑造和谐心灵,才能拥有美丽心情、淡薄个人名利、主动关爱他人、积极回报社会、笑对风云人生。

勇敢寻求心理帮助——遇到困扰时,勇敢的敞开心扉,让心理辅导这道灿烂的阳光照亮你的心田,帮你拨云见日,迎接新的一天。

多听好歌——优美的旋律,清新的歌词,深入我们的心扉,沉淀心中的烦杂,

净化我们的心灵。

看一本好书,看一部表现拼搏奋斗精神的电影......直面压力,放飞理想!

其实,阳光心态是充满希望的,有希望、有动力,幸福就把握在自己手中;阳光心态是充满力量的,有自信、有智慧,成功就在不懈的努力中实现;阳光心态是充满爱心的,有温情、有善良,照亮别人的时候提升自己的价值;阳光心态是充满快乐的,有欢乐、有感恩,每时每刻与人分享,乐在其中。

阳光人生在晨风的吹拂里,我们迈开年轻的步子;在晨光的沐浴下,我们绽放如火的青春。所有的辛苦换来的是我们强健的体魄和阳光的心灵,所有的汗水也将明证我们的付出。是的,当挫败引来一阵又一阵非议的时候,我还是愿意相信当我们认真投入之后,我们会看到我们在时光的长跑里渐渐变得运气自如,心灵经过寒冬的磨砺,在崭新的端点再获新生,生命顽强而精彩不断,心灵依然阳光如初。我们会看到渐渐露出的阳光的笑脸。

有关影响青少年健康成长的不良因素调查报告

关于影响青少年健康成长的不良因素调查报告青少年是祖国的未来、民族的希望,他们担负着时代赋予的神圣使命。目前,我国的青少年人数约为3.2亿人,占总人口数的23.89%。中发[2004]8号文件从国家长治久安的高度提出了加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见,把培养和教育好青少年,引导其健康成长,作为国家和民族的可持续发展的一项重大战略,其意义十分深远。 然而,目前社会上仍然存在着大量影响青少年健康成长的不良因素,致使青少年健康指数呈下降趋势,十分值得相关部门的关注。我们大洼县教育局关工委特就此对我县部分青少年进行了抽样调查,现做调查报告如下: 一、调查目的 实现社会和谐,建设美好社会,始终是人类孜孜以求的社会理想,而加强青少年思想道德建设更是构建社会主义和谐社会的一项重要任务。希望能够通过调查引起全社会对青少年健康的关注,为促进青少年身心健康发展制定相关政策。使广大青少年尽可能地避免不良因素的影响,从而正确引导和帮助广大青少年健康成长。 二、影响青少年健康成长的不良因素及其危害 (一)网吧与游戏厅的诱惑 网吧和游戏厅是家长和老师恨之入骨的社会毒瘤,是侵噬学生美好心灵的地狱。 随着互联网的普及,网络在青少年中的影响越来越大。据调查,

在上网的学生中,小学五、六年级的学生占10%,他们以玩“在线游戏”为主。中学生占25%,以“暴力游戏”或“聊天”为主。部分青少年长期沉溺于网络之中,表现出明显的网络痴症,严重影响了身心健康。个别青少年因迷恋上网,无心学习,荒废学业,甚至走上违法犯罪的道路。网上交友,亦是潜伏着极大的危险性。经调查了解到,我县有一名高中女生通过网络聊天,和网友见面后消失3天,在家长、亲戚、同学的四处打探之下,终于找到,尽管安然无恙,但着实让家长、亲人、老师虚惊一场,而且还耽误了自身的学习。 此外,游戏厅尽管数量大减但仍有屡禁不止或变相地出现现象。他们以每小时2角钱的价格,吸引了一些游手好闲、又来钱不易的少年儿童。不仅对青少年的视力、身心都有着严重的影响,而且让个别青少年痴迷于此,懒于劳动、学习,荒废了学业。 (二)吸烟成瘾 拒了解,青少年吸烟的比例不亚于青少年玩网络游戏与聊天的比例。大部分上网的青少年都有吸烟习惯。在吸烟的青少年中,不仅有男生,也有一部分女生。虽然女生在调查中所占比重并不大,但是依然应当引起我们高度重视。如果不采取一定的措施遏制,女生的吸烟人数比例仍然有上升的可能性。因为女生吸烟出乎家长的意料,往往容易“瞒天过海”。青少年初次吸烟年龄渐小,有的受访者在12岁就已经嗜烟成瘾。调查结果不禁另人汗颜。 吸烟的危害不只是青少年所了解的会引起肺部疾病,其实专家研究吸烟还会诱发心脏病、眼病以及妇科疾病等。另外,青少年因为吸

关爱留守儿童促进健康成长

关爱留守儿童促进健康成长 随着农村打工潮的出现、城市化进程的加快,我县涌现出了一个特殊的群体——留守儿童。本人曾主持完成市级课题《农村“学校-家庭—社区”互动合作模式》研究,对留守儿童的现状有较深的了解,本文以审视的目光主要就我县“留守儿童”的现状与对策进行阐述。 一、“留守儿童”的生活和教育现状 1.家庭监护现状堪忧 目前“留守儿童”的监护方式主要有两种类型: (1)隔代监护—由祖辈(健在的爷爷、奶奶或外公、外婆)抚养。这种监护的方式,打工父母虽然放心,却有着难以克服的弱点: ①由于天然的血缘、亲缘关系,监护者多采用溺爱、放纵的管教方式,较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容,而较少精神、道德、品行上的管束和引导。 ②祖孙年龄、观念差距大,“代沟”明显,难以有效沟通。祖辈们往往以他们自己成长的“艰苦”经历来教育要求孙子辈,思想观念保守,教育方法简单。而现在的孩子见识广,喜欢赶新潮,寻求刺激和创新,做事不拘一格等,这种矛盾在共同的生活中常常发生碰撞。 ③监护人往往岁数大、精力不济、健康状况欠佳、监护的“留守儿童”数量较多(最多的有7个),再加上缺乏家教技巧,教育起孩子来费力、费时、费心,效果不佳。 (2)上代监护—“留守儿童”由父母的同辈人(叔、伯、姑、姨、舅等亲戚或他人)抚养。

由于监护对象并非己子,监护人在监管过程中难免有所顾虑,不敢严格管教。这类监护大多属于物质型和放任型的管教方式,易导致儿童养成不良行为。 有些比较敏感的儿童,容易产生寄人篱下的感觉,从而形成怕事、孤僻、内向的性格。 上代监护还容易出现转托情况,即小孩被父母托付给亲戚后,没多久因亲戚打工等原因外出,就转托给另一个亲戚,几经托付的小孩几乎无所适从。 2. 亲情淡薄心理不良 “对于儿童来说,最好的环境就是父母本身”。留守儿童由于长期不和父母生活在一起,缺乏亲情和关爱,容易引起“情感饥饿”。 (1)孤独的留守生活会使一部分“留守儿童”的亲情观念日渐淡薄。 农村留守儿童是一群“情感饥饿”的孩子。情感的缺失会使他们在人格发展上出现很大的扭曲和变形。有的孩子因“情感饥饿”对父母产生怨恨,这也许会导致成年后滋生怨恨社会甚至报复社会的不良心态。这些影响是潜在的,平时一般不易察觉,不觉中埋下了很多无法预知的“雷区”。 (2)“留守儿童”由于在情感上缺少健全的关爱和沟通的环节,容易产生心理障碍。 长期与父母分离,加上学习生活中难免出现的压力、矛盾和困难,如果得不到情感上的沟通和疏导久而久之,他们很容易产生一些不良心理:封闭、任性、自卑、胆小、逆反、摆阔、害怕交往、好逸恶劳、缺乏感恩的心、畏难等。 3.不良职业影响孩子 “打工”父母的职业对留守儿童的影响是显而易见的。

关爱保护未成年人健康成长宣传标语精选50条

关爱保护未成年人健康成长宣传标语精选 50条 1.未成年人是祖国的未来和希望,关心未成年人就是关心我们的明天。 2.未成年人的健康成长,关系千家万户的福祉,关系国家和民族的前途与命运。 3.加强和改进未成年人思想道德建设,是提高国民整体素质的基础工程。 4.加强和改进未成年人思想道德建设,责任在成年人、在全社会。 5.加强和改进未成年人思想道德建设,是时代的要求,历史的重托,人民的期望。 6.加强和改进未成年人思想道德建设,让精神文明再放异彩。 7.关爱下一代成长,保护青少年权益。 8.倾心呵护青少年,努力促进你成长。 9.履行公检职责,维护青少年权益。 10.纯真的笑脸,愿它永远绽放。

11.与青春共舞,与维权同行。 12.维护青少年权益,全社会责无旁贷。 13.维权青少年,守护为明天。 14.别让“未来”失落在今天。 15.情系祖国未来,保护青少年权益。 16.创建和谐社会,从青少年维权开始。 17.保护青少年权益,就是关心我们自己。 18.精英也曾未成年过,社会维权应此开始。 19.依法保障合法权益,给青少年一片蓝天。 20.齐心营造合法社会,协力维护孩子权益。 21.我们的祖国是花园,维护花朵我当先。 22.保障青少年权益,给孩子们一片蓝天。 23.关注国家未来,维护少年权益。 24.打造和谐,维护青少年。 25.推进和谐社会发展,加快青少年维权。 26.把握青春年华,掌控权力利益。 27.维护青少年权益,撑起民族的未来。 28.维权如伞,只为人生雨季撑起一方晴空。 29.维护青少年权益,我们在一起。 30.营造良好社会环境,维护少年合法权益。

31.关爱青少年,重在维其权。 32.维护少年合法权益,需要全民的努力。 33.和您一起维护未成年人的合法权益。 34.少年维权大舞台,有你参与更精彩。 35.坚决依法维护每一个未成年人的合法权益。 36.加强法律监督,维护公平正义。 37.年龄有别,权利无异。 38.检查在行动,为未成年人权益保驾护航。 39.关注青少年维权,构建祖国美好明天。 40.维护青少年的权益,就是维护人类的尊严。 41.为青少年维权,我们引以为荣。 42.保护未成年,温暖爱心田。 43.政府护法维权,青少年健康成长。 44.维护青少年,守护我们的未来。 45.青少年维权,给孩子多一些的保护。 46.维护青少年权益,检察需要您的参入。 47.大手牵小手,维权路上一起走。 48.让法律为青少年维权保驾护航。 49.让法律为青少年维权撑开一片蓝天。 50.为花季少年维权,让法律彰显尊严。

关爱留守儿童,促其健康成长

关爱留守儿童,促其健康成长 --------天度镇教育系统关爱留守儿童成长汇报材料近年来,随着打工潮风起云涌,城镇化迅猛发展,留守儿童越来越多,已经衍生成一个社会问题,留守儿童的教育成为学校教育面临的新课题,聚焦社会焦点,正视问题,关注留守儿童健康成长,关爱留守儿童,还他们一片蓝天净土显得尤为重要。近几年,我镇教育系统积极应对,采取得力措施,取得了一些成绩,现汇报如下: 一、我镇留守儿童的现状 我镇现有学校所,在校学生人,其中留守儿童人,占总人数的。从调查情况看,留守儿童普遍不爱学习,贪玩调皮成绩差,存在明显性格问题,要么狂躁自大,爱出风头,要么胆怯自卑,内向缄默,孤僻,缺乏与同学交流沟通的自信心。 这些留守儿童长年与父母难以见面,缺乏有效沟通,更谈不上父爱母爱。爷爷奶奶绝大多数已年过花甲,长年患有老年病,无力更好的管教孩子,只局限于吃饱穿暖。家庭教育,亲情关爱,甚至洗澡讲卫生都成问题。 二、我镇留守儿童存在的问题及原因 1、心理素质差 我镇大部分留守儿童,因父母一方或双方常年在外打工,只有过年才能回家短时相聚,所以普遍缺失父爱母爱,亲情荒芜,造成不少留守儿童遇事优柔寡断,性格孤僻,性格内向,喜独处,不善于与人沟通。自卑自闭,心灵空虚,身心寂寞,逆反心理严重,自暴自弃,

爱发脾气。有的甚至制造恐怖气氛,充当孩子王,留守儿童校园暴力已见端倪。 2、学习成绩差 根据调查了解,我镇留守儿童学习成绩中等偏下。他们普遍缺乏学习的自觉性,主动性和积极性,自控能力差。上课易走神,不按时完成作业。有的甚至逃学,逃课,外出上网,把网吧、游戏厅当成自己的家。 3、生活习惯差 大多数留守儿童缺乏父教母管,没有养成良好的生活习惯,表现在不讲卫生,早晚不洗脸,不洗足,刷牙走过场,作息无定时,生活不规律,不吃正餐,喜吃零食,甚至垃圾食品造成营养不良,抵抗疾病的能力弱。 4、品行不端正 约12%的留守儿童无法感受到父母关爱。心灵饥渴,价值观人生观扭曲,加之隔代教育的纵容溺爱,放任自流,因而违犯校纪校规,小偷小摸时有发生。有的甚至沉迷于网络游戏之中,不能自拔。 为解决上述问题,我镇从多方面入手,采取了得力措施。 三、主要措施 1、织密织细关爱留守儿童的社会立体网 镇校班三位一体,建立立体网,从上到下关爱留守儿童。镇上负责统计摸清全镇各校留守儿童底子,要求学校建立关爱留守儿童会,校长任会长,主管副校长抓日常事务,各班班主任就是现成的爱心爸

关注青少年心理健康 促进青少年健康成长汇总

关注青少年心理健康,促进青少年健康成长 邮编:单位:姓名:郑锡恩[内容摘要]:在现代社会健康不仅仅包括生理健康而且还包括心理健康。然而有许多人关注的更多是自身以及亲人们的生理健康而忽视了自身及亲人们的心理健康。特别是广大的青少年心理健康更需要社会各界人士的关注。关注青少年心理健康是衡量教育质量的一个重要标准。关注青少年心理健康是社会各界人士应尽的义务与责任。 关键词:心理健康青少年关注 一、由“全国3000万青少年有心理问题专家呼吁尊重孩子”引发的思考 “在2010年7月31日举办的:“如何做好青少年行为指导和情绪释放”的公益讲座上,几十位家长前来向长春市心理卫生中心的青少年心理问题专家取经。专家建议家长,情绪波动反应是出于青春期的少男少女的心理特点,并不是病,少打击多尊重,才能让孩子的心理更健康。 近年来,青少年的心理健康和社会健康问题引起越来越多的关注。目前,全国有3000万心理有问题的青少年,其中,中小学生心理障碍患病率为21.6﹪~32﹪;大学生有心理障碍者占16﹪~25.4﹪.据调查显示,14﹪的大、中学生出现抑郁情绪,17﹪的人出现焦虑情绪,12﹪的人存在敌对情绪,而且近几年有上升的趋势。”[1]全国有如此之多的青少年患有心理疾病须引起社会各界人士特别是中学生的家长和老师们的关注。青少年患有心理疾病的成因是什

么呢?应该通过哪些途径和方法帮助青少年解决心理问题呢?在本文的第二部分,笔者是通过案例的形式分析青少年心理问题的成因。本文选取的案例皆是生活中的真实事例,由于考虑到对案例中的主人公的隐私权的保护,本文案例中的人物皆是用化名。在本文的第三部分笔者阐述的是可以通过哪些方法与途径解决青少年的心理问题,矫正青少年的心理偏差。 二、青少年出现心理疾病及心理偏差的成因 (一)、案例一:黄色信息是造成青少年心理疾病的罪魁祸首之一 小睿与晓宁是邻居,小睿是个游手好闲的小伙子,虽是个中学生然而却常常出没于与学校及不相称的场所如电子游戏厅与舞厅酒吧等地方,过早地接触到许多不求上进的社会青年。晓宁是个老实巴交的中学生,性格内向胆怯,很怕惹事生非。从性格上而言,小睿与晓宁是大相径庭的两个人,然而黄色信息却让这两个人成为了同样患有心理疾病的青少年。 有一天,小睿正愁着怎样弄到钱玩电子游戏,小睿路过晓宁的家门口,看到晓宁家有几辆自行车,小睿计上心头便于晓宁商量能否把自行车卖掉换钱。老实巴交的晓宁听到小睿要卖掉他家的自行车换钱,他吓坏了,连忙拒绝了小睿的要求。小睿迫切想弄到钱去玩电子游戏,小睿并不是苦口婆心地劝说晓宁卖自行车,而是神秘兮兮地从背包里面掏出一本黄色书籍。小睿将书籍递给晓宁叫他看看,晓宁抵制不住黄色书籍的诱惑,拿过黄色书籍津津有味地欣赏起书中的妙龄女郎。自看了黄色书籍起,晓宁的思绪中充满了对女性身体的渴望,

关注心理健康,促进幸福成长

关注心理健康,促进幸福成长小王的父母在他上二年级时经常吵架、打闹,最后分居、离异,现在和爷爷奶奶、父亲生活在一起,爷爷奶奶主要照顾孩子的起居和学习,父亲在临近县一所学校工作,每周周末才能回家,但也时常询问孩子的学习情况,只是脾气不是很好,容易动怒打孩子。小王聪明、机灵,模样也讨人喜欢,就是他的一些行为总是“与众不同”,不受欢迎: 行为一:每次班上有同学带来新书时,他几乎总爱添上一句:“下次我也要带来,这书**书店也有,我也要去买。”只要同学身边出现新奇的玩具、笔等,他随后也会买来,买来后有的是自己用的,但更多的是借给别人。 行为二:在大课间下楼梯时,他没注意到自己鞋带开了,旁边同学不小心踩到他鞋带,他被绊了一下,一个踉跄差点摔倒,他不顾同学们顺流而下,居然停下来将踩他鞋带的同学推到在地,若不是我及时扶起那位同学,进行制止,差点发生踩踏事件。 【行为分析】以上两种行为是离异家庭子女嫉妒和霸道的表现。形成这样的心理问题的原因一方面来自家庭内部,由于孩子只和一方生活,使双方父母都感觉对孩子有所亏欠,内心深处是“不想因为家庭的破裂苦了孩子,别人有的我们也要给孩子。”因此当孩子提出要购买时家长往往会毫不犹豫地答应,加之家人们对孩子的不幸命运难过的同时也会过分宠溺几分,导致了孩子这种样样想要都能要的性格。另一方面是来自外界的,当看到其他同学有这有那时,这些特殊的孩子也急想证明自己的不特殊,所以别人有的我也要有,更何况借给别人时也证明了大家对自己的认同和接受,心理也会很享受这种感觉。 正因为以上两种原因导致了孩子这种嫉妒和霸道的个性,他们总是以自我为中心,当意愿得不到满足时只会愤怒、动手打人,因为他们缺少沟通、交流的经验,而在父亲以暴力解决问题的过程中早已耳濡目染了。

德育教育案例--关爱留守儿童的健康成长

德育教育案例--关爱留守儿童的健康成长

德育教育案例--关爱留守儿童的健康成长 通江县太平小学周彬生 案例背景: 学校的德育教育在班主任工作和各个学科教学中都是一项不可忽视的内容。以前很多教师认为一个好教师能给学生上好课,让学生学到知识,掌握基本技能,就算做到尽心尽责了。孩子都有自己的特征、个性、爱好、优点、缺点等个体差异。这些都是我们教师应该去探究的。我们要遵循学生的生理和心理规律,真正解决孩子种种纠结,才是我们的成功。 随着经济条件的不断好转,人们的意识思想变化无常,农村家庭组合的不稳定是一个显著的社会问题。重组家庭不少,单亲孩子数量增多,学校教育和班级管理面临严峻挑战。家庭环境对孩子的成长影响是深远的。而今农村留守儿童这一特殊群体的形成,这些孩子大多因缺少父爱或母爱而导致心理失衡。孤独、忧虑、失望,情绪低落,性情浮躁,性格孤僻,随心所欲等都有表现,不少孩子因长期留守或家庭原因性格扭曲,心理变态,严重影响他们的健康成长。所以我们教育人敢于面对现实,担当起教书又育人的的双重任务。努力培养学生优良德行势在必行。 主要做法: 一、开展大家访活动,通过家校沟通唤醒家长对孩子的爱。 我们太平小学把每年三月和十月定为“家访月”。家访的主要目的是:了解各班级每个学生家庭经济状况,监护人对学生的教育管理情况,学生在家身心健康和学习情况,学生自身习惯和爱好等;反馈学生在校学习、生活、健康、品行各方面信息。以便共同管理,同心关注孩子健康成长,这对经济不发达的我们这一带农村地区,孩子读书成才“走出大山,走出农村”成为家长们唯一的希望。所以关注农村孩子的健康成长意义重大。我们在家访中

关注青少年的健康成长

多给孩子一点时间参与体育运动 关心青少年身心健康是一个社会进步必须关注的问题。从多年前到现在,经过每年的测试数据对比,显示青少年体质持续下降。可见,青少年的健康问题已相当严重,必须引起高度重视。 现在的学生勤奋学习科学文化知识,但忽视了体育锻炼和体质的提升。沉重的学业负担使学生成为做题的工具。都说青少年是祖国的未来民族的希望。试想,如果青少年的身体素质得不到保证,即使拥有再多的文化科学知识,恐怕也很难真正为国家发展做出贡献。一则“现职的科学家平均死亡年龄是52.23岁”信息不就是最好佐证吗?应该看到,青少年体质健康状态好坏事关中华民族素质的大事,是衡量国家综合国力的重要指标之一。学生的学习目的原本是为今后的幸福生活和成功打下德智体美的基础,只有具备健康体魄和科学文化知识的一代才能担当国家和民族发展的重任。如今这种令人担忧的现状究其原因在于当前生活方式与生活理念的发展远远落后于社会物质财富的发展,也就是说,在人们的生活方式与现实之间,未能形成良性健康的对接。于是,人们沉湎于现代化的物质享受中忽视了应有体育锻炼。同时,社会发展带来激烈的竞争又迫使青少年过度承载着以体力和脑力为主体内容的学习任务,也无时间与精力体育锻炼之中。 为此,我感到全社会都应该关心青少年的成长。一方面通过文化意识力量的干预来革除当前存在的滞后的消极的生活方式与理念,另一方面,惟有真正实现对应试教育及其评估体系的彻底改革,使个人的命运发展不再简单定格于“一考定终身”之上,从而使广大青少年减轻沉重的课业负担,有时间和兴趣投入到体育锻炼之中。 提高青少年的体质健康水平问题已在全球引起广泛关注。在亚洲,日本、韩国近年来在青少年的健康方面下了很大功夫,使两个人的体质健康水平大幅度提高。我国教育部专家也已作出分析和采取相应措施,相信不久将会好转。 作为我们自己,更要积极应对,把握好学习与运动的关系,养成良好的生活习惯,坚持体育锻炼,在紧张的学习中挤时间运动,既要掌握文化知识又需练就强健体魄,为培养自己成为现代化建设的合格人才加倍努力。

关注学生心理健康促进学生健康成长

关注学生心理健康-促进学生健康成长

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关注学生心理健康,促进学生健康成长 内容提要 教育工作者应该全面、深入地有目的的研究学生的心理活动,及时发现问题、解决问题,使学生的心理朝着健康的方向发展。因此教师必须切实把握学生每个时期的心理需求,及时给学生以心理上的引导,真正做学生心理健康的引路人。有意识的将心理健康教育渗透到班主任的日常工作之中,对学生进行心理素质教育的训练和培养。 一、更新观念,培养学生良好的心理品质 二、热爱集体,培养学生责任感 三、助人为乐,培养学生健康情感 四、开展课外活动,完善学生的心理素质。 五、培养竞争与承受挫折能力 六、培养合作精神

何谓心理健康?是指个体心理在本身及环境条件许可的范围内所能达到的最佳功能状态。一个人的心理健康状态受年龄特征、身体状况、所处环境和所受教育等多方面因素的影响。 中学生正处于青少年阶段,他们心理的主流是朝气蓬勃,积极向上,精力充沛,容易接受新事物、新思想,富于创新精神。同时,由于这一代人成长道路比较平坦,生活条件优越,再加上大多数是独生子女,从小得到家长百般呵护,很少甚至从未经受过大的挫折,往往表现出固执任性、自制力差、娇气、孤僻、自私、缺乏吃苦耐劳精神等,心理承受能力弱、心理健康水平低,稍不如意就容易出现心理偏差,甚至酿成悲剧。 中学生正处于青春期,他们心理上的独立意识、自尊意识逐步增强,对与异性交往、物质生活等方面的需要日益强烈,但由于自身能力、地位等因素,这些需要又不可能完全得到满足,因而心理上存在许多矛盾。因此,对中学生进行心理健康教育就提到学校思想教育工作重要议事日程上来。 学校对学生进行心理健康教育的根本目的是提高学生的心理素质。教育工作者应该全面、深入地有目的的研究学生的心理活动,及时发现问题、解决问题,使学生的心理朝着健康的方向发

关心关爱新居民青少年做好健康成长引路人

关心关爱新居民青少年做好健康成长引路人 青少年是祖国的未来和民族的希望,促进青少年健康发展,培养造就有理想、有本领、有担当的时代新人,是实现中华民族伟大复兴中国梦的持续力量。近年来,随着×区经济社会的快速发展,大量外来人口涌入,同时产业化的地区差异,也促使外来人口在区内流动频繁。如何加强对我区新居民青少年的关心关爱,做好他们健康成长的引路人,是我们亟需关注的重大课题 ×区新居民青少年群体众多,情况较为复杂,而×镇尤为明显,根据前期我们对辖区内360位青少年及部分社会场所开展的调査,呈现出三大特点:一是分布范国广。新居民青少年来自13个不同省份、28个不同地区。二是文化差异大。仅有45%的新居民青少年是大专以上学历,很多都是高中甚至初中学历就外出打工。三是管理难度高。父母或法定监护人由于工作繁忙等原因重视不够、疏于管教,所在社会群体较为复杂,缺乏健康正确的引导 与此同时,当前新居民青少年工作还存在三大难点:一是教育医疗无法全面保障。如×镇外来人口35万,青少年占据60%以上,但2018年在校新居民子女仅有5434人。同时,外来人员对医疗卫生知识掌握普遍较低,大部分流动人口所从事职业均为非正式,部分人员居无定所,生活卫生状况较差,不利于青少年的保健、预防接种等。二是自我保护意识比较薄弱。青少年处在特殊的生理、心理阶段,辨别是非,抵制诱惑的能力还很缺乏。特别是对于新居民青少年而言,

由于常期游离在校园法制教育、自我保护教育和社会安全教育之外,既容易受到社会不良因素的影响而诱发违法犯罪,也容易因为缺乏自我保护的意识而成为受侵害的对象。三是帮扶工作针对性不够强不同年龄段的青少年生理、心理特点有很大差别,个体情况也都有所不同,在现有的条件下,缺少专业化的组织和人员开展有效的分层分类、精准帮扶。 青少年的成长发展需要党委政府的高度重视、社会各界的共同关心,针对进一步做好我区新居民青少年工作,提出以下几点建议: 1.加强重视,在工作牵引上树品牌。建议各级政府把新居民青少年权益工作纳入议事日程,充分发挥团区委和各级团组织联系家庭、联系基层、联系青年的特点和优势,联动教育、民政卫健等部门制定出合关心关爱新居民青少年成长发展的各种举措。以“青年千部+社区工作者”结对帮扶的形式,落实教育和服务相结合的预防措施,特别是利用好“亲青筹”“亲青帮”等平台,有针对性地开展“冬日暖阳”“助学慰间”等活动 2.突出重点,在防治共创上谋发展。充分发挥家庭的教育功能和辐射作用,积极在新居民家庭中开展平安家庭创建、家庭教育宣传实践活动,引导家长们既要关心孩子的学习成绩,更要重视培养子女的健全人格和良好品德;既要对孩子严格要求,更要注意言传身教,以自身良好的品行修养为孩子做出表率。同时,引导新居民家庭掌握法律常识和维权程序,并通过家庭的引导作用,形成维护新居民青少年合法权益的有效保护圈

用心关爱学生,让孩子健康成长-文档

用心关爱学生,让孩子健康成长 高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他。只有爱孩子的人, 才可以教育孩子。”老师要像父母,关爱每一个孩子,哪怕是问题学生,有疾病的孩子,调皮捣蛋的孩子,我们都要像对待自己的孩子一样。就像阳光普照大地,雨露滋润万物一样,让他们感到学校的温暖,感到老师对他的爱,从而更好地做人、做事、生活、学习。 记得期中考试的讲评课后,我布置学生把期中试卷更正好,并请家长查阅签字。第二天,班长收好试卷交给我,我着重查看了几个成绩退步的学生试卷。突然,我的眼睛停在了一张试卷上,试卷的分数有改动。接着往下看,几处扣分的地方已经明显改动,鲜红的叉叉已经淡淡地退去。我仔细一看名字,是他:班长。我的心猛地一震。怎么可能是他,一向踏实认真的他怎么会做出这样的事情?我不敢胡乱预测,只好把他叫到办公室。我害怕伤到他,以询问的口吻问:“试卷的分数是怎么回事?”只见他低着头不敢看我,漠不做声。我又说:“你说实话,老师不会批评你的。”他犹豫了一下,用蚊子似的声音说:“是我自己改的。这次只得85 分,自己感到很丢人没法向父母交代。”我没有批评他,反而安慰他:“老师知道你是个要强的孩子,对自己的成绩要求很高,要知道一个人的品德比学习成绩更重要,你是班长,大家都以你为榜样,一次的失败并不代表什么。在老师的眼中你

一直是个优秀的孩子。”他的眼泪顺着脸颊流下来,哽咽着说: “老师,我知道自己错了,您原谅我吧!我以后再也不会这样了!”面对我面前这个唯唯诺诺、战战兢兢的孩子,我面带微笑, 轻声地对他说:“这次的事老师就不追究了,也替你保守秘密, 不会让班上的任何同学知道的,也不会让你父母知道的。只要你能真正改正错误,在老师心里,你仍是个好孩子,仍然是我们的 班长。”他使劲地点了点头。 记得《孩子为何失败》书中写道: “爱学习是孩子的天性, 但是太多的学校,教学管理是建立在恐吓、惩罚的基础上的。教师的指导或命令会让大多数孩子的聪明才智和创造力在做事的过程中受到摧残。因为我们的行为使他们感到恐惧,他们害怕不能达到别人的期望,害怕无法取悦别人,害怕犯错、失败,担心自己一不小心就会遭到别人的嘲笑。所以他们不敢冒险、体验、尝试困难和不熟悉的事物,无法发挥自己的聪明才智。” 一次的失败就会让孩子如此的害怕,可悲!可叹!可怜!面对眼前充满好奇和天真的孩子们,要珍惜,更要努力让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。孩子的心灵是纯洁而美丽的,如水晶;孩子的心灵是脆弱而易碎,如玻璃。作为教师不但要欣赏他们水晶般的心灵,而且更要保护他们玻璃一样易碎的自尊。 是啊,我们只有俯下身去,倾听孩子内心的声音,才能处理好和学生的关系,才能真正搞好我们的教育教学工作。 第二天,课堂上他格外认真。后来的日子里,他的表现一直很好,对我也格外喜欢了,对学习也更有兴趣了,有什么心里话都找我说,就这样课堂外的我成了他的好朋友,无话不谈的好朋友。 从孩子渴望上课的期望中,让我明白了:是微笑,拉近了我们的距离;是尊重,让我的课堂有了人情味;是理解,让我成为一名学生喜欢的老师。期末考试中他考了全班第一名。看到他开心幸福的样子,我感到孩子是那么天真,是那么可爱。 通过这件事我有如下思考: 、学生对老师的信任是他们学习的动力 教师对学生的信任是通过沟通来传递的,而学生会在这种信任和爱的感召下,受到鼓舞,从而亲其师,信其道。多给孩子点信任,多给孩子一些关爱。让每一个学生都健康向上地成长、快乐地学习。

“关爱自我-健康成长”主题班会教案

“关爱自我,健康成长”主题班会课教案 执教:xxx 活动背景:有资料显示,我国中小学生每年的非正常死亡(因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等原因)人数都在1万人以上。有专家指出,通过安全健康教育,提高中小学生的自我保护能力,80%的意外伤害是可以完全避免的。 教学目标:通过学习有关安全健康知识,使学生了解生命的可贵,掌握一些必要的安全知识,形成自护、自救的意识,养成相应的行为习惯,远离危险,珍爱生命,健康快乐地成长。 教学过程: 一、导入 生命,只有一次,我们应该如何呵护自己的生命之树,使自己的学习生活变得更精彩,创造一个有关生命的奇迹呢?正是因为同学们的欢声笑语,活泼身影,才使我们的校园充满阳光、充满生机。花谢了明年还会再开,燕子飞走了来年还会再来,但是生命就只有这一次,再不会重来,一旦逝去,便无法追回。谁失去了生命,不仅仅是自己失去了一切,更会给活着的亲人、师长留下无法弥合的心灵创伤。引导学生观看网络新闻报道,2016年6月17日,四川省松潘县6名初中生在当地一个天然水潭游泳时发生溺水事故,其中1人获救、5人死亡。 师讲:五个鲜活的生命,就这样离开了我们。像他们那样的悲剧,在我们的生活中,其实还有很多很多——再继续展示相关资料。 同学们,在你们的生活当中,可曾遇见过这类事件呢? 学生讨论、介绍 师小结:刚才同学们也讲到了很多,其实,在我们的学习生活当中有许多我们该注意而往往又被我们忽视的地方,这时如果我们不懂得正确“关爱自我”的方式方法就很容易造成类似事件的发生,影响我们自己的健康成长甚至危机我们的生命安全。 二、下面我们就从四个方面来开始我们今天的“关爱自我,健康成长”的主题班会。 1、学校安全: 可以说,学校是同学们呆的时间最多的地方,但这里也并不是最安全的。首先举例,全国历年来在学校里发生的安全事故,让学生讨论学校安全的注意点,老师总结: ⑴、上下楼梯不要拥挤、嬉闹,不要在楼梯口蹲下系鞋带、拾东西,以免引

保护青少年健康成长

保护青少年健康成长 【热点追踪】 1.2011年至2012年底,全国联合开展以“保护儿童,告别流浪”为主题的“接送孩子 回家”专项行动。依法严厉打击拐卖、拐骗未成年人以及胁迫、诱骗、利用未成年人乞讨和实施违法犯罪等活动,积极主动救助和保护流浪未成年人,帮助流浪未成年人回归家庭、告别流浪,基本实现城市街面无流浪未成年人的目标。 2.2012年9月15日至lo月15日,中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联共同 举办全国未成年人“向国旗敬礼。做一个有道德的人”网上签名寄语活动。这项活动以欢度国度佳节、喜迎党的十八大为主题,以深化“做一个有道德的人”主题活动为着力点,重在运用网络载体.引导未成年人进一步增进爱党爱国爱社会主义情感,生动具体地学习社会主义核心价值体系,充分展示心向党、跟党走的精神风貌,为党的十八大胜利召开营造良好氛围。 3.2012年10月,继中国式过马路现象之后,中国式接送也引起了热议和关注。中国式接送是指家长在孩子放学时开着汽车,骑着自行车、三轮车等交通工具,早早地等候在学校门口的现象。这一现象往往导致学校门口交通拥堵。 【知识链接】 角度一呵护和关爱生命 1.生命是顽强的,也是脆弱的。 2.世界因生命而精彩。珍爱生命的人,无论何时何地,无论遇到多大挫折,都不会轻易放弃生的希望。 3.当自己生命受到威胁时不轻言放弃,不丧失生的希望:当他人生命遭遇困境需要帮助时,尽自己所能伸出援助之手。 角度二防范侵害.保护自我 1.青少年正处于长身体,长知识的重要时期,各方面都很不成熟。由于生活环境复杂,存在着不利于青少年健康成长的因素,侵犯青少年合法权益和损坏青少年身心健康的

关爱孩子身心健康讲座体会

《孩子,你怎么啦》专题讲座 学习心得体会 3月29日下午,学校组织了一场很有教育意义的专题讲座,作为家长代表,我有幸参加了这次学习活动,讲座是关于孩子教育和身心健康成长方面的。现在把我的一些学习体会拿出来,与各位家长分享。 授课的是一位儿童教育专家,讲的内容很生动、深刻,给人很多启发。孩子是父母的希望,民族的未来,国家的未来。每位家长都希望孩子成才,对孩子都寄予了很高的期望,也付出了很多心血。然而由于父母亲职教育的缺失以及自身文化层次、思想观念的局限,在教育孩子方面存在很多问题和困惑,出现了一些教育的误区,对孩子身心健康成长造成不好的影响。这些误区主要表现在以下几个方面: 一是有些家长将自己的想法强加到孩子身上,想让孩子完成自己未尽的梦想,为孩子学习、生活以及将来从事的工作等都规划的好好的,不尊重孩子的意见和想法,这种越俎代庖的做法,使得孩子缺乏自信,缺乏主见,生活没有乐趣,没有目标,更有甚者酿成悲剧。最近一段时间媒体多次报道的网红流浪汉,名叫沈巍,因为在上海流浪爱读书成为网红,而他的真实身份竟然是审计局的公务员,据说能讲《左

传》《尚书》。好好的工作不干,为什么会流落街头?通过记者的调查了解,原来是和他的父亲有很大的关系,据他自己说,一直以来他的爸爸对他管教很严,不让他画画,不让他读历史书,连学审计也是父亲的要求,后来毕业后被父亲安排到审计局工作,在外人看来应该是不错的结果,但是他却觉得生活一点都不快乐,他喜欢自由的生活,喜欢捡垃圾,单位的领导认为他脑子有问题,给其办了病退,因为喜欢捡垃圾被人投诉,后来和家人断绝关系,正式流落街头。他的悲催人生和他父亲的这种压迫式教育是分不开的。 二是年轻的父母不知如何当好家长,普遍缺乏亲职教育。什么是亲职教育?说实话,我刚开始也不清楚,百度给了我答案,原来亲职教育是对家长进行的如何成为一个合格称职家长的专门化教育。现实生活中很多年轻的父母,刚结婚还没做好当父母的准备就有了自己的孩子,在惊喜的同时问题接踵而来,如何当好爸爸妈妈,怎么教好自己的孩子,这些知识技能,他的父母和老师们也没给他教过啊!亲职教育的缺失,家长很难做一个合格的家长。父母是孩子的第一任老师,对孩子的能力培养和性格养成影响深远。父爱如山,父亲可以让孩子勇敢、坚强,富有阳刚之气,母爱如水,母亲可以让孩子温柔、细心,充满阴柔之美。孩子在小时候,父母双亲任何一方角色的缺失,都会给孩子带来不同程度的影响。还有一些孩子是爷爷奶奶带大的,这种情况在农村比较

关爱保护未成年人健康成长宣传标语

关爱保护未成年人健康成长宣传标语 【内容摘要】 关爱保护未成年人健康成长宣传标语, 1、关爱下一代成长,保护青少年权益, 2、倾心呵护青少年,努力促进你成长, 3、履行公检职责,维护青少年权益, 4、纯真的笑脸,愿它永远绽放, 5、与青春共舞,与维权同行, 6、维护青少年权益,全社会责无旁贷, 7、维权青少年,守护为明天, 8、别让“未来”失落在今天, 9、情系祖国未来,保护青少年权益,10、创建和谐社会,从青少年维权开始,1 1、保护青少年权益,就是关心我们自己,1 2、精英也曾未成年过,社会维权应此开始,1 3、依法保障合法权益,给青少年一片蓝天,1 4、齐心营造合法社会,协力维护孩子权益,1 5、我们的祖国是花园,维护花朵我当先,1 6、保障青少年权益,给孩子们一片蓝天,1 7、关注国家未来,维护少年权益,1 8、打造和谐,维护青少年。

关爱保护未成年人健康成长宣传标语 1、关爱下一代成长,保护青少年权益。 2、倾心呵护青少年,努力促进你成长。 3、履行公检职责,维护青少年权益。 4、纯真的笑脸,愿它永远绽放。 5、与青春共舞,与维权同行。 6、维护青少年权益,全社会责无旁贷。 7、维权青少年,守护为明天。 8、别让“未来”失落在今天。 9、情系祖国未来,保护青少年权益。 10、创建和谐社会,从青少年维权开始。 1 1、保护青少年权益,就是关心我们自己。1 2、精英也曾未成年过,社会维权应此开始。1 3、依法保障合法权益,给青少年一片蓝天。1 4、齐心营造合法社会,协力维护孩子权益。1 5、我们的祖国是花园,维护花朵我当先。1

6、保障青少年权益,给孩子们一片蓝天。1 7、关注国家未来,维护少年权益。 1 8、打造和谐,维护青少年。 1 9、推进和谐社会发展,加快青少年维权。 20、把握青春年华,掌控权力利益。 2 1、维护青少年权益,撑起民族的未来。 2 2、维权如伞,只为人生雨季撑起一方晴空。2 3、维护青少年权益,我们在一起。 2 4、营造良好社会环境,维护少年合法权益。2 5、关爱青少年,重在维其权。 2 6、维护少年合法权益,需要全民的努力。2 7、和您一起维护未成年人的合法权益。

关注学生心理健康-促进学生健康成长

关注学生心理健康-促进学生健康成长

关注学生心理健康,促进学生健康成长 内容提要 教育工作者应该全面、深入地有目的的研究学生的心理活动,及时发现问题、解决问题,使学生的心理朝着健康的方向发展。因此教师必须切实把握学生每个时期的心理需求,及时给学生以心理上的引导,真正做学生心理健康的引路人。有意识的将心理健康教育渗透到班主任的日常工作之中,对学生进行心理素质教育的训练和培养。 一、更新观念,培养学生良好的心理品质 二、热爱集体,培养学生责任感 三、助人为乐,培养学生健康情感 四、开展课外活动,完善学生的心理素质。 五、培养竞争与承受挫折能力 六、培养合作精神

何谓心理健康?是指个体心理在本身及环境条件许可的范围内所能达到的最佳功能状态。一个人的心理健康状态受年龄特征、身体状况、所处环境和所受教育等多方面因素的影响。 中学生正处于青少年阶段,他们心理的主流是朝气蓬勃,积极向上,精力充沛,容易接受新事物、新思想,富于创新精神。同时,由于这一代人成长道路比较平坦,生活条件优越,再加上大多数是独生子女,从小得到家长百般呵护,很少甚至从未经受过大的挫折,往往表现出固执任性、自制力差、娇气、孤僻、自私、缺乏吃苦耐劳精神等,心理承受能力弱、心理健康水平低,稍不如意就容易出现心理偏差,甚至酿成悲剧。 中学生正处于青春期,他们心理上的独立意识、自尊意识逐步增强,对与异性交往、物质生活等方面的需要日益强烈,但由于自身能力、地位等因素,这些需要又不可能完全得到满足,因而心理上存在许多矛盾。因此,对中学生进行心理健康教育就提到学校思想教育工作重要议事日程上来。 学校对学生进行心理健康教育的根本目的是提高学生的心理素质。教育工作者应该全面、深入地有目的的研究学生的心理活动,及时发现问题、解决问题,使学生的心理朝着健康的方向

关爱特殊儿童方案

“关爱特殊儿童”活动方案 学校关爱特殊儿童活动方案促进特殊儿童健康成长就是一项涉及千家万户得社会系统工程,也就是一项事关社会与谐长期任务,为进一贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设得若干意见》与省、市、县有关做好关爱特殊儿童工作得要求,特制定本实施方案。 一、指导思想与基本原则以邓小平理论与“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实科学发展观,树立“以人为本”得教育理念,发挥学校广泛联系家长得优势,构建农村特殊儿童教育、监护与资助体系;整合社会资源,拓宽援助渠道,维护特殊儿童得合法权益;优化特殊守儿童生存发展得社会环境,营造全社会关爱农村特殊儿童得良好氛围,培养德、智、体、美、劳全面发展得一代新人。本着“动真情、想实招、办实效”得原则,推进关爱活动与社会主义荣辱观教育相结合,将社会主义荣辱观融入家庭道德建设,与社会主义新农村建设相结合,将村风、民风建设融入关爱特殊儿童工作;与学校教育各类家庭教育活动相结合,引入亲情电话、心理辅导等载体,依托村委会、家长学校广泛开展多类亲子互动活动。 二、总体目标以帮助特殊儿童健康成长为宗旨,以弥补特殊儿童感情缺失,提高特殊儿童道德素养为目标,以动员组织社会力量关爱特殊儿童为重点,广泛开展特殊儿童关爱活动,构建学校、家庭、社会三位一体得特殊儿童工作网络,通过实施关爱活动,使特殊儿童教育成长问题引起全社会得共同关注,创造有利于特殊儿童健康成长得良好氛围。

三、工作对象全校学生中父母长年或连续3个月外出务工得在家儿童与孤儿、遗弃儿童及单亲家庭儿童。 四、活动内容 (一)建立“儿童活动之家” 学校建立“特殊儿童活动之家",做到“四有”:有宽敞安全得活动场所。有活动器材,有一部亲情电话,有图书室等;设立图书室、活动室。管理实行“八个一”:一份倡议书、一份成长档案、每学期一封亲情书信、做一次家访、一张爱心联系卡、一个心理咨询台、一部亲情电话、一套规章制度,让孩子充分感受到活动之家得亲情与温馨。 (二)推行“四个一”计划,广泛开展社会关爱活动。开展一次征募志愿者行动,在母亲节、“六·一”儿童节期间开展“心手相连”结对帮扶活动;以先进乡镇为示范点开展一次交流观摩活动;对班主任、临时监护人开展一次心理健康知识,家庭教育知识培训活动;10月份开展一次关爱特殊儿童工作评比表彰活动。1、摸准信息,建立台帐、学校组织班主任对特殊儿童情况进行调查摸底,建立特殊儿童档案。清楚特殊儿童得姓名、性别、年龄,清楚特殊儿童得性格特点、兴趣爱好,清楚特殊儿童病史状况;清楚特殊儿童父母得务工地点与联系方式;清楚特殊儿童临时监护得姓名、地址、联系方式。2、建立特殊儿童监护人得教育指导机制。有计划有步骤地对班主任或临时监护人开展心理健康知识、家庭教育知识培训,宣传普及家教知识、在特殊儿童家长中广泛开展争做合格家长,培养合格人才得家庭教育实践活动,利用节假农忙时节,组织召开返乡家长会,引导特殊儿童家长树立正确得教子观,掌握科学得家教知识,切实承担起教养孩子得责任与义务,优 化养育与监护行为。学校关爱特殊儿童详细活动方案三篇学校关爱特

关爱保护未成年人健康成长宣传标语

关爱保护未成年人健康成长宣传标语 1、关爱下一代成长,保护青少年权益。 2、倾心呵护青少年,努力促进你成长。 3、履行公检职责,维护青少年权益。 4、纯真的笑脸,愿它永远绽放。 5、与青春共舞,与维权同行。 6、维护青少年权益,全社会责无旁贷。 7、维权青少年,守护为明天。 8、别让“未来”失落在今天。 9、情系祖国未来,保护青少年权益。 10、创建和谐社会,从青少年维权开始。 11、保护青少年权益,就是关心我们自己。 12、精英也曾未成年过,社会维权应此开始。 13、依法保障合法权益,给青少年一片蓝天。 14、齐心营造合法社会,协力维护孩子权益。 15、我们的祖国是花园,维护花朵我当先。 16、保障青少年权益,给孩子们一片蓝天。 17、关注国家未来,维护少年权益。 18、打造和谐,维护青少年。 19、推进和谐社会发展,加快青少年维权。 20、把握青春年华,掌控权力利益。 21、维护青少年权益,撑起民族的未来。 22、维权如伞,只为人生雨季撑起一方晴空。 23、维护青少年权益,我们在一起。 24、营造良好社会环境,维护少年合法权益。 25、关爱青少年,重在维其权。 26、维护少年合法权益,需要全民的努力。 27、和您一起维护未成年人的合法权益。 28、少年维权大舞台,有你参与更精彩。 29、坚决依法维护每一个未成年人的合法权益。 30、加强法律监督,维护公平正义。 31、年龄有别,权利无异。 32、检查在行动,为未成年人权益保驾护航。 33、关注青少年维权,构建祖国美好明天。 34、维护青少年的权益,就是维护人类的尊严。 35、为青少年维权,我们引以为荣。 36、保护未成年,温暖爱心田。

关爱留守儿童--呵护健康成长

关爱留守儿童呵护健康成长 当今社会经济蓬勃发展,打工浪潮似潮水一样涌来,人们纷纷远走他乡,造成农村很多孩子因父母双方或单方长期在外打工而被交由父母或长辈、他人来抚养、教育和管理,这部分被留守在家的儿童被人们称为“留守儿童”,留守儿童因父母外出打工,缺少家庭亲情、家庭温暖、家庭教育,从面造成他们情感缺失、心理失衡。他们性格孤僻、自卑,甚至有的抑郁、自闭、怨恨,更有部分学生品德不端。诸多问题的存在,必然会对他们的成长产生不良的影响。作为一名普通的人民教师,肩负着让每一个儿童享受平等的教育、让这些儿童健康成长的责任。经过我两年来对留守儿童及家庭的走访,以及通过和留守儿童的谈心了解,我认为要关爱留守儿童,呵护他们健康成长需做到以下几点: 一、实行留守儿童寄宿制 在寄宿制学校中,学校对学生的教育、生活和安全责任实行全方位管理,教师既做到教书育人又扮演“父母”的角色,为留守儿童创造一个较好的学习、生活环境,在很大程度上解决了留守儿童缺乏父母直接关心和临时监护人无力辅导功课等问题。 二、建立融洽和谐的师生关系 留守儿童离开父母后,就产生了亲情离散的孤独感,常使他们情绪低落,严重影响了他们生活和学习。如果我们能够建立一种融洽和谐的师生关系,让这些儿童在学校能感受到人与人之间的

温情,并从中找回失去的温馨和安全感,积极地投入到集体活动中去。 三、实行代理家长制 发动全校教师主动与留守儿童组成代理家庭,与留守儿童结成一对一的管护对子,做孩子们的成长保护人。多与留守儿童谈心,多开展人文关怀的集体活动,多做家访,在生活上细心照顾、学习上悉心指导、心理上耐心疏导,用爱打动留守儿童,用爱填补他们的情感缺失,促进留守儿童健康成长。 四、开设心理健康教育课程,配置心理辅导室 充分发挥心理健康教育教师的作用,解决留守儿童心理问题,要教会留守儿童以书信、电话的方式来加强同父母的情感交流,指导他们学会把生活和学习中的苦乐告诉父母,使情感得以宣泄;要做好学生的心理辅导工作,成为他们的“知心朋友”。要对留守儿童有充分的了解,为他们建立起“心理健康卡”,留意每个学生的心理变化,并作详细记录,对他们不正常的行为表现及时干预,正确引导,并进行有关心理辅导,给他们更多的关怀;更要深入到学生当中去,到学生的家庭中去,经常和这些学生进行情感和语言上的交流,以填补他们缺少父母呵护的空白。 五、营造适合孩子健康成长的学习环境 如果说学生回到家之后的环境,是教育工作者难以影响的,那至少在学校、在班级、在学校周边,我们是可以影响和正确引

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