第一章 文化资源概述

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第一章 人力资源管理概述

第一章 人力资源管理概述

第一章人力资源管理概述第一节人力资源一、人力资源的定义(成年人口观、在岗人员观、人员素质观)人力资源,是指劳动生产过程中,可以直接投入的体力、智力、心力总和及其形成的基础素质,包括知识、技能、经验、品性和态度等身心素质。

二、人力资源与人力资本讨论:焦点、范围、性质、研究角度不同。

三、人力资源的特点人力资源是主体性资源或能动性资源。

主体性或能动性是人力资源的首要特征,是与其他一切资源最根本的区别。

人力资源是特殊的资本性资源。

人力资源作为一种经济性资源,它具有资本属性,与一般的物质资本有共同之处。

人力资源是高增值性资源。

目前在国民经济中,人力资源收益的份额正在迅速超过自然资源和资本资源。

人力资源是再生性资源。

(活动、可控、时效、能动、变化与不稳定、再生、开发持续、个体独立、内耗、资本)第二节人力资源管理一、人力资源管理的定义人力资源管理,就是在经济学与人本思想指导下,通过招聘、甄选、培训、报酬等管理形式姨组织内外相关人力资源进行有效运用,满足组织当前和未来发展的需要,保证组织目标实现与成员发展最大化。

二、人力资源管理的功能1、政治2、经济3、社会稳定4、其他三、人力资源管理的目标与任务总体:保证人力资源需求得到最大满足;最大限度地开发与管理;最大限度地发挥潜能。

具体;规划,分析,配置,招聘,维护,开发。

第三节人力资源管理的历史与发展第一个人事管理部门出现于1902年美国现金出纳公司。

发展的历史基础:劳动分工与科学管理;人力非等质观与工业心理学;工业革命;人际关系;行为科学;劳工关系与立法等。

链接:现代经济增长之谜;库兹涅茨之谜;里昂梯夫之谜;工人收入增长之谜补充:人力资源管理的主要意义1、对企业决策层。

人、财、物、信息等,可以说是企业管理关注的主要方面,人又是最为重要的、活的、第一资源,只有管理好了“人”这一资源,才算抓住了管理的要义、纲领,纲举才能目张。

2、对人力资源管理部门。

人不仅是被管理的“客体”,更是具有思想、感情、主观能动性的“主体”,如何制定科学、合理、有效的人力资源管理政策、制度,并为企业组织的决策提供有效信息,永远都是人力资源管理部门的课题。

第一章文化产业创意与策划概述ppt课件全

第一章文化产业创意与策划概述ppt课件全

1.3.1 文化策划与文化产业策划
文化策划就是策划者在对策划对象进行充分调查研究分析的 基础上,通过新颖的创意、先进的技术、专业的视角,运用相关 的文化背景资料,科学、合理、有效地推动文化活动的进程。
文化产业策划是在充分把握产业内外部环境的基础上,搜集 整理相关的资料和信息,而做出的对于文化产业运作过程的整体 计划,是为了达到预期效果和目标预先进行的统筹规划,是为提 出、实施及评定文化产业策略而进行的前期研讨和规划。
1.2.1 文化创意与文化产业创意
文化创意就是与文化相关的创意,它主要是指为了满足人类 的精神需求和体验,以文化为基本生产资料和核心内涵,以 创意创新为手段,优化配置文化资源,运用多学科、多种载 体创新再造文化产品、文化服务和文化活动的创意行为.
文化产业创意是站在市场和产业的宏观立场,对文化生产和 文化服务所进行的思维创新和观念创新。
另一方面,创意与策划紧密相关,一切策划活动都是由众多 优秀的创意组成的,人们依据某些客观规律和原则,把这些创意 采用相应的手段和科学方法组织起来以完成某一目标。如果没有 优秀的创意,策划活动往往缺乏具体实践的可行性,难以实现预 期的目标和效果;离开了策划提供的科学严谨的事实和架构,创 意也就无法体现自身的价值。
1.2.3 文化产业创意的特征
内容为王, 创意为本
上游产业, 价值保证
学科交叉, 跨界融合
强化知识产权保护 实现品牌化优势
上游产业,价值保证
市场先导,
消费推动
1.3文化产业策划的含义
文化产业运作是一项极其复杂的系统 工程,从运作动机的产生到项目的构思 设计、建成投产、发行营销、经营管理, 产业运作的每一个环节都伴随着挑战与 风险。只有在运作之前,完成严谨周密 的策划,才能保障每一个环节的顺利实 施,才有可能取得预期的效果和目标。

旅游规划行业旅游目的地规划方案

旅游规划行业旅游目的地规划方案

旅游规划行业旅游目的地规划方案第一章旅游目的地概述 (2)1.1 目的地背景介绍 (2)1.2 目的地资源分析 (2)1.2.1 自然资源 (2)1.2.2 人文资源 (2)1.2.3 社会资源 (3)1.3 目的地发展现状 (3)1.3.1 旅游产业发展现状 (3)1.3.2 旅游基础设施现状 (3)1.3.3 旅游市场营销现状 (3)第二章市场分析 (3)2.1 目的地市场定位 (3)2.2 目标客群分析 (4)2.3 市场竞争分析 (4)第三章目的地产品规划 (4)3.1 旅游产品体系构建 (4)3.2 旅游线路设计 (5)3.3 特色旅游产品开发 (5)第四章基础设施建设 (6)4.1 交通设施规划 (6)4.2 住宿设施规划 (6)4.3 公共服务设施规划 (6)第五章生态环境规划 (7)5.1 生态环境保护措施 (7)5.2 生态旅游产品设计 (7)5.3 绿色出行与节能减排 (8)第六章文化旅游规划 (8)6.1 文化资源挖掘与保护 (8)6.1.1 文化资源概述 (8)6.1.2 文化资源挖掘 (9)6.1.3 文化资源保护 (9)6.2 文化旅游产品开发 (9)6.2.1 产品开发原则 (9)6.2.2 产品开发策略 (9)6.2.3 产品开发方向 (9)6.3 文化旅游营销策略 (10)6.3.1 营销定位 (10)6.3.2 营销渠道 (10)6.3.3 营销策略 (10)第七章市场营销与推广 (10)7.1 目的地品牌建设 (10)7.2 网络营销策略 (11)7.3 合作伙伴关系管理 (11)第八章旅游人才培训与就业 (11)8.1 旅游人才培养计划 (12)8.2 旅游人才引进策略 (12)8.3 旅游就业市场分析 (12)第九章旅游安全与应急预案 (13)9.1 旅游安全管理制度 (13)9.1.1 安全管理组织架构 (13)9.1.2 安全管理制度建设 (13)9.1.3 安全管理措施 (13)9.2 应急预案制定与实施 (14)9.2.1 应急预案制定 (14)9.2.2 应急预案实施 (14)9.3 安全风险防范与处理 (14)9.3.1 风险识别与评估 (14)9.3.2 风险防范措施 (14)9.3.3 风险处理与应对 (15)第十章旅游目的地可持续发展 (15)10.1 可持续发展战略 (15)10.2 社区参与旅游发展 (15)10.3 旅游目的地监测与评估 (16)第一章旅游目的地概述1.1 目的地背景介绍旅游目的地作为旅游活动的重要载体,承载着丰富的自然与人文资源。

《云南民族文化》教学大纲

《云南民族文化》教学大纲

《云南民族文化》教学大纲编写说明本课程是旅游专业的一门重要的基础课程。

云南素以丰饶的民族文化享誉国内外,民族文化旅游资源非常丰富。

本课程通过研究和介绍云南民族文化的历史、语言、艺术、宗教、习俗、节庆、服饰、手工艺及建筑等方面的内容,让学生了解和认识云南民族丰富的文化资源,熟悉云南民族的各类风俗民情,培养出具有丰富专业知识的实用型的旅游人才。

通过本课程的学习,学生能理解文化及民族文化的内涵,了解和认识云南民族文化的特征和生存环境;云南民族文化的历史演进过程;云南民族的语言文化,包括语言文字的分类特点和文化价值,包括各民族的神话史诗、传说故事、叙事长诗、歌谣谚语;云南民族的音乐、舞蹈、绘画、雕塑;云南民族的原始宗教及人为宗教;云南民族的生产、饮食和人生礼仪习俗;云南民族的节日类型及其文化意义;云南民族的服饰类型和特征及其文化内涵;云南民族的各类手工节品及其传承与发展;云南民族建筑的文化意蕴及民居建筑和宗教建筑等内容。

在教学过程中应注意的问题:1、本课程实践性较强,理论性相对较弱,在教学中应突出民族文化的适用性及应用性。

2、本课程综合性较强,需要相关的文化、历史、艺术、宗教及建筑等相关的基础知识,所以在教学过程中,除了教材的所涉及的内容外,还应适量补充相关的知识,以增进学生对课程内容的理解。

3、教学过程中配合图文声像等教学手段来辅助教学,以加深学生对课程相关内容的理解。

4、有效检验学生的掌握情况。

教材每章都附有思考题、案例分析和附读文献等,以此作为检验学生学习状况,同时还可增加案例分析讨论,巩固所学知识。

本课程建议教学学时为36个学时。

课时分配表章节教学内容学时安排第一章云南民族文化概述一、民族与民族文化的内涵二、云南民族文化的形成三、云南民族文化的特点4第二章云南民族的语言文化一、云南民族的语言文字二、云南民族的神话与史诗三、云南民族的传说与故事四、云南民族的叙事长诗五、云南民族的歌谣与谚语4第三章云南民族的艺术文化一、云南民族音乐二、云南民族舞蹈三、云南民族绘画五、云南民族雕塑4第四章云南的宗教文化一、原始宗教二、人为宗教四、宗教文化与艺术5第五章云南民族的习俗文化一、生产习俗文化二、饮食习俗文化三、人生礼仪习俗4第六章云南民族的节庆文化一、云南民族节日的类型二、云南民族节日的文化意义4第七章云南民族的服饰文化一、氐羌族系服饰类征二、百越族系服饰类征三、百濮族系服饰类征四、苗瑶族系服饰类征六、云南民族服饰的多重文化意蕴5第八章云南民族的手工艺文化一、陶石工艺二、铜银锡工艺三、木竹工艺四、纺织(染色)工艺五、云南民族手工艺文化的传承与发展4目录第一章云南民族文化概述第一节文化与民族文化的内涵第二节云南民族文化的形成第三节云南民族文化的特点第二章云南民族的语言文化第一节云南民族的语言文字第二节云南民族的神话与史诗第三节云南民族的传说和故事第四节云南民族叙事长诗第五节云南民族的歌谣和谚语第三章云南民族的艺术文化第二节云南民族音乐第三节云南民族舞蹈第四节云南民族雕塑第四章云南民族的宗教文化第一节原始宗教第二节人为宗教第五章云南民族的习俗文化第一节概述第一节生产习俗文化第二节饮食习俗文化第三节人生礼仪文化第六章云南民族的节庆文化第一节概述第二节云南民族节日的类型第三节云南民族节日的文化意义第七章云南民族的服饰文化第一节概述第二节氐羌族系服饰类征第三节百越族系服饰类征第四节百濮族系服饰类征第五节苗瑶族系服饰类征第八章云南民族的手工艺文化第一节概述第二节陶石工艺第三节铜银锡工艺第四节木竹工艺第五节纺织(染色)工艺第六节云南民族手工艺文化的传承与发展第一章云南民族文化的概述一、教学目的与要求通过对本章的学习要求理解文化的内涵;掌握民族与民族文化的概念;掌握云南民族文化的内涵及其个性特征;了解云南民族文化的生存环境,认识到云南复杂的自然地理环境、复杂多变的社会历史条件,多种族群的迁徙、交汇、碰撞,是众多云南民族形成的条件,同时也是丰富多彩的云南民族文化形成的条件;掌握云南民族文化在中华民族文化中的重要地位及其现代意义。

城市旅游发展与文化资源利用

城市旅游发展与文化资源利用

城市旅游发展与文化资源利用第一章:引言随着城市现代化的不断推进,城市旅游业的发展也迅速壮大。

城市旅游已经成为现代城市产业发展的主要驱动力,而文化资源的利用也成为城市旅游发展不可或缺的重要因素。

在城市旅游产业发展中,如何充分利用文化资源,有效推动城市旅游业的发展成为了一个亟待解决的问题。

本文将从城市旅游发展与文化资源利用这一问题展开讨论。

第二章:城市旅游的发展现状城市旅游业是指在城市内以旅游为主要目的而从事的游览、休闲、娱乐、购物等活动的产业。

随着经济的发展和城市化进程的加速,城市旅游业迅速兴起。

据国家统计局数据显示,中国2019年城市旅游接待人数达到41.58亿人次,旅游收入达到5.72万亿元,同比增长10.5%。

城市旅游的不断壮大,成为了当前城市经济发展的重要支撑。

第三章:文化资源的定义与分类文化资源是指具有文化、历史、艺术、传统等属性的资源。

文化资源的种类繁多,包括文化遗产、文化景观、文化活动、文化产业等多种形态。

其中,文化遗产是指具有历史、人文、科学、美术等方面价值,反映出特定历史时期的生产、生活和思想水平的各种遗存和实物;文化景观是指与自然环境融为一体的具有历史文化价值的景观;文化活动是指以文化为主题的各类活动;文化产业是指以文化产品和服务为主要内容,以创意、艺术、娱乐、教育、传媒等为产业链条贯穿的产业。

第四章:文化资源在城市旅游中的作用充分利用文化资源对于城市旅游业的发展至关重要。

一方面,文化资源丰富了城市旅游内容,增强了城市的吸引力。

另一方面,文化资源作为城市的独特优势,为城市旅游业的提升打下了基础。

不仅如此,文化资源的有效利用还能够推动文化产业和城市经济的发展,创造更多的就业机会。

第五章:文化资源与城市旅游的整合文化资源与城市旅游的整合是指将文化资源与城市旅游业有机结合,实现资源优势和旅游优势的互相匹配,从而创造出更大的市场效益。

如何实现文化资源与城市旅游的整合呢?一方面,可以通过加强文化服务体系建设,提高文化产品供给能力;另一方面,可以采取多元化开发模式,打造具有地域特色的旅游商品,吸引更多游客参与。

博物馆行业文物安全与保护手册

博物馆行业文物安全与保护手册

博物馆行业文物安全与保护手册第一章:博物馆文物安全概述1.1 文物安全的重要性1.2 文物安全的基本原则第二章:文物安全管理制度2.1 文物安全管理制度概述2.2 安全管理组织与职责2.3 文物安全风险评估第三章:文物安全防护设施与技术3.1 防盗设施与技术3.2 防火设施与技术3.3 防水设施与技术第四章:文物安全巡查与监控4.1 巡查制度与方法4.2 监控系统的建立与运行4.3 巡查与监控的协同工作第五章:文物安全应急预案5.1 应急预案的编制与实施5.2 应急预案的演练与评估5.3 应急处置与协调第六章:文物安全培训与教育6.1 培训内容与方法6.2 培训计划的制定与实施6.3 教育活动的开展第七章:文物安全信息化管理7.1 文物信息管理系统概述7.2 信息化安全管理措施7.3 信息安全与保密第八章:文物安全国际合作与交流8.1 国际合作与交流的基本原则8.2 国际合作与交流项目8.3 国际交流中的文物安全第九章:文物安全法律法规9.1 文物安全法律法规概述9.2 法律法规的执行与监督9.3 法律责任与追究第十章:文物安全风险评估与预警10.1 风险评估方法与流程10.2 预警系统的建立与运行10.3 风险防控与处置第十一章:文物安全保护技术11.1 文物保护技术概述11.2 文物保护方法与工艺11.3 保护技术的应用与实践第十二章:文物安全保护案例分析12.1 典型文物安全案例12.2 案例分析与启示12.3 案例总结与建议第一章:博物馆文物安全概述1.1 文物安全的重要性文物是人类历史文化的载体,承载着中华民族悠久的历史和丰富的文化内涵。

博物馆作为文物的收藏、展示和研究场所,肩负着保护文物安全的重要使命。

文物安全不仅关系到博物馆的声誉和形象,更是衡量一个国家文化传承与保护水平的重要标志。

博物馆文物安全的重要性主要体现在以下几个方面:(1)保护文物资源。

文物是不可再生的文化资源,一旦遭受损失,就无法复原。

文化环境教案设计

文化环境教案设计

文化环境教案设计第一章:文化环境的概述1.1 教学目标了解文化环境的定义和重要性掌握文化环境的组成要素理解文化环境与文化现象的关系1.2 教学内容文化环境的定义与特征文化环境的组成要素:物质文化、精神文化、社会文化、自然文化文化环境与文化现象的关系1.3 教学方法讲授法:讲解文化环境的定义和特征,引导学生理解文化环境的重要性案例分析法:分析具体的文化环境案例,让学生更好地理解文化环境的组成要素1.4 教学评估课堂讨论:让学生分享对文化环境的认识和理解,评估学生对文化环境定义和组成要素的掌握情况小组报告:让学生分组研究不同的文化环境案例,评估学生对文化环境组成要素的理解和分析能力第二章:物质文化环境2.1 教学目标了解物质文化环境的定义和特征掌握物质文化环境的组成要素理解物质文化环境与文化现象的关系2.2 教学内容物质文化环境的定义与特征物质文化环境的组成要素:建筑、艺术、科技、物品物质文化环境与文化现象的关系2.3 教学方法讲授法:讲解物质文化环境的定义和特征,引导学生理解物质文化环境的重要性案例分析法:分析具体的文化环境案例,让学生更好地理解物质文化环境的组成要素2.4 教学评估课堂讨论:让学生分享对物质文化环境的认识和理解,评估学生对物质文化环境定义和组成要素的掌握情况小组报告:让学生分组研究不同的物质文化环境案例,评估学生对物质文化环境组成要素的理解和分析能力第三章:精神文化环境3.1 教学目标了解精神文化环境的定义和特征掌握精神文化环境的组成要素理解精神文化环境与文化现象的关系3.2 教学内容精神文化环境的定义与特征精神文化环境的组成要素:价值观、信仰、道德、艺术、教育精神文化环境与文化现象的关系3.3 教学方法讲授法:讲解精神文化环境的定义和特征,引导学生理解精神文化环境的重要性案例分析法:分析具体的文化环境案例,让学生更好地理解精神文化环境的组成要素3.4 教学评估课堂讨论:让学生分享对精神文化环境的认识和理解,评估学生对精神文化环境定义和组成要素的掌握情况小组报告:让学生分组研究不同的精神文化环境案例,评估学生对精神文化环境组成要素的理解和分析能力第四章:社会文化环境4.1 教学目标了解社会文化环境的定义和特征掌握社会文化环境的组成要素理解社会文化环境与文化现象的关系4.2 教学内容社会文化环境的定义与特征社会文化环境的组成要素:社会组织、社会结构、社会关系、社会风俗社会文化环境与文化现象的关系4.3 教学方法讲授法:讲解社会文化环境的定义和特征,引导学生理解社会文化环境的重要性案例分析法:分析具体的文化环境案例,让学生更好地理解社会文化环境的组成要素4.4 教学评估课堂讨论:让学生分享对社会文化环境的认识和理解,评估学生对社会文化环境定义和组成要素的掌握情况小组报告:让学生分组研究不同的社会文化环境案例,评估学生对社会文化环境组成要素的理解和分析能力第五章:自然文化环境5.1 教学目标了解自然文化环境的定义和特征掌握自然文化环境的组成要素理解自然文化环境与文化现象的关系5.2 教学内容自然文化环境的定义与特征自然文化环境的组成要素:地理环境、气候环境、生态环境、自然资源自然文化环境与文化现象的关系5.3 教学方法讲授法:讲解自然文化环境的定义和特征,引导学生理解自然文化环境的重要性案例分析法:分析具体的文化环境案例,让学生更好地理解自然文化环境的组成要素5.4 教学评估课堂讨论:让学生分享对自然文化环境的认识和理解,评估学生对自然文化环境定义和组成要素的掌握情况小组报告:让学生分组研究不同的自然文化环境案例,评估学生对自然文化环境组成要素的理解和分析能力第六章:文化环境与文化现象的相互作用6.1 教学目标理解文化环境与文化现象之间的相互作用关系分析文化环境如何影响文化现象的产生和发展探讨文化现象如何反作用于文化环境6.2 教学内容文化环境与文化现象的相互作用关系文化环境对文化现象的影响:价值观、行为模式、创新与变革文化现象对文化环境的反作用:文化传承、文化变迁、文化冲突与融合6.3 教学方法讲授法:讲解文化环境与文化现象的相互作用关系,引导学生理解两者之间的互动性案例分析法:分析具体的文化环境与文化现象案例,让学生更好地理解两者之间的相互作用6.4 教学评估课堂讨论:让学生分享对文化环境与文化现象相互作用的看法和理解,评估学生对两者之间关系的掌握情况小组报告:让学生分组研究不同的文化环境与文化现象案例,评估学生对两者之间相互作用的分析和理解能力第七章:文化环境与人类行为7.1 教学目标理解文化环境如何影响人类行为掌握文化环境对人类行为模式的影响机制分析文化环境与人类行为的相互关系7.2 教学内容文化环境对人类行为的影响:行为模式、价值观念、社会规范文化环境与人类行为的相互关系:文化塑造行为、行为反映文化文化环境与人类行为案例分析7.3 教学方法讲授法:讲解文化环境对人类行为的影响,引导学生理解文化环境与人类行为的相互关系案例分析法:分析具体的文化环境与人类行为案例,让学生更好地理解文化环境对人类行为的影响7.4 教学评估课堂讨论:让学生分享对文化环境与人类行为的看法和理解,评估学生对文化环境对人类行为影响的掌握情况小组报告:让学生分组研究不同的文化环境与人类行为案例,评估学生对文化环境与人类行为相互关系的理解和分析能力第八章:文化环境与社会发展8.1 教学目标理解文化环境对社会发展的影响掌握文化环境对社会发展的作用机制分析文化环境与社会发展的相互关系8.2 教学内容文化环境对社会发展的影响:社会价值观、社会规范、社会行为文化环境与社会发展的作用机制:文化传承、文化创新、文化变迁文化环境与社会发展的案例分析8.3 教学方法讲授法:讲解文化环境对社会发展的影响,引导学生理解文化环境与社会发展的相互关系案例分析法:分析具体的文化环境与社会发展案例,让学生更好地理解文化环境对社会发展的作用8.4 教学评估课堂讨论:让学生分享对文化环境与社会发展的看法和理解,评估学生对文化环境对社会发展影响的掌握情况小组报告:让学生分组研究不同的文化环境与社会发展案例,评估学生对文化环境与社会发展相互关系的理解和分析能力第九章:文化环境的保护与传承9.1 教学目标理解文化环境的重要性掌握文化环境的保护与传承方法分析文化环境面临的挑战与机遇9.2 教学内容文化环境的重要性:文化多样性、文化认同、文化价值文化环境的保护与传承方法:政策保护、教育传承、文化创新文化环境面临的挑战与机遇:全球化、信息化、文化冲突9.3 教学方法讲授法:讲解文化环境的重要性以及保护与传承方法,引导学生理解文化环境的保护与传承的重要性案例分析法:分析具体的文化环境保护与传承案例,让学生更好地理解文化环境的保护与传承方法9.4 教学评估课堂讨论:让学生分享对文化环境保护与传承的看法和理解,评估学生对文化环境的保护与传承方法的掌握情况小组报告:让学生分组研究不同的文化环境保护与传承案例,评估学生对文化环境的保护与传承的理解和分析能力第十章:文化环境与文化产业发展10.1 教学目标理解文化环境与文化产业的相互关系掌握文化产业的发展与文化环境的作用分析文化环境与文化产业的互动影响10.2 教学内容文化环境与文化产业的相互关系:文化资源、文化创意、文化消费文化产业的发展与文化环境的作用:政策支持、市场需求、文化创新文化环境与文化产业的互动影响:文化传承、文化创新、文化产业发展趋势10.3 教学方法讲授法:讲解文化环境与文化产业的相互关系以及互动影响,引导学生重点和难点解析一、文化环境的概述:理解文化环境的定义和重要性,掌握文化环境的组成要素,理解文化环境与文化现象的关系。

贵州省情教程文稿--第一章概述

贵州省情教程文稿--第一章概述

概述省情是一个省自然、地理、政治、经济、文化、社会发展等方面历史、现状和发展规律的综合反映,是一个多要素相互联系、相互作用、不断发展变化的动态系统。

贵州是伟大祖国怀抱中的一块宝地,位于大西南的东南前沿,是一个多民族平等、互助、和谐,充满发展潜力的内陆山区省份。

贵州解放后,在中国共产党的领导下,经过58年的建设和发展,经济和社会面貌发生了翻天覆地的深刻变化。

2006年同1949年相比,全省生产总值由6.23亿元发展到2267亿元,人均生产总值由44元发展到5750元,财政总收入由0.28亿元增加到448.66亿元。

但由于原来的基础较差,与全国特别是经济发达省区相比,欠发达、欠开发仍然是现阶段贵州的基本省情。

主要表现是经济总量小,人均水平低,工业化和城市化滞后,增长方式粗放,结构性矛盾突出;农民和部分城镇居民收入增长缓慢,农村贫困面大、贫困程度深,社会保障体系不健全,就业形势严峻,有些群众的生活还比较困难;社会事业发展滞后,控制人口增长和提高人口素质的任务繁重,生态建设、环境保护和维护稳定的压力很大;体制和机制的问题突出,非公有制经济比重小,改革力度需要进一步加大,市场化和对外开放水平不高……。

然而,贵州有着巨大的发展潜力。

一是贵州具有生物、能源、矿产、自然风光、气候、文化和劳动力资源;二是贵州已经形成了相当规模的物质技术基础,具备了一定的开发实力;三是国家继续实施西部大开发战略和推进新阶段扶贫开发,建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会以及世界范围内经济结构的战略性调整等,使贵州迎来了前所未有的发展机遇期。

只要坚持以科学发展观统领经济社会发展全局,抢抓和利用好实施西部大开发战略的历史机遇,就能够实现经济社会发展的历史性跨越。

编写《贵州省情教程》的目的,是为了贯彻2004年中共中央、国务院作出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和中共贵州省委、省人民政府《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》,将省情知识教育作为全省高等学校思想政治理论的必修课,使高等学校大学生在掌握各项专业基础知识的同时,全面了解贵州,认识贵州的本质特征,把握贵州经济社会的发展规律,激发他们热爱贵州、开发贵州、建设贵州的热情,为实现富民兴黔的宏伟目标作出贡献。

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1 第一章 文化资源概述 第一节 文化的定义 一、定义 《辞海》给出了对于文化概念的三种不同解释。一是指人类在历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,特指精神财富,如文学、艺术、教育、科学等;二是考古学用词,指同一历史时期的不依分布地点为转移的遗迹、遗物的综合体。同样的工具、用具,同样的制造技术等,是同一文化的特征。如仰韶文化,龙山文化;三是指运用文字的能力及其一般知识水平。 文化的定义已经有250多个,其实主要可以分为四大类,也可以说是文化的四个层次: 1、文化是一种价值观念,代表了人们对“什么是重要的”和“什么是有意义的”自我认识,成为指导人类行为的内在尺度。奥斯卡电影《桂河大桥》。这也是中国电影为什么总是“冲奥”失败的原因。(美、日、英) 2、文化作为一种思维方式和感情方式,代表了人们把握世界的基本方式。 3、文化作为一种知识产品的创造和生产,已经成为一个广泛的经济门类和社会领域。 4、文化作为一种历史的遗产,是一种文明体系在精神领域的重要表现。 二、文化与社会发展、经济发展 1、文化与社会发展 2、文化大国与经济发展((经济文华化和文化经济化)“作一个有文化的经济人” 3、文化生产力与生产力的发展。 党的十六届四中全会提出了深化文化体制改革,解放和发展文化生产力的重要任务。十七大再次强调。 马克思曾在不同的语境中用了“精神生产力”、“主观生产力”、“个人生产力”、“联合生产力”等与物质生产力既联系又相区别的、反映人的文化力量的生产力的概念。总体来讲,文化生产力就是人类在现实的文化实践中进行文化生产和文化服务的能力,它以文化人为主体性要素,以文化资源为客体性要素,以科技手段和思维方式为中介性要素。 文化生产力在当代已经成为综合国力的构成要素之一。在市场经济条件下,文化产业和文化事业构成文化生产力的两个方面。文化产业的水准反映文化事业的发展程度,没有高度发达的文化事业为基础,没有原创性的文化成果和大量的知识产权,文化产业不可能发展;同时,如果没有发达的文化产业,文化事业的发展就会缺乏动力、缺乏资金,民族文化的竞争力、影响力也会遭到削弱。在市场经济条件下,文化生产力是一种产业化的力量。精神生产从物质生产中分离造成了文化生产力的第一次飞跃,而精神生产与物质生产在新的条件下的结合造成了文化生产力的第二次飞跃。经济文化化和文化经济化的相互作用,推动着文化生产走向专业化、标准化、批量化和联合化,形成了文化产业。这种产业化的文化生产力以市场为导向,以创意为动力,以科技为支撑,以人才为基础,集中体现为经营文化生产和文化服务的文化企业大量涌现并不断走向集团化经营。文化的产业化必然打破行业壁垒、地域壁垒以及传统的意识形态的壁垒,使文化产品和文化服务的生产、交换、分配相互联结,摆脱封闭运行、自我循环发展的状态,形成不断扩展的文化产业链条和不断优化的文化产业结构,实现集约化发展。文化生产力的产业化在大大扩张文化发展空间,增强文化对其他产业乃至全社会辐射力、影响力的同时,又将引起文化生产与物质生产的不断分化,不断转化,不断重构,引起对精神价值和物质价值乃至人的价值的重新评判和重新理解,引起经济增长方式和人的活动方式新的转变。 在文化生产力发展过程中,文化创造力是文化生产力的核心,为文化生产提供不竭的动力源泉。文化创造力充分体现了人作为主体的自由能动的本质特征。文化创造与狭义的文化生产不同,狭义的文化生产是量的规模扩张,而文化创造是新质的产生和发展;与文化消费 2

不同,文化消费往往是群体性的认同过程,而文化创造是发挥自由个性的过程,是求异的过程;与文化传播不同,文化传播是原有文化在空间的扩张和时间上的延续,而文化创造是原有文化的否定性环节,是扬弃和飞跃。然而,文化创造又不能游离于文化的实践过程,它作为能动的、否定的力量渗透于文化传播、消费、交往、承传的各环节之中。是否重视和培育文化创新能力,决定了每一民族、国家在全球化时代的生存发展能力。 第二节 对资源的认识 一、资源的基本概念和分类 (一)人类对资源的认识 对自然资源的看法,历来都是以对人与自然关系的认识为基础的。从技术进步和生产力发展的角度来看,经济发展可以分为三个阶段:劳力经济阶段、自然经济阶段和知识经济阶段。 1、劳力经济阶段 劳力经济是指经济发展主要取决于劳力资源的占有和配置。由于科学技术不发达,人类开发自然资源的能力很低。对多数资源来说,短缺问题并不突出生产的分配主要是按劳力资源的占有来进行,劳动生产率主要取决于劳动者的体力。相对于农业经济时期。 2、自然经济阶段 传统经济学往往把农业经济叫做自然经济。从资源学的角度,所谓自然经济就是指工业经济,即经济发展主要取决于自然资源的占有和配置。由于科学技术不断发展,人类开发自然资源的能力不断增强,使得大多数可认识资源都成为短缺资源。尽管19世纪以来工业革命的完成使生产效率大大提高,但铁矿石和煤、石油等发展机器生产的主要资源很快成为短缺资源,开始制约经济发展,因此,这一阶段的经济发展主要取决于自然资源的占有,生产的分配主要按自然资源的占有来进行。 3、知识经济阶段 知识经济是以知识产业为基础产业的经济,其经济发展主要取决于智力资源的占有和配置。随着科学技术的高速发展,科学成果转化为产品的速度大大加快,形成知识形态生产力的物化,人类认识资源的能力、开发富有资源替代短缺资源的能力大大增强。因此,自然资源的作用退居次要地位,科学技术成为经济发展的决定因素。 4、在经济社会发展的这三个阶段中,人与自然的关系经历了天命论、决定论、或然论、征服论等多种认识阶段与相应的处理方式,才进入到协调论的现代,即人、自然和技术这个大系统应该处于动态平衡状态。在工业时代,人类对资源采取耗竭式的占有和使用方式,不断使人与自然这个大系统产生强大震动。人与自然不能协调发展,使得经济不能持续发展,不断出现能源危机,导致人类生活不能稳步提高,时常出现巨幅涨落。进入到现代,人们逐渐悟出,人类只不过是人与自然这个大系统中的一个要素,必须和其它要素协调发展,力争在发展过程中始终处于动态平衡状态,实现可持续发展的关键在于协调人与自然的关系。 (二)基本概念 《辞海》对资源的解释是:"资财的来源,一般指天然的财源。"联合国环境规划署对资源的定义是:"所谓资源,特别是自然资源是指在一定时期、地点条件下能够产生经济价值,以提高人类当前和将来福利的自然因素和条件。"上述两种定义只限于对自然资源的解释。 马克思在《资本论》中说:"劳动和土地,是财富两个原始的形成要素。"恩格斯的定义是:"其实,劳动和自然界在一起它才是一切财富的源泉,自然界为劳动提供材料,劳动把材料转变为财富。"(《马克思恩格斯选集》第四卷,第373页,1995年6月第2版。)马克思、恩格斯的定义,既指出了自然资源的客观存在,又把人(包括劳动力和技术)的因素视为财富的另一不可或缺的来源。可见,资源的来源及组成,不仅是自然资源,而且还包括人类劳动的社会、经济、技术等因素,还包括人力、人才、智力(信息、知识)等资源。 3

据此,所谓资源指的是一切可被人类开发和利用的物质、能量和信息的总称,它广泛地存在于自然界和人类社会中,是一种自然存在物或能够给人类带来财富的财富。或者说,资源就是指自然界和人类社会中一种可以用以创造物质财富和精神财富的具有一定量的积累的客观存在形态,如土地资源、矿产资源、森林资源、海洋资源、石油资源、人力资源、信息资源等。 (三)资源系统及其分类 在人类经济活动中,各种各样的资源之间相互联系,相互制约,形成一个结构复杂的资源系统。每一种资源内部又有自己的子系统。资源系统可从性质、用途等不同角度进行不同的分类。 1、按资源性质分类 (1)自然资源 自然资源一般是指一切物质资源和自然过程,通常是指在一定技术经济环境条件下对人类有益的资源。 自然资源可从不同的角度进行分类。 从资源的再生性角度可划分为再生资源和非再生资源: 再生资源,即在人类参与下可以重新产生的资源,如农田,如果耕作得当,可以使地力常新,不断为人类提供新的农产品。再生资源有两类:一类是可以循环利用的资源,如太阳能、空气、雨水、风和水能、潮汐能等;一类是生物资源。 非再生资源(或耗竭性资源),这类资源的储量、体积可以测算出来,其质量也可以通过化学成分的百分比来反映,如矿产资源。 再生资源和非再生资源的区分是相对的,如石油、煤炭是非再生资源,但它们却是古生物(古代动、植物)遗赅在地层中物理、化学的长期作用变化的结果,这又说明二者之间可以转化,是物质不灭及能量守恒与转化定律的表现。 从资源利用的可控性程度,可划分为专有资源和共享资源。 专有资源,如国家控制、管辖内的资源。 共享资源,如公海、太空、信息资源等。 (2)社会经济资源和技术资源 自然资源、社会经济资源、技术资源通常被称为人类社会的三大类资源。社会经济资源又称社会人文资源,是直接或间接对生产发生作用的社会经济因素。其中人口、劳动力是社会经济发展的主要条件。 技术资源广义上也属于社会人文资源,其在经济发展中愈益起着重大作用。技术是自然科学知识在生产过程中的应用,是直接的生产力,是改造客观世界的方法、手段。技术对社会经济发展最直接的表现就是生产工具的改进,不同时代生产力的标尺是不同的生产工具,主要是由科学技术来决定的。在当代,科学技术对生产力发展的巨大推动作用,集中表现在邓小平的论断"科学技术是第一生产力"。 2、按资源用途分类 (1)农业资源 (2)工业资源 (3)信息资源(含服务性资源) 3、按资源可利用状况分类 (1)现实资源,即已经被认识和开发的资源。 (2)潜在资源,即尚未被认识,或虽已认识却因技术等条件不具备还不能被开发利用的资源。 (3)废物资源,即传统被认为是废物,而由于科学技术的使用,又使其转化为可被开

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