中心对称图形——平行四边形(复习)

中心对称图形——平行四边形(复习)
中心对称图形——平行四边形(复习)

第四讲中心对称图形——平行四边形(复习)

学习要点与方法点拨:

一、复习《中心对称图形——平行四边形》这一章的概念(包括旋转、中心对称、平行四边形、

矩形、菱形、正方形和三角形的中位线)和这些图形的性质以及判定方法;

二、在掌握好基础知识后,进行知识延伸,补充延伸题型和解题思路,并学习综合各知识点的

综合题的解题方法。

课前复习:

1,旋转的概念,旋转的性质(3个);中心对称的概念,中心对称的性质(2个,1,具有图形旋转的一切性质,2,两个图形对应点的连线经过对称中心,且被对称中心平分);

2,平行四边形的概念和性质(2个),平行四边形的判定方法(4个);

3,矩形的概念和性质(2个),矩形的判定方法(3个);

4,菱形的概念和性质(3个),菱形的判定方法(3个);

5,正方形的概念和性质(具有平行四边形、矩形、菱形的所有性质),正方形的判定方法(3个);

6,三角形中位线的概念;三角形的中位线的性质(2个)。

模块精讲

一、平行四边形的角平分线

我们已经学习和平行四边形有四个重要的性质,那么,除了这四个性质外,平行四边形还有其他的隐藏技能吗?

我们学习的四个性质是初中阶段关于平行四边形的全部官方性质。但是,它还有其他的隐藏技能,比如说角平分线。 A D 例1,如图在平行四边形ABCD中,DE

平分∠ADC并交BC于E。求证:△DCE

是等腰三角形。

我们看到题目中有平行线和角平分线,

就可以联想到等腰三角形。

由等腰三角形还可以解决一些线段长度 B E C

的问题。

例2,平行四边形ABCD中,CD=10,BC=12,DE平分∠ADC,则BE的长为___________。

这两个例题是一个基础,如果,我们再画一条角平分线呢?看下面这道题。

例3,如图,平行四边形ABCD中,CD=10,AD=12,AE、DF分别平分∠BAD、∠ADC,交BC于F、E,则EF的长为_____________。

A D A D

我们在扩展一些思路,在例1中,除了△CDE

这个等腰三角形,我们还能构造其他的等腰三角形 F

吗?我们看右边这图,把DE和AB分别延长,交

于点F,你能看出还有几个等腰三角形吗?

特别提醒一下,关于三角形的角平分线构造出等腰三角形这个性质,不是官方认证的几何定理,我们在选择填空题中可以使用,但是,在解答题中,还是要一步一步写出步骤证明的。

我们再继续扩展思路,如果画出两条角平分线,还能得出什么新的结论吗?

例4,如图,平行四边形ABCD中,DE平分∠ADC交AB于E,BF平分∠ABC交DC于F,求证:四边形BEDF为平行四边形。

D F C A F D

G

A E

B B E C

解决了这个例题,我们可以得出一般结论,任何平行四边形的一组对角的平分线都是平行的吗?

答案是不一定,我们可以看一个特殊的例子。

所以,我们只能说:平行四边形的一组对角的角平分线平行或者重合。

我们解决了一组对角的平分线的情况,那如果是在两个邻角作平分线,能得出什么结论吗?

例5,如图,平行四边形ABCD中,AE平分∠BAD交BC于E,BF平分∠ABC交AD于F,AE于BF相交于点G,求证:AE⊥BF。

我们这一节中,根据平行四边形的角平分线可以得出三个结论:

①平行四边形的角平分线可以构造等腰三角形;

②平行四边形的一组对角的角平分线平行或者重合。

③平行四边形的一组邻角的角平分线互相垂直。

攻略:

两个对角的角平分线平行或重合平行四边形+角平分线等腰三角形

两个邻角的角平分线互相垂直

二、坐标系中的平行四边形

这一节我们学习平行四边形与坐标系结合的一些题型。

例6,如图,平行四边形OABC的顶点O、A、C的坐标分别是(0,0), (3,1), (1,2),则B点的的坐标是

由平行四边形的性质:对边平行且相等OC平移到AB

再利用平移的性质,O(0,0)平移到A(3,1) 对应B(1,2)平移到(? , ?)

那么,利用另外两组对边呢?

例7,已知平行四边形的三个顶点O、A、C的坐标分别是(0,0), (3,1), (1,2),则第四个顶点的坐标是______________。

大家先思考一下这个题目和例6是一样的吗?

思路:先确定对角线,再分类讨论。每个可能的对角线可以确定一个顶点的坐标。

例8,平行四边形ABCD的顶点A、B、C的坐标分别是(2,3), (3,1), (1,2),则第四个顶点D的坐标是多少?

A, ( 0, 4 ) B, ( 4, 2 ) C, ( 2, 0 ) D,以上都是

我们已经学习了平行四边形的顶点坐标的求法,现在我们把思维在扩展一下,平行四边形的四个顶点的坐标还能得出什么性质吗?

我们先看例8中的平行四边形ABCD的四个顶点,坐标分别是A(2,3), B(3,1), C(1,2),D(0,4)。

当这四个点的位置确定后,我们有:

A、B两点的横纵坐标之差 = C、D两点的横纵坐标之差

简写为A - B = C – D

移项得

A + C =

B + D

这个等式可以理解为:

平行四边形在坐标系中,相对的两个顶点的横坐标(或纵坐标)之和相等。

这样我们在计算第四个顶点的坐标是就非常方便了,比如例8,我们可以得到方程:

横坐标:

纵坐标:

即第四个顶点D的坐标为( 0, 4 )

总结一下,在这一节中,我们学习了:利用平行四边形的性质+平移的性质 = 第四个点的坐标我们还推到出了一个结论,也就是 A + C = B + D。

在做选择题和填空题时,可以利用这个结论,快速得出第四个顶点的坐标。

另外,当四个的的位置,也就是顺序,不明确时,需要分3种情况讨论。

三、判定平行四边形

1,判定平行四边形之全等

我们在判定平行四边形时,经常用到的就是证明边或者角相等,而要证明两个边或者角相等最常用的就是利用全等三角形。

例9,如图,A、B、C、D四点在同一条直线上,AB = CD,线段AE与线段DF平行,AE = DF,求证:四边形EBFC是平行四边形。

D C

E F

A C D O

B E

例9图 A B

F 例10图

△ABE ≌△DCF △AEC ≌△DFB

这道题条件比较明显,我们再看一道条件比较隐蔽的题。

例10,如图,DE⊥AC,BF⊥AC,DE = BF,∠ADB = ∠DBC,求证:四边形ABCD是平行四边形。

①对角线②一组对边

总结:利用全等三角形是判定平行四边形的常用方法。但是,一般过程比较复杂一些。

2,判定平行四边形之对角线

有时我们也可以抛弃全等三角形,使用一些更简便的方法。

例11,如图,E、F分别是平行四边形ABCD的边AD、BC的中点,分别连接AF、BE交于G,连接CE、DF交于点H,连接EF、GH。证明:EF于GH互相平分。

A E D D C

F

G H

E

B F

C A B

例11 图例12 图

例12,如图,在平行四边形ABCD中,E、F是AC上的点,且AE = CF,连接DE、DF、BE、BF。证明:四边形BFDE是平行四边形。

你是不是一下子就想到了全等三角形。那如果这道题,不用全等三角形,还有什么简便的方法吗?

四、直角三角形斜边上的中线与三角形的中位线的综合

我们知道:直角三角形斜边上的中线等于斜边长的一半。这个是任何一个直角三角形都具有的性质。

如果要证明这个性质,我们之前的证明方法是:将中线延长,利用全等三角形来证明。现在我们学习了矩形的性质后,由矩形的性质就很容易得出这个结论了。

例13,如图,在△ABC中,D、E、F分别是AB、BC、CA边的中点,AH为BC边上的高,连接DE、FE、DH、FH。求证:∠DHF = ∠DEF。

A B E H C

D F

D F A

例13图

P

B H E

C 例14 图

首先,∠DEF = ∠BAC,再由两个直角三角形

例14,如图,在△ABC中,D、E、F分别为AB、BC、CA边的中点,AH ⊥ BC于H,△PDF为等边三角形。求证:△PDE ≌△PFH。

思路:线段的中点→中位线→平行且等于底边的一半

垂直+中点→直角三角形斜边中心→利用中位线和斜边中线进行线角转化

课后巩固习题

1,在平行四边形ABCD中,AB = 12,BC = 8,BE平分∠ABC,交CD于E,则DE = __________。

2,如图,在平行四边形ABCD中,AB = 9,BE平分∠ABC,交CD于E,交AD的延长线于F,且DF = 3,则BC = ___________。

A B A B

F 题2图题3图

3,如图,在平行四边形ABCD中,AB = 12,BC = 8,BE、AF分别平分∠ABC、∠BAD,交CD于E、F,则EF = __________。

4,如图,在平行四边形ABCD中,AE平分∠DAB,交CD于E,DF平分∠ADC,交AB于F,AE与DF交于点G,且BC = 4,则下列说法中错误的是()

A,AF = 4 B,CE = 2 C,AE⊥DF

A F

B A G B

G K

H

D E C D E F C

题4图题5图

5,如图,在平行四边形ABCD中,BE、AF分别平分∠ABC、∠BAD,交CD于E、F, BE、AF交于H,CG平分∠BCD,交AB于G,交BE于K,则下列说法错误的是( )

A,CG = CB B,AF ∥ CG C,BG = CE D,BE ⊥ CG

6,平行四边形ABCD的顶点A、B、C的坐标分别是(1,4)、(-2,1)、(2,2), 则D点的坐标是( )

A, (6, 5) B, (5,5) C, (7, 5) D,(6, 6)

7, 平行四边形的顶点A、B、C的坐标分别是(1,4)、(-2,1)、(2,2), 则第四个顶点D的坐标不可能是( ) A, (-1, -1) B, (5, 5) C, (-3, 3) D, (-1, -2)

8,如图,平行四边形ABCD,BD,过A做AE ⊥ CD于E,交BD于G,过C作CF ⊥ AB于F,交BD于H,连接AH、CG,求证:四边形AHCG为平行四边形。

A F

B F

D C

H

G B

A

D E C E

题8图题9图

9,如图,平行四边形ABCD,分别延长DB、BD至E、F,是BE = DF,连接EA、EC、FA、FC。求证:四边形AECF是平行四边形。

10,如图,三角形ABC中,AB = AC,点D在AB上,过点D做BC的平行线,于AC交于点E,点F在BC上,且EF = EC。求证:四边形DBEF是平行四边形。

A A

D E

E

F

B F

C B M C

题10 图题11图

11,如图,在△ABC中,CE ⊥ AB于E,BF ⊥ AC于F,M为BC的中点,且EF = 7, BC = 10,则△EFM 的周长为_________。

12,如图,在五边形ABCDE中,∠ABC = ∠AED = 90°, ∠BAC = ∠EAD,点F、G、Q分别为边CD、AC、AD的中点。求证:△BGF ≌△FQE 。

A

G Q E

B

C F D

题12图

13,如图,在平行四边形ABCD中,AB=3,AD=4,∠ABC=60°,过BC的中点E作EF⊥AB,垂足为点F,与DC的延长线相交于点H,则△DEF的面积是___________ 。

题13图

14,分别以Rt△ABC的直角边AC及斜边AB向外作等边△ACD、等边△ABE.已知∠BAC=30o,EF⊥AB,垂足为F,连结DF.

(1)试说明AC=EF;

(2)求证:四边形ADFE是平行四边形。

题14图

15,如图,将矩形ABCD绕点A旋转至矩形AB′C′D′位置,此时AC的中点恰好与D点重合,AB′交CD 于点E.若AB=3,求矩形的另一个边BC的长。

题15图

16,如图,在平行四边形ABCD中,AD=2AB,F是AD的中点,作CE⊥AB,垂足E在线段AB上,连接EF、CF,则下列结论中一定成立的是.(把所有正确结论的序号都填在横线上)

①∠BCD = 2∠DCF;②EF = CF;③S△BEC = 2S△CEF;④∠DFE = 3∠AEF.

题16图题17图

17,如图,在矩形ABCD中,AB=4 cm,AD=12 cm,点P在AD边上以每秒1 cm的速度从点A向点D运动,点Q在BC边上,以每秒4 cm的速度从点C出发,在CB间往返运动,两个点同时出发,当点P到达点D 时停止(同时点Q也停止),在这段时间,线段PQ有_____次平行于AB?

A.1 B.2 C.3 D.4

18,如图,等边△ABC的边长是2,D、E分别为AB、AC的中点,延长BC至点F,使CF等于BC的一半,连接CD和EF.(1)求证:DE = CF;(2)求EF的长.

题18图

19,如图,在△ABC中,AB=BC,BD平分∠ABC.四边形ABED是平行四边形,DE交BC于点F,连接CE。求证:四边形BECD是矩形.

题19图

20,如图,在矩形ABCD中,E是AB边的中点,沿EC对折矩形ABCD,使B点落在点P处,折痕为EC,连结AP并延长AP交CD于F点,

(1)求证:四边形AECF为平行四边形;

(2)若△AEP是等边三角形,连结BP,求证:△APB ≌ △EPC;

(3)若矩形ABCD的边AB = 6,BC = 4,求△CPF的面积.

中心对称知识点

中心对称图形(一)知识点 一.图形旋转 1.图形旋转的有关概念:图形的旋转、旋转中心、旋转角; 在平面内,将一个图形一个定点转动一定的角度,这样的图形运动称为图形的旋转。这个定点称为旋转中心,旋转的角度称为旋转角。 注意点:旋转角通常与旋转方向有关,因此在写旋转角时通常要说明旋转方向。 2.旋转图形的性质: (1)旋转前、后的图形全等。 (2)对应点到旋转中心的距离相等。 (3)每一对对应点与旋转中心的边线所成的角彼此相等。 二.中心对称 1.中心对称的有关概念:中心对称、对称中心、对称点 把一个图形绕着某一点旋转180°,如果它能够与另一个图形重合,那么称这两个图形关于这点对称,也称这两个图形成中心对称,这个点叫做对称中心,两个图形中的对应点叫做对称点。 2.中心对称的基本性质: (1)成中心对称的两个图形具有图形旋转的一切性质。 (2)成中心对称的两个图形,对称点连线都经过对称中心,并且被对称中心平分。 三.中心对称图形 1.中心对称图形的有关概念:中心对称图形、对称中心 把一个平面图形绕某一点旋转180°,如果旋转后的图形能够和原来的图形互相重合,那么这个图形叫做中心对称图形。这个点就是它的对称中心。 2.中心对称与中心对称图形的区别与联系 如果将成中心对称的两个图形看成一个图形,那么这个整体就是中心对称图形;反过来,如果把一个中心对称图形沿着过对称中心的任一条直线分成两个图形,那么这两个图形成中心对称。 3.图形的平移、轴对称(折叠)、中心对称(旋转)的对比 1.定义: 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 2.性质:(边、角、对角线) (1)平行四边形的对边相等。 (2)平行四边形的对角相等。 (3)平行四边形的对角线互相平分。 3.判定: (1)两组对边分别平行的四边形是平行四边形。 (2)一组对边平行并且相等的四边形是平行四边形。 (3)两条对角线互相平分的四边形是平行四边形。 (4)两组对边分别相等珠四边形是平行四边形。 五.矩形 1.定义:

中心对称图形练习

9.2中心对称与中心对称图形 学习目标: 认识中心对称图形,知道中心对称图形的性质。 学习难点: 1.中心对称图形与轴对称图形的区别; 2.利用中心对称图形的有关概念和基本性质解决问题。 学习过程: 一、自主先学 观察、探索:他们的形状、大小是否相同? 如果将其中一个图形绕着某一点旋转1800,能与另一个重合吗? 二、小组讨论 1.把一个图形绕着某一点旋转______,如果它能够与另一个图形重合,那么称这两个图形关于这点对称,也称这两个图形成中心对称。这个点叫做______,图形中的对称点叫做__________。 2. 四边形ABCD 与四边形A 'B 'C 'D '关于点O 对称,点O 是__________,对应点A 和A '、B 和B '、C 和C '、D 和D '是关于中心O 的对称点。分别连接点A 和A '、B 和B '、C 和C '、D 和D '。你发现了什么? 成中心对称的两个图形,对称点连线都经过___________,并且被对称中心________. D A B O C

3.中心对称与轴对称进行类比: 图形绕对称中心旋转后重 三、交流展示 利用中心对称基本性质作图: 1.作点关于点的对称点 已知A 点和O 点,画出点A 关于点O 的对称点A′ 2.作线段关于点成中心对称的图形 已知线段AB 和O 点,画出线段AB 关于点O 的对称线段A’B’ 3.作三角形关于点成中心对称的图形 已知△ABC 和点O ,画出△DEF ,使△DEF 与△ABC 关于O 成中心对称。 O A O B A O C B A

四、质疑拓展 1、D 是ΔABC 的边AC 上的一点,画ΔA 'B 'C ',使它与ΔABC 关于点D 成中心对称。 2、D 是ΔABC 内部的一点,画ΔA 'B 'C ',使它与ΔABC 关于点D 成中心对称。 五、当堂检测 1.下列说法正确的是( ) A .全等的两个图形成中心对称 B .成中心对称的两个图形必须能完全重合 C .旋转后能重合的两个图形成中心对称 D .成中心对称的两个图形不一定全等 2.已知A ,B ,O 三点不共线,A 、A’关于O 对称,B 、B’关于O 对称,那么线段AB 与A’B’的关系是 . 3.试画出线段AB 关于点O 的对称线段A B '' 4.分别画出下列各图中△ABC 关于点O 对称的△A B C ''' O C B A 5.两个三角形成中心对称,请确定其对称中心。 D C B A D C B A O B A C B(O) A O C B A

八年级数学中心对称图形知识点讲义

八年级数学《中心对称图形一》复习学案 班级 姓名 一、知识点回顾: (一)图形的旋转 (二)中心对称与中心对称图形 (三)中心对称的性质:1、成中心对称的两个图形 。 2、成中心对称的两个图形,对称点连线都经过 ,并且 被 。 (四)轴对称与中心对称的区别: 1、轴对称是指一个图形沿某 对折,如果它能和另一个图形重合,那么称这两个图形成轴对称。 中心对称是指一个图形绕某 旋转 ,如果它能和另一个图形重合,那么称这两个 图形成中心对称图形。 2、轴对称图形有对称 ,中心对称图形有对称 。 (五)轴对称与中心对称作图题: 二、例题:请在下图中作出△关于x 轴的对称图形△A1B1C1,再作出△关于原点的对称图形△A2B2C2,问△A1B1C1与△A2B2C2有怎样的位置关系? y C A B

三、常见中心对称图形的定义、性质及判定: (一)平行四边形 1、平行四边形的定义:叫做平行四边形。 2、平行四边形的性质:①平行四边形的边之间的关系:对边位置关系:对边数量关系: ②平行四边形的角之间的关系:对角,邻角。 ③平行四边形的对角线之间的关系:。④平行四边形的对称性:平行四边形是对称图形,不是对称图形,对称中心是。⑤平行四边形的面积计算方法:(1)底×高(2)一条对角线分平行四边形所得的两三角形的面积之和,分得的两三角形关系是。(3)两条对角线分平行四边形所得的四个三角形的面积之和,分得的这四个三角形的面积关系是。 3、平行四边形的判定: (1)从边之间的关系考虑:①从两组对边之间位置关系考虑: 的四边形是平行四边形。②从两组对边之间数量关系考虑: 的四边形是平行四边形。

轴对称、中心对称图形的性质及应用

轴对称、中心对称图形的性质及应用 一、轴对称图形 如果把一个图形沿着某一条直线对折过来,在直线两旁的部分能够完全重合,那么这个图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴,能够重合的点互为对称点. 轴对称图形具有以下的性质:(1)轴对称图形的两部分是全等的;(2)对称轴是连结两个对称点的线段的垂直平分线. 在几何证题、解题时,如果是轴对称图形,则经常要添设对称轴以便充分利用轴对称图形的性质.譬如,等腰三角形经常添设顶角平分线;矩形和等腰梯形问题经常添设对边中点连线和两底中点连线;正方形,菱形问题经常添设对角线等等. 另外,如果遇到的图形不是轴对称图形,则常选择某直线为对称轴,补添为轴对称图形,或将轴一侧的图形通过翻折反射到另一侧,以实现条件的相对集中. 例1 已知直线l外有一定点 P,试在l上求两点A、B,使AB=m(定长),且PA+PB最短. 分析当把P点沿l方向平移至C(如图1),使PC=m,那么问题就转化为在l上求一点B,使CB+PB为最短. 作法过P作PC∥l,使PC=m,作P关于l的对称点P',连结CP'交l于B.在l上作AB=m,点A、B为所求之两点. 证在l上另任取A'B'=m,连PA、PA'、PB',CB',A'P',B'P',则PA'=P'A',PB'=P'B',又PA'B'C 为平行四边形,∴CB'=PA'.∵CB'+B'P'>CP',∴ PA'+PB'>PA+PB. 例2 如图2,△ABC中,P为∠A外角平分线上一点,求证:PB+PC>AB+AC. 分析由于角平分线是角的对称轴,作AC关于AP的轴对称图形AD,连结DP、CP,则DP=CP,BD=AB+AC.这样,把 AB+AC、AC、PB、PC集中到△BDP中,从而由PB+PD>BD,可得PB+PC>AB+AC.

中心对称图形1

中心对称图形(一) 一、选择题 1.下列说法中,不正确的是 ( ) A .关于某一点中心对称的两个图形全等 B .全等的图形一定关于某一点成中心对称 C .圆是中心对称图形 D .任何一条线段的两个端点关于这条线段的中点成中心对称 2.国旗上的每颗五角星 ( ) A .是中心对称图形而不是轴对称图形 B .是轴对称图形而不是中心对称图形 C .既是中心对称图形,又是轴对称图形 D .既不是中心对称图形,又不是轴对称图形 3、等边三角形、正方形、菱形和等腰梯形这四个图形中,是中心对称图形的有( ) A .1个 B .2个 C .3个 D .4个 4、下列多边形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是( ) A. 平行四边形 B. 正方形 C. 等腰梯形 D. 等边三角形 5、图所列图形中是中心对称图形的为( ) A B C D 6.下列各组图形中,由左边变成右边的图形,分别进行了平移、旋转、轴对称、中心对称等变换,其中进行了中心对称变换的是 组,进行轴对称变换的是 ( ) 7.如图,四边形ABCD 是正方形.E 是边CD 上一点,若△AFB 经过逆时针旋转角θ后与△AED 重合,则θ的取值可能为 ( ) A .90° B .60° C .45° D .30° 8.如图,将△ABC 绕点C 顺时针方向旋转40°得△A'C'B',若AC ⊥A'B',则∠BAC 等于 ( ) A .50° B .60° C .70° D .80° 9.如图,点A 、B 、C 、D 、O 都在方格纸的格点上,若△COD 是由△AOB 绕点O 按逆时针 A B O C D (第9题)

方向旋转而得,则旋转的角度为() (A)30°(B)45°(C)90°(D)135° 10.如图,在Rt△ABC中,AB=AC,D、E是斜边BC上两点,且∠DAE=45°,将△ADC 绕点A顺时针旋转90°后,得到△AFB,连结EF,下列结论:①△AED≌△AEF;②△ABE∽△ACD;③BE+DC=DE;④BE2+DC2=DE2.其中正确的是( ) A.②④B.①④C.②③D.①③ 11.如图,将五个边长都为2 cm的正方形按如图所示摆放,点A、B、C、D分别是四个正方形的中心,则图中四块阴影面积的和为( ) A.2 cm2B.4 cm2 C.6 cm2D.8 cm2 二、填空题 1.关于中心对称的两个图形,对称点连线都经过_______,并且被_______平分. 2、在计算器上显示的0~9十个数字中,既接近于轴对称图形又接近于中心对称图形的数字为____________________________________. 3、下列说法:①中心对称图形一定不是轴对称图形;②关于某点对称的两个图形一定可以重合;③如果两个三角形的对应点都经过同一点,那么这两个三角形成中心对称;④成中心对称的两个图形中,对应线段互相平行. 其中正确的有______________(填序号). 4、观察“一、羊、口、王、田、旦”这6个汉字,它们都是________________图形,其中 _______________字可看成中心对称图形. 5、下图3.2-2是几种名车标志,其中是轴对称图形的有____________________(填序号), 是中心对称图形的有__________________________(填序号). 6、在线段、角、平行四边形、长方形、等腰梯形、圆、等边三角形中,是中心对称图形的 是___________________________,一定是轴对称图形的有_____________________,既

第三章中心对称图形复习教案

数学试卷 阜宁县陈集中学八年级数学复习题 第1课时 中心对称与中心对称图形 一、知识点: 1、图形的旋转;图形旋转的性质。 2、中心对称;中心对称的性质。 3、中心对称图形: 4、中心对称与中心对称图形之间的关系: 区别: (1)中心对称是指两个图形的关系,中心对称图形是指具有某种性质的图形。(2)成中心对称的两个图形的对称点分别在两个图形上,中心对称图形的对称点在一个图形上。 联系: 若把中心对称图形的两部分看成两个图形,则它们成中心对称;若把中心对称的两个图形看成一个整体,则成为中心对称图形 . 5、对比轴对称图形与中心对称图形: 二、举例: 例1:如图,将点阵中的图形绕点O 按逆时针方向旋转900,画出旋转后的图形. 例2:画出将ΔABC 绕点O 按顺时针方向旋转180°后的对应三角形。 例3:如图,已知ΔABC 是直角三角形, BC 为斜边。若AP=3,将ΔABP 绕点A 逆时针旋转后,能与ΔACP ′重合,求PP ′的长。 例4:已知:如图,在△ABC 中,∠BAC=1200,以BC 为边向形外作等边三角形△BCD ,把△ABD 绕着点D 按顺时针方向旋转600后得到△ECD ,若AB=3,AC=2,求∠BAD 的度数与AD 的长. 例6:如图,直线l 1⊥l 2,垂足为O ,点A 1与点A 关于直线l 1对称,点A 2与点A 关于直线l 2对称。点A1与点A2有怎样的对称关系?你能说明理由吗? 4、如图是一个平行四边形土地ABCD ,后来在其边缘挖了一个小平行四边形水塘DFGH ,现准备将其分成两块,并使其满足:两块地的面积相等,分割线恰好做成水渠,便于灌溉,请你在图中画出分界线(保留 作图痕迹),简要说明理由. 第2课时 平行四边形 一、知识点: 1、平行四边形的定义: ·O C B C B B B

中心对称图形和轴对称图形

什么是中心对称图形 中心对称:在平面内,把一个图形绕着某个点旋转 180° ,如果旋转后的图形与另一个 图形重合,那么就说明这两个图形的形状 关于这个点成中心对称 (Central of symmetry graph),这个点叫做它的 对称中心(Center of symmetry ),旋转180°后重合的两个点叫做 对 称点 (corresponding points )。 理解中心对称的定义要抓住以下三个要素: (1 )有一个对称中心 一一点; (2 )图形绕中心旋转 180° ; (3)旋转后两图形重合. 中心对称的性质: 连接中心对称图形上每一对对称点的线段都经过对称中心,且被对称中心平分 中心对称图形:在平面内,把一个图形绕着某个点旋转 180。,如果旋转后的图形能与原 来的图形重合,那么这个图形叫做 中心对称图形,这个点叫做它的 对称中心.旋转180°后 重合的两个点叫做对应点 (corresp onding poi nts)。 ① 对称中心平分中心对称图形内通过该点的任意线段且使中心对称图形的面积被平分 (对称点在中心对称图形中)。 ② 成中心对称的两个图形全等。 ③ 中心对称图形上每一对对称点所连成的线段都被对称中心平分。 区分:中心对称是两个图形间的位置关系,而中心对称图形是一种具有独特特征的图 形。 中心对称图形

常见图形 常见的中心对称图形有:线段,矩形,菱形,正方形,平行四边形,圆,边数为偶数的 正多边形,某些不规则图形等。 正偶边形是中心对称图形 正奇数边形不是中心对称图形 ※正六角形是中心对称图形,等腰梯形不是中心对称图形,等边三角形(正三角形), 至少需旋转120度,而不是180度,所以它不是中心对称图形。反比例函数的图像双曲线 是以原点为对称中心的中心对称图形 什么是轴对称图形 如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合,这样的图形叫做轴对称图形(axial symmetric figure),这条直线叫做对称轴(axis of symetric);这时,我们也说这个图形关于这条直线对称。 例如等腰三角形、正方形、等边三角形、等腰梯形和圆和正多边形都是轴对称图形?有 的轴对称图形有不止一条对称轴,但轴对称图形最少有一条对称轴?圆有无数条对称轴,都 是经过圆心的直线。 要特别注意线段,有两条对称轴,一条是这条线段所在的直线,另一条是这条线段的中垂线?轴对称图形2示例

中心对称图形练习题

1. 平面图形的旋转一般情况下改变图形的( ) A、位置 B、大小 C、形状 D、性质 2、等边三角形绕着它的三边中线的交点旋转至少______度,能够与本身重合. 3、下列命题中的真命题是( ) A、全等的两个图形是中心对称图形. B、关于中心对称的两个图形全等. C、中心对称图形都是轴对称图形. D、轴对称图形都是中心对称图形. 4、下列图形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是() · A、 B、 C、 D、 5、下列图形中,是轴对称图形但不是中心对称图形的是() 6、如图,四边形ABCD是正方形,△ADE绕着点A旋转90°后到达△ABF的位置,连接EF,则△AEF的形状是() A、等腰三角形 B、锐角三角形 — C、等腰直角三角形 D、等边三角形 7、下列标志既是轴对称图形又是中心对称图形的是() A B C D 8、已知点P(-b,2)与点Q(3,2a)关于原点对称,则a+b的值是________. 9、已知0 a<,则点P(2,1 a a --+)关于原点的对称点P′在() 、 A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限 10、已知点A的坐标为(2,0),把点A绕着坐标原点顺时针旋转135o到点B,求点B 的坐标. F E D C B A

B 1A O B A 1 11、在如图所示的方格纸中,每个小方格都是边长为1个单位的正方形,ABC △的三个顶点都在格点上(每个小方格的顶点叫格点).画出ABC △绕点O 逆时针旋转90°后的 A B C '''△. | 12、如图,在Rt OAB ?中,90OAB ∠=?,6OA AB ==,将OAB ?绕点O 沿逆时针方向旋转90?得到11OA B ?. (1)线段1OA 的长是_____________,1AOB ∠的度数是_____________; (2)连结1AA ,求证:四边形11OAA B 是平行四边形. , 13.已知如图所示,AOB ?与COD ?关于点O 成中心对称,连接BC ,AD . (1)求证:四边形ABCD 是平行四边形; (2)若AOB ?的面积为152 cm ,求四边形ABCD 的面积. D O C B A

轴对称图形中心对称图形的定义及性质

轴对称图形、中心对称图形的基本概念 轴对称图形的定义 如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能完全重合,这个图形就是轴对称图形。 轴对称图形的性质 1)如果沿某条直线对折,对折的两部分是完全重合的,那么就称这样的图形为轴对称图形,这条直线叫做这个图形的对称轴。(对于一个图形来说) (2)把一格图形沿着某一条直线翻折过去,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形成轴对称。这条直线就是对称轴。两个图形中的对应点(即两个图形重合时互相重合的点)叫做对称点。(对于两个图形来说) (3)轴对称图形(或关于某条直线对称的两个图形)的对应线段相等,对应角相等。 中心对称的定义: 把一个图形绕着某一点旋转180°,如果它能与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称(central symmetry),这个点叫做对称中心,这两个图形的对应点叫做关于中心的对称点。 中心对称的性质: ①于中心对称的两个图形是全等形。 ②关于中心对称的两个图形,对称点连线都经过对称中心,并且被对称中心平分。 ③关于中心对称的两个图形,对应线段平行(或者在同一直线上)且相等。 识别一个图形是否是中心对称图形就是看是否存在一点,使图形绕着这个点旋转180°后能与原图形重合。中心对称是指两个图形绕某一个点旋转180°后,能够完全重合,这两个图形关于该点对称,该点称为对称中心.二者相辅相成,两图形成中心对称,必有对称中点,而点只有能使两个图形旋转180°后完全重合才称为对称中点。 既是轴对称图形又是中心对称图形的有:直线,线段,两条相交直线,矩形,菱形,正方形,圆等. 只是中心对称图形的有:平行四边形等. 既不是轴对称图形又不是中心对称图形有:不等边三角形,非等腰梯形等.

九年级数学——旋转、中心对称知识点总结

旋转、中心对称知识点总结 一、旋转 知识点一、旋转的定义 在平面内,把一个平面图形绕着平面内某一点O转动一个角度,就叫做图形的旋转,点O叫做旋转中心,转动的角叫做旋转角。 我们把旋转中心、旋转角度、旋转方向称为旋转的三要素。 知识点二、旋转的性质 旋转的特征:(1)对应点到旋转中心的距离相等;(2)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角;(3)旋转前后的图形全等。 理解以下几点: (1)图形中的每一个点都绕旋转中心旋转了同样大小的角度。(2)对应点到旋转中心的距离相等,对应线段相等,对应角相等。(3)图形的大小和形状都没有发生改变,只改变了图形的位置。 知识点三、利用旋转性质作图 旋转有两条重要性质:(1)任意一对对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角;(2)对应点到旋转中心的距离相等,它是利用旋转的性质作图的关键。步骤可分为:①连:即连接图形中每一个关键点与旋转中心;②转:即把直线按要求绕旋转中心转过一定角度(作旋转角) ③截:即在角的另一边上截取关键点到旋转中心的距离,得到各点的对应点;④接:即连接到所连接的各点。

二、中心对称 知识点一、中心对称的定义 中心对称:把一个图形绕着某一个点旋转180°,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称,这个点叫做对称中心。 注意以下几点: 中心对称指的是两个图形的位置关系;只有一个对称中心;绕对称中心旋转180°两个图形能够完全重合。 知识点二、作一个图形关于某点对称的图形 要作出一个图形关于某一点的成中心对称的图形,关键是作出该图形上关键点关于对称中心的对称点。最后将对称点按照原图形的形状连接起来,即可得出成中心对称图形。 知识点三、中心对称的性质 有以下几点: (1)关于中心对称的两个图形上的对应点的连线都经过对称中心,并且都被对称中心平分; (2)关于中心对称的两个图形能够互相重合,是全等形; (3)关于中心对称的两个图形,对应线段平行(或共线)且相等。 知识点四、中心对称图形的定义 把一个图形绕着某一个点旋转180°,如果旋转后的图形能够与原来的图形重合,那么这个图形叫做中心对称图形,这个点就是它的对称中心。 知识点五关于原点对称的点的坐标 在平面直角坐标系中,如果两个点关于原点对称,它们的坐标符号相反,即点p(x,y)关于原点对称点为(-x,-y)。

中心对称概念和性质

https://www.360docs.net/doc/fc18337022.html, ------------------华夏教育资源库 中心对称概念和性质 目的要求: 1、使学生了解中心对称概念,了解关于中心对称的两个图形,其对称点连线都经过对称中心,并且被对称中心平分。 2、使学生会画与已知图形成中心对称的图形。 教学重点:中心对称的概念 教学难点:掌握理解中心对称的概念 教具准备:一副三角板、圆规 教学方法:类比的方法 教学过程: 复习提问: 1、什么叫轴对称?它有什么性质? 2、举出一些轴对称的例子。 新课讲解: 在前一章,我们学过关于直线对称的图形。在日常生活和生产劳动中,还会遇到关于点对称的图形。例如,飞机的螺旋桨,风车的风轮等,就是关于一点对称的图形的实例,它们的每个叶片转动180°后,都转到与它相对的叶片的位置。因为具有关于点对称的图形的物体能够在平面内稳定的旋转,所以在生产中有关旋转的零部件常设计成关于某点为对称的图形,现在我们来研究这种图形的性质(学出课题)。 把一个图形绕着某一点旋转180°,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这个点对称。这个点叫做对称中心。这两个图形关于点对称也称中心对称。这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点。 指出,中心对称的含义是:(1)有两个图形能够完全重合;(2)重合方式有限制,不是把一个平移到另一个上面,也不是沿一条直线对折,而是把一个图形绕指定点旋转180°之后与另一个重合。由此可见,中心对称图形一定全等,而全等的图形不一定中心对称。 有定义可知,中心对称是指两个图形之间的形状与位置之间的关系,具有这种关系的两个图形有些特殊性质。 定理1 关于中心对称的两个图形是全等形。 定理2 关于中心对称的两个图形,对称点连线都经过对称中心,并且被对称中心平分。 定理2 的逆定理也是成立的。 逆定理:如果两个图形的对应点连线都经过某一点,并且被这一点平分,那么这两个图形关于这一点对称。 我们有时用它来判定两个图形关于一点对称。 例:已知四边形ABCD 和点O 画四边形A′B′C′D′,使它与已知四边形关于点O 对称。 分析:要画四边形ABCD 关于点O 的对称图形,只要画A 、B、C、D 四点关于点O 的对称点,再顺次连结各点即可。 画法:1、连结AO 并延长到A′,使OA′=OA ,得到点A 的对称点A′。https://www.360docs.net/doc/fc18337022.html, ------------------华夏教育资源库

中心对称图形

23.2.2中心对称图形 一、学习目标 1、了解中心对称图形的概念; 2、学会识别一些常见的几何图形是否是中心对称图形。 二、新课引入 1、把一个图形绕着某一点旋转,如果它能够与另一个图形,那么这图形成中心对称。 2、如果一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相,这个图形就叫做轴对称图形。 三、研读课文 认真阅读课本第66至67页的内容,完成下面练习并体验知识点的形成过程。 知识点一中心对称图形的概念 思考 (1)如图1,将线段AB绕它的中心点旋转180°,你有什么发现? (2)如图2,将平行四边形ABCD绕它的两条对角线的交点O旋转180°, 你有什么发现? 归纳 (1)把一个图形绕着某一点旋转180°如果旋转后的图形能够与原来的图形,那么这个图形叫做中心对称图形。这个点是它的____________。 (2)中心对称是指____个图形关于某点对称。 (3)中心对称图形是指_____个图形沿着本身上某一点旋转180°后与原来的图形重合。 练一练 1、下列几何图形:(1)等腰三角形(2)矩形(3)等腰梯形(4)平行四边形, 其中是中心对称图形的是____________。 2、角是___对称图形,线段是_______对称图形。

四、当堂训练 1、下列图形是中心对称图形的是( ) A.等腰三角形 B.等边三角形 C.线段 D.等腰梯形 2、下列图形中,既是轴对称图形,又是中心对称图形的是() A.等边三角形B.等腰梯形C.平行四边形D.正六边形 3、在英文字母VWXYZ中,是中心对称的英文字母的个数有()个. A.1 B.2 C.3 D.4 4、所有的平行四边形都是________对称图形; 偶数边的正多边形都是________对称图形. 5、扑克牌中,黑桃2,黑桃9,方块5,梅花3是中心对称图形的____________. 6、写出三个中心对称的汉字:____________. 7、下列图形中是旋转对称图形,且有一个旋转角为120°是__________.(写出所有正确结论的序号) ①正三角形;②正方形;③正六边形;④正八边形. 8、下列汽车标志中,可以看作是中心对称图形的是( ) 9、下列图形中既是轴对称图形又是中心对称图形是( ) 五、小结 1、中心对称与中心对称图形的区别与联系:中心对称反映_____个图形之间的位置关系,中心对称图形反映的是______个图形的特征,它们都是通过把图形旋转________度重合来判断的,两者可以相互转化。 2、常见的中心对称图形有:_____________________________。 3、学习反思:____________________________________________________。

中心对称及其性质

2.3 中心对称和中心对称图形 第1课时 中心对称及其性质 学习目标: 1、掌握中心对称的定义以及相关概念.理解中心对称的性质,能够利用性质解决相关问题. 2、能够依据中心对称的性质解决相关作图问题. 重点:作图以及利用性质解决问题. 难点:利用性质解决问题. 学习过程: 一、自学教材回答下列问题. 1、自学教材思考,解答:有何__________________________. 2、把一个图形__________________________________________那么就说这两个图形关于这个点中心对称.这个点叫_______. 二、自学教材探究,回答下列问题: 1、利用旋转的性质——对应点到_________的距离相等,可知中心对称的两个图形的对称点到______的距离相等,亦即对称点的连线被__________平分.对称点的连线经过_________. 2、由旋转的性质——旋转前后对应的线段___________,可知中心对称的两个图形的对称线段_______,由此可得到,中心对称的两个图形是__________. 三、利用上述性质解答:(可参看教材例题) 例(1)如图,选择点O 为对称中心,画出点A 关于点O 的对称点A ′. A O (2)如图,选择点O 为对称中心,画出与△ABC 关于点O 对称的△A ′B ′C ′. (3)、如图,已知△ABC 与△A’B’C’中心对称,求出它们的对称中心O . B C A’

四、随堂检测: 1、下列说法错误的是( ) A.中心对称图形一定是旋转对称图形 B.轴对称图形不一定是中心对称图形 C.在成中心对称的两个图形中,连接对称点的线段都被对称中心平分 D.旋转对称图形一定是中心对称图形. 2、关于中心对称的两个图形,对应线段的关系是( ) (A) 平行 (B) 相等 (C) 平行且相等 (D) 相等且平行或在同一直线上 3、如果两个图形的对应点连成的线段都经过某一点,并且被平分,则这两个图形一定关于 这一点成____________对称. 4、ΔABC和ΔA’B’C’关于点O中心对称,若ΔABC的周长为12cm,ΔA’B’C’的面积 为6cm2,则ΔA’B’C’的周长为___________,ΔABC的面积为_________. 5、下图中②③④⑤分别由①图顺时针旋转180°变换而成的是____________. 6、在下面四个图形中,图形①与_______成轴对称,图形①与图形________成中心对称. 7、如下图所示的四组图形中,左边图形与右边图形成中心对称__________组.

图形的平移,对称与旋转的知识点复习

图形的平移,对称与旋转的知识点复习 一、选择题 1.如图,将ABC V 绕点A 逆时针旋转90?得到,ADE V 点,B C 的对应点分别为,,1,D E AB =则BD 的长为( ) A .1 B .2 C .2 D .22 【答案】B 【解析】 【分析】 根据旋转的性质得到AD=AB=1,∠BAD=90°,即可根据勾股定理求出BD . 【详解】 由旋转得到AD=AB=1,∠BAD=90°, ∴BD= 22AB AD +=2211+=2, 故选:B . 【点睛】 此题考查了旋转的性质,勾股定理,找到直角是解题的关键. 2.如图,ABC ?是O e 的内接三角形,45A ∠=?,1BC =,把ABC ?绕圆心O 按逆时针方向旋转90?得到DEB ?,点A 的对应点为点D ,则点A ,D 之间的距离是() A .1 B 2 C 3 D .2 【答案】A 【解析】 【分析】 连接AD ,构造△ADB ,由同弧所对应的圆周角相等和旋转的性质,证△ADB 和△DBE 全等,从而得到AD=BE=BC=1. 【详解】 如图,连接AD ,AO ,DO

∵ABC ?绕圆心O 按逆时针方向旋转90?得到DEB ?, ∴AB=DE ,90AOD ∠=?,45CAB BDE ∠=∠=? ∴145 2ABD AOD ∠= ∠=?(同弧所对应的圆周角等于圆心角的一半), 即45ABD EDB ∠=∠=?, 又∵DB=BD ,∴DAB BED ∠=∠(同弧所对应的圆周角相等), 在△ADB 和△DBE 中 ABD EDB AB ED DAB BED ∠=∠??=??∠=∠? ∴△ADB ≌△EBD (ASA ), ∴AD=EB=BC=1. 故答案为A. 【点睛】 本题主要考查圆周角、圆中的计算问题以及勾股定理的运用;顶点在圆上,两边都与圆相交的角角圆周角;掌握三角形全等的判定是解题的关键. 3.如图,在边长为1522 的正方形ABCD 中,点E ,F 是对角线AC 的三等分点,点P 在正方形的边上,则满足PE+PF=55的点P 的个数是( ) A .0 B .4 C .8 D .16 【答案】B 【解析】 【分析】 作点F 关于BC 的对称点M ,连接EM 交BC 于点P ,则PE+PF 的最小值为EM ,由对称性可得CM=5,∠BCM=45°,根据勾股定理得EM=55

平行四边形的性质和中心对称图形

3.1.1 平行四边形的性质和中心对称图形(1) 教学目标: 1、知识与技能目标:引导学生通过操作与探索认识平行四边行的边、 角的位置关系与数量关系和它的中心对称性。 2、过程与方法目标:学生在操作与探索中,发现平行四边形的特征。 3、情感与态度目标:在教学中通过学生操作探索激发学生的学习兴趣, 培养学生的动手能力及观察能力。 教学重点:平行四边形的特征:两组对边分别平行,中心对称图形,对边相等,对角相等。 教学难点:用中心对称说明边角关系。 教学关键:由旋转发现平行四边形是中心对称图形再来说明其特征。 教学准备:投影片、剪刀、图钉。每人先备一方格纸 教学方法:提出问题,引导探索,动手操作,交流,归纳。 学法指导:学生通过操作与探索认识平行四边行的边、角的位置关系与数量关系和它的中心对称性。在操作与探索中,发现平行四边形的特征。让学 生的动手能力及观察能力得到充分地培养。 教学过程: 一、导入新课: 平行四边形是随处可见的熟悉的图形。请看桌面、书面等,甚至阳光照耀下它的影子都是平行四边形。在四边形中,实用价值最大的也是平行四边形。如汽车的防护链,无轨电车的电竿都是平行四边形状。那么平行四边形有什么特征呢? 二、新授目标:这就是我们本节课研究的主要内容。(板书课题) 三、小组讨论: 1、什么是平行四边形? 2、对照三角形的表示方法,你会怎么表示平行四边形? 3、平行平行四边形还有什么特征? 四、反馈矫正: 1、有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 2、一个四边形必需具备两组对边分别平行,这样才是平行四边形,反 过来,平行四边形一定有“两组对边分别平行”,因此,这定义既是 平行四边形的一个判定,又是它的一个特征。 3、平行四边形用符号“□”表示顶点用四个大写字母表示。 如平行四边形ABCD,记作“□ABCD”。 五、动手实践: 一)、操作: 1:按下面步骤在方格纸上画一个平行四边形. 步骤:(1)画两条平行线。 (2)画两条平行线上分别取点A和点B,联结AB 。 (3)沿着水平方向平移AB到DC,就得到□ABCD。 思考:四边形ABCD为什么就是平行四边形?请一同学说明道理。 (学生小组讨论之后让几个同学说明)

(完整版)八年级数学《中心对称图形》知识点讲义

八年级数学《中心对称图形一》复习学案班级姓名 一、知识点回顾: (一)图形的旋转 (二)中心对称与中心对称图形 (三)中心对称的性质:1、成中心对称的两个图形。 2、成中心对称的两个图形,对称点连线都经过,并且被。 (四)轴对称与中心对称的区别: 1、轴对称是指一个图形沿某对折,如果它能和另一个图形重合,那么称这两个图形成轴对称。 中心对称是指一个图形绕某旋转,如果它能和另一个图形重合,那么称这两个图形成中心对称图形。 2、轴对称图形有对称,中心对称图形有对称。 (五)轴对称与中心对称作图题: 二、例题:请在下图中作出△ABC关于x轴的对称图形△A1B1C1,再作出△ABC关于原点的对称图形△A2B2C2 111222 三、常见中心对称图形的定义、性质及判定: (一)平行四边形 1、平行四边形的定义:叫做平行四边形。 2、平行四边形的性质:①平行四边形的边之间的关系:对边位置关系:对边数量关系: ②平行四边形的角之间的关系:对角,邻角。③平行四边形的对角线之间的关系:。④平行四边形的对称性:平行四边形是对称图形,不是对称图形,对称中心是。⑤平行四边形的面积计算方法:(1)底×高(2)一条对角线分平行四边形所得的两三角形的面积之和,分得的两三角形关系是。(3)两条对角线分平行四边形所得的四个三角形的面积之和,分得的这四个三角形的面积关系是。 3、平行四边形的判定: (1)从边之间的关系考虑:①从两组对边之间位置关系考虑:的四边形是平行四边形。②从两组对边之间数量关系考虑:的四边形是平行四边形。 ③从一组对边之间位置及数量关系考虑:的四边形是平行四边形。 (2)从对角线之间的关系考虑:的四边形是平行四边形。

中心对称及其性质

第一部分中心对称 一、探索新知 问题:作出如图的两个图形绕点O旋转180°的图案,并回答下列的问题: 1.以O为旋转中心,旋转180°后两个图形是否重合? 2.各对称点绕O旋转180°后,这三点是否在一条直线上? 解: 像这样,把一个图形绕着某一个点旋转180°,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称,这个点叫做对称中心. 这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点. 例1.如图,四边形ABCD绕D点旋转180°,请作出旋转后的图案,写出作法并回答.(1)这两个图形是中心对称图形吗?如果是对称中心是哪一点?如果不是,请说明理由. (2)如果是中心对称,那么A、B、C、D关于中心的对称点是哪些点. (例1)(例2) 分析:(1)根据中心对称的定义便直接可知这两个图形是中心对称图形,?对称中心就是旋转中心. (2)旋转后的对应点,便是中心的对称点. 例2.如图,已知AD是△ABC的中线,画出以点D为对称中心,与△ABD?成中心对称的三角形. 分析:因为D是对称中心且AD是△ABC的中线,所以C、B为一对的对应点,因此,只要再画出A关于D的对应点即可. 二、应用拓展 例3.如衅,在△ABC中,∠C=70°,BC=4,AC=4,现将△ABC沿CB方向平移到△A′B′C′的位置. (1)若平移的距离为3,求△ABC与△A′B′C′重叠部分的面积. (2)若平移的距离为x(0≤x≤4),求△ABC与△A′B′C′重叠部分的面积y,写出y 与x的关系式. (例3)(2) 三、练习 (一)选择题 1.在英文字母VWXYZ中,是中心对称的英文字母的个数有()个. A.1 B.2 C.3 D.4 2.下面的图案中,是中心对称图形的个数有()个 A.1 B.2 C.3 D.4

第三章《中心对称图形》之基础知识、基本问题和基本方法分解

第三章《中心对称图形》之基础知识、基本问题和基本方法 《图形的旋转》 一、图形的旋转应抓住“旋转中心”和“旋转的角度”这两个要素 1、如图,正方形ABCD中,M是CD的中点. (1)△ABN是顺时针方向旋转△ADM得到的,则旋转 中心是:,旋转角度等于。 (2)△CEM也是旋转△ADM得到的,则旋转中心是:,旋转角度等于。 M A B D C E N 二、要注意旋转中图形相容部分面积的求法: 1、如图,正方形的一个顶点与边长为1的正方形的中心 O重合,则两个正方形的重叠部分的面积等于 O 《中心对称》 一、首先应该明确,中心对称也是一种旋转,从“旋转中心”和“旋转的角度”这两个要素来看, 中心对称的“旋转中心”我们称作“”,而中心对称的“旋转的角度”是确定的度,换言之,一个图形绕一个定点旋转一定的角度能与自身重合,它还不一定就是中心对称图形,只有绕一个点旋转度能与自身重合时,我们才能称这个图形是中心对称图形,试问,等边三角形是中心对称图形吗?。因为等边三角形绕它的中心旋转180度后与自身重合(填“能”或“不能”),当然,等边三角形绕它的中心至少旋转度后就能与自身重合了。 二、类比学习是很好的记忆和理解知识的方法,所以我们还应该将“轴对称”与“中心对称”结合 起来加以区别,如下表: 轴对称中心对称 有一条对称轴(是直线)有一个(是一个点) 图形沿对称轴对折后重合(即:翻折180°) 图形绕旋转度后重合 对称点的连线被对称轴且对称点连线经过,且被平分 因此,轴对称和中心对称是有区别的,但这并不排除有些图形具有双重对称性,填表(正确的打钩)线段角等腰梯形等边三角形平行四边形矩形菱形正方形圆 轴对称 中心对称 三、对于中心对称的性质,要能准确的对一些“命题”进行判断: 1、关于中心对称的两个图形是全等形()对 2、两个能够互相重合的图形一定成中心对称()错 3、成中心对称的两个图形一定能够互相重合()对 4、把一个图形绕着某一点旋转一定的角度,如果它能与另一个图形重合,那么这两个图形一定成中心对称(错) 5、如果两个图形的对应点连线都经过某一点,那么这两个图形关于这一点成中心对称()错 6、如果两个图形成中心对称,那么对称点的连线必过对称中心()对; 7、如果两个图形成中心对称,那么这两个图形的形状和大小完全相同()对; 8、如果两个图形成中心对称,那么这两个图形的对应线段一定互相平行()错; 9、如果两个图形成中心对称,那么将一个图形围绕对称中心旋转某个角度后必与另一个图形重合(错) 10、如果两个图形对应点连线都经过某一点,并且被这一点平分,那么这两个图形关于这一点成中心对称(对) 《平行四边形》 一、基础知识:

中心对称图形素材

中心对称图形 一.教材分析 1.教材的地位与作用 (1)中心对称图形是学习了轴对称图形、图形的平移、图形的旋转后的延伸,通过中心对称图形的学习,可以完善了初中关于“对称图形”的知识。 (2)中心对称图形还是后续学习平面直角坐标系、二次函数、图形设计的必备基础。 2.学情分析 自然界和日常生活有很多具有中心对称性质的事物,为学生的学习奠定了感性认识;经过轴对称图形的探索,学生具备了观察、归纳的能力;旋转的学习也为学生积累了探索的经验。也就是说,学生已经具备了知识、能力、经验三方面的条件。 二.教学目标 (1)知识与技能 让学生认识并理解中心对称图形的定义和基本性质,能准确识别中心对称图形。 (2)过程与方法 通过观察、发现、交流、探索等一系列活动,培养学生的观察能力、空间想象能力、和动手实践能力。 (3)情感态度与价值观 在探究新知过程中,培养审美意识,激发学生学数学,爱数学的情感。 三.教学重、难点 教学重点: 正确理解中心对称图形的定义和基本性质。 教学难点: 能准确地识别中心对称图形。 四.教学准备 多媒体课件、平行四边形纸片、剪刀、尺子、图钉和扑克牌等 五.教法、学法 教师是课堂的组织者、引导者、合作者,我以教师的导为出发点,采用了: 1、小组合作探究法; 2、巡视指导点拨法; 3、追问提升法; 4、多媒体辅助教学法。 学生是课堂的主体,我以学生的学为立足点,采用了: 1、观察、归纳法; 2、动手操作法; 3、对比学习法; 4、自主探究与小组讨论结合法。 六.教学过程 教学过程流程图 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5

生活数学生活 活动1 创设情境,导入新课 以中国传统文化引入新课 (1)问题:中国传统文化博大精深,同学们,当你看到这些剪纸和太极图的时候,你是否用数学的眼光思考过这样一个问题:这些都是什么图形呢 (2)预设:学生一开始产生错觉,以为是轴对称图形。 (3)引导:再观察发现对折不能互相重合。 (4)再问:这些图形怎样才能与原来的图形重合呢 同学们经过了初步的想象,七嘴八舌地说“旋转”,从而引出本节课题——中心对称图形。 设计意图:自然地引入新课,既调动了学生的思考,也渗透了中心对称图形的初步认知,即利用旋转。 活动2直观感知,深化理解 1、看一看:使用FLASH动画演示中心对称图形的旋转。 2、想一想: 问题:什么样的图形叫做中心对称图形呢 预测:学生在回答时可能会出现对图形特征描述不完整的情况,这时,我用真诚的语言赞扬他的洞察力,用鼓励的眼光看待他。 归纳(填空):在(平面)内,一个图形绕某个(点)旋转(180°),如果旋转前后的图形互相(重合),那么这个图形叫做(中心对称图形)。这个点叫做它的(对称中心) 3、说一说:我们的日常生活中有哪些中心对称图形 设计意图:教师演示、引导和设问,让学生去观察、归纳并联系生活,从而感受到生活中有许许多多的中心对称图形。 活动3合作交流,深化探索 1、探索中心对称图形的基本性质 设点A是中心对称图形风车上的一点,绕对称中心O旋转180°后,它变成了点C,点A与点C就是一对对应点。

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