《有趣的彩泥》教案示例
有趣的彩泥教案
有趣的彩泥教案教案标题：探索创意——有趣的彩泥教案教案概述：本教案适用于小学低年级学生，旨在通过有趣的彩泥活动，培养学生的创造力、想象力和手眼协调能力。
通过自由塑造和合作交流，学生将获得美的享受，激发学习兴趣并培养团队合作能力。
教案目标：1. 增强学生对彩泥的认识，了解彩泥的基本性质和融合技巧。
2. 培养学生的创造力和想象力，激发其对美的感受。
3. 培养学生的手眼协调能力，提高精细动作技能。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 彩泥材料：各种颜色的彩泥、塑料模具等。
2. 展示区域：为学生展示他们的作品和激励他们的创作。
3. 小组讨论卡片：每组准备一张小组讨论卡片，用于引导学生合作和交流。
4. 讲解材料：PPT、图片和视频等，用于介绍彩泥的基本性质和融合技巧。
引入（15分钟）1. 呈现彩泥：展示彩泥的外观和不同颜色，引发学生的好奇心和兴趣。
2. 引导讨论：使用讲解材料引导学生讨论彩泥的基本性质和融合技巧，激发学生对彩泥的兴趣。
实践探索（30分钟）1. 自由塑造：分发彩泥给学生，让他们自由使用彩泥进行塑造创作。
鼓励学生发挥想象力，使用不同颜色的彩泥来塑造自己喜欢的形状。
2. 小组合作：将学生分为小组，每个小组选择一位“形状设计师”，该学生负责为小组设计一个创意作品，并指导其他小组成员完成各自的部分。
使用小组讨论卡片引导学生进行合作和交流。
3. 制作展示：为每个小组提供展示区域，让学生展示他们的作品，并鼓励他们解释作品创意和实现过程。
总结反思（15分钟）1. 学生反馈：让学生分享他们对彩泥活动的感受和体会。
2. 引导讨论：带领学生讨论彩泥活动中遇到的困难和解决方法，总结彩泥活动对学生的意义。
3. 总结归纳：彩泥活动不仅提高了学生的创造力和想象力，还培养了他们的手眼协调能力和团队合作意识。
1. 将彩泥作品制作成展览，让学生分享给其他班级和家长。
2. 引导学生利用彩泥创造人物或场景，进行故事编写。
小学美术人教版二年级上册《有趣的彩泥》教学设计和反思
小学美术人教版二年级上册（有趣的彩泥）教学设计和反思教材分析1．彩泥在学生一年级时已经接触过，但作为一个专题来制作这才是第—次。
用彩泥来表达自己的审美体验。
2．节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。
学情分析低年级学生年龄小，生活经验缺乏，他样对鱼的了解仅仅是好吃、好看、好玩，并没有更深刻的了解。
并且他们好奇心强，动手能力和绘画能力弱，造型能力和表现技法比拟匮乏。
本课题的设置，既可以引导学生从生活入手，深刻了解相关知识，培养学生热爱生命、热爱自然的感情，同时也可以引导学生感受生活中的美、挖掘生活中的美，进而运用自己的智慧制造美，培养自学意识、创新意识和动手能力。
教学目标1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。
2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3、培养学生的动手动脑能力。
教学重点和难点1、学习橡皮泥制作方法及其运用。
2、学习橡皮泥的色彩搭配。
教学过程教学反思彩泥是孩子们最喜欢的朋友，所以用彩泥来造型他们感到得心应手，但这也造成了他们因急于动手制作而没有听清老师的要求，或者是不按要求来随心所欲的做自己想要表现的东西。
这节课我认为主要是激发学生运用橡皮泥的兴趣，在兴趣的驱使下，发挥丰富的想象力，把生活有的物体形象加以变形、夸张或改变，打破原有的色彩定势，积极主动地运用色彩的比照、相间或重叠，制造出富有情趣的形象来。
这一理念在学生说老师示范制作蝴蝶的过程中得以表达与融汇贯穿。
在这一过程中，既发挥了学生的主体性，又不留痕迹地导入了本课的要求：造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和制造；色彩搭配要鲜亮，比照要强烈，能突出主要的造型。
这为学生的创意提供了广阔的空间，没有过多的限制，只要自己觉得美丽好看、有趣就行。
在这里以四人小组为单位进行制作比拟好。
这样的话，在制作过程中，既是个体又是小集体。
因在商量的时候，四个人可以分工合作一幅作品中的某一局部，然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的有趣作品；也可以在商量中相互了解各自最喜欢、最有趣的、打算制作的是什么，在制作过程中可以相互学习借鉴，最后把各自的作品拼在一张卡纸上，形成一个整体，相互观赏，在观赏中自然会相互比拟、评论。
有趣的彩泥教案
有趣的彩泥教案一、教学目标1.了解彩泥的基本知识和制作方法；2.学习彩泥的基本造型技巧；3.提高学生的动手能力和创造力；4.培养学生的耐心和细心。
二、教学准备1.彩泥（多种颜色）；2.制作彩泥的工具（如刀、模具等）；3.彩泥制作的教学PPT；4.学生桌面垫纸；5.教学板书。
三、教学过程1. 彩泥的基本知识和制作方法1.彩泥的基本知识彩泥是一种由面粉、盐、食用色素等原料制成的可塑性材料，具有良好的韧性和可塑性。
彩泥可以用来制作各种造型，如动物、植物、人物等。
2.彩泥的制作方法彩泥的制作方法很简单，只需要准备好面粉、盐、食用色素等原料，按照一定比例混合搅拌即可。
具体制作方法如下：•准备材料：面粉、盐、食用色素、水；•将面粉、盐、食用色素按照一定比例混合搅拌；•慢慢加入水，揉成光滑的面团即可。
2. 彩泥的基本造型技巧1.彩泥的基本造型技巧彩泥的基本造型技巧包括揉、捏、切、压、拉等。
学生可以根据自己的想象和创意，运用这些技巧制作出各种各样的造型。
2.彩泥的制作步骤•准备彩泥和制作工具；•按照自己的想象和创意，选择合适的颜色和造型；•运用彩泥的基本造型技巧，逐步制作出自己想要的造型；•制作完成后，可以在桌面垫纸上展示自己的作品。
3. 提高学生的动手能力和创造力1.提高学生的动手能力彩泥制作是一项需要动手能力的活动，学生需要通过揉、捏、切、压、拉等动作，将彩泥制作成自己想要的造型。
这样可以有效地提高学生的动手能力和手眼协调能力。
2.提高学生的创造力彩泥制作是一项需要创造力的活动，学生需要根据自己的想象和创意，运用彩泥的基本造型技巧，制作出各种各样的造型。
这样可以有效地提高学生的创造力和想象力。
4. 培养学生的耐心和细心1.培养学生的耐心彩泥制作是一项需要耐心的活动，学生需要耐心地揉、捏、切、压、拉等，才能制作出自己想要的造型。
这样可以有效地培养学生的耐心和毅力。
2.培养学生的细心彩泥制作是一项需要细心的活动，学生需要仔细地观察和处理每一个细节，才能制作出精美的作品。
《有趣的彩泥》教学课件
04
学生作品展示
学生动物作品展示
总结词：生动形象
详细描述：学生通过彩泥创作出各种动物形象，如小猫、小 狗、小熊等，作品形象生动，色彩搭配和谐，展现出学生对 动物形态的细心观察和创意发挥。
学生植物作品展示
总结词：细腻入微
详细描述：学生利用彩泥塑造出各种植物，如花朵、树叶 、果实等，作品展现出植物的细节特征，如花瓣的纹理、 叶子的脉络等，体现出学生对植物生长特点的深入理解。
壶
将彩泥揉成圆形并塑形为壶身，再添加壶嘴、壶盖和把手等细节部分 ，便可以制作出一个壶。注意壶嘴和把手的连接要牢固。
03
彩泥作品欣赏
动物系列作品欣赏
总结词：生动形象
详细描述：动物系列彩泥作品通过捏塑、揉搓、拉伸等技巧，将各种动物形象栩 栩如生地展现出来，如憨态可掬的小熊、威风凛凛的老虎、机灵活泼的小猴等， 无不充满童趣和生活气息。
利用彩泥模仿水果的形状，如苹果、梨等 ，再添加细节特征，如斑点或纹理，使水 果更逼真。
制作器皿
碗
将彩泥揉成圆形并压扁，模拟碗的形状，再添加边缘和底部，便可以 制作出一个简单的碗。
盘子
与碗的制作方法类似，将彩泥压扁并塑形，形成盘子的形状，再添加 边缘和底部，便可以完成一个盘子。
杯子
揉捏出杯子的主体部分，再添加杯柄和底部，便可以制作出一个杯子 。可以根据需要调整杯子的高度和宽度。
《有趣的彩泥》教学课 件
汇报人： 202X-12-26
目录
• 彩泥简介 • 彩泥制作技巧 • 彩泥作品欣赏 • 学生作品展示 • 彩泥教学建议
01
彩泥简介
彩泥的起源和历史
01
彩泥起源于古代，最初作为儿童 玩具出现。随着时间的推移，彩 泥逐渐发展成为一种深受喜爱的 艺术形式。
小学二年级上册美术《有趣的彩泥》教案
小学二年级上册美术《有趣的彩泥》教案教学背景这是小学二年级上册的美术教学内容，本篇教案旨在通过教学让学生掌握基本的彩泥操作制作能力，并在此基础上创作出符合自己想象的彩泥作品。
教学目标知识目标1.理解彩泥的基本组成结构和原料，掌握彩泥的制作工具及其使用方法；2.掌握基本的彩泥操作技巧，如搓、挤、压、卷等；3.了解彩泥的常见使用场景及作品类型，如板绘、立体塑形等。
能力目标1.培养学生的彩泥制作创造能力，能够利用彩泥制作出符合自己想象的作品；2.提高学生观察能力和艺术鉴赏能力，了解彩泥作品的表现形式及艺术特点。
情感目标1.培养学生的勤劳和耐心，通过反复的操练和尝试，挑战自己的极限；2.促进学生的自信心和创造性思维，鼓励学生在创作过程中敢于尝试、大胆创新。
教学内容与步骤教学内容1.彩泥的基本组成结构和原料；2.彩泥的制作工具及其使用方法；3.基本的彩泥操作技巧；4.彩泥的常见使用场景及作品类型；5.利用彩泥创作出符合自己想象的作品。
教学步骤第一步：引入新课教师介绍本节课的主题内容、学习目标以及彩泥的基本组成结构和原料，同时向学生展示和介绍一些美术作品，并启发学生对彩泥创作的兴趣和想象力。
第二步：展示制作工具及使用方法教师向学生展示彩泥的制作工具及其使用方法，并进行简单的演示操作，让学生了解各种工具的用途和特点，并了解如何正确使用这些工具进行彩泥的制作。
第三步：讲解基本操作技巧在学习了彩泥的制作工具和使用方法后，教师向学生讲解彩泥的基本操作技巧，如搓、挤、压、卷等。
并通过示范操作，让学生掌握这些基本技巧，并进行练习。
第四步：介绍彩泥的常见使用场景及作品类型让学生了解彩泥的常见使用场景及作品类型，如板绘、立体塑形等，并向学生展示一些相关的彩泥作品，让学生对彩泥的使用和创作有更深刻的认识。
第五步：创作自己的彩泥作品在掌握了彩泥的制作工具和使用方法以及基本操作技巧后，让学生根据自己的想象和创意，自由创作出符合自己想象的彩泥作品，并在创作过程中，教师可以提供指导和帮助，并让学生分享自己的创作作品。
幼儿园教学设计案例分析：有趣的彩泥2(四篇)
教学资料参考范本幼教教学案例：有趣的彩泥2(四篇)目录：幼教教学案例：有趣的彩泥一幼教教学案例：案例分析东方书报亭二幼教教学案例：案例小小龙舟赛三幼教教学案例：正确认识早期阅读四- 1 -案例：有趣的彩泥(2)他可能一对“做圆子”的一系列动作感兴趣，而并未意识到活动过程和结果中其他的东西。
第一次材料投放：红色、绿色彩泥，塑料垫板，塑料盘子。
孩子们对新的彩泥的兴趣很浓，张天宇一下就把红色罐里的彩泥和绿色罐里的彩泥揉在一起；嘉晟也把剩下的彩泥丢的桌上、地上到处都是；有的把彩泥直接放在桌上搓，使得桌上一团糟。
我看见这一现象，我说：“彩泥宝宝哭了，我们问问他，为什么哭？”有几个托儿走过去对彩泥说：“彩泥宝宝，你为什么哭？”：“我回不了家了，妈妈在找我？”“桌子宝宝也脏了？”“谁来帮帮我们的忙？”孩子们都争先恐后的举起手来，：“我们来帮忙。
”说捡起地上的彩泥，那么，我们下次玩的时候该怎么做呢？“不把彩泥宝宝搞在一起；”“不把彩泥宝宝弄到地上；”玩好彩泥宝宝回家……“那么桌上该怎么弄干净呢？”“用抹布擦”“真是好办法，以后在玩以前，先把桌布铺在桌上，象这样（教师示范）然后再玩，也可以把彩泥放在这种垫板上面搓，这样桌子还会变脏吗？”“不会了。
”“谁愿意来试一试呢？”分析：托儿在接触新材料时有一段匆忙、探索的时间，以形成对材料性质的一般认识。
他们往往还没有形成牢固的活动常规，对新活动需要遵守的规则也没有很强烈的意识。
教师在允许孩子自主探索自己感兴趣的材料和活动的基础上，有意识的帮助孩子认识到自己的不妥之处，示范给幼儿正确的良好的做法，并在活动过程中给予适当的提醒和督促，以帮助幼儿巩固好的行为。
2。
有趣的彩泥小学美术教案
有趣的彩泥小学美术教案教案名称：创意彩泥小怪兽教学目标：1.了解彩泥的基本知识和使用方法。
2.培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3.培养学生的合作精神和团队意识。
教学准备：1.彩泥、色卡、小工具（小刀、剪刀等）2.彩色纸、彩笔、胶水3.学生准备的纸板、报纸等工作底板4.教师准备的展示板、挂图等教具教学过程：一、导入（5分钟）1.教师展示一些用彩泥制作的小动物造型，并引导学生猜测所用材料。
2.引导学生思考：我们可以用彩泥做哪些有趣的东西？二、呈现（10分钟）1.分发彩泥和色卡给学生，并介绍彩泥的基本知识和使用方法。
2.通过展示彩泥的基本颜色和混合颜色的方法，引导学生学会调配需要的颜色。
三、实践（30分钟）1.学生自由发挥，将彩泥按照自己的想法，创造出自己心中的小怪兽形象。
2.鼓励学生在制作过程中发挥创意，可以利用小工具进行雕刻、捏造等操作。
3.学生可以选择使用彩色纸、彩笔等其他材料进行装饰。
四、分享与展示（10分钟）1.学生展示自己制作的小怪兽，并向同学们介绍自己的设计理念和过程。
2.鼓励学生互相欣赏和交流，提出改进建议。
五、总结（5分钟）1.教师引导学生回顾整个制作过程，总结彩泥的基本使用方法和创作经验。
2.学生回答教师提出的问题，分享自己的学习心得体会。
六、拓展活动（15分钟）1.鼓励学生利用所学技巧和经验，设计制作其他有趣的彩泥作品，可以是动物、植物等。
2.学生可以组成小组合作制作，展示出自己的创意作品。
教学反思：此次彩泥小学美术教案主要围绕学生的兴趣和创造力展开，通过实践操作培养学生的动手能力和观察力。
教案的设置有针对性，让学生在自由创作的同时，也提供了指导和展示的环节，以便学生可以相互学习和交流。
此外，在教学过程中，教师需要对学生的操作进行指导和引导，鼓励学生积极参与，并保证教室的安全和整洁。
在课后评价中，可以通过学生的分享和教师的反馈，对学生的创作进行评价和指导，帮助他们更好地提升创作能力。
2024年中班美术活动《好玩的彩泥》教案(1)
2024年中班美术活动《好玩的彩泥》教案一、教学内容本节课选自2024年中班美术教材第四章《动手乐趣多》，详细内容为第一课《好玩的彩泥》。
通过本课学习，让学生了解彩泥的特性，掌握基本的彩泥造型技巧，并激发学生的创造力和想象力。
二、教学目标1. 让学生了解彩泥的基本特性，能够熟练运用彩泥进行创作。
2. 培养学生观察、想象、表现的能力，激发学生对美术活动的兴趣。
3. 培养学生合作、分享、交流的良好品质，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：彩泥造型的技巧和方法。
教学重点：培养学生对彩泥的兴趣和创作能力。
四、教具与学具准备教具：彩泥、示范作品、教学课件等。
学具：彩泥、工具刀、牙签、小模具等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示各种彩泥作品，引导学生观察，激发学生对彩泥的兴趣。
2. 示范讲解（10分钟）教师演示彩泥的基本技巧，如揉、搓、捏、压等，并讲解彩泥造型的步骤。
3. 实践操作（15分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的主题，自由发挥创意，完成自己的彩泥作品。
5. 成果展示（5分钟）学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 课题：《好玩的彩泥》2. 彩泥基本技巧：揉、搓、捏、压3. 彩泥造型步骤：构思动手制作修饰完善七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，创作一组彩泥作品。
2. 答案要求：作品形象生动，色彩搭配和谐，能体现出家人特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用彩泥创作更多有趣的作品，如动物、植物、动漫人物等，提高学生的创作能力。
同时，组织学生参加彩泥创作比赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与学生的年龄和认知水平相符，同时符合教学大纲要求。
五年级下册综合实践活动说课稿-有趣的彩泥 全国通用
五年级下册综合实践活动说课稿-有趣的彩泥一、活动背景本次综合实践活动的主题是“有趣的彩泥”，旨在通过手工制作的形式，激发学生的创造力和想象力，提高他们的动手能力和观察力，让学生在愉悦的氛围中学习和成长。
二、活动目标1.培养学生对彩泥的认识和理解；2.激发学生对手工制作的兴趣和热情；3.提高学生的动手能力和观察力；4.培养学生的创造力和想象力；5.提高学生的团队合作意识和能力。
三、活动过程1. 彩泥的制作首先，老师要为学生们介绍彩泥的制作方法。
彩泥是由面粉、食盐、醋、色素、细沙等原材料通过混合、揉捏、调色等工艺制成的。
老师会为学生们演示彩泥的制作过程，让他们亲手尝试，加深学生们对彩泥制作的理解和认识。
2. 彩泥的模型制作接下来，老师将会向学生们讲解彩泥模型制作的步骤。
老师会准备一些简单的模型样板，让学生们根据自己的想象和创意，动手制作自己的彩泥模型。
学生们可以在模型上插花、削壳、涂色等等，使每一个作品都具有独特的风格和个性。
3. 彩泥的比赛评选在所有学生完成自己的彩泥模型后，学生们将会进行宣传和展示。
此时，老师将会组织评选活动，评选出最美、最有创意、最受欢迎等奖项。
通过比赛评选，激发学生们愉悦的心情和创新潜能，充分展示学生们的实践能力和才华。
四、教学资源准备1.彩泥原材料：面粉、食盐、醋、色素、细沙等；2.彩泥制作工具：盆、勺、刀、模具、削壳器、筷子等；3.彩泥模型样板：花、小鸟、蝴蝶等简单的模型样板；4.评选奖项：最美、最有创意、最受欢迎等奖项。
五、评估方式1.作品展示：学生们将自己制作的彩泥模型展示出来，让其他学生进行观赏和投票；2.作品简介：学生们在展示时，还要做好作品的简介，介绍作品的构思和制作过程；3.作品评价：在展示和投票之后，老师进行最终评价，并为学生们颁发相应的奖项。
六、教学效果反思通过本次有趣的彩泥活动，学生们不仅能够认识和理解彩泥的制作方法和用途，还能够提高自己的动手能力、观察力和想象力，培养创新精神和团队合作意识。
二年级上册美术教案—第4课 彩泥世界快乐多_有趣的彩泥 ▏人教版
二年级上册美术教案—第4课彩泥世界快乐多_有趣的彩泥▏人教版教学目标1. 让学生了解彩泥的基本特性，掌握简单的彩泥造型技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力，激发学生对美术活动的兴趣。
3. 通过彩泥创作，让学生体验美术创作的乐趣，提高审美能力。
教学内容1. 彩泥的基本特性：柔软、可塑性强、色彩丰富。
2. 彩泥造型技巧：揉、捏、搓、压、切等。
3. 彩泥作品创作：动物、植物、人物等。
教学重点与难点重点：1. 彩泥的基本特性。
2. 彩泥造型技巧。
难点：1. 彩泥造型的细节处理。
2. 创作的想象力与创造力。
教具与学具准备1. 教具：彩泥、教材、示范作品。
2. 学具：彩泥、剪刀、牙签等。
教学过程1. 导入：通过展示彩泥作品，引起学生的兴趣。
2. 讲解：介绍彩泥的基本特性和造型技巧。
3. 示范：演示彩泥造型过程，展示创作思路。
4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的彩泥作品，互相评价。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点与难点。
板书设计1. 彩泥世界快乐多2. 插图：彩泥作品图片3. 重点内容：彩泥基本特性、造型技巧作业设计1. 创作一个自己喜欢的彩泥作品。
2. 用文字描述自己的创作过程和感受。
课后反思本节课通过让学生亲自动手创作，提高了他们的动手能力和创造力。
在创作过程中，学生们充分发挥了自己的想象力，制作出了丰富多彩的彩泥作品。
通过展示和评价，学生们不仅学会了欣赏他人的作品，也提高了自己的审美能力。
在今后的教学中，我将继续注重学生的实践操作，培养他们的美术素养。
重点关注的细节是“彩泥造型技巧”和“创作的想象力与创造力”。
彩泥造型技巧的补充和说明彩泥造型技巧是本节课的核心内容，学生能否掌握这些技巧直接影响到他们的创作效果和兴趣。
在教学中，教师应该通过详细的步骤讲解和示范，让学生逐步掌握揉、捏、搓、压、切等基本技巧。
1. 揉：这是最基本的技巧，通过手掌的摩擦使彩泥表面光滑，质地均匀。
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~ 1 ~
《有趣的彩泥》教案示例
《有趣的彩泥》教案
示例 厦门市华昌小学 吴旭辉
学习领域：造型·表现 教学目的：
1．引导学生用彩泥来表现生活中的事
物，体验材料带来的美感。 2．在创作
过程中强调发扬团结合作的精神。 3．培
养学生的动手动脑能力。 教学重点：
1．彩泥制作方法的掌握及其运用。 2．彩
泥的色彩搭配。 教学难点：利用彩
泥大胆地造型 教学准备： 教具：
范作、各种动物、植物和人物头部的图
片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、
铅笔、尺、剪刀等。 学具：彩泥、垫板、
水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。
教学课时：1课时 教学过程： 一、回忆
导入 小朋友，去年我们做过许多
《香甜的水果》，还记得吗？是用什么做
的？对，橡皮泥不但能做香甜的水果，
还可做出许多其它有趣的东西来。揭示
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~ 2 ~
课题──《有趣的彩泥》。 二、启发
讨论 1．拍手歌：彩泥世界快乐多，
捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？
2．学生自回答，老师小结：植物、动物、
人物、风景都可以，只要你喜欢的都可
以做。 三、教师示范制作，并教学生掌
握简单的制作方法 1．出示材料，并引
导学生配色。 想一想蝴蝶是什么样
子的，请学生来想象。学生说，老师现
场制作，并学生挑选颜色搭配，，做出一
个蝴蝶。 2．启发学生想象，利用
生活中事物来添加景色 以蝴蝶在
花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回
答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花
朵，小草或其它景物等。 四、交流
探究学习 1．师：看了刚才蝴蝶的
制作过程，你心里是不是也想玩一玩有
趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？
人物或者其它的东西呢？ 2．分小
组交流讨论：想好了？那就说出来给大
家听听，看看谁的想法最有趣？ 五、欣
赏开阔视野，拓宽思路 1．欣赏同
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~ 3 ~
龄人或艺术家的作品，启发学生想象。
你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪
些方法？颜色有什么特色，是不是跟生
活本身是一样的色彩？ 2．欣赏中引导
学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形
象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮
的？ 3．集合集体的意见，进行小结：
你所设计的造型与色彩可以突破常规，
进行大胆的夸张、变形、想像和创造。
色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出
主要的造型。 六、布置课堂作业
以四人小组为单位，讨论并分工每人制
作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后
合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩
笔进行添画，做成一幅完整的作品。
七、学生进行创作，教师巡视，指导学
生运用合适的泥工制作方法，选择恰当
的材料进行添画。特别是造型上加以引
导，以创造出富有情趣的形象。 八、
展示作品，总结评析 1．通过
投影仪进行展示，请学生来介绍本组或
自己的作品，说说制作过程与感受，以
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~ 4 ~
及自己最满意的是哪里？最有趣的是什
么？ 2．把介绍完的作品集中在展
台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？
为什么？ 九、拓展延伸 出示
两件用布和纸张制作的作品：有趣的图
形除了用彩泥做外，还可以用其它材料
来做！ 十、课堂小结 这节课，小
朋友们能积极合作，发挥想象力，大胆
创造，用简单的材料做出了一件件别有
趣味的作品。老师希望你们在以后，多
观察生活的事物、美景，运用这些方法，
寻找一些合适的材料多创作一些有趣的
作品，做一个爱动脑、爱动手的好孩子。
十一、收拾与整理 提醒学生收拾好
桌面，整理工具材料，养成良好卫生习
惯。 教学反思： 这节课我认
为主要是激发学生运用橡皮泥的兴趣，
在兴趣的驱使下，发挥丰富的想象力，
把生活中原有的物体形象加以变形、夸
张或改变，打破原有的色彩定势，积极
主动地运用色彩的对比、相间或重叠，
创造出富有情趣的形象来。这一理念在
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~ 5 ~
学生说老师示范制作蝴蝶的过程中得以
体现与融汇贯通。在这一过程中，既发
挥了学生的主体性，又不留痕迹地导入
了本课的要求：造型与色彩可以突破常
规，进行大胆的夸张、变形、想像和创
造；色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能
突出主要的造型。这为学生的创意提供
了广阔的空间，没有过多的限制，只要
自己觉得漂亮好看、有趣就行。 在
这里以四人小组为单位进行制作比较
好。这样的话，在制作过程中，既是个
体又是小集体。因在讨论的时候，四个
人可以分工合作一幅作品中的某一部
分，然后再拼贴添画成一幅完整的有内
容的有趣作品；也可以在讨论中相互知
道各自最喜欢、最有趣的、准备制作的
是什么，在制作过程中可以相互学习借
鉴，最后把各自的作品拼在一张卡纸上，
形成一个整体，相互欣赏，在欣赏中自
然会相互比较、评论。同时，也让他们
的心目中初步形成一种合作的意识，不
但可以自己独自创作出有趣的形状来，
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~ 6 ~
在拼贴中也会感受到合作的乐趣。
在展示评述过程中，让学生把自己或本
组的作品放在投影仪下进行展示，对此
学生很感兴趣，也很兴奋，做完的学生
几乎都想在台上说一说，表现表现。我
想，这可能就是一种成功的体验吧。只
要把自己的作品在投影仪下放一放，大
屏幕上出现了自己的作品，心里就特别
高兴特别自豪。为此，我在心里暗暗决
定，以后的美术课，要尽量让学生的作
品能在上面展示展示，使他们都感到自
己是最棒的、最优秀的、最能干的，从
而持续有效地提高他们学习的积极主动
性。 ——摘自人教网