有趣的动物植物
二年级语文《有趣的动物植物》口语交际教研课评课稿范文
二年级语文《有趣的动物植物》口语交际教研课评课稿二年级语文《有趣的动物植物》口语交际教研课评课稿上周听了童老师的一节《有趣的动物植物》口语交际教研课,回去后我们在小组里进行了听课后的交流,现在我就将我们五年级组的探讨进行汇报。
如何才算是成功的、高效的口语交际课,平时我们也很少去探究,所以效果也就不尽人意。
赶上有趣的话题,学生的表现倒是激情四溢,畅所欲言。
要是遇到比较生疏的话题,则是教师的一言堂,学生无话可说一。
这节课,通过大家的。
努努力研讨与童老师的实践,倒是给我们开启了践一扇探索口语交一际的大门。
门收获第一,口语语交际课,准备充分是前提。
前这节课教师与学生都做了充分的准备学,每一个学生都戴,着相应的头饰走进课堂,并应收集了很多的相关资料收。
老师漂。
亮的课题与三星展示,更有详细的示星范资料等。
在这个充分范的的准备过程中,我相信老师、学生都会想办法老克服许多的困克难,在这个过程中,他们一定会个提提升了动手动脑等各种能力,能并收获了许多的知知识。
也只有准备充分,老师才会有课堂上, 的游刃有余,学生才会有游交交际的资本,才会有话并敢说,表并现也才会更让人满意，这是上好口让语语交际课的前提。
同时,,1 / 4这对学生习惯的培养,能力的提升也是必不,可少的。
可第二,口语交际课,紧扣目标是关交键键。
每一个口语交际都都有一个鲜明的话题,这次的话题就是这有趣的动物植物。
整堂课教师动始终围绕这个话题进行始引导口引语交流。
老师的的示范引领,学生的上的台汇报以及小组的互台相交流也都始终是围绕这交个话题。
当然交流有趣个的的动植物只是一个话题,不是我们口语交际的,最终目的,话题只是给最我我们一个载体,一个交流的平台,最终目的是流通通过对话题的交流探讨,达到提升学生的口语,交际能力,以及养成乐交于与人于交流的好习惯。
这这点童老师在开始就让学生明确了这个最终学目的,特设置了三星,口的才才星要做到声音响亮,交交流要清楚具体,聆听星星要做到倾听要认真,还要边听边思考,文明还星星要做到有礼貌,说话大方得体。
口语交际《有趣的动物植物》教学设计
《语文园地八》第二课时教学设计【教学目标】1、能用简单的句式做自我介绍;在交流,倾听中知道,了解一些有趣的动物。
2、能对别人讲述的内容进行简单,有礼的评价。
3、多交几个新朋友,能简单介绍别人,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦。
4、培养学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然。
【教学重、难点】1、让学生在情境中敢说乐说,了解有趣的动,植物,提高口语交际水平。
【课前准备】1、课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物,植物的知识,并做好动植物的头饰。
【教学过程】一、创设情境，激发交际兴趣1、观看动物图片，引课题。
师：同学们，今天我们来上一堂口语交际课。
（板书）有趣的动物植物师：吴老师邀请了许多有趣的动物、植物参加呢，我们一起欢迎他们吧！（出示动物植物的图片）。
2、创设情境，交流对话。
师：老师知道你们也很喜欢动物和植物，那让我们来扮演一下自己喜欢的动物和植物吧，把你们的头饰戴上！（师头戴大象头饰）说：动物们，植物们，欢迎大家来参加生物王国举行的盛会。
我是大象妈妈，大家见了面，开心吗？（进行师生互动）（课件：创设生物王国的盛会情境）【设计理念：这一环节的设计为了营造愉快、轻松的交流氛围，让学生乐于说、敢于说。
】二、示范引路，感悟要领（一）创设情境，让学生学习自我介绍。
1、师生互动，进行简单的介绍。
师：今天来的动植物有我们熟悉的，也有我们不熟悉的。
那么，请你先跟附近的老朋友打个招呼，再和那些新朋友认识一下！记住打招呼的时候要有礼貌，你可以告诉他你叫什么名字？开始吧！2、生生互动，进行初步的交流介绍。
（二）借助视频，让学生学习自我介绍的要领。
师：今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，好，让我们来听听他的介绍！（课件出示——江豚）1、江豚自我介绍（出示多媒体）江豚：小朋友，你们好，很高兴和你们做朋友呀，我是长江江豚，我长得圆头圆脑的，全身铅灰色或灰白色，体长跟你们差不多，最长的可达1.9米，好像海豚。
大自然真奇妙的动植物二年级作文
大自然真奇妙的动植物二年级作文《大自然真奇妙的动物》作文一
小朋友们，你们知道吗？大自然里的动物可神奇啦！
有一种动物叫变色龙，它能根据周围环境的颜色来改变自己身体的颜色。
比如，它在绿色的树叶上，就会变成绿色，躲在树枝里，谁也发现不了它。
还有小刺猬，它身上长满了尖尖的刺。
遇到危险的时候，它就会把自己缩成一个刺球，敌人就没办法伤害它啦。
大自然中的动物是不是很奇妙呀？
《大自然真奇妙的动物》作文二
在神奇的大自然中，有好多有趣的动物。
比如说蝙蝠，它在黑黑的夜里能自由自在地飞来飞去，不会撞到东西，这是因为它能发出一种特别的声音，叫超声波，用耳朵接收回声就能知道前面有没有障碍物。
还有大象，它的鼻子长长的，像一只大手，可以卷起很重的东西，还能喷水洗澡呢。
大自然里的动物真是太奇妙啦！
《大自然真奇妙的植物》作文一
小朋友们，大自然中的植物也很奇妙哦！
有一种叫含羞草的植物，只要轻轻一碰它的叶子，叶子就会马上合拢起来，就像一个害羞的小姑娘。
还有向日葵，它总是跟着太阳转。
早上太阳从东边升起，向日葵的花盘就朝着东边；傍晚太阳从西边落下，向日葵的花盘就朝着西边。
植物的世界是不是很有趣呀？
《大自然真奇妙的植物》作文二
大自然里的植物太神奇啦！
比如猪笼草，它会长出一个像瓶子一样的东西，可以把小虫子装进去，然后慢慢消化掉，变成自己的营养。
还有仙人掌，它身上长满了刺，在很干旱的地方也能坚强地活着，不需要经常浇水。
植物的奇妙之处可真多呀！。
《有趣的动物植物》口语交际教案设计.
《有趣的动物植物》口语交际教案设计2019-04-23预设目标１．能用简单句式做自我介绍；在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。
２．多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。
３．对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。
课前准备请学生了解一种有趣的动植物。
设计意图《有趣的动物和植物》是人教社课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。
低年级学生对动植物有着较浓厚的兴趣，本堂课试着让学生把自己当作一种有趣的动植物，通过创设一个“交朋友”的'情境，引导学生进行有趣地介绍、交往，并在不同层次的口语交际活动中使学生学善于交际、乐于交际，并从中感受动植物的有趣。
教学过程一、创设交际情境，进行自我介绍１．导入。
２．进行自我介绍，并展开互动交流。
引导：其他的朋友们如果有不明白的地方可以提问。
�欢�：弹涂鱼的录音介绍。
并作交流：弹涂鱼的哪一点给你留下了深刻的印象？你为什么记住了这一点呢？（学生如不能较有趣地进行介绍时可作这样的范例引导）二、营造交际氛围，引导交朋友１．互相介绍自己，自由交一个新朋友。
２．请两组表演。
引导学生评价：他们在交朋友的时候哪些地方值得你学习？比你们要交得好？重点引导如何交际：交往时的态度要大方、自然、有礼貌。
３．播放《找朋友》，再度自由交往。
三、转换语言角度，介绍一个新朋友介绍新认识的好朋友。
引导：别人把你介绍给大家的时候，你可以怎么说呢？如果你觉得满意你就谢谢他，如果你还不满意那你自己再来补充。
四、引导组合情景，介绍几个新朋友１．引导学生组成一个个“小小动物园”或“小小植物园”。
通过准备，介绍组内的几个新朋友。
２．交流，评价。
五、师生共同小结，快乐结束课堂师：这次聚会，我们认识了这么多有趣的新朋友，收获真大，开心吗？那就带上你的新朋友，一起到外面去玩吧！在音乐《找朋友》中结束。
《有趣的动物植物》口语交际教学设计
《有趣的动物植物》口语交际教学设计1．能用简单的句式做介绍，在交流、倾听中知道，了解一些有趣的动植物。
2．多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的根本礼仪，在交往中感受愉悦。
3．对生物产生兴趣，能感受动植物间和谐、友好的情感。
教学重点：目标1、2、3教学难点：目标1、21．师：我们班的小朋友，非常的能干和聪明，课外知识也非常丰富，我准备了几个谜语，要考考大家，你能猜出来吗？（生：能）竖起你的神耳朵，要听好啦。
A小小姑娘满身黑，秋去南方春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。
（燕子）师：好厉害，你真是一个“小神童”。
告诉我，你是怎么猜出来的？生：我是发现谜语里外形的描写猜出来的。
生：谜语里描述了燕子的样子，说它的身子很黑，会捉害虫，秋天又要飞去南方，还带着一把小剪刀，我就是从这些地方猜出来的。
师：是呀，从它描述的形态特点来猜，这是猜谜语的小诀窍。
不妨你来试试吧。
小朋友们，你们听到了，小神童的诀窍就在这里，待会我们猜其他谜语的时候也要像他一样，抓住谜语中的外形特点，我相信大家也能像他一样，成为一名小神童。
B弯弯树，弯弯藤，藤上挂个水晶铃。
（葡萄）C一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。
（荷花）（在学生猜出答案时，并出示图片让学生欣赏，并说明猜出谜语的原因）2．师：刚刚和大家见面的是生物王国里的小精灵。
小朋友们，你们平时留意过它们吗？有的小朋友点点头，那你一定和这些小精灵们相处得非常友好，有的小朋友摇摇头，不用担忧，今天杨老师带你到生物王国里去，看看小精灵们。
1．（欣赏动植物图片）讲解：生物王国里生活着许多的小精灵。
看看它们平时在家里的生活照，这里有没有你熟悉的朋友呢？你对你的朋友了解吗？训练说话：我看见了（）朋友，我知道它（）。
生：我看到了长颈鹿，我知道它的脖子很长……师：从你们高高举起的小手，我知道大家认识好多好多的小精灵，先把手放一下，好吗？本来今天有一位小动物要和小朋友见面的，可是他临时有事不能来了，但他带来了照片和录音，那么，请他来介绍一下自己吧！2．（出示熊猫的自我介绍）我的名字叫大熊猫，样子胖乎乎的，头和身子都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩膀是黑色的，我有一个很大本领——爬树，厉害吧！3．听了这位小精灵的介绍，你觉得这是一只怎样的熊猫？训练说话：一只（）的熊猫生：漂亮、可爱、活泼……4．；这位小精灵是怎样介绍自己的呢？请大家竖起你的神耳朵，再听一次，他先介绍了什么，再介绍什么？最后介绍的是什么？（名字外形本领）教师随机板书无论是哪一个小精灵，介绍时一定要将这三方面讲清楚，这样介绍完整的才是一个出色的“介绍员”。
大自然里有好多好有趣的动物和植物
大自然里有好多好有趣的动物和植物。
比如可爱有趣的小蝌蚪，它们全身乌黑乌黑的，小巧玲珑。
它们小的时候，有长长的尾巴，小小的身体像一颗小小的黑球，圆滚滚的，头上有一双黑色的小眼睛，还有一张小小的嘴巴，在水里一动一动的，样子可爱极了！小蝌蚪慢慢地长大了，它先长出了后腿，又过了一段时间，它慢慢的长出了前腿，尾巴也越变越短了，最后小蝌蚪变成了可爱的小青蛙，有趣极了！小青蛙会吃蚊子，是益虫。
所以我们要保护好小蝌蚪，只有这样才会有更多的小青蛙。
最有趣的植物向日葵：它长着大大的圆盘，金黄金黄的花瓣，橙黑色的花芯，每一朵花都是由好多小花整齐地排列在一起的。
它的花盘从清晨到黄昏，阳光在哪里，它就朝向哪里，每时每刻都盯着太阳不放，有趣极了！“向阳花”还是个懂事的孩子，大自然给了它一切，它也要为人们奉献自己。
它把丰盛的果实放在脸上，那密密麻麻的瓜子儿，饱满得不得了。
动物和植物王国里有许多有趣之处，我们只要仔细观察，就会学到很多知识。
神奇的大自然里孕育着无数多姿多彩的动物和植物。
我首先给大家介绍一种有趣的动物—乌贼，又叫墨斗鱼，它的全身软软的，像个橡皮袋子。
嘴巴四周长着10条腿，其中2条特别长，末端有许多能吸东西的吸盘。
当它遇到敌害时，就把体内墨囊里的墨汁喷出来，将周围海水染黑，使“敌人”迷失方向。
乌贼的皮肤中有色素小囊，会随“心情”的变化而改变颜色和大小。
明明是黑色的乌贼，一会儿却变成了黄色，转眼间又变成了红色。
有趣吧！在神奇的植物王国里，有趣的植物也很多，比如仙人球就很有趣，它是浑身长满刺的绿球，一排一排整齐有形的刺，看上去毛茸茸的，像一个可爱的小刺猬。
千万不能小看覆盖在它身体上那一根根象刺一样的针，那可是它的自卫武器。
如果你要伸手去摸他，手会像针扎一样刺痛。
最有趣的是：仙人球能在在沙漠中生长，它能忍受太阳的强光，能忍受冬天的寒冷。
到了春天，它会悠闲的盛开出一朵朵白色的小花，散发出阵阵清香，令人陶醉。
能够吸收各种电器及电子产品产生的电磁辐射，才是仙人球最大的本领，除了保护环境，仙人球还有医疗价值。
有趣的动物和植物
大熊猫嗨，大家好，我的名字叫大熊猫，我是一种十分珍贵的动物，是我国特有的一级保护动物，是我国的国宝。
我的故乡在 XX 。
看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！我特别喜 欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。
我可喜欢睡觉啦！有 时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃 xx 的竹叶和竹笋了。
我 的寿命长达20多年袋鼠是一种有趣的动物。
母袋鼠的腹部长着一只口袋，幼小的袋 鼠经常呆在妈妈的口袋里。
大袋鼠有两米高，前肢短，后肢发达，能 跑善动，一小时能跑六十公里，三米多高的障碍、七米多宽的河也能 一跃而过。
它的尾巴又长又粗，休息的时候，一条大尾巴，加上两条腿，形成一张三枝脚的凳子。
袋鼠全身都是瘦肉，可以吃，可以做皮箱、袋鼠皮鞋、皮袄和手套。
蜘蛛猴蜘蛛猴是悬猴科中的特殊成员之一，也是猿猴类中最有趣的一种动物。
蜘蛛猴属悬猴科，因为它们的身体和四肢都很细长，在树上活动时，远远望去就像一只巨大的蜘蛛，故得此名。
它的头又圆又小，尾巴比身体还长，XX多且密，没有拇指，能直立行走。
它们在树上活动时用细长的四肢纵跃或爬行，还能用长尾巴缠绕在树枝上荡来荡去。
鹦鹉鹦鹉指鹦形目众多艳丽、爱叫的鸟。
它们以其XX无比的羽毛，善学人语技能的特点，更为人们所欣赏和XX。
这些属于鹦形目的飞禽，分布在温、亚热、热带的广大地域。
鹦鹉是典型的攀禽，对趾型足，两趾向前两趾向后，适合抓握，鹦鹉的鸟喙强劲有力，可以食用硬壳果。
鹦鹉主要是热带，亚热带森林中羽色鲜艳的食果。
鹦形目有鹦鹉科与凤头鹦鹉XX，种类非常繁多，有82属358种，是鸟类最大的科之一。
舞女XX文心XX又名舞女XX、金蝶XX等，植株轻巧、滞洒，花茎轻盈下垂，花朵奇异可爱，形似飞翔的金蝶，极富动感，是世界重要的盆花和切花种类之一。
XXXX的花为小型钟状花，落花在风中飞舞的样子就像下雪一样，因此XX的草原也被人们称为“银白色的天堂”。
白色的铃铛状花朵，非常XX，偶尔有橘红色的果实，各个部位有毒，特别是XX，甚至是保存鲜花的水也会有毒。
写有趣的动物6篇
写有趣的动物6篇写有趣的动物一:有趣的动物和植物作文【篇一：有趣的小动物】星期天，爸爸妈妈带我回老家，那里正在盖房子，到处乱糟糟的，我很无聊，就去看小动物了，正在找食吃的小白鹅一见到我就抬起头，冲我直叫，别的小动物也都冲我叫起来，我吓了一跳，赶紧跑了。
可是还是想看，就缠着二爷爷带我去看，二爷爷说：“咱去喂猪喂羊吧。
”二爷爷把一些面粉和水倒在一只大桶里，边用棍子搅和边说：“这猪可能吃了，一天要吃三四桶呢。
搅成了稀糊，我们就提着去了养动物的园子。
首先喂的是猪，这头老母猪看到食物，飞快地转身，一头扎到糊糊里狼吞虎咽地大吃起来，一点也不像平时慢吞吞的。
我正想呢，它不喘气吗？鼻子都埋在食里面了，这时，它把粘了食物的大鼻子抬了起来，接着又大吃起来。
就这样吃一会抬抬鼻子，有时候还在食物里“咕噜噜”地吹泡泡。
原来猪是这么吃食啊。
接着又去喂羊，二爷爷还是把一些面粉和水倒在小桶里搅和，但是比较稠，比猪食稠多了。
二爷爷刚把食物倒进羊食盆里，两只小羊就抢了起来。
最绝的是那只花羊，把头伸进还没放到地上的盆里去抢，溅了二爷爷一身。
小羊可不像小猪那样连鼻子都埋进食里，它只是用舌头和嘴那么舔着吃，比猪的吃相可文雅多了。
我走进屋里拿了个小蛋糕，想边吃边看，这时，五只大白鹅“嘎嘎”叫着又冲我跑过来，伸着长脖子冲着我的蛋糕叫，我想它们一定是饿了，就把蛋糕弄碎了撒在地上给它们吃，鹅吃起东西来快得很，扁扁的嘴巴贴着地面把蛋糕像铲子一样铲进了嘴里，也不嚼嚼，就吞了下去，脖子还一缩一缩地在动，真是有趣极了。
【篇二：有趣的植物】我喜欢植物，一走进植物，心情就会愉快起来，而且我还喜欢看植物，一看就看个没完。
这不，我又发现了……今天，我去一个公园玩。
呀，公园里有好多植物呀！甚至比一个植物园里的植物还多。
小草绿油油的，缤纷的花朵星星点点的点缀着毛茸茸的绿草毯，高大的树木挺立在绿草红花的旁边，像是一个哨兵一样，守护着那些可爱的花草精灵们。
咦……平常，这些树才长叶子呢？怎么有一棵树先开花了呢？我去问妈妈是什么树？为什么先开花？妈妈回答了我第一个问题：“它是玉兰。
最有趣的动物植物
最有趣的动物--叶海龙
叶海龙的名字源于中国古代的神话故事，它样子就像一片漂浮在水中的藻类，叶海龙可以呈现绿、橙、金等体色，它全身由叶子似的附肢覆盖，使其伪装性极强。
只有在摆动它的小鳍或是转动两只能够独立运动的眼珠时才会暴露行踪。
最有趣的植物--猪笼草
猪笼草拥有一幅独特的吸取营养的器官—捕虫囊。
捕虫囊中有腺体，可分泌密汁，引诱小虫进入并将其粘住，再分泌消化液将其消化。
囊口有盖，可防雨水灌入。
捕虫囊呈圆筒形，下半部稍膨大，因为形状像猪笼，故称猪笼草。
具有捕食昆虫能力的植物称之为食虫植物。
食虫植物一般具备引诱、捕捉、消化昆虫，吸收昆虫营养的能力，猪笼草被称为食肉植物，真是有趣的植物！。
有趣的动物植物教案素材
有趣的动物植物教案素材一、课程目标1. 让学生了解和认识常见的动物和植物，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过活动，培养学生对动物和植物的兴趣，提高他们的环保意识。
3. 培养学生合作、分享和交流的能力。
二、教学内容1. 认识动物：了解动物的形态特征、生活习性和生态环境。
2. 认识植物：了解植物的形态特征、生长条件和用途。
3. 动物和植物的关系：了解动物和植物在自然界中的相互依存关系。
三、教学方法1. 观察法：引导学生观察动物和植物的特征，培养学生的观察能力。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对动物和植物的认识和看法。
3. 实践法：组织学生进行户外考察，亲身体验动物和植物的生活环境。
四、教学准备1. 图片素材：收集各种动物和植物的图片，用于教学展示。
2. 视频素材：准备相关的动物和植物的视频资料，用于教学演示。
3. 户外考察场地：选择合适的户外场地，进行实地考察。
五、教学评价1. 学生能正确识别和描述常见的动物和植物。
2. 学生能理解动物和植物在自然界中的作用和相互关系。
3. 学生能积极参与讨论和实践活动，表现出对动物和植物的兴趣。
六、教学活动活动一：动物猜谜游戏1. 教师展示动物图片，学生猜测图片中的动物。
2. 学生分享自己喜欢的动物，并简要介绍其特征。
活动二：植物观察比赛1. 教师发放植物标本或实物，学生观察并记录植物的特征。
2. 学生分组展示观察结果，相互交流心得。
七、教学活动活动三：动物植物知识抢答1. 教师提出动物植物相关问题，学生抢答。
2. 奖励答对问题的学生，增加学生积极性。
活动四：环保主题演讲1. 学生分组准备环保主题的演讲稿。
2. 学生代表上台发言，分享对动物植物保护的看法。
八、教学活动活动五：户外实地考察1. 教师组织学生前往户外场地，进行动物植物实地考察。
2. 学生观察记录动物植物的生活环境和特征，并与同学分享。
九、教学活动活动六：动物植物手工艺品制作1. 教师引导学生利用废旧材料制作动物植物手工艺品。
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《有趣的动物、植物》教案
教学目标：
1、学生能读懂本次口语交际的意图；
2、具有一定的观察和概括能力，能较完整地自我介绍、复述故事；
3、在积极的讨论、表达、交流过程中做到说话说清楚、听话听仔细。
【目标表述力求简单、准确、完整。
三维目标要尽可能都顾及。
课题是《有趣的动物、植物》，那么知识目标和能力目标的设置都要围绕课题展开。
】
【：1.引导学生通过观察、调查或查阅资料，了解一些动物、植物的知识。
2.能用简单的话向全班同学介绍有趣的动物、植物。
培养初步的搜集、整理、提取感兴趣的材料的能力。
3.积极参与交流活动，能认真听别人讲话，努力了解讲话的内容，有表达的自信心，能就自己感兴趣的话题发表意见。
】
教学重点：
能够通过观察思考、表达交流、教师引导、小组讨论、角色扮演的学习过程和方法，增强口语交际的意识和能力。
【:在口语交际活动中，能做到听仔细，讲清楚。
态度自然大方，有礼貌，有主动表达的愿望和自信心。
】
教学难点：
1、在交际时态度自然大方，有礼貌，有表达的愿望和自信心；
2、能够认同“人类应该与动、植物和谐相处”的道理，以积极的态度应对生活中的实际问题，形成乐观豁达、积极向上的性格。
教学准备：
1、与教材情景相关的视频短片，并制作相应多媒体课件；
2、一个贴近学生生活，与主题相关的小故事。
3、动物头饰
教学过程：
（一）谈话直接导入新课
师：同学们，你们喜欢动物和植物吗？
师：喜欢哪些动物和植物呢？生自由回答。
师：老师知道你们很喜欢动物和植物，同学们，今天我们来进行口语交际——有趣的动物植物（板书）
（二）创设交际情境，师生互动
师：昨天老师让同学们回家去做自己喜欢的动物或植物的头饰，那让我们来扮演一下自己喜欢的动物和植物，把你们的头饰戴上！
师头戴大象头饰说：动物们，植物们，欢迎大家来参加生物王国举行的盛会。
我是大象妈妈，大家见了面，开心吗？（进行师生互动）（课件：创设生物王国的盛会情境）
师：我也很开心
师：你好，猴子先生！好久不见啦！
师：这不是孔雀吗？你好！
师：咦！你长得真漂亮！你叫什么名字?
师：见到你真高兴！
师：咦，我怎么从来没见过你呀！你叫什么?
【强调一下，打招呼时的礼貌用语，要有称呼，称呼符合所扮演动物植物的特点。
学生在回打招呼的时候，有问题要马上纠正，练习到位。
】
（三）生生互动：跟附近的朋友进行打招呼
师：今天来的动植物有我们熟悉的，也有我们不熟悉的。
那么，请你先跟附近的老朋友打个招呼，再和那些新朋友认识一下！记住打招呼的时候要有礼貌，你可以告诉他你叫什么名字？开始吧！
（四）介绍有趣的动物----骆驼，再让学生自我介绍
师：我想问问你刚才跟哪些朋友打了招呼？
师：你有没有认识新的朋友？
师：你呢？又碰见了哪些老朋友？
师：从你们高高举起的小手，我就知道你们都很快乐。
师：今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，想不想听？
师：好，让我们来听听他的介绍！（课件出示——骆驼）
骆驼自我介绍（出示多媒体）
师：就是这位朋友！
骆驼：我是沙漠之舟——骆驼。
我生活在沙漠中。
我的耳朵里有毛哦，能阻挡风沙进入；我还有双重眼睑和浓密的长睫毛，可防止风沙进入眼睛；我的鼻子还能自由关闭呢！这些“装备”使我一点也不怕风沙哦！沙地软软的，人们脚踩上去很容易陷入，可是，哈哈！看！我的脚掌扁平，脚下有又厚又软的肉垫子，这样的脚掌使我在沙地上行走自如，不会陷入沙中啦！我走得很慢，但可以帮人们驮很多东西呢！我可是沙漠里重要的交通工具哦！所以大家把我看做渡过沙漠之海的航船，就叫我“沙漠之舟”啦！
师：骆驼有趣吗？你听了他的介绍知道了什么？
师：看来你们都很喜欢他，愿意跟他交朋友吗？
师：好！回头我把这个好消息告诉他，让他也高兴高兴！
师：那你还记得这位朋友从哪些方面来介绍自己的？
生：名字（相应板书）
师：还有呢？
生：样子
生：生活的地方
生：是交通工具
师：对了，你们听得真认真，它就是介绍了自己的特点和作用。
（板书：特点、作用）
【师：这位新朋友的名字叫——
生：骆驼（板书：名字）
师：你觉得它哪些地方最有趣？
（根据学生的回答随机总结，并板书：外形特点、生活习性、用途……）】
师：骆驼这样一说，咱们一听，就喜欢他，记住他，而且愿意跟他交朋友了！那如果你也能学着骆驼这样来说一说，介绍一下自己的名字，再把你最有趣的地方说出来。
这样大家一定会很快地记住你，喜欢你，也愿意和你交朋友的。
【先提要求，不仅要说有要求，对低年级的学生来说，听更是训练重点。
再进行学生活动。
板书：听仔细讲明白】
（生分小组进行自我介绍）
【生生互动之后，能不能让学生推选说得清楚明白、内容又很有趣的同学在全班同学前交流。
这部分是重点，要想想怎么评价。
可以在教案中体现评价的标准。
】
【可以设计“最具风采奖”或者“小小外交家”等评选活动，搞比赛能促进学生参与活动的积极性。
怎么做，你再想一想。
】
（五）播放故事，练习复述故事
师：刚刚我们听了许多朋友做了自我介绍！真不错！同学们，我们现在来看看我们的朋友发生的有趣的故事好不好？让我们来看看“猫和老鼠的故事”（播放视频1——1分30秒）
师：谁能用自己的话把刚才看到的故事说出来？先在小组里说一说。
（学生小组交流，推选代表汇报发言，也可以把结果表演出来。
）师：现在我们再看一个短片。
（播放视频2——17秒，看完短片后，请学生来谈谈感受）
师：快乐的生物王国盛会结束了！同学们，这次活动让我们认识了那么多有趣的动物和植物，学会在介绍动物和植物的时候要把名字和特点说清楚，学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌，态度大方。
你们真是好样的！是呀，大自然是个奇妙的世界，有很多有趣的动物和植物，它们都是人类的好朋友，我们应该怎么做呢？（生：爱护他们）师：说得对！（板书：爱护）
师：让我们一起来爱护动植物！（课件出示字幕：“让我们一起来爱护动植物”，并放音乐）
师：快乐时光总是过得很快。
同学们，你们今天表现得很好！老师还有一个希望，希望你们平时多观察，多看课外书，敢于把自己知道的知识告诉别人。
所以，老师留给大家一个小作业，把你在课堂上了解到的有趣的动植物介绍给爸爸妈妈，让他们分享你学习的快乐！
板书：
有趣的动物、植物
名字特点作用
爱护。