2016春七年级地理下册第七章第三节印度(第1课时)教学案(无答案)(新版)新人教版
人教版地理七年级下册第7章《印度》(第1课时)课件
A( )
A.恒河平原 B.印度河平原 C.德干高原 D.湄公河平原
A • 4.根据河流流向判断,图1中B处地势特点是 ( ) A.西高东低 B.中部高、四周低
C.北高南低 D.东西两侧高,中间低
B • 5.如图为印度剖面图,判断A、B表示的方向是( ) A.A─东 B─西 B.A─北 B─南
C.A─南 B─北 D.A─西 B─东
A．巴西、印度、南非 B．南非、巴西、印度 C．印度、巴西、南非 D．巴西、南非、印度
2015年，我国多家手机厂商先后改变了与印度手机公司合作模式， 由整机运往印度销售改为在国内将SKD（半散装件）做好，然后运往 印度，再在印度当地完成最后的整机组装和销售。截至2016年11月， 我国品牌智能手机在印度市场的出货量总计占据51%的份额，这是中 国品牌手机首次在印度市场占据半壁江山。据此完成下列各题。 4．我国品牌智能手机在印度市场竞争力较强，主要原因
A．印度人工成本更低 B．印度土地价格更低 C．印度手机市场广阔 D．避免关税政策调整影响
3. 印度的地势特点是（ D） A. 西高东低 B. 东高西低 C. 南高北低 D. 北高南低
对点训练2.南亚的地形与河流
D • 2. 图中所在的半岛是 ( ) A.世界第一大半岛阿拉伯半岛
B.世界第一大半岛印度半岛
C.亚洲主要半岛中南半岛
D.亚洲主要半岛印度半岛 • 3. 图中A河主要流经的地形区是
印度
海陆位置 海陆兼备
阿拉伯海
孟加拉湾
印度洋
印度的地理位置
0° 印度在世界的位置
半球位置
东半球和北半球
海陆位置 亚洲南部，东临孟加 拉湾，西临阿拉伯海， 南临印度洋
经纬度位置
大致位于70°E—90°E， 10°N—30°N之间 位于热带、亚热带
2019-2020年七年级地理下册 第七章 第三节 印度(第1课时)教学案(无答案)(新版)新人教版
2019-2020年七年级地理下册第七章第三节印度（第1课时）教学案（无答案）（新版）新人教版【教学目标】知识与技能1．了解印度人口增长特点。
2．阐述人口的过度增长与资源、环境、经济发展的关系过程与方法学会运用文字、数据、地图等资料，说明地理事物的特点或原因，进一步提高分析、归纳能力。
情感、态度与价值观通过对人口增长对环境和生态的压力和损害，培养学生的环保意识，热爱地球的观念。
【教学重难点】重点：印度人口情况，地形特点。
难点：理解人口增长对环境、经济、资源的压力。
【导学过程】【创设情景】《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是现在的印度。
那么印度是一个什么地方呢？我们一起去探索吧！【自主学习】1、亚洲分为______、______、______、______、______、______、六个区域，其中南亚包括的国家为______、______、______、______、______、______。
2、亚洲的人口主要分布在亚洲的______和______。
3、亚洲地跨______、______、______三个温度带。
4、世界四大文明古国是______、______、______、______。
5、亚洲亚洲南部主要是是什么气候？_______________________。
【合作探究】（一）读课本30页及图7.32“印度在世界的位置” 思考并回答下列问题：:1、印度位于哪个大洲？位于该大洲的什么方位？2、亚洲分为六个地区，印度位于亚洲的哪个地区？3、印度有哪几个邻居呢？4、印度东部濒临哪个海？西部频临哪个海？频临哪个洋？（二）结合课本30页阅读材料，思考并回答下列问题：1、南亚又称______________________。
2、在南亚的国家中，印度国土面积_______、人口_____、经济实力______。
3、印度的科技发展水平和军事实力在南亚位居__________。
七年级地理下册-第七章-第三节-印度教案3-(新版)新人教版
2、印度的地形区图7.34
①地形（找出几个重要的地形和河流）
②地形分区（回想北美洲的地形区，让学生看看印度分为几个地形区）
师：你们通过看图，可以看出印度的地形的分布情况。
3、印度的人口情况。出示图7.36
①人口问题（回想什么是人口问题，并分析印度属于哪种问题）
1、知识与能力目标：知道印度工农业生产的分布和主要城市。了解地形、气候同农业生产的关系，以及工业中心的分布与原料产地的关系，使学生了解有关人地关系、生产布局的最基本知识。
2、过程与方法：通过读图分析、对比、探究、讨论等方式组织教学，通过多媒体教案增加直观性，提高教学效果。
3、情感态度与价值观：了解印度的人口压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应。树立发展应与环境相协调的可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念
教学方法
1.自学讨论法：教师提出问题，引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促使学生积极思考，变学会为会学。
2.图导图练法：教师指导学生动眼识图，动脑析图、动手填图、动口说图，使学生理解和巩固地理知识，培养良好的学习习惯，发展多种地理智能。
3.分析讲解法：对地理原理和难点，教师运用及图、表辅助，分析讲解，予以突破。
4.比较教学法：通过与已知的地理知识的纵向、横向比较，开拓学生的思维，加深对知识的理解与巩固。
重难点
重点：（第1课时）1.印度的人口问题。 （第2课时）2.热带季风气候与农业。（第3课时）服务外包产业。
难点：（第1课时）1.印度的人口问题（第2课时）2.热带季风气候的特征与成因。（第3课时）3.服务外包产业。
学情分析
七年级地理下册第七章第三节印度教学设计新人教版.doc
第三节《印度》教学设计【课程标准】根据地图和其他资料，说出某国家的种族和人口等人文地理要素特点。
运用地图和其他资料，联系某国家的白然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
丿IJ实例说明高新技术产业对某国经济发展的作丿IJ。
【教学目标】运用地图描述印度的地理位登、地形、气候、河流分布等。
运用图表资料分析印度人口的增长特点，了解印度面临的主要人口问题。
阅读地图说出印度主耍农作物的分布，并探究其是怎样因地制宜发展农业的。
阅读地图找出印度主要的工业城市和工业部门。
简要分析印度的工业分布与原材料产地之间的关系。
阅读资料，了解高新技术产业对卬度经济发展的影响。
【教学重点】1•运用图表资料说出印度人口的增长特点，以及人口问题给资源坏境、社会经济带来的影响。
2.阅读地图联系印度的自然条件，并简要分析印度因地制宜发展农业的实例,简要分析工业分布与原材料产地的关系。
3.举例说明印度高新技术产业对印度经济发展的促进作用。
【教学难点】1•简要分析印度因地制宜发展农业的实例。
2.简要分析丁•业分布与原材料产地的关系。
【教学方法】小组合作分层达标教学法【教具准备】多媒体课件【教学过程】【导入新课】印度舞蹈让我们感受到了激情与愉悦，现在，我们很多城市的广场舞跳的就是印度舞蹈。
与其风格和反的健身方式（出示课件笫二页一瑜伽），我练瑜伽10年，深刻的休会到瑜伽的修心养性，塑造形体的功效，可以向你的妈妈推荐？瑜伽起源于哪里？（瑜伽起源于印度）屮卬两国都是文明古国，以上是现代屮卬两国文化交流的例了，你能举出古代中印文化交流的例子吗？玄奘西天取经（出示：玄奘取经路线图）玄奘西天取的是哪个宗教的经典（佛教），世界第 了解更多的卬度文明，我们一起走进印度。
请看视频……卬度的文明的形成离不开口然环境 的影响，接下来我们就來探究印度的自然环境以及印度人如何因地制宜利用口然环境发展经 济的。
【自学思考】首先我们明确自学要求：（一生读一遍）大声宣布：开始自学思考。
人教版七年级下册地理教案设计：第七章 第三节 印度
第三节印度一、教学目标1.知识与技能目标（1）知道印度的地理位置和地形特征。
（2）知道印度是一个水旱灾害频繁的国家及其成因。
（3）了解印度人口增长的特点，理解印度人口与资源、环境及经济发展的关系。
（4）掌握印度的地形、气候特点及其对农作物分布的影响。
（5）了解印度发展中的工业。
2.过程与方法目标（1）培养学生整理资料的能力。
（2）学会运用文字、数据、地图等资料，说明地理事物的特点和原因，进一步提高学生的分析和归纳能力。
3.情感态度与价值观目标（1）进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发学生的探究兴趣。
（2）树立科学的人口观。
（3）树立与他人合作学习的意识。
二、重点和难点1.重点（1）西南季风与印度水旱灾害的关系。
（2）印度的人口问题。
2.难点西南季风与印度水旱灾害的关系。
三、教学方法1.探究式学习学生分成六个小组，通过小组合作学习，相互讨论、探究、辩论，达到学习成果共享，在快乐中共同成长的目的。
2.课件辅助教学和启发教学在学生学习过程中配合使用课件，指导学生运用综合分析法解决问题，从而实现教学目标。
四、设计思路1.充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
2.充分利用现代化教学手段引导学生动起来。
3.以小组活动的形式让每个学生都投入到课堂活动中来。
五、教学准备提前布置学生收集有关印度历史、风土人情、民俗文化等方面的资料。
六、教学过程第一课时1.导入新课（1）多媒体课件引入：播放一段动画片《西游记》主题曲，并提问：该动画片讲的是什么故事？唐僧师徒四人到西天取经，“西天”指哪里？（指古代的天竺，就是古代中国以及其它东亚国家对当今印度和其它印度次大陆国家的统称。
）（2）提问：关于印度，同学们知道哪些与其相关的知识呢？（学生举手自由回答）过渡承转：印度这个美丽、富饶而又神秘的国家曾让无数人向往，今天我就带领同学们认识这个美丽的国度。
2.学习新课（1）多媒体展示：“世界文明古国——印度”的图片和文字资料。
学生活动：请一名学生朗读文字资料，其他学生一边欣赏，一边学习。
河北省衡水市景县黎阳学校七年级地理下册 第三节《印度》教案 (新版)新人教版
第三节《印度》教案课题讲课人：教学目标根据新课程标准的要求，本课时设计了以下教学目标:1.知识与技能目标（1）学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长特点，及与资源环境的关系。
（2）学会分析气温和降水量图，了解印度的气候及其对生活的影响。
2．过程与方法目标：（1）通过读印度地形图，人口增长图，降水量图等图表，培养学生获取，提取，判断，析图的能力。
3．情感态度与价值观目标：从印度人口问题的严重性，进一步懂得人类必须自觉控制人口的重要性，树立正确的人口观。
重点与难点重点是印度的人口问题难点是热带季风气候的特征和成因教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图激趣导入，明确目标1.播放有关一组印度的图片,背景音乐印度民歌。
并提问：这组图片反映的是哪个国家的生活呢？承转：今天就让我们一起去探寻文明古国的神秘。
结合前两节课的学习，说一说学习区域地理的国家或地区时，主要是从哪几方面学习的。
展示学习目标：1.了解印度的人口特点，及与环境资源的关系。
2.了解印度的气候及其对生活的影响。
欣赏印度的图片及配乐，从视觉、听觉方面入手，体会、领悟印度的优美与神秘。
学生齐读本节课的学习目标。
迅速引起了学生的兴趣，激发了解印度的欲望，并自然引入新课。
通过目标展示，朗读记忆，明确课堂学习的目标，使学习更有针对性。
创设情境，自主学习自学指导：请同学们认真阅读课本34页的图文内容，结合相关视频了解印度灿烂的文化历史，并独立完成导学案一：你了解到了哪些有关印度的情况？介绍一下你印象中的印度针对学生自学成果展示及时作出评价。
通过自主学习，完成导学案进行自学成果展示学生：人口大国曾经英国殖民南亚面积最大······从时间维度入手介绍印度的悠久历史，灿烂的文明，与空间维度的内容相融合，在恒河等内容学习过程中，初步形成知识综合思维的意识，逐步向能力的综合过渡。
为接下来的学习做知识的铺垫。
人教版七年级下册地理第七章第三节印度
人教版七年级下册地理第七章第三节印度教案课题：第七章第三节印度教学目标：（一）知识目标1.利用地图说出印度的位置；知道印度是仅次于中国的世界人口大国。
2.读图指出印度主要的地形种类和地形单元，知道主要河流、平原、山脉和高原。
3.根据阅读材料说出印度“绿色革命”的主要措施以及粮食生产取得的成效。
（二）能力目标1.学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长给经济发展带来的影响。
2.根据地图和资料，分析说明印度的热带季风气候与水旱灾害频繁发生的原因，培养学生由表及里地综合分析能力和解决实际问题的应用意识。
（三）情感、态度、价值观目标1.通过对印度人口问题、水旱灾害的原因等学习，培养学生认识到各地理要素之间相互影响相互制约的关系，树立可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。
教学重点：印度的人口问题和粮食问题；热带季风气候与水旱灾害频繁发生的关系；印度主要的粮食作物及分布地区。
教学难点：印度水旱灾害的原因。
教学方法：演示、讨论、归纳、图表分析为主的方法。
教学准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：〔导入新课〕多媒体课件演示一组印度的自然风情、民间舞蹈和世界“七大奇观”之一泰姬陵等图片，提问：这些反映的是哪个国家呢？（印度）。
教师简述介绍印度是世界文明古国，指出与我国的可比性，明确学习目标，提高学习兴趣，导入新课学习。
〔新课教学〕一、世界第二人口大国 1、进入主页的位置和范围，课件演示：图7.32“印度在世界的位置”，图7.34“印度的地形”，提问印度的位置，学生描述：印度的半球位置、纬度位置、海陆位置。
（学生回答略）。
阅读“阅读材料南亚大国—印度”重点突出：印度是南亚面积最大的国家，人口最多的国家 2、课件演示：图7.34“印度的地形”，引导观察：印度的三大地形区：北部是喜马拉雅山，中部是恒河平原，南部是德干高原。
3、课件展示印度交通图，目前，印度面临着巨大的人口压力。
转承人口问题。
第三节 印度(人教版地理七年级下册优质教案)
第三节 印度 第1课时 【教学目标】 知识与技能： 1.利用地图说出印度的位置、地形特点。 2.读图分析印度人口增长的特点，从材料中分析出印度人口增长快速的原因。 3.依据地图和资料分析印度的自然情况，培养学生分析、归纳总结的能力。 过程与方法： 结合地图，引导学生讨论、总结。 情感态度与价值观： 1.印度是世界文明古国，我们要了解、爱护、珍惜这个人类的家园。 2.在学习中形成正确的环境观和人口观。 3.进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣。 【教学重难点】 重点：印度的自然环境及印度人口的增长特点。 难点：1.印度气候的成因及影响。2.印度人口增长迅速的原因及影响。 【教具准备】多媒体课件 【教学课时】1课时 【教学过程】 第2课时 【教学目标】 知识与技能： 1.读图分析印度的气候特征，及水旱灾害频繁的原因。 2.记住印度主要的粮食作物与经济作物及其分布地区。 3.了解印度的服务外包产业。 过程与方法： 1.利用作物分布与降水量分布图，分析农作物与地形、气候之间的关系。 2.利用矿产与工业分布图，分析矿产资源、经济作物与工业分布的关系。 情感态度与价值观： 初步形成人口、资源、环境相协调的人地观念。 【教学重难点】 1.印度主要的粮食作物与经济作物及其分布地区。 2.分析农作物与地形气候之间的关系。 3.利用矿产与工业分布图，分析矿产资源、经济作物与工业分布的关系。 【教具准备】课件 【教学课时】1课时 【教学过程】
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第三节 印度（第一课时）
【教学目标】
知识与技能
1．了解印度人口增长特点。
2．阐述人口的过度增长与资源、环境、经济发展的关系
过程与方法
学会运用文字、数据、地图等资料，说明地理事物的特点或原因，进一步提高分析、归
纳能力。
情感、态度与价值观
通过对人口增长对环境和生态的压力和损害，培养学生的环保意识，热爱地球的观念。
【教学重难点】
重点：印度人口情况，地形特点。
难点：理解人口增长对环境、经济、资源的压力 。
【导学过程】
【创设情景】
《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就
是现在的印度。那么印度是一个什么地方呢？我们一起去探索吧！
【自主学习】
1、亚洲分为______、______、______、______、______、______、六个区域，其中
南亚包括的国家为______、______、______、______、______、______。
2、亚洲的人口主要分布在亚洲的______和______。
3、亚洲地跨______、______、______三个温度带。
4、世界四大文明古国是______、______、______、______。
5、亚洲亚洲南部主要是是什么气候？_______________________。
【合作探究】
（一）读课本30页及图7.32“印度在世界的位置” 思考并回答下列问题：:
1、印度位于哪个大洲？位于该大洲的什么方位？
2、亚洲分为六个地区，印度位于亚洲的哪个地区？
3、印度有哪几个邻居呢？
4、印度东部濒临哪个海？西部频临哪个海？频临哪个洋？
（二）结合课本30页阅读材料，思考并回答下列问题：
1、南亚又称______________________。
2、在南亚的国家中，印度国土面积_______、人口_____、经济实力______。
3、印度的科技发展水平和军事实力在南亚位居__________。
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（三）读图7.34 印度地形图，思考并回答：
1、看图总结出印度的地形分布特点。
北部以________（地形类型）为主，主要地形区是________________。
中部以________（地形类型）为主，主要地形区是________________。
南部以________（地形类型）为主，主要地形区是________________。
2、看图找出印度的邻国和隔海相望国家。
（1）北部与________、_________、________国家接壤。
（2）西北与________（国家）接壤。
（3）东北部与________、_________（国家）接壤。
（4）南面与________（国家）隔海相望。
（四）印度人口问题
1、读印度人口增长趋势图7.36，你能获取哪些信息？
（1）目前印度人口总数达到_________人。
（3）印度总的人口变化趋势有什么特点？这些信息说明了什么问题？
2、展示人口文字资料，你能获取哪些信息？
3、谈谈印度人口问题给中国带来的警示。
人口的增长应该与 _______、_______相协调，与_______发展相适应。
4、阅读p32的阅读材料，印度的控制计划生育政策是奖励性的还是惩罚性的？
5、完成p32活动1、2.
【课堂小结】 印度
一、位置： 位于南亚 南临印度洋
二、地形： 北——山地
中——平原
南——高原
三、人口：超过10亿、第二位