小学教师教学工作评估方案范文

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2024年中小学教师工作量化考核方案

2024年中小学教师工作量化考核方案

2024年中小学教师工作量化考核方案____年中小学教师工作量化考核方案一、考核目的和意义中小学教师工作量化考核是指通过考核方案,量化评价中小学教师的工作表现,以便更加客观、公正地评价和激励教师的教学能力和专业素养。

其目的是提高教师工作效率和质量,提升教育教学水平,促进教师的持续发展和职称晋升。

同时,通过工作量化考核,可以鼓励激发教师的教学创新和专业成长,促进学校的发展与进步。

二、考核内容和权重分配1. 教育教学工作量(50%)教育教学工作量是教师最基本的工作任务,包括教学准备、课堂教学、作业批改、考试命题等。

具体考核内容和权重分配如下:(1)课堂教学(30%):评估教师的教学设计、组织和管理能力,包括课堂教学频率、教学活动设计与实施、学生参与度等。

(2)作业批改(10%):评估教师批改作业的准确性和及时性。

(3)考试命题(10%):评估教师的命题水平和考试难度是否适中。

2. 教研活动(20%)教研活动是促进教师专业成长和教学改进的重要方式,包括学科组织教研、参与学校教学研究项目等。

具体考核内容和权重分配如下:(1)学科组织教研(15%):评估教师参与学科教研的积极性和质量,包括参加教研活动的频率、教研成果和教研报告的质量等。

(2)学校教学研究项目(5%):评估教师参与学校教学研究项目的情况和贡献度。

3. 学生管理与服务(15%)学生管理与服务是教师的重要工作之一,包括班级管理、学生评价、家长联系等。

具体考核内容和权重分配如下:(1)班级管理(10%):评估教师班级管理的情况,包括班级纪律、学风建设等。

(2)学生评价(3%):评估教师对学生综合素质评价的准确性和及时性。

(3)家长联系(2%):评估教师与家长的沟通和联系情况。

4. 个人发展与评估(15%)个人发展与评估是教师对自身进行专业提升和成长的过程,包括参加培训、个人学术研究等。

具体考核内容和权重分配如下:(1)参加培训(10%):评估教师参加各类培训和学习的情况和成果。

小学教育教学质量评价方案

小学教育教学质量评价方案

小学教育教学质量评价方案学校教育教学质量评价方案1一、总体要求1、每位教师必需在开学后一周内依据学校工作打算和教育教学详细实际,制订出学期班级工作和教学进度打算。

2、在期初、期中及期末对打算的实施状况进展检查、评价。

3、汇总同学、教师、管理人员等对教育质量的看法,经过调查讨论找出缘由准时反应给有关当事人。

逐步实行教考分别〔流水阅卷〕。

4、期末每位教师必需依据自己的教育教学状况进展自评,写出学期工作小结。

5、分管领导对每位教师的教育教学工作作出评价。

每学期至少面谈一次。

二、教学质量评价的要求。

1、树立科学的教学质量观我校必需巩固树立质量第一意识,不断提高办学水平和人才培育质量。

要坚持以人为本的质量观、要坚持全面的质量观、要坚持可持续进展的质量观和要坚持均衡进展的质量观等科学的教学质量观。

2、根底教育的教学质量应当是全面的,德智体全面进展的,那就是严格根据国家教学打算、课程标准(教学大纲)及教材的要求支配课程和课时,进展教学和辅导,切实完成规定的教学任务。

而不是考什么教什么,考什么学什么,不考不教,不考不学的有用主义的应付考试的所谓教学。

这种教学质量是逐步的有阶段性的',是适应同学年龄特征和身心安康成长的需要的,而不是为了片面追求升学率,无止境的无限度的扩大教学领域或教学内容,不是为了谋取高分,超前地学习同学不堪重负的学习内容,不是为了提高学习成果,侵占同学全部活动时间,甚至加班加点,无止境地补课,轻视德育和体育,让同学失去开心而美妙的童年。

3、提高学校教学质量主要依靠提高课堂教学效率,改进课堂教学形式和方法来实现。

课堂教学是目前我国学校实现教学打算、课程标准〔教学大纲〕的目标和要求的根本组织形式,是提高教学质量的主渠道。

它有利于经济有效地大面积地培育人才,有利于充分发挥教师的主导作用和同学的主体作用,有利于减轻同学过重的课业负担。

4、学校领导应当在提高课堂教学效益上多下些功夫,加强教学讨论和探讨,改进教学形式和方法,充分调动同学学习的主动性,充分挖掘同学的潜力,加强课堂检测和反应,增添教学的针对性,因材施教,有的放矢,精讲多练,注意实效。

优秀小学科学教师考核评价标准及实施方案

优秀小学科学教师考核评价标准及实施方案

优秀小学科学教师考核评价标准及实施方案随着我国教育改革的不断深入,小学科学教学也在不断发展,而优秀小学科学教师则成为了推进小学科学教育质量的关键。

为了进一步规范小学科学教师的考核评价标准和实施方案,提高教师的专业水平和教学能力,本文将介绍优秀小学科学教师考核评价标准及实施方案。

一、优秀小学科学教师的基本素质1、良好的科学素养首先,优秀小学科学教师应具备良好的科学素养,包括深厚的学科内容知识和熟练掌握学科的基本理论知识。

为了实现这一目标,教师应不断提升自己的学科素养,不断学习最新科学知识和教学方法。

2、精湛的教学能力其次,优秀小学科学教师应当掌握丰富的教学技巧和方法,并能够根据学生的实际情况和需求制定合理的教学计划和方法。

教师应当正确引导学生,在不断探索和实验中培养学生的科学兴趣和科学素养。

3、高度的责任感和使命感最后,优秀小学科学教师应当具备高度的责任感和使命感,深刻理解教育是培养人才的一项根本工作。

为了实现这一目标,教师应当认真履行自己的职责,发挥自身优势,为学生搭建一个引导和促进学生成长的平台。

二、优秀小学科学教师考核评价标准1、教学质量教学质量是评价优秀小学科学教师的关键因素,包括以学生为本、注重培养学生的科学兴趣和创新能力,学生学习热情和态度,学生综合素质的提升等等。

2、科研能力优秀小学科学教师还应该具备一定的科研能力,能够进行科学教育研究和创新教学方法,从而推动小学科学教育不断发展和进步。

3、职业道德优秀小学科学教师应该坚守职业道德和教师职业操守,注重课程规划和实验方案制定的规范性,关爱学生,严格要求自己,不断提升自己的教学水平和教育质量。

三、优秀小学科学教师考核评价实施方案为了贯彻落实这些标准,我们需要采取一些措施:1、建设科研队伍学校应该组织权威的专业人员进行科研培训和指导,为教师提供相关的资源和技术支持,从而建设高层次的科研队伍。

2、持续教育和培训机制学校应该建立完善的教师持续教育和培训机制,定期开展各种教育活动和学术研讨,为教师提供学术交流与合作的平台,加深教师对学科的了解和认识,提高教师的教学能力和科研水平。

2023年中小学教师工作量化考核方案

2023年中小学教师工作量化考核方案

2023年中小学教师工作量化考核方案一、背景介绍中小学教师的工作量一直以来都是教育行业关注的重点问题之一。

工作量过大容易导致教师身心俱疲,影响教育教学质量,也会对教师的职业发展和身心健康造成负面影响。

针对这一问题,我们制定了2023年中小学教师工作量化考核方案,旨在通过量化指标的设定和绩效考核的实施,科学合理地测算教师工作量,提高教师的工作效率和满意度。

二、目标和原则1. 目标:合理衡量教师的工作量,减轻教师的工作负担,提高教育教学质量。

2. 原则:科学公平、客观权威,因人而异、分类施策,量力而行、适度激励。

三、工作量计算指标1. 教学指标(1) 班级人数:每增加一个学生,增加0.5工作量单位。

(2) 教学课时数:每个教学课时,增加0.5工作量单位。

(3) 教学科目难度系数:不同科目根据难易程度设定系数,根据教师所教科目确定工作量单位。

(4) 教学班级年级:教学年级和班级数量的增加,适当增加工作量单位。

2. 学科研究指标(1) 教育科研项目参与情况:根据参与教育科研项目的数量和级别,适当增加工作量单位。

(2) 学术论文发表情况:根据发表学术论文的数量和水平,适当增加工作量单位。

(3) 学科研究获奖情况:根据获得学科研究类奖项的级别和数量,适当增加工作量单位。

3. 教务管理指标(1) 管理教学班级数量:根据管理教学班级数量的增加,适当增加工作量单位。

(2) 参与学校教务管理工作:根据参与学校教务管理工作的数量和级别,适当增加工作量单位。

4. 学生管理指标(1) 管理学生数量:根据管理学生数量的增加,适当增加工作量单位。

(2) 优秀学生扶持情况:根据对优秀学生的扶持情况,适当增加工作量单位。

四、绩效考核方式1. 定期考核:每学期末进行一次工作量绩效考核,督促教师按照指标要求完成教学、科研和管理工作。

2. 自评、同行评议、上级评估:通过自评、同行评议和上级评估,全面了解教师的工作情况,发现问题并给予指导和改进建议。

中小学教师课标考评方案

中小学教师课标考评方案

中小学教师课标考评方案1. 背景中小学教师的课标考评是评估教师教学质量和学生研究成果的重要手段。

通过科学合理的课标考评方案,可以帮助教师提高教学水平,促进学生综合素质的全面发展。

因此,制定一套有效的中小学教师课标考评方案是当前教育工作的重要任务。

2. 目标本方案的目标是建立一套科学、公正、可操作的中小学教师课标考评方案,通过对教师的教学过程和学生的研究成果进行评估,提高教师的教学能力和学生的研究质量。

3. 方案内容3.1 教师教学过程评估- 设立观课评估环节,由专业评估团队对教师的教学过程进行评估,包括课堂组织、教学内容和方法、教学效果等方面的考察。

- 采用定量和定性相结合的评估方法,通过评分和评价意见,全面了解教师的教学水平和教学能力。

3.2 学生研究成果评估- 设立考试评估环节,对学生的研究成果进行评估,包括知识掌握情况、能力培养情况和综合素质发展情况等方面的考察。

- 采用客观题和主观题相结合的评估方法,充分考察学生的研究水平和综合素质。

3.3 教师自我评估- 鼓励教师进行自我评估,通过教学反思和教学记录等方式,自觉发现和改进自己的教学方法和教学策略。

- 提供评估工具和指导材料,帮助教师进行自我评估,全面提升教师的教学能力。

4. 方案实施4.1 培训和指导- 对评估团队成员进行专业培训,使其具备科学评估的能力和方法。

- 对教师进行培训和指导,提高其教学水平和课标教学的理解和应用能力。

4.2 试行和完善- 在实施过程中,进行试点和试行,及时总结经验和问题,并进行改进和完善。

- 借鉴其他地区和学校的成功经验,不断提升课标考评方案的科学性和有效性。

5. 评估结果应用5.1 教师激励和奖惩- 根据评估结果,对教师进行激励和奖励,鼓励其继续提高教学质量。

- 对于表现不佳的教师,采取相应的奖惩措施,促使其改进教学方法和提高教学效果。

5.2 学校教育管理- 将评估结果作为学校教育管理的参考依据,对教师的任职、晋升和奖惩等方面进行综合评估。

教学评估工作总结和工作计划

教学评估工作总结和工作计划

教学评估工作总结和工作计划教学评估工作是学校教学质量保障体系的重要组成部分,对于提高教学水平、促进教学改革、保障人才培养质量具有重要意义。

在过去的一段时间里,我们围绕教学评估开展了一系列工作,取得了一定的成绩,也发现了一些问题。

同时,为了更好地推进教学评估工作,我们制定了未来的工作计划。

一、过去工作的总结(一)评估准备工作在评估工作开展之前,我们成立了专门的教学评估工作小组,负责制定评估方案、明确评估指标、收集相关数据等。

小组成员深入学习了国家和学校的教学评估标准和要求,为评估工作的顺利开展奠定了坚实的基础。

(二)教学资料的收集与整理我们对教师的教学大纲、教案、教学日志、学生作业、考试试卷等教学资料进行了全面的收集和整理。

在这个过程中,发现部分教师的教学资料存在不规范、不完整的问题,我们及时与教师沟通,指导他们进行整改和完善。

(三)课堂教学评估组织了专家和同行听课,对教师的课堂教学进行了评估。

通过听课,我们发现部分教师在教学方法、教学手段、教学互动等方面存在不足。

针对这些问题,我们组织了相关的培训和研讨活动,帮助教师提高教学水平。

(四)学生学习效果评估通过对学生的考试成绩、作业完成情况、实践能力等方面的评估,了解学生的学习效果。

同时,我们还开展了学生问卷调查和座谈会,收集学生对教学工作的意见和建议。

结果显示,学生对部分课程的教学内容和教学方法满意度不高,我们将这些问题反馈给了相关教师和教学部门,要求他们进行改进。

(五)评估结果的反馈与整改对评估过程中发现的问题,我们及时向相关部门和教师进行了反馈,并要求他们制定整改措施。

同时,我们对整改情况进行了跟踪和检查,确保整改工作落到实处。

二、工作中存在的问题(一)部分教师对教学评估工作的重视程度不够,存在敷衍了事的情况。

(二)教学评估的指标体系还不够完善,需要进一步优化和细化。

(三)评估数据的收集和分析还存在一定的困难,数据的准确性和可靠性有待提高。

(四)对评估结果的运用不够充分,没有将评估结果与教师的绩效考核、职称评定等挂钩。

教师教学效果评估与反馈方案

教师教学效果评估与反馈方案一、引言教师教学效果评估与反馈是教育改革和教学研究的重要议题。

评估和反馈旨在帮助教师提高他们的教学质量,提高学生的学习成果。

本文从评估的目的、方法和反馈的实施等几个方面展开,提供了一种全面且有效的教师教学效果评估与反馈方案。

二、评估目的教师教学效果评估的目的是为了确定教师教学工作的质量和效果,了解教师是否达到了预期的教学目标。

评估可以帮助教师发现自身的教学优势和不足,促使教师进行自我反思和改进。

三、评估方法评估方法应综合运用定量和定性的指标,包括学生成绩分析、教学观察、教学设计和教学反馈等多个方面。

1. 学生成绩分析:评估学生在教师指导下的学习成果,可以采用作业、测验、考试等方式进行评估,分析学生的得分情况,了解学生对知识的掌握程度。

2. 教学观察:观察教师在教学过程中的表现,包括教学内容的准备与呈现、教学方法的运用、学生参与度等。

可以通过课堂观察、录像观看等方式进行评估。

3. 教学设计:评估教师的教学准备工作,包括教学目标的制定、教学内容的组织、教学资源的选择等。

可以通过教案审核、教学计划评估等方式进行评估。

4. 教学反馈:采集学生对教学过程和教学效果的反馈信息,可以通过问卷调查、小组讨论等方式进行评估。

四、评估指标评估指标应包括教师教学内容、教学方法、学生学习成果等多个方面,既要注重定量指标如学生成绩,也要注重定性指标如教学效果。

指标应能真实反映教师的教学质量,并能提供有针对性的改进建议。

五、评估时机评估应在教学过程中和教学结束后进行。

在教学过程中,可以通过课堂观察和教学反馈及时了解教师的教学效果。

教学结束后,可以通过学生成绩分析和教学反馈形成全面的评估结果。

六、反馈方式评估结果要及时向教师反馈,以便教师根据评估结果进行调整和改进。

反馈方式可以通过个别面谈、集体讨论、书面报告等形式进行。

同时,还可以通过提供专家指导和教学培训等方式帮助教师进一步提升教学水平。

七、反馈内容反馈内容应包括教师教学优点、不足以及改进方向等方面。

2024农村小学教师绩效考核方案

2024农村小学教师绩效考核方案一、考核目的和原则1. 考核目的:通过绩效考核,全面评估农村小学教师的教学、科研、管理和发展能力,促进教师个人成长和学校整体发展。

2. 考核原则:公正、客观、全面、科学。

考核结果要真实反映教师的实际工作能力和成果。

二、考核内容和权重1. 教学工作(60%):包括教学效果、课堂教学能力、教学质量和教育教学改革成果等方面的考核,权重60%。

2. 科研和教学改革(30%):包括科研项目、教学改革探索和成果等方面的考核,权重30%。

3. 管理和服务工作(5%):包括班级管理、学校管理和社会服务等方面的考核,权重5%。

4. 个人发展和师德(5%):包括个人发展规划和师德师风等方面的考核,权重5%。

三、评价方式和标准1. 评价方式:采用多维度评价和综合评分相结合的方式。

学校设立绩效考核委员会,由校长担任主任,选派一定比例的教师和教育专家组成委员会,负责制定评价标准、进行评分和评审工作。

2. 评价标准:参考国家教育部发布的教师绩效评价指标和相关规定,结合农村小学教师的实际情况,制定适合本校的评价标准。

评价标准要明确具体,有明确的指标和量化要求,便于评价和比较。

3. 评价周期:每年评价一次,评价结果作为教师绩效考核的重要依据。

评价过程中,要及时反馈评价结果,为教师提供改进和成长的机会。

四、考核流程和步骤1. 指导和培训阶段:在评价开始前,学校组织教师参加绩效考核的指导和培训,明确评价标准、流程和要求,提高教师的绩效认知和评价能力。

2. 自我评价和材料整理:教师根据评价标准,自我评价工作情况并整理相关材料,包括教案、课件、教学设计、课堂记录等。

3. 同事评价:学校组织同事评价,通过问卷调查、座谈会等方式,了解和评价教师的教学能力和工作表现。

4. 学生评价:学校组织学生评价,通过问卷调查、访谈等方式,了解和评价教师的课堂教学效果和对学生的影响。

5. 教育专家评价:学校邀请教育专家进行评价,通过教学观摩、听课、访谈等方式,评价教师的教学能力和科研成果。

小学教师教育教学工作量化考核方案(精细版)

小学教师教育教学工作量化考核方案一、考核目的为了全面贯彻执行国家教育方针,加强师资队伍建设,强化教师管理,努力形成良好的教风,使教师评价工作走上制度化、规范化、科学化的轨道。

根据省、市、县文件精神,结合我镇工作实际,经过认真研究讨论,修改后的《小学教师量化考核方案》如下。

二、考核内容本方案考核的内容以教师的德、能、勤、绩为基本指标,以履行教学常规职责和教学质量水平为考核的重点。

其中“德”主要考核政治态度与师德情况;“能”主要考核教育教学实际能力;“勤”主要考核常规教学诸环节的履行职责状况;“绩”以考核教育工作实绩与教学质量为主。

三、考核细则(一)政治思想品德(5分):广大教师要拥护中国共产党的领导,遵守宪法和法律,贯彻党和国家的教育方针,践行社会主义核心价值观,遵守《中小学教师职业道德规范》,具有良好的职业道德,立德树人,爱岗敬业,教书育人,为人师表。

1.因违规违纪受到党内警告处分或行政记过处分或治安拘留处罚的扣5分,取消当年度所有评先、评优、晋级、晋职资格。

2.因没有履行安全工作“一岗双责”,发生安全责任事故的,视其情节扣1—5分。

3.教职工参与精准扶贫工作,因工作失误而造成不良影响的扣分(参照精准扶贫奖惩办法)。

(二)常规工作(45分)1.计划(2分):根据学校安排的工作任务写出相应的计划,不写不得分。

格式要规范(概况、分析、重难点、措施、进度表),内容要充实。

如代两个学科,各占1分。

计划缺进度表视为0分。

从网上下载的空洞材料,不给分。

2.(8分)(1)电子教案及时下载并使用,留有痕迹,反思不少于教案节数的30%,计入考评档案依据一门主学科。

(2)手写教案,以实用、有利于指导教学为准则,鼓励创新型教案的编写。

按参考书规定的课时,缺一节扣2分,内容差者酌情扣分,直至本项扣完。

要求:必须是提前一周编写,和上课同步进行。

一学期检查几次就打几次分,取平均分。

3.课堂作业(8分):作业本数少1本扣0.2分;数学作业、一二年级语文作业每学期60次左右,三到六年级语文作业(不含作文)每学期35次左右,三到六年级英语作业30次左右,每少1次扣0.5分;三到六年级作文每学期不少于8篇,缺一篇扣2分;作文少批一次扣1分(作文没有批语的视为没批);如果每次的作业量都较少,视总体情况扣1—2分。

小学教学评估工作总结7篇

小学教学评估工作总结7篇篇1一、引言本次教学评估工作旨在全面了解我校小学阶段的教学现状,发现问题,提出改进措施,以提高教学质量。

评估工作从XXXX年XX月开始,历时XX个月,涉及全校XX个班级,覆盖了所有小学学科。

本次评估以课堂教学、学生作业、教师备课、学生表现等为主要内容,采用了听课、评课、查阅资料、问卷调查等多种方式进行。

现将评估情况总结如下:二、评估内容与方法1. 课堂教学评估:通过听课、评课的方式,对教师的课堂教学进行评价。

主要评价教师的教态、语言、板书、组织教学等方面的表现。

2. 学生作业评估:随机抽取各年级学生的作业本,对作业的完成情况、书写质量、订正情况等进行评估。

3. 教师备课评估:检查教师的备课笔记,评价备课是否认真、是否符合教学实际。

4. 学生表现评估:通过观察学生在课堂上的表现,评价学生的学习兴趣、参与度、合作能力等方面。

此外,还采用了问卷调查的方式,收集了家长和学生对教学的意见和建议,为改进教学提供了依据。

三、评估结果1. 课堂教学方面,大部分教师能够做到教态自然、语言清晰、板书规范,但仍有部分教师存在语速过快、互动不足等问题。

2. 学生作业方面,总体来看,学生的作业完成情况良好,书写质量较高,但仍有部分学生存在作业拖拉、书写潦草等问题。

3. 教师备课方面,大部分教师能够认真备课,但仍有部分教师存在备课不充分、不符合教学实际等问题。

4. 学生表现方面,大部分学生能够积极参与课堂讨论,认真听讲,但仍有部分学生存在注意力不集中、参与度不够等问题。

在问卷调查中,家长和学生对教学的满意度较高,但也提出了一些建议和意见,如希望增加课堂互动、提高教师素质等。

四、问题与原因分析1. 课堂教学方面存在的问题主要是部分教师语速过快、互动不足。

原因在于部分教师过于追求教学进度,忽略了与学生的互动和沟通。

2. 学生作业方面存在的问题主要是部分学生作业拖拉、书写潦草。

原因在于部分学生缺乏学习自觉性和良好的学习习惯。

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双流县实验小学教师教学工作评估方案 考核教师: 考核分: 教研组长签名: 年 月 日 一级 指标 二 级 指 标 考核办法 权 重 自 评 年 级 评 校

教学常规 (32)

1、按要求拟定、上交各类计划、总结、论文、表册等资料。(未按要求,每次扣1分) 查看了解 2

2、积极有准备地参与教研活动,作好记载(无故缺一次扣1分),积极支持教研组工作,不得推诿。(违反1次扣1分) 调查了解 4

3、教学设计符合集体备课管理要求。(未按要求,1项扣1分) 查看了解 4

4、上课符合教学常规管理要求。严格按课表,按时上下课,不得占用他人教学时间为学生补课。(违规1次扣1分) 调查了解 4

5、作业布置与批改符合教学常规管理要求。(违反要求1次扣1分) 查看了解 4

6、听课符合教学常规管理要求。每期达20节以上,评课记录比较深刻。(少1节扣1分) 查看了解 3

7、促优扶薄符合教学常规管理要求,有措施,有记载,效果好。 调查了解 3

8、按活动计划要求认真组织各种实验实践活动并作好记载,收集好相关的过程资料,学生综合素质得到提高。(无记载无资料此项不得分) 查看了解 3

9、注意质量监控,认真组织学生进行期末检测,无弄虚作假等现象。(一经发现违规,此项不得分) 查看了解 3

10、对学生评价及时、规范、富有激励性。 查资料 2

任务完成情况 (28)

1、按计划完成教学内容。(不得随意提前结束新课,一经发现此项不得分) 了解学生 3

2、学生基础知识扎实,学习方法灵活多样,有较强的基本技能,注意学习与生活紧密结合。 考查了解 4

3、关注学生的发展,分层培养学生,关爱每个学生,无训斥、体罚学生现象,学生喜欢该科及教师。有体罚、变相体罚现象一经查实此项不得分。 了解学生 4

4、减轻学生过重课业负担,课外作业量符合上级相关规定。(违规1次扣1分) 调查了解 3

5、课堂教学组织紧凑有序,关注每一位学生,课堂活动生动有趣,(发现有乱堂现象每次扣1分) 调查了解 4

6、加强课堂教学研究,提高课堂教学效益。参加集体备课,有书面发言材料,按要求完成公开课,论文撰写任务。(不按要求1次扣1分) 调查了解 5

7、自主发展目标设计合理,保证学生安全,认真完成教学责任目标,效果好。 考评组合议 5

教学质量 (40)

1、学科及格率100%,每低1%扣2分。 查成绩表 15

2、班平均达镇平均每低1分扣1分,每高1分奖2分。 查成绩表 12

3、优生率达镇平均每低2%扣1分,每高1%奖1分。 查成绩表 12

4、无学生辍学。 了 解 1

5、涉及接班教师每提高1名奖2分,每倒退1名扣1分。(接班一期计) 查成绩表

6、担任数学、科学双科老师,科学成绩每个优个(90分及以上)奖0.2分。 查成绩表

合 计 双流县实验小学音乐教师教学工作评估方案 考核教师: 考核分: 教研组长签名: 年 月 日 项目 评 估 内 容 考核办法 权重 自评 组评 校评

教学常规工作52分

1、按要求拟定、上交各类计划、总结、论文、表册等资料。(未按要求,每次扣1分) 查资料 4 2、积极有准备地参与教研活动,作好记载(无故缺一次扣分),积极支持教研组工作,不得推诿,完成公开课任务。(违反1次扣1分) 查看了解 5

3、教学设计符合集体备课管理要求。(未按要求,1项扣1分) 考查了解 5 4、上课符合教学常规管理要求。严格按课表,按时上下课,不得随意调课。(违规1次扣1分) 查看 5

5、适当布置符合本学科特点本年级特点的课外作业。(无书面作业的检查所负责的团队、任课班级训练记录或器材使用维护记录。) 查记录 2

6、听课符合教学常规管理要求。每期达20节以上,评课记录比较深刻。(少1节扣1分) 了解 5

7、严格执行课堂教学常规,上好每一节课,及时清点人数,关爱每个学生,无训斥、体罚学生现象,学生喜欢该科及教师。(违规1次扣2分), 考查了解 4

8、课堂教学组织紧凑有序,关注每一位学生,课堂活动生动有趣,(转换教学地点提前带学生)(发现有乱堂现象每次扣1分) 考查了解 5

9、加强课堂教学研究,提高课堂教学效益,参加集体备课,有书面发言材料。(不按要求1次扣1分) 查看了解 4

10、按要求,认真组织学生进行期末考查,无弄虚作假等现象,按时上交成绩册和样卷。(一经发现违规此项不得分) 查看了解 5

11、按活动计划要求认真组织各种课外活动并作好记载,收集好相关的过程资料,学生综合素质得到提高。(无记载无资料此项不得分) 查资料 5

12、对学生评价及时、规范、富有激励性。 查看 3

任务完成情况33分

1、按计划完成全部教学内容,按课标进行教学。(不得随意提前结束课程,一经发现此项不得分),做好负责功能室的管理维护和使用工作以及登记工作。 查看 5

2、负责校内文艺节目的编排指导,效果好。 考评组合议 5

3、组织好音乐课外活动,人人有专业队,有记载、效果好。 考查 6

4、按要求组织学生参加竞赛活动,完成学校下达的任务。(未达要求酌情扣分) 考评组合议 5

5、学生基础知识扎实,有较强的音乐技能,学生音乐兴趣得到提高,并喜欢该学科教师。 考查 4

6、自主发展目标设计合理,保证学生安全,认真完成教学责任目标,效果好。 考评组合议 5 7、积极主动完成各项临时任务,学生、班主任对该学科教师的评价高。 了解 3

教学质量 15分

1、学生音乐知识与技能检测一等加5分,二等得满分,三等扣2分。 考评组检测 15

2、担任毕业班教学工作,所任班级学生综合素质测评人人满分奖10分,1人未得满分扣0.2分。(扣完5分为止) 查资料

合 计 双流县实验小学体育教师教学工作评估方案 考核教师: 考核分: 教研组长签名: 年 月 日 项目 评 估 内 容 考核办法 权重 自评 组评 校评

教学常规工作52分

1、按要求拟定、上交各类计划、总结、论文、表册等资料。(未按要求,每次扣1分) 查资料 4

2、积极有准备地参与教研活动,作好记载(无故缺一次扣分),积极支持教研组工作,不得推诿,完成公开课任务。(违反1次扣1分) 查看了解 5

3、教学设计符合集体备课管理要求。(未按要求,1项扣1分) 考查了解 5

4、上课符合教学常规管理要求。严格按课表,按时上下课,不得随意调课。(违规1次扣1分) 查看 5

5、适当布置符合本学科特点本年级特点的课外作业。(无书面作业检查所负责的运动队、任课班级训练记录或体育器材使用维护记录,以及学生体质健康卡。) 查记录 2

6、听课符合教学常规管理要求。每期达20节以上,评课记录比较深刻。(少1节扣1分) 了解 5

7、严格执行课堂教学常规,上好每一节课,及时清点人数,关爱每个学生,无训斥、体罚学生现象,学生喜欢该科及教师。(违规1次扣2分), 考查了解 4

8、课堂教学组织紧凑有序,关注每一位学生,课堂活动生动有趣,(转换教学地点提前带学生)(发现有乱堂现象每次扣1分) 考查了解 5

9、加强课堂教学研究,提高课堂教学效益,参加集体备课,有书面发言材料。(不按要求1次扣1分) 查看了解 4

10、按要求,认真组织学生进行期末考查,无弄虚作假等现象,按时上交成绩册和样卷。(一经发现违规此项不得分) 查看了解 5

11、按活动计划要求认真组织各种课外活动并作好记载,收集好相关的过程资料,学生综合素质得到提高。(无记载无资料此项不得分) 查资料 5

12、对学生评价及时、规范、富有激励性。 查看 3

任务完成情况33分

1、按计划完成全部教学内容,按课标进行教学。(不得随意提前结束课程,一经发现此项不得分),学生体质得到提高,体育合格率达98%。(少1个百分点扣1分) 查看 5

2、课前器材准备充分,着装符合要求。(违规1次扣1分) 考评组合议 3

3、认真组织开展课外体育活动,有安排、有记载,保证学生每天有1小时体育活动时间,保证活动安全有序,做好负责功能室的管理维护和使用工作以及登记工作。 考查 6

4、人人有专业队,专业队训练有计划,有安排、有记载,效果显著。按要求组织学生参加竞赛活动,完成学校下达的任务。(未达要求酌情扣分) 考评组合议 6

5、坚持组织全校课间操、眼保健操。对任教班级两操进行指导。每年举行一次全学区田径运动会,2项单项竞赛,有计划,有安排,有总结。(无故不做操每次扣1分,少1次竞赛扣2分) 考查 5

6、自主发展目标设计合理,保证学生安全,认真完成教学责任目标,效果好。 考评组合议 5

7、积极主动完成各项临时任务,学生喜欢该学科教师。班主任对该学科教师的评价好。 了解 3

教学质量 15分

1、学生体育技能检测一等加5分,二等得满分,三等扣2分。 考评组检测 15

2、担任毕业班教学工作,所任班级学生综合素质测评人人满分奖10分,1人未得满分扣0.2分。(扣完5分为止。) 查资料

合 计

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