教育政策法规
小学教育中的教育法规与政策
小学教育中的教育法规与政策教育法规与政策在小学教育中起着至关重要的作用，它们为教育提供了明确的法律依据和政策导向，保障了教育的质量和公平。
本文将围绕小学教育中的教育法规与政策展开探讨，旨在帮助人们更好地了解和理解小学教育体系。
一、教育法规的重要性教育法规是国家对教育事业进行管理和监督的法律依据。
在小学教育中，教育法规起着规范、保障和监督教育的作用。
教育法规确立了学校运行的基本原则和规范，明确了学校、教师、学生和家长的权利和义务，促使教育活动有法可依，有章可循。
同时，教育法规通过设立教育标准和质量评估体系，确保了教育的质量和公平。
二、小学教育中的主要教育法规1. 义务教育法义务教育法是我国教育的基本法律文件之一，明确规定了国家对于义务教育的保障和管理。
根据义务教育法，国家保障每个学生都有接受义务教育的机会，义务教育阶段的学校应当提供符合学生身心健康发展需要的教育条件和环境，确保教育的公平和质量。
校园安全是义务教育法中特别强调的内容之一，学校应当建立完善的安全管理制度，确保学生的人身安全和合法权益。
此外，义务教育法还规定了学校对学生进行思想品德和法律意识教育的要求，促进学生全面发展。
2. 教育法教育法是中国教育事业的基本法律文件，对教育活动的组织和管理进行了详细规定。
在小学教育中，教育法要求学校的目标是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，注重培养学生的社会责任感和创新能力。
教育法还规定了学生的学籍管理、学校的教学管理和师生关系的要求，为小学教育提供了法律支持和依据。
3. 学校办学许可和管理办法学校办学许可和管理办法是国家对学校办学行为进行监管的法律规定。
根据学校办学许可和管理办法，学校必须取得办学许可证，符合一定的办学条件和标准，才能合法办学。
同时，学校还要按照管理办法的规定，落实教育教学计划、招生政策、师资要求等方面的要求。
4. 儿童权益保护法儿童权益保护法是保障儿童权益的重要法律文件，也适用于小学教育中的学生。
教育政策法规学习心得体会（三篇）
教育政策法规学习心得体会教育政策法规是教育工作者必须要学习和掌握的一门基础知识。
在我学习教育政策法规的过程中，我深刻认识到教育政策法规的重要性，并对其进行了深入的思考和体会。
首先，学习教育政策法规让我深入了解了教育的发展方向和目标。
通过学习国家制定的教育政策，我明确地认识到教育的目标不仅仅是培养学生的知识和技能，更重要的是培养学生的综合素质和创新能力。
教育政策法规中强调了学生的主体地位和全面发展，这让我明确了教育的本质是以学生为中心，以促进学生全面发展为目标的。
其次，学习教育政策法规让我充分认识到教育改革的必要性和紧迫性。
教育政策法规中提出的许多改革措施都是为了适应时代的发展需要，提高教育质量和效益。
例如，在教育政策法规中强调了素质教育的重要性和实施，并提出了相应的政策措施和制度安排。
学习这些教育政策法规，让我明白了在当前社会发展的背景下，教育必须紧跟时代步伐，不断更新教育理念和方法，促进教育改革和发展。
再次，学习教育政策法规让我深入了解了教育的规范和制度。
教育政策法规中涉及到许多教育管理的规定和制度安排，这对于教育工作者来说是非常重要的。
在学习教育政策法规的过程中，我了解到了教育管理的基本原则和方法，明确了教育工作者的权责和职责。
学习教育政策法规，让我深刻认识到教育工作者必须遵守教育规范和制度，做到明确权责、规范行为，推动教育工作的科学化、规范化和法治化。
最后，学习教育政策法规让我认识到教育工作者应具备的素质和能力。
教育政策法规中强调了教育工作者应具备的专业素养、道德情操和创新能力。
作为一名教育工作者，我深感教育工作的重要性和责任感，我应不断地学习和提升自己的素质和能力，以更好地履行教育工作的职责和使命。
通过学习教育政策法规，我得到了许多启发和收获。
这不仅是对教育工作的一种指导和规范，更是对教育工作者的一种激励和要求。
我深知学习教育政策法规不仅仅是为了应付考试和评估，更重要的是为了提高自己的教育素质和能力，为实现教育事业的健康发展贡献自己的力量。
教育政策法规试题及答案
教育政策法规试题及答案1. 各地要调整完善各级治理教育乱收费联席会议制度，健全工作机制，认真履行职责，加大治理力度，相关执行部门不需要经常严肃查处损害群众利益的教育乱收费行为，偶尔随意巡查即可。
[单选题] *对错(正确答案)2. 进入新世纪以来，我国基础教育事业快速发展，整体上进入只需要注重内涵发展，不需要提高质量的新阶段。
[单选题] *对错(正确答案)3. 鼓励有条件的单位组织开发供学生使用的教学辅助资源，但需要收取一定的费用。
[单选题] *对错(正确答案)4. 对违反相关规定的学校，由其主管部门进行通报批评并责令限期整改，同时，由省教育厅进行全省通报批评，并责成所在市、县（区）对该校校长作出行政处理，情节特别严重的给与校长一般的警告及提醒。
[单选题] *对错(正确答案)5. 为贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，进一步加强教育收费治理体系和治理能力建设，教育部、国家发展改革委、财政部、国家市场监管总局、国家新闻出版署研究制定了《关于进一步加强和规范教育收费管理的意见》。
[单选题] *对(正确答案)错6. 对违反严禁违规有偿补课相关规定的教师，给予警告和记过处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定；民办学校教师由所在学校的中层行政决定，不需要向主管教育部门备案。
[单选题] *对错(正确答案)7. 积极营造尊重教师、尊重教育的良好社会风气，依法保障学校的办学自主权，为学校实施素质教育，提高教育质量创造良好社会环境。
[单选题] *对(正确答案)错8. 各级教育、新闻出版、发展改革部门要按照各自职能，加强协调配合，形成齐抓共管工作格局。
[单选题] *对(正确答案)错9. 以正面宣传教育为主，引导广大教师自觉遵守师德规范，形成学生、家长、学区等共同参与防治有偿补课的良好社会氛围。
[单选题] *对(正确答案)错10. 各级教育行政部门和中小学校要高度重视，全面学习、深入贯彻《规定》精神，深刻认识中小学校和在职中小学教师参与有偿补课的重要危害，严禁中小学校和在职中小学教师参与有偿补课，是当前和今后一个时期我省教育系统加强行风建设和师德师风建设的重要任务。
教育政策法规试题及答案
教育政策法规试题及答案.教育政策法规试题及答案一、简答题1、中华人民共和国义务教育法的实施时间？（1986年７月１日。
）2、中华人民共和国义务教育法制定的根据？（是根据宪法和我国实际情况确定的。
）3、中华人民共和国义务教育法确定的义务教育年限？（九年制义务教育。
）4、义务教育法规定的由哪级政府确定推行义务教育的步骤？（由省、自治区、直辖市根据本地区的经济、文化发展状况，确定推行义务教育的步骤。
）5、中华人民共和国义务教育法确定的义务教育的基本原则？（义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。
）6、义务教诲法在依法保障适龄儿童、少年接受义务教诲的主体责任是如何规定的？（国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教诲的权力。
）7、义务教育法在义务教育入学年龄上是如何规定的？（凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教诲；条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。
）8、义务教育法在语言文字方面对学校是如何规定的？（学校应当推广使用全国通用的普通话。
招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。
）9、义务教育法规定的义务教育共几个阶段？都是什么？（义务教诲可以分为初等教诲和初级中等教诲两个阶段。
在普及初等教诲的基础上普及初级中等教诲。
）10、义务教育法规定的义务教育学制是由谁确定？（由国务院教育主管部门制定。
）.11、按照中华人民共和国教师法的规定，教师有哪些情形的，由地点学校、其他教诲机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘处理？（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（2）体罚学生，经教育不改的；（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
12、义务教诲法规定由谁确定义务教诲的教学制度、教学内容、课程设置，审订教科书？（国务院教诲主管部门。
教育法律法规和教育政策
教育法律法规和教育政策教育是国家和社会发展的基石，也是每个孩子成长的关键。
因此，政府制定了许多教育法律法规和教育政策，以保障孩子们能够得到优质的教育。
本文将介绍一些教育法律法规和教育政策，以及它们对教育发展的影响。
一、教育法律法规1. 《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教育法》是我国教育领域的基本法律，于1995年颁布实施。
教育法规定了教育的目标、内容和形式，规定了教育的管理和监督制度，保障了公民的受教育权利。
教育法的实施，为我国教育事业的发展奠定了法律基础。
2. 《义务教育法》《义务教育法》于1986年颁布实施，是我国义务教育的基本法律。
义务教育是国家基础教育的重要组成部分，对于每个孩子的成长都至关重要。
《义务教育法》规定，每个具有义务教育的年龄段的学生都有义务接受九年义务教育，表明了国家对于教育的重视和对于群众受教育权益的保障。
3. 《中华人民共和国民办教育促进法》民办教育是我国教育发展的重要组成部分。
《中华人民共和国民办教育促进法》于2003年颁布实施，为民办教育的发展提供了法律保障。
民办教育的发展使得教育资源更加丰富，也给潜在的受教育者带来了更多的选择。
二、教育政策1. 教育现代化和信息化教育现代化和信息化是我国教育政策的重要方向。
随着社会的不断发展和信息技术的快速进步，传统教育将逐渐过时。
因此，教育现代化和信息化的发展具有非常重要的意义。
我国在这方面的政策包括推广数字化教育、智慧课堂建设和大数据教育等。
2. 区域均衡发展我国地区间的教育资源分布不均衡，城乡和区域之间差距较大。
为了消除这种差距，政府制定了一系列的措施，使教育资源得到更加公平的分配。
这其中包括加大对基础教育的投入、实施义务教育均衡发展计划、加强中西部地区的教育发展等。
3. 职业教育改革职业教育是现代教育的重要组成部分，与社会经济的发展密不可分。
为了适应社会的需求，我国逐步改革职业教育，加强对职业教育的投入，并推行多样化的教育模式和培养方案，提高职业教育的质量，为社会培养更多优秀的职业人才。
教育政策法规的历史演变
教育政策法规的历史演变
教育政策法规的历史演变可以追溯到古代。
在古代社会，教育政策主要由统治者或统治阶级制定，目的是培养合格的官员和维护社会秩序。
随着社会的发展，教育政策逐渐扩大到普通民众，以提高整个社会的文化素质。
在现代化进程中，教育政策法规的历史演变更加显著。
在19世纪末20世纪初，许多国家开始制定普及教育的政策法规，以推动教育的普及和普遍义务教育的实施。
这些政策法规的制定使得越来越多的人有机会接受教育，提高了整个社会的文化水平和人力资源素质。
随着教育体制的不断发展和社会的进步，教育政策法规也在不断调整和完善。
在一些国家，教育政策法规的变化与经济、社会和文化发展密切相关。
例如，随着信息技术的快速发展，一些国家开始制定关于信息技术在教育中的应用政策法规，以适应现代教育的需要。
教育政策法规的历史演变也反映了对教育的不同理念和目标的
追求。
在某些时期，教育政策法规的重点可能是提高教育的普及率
和公平性；在其他时期，重点可能是提高教育质量和培养创新人才。
这些变化和调整都是为了适应社会的发展需求和教育的发展趋势。
总之，教育政策法规的历史演变是一个不断变化和适应的过程。
通过制定和调整教育政策法规，国家和地区可以更好地推动教育的
发展，提高整个社会的文化水平和人力资源素质。
第1章 教育政策、法规概述
第二节 教育政策、法规的功能
四、制约性功能
• 制约性功能，是指教育政策、法规有着限制或禁止某种教育行为的作 用。
• 教育政策、法规的制约性功能首先表现在它以明令禁止的方式限制某 种不被允许 的教育行为。有的教育政策、法规本身就是一种禁令。
• 教育政策、法规的制约性功能同时表现为立法制约。任何教育法律， 其本身均寓含着对违反教育法律行为的制约。制定与颁行教育法规， 是为了从根本上保障教育事业的发展。
➢ 其二，一般说来，教育法规，尤其是教育法律，建立在教育政策的基 础上，成熟稳定的教育政策会被立为教育法律。
➢ 其三，教育政策的实施需要“法”的保障。只有合法化的教育政策才 能成为真正可供遵循、实施的政策，同时政策实施的全过程都要依法 进行。
24
第三节 教育政策与教育法规的关系
二、教育政策与教育法规的区别
19
第二节 教育政策、法规的功能
二、规范性功能
• 规范性功能，是指教育政策、法规为教育事业的发展 提供了某种标准 与范式， 起着某种规定性的作用。
• 教育政策、法规的规范性功能主要表现在： ➢ 其一，指引作用。即指教育政策、法规具有对人的教育行为起着导向、
引路的作用。 ➢ 其二，评价作用。即指教育政策、法规对他人的教育行为的评价标准
性，从体系框架的形成，到具体法规的出台，必须通盘考虑，精心谋 划，并认真付诸实施。但是，基于我国国情，邓小平提出在此基础上， 法律条文开始可以粗一点，然后逐步完善；修改补充法规，成熟一条 就修改补充一条，不要等待“成套配套”。这里所谓“成套配套”是 讲法规的完整性，“快搞”、“先有”，是讲法规的独立性。
原则等，必须符合教育内在规律，这是教育法规的一个基本特点，也 是在教育立法过程中必须遵从的基本要求 。同时，我国教育法规又坚 持了社会主义方向、原则，并且及时吸取在市场经济条件下深化教育 改革、发展教育事业的成功的做法和经验。
高等教育的教育法规与政策
高等教育的教育法规与政策高等教育在推动国家发展和培养人才方面起着重要作用。
为了确保高等教育体系的健康发展，各国都会制定一系列的教育法规与政策。
本文将探讨高等教育的教育法规与政策，并分析其对教育发展的影响。
一、高等教育的法规体系一个国家的高等教育法规体系通常由宪法、教育法、高等教育法和相关法律、法规构成。
这些法规的主要目的是确保高等教育的公平性、质量和效益。
1. 宪法保障教育权利宪法是高等教育法规体系的基石，它保障了人民接受教育的基本权利。
宪法规定了公民享有平等接受教育的权利，并禁止任何形式的歧视。
2. 教育法规范高等教育管理教育法是高等教育管理的基本法规，它规定了高等教育的目标、任务和管理机构的职责。
教育法还对高等教育的质量监控、教育资源的配置等方面进行了规范。
3. 高等教育法保障高等教育权益高等教育法是高等教育法规体系的核心，它主要制定了高等教育的管理制度、办学条件、学历授予和学术自由等方面的规定。
高等教育法保障了高等教育的基本权益，确保高等教育的公正与质量。
二、高等教育政策的制定与实施高等教育政策是指国家为了调整和引导高等教育发展而制定的具体政策措施。
政策的制定和实施需要考虑国家的发展需求、社会需求和教育资源的分配。
1. 高等教育发展规划高等教育发展规划是政府部门制定的长期、中长期的高等教育发展蓝图。
规划中包括高等教育的发展目标、发展重点和发展路线图。
这有助于确保高等教育发展与国家发展的一致性。
2. 资金投入政策高等教育需要大量的资金支持，因此，政府要制定相应的资金投入政策。
这包括财政拨款、助学金制度以及鼓励社会资本参与高等教育的政策。
资金投入政策可以保障高等教育的财务稳定和教育经费的合理分配。
3. 质量保障政策高等教育质量保障政策是保障教育质量的重要手段。
政府要建立高等教育的质量评估与监控机制，对高校进行定期的评估和排名。
此外，政府也鼓励高校间的合作与交流，提高教育质量。
4. 人才培养政策高等教育是培养人才的重要途径，因此政府要制定人才培养政策。
教育政策、教育法律、教育法规的概念
教育政策、教育法律、教育法规的概念
教育领域的“规矩”
教育政策
教育法律
教育法规
3
教育政策的概念 教育政策是一个政党和国家为实现一定 历史时期的教育任务而制定的行动准则。
4
5
6
教育法律的概念
广义的教育法律
国家制定或认可的、由国家强制力保证实施的调整 教育活动中各种社会关系的法律规范的总和。包括 国家立法机关、地方立法机关和政府部门制定和颁 布的各种教育法律、法规、决定、命令等。
表现形式
决议、决定、纲要、通知、意见、指示等
实施方式
号召、宣传、动员、政党纪律
对国家、政党和社会 生活的作用
指导性、调控性和灵活性
法律条款规范性文件 普遍的约束力
规范性、强制性和稳定性
15
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1
4
教育政策的概念 教育法律的概念 教育法规的概念 教育政策与教育法律、法规的关系
16
谢
谢
观
看
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教育政策、教育法律、教育法规的概念
教育政策、教育法律、教育法规的概念
国有国法 家有家规 没有规矩 不成方圆
1
教育政策、教育法律、教育法规的概念
古往今来，我们都生活在一个有规则有制度的社会 环境中，国家有制度，社会有规章，家庭中有家规。
正是这些看似无形的规则，保障了人们生活的稳定 有序，我们也须遵守这些规则。
➢目的都是为了调整和规范教育活动和教 育关系，调整和规范教育主体的权利和义 务，促进
教育政策
教育法律、法规
制定主体
政党；国家机关和政府部门
教育法律：全国人民代表大会及其常务委员会 教育法规：国务院及其各部门、直属机构；省、自治区、 直辖市或较大的市的人民代表大会及其常务委员会和人 民政府
教育政策法规学习
教育政策法规学习教育政策法规是指导和规范教育活动的基本准则，对于维护教育秩序、保障教育质量、促进教育公平具有重要意义。
以下是对教育政策法规的一些基本学习内容：1. 教育政策的基本概念：教育政策是指国家或地方政府为实现教育目标而制定的行动指南和决策原则。
它包括教育的方针、目标、任务、措施以及实施步骤等。
2. 教育法律法规体系：教育法律法规体系由宪法、教育基本法、相关教育行政法规、地方性教育法规和规章等构成。
这些法律法规共同构成了教育活动的法律框架。
3. 国家教育政策的主要内容：- 教育优先发展战略：确保教育在国家发展中的重要地位。
- 教育公平：保障每个公民享有平等接受教育的权利。
- 教育质量：提高教育质量，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。
- 教育创新：鼓励教育改革和创新，适应社会发展的需要。
4. 教育政策的制定与实施：- 制定过程：政策制定需要广泛征求意见，进行科学论证。
- 实施过程：政策实施需要各级政府、教育机构和社会各界的共同努力。
5. 教育政策的监督与评估：- 监督机制：建立健全教育政策的监督机制，确保政策得到有效执行。
- 评估体系：建立科学的教育政策评估体系，定期对政策效果进行评估和调整。
6. 教育政策与社会经济发展：教育政策与社会经济发展紧密相关，政策的制定和实施需要考虑经济、社会、文化等多方面因素。
7. 国际教育政策的发展趋势：了解国际上教育政策的发展趋势，如终身教育、信息化教育、国际化教育等，对我国教育政策的制定和完善具有借鉴意义。
8. 案例分析：通过分析国内外教育政策的成功案例和失败教训，加深对教育政策制定和实施的理解。
9. 教育政策的未来展望：预测未来教育政策的发展趋势，探讨如何适应新时代的教育需求。
通过学习教育政策法规，可以更好地理解教育活动的法律基础，明确教育工作者的权利和义务，为推动教育事业的发展做出贡献。
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2、考试内容
㈠数学专业知识
数的认识 整数、分数、小数、百分数、有理数、实数。 数的运算 四则运算、开方与乘方运算、整除、质数与合数、 最大公约数与最小公倍数、算术基本定理。 常见的量 计量单位、进率、换算。 式与方程 代数式、整式与分式、方程 不等式 不等式、不等式的基本性质、不等式的证明、不等 式的解法、含绝对值的不等式。
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时事政治 10%
教育学 35%
主要涵盖
心理学 35%
教育法律法规 与教师职业道德 20%
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（一） 时政模块
考试内容： ①中国共产党和中国政府在现阶段的基 本路线和重大方针政策 ②2012年5月至2013年3月期间国内外 重大时事 题型： 填空、单选
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（三）面试成绩 面试成绩合格（60或70以上）予以聘用 总成绩=笔试成绩40%-50%+面试成绩 50%-60%
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四、2013福建省部分地区小学数学教师计划招聘人数
行政辖区所属 招聘单位 计划 数 备注
省属
省属
福建省福州实验小学
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集合 函数 数列 向量代数 直线和圆的方程 圆锥曲线方程 直线 平面几何图形和简单几何体 数学归纳法 概率与统计 极限 导数 积分
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㈡小学数学课程与教学论内容
（1）小学数学课程与教材教法研究 《义务教育数学课程标准（2011年版）》 的相关内容、课程改革的基本理念、小学数 学教材教法等基础理论知识 （2）小学数学教学法 小学数学教材分析、小学数学教学设计、小 学数学教学案例评析。
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专业知识考试大纲解读
小学语文 小学数学
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(四)小学语文专业知识考试大纲解 读
1、考试形式与题型 答卷方式：闭卷、笔试。 考试时间：120分钟。 试卷分值：150分。 主要题型：选择题、填空题、简答题、 鉴赏题、教学设计、案例分析题、论 述题、写作等。
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8
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6月～7月 5月10日 面试、体检、考核及聘用 前 笔试成绩 公布
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二、2013年福建省小学新任教师公开 招聘笔试考试
（一）教师招聘考试专业类别
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序号
1 2
科目
教育综合知识 小学语文 小学数学 小学英语 小学科学 小学品德与生活 小学综合实践活动 小学音乐 小学美术 小学体育 小学信息技术
2013年福建省教师招考政策分析
1109020256
张坤
1
公开招聘简介
2 3
公开招聘笔试考试
公开招聘面试考试 小学数学教师计划招聘人数
4
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一、2013年福建省小学新任教师公开 招聘
（一）公开招聘范围和对象
1、全省公办小学补充新任教师原则上均应 参加全省统一笔试 2、具有硕士及以上学位人员、“985工程” 高校和教育部直属师范大学本科毕业生， 是否纳入全省统一笔试，由各市、县（区） 自行研究决定 3、通过双向选择落实就业的教育部直属师 范大学免费师范毕业生可不参加全省统一 笔试。
（二）面试的内容和形式
福州市 面试内容包括编写教案、片断教学、回答专 家提问(部分岗位需另加指定的技能或操作 测试)，面试教材为小学相应学科教材。 泉州市 报考教学岗位者以说课（或片段教学）、口 答评委提问或岗位技能考试为主要形式。
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莆田市 采取说课的形式，总分共100分，其中撰写 说课稿60分钟（分值20分）；说课15分 钟（分值80分）。说课课题现场随机抽取， 同一学段同一学科同一课题。 厦门、三明市 课堂教学（片段教学）测试 课堂教学测试成绩满分为100分，60分及 以上合格
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（3）小学语文课程与教学论的知识和能 力 义务教育语文课程标准（2011版） 小学语文教法 教学设计 教学案例评析等
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(五)小学数学专业知识考试大纲解读 1、考试形式与题型 形式：答卷方式：闭卷、笔试。 考试时间：120分钟。 试卷分值：150分。 题型：选择题、填空题和解答题（计算题、 证明题、论述题和案例评析题等）
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（二）法律法规和职业道德模块
考试内容： 1．教育法律、法规 （1）《中华人民共和国教育法》 （2）《中华人民共和国义务教育法》（2006年修 订） （3）《中华人民共和国教师法》 （4）《中华人民共和国未成年人保护法》 （5）《教师资格条例》实施办法（中华人民共和 国教育部令第10号） （6）《基础教育课程改革纲要（试行）》 （7）《国家中长期教育改革和发展规划纲 （2010—2020年） （8）《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》 （2010—2020年） Your company slogan （9）教育部《中小学教师专业标准（试行）》
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2、考试内容 语文学科专业基础主干知识（义务教 育阶段语文学科基础知识、基本能力 和高等教育对应于小学语文学科的知 识和能力）约占60﹪，小学语文学科 课程与教学论内容约占40﹪。教学案 例取自第三学段（5－6年级）教学内 容。
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考试内容：教育与教育学的发展；教育 与个体、社会的发展；教育的目的； 学校教育制度；教师与学生；课程与 教学；教育评价；德育与班主任工作； 课外活动 题型：选择题、填空题、简答题、论述 题、案例分析题
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（四）心理学模块
考试内容：认知发展与教育；情感、意 志的发展与教育；个性发展与教育； 学习心理与教育；品德心理与教育； 学校心理健康教育；教师心理 题型：选择题、填空题、简答题、论述 题、案例析题
漳州市 市属 漳州市实验小学
漳州市芗城区教育局所 12 属学校
龙文区
龙文区教育局所属学校
23
云霄县
漳浦县 长泰县
云霄县教育局所属学校
漳浦县教育局所属学校
15
8
云霄户籍
漳浦户籍 或生源 本市生源 （含本县 户籍）
长泰县教育局所属学校 5
南平市 市属 龙岩市 市属 长汀县
南平市教育局所属学校 11 福建省龙岩市教育局所 属学校 福建省长汀县教育局所 2 龙岩市户 籍或龙岩 市生源 龙岩市户
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3
4 5 6 7
8
9 10
11
（二）教师招聘笔试成绩计算
笔试成绩=教育综合知识考试成绩
×40%+专业知识考试成绩×60%。
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(三)教育综合考试大纲解读 考试形式与题型 形式：答卷方式：闭卷、笔试。 考试时间：120分钟。 试卷分值：150分。 题型：主要是单项选择题、填空题、 简答题、论 述题、案例分析题等
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三、2013年福建省小学新任教师公开招 聘面试考试 （一）面试要求 按照笔试成绩从高分到低分，以拟聘人数与 进入面试人数1：3的比例确定面试人选 达不到规定比例的，按实有人数确定面试人 选。 弃权面试的空额按笔试成绩从高分到低分顺 序依次递补。
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福建师范大学附属小学
福州市 市属
福州市教育局所属学校
1 1 7
4 11 24 20
福州生源， 闽侯籍加5 分
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福州市 鼓楼区 福州市鼓楼区教育局所属 学校 福州市 仓山区 福州市仓山区教育局所属 学校 福州市 闽侯县 闽侯县教育局所属学校
福州市 连江县 福建省连江县教育局所属 学校
2．教师职业道德
（1）教师职业道德及其作用、教师职 业道德的基本内容 （2）加强师德修养的途径、方法 （3）教育部《中小学教师职业道德规 范》（2008年修订） （4）《福建省中小学教师职业道德考 核办法（试行）》 题型：填空、单选、案例分析
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（三）教育学模块
（1）义务教育阶段语文学科基础知识和 基本能力
汉语拼音、字、词、句 阅读 写作
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（2）高等教育对应于小学语文学科的知识
和能力
中外文学史（作家、作品；著名片段） 现代、古代汉语的基本知识： 现代、古代汉语的基本概念；现代古代汉语 的基础理论；正确应用现代、古代汉语；现 代、古代汉语的基本知识和基本理论 文学概论：文学的起源、性质、作用，文学 作品的内容与形式，文学的鉴赏。 儿童文学：儿童文学的基本概念；儿童文学 的基础理论
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（二）公开招聘程序
各地教育局制定当地新任教师公开招聘方案
省教育厅统一组织全省新任教师公开招聘笔试
各地负责新任教师公开招聘资格初审、复核、 面试、考核、体检、拟聘用人选公示、办理 聘用手续
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（三）公开招聘时间安排
时间安排
4月1-10日 3月25日 公开招聘方案 网上报名 和网上缴 费
福州生源
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三明市 市属 三明市教育局所属学校 2 泉州市 市属 泉州市教育局所属学校 6 晋江市 晋江市教育局所属学校 110 晋江生 源