北师大版三下第二单元教学反思
北师大版数学三年级下册《图形的运动：轴对称(一)》说课稿(附反思、板书)课件
六、说教学过程
板块一、导入新课 思考1：生活中有很多有趣的图形，他们中也藏着数学的秘密？
请同学们观察这组图形，找一找他们有什么共同的特点呢？ 活动1：实践是检验真理的好方法，利用附页1中的图片，折一折试 一试，验证一下你的猜想。
思考2：其实这些图形就叫做轴对称图形，你能根据刚才观察到的特 点，说一说什么是轴对称图形吗？ 【设计意图：让学生用自己的尝试概括什么是轴对称图形，在老师的 帮助下，不断完善，最终加深印象】
三、说教学重难点
教学重点
能用折纸的方法找出对称轴。
教学难点
能直观判断出轴对称图形。
四、说学情
三年级的学生年龄小，好动，思维活跃，感性认识强于理性认 识，形象而直观的教学容易被他们接受。在此之前学生已经接触 一些平面图形，对空间图形已经有初步的了解，当然，在他们的 日常生活中，他们所接触的很多事物也为学生奠定了这方面的感 性基础。再加上学生已有的生活经验学生学习这部分内容不是困 难。
五、说教法
根据本节教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点 ，按照学生的认知规律，遵循，让学生通过操作，自主探索，在探索中发现，在探 索中学习。通过对折的方法直观判断一个图形是否是轴对称图形。然后 通过分析对折后与对折前有什么不同的方法找到轴对称图形的对称轴。 加深对轴对称图形的认识和理解，同时也促进空间想象能力的进一步发 展。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
纵观这节课,课堂教学模式发生了根本性的变化,教师不再是简单 的知识传授者,而是一个组织者和引导者,并调动了每一位学生的学 习主动性,使他们真正成为学习的主人,积极地参与教 学的每一个环 节,努力地探索解决问题的方法,大胆地发表自己的观点。学生始终 保持着高昂的 学习情绪,切身经历了 “做数学”的全过程,感受了 学习数学的快乐,品尝了成功的喜悦。
小学数学北师大课标版三年级下册《第二单元图形的运动 --- 轴对称(二)》优质课公开课教案比赛获奖教案N01
小学数学北师大课标版三年级下册《第二单元图形的运动--- 轴对称（二）》优质课公开课教案比赛获奖教案
轴对称（二）
教材分析：在自然界和日常生活中具有轴对称性质的图形有很多。
教材通过折一折、试一试、做一做等活动，引导学生观察、
分析轴对称图形的特征，再做剪纸实验，帮助学生进一步
加深对轴对称图形的认识，了解轴对称图形的性质。
教材
安排了一些实际操作内容，学生在实践活动中认识图形的
特征，知道如何画轴对称图形的另一半。
学情分析：学生学习轴对称图形一方面可以加深对一些已学过的图形特征的认识，另一方面可以认识自然界和日常生活中具有
轴对称性质的一些事物，并为以后进一步学习数学，研究
一些图形的基本性质打下基础。
教学内容：北师大版小学数学教材三年级下册第25〜26页。
教学目标：
1.知识技能：通过观察、操作，主动参与画轴对称图形的过程，进一
步认识对称轴和轴对称图形。
2.数学思考与问题解决：通过操作活动，激发学生的学习热情，培养
学生主动探究的能力；让学生感受对称图形
的美。
3.情感态度：发展学生的空间概念，培养学生的动手操作能力。
北师大版三年级数学下册第2课时 分橘子教案与反思
第2课时分橘子满招损，谦受益。
《尚书》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！教学内容：分橘子（教材第4～5页）教学目标：1.结合具体的情境，经历动手操作、主动探索的过程，发现并掌握两位数除以一位数（被除数十位上的数不是除数的整倍数，商是两位数的计算方法。
2理解两位数除以一位数（被除数十位上的数不是除数的整倍数，商是两位数的算理，能正确计算。
3.经历与人交流算法的过程，体验学习数学的乐趣。
教学重点：掌握两位数除以一位数（被除数十位上的数不是除数的整倍数，商是两位数的计算方法。
教学难点：理解算理并能正确计算两位数除以一位数（首位不能除尽）的除法。
教学用具：视频投影仪、小棒等实物。
教学过程：一、情境导学：（一）教师讲“孙悟空、猪八戒、沙僧分橘子”的故事。
并用（视频投影仪出示教材第4页情境图）（二）教师口头提问，学生交流回答：师：同学们能帮忙吗？在这个故事中，同学们获得了那些数学信息？生1：一共有48个橘子，要分给三个人。
师：有人补充吗？生2：要平均分给三个人。
师：就是说每个人分得的应该一样多。
生3：问题是每个人可以分到多少个橘子。
师：我们怎么解决这个问题呢？二、交流展示1.列式。
师：该怎样列式呢？生：48÷3=师：你选择了除法，你是怎么想的？生：用橘子总数除以分橘子的人数就可以求出平均每个人分多少个橘子了。
2.展示方法、解决问题师:同学们可以用自己喜欢的方法来研究，可以用小棒代替橘子摆一摆，也可以算一算。
（小组活动）师：哪个小组的同学能把你们的方法和全班同学交流一下？A：我们组用小棒当橘子，10个小棒一捆表示一篮子橘子。
每个人分到1捆，又分到6根。
也就是没人可以分得16个橘子。
（视频投影仪展示思路）B：我们组是用口算，先算30÷3=10，剩下的10个加上这里的8个就是18个，再算18÷3=6，10+6=16（个），所以48÷3=16（个）。
C：我们组是列竖式计算的。
【北师大版】三年级数学下册教学设计-第4课时 平移和旋转(2)
图二也是以一个顶点为参照点，向右平移4格的图形在这里，
图三铅笔的上端为参照点，向上平移1格，最终组成的图形是小松树。
4.要铺满最下面一层，说一说和分别需要进行怎样的平移？
师：这个玩耍同学们都不生疏吧，请同学们先思考一下该怎样移动，并和同伴交流你的做法。
生：左面的图先向右平移2格，再向下平移6格。
生1：右面的图先向右平移2格，再向下平移5个格。
师：相信同学们都做对了，接着看第5题，
5.右面是动物棋盘，掷硬币决定谁先走。
每次只能平移1格，看猫能否
捉到鼠。
剪下附页2中图2，和同伴玩一玩。
师：请同学们认真阅读玩耍规章，并预备好附页2中的图2，两人一组，开始玩玩耍把，边玩玩耍边相互说一说自己向那个方向平移了一格。
新北师大版小学3三年级数学下册全册教案表格式
新北师大版三年级数学下册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新北师大版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元除法第二单元图形的运动第三单元乘法整理与复习第四单元千克、克、吨第五单元面积数学好玩第六单元认识分数第七单元数据的整理和表示总复习第一单元除法单元学习目标1. 经历平均分物的过程，探索并掌握两、三位数除以一位数除法的计算方法，知道0除以任何不是0的数都得0，进一步理解除法竖式计算的道理，感受除法与生活的密切联系。
2.结合解决实际问题的过程，正确计算两、三位数除以一位数；理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序，并能正确计算。
3.经历观察、操作、推理等活动过程，提高解决相关除法问题的能力；结合具体情景进行估算，进一步发展估算的意识和能力。
4.在探索除法和乘除混合运算计算方法的过程中，培养独立思考的意识，逐步养成验算的习惯。
一、分桃子二、分橘子三、商是几位数巩固练习（10分）（一）练习反馈完成“练一练”第二题。
、（PPT）1、学生轮流汇报估算过程和估算的结果。
2、指名板演，其余在练习卡上做。
3.集体订正。
4.比较计算结果有何不同之处？（二）巩固深化，应用新知1、提高练习p7第三、四大题。
2、结合解决生活问题，进一步巩固新知。
[设计意图]本课以旅游照片开场，以旅游费用收尾，用完整的生活情境与数学问题紧密结合，体现了“人人学有用的数学”，培养学生学以致用的意识。
（三）梳理回顾，课堂总结1、谈谈你在学习上的收获。
2、本节课你最赞赏我们班哪位同学（可以是自己，也可以是别人）？为什么？学生仔细观察，比较，找出这两类除法题的特点，也就是计算时需要注意的地方——商的最高位写在哪一位上。
学生是用自己的眼睛发现的，感受深，记得牢。
引导学生将学到的知识进行回顾整理，有助于培养学生的聚合思维。
对学生的自评与互评，既关注学到了什么，又关注是否积极主动地参与数学活动的学习，以及对学习数学的兴趣。
四、板书设计商是几位数笔算除法（三位数除以一位数）这些照片要插多少页？888÷6=148（千米）1 4 86 8 8 862 82 44 84 8答：平均每小时运行148千米。
北师大版数学三年级下册第二单元第3课时《平移和旋转》集体备课教案
教学目标
结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。
重点
感受平移和旋转现象，会判断那些是平移现象，那些是旋转现象。
难点
掌握在方格纸上画平移图形的方法。
教学过程
一、情境导入
今天我们来了解图形运动的另外两种方式：平移和旋转。
［板书课题：平移和旋转（1)]
2.认一认。
国旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直线运动的，就是平移。
方向盘在转动，风车在旋转，指针在转动，都是围绕一个中心旋转的，就是旋转。
问题：平移和旋转的不同点是什么？
平移都是沿直线运动的。
旋转都是围绕一个中心旋转的。
3.试着做一个平移或旋转的动作。
学生大胆尝试，可以上台给大家展示，并说说这个动作的特点，大家来判断。
教学反思
二、自主探究
1.用课件展示教材的主题图。
这6幅图都是生活中的现象，你能把他们分成两类吗？国旗在上升，方向盘在转动，推拉窗，风车在旋转，推箱子，时钟指针在转动。
课件动画演示相同的现象。学生观察。
生1:国旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直线运动的。
生2:方向盘在转动，风车在旋转，指针在转动，都是围绕一个中心旋转的。
实验小学集体备课教案
科目
数学
单元
第二单元
补充建议
时间
月日
执教人
宋维琴：让学生用肢体语言表达两种不同的运动现象，能够使他们获得感性认识，加深理解。
王艳慧：以小组为单位，画出平移后的图形，小组通过讨论，很快就能画出平移后的图形，并总结出平移后图形的方法;找点，移点，连点。
主备人
参与者
组长签字
科组长签字
最新北师大版三年级下册数学全册教案
北师大版三年级数学下册教案教学计划一、学情分析我班共有28人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。
但仍有少数学生，学习的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了做作业。
在这学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯，同时在数学教学中注重提升学困生对数学知识的理解，培养他们学习数学的能力，以提高成绩。
二、教学内容与教学目标本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：数与代数：第一单元“除法”本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。
能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。
探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，熟练地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进行验算。
结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。
能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。
第三单元“乘法”本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
第四单元“千克、克、吨”本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。
结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。
掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。
结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
第六单元“认识分数”本单元主要学会结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，感受比较分数大小的过程，能解决一些相关的简单问题。
空间与图形：第二单元“图形的运动”结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。
最新北师大版 三年级数学 下册第二学期 教学设计教案 第二单元 图形的运动 第4课时 平移和旋转(试一试)
最新2019北师大版小学三年级数学下册第二学期春季精品教学设计电子教案第二单元图形的运动第4课时教学内容：平移和旋转（试一试）学习目标1.结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。
2.结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。
教学重点：感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。
教学难点：结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。
教具准备：课件教学过程一、导入新课平移和旋转的特点是什么？平移都是沿直线运动的。
旋转都是围绕一个中心旋转的。
二、操作展示1．出示课本的主题图。
（1）：先把棋子向下平移4格，描下来。
（2）：把铅笔向右平移3格，描下来。
（3）：再把三角尺向左平移2格，描下来。
（4）：观察拼出的图形像什么？2.说一说，铅笔和三角尺是怎样才能平移到图3的位置？平移铅笔：先向右平移5格，再向下平移2格；也可以先向下平移2格再想右平移5格。
平移三角尺：先向右平移3格，再向上平移2格；也可以先向上平移2格，再想右平移3格。
追问：你是如何找出平移几格后图形的位置的？生：可以看三角形的三个顶点。
看看这几个具体的点平移了几格。
三、巩固练习1、完成课本练一练第3题。
2.完成课本练一练第3题。
四、课堂小结这节课你学到了什么？五、布置作业1.课堂作业: 教材“练一练”的4题。
2.课后作业：练习册六、板书设计平移和旋转平移都是沿直线运动的。
平移的格数就找具体点。
教学反思：不要让老师的演示或少数学生的活动和回答代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和独立思考。
北师大版三年级数学《找规律》的教学反思范文(通用14篇)
北师大版三年级数学《找规律》的教学反思范文（通用14篇）三年级数学《找规律》的教学反思 11、对活动单导学模式的思考课程改革重视学生的自主学习、探究学习。
“活动”是“活动单导学”的主题，通过“活动”促进学生发展是“活动单导学”的根本目标。
“活动单导学”模式中学生是主体，是学习的主人，作为教师应充分相信学生，给学生创造良好的氛围。
把课堂的时间交给了学生。
过去传统的教学模式是老师讲，学生听；老师“灌”，学生“装”。
而现在，却是让学生真正成为了课堂的主人。
主要体现在，老师不再主宰课堂，学生成为自主的能动的学习主体，课堂上以学生为主体、老师为主导的意识大大增强了。
在课堂上，生生之间、师生之间、组组之间、男女生之间、优差之间，全方位、立体式互动起来，课堂真正成为了一个愉快求知的殿堂，学生的积极性调动起来了。
使用活动单教学对教师提出了更高的要求。
作为教师一定要要从学生的角度动脑筋设计他们感兴趣的活动，而且这个活动更要真正能为学生学习新知服务。
同时必须培养学生良好的学习习惯，让小组学习落到实处。
2、对开放性探索材料运用的思考由于“找规律”在前3册教材中都有出现，对于学生来说并不陌生。
如果还是按照原来的教学方式、方法进行教学，容易使学生产生疲惫感，丧失学习的激情，从而不能达到更好的学习效果。
学生在学习了3册的规律知识后，具有一定的知识储备和“找规律”的能力，所以我认为应该相信学生可以在教师的引导下，通过一定的活动获取知识。
所以本节课笔者对教材进行了处理和整合，把整节课放在一个动物王国运动会的情境中进行教学，学生在两次小组学习活动中，主动活跃地参与其中，积极动脑，开拓了思维，效果也不错。
当学生感受到学习是自己的事的时候，或这件事是他们愿意做的话，学习的效果是事半功倍的。
3、关于预设和生成的思考成功的预设是课堂有效学习的基础。
我们的备课要从着重于教师的“教”走向学生的“学”，更多地为学生的“学”而预设：预设学生会提出什么问题、喜欢什么样的学习方式、生活有怎样的体验、解读会有哪些感悟、探究会有哪些答案、练习会出现什么错误……在此基础上教师进行肯定、鼓励、引导、矫正等等。
北师大版数学三年级下册《商是几位数》说课稿(附反思、板书)课件
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。 教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助 他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、 数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验 。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
板块四、课堂小结 师:同学们,通过这节课的学习,你们学了哪些内容?有什么收获? 生1:我学习了三位数除以一位数(商是三位数)的计算方法。 生2:同两位数除以一位数的计算方法相同,从被除数的最高位(百位) 除起,除得的商写在百位上。 生3:然后将百位上的余数与十位上的数合起来继续计算,商写在十位 上。
商是几位数 888÷6=148（千米） 商的最高位是
百位，商是三位数。 答：平均每时行148千米。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
1.学生的认知结构,只有在经历学习活动过程中才能主动完成。只 有学生本人积极思考、主动探索,才能有所发现,有所创新。 2.本节课没有使用学具进行操作,只是使用了方格子图来帮助学生 理解竖式笔算的算理,帮助学生从具象思维逐渐过渡到形象思维。
《商是几位数》是北师大版小学数学五年级下册《 除法》单元 的课时内容。本课是学生学习了两位数除以一位数的除法竖式计算 后，进行学习的三位数除以一位数商是三位数的计算方法，结合实 际问题探索除法竖式的计算方法，并能正确的进行计算。为今后学 习除数是两位数乃至多位数的除法打下基础。
二、说教学目标
1.经历探索三位数除以一位数的笔算方法的过程,理解算理,掌握算 法,能正确地进行计算,培养学生迁移类推的能力。 2.在具体的情境中估算三位数除以一位数的商是几位数,增强估算的 意识和能力。 3.在独立思考、与他人交流算法的过程中,获得成功的体验,培养学 习的主动性以及合作、交流的意识,产生对数学的积极情感。
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第二单元教学反思
轴对称
对称是基本的图形变换，学习空间和图形知识的基础，能够帮助学生建立空间观念。
本册第一次教学轴对称图形，教材中安排了形式多样的操作活动，在本节课的教学中，
我结合教材的特点，设计了三次操作活动，让学生在动手操作中逐步体验轴对称图形的基本
特征。
《平移和旋转》是数学课程标准《空间与图形》中的一个新的内容，这两种现象是学生在日
常生活中经常看到的现象。从数学的意义上讲，平移和旋转是两种基本的数学思想。图形的
平移和旋转对于帮助学生建立空间概念，掌握图形位置变换的数学思维方法有很大的作用。