项目中使用到的设计模式
中软国际应届生面试题目(3篇)
第1篇一、自我介绍1. 请用1-2分钟的时间，简要介绍自己的基本情况，包括姓名、学校、专业、学习成绩、兴趣爱好等。
2. 请结合自己的经历，谈谈你在大学期间取得的最有成就感的事情，以及你在其中扮演的角色。
二、专业知识考察1. 请简要介绍你所学的专业，以及该专业在国内外的发展现状。
2. 请结合实际案例，谈谈你对当前行业热门技术的了解和看法。
3. 请分析你所学的专业知识在软件开发中的应用，以及你如何将这些知识应用到实际工作中。
4. 请谈谈你对以下技术的了解程度：Java、Python、C++、HTML、CSS、JavaScript、MySQL、Oracle等。
5. 请谈谈你对软件开发生命周期的理解，以及你在其中扮演的角色。
三、项目经验考察1. 请详细介绍你在大学期间参与的至少一个项目，包括项目背景、项目目标、项目实施过程、你在项目中的角色和贡献。
2. 请分析你在项目过程中遇到的问题和解决方案，以及你在解决问题过程中所体现的能力。
3. 请谈谈你在项目过程中如何与团队成员沟通、协作，以及如何处理团队冲突。
4. 请谈谈你在项目过程中如何保证项目进度和质量，以及如何应对项目延期和变更。
四、综合素质考察1. 请谈谈你在大学期间担任过的职务，以及你在其中取得的成果。
2. 请谈谈你在大学期间参加过的社团活动，以及你在其中扮演的角色和收获。
3. 请谈谈你如何处理工作和生活之间的关系，以及如何在高压环境下保持良好的心态。
4. 请谈谈你对团队合作的理解，以及你在团队合作中如何发挥自己的优势。
五、职业规划与发展1. 请谈谈你对未来职业发展的规划，以及你希望在哪个领域发展。
2. 请谈谈你对中软国际的了解，以及你为什么选择加入中软国际。
3. 请谈谈你对软件开发行业的看法，以及你对未来行业发展趋势的预测。
4. 请谈谈你如何适应软件开发行业的工作节奏，以及你如何应对行业变革。
六、情境模拟题1. 假设你是一名软件开发工程师，负责开发一个电商网站。
基于MVC设计模式的项目管理的研究与应用
摘 要 ：分析研 究 了 Ｍ Ｃ Ｍ ｄｌ ｉ —ｏｔ ｌｒ设计模 式 ， 用户提供 了网络 图、 务 图、 特 图、 状 图等 多 Ｖ （ ｏｅ Ｖｅ Ｃ ｎ ｏｅ） － ｗ ｒｌ 为 任 甘 树
种视 图， 同时针时特定的应用需求， 出时网络图的多级分解、 提 逐层提 交的实现方案； 实现 了新品研制信息和研
１ Ｍ Ｃ模式 Ｖ
Ｍ Ｃ模式是许 多交 互 和 界面 系 统 的构 成基 础 。ＭＶ Ｖ Ｃ模 式很 好地 实现了数据层与表示层 的分 离 ， 特别适 用于开发与用 户图形 界面有 关的应用程序 Ｈ 。ＭＶ Ｃ模式是为那 些需要 为同 样的数据提供多个 视图 的应用程 序而设计的 。
Ｋ ｙｗ ｒｓ ｅ ｏｄ ：ＭＶ ｅｉ ｄｌ Ｐｏ ｃ Ｍ ｎｇｍ ｎ Ｏ ｊｃ ＣａｓＧａ ｈ ｅｗ ｒ ｒｐ ； ａｋＧ ａｈ Ｃ Ｄ ｓ ｎＭｏｅ； ｒ ｅｔ ａａｅ ｅｔ ｂｅｔ ｌ ｒ ；Ｎ ｔｏｋＧ ａ ｈ Ｔ ｓ ｒｐ ｇ ｊ ｓ ｐ
程序教学设计模式
程序教学设计模式设计模式是解决特定问题的经验总结和最佳实践的一种软件工程思想。
它提供了一种在软件开发过程中常见的问题的解决方案，可以帮助开发者提高软件的可扩展性、可维护性和可重用性。
在程序教学中，教授设计模式可以帮助学生掌握高质量软件开发的思维方式和技能，提高他们的编程水平。
在程序教学中，设计模式可以通过以下方式进行教授：1. 理论介绍：首先，对设计模式的背景、概念和基本原则进行理论介绍。
可以通过教材、课堂讲解和讨论等方式向学生介绍设计模式的起源、发展和分类。
2. 示例演示：为了帮助学生更好地理解和掌握设计模式，可以通过示例演示来说明每种设计模式的具体应用场景和解决方法。
教师可以编写简单的程序示例，然后使用设计模式来重构代码，以展示设计模式的优点和具体用法。
3. 练习项目：在理解设计模式的基本概念之后，可以为学生设计一些练习项目，让他们在实践中应用设计模式。
这些练习项目旨在帮助学生体验设计模式在实际软件开发中的作用和效果，并培养他们解决实际问题的能力。
4. 项目评审：学生完成练习项目后，可以进行项目评审。
教师可以对学生的代码进行评估和批评，指出其中的问题和不足之处，并给出改进的建议。
这样可以帮助学生进一步理解设计模式，并提高他们的编程技能和代码质量。
5. 应用实践：为了巩固学生对设计模式的理解和应用能力，可以组织学生参与实际的软件开发项目。
教师可以设计一些真实的项目，并要求学生在实际开发中使用设计模式解决特定问题。
通过参与实际项目的开发，学生可以进一步加深对设计模式的理解和应用，并将其运用到实际的软件开发中。
此外，在设计模式教学中，还可以采用以下一些方法来帮助学生更好地理解和掌握设计模式：1. 通过案例学习：为了帮助学生理解设计模式的实际应用，可以选择一些知名的软件系统作为案例进行分析和研究。
通过案例学习，学生可以从实际的软件系统中学习和借鉴设计模式的应用方法和技巧。
2. 与实际项目结合：在设计模式教学中，可以选择一些实际的软件项目来作为教学材料。
BIM技术在建筑工程中的应用
BIM技术在建筑工程中的应用摘要：建筑工程施工程序较为复杂，施工难度较大，施工周期长，部分分项工程施工阶段存在危险因素，需要对施工技术进行优化，才能保障工程建设安全性。
同时，工程施工阶段受到多方面因素的持续影响，不完备的质量管控体制以及不健全的管理制度均可能导致质量控制工作难以达到预期效果。
在这种形势下，为了更好地保障工程施工质量，施工企业应合理运用 BIM 技术开展建模工作，优化施工管理工作。
通过利用 BIM 技术可视化优势，明确施工阶段质量控制要点，确保施工管理人员对于工程建设全过程进行熟悉，统筹规划施工管理工作，从根源上提升建筑工程管理工作的质量。
关键词：BIM 技术；建筑工程；施工应用随着城市化进程的发展，建筑产业也获得良好的发展机会，建筑项目施工技术也随着变革和创新，并在 BIM 的技术运用找寻机遇。
BIM 技术属于一项先进的信息数据处理技术，其可给建筑企业完成施工全过程操作提供帮助与支持。
BIM 技术在以往数据的背景下，建立相应的数据模型，以此为基础在信息间形成有效的传送，实现科学的数据分析、数据处理作业。
其广泛应用在建筑项目施工中，既可以实现信息数据的共享，还可推动建筑工程各大流程的有效连接与交流，确保建筑工程施工有条不紊地进行。
一、BIM 技术的特征1、模拟性。
BIM 技术最为显著的特征之一就是模拟性，是 BIM 技术获得广泛运用的重要因素之一。
借助 BIM 技术模拟性特征:第一，能够精准模拟建筑项目施工全过程，全方面掌握建筑项目外部形态和内部架构，从而在建筑项目数字模型的帮助下，降低许多施工不到位的现象发生。
同时，针对于一些复杂的施工环境，可借助 BIM 技术相应模拟建筑项目的可能产生的现象，让操作人员可按照 3D 模型的模拟现象，全面做好有关防护作业。
2、协调性。
现阶段建筑项目施工规模较大，大部分建筑项目施工期间选址分包制的施工模式，使得建筑项目的施工单位较多，极难对施工信息数据进行有效沟通，极易造成建筑项目施工不当的现象。
课程设计模式
课程设计模式课程设计模式简介课程设计模式是教育领域中的一个概念，它是指在教学过程中，教师根据学科的特点、学生的需求和教学目标，设计出适合的课程内容、教学方法和评价方式的一种模式。
课程设计模式可以帮助教师有效地组织教学活动，提高教学效果，并且使学生更好地理解和掌握知识。
课程设计模式的分类1. 传统课程设计模式传统课程设计模式是指以教师为中心的一种教学模式。
在这种模式中，教师通常是知识的主要来源，学生是被动接受知识的对象。
教师在教学过程中主要通过讲授知识、演示实验等方式传授知识，学生通过听讲、实验等方式来学习知识。
传统课程设计模式的特点：•教师主导：教师是知识的主要来源，教学过程由教师控制。
•学生被动：学生是被动接受知识的对象，缺乏主动性。
•教学内容固定：教师按照教材的顺序讲授知识，学生按照教师要求学习。
2. 激发学生主动性的课程设计模式激发学生主动性的课程设计模式是指在教学过程中，通过激发学生的学习兴趣、激发学生的思维能力等方式，使学生更加主动地参与到学习中。
在这种模式下，学生不仅是知识的接受者，还是学习的主体。
激发学生主动性的课程设计模式的特点：•激发学生兴趣：教师通过设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
•探索式学习：学生通过自主探索和合作学习，主动构建知识体系。
•多元评价：教师通过多种方式对学生进行评价，包括课堂表现、作业、小组项目等。
实施课程设计模式的步骤1. 确定教学目标教学目标是课程设计的出发点和基础，它是指教师在教学过程中希望学生达到的预期结果。
教学目标应该具有明确性、可操作性和实际性。
在确定教学目标时，教师需要考虑学科知识的重要性，学生的学习能力和兴趣等因素。
2. 设计教学内容在设计教学内容时，教师需要考虑教学目标和学生的需求。
教学内容应该具有系统性、连贯性和针对性。
教师可以根据教材的内容，选择适当的知识点进行讲解和展示，同时可以引入一些辅助教材和教具，使教学更加生动有趣。
3. 确定教学方法教学方法是指教师在教学过程中采用的教育手段和教学策略。
关于EPC总承包模式在变电站建设项目管理中的应用
管理科学关于EPC 总承包模式在变电站建设项目管理中的应用◎曹妙1邓俊杰2（作者单位：1.湘能楚天电力科技有限公司；2.上海思源电力电容器有限公司）引言：EPC 总承包模式在项目管理中的运用（图为EPC 项目管理过程流程图），由建设单位向总承包商或超过两家联合体的承包商提出委托申请，主要负责项目设计、采购、施工、安装、调试等环节的总承包工作。
变电站项目投资大，且技术难度高，运用EPC 总承包模式，可有机结合设计、管理、施工3阶段，达到节约成本、缩短施工周期、项目设计模式创新的目的。
但是，EPC 总承包模式在工程管理中的应用，容易受到市场环境和管理制度等因素的影响，导致项目管理期间存在一些不足，为保证EPC 总承包模式的应用效果，需在项目管理中不断完善。
一、EPC 总承包模式管理特点1.设计主导。
EPC 总承包模式充分体现设计的主导优势。
设计是整个项目的关键环节，从项目决策阶段的可行性研究到实施阶段的施工图设计、重大施工方案确定，设计工作贯穿整个项目的大部分阶段。
设计成果的质量与方案优化对于项目的整体质量控制起到直接影响。
EPC 模式强调在工程建设过程中充分发挥设计的主导作用，加强各参与方在总承包这个“圈子”内的积极沟通和统一组织协调管理。
不断优化设计方案，加强现场施工管理，把控施工质量，高效利用材料、机械设备，降低项目成本，提高整体效益，顺利实现各项项目目标。
2.技术支持。
设计院的技术力量非常强大，为施工现场的管理提供了强大的技术保障，让现场技术、作业人员更好地理解设计意图。
EPC 总承包项目管理人员由总包单位根据项目的规模、工期、专业特点与复杂程度、地域条件确定，应由具有丰富现场管理经验且从事多年的设计工作人员承担，他们清楚各专业的配合和接口，了解各道工序的组织衔接配合，而且在施工过程中可以及时发现存在的问题并处理，避免因设计问题造成的工程停、返工情况，为项目顺利推进保驾护航。
3.一体化组织协调。
三层架构与MVC的区别
三层架构与MVC的区别我们平时总是将混为⼀谈，殊不知它俩并不是⼀个概念。
下⾯我来为⼤家揭晓我所知道的⼀些真相。
⾸先，它俩根本不是⼀个概念。
三层架构是⼀个分层式的软件体系架构设计，它可适⽤于任何⼀个项⽬。
MVC是⼀个设计模式，它是根据项⽬的具体需求来决定是否适⽤于该项⽬。
那么架构跟设计模式有什么区别呢？ 我们从接⼿⼀个项⽬开始，⾸先，我们需要进⾏架构设计，⼀般我们采⽤的就是分层式的架构设计，即我们的三层架构。
然后，在确定了架构以后，我们再根据项⽬的具体需求去考虑是否需要应⽤⼀些设计模式，⽐如是否应⽤我们的MVC模式，抽象⼯⼚模式等等。
（在这⾥我们看出，MVC与三层架构不是⼀个等级的，⽽与抽象⼯⼚等设计模式才是⼀路的） 最后，确定了模式以后，就是我们的⼀些具体的实现了。
（当然⼀个项⽬不仅仅考虑这些问题，我只是为了说明两者的区别，将其他问题已省略）其次，它俩划分的层次不同。
三层架构将整个项⽬划分为：表现层（UI）、业务逻辑层（BLL）、数据访问层（DAL）。
MVC 即Model（模型），View（视图），Controller（控制）。
下⾯看⼀下他俩的区别与联系： 通过这个图我们可以知道，我们平常所说的V是UI，C是BLL，M是DAL的观点是错误的。
⽽我们通常所见到的MVC⼀般也都是在应⽤三层架构的基础上，即将Model层再进⾏分层。
⽽如果Model不再进⾏划分的话，那么使⽤MVC的意义也就不⼤了。
然后，它俩的⽬的着重点不同。
三层架构的⽬的着重点是“⾼内聚，低耦合”，即解耦。
MVC的⽬的则是实现Web系统的职能分⼯，即职责划分。
其实职责划分也是解耦，但是三层侧重的是整体的⼀个解耦，⽽MVC侧重的是web系统的解耦，即侧重jsp和Servlet的⼀个解耦。
最后，为何我们会将其混为⼀谈？ 既然两者有这么多的不同，我们为什么还总是将其混淆呢，下⾯我列举了⼏个我们常常将其混为⼀谈的⼏个原因： 1.⼆者都是“三层”。
组合和聚合分别是什么？-专题开发技术项目设计模式
组合和聚合分别是什么？-专题开发技术项目设计模式聚合：指的是整体与部分的关系。
通常在定义一个整体类后，再去分析这个整体类的组成结构。
从而找出一些组成类，该整体类和组成类之间就形成了聚合关系。
例如一个航母编队包括海空母舰、驱护舰艇、舰载飞机及核动力攻击潜艇等。
需求描述中“包含”、“组成”、“分为…部分”等词常意味着聚合关系。
组合：也表示类之间整体和部分的关系，但是组合关系中部分和整体具有统一的生存期。
一旦整体对象不存在，部分对象也将不存在。
部分对象与整体对象之间具有共生死的关系。
聚合和组合的区别在于：聚合关系是“has-a”关系，组合关系是“contains-a”关系；聚合关系表示整体与部分的关系比较弱，而组合比较强；聚合关系中代表部分事物的对象与代表聚合事物的对象的生存期无关，一旦删除了聚合对象不一定就删除了代表部分事物的对象。
组合中一旦删除了组合对象，同时也就删除了代表部分事物的对象。
我们用浅显的例子来说明聚合和组合的区别。
“国破家亡”，国灭了，家自然也没有了，“国”和“家”显然也是组合关系。
而相反的，计算机和它的外设之间就是聚合关系，因为它们之间的关系相对松散，计算机没了，外设还可以独立存在，还可以接在别的计算机上。
在聚合关系中，部分可以独立于聚合而存在，部分的所有权也可以由几个聚合来共享，比如打印机就可以在办公室内被广大同事共用关联和聚合的区别主要在语义上，关联的两个对象之间一般是平等的，例如你是我的朋友，聚合则一般不是平等的，例如一个公司包含了很多员工，其实现上是差不多的。
聚合和组合的区别则在语义和实现上都有差别，组合的两个对象之间其生命期有很大的关联，被组合的对象是在组合对象创建的同时或者创建之后创建，在组合对象销毁之前销毁。
一般来说被组合对象不能脱离组合对象独立存在，而且也只能属于一个组合对象，例如一个文档的版本，必须依赖于文档的存在，也只能属于一个文档。
聚合则不一样，被聚合的对象可以属于多个聚合对象，例如一个员工可能可以属于多个公司。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
项目中使用到的设计模式
项目中使用到的设计模式
在项目开发中，为了提高代码的可重用性、灵活性和可维护性，我们经常会使用各种设计模式。
设计模式是解决特定问题的一种最佳实践方案，通过使用设计模式，可以使代码更加清晰、易懂，并且方便进行扩展和修改。
下面将介绍一些在项目中常用的设计模式。
1.单例模式
单例模式是一种创建型模式，保证一个类只有一个实例，并提供全局访问点。
在项目中，有些对象只需要一个实例，比如日志工具、数据库连接池等。
通过使用单例模式，可以避免多个实例带来的资源浪费和同步问题。
2.工厂模式
工厂模式是一种创建型模式，通过定义一个创建对象的接口，让子类决定实例化哪个类。
在项目中，有些对象的创建过程比较复杂，可能涉及到多个类的协作，通过使用工厂模式，可以将对象的创建和使用分离，使代码更加清晰。
3.装饰器模式
装饰器模式是一种结构型模式，通过使用组合的方式动态地给对象添加额外的功能，同时又不改变其接口。
在项目中，有些类需要动
态地增加一些额外的功能，并且希望这些功能可以灵活地组合使用，
通过使用装饰器模式，可以使代码更加灵活、易扩展。
4.观察者模式
观察者模式是一种行为型模式，定义了一种一对多的依赖关系，
使得当一个对象的状态发生改变时，其相关的对象会收到通知并自动
更新。
在项目中，有些对象之间存在依赖关系，当一个对象发生改变时，需要通知其他相关的对象进行相应的操作，通过使用观察者模式，可以简化对象之间的耦合关系。
5.策略模式
策略模式是一种行为型模式，定义了一系列的算法，并将其封装
起来，使得它们可以互相替换。
在项目中，有些功能可能会有多种实
现方式，通过使用策略模式，可以动态地选择合适的算法，并且可以
方便地添加、修改和删除算法，使代码更加灵活。
6.模板方法模式
模板方法模式是一种行为型模式，定义了一个算法的骨架，将一
些步骤的实现延迟到子类中。
在项目中，有些算法的骨架是固定的，
但是其中的某些步骤可能会有所不同，通过使用模板方法模式，可以
将算法的骨架和具体的实现分离，使代码更加清晰。
7.代理模式
代理模式是一种结构型模式，为其他对象提供一个代理以控制对
该对象的访问。
在项目中，有些对象可能需要在访问受限的情况下进
行代理访问，通过使用代理模式，可以控制对对象的访问，并且可以在访问前后进行一些额外的操作。
8.责任链模式
责任链模式是一种行为型模式，将请求的发送者和接收者解耦，通过一个链条将多个对象串联起来，当一个请求从链条的第一个对象开始沿着对象链传递，直到有一个对象处理它为止。
在项目中，有些请求可能需要按照一定的流程进行处理，并且可能需要多个对象进行处理，通过使用责任链模式，可以使请求的发送者和接收者解耦，并且可以灵活地添加、修改和删除处理对象。
以上介绍了一些在项目中常用的设计模式，通过使用这些设计模式，可以使代码更加清晰、易懂，并且方便进行扩展和修改。
在实际项目中，根据具体的需求和情况选择合适的设计模式是非常重要的，它们可以为我们的项目开发提供一定的指导和参考。