数学长度单位复习要点
二年级数学测量知识点归纳总结及单位换算口诀资料整理
二年级数学测量知识点归纳总结及单位换算口诀资料整理文章目录1、尺子是测量物体长度的工具，常用的长度单位有：米和厘米。
食指的宽度约有1厘米，伸开双臂大约1米。
1米=100厘米 100厘米=1米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米。
物体长度=较大数-较小数，例如：从刻度“0”到刻度“6”之间是6厘米(6-0=6)，从刻度“6”到刻度“9”之间是3厘米(9-6=3);还可以用数一数的方法数出物体的长度。
(算，数)4、线段是直的，可以量出长度。
5、画线段的方法：从尺子的“0”刻度开始画起，长度是几就画到几。
(找点画线;有时还要先算出长度再画线。
如画一条比6厘米短2厘米的线段。
)6、角有1个顶点，2条直边。
锐角比直角小，钝角比直角大，钝角比锐角大。
锐角<直角<钝角(钝角>直角>锐角)。
7、用三角板可以画出直角，直角要标出直角符号(也叫垂足符号)。
8、所有的直角都一样大。
要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。
长方形和正方形都有4个角，4个都是直角。
9、角的大小与两条边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。
10、每一个三角板上都有3个角，其中有1个是直角，另外2个是锐角。
11、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。
(从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。
)练习：1、1米21厘米=( )厘米 53厘米-18厘米=( )厘米;一棵大树高10(。
2、我的身高是( )米( )厘米。
3、一个角有( )个顶点和( )条边;一本书宽15(。
4、三角板中有三个角，有(个直角。
5、角的两条边越长，角就越大。
( )二、100以内的笔算加法和减法知识点：1、用竖式计算两位数加法时：①要把相同数位对齐。
②从个位加起。
③如果个位满10，向十位进12、用竖式计算两位数减法时：①要把相同数位对齐。
冀教版二年级下册数学《认识分米》厘米、分米、米教学说课复习课件
6
23
13
130
填空。
判断。
1.一条裤子长8分米。 （ ）2.一张双人床宽2分米。 （ ）3.亮亮身高是13厘米。 （ ）4.一把直尺长2分米，也就是20厘米。（ ）
×
×
×
√
一根木棒长为3分米，把它锯成3段，需要锯几次？
比厘米大，比米小的长度单位是“分米”
拿出你的尺子，看看10厘米有多长，用手比一比
那彩带的长度就是5分米啦
认识分米
课件
学习目标：1.知道厘米、分米、米之间的关系，能用分米作长度单位测量物体的长度。2.知道物体的长度超过1米时的描述方式。
重点：让学生建立1分米长度的表象，理解厘米和分米之间的关系。难点：物体的长度超过1米时的描述方式。
测量一条彩带的长度
这条彩带长不到1米，是50厘米
自学指导：测量不足1米的物体长度时，怎么办？
哪些物品的长度大约是1分米？
粉笔盒的边长大约是1分米
量一量教室门的宽和高。
90厘米也是9分米
1米有多少分米呢？
1米=10分米1米=10分米=100厘米
1米50厘米=（ ）分米3米5分米=（ ）厘米
150
3.05
1米50厘米=10分米50厘米仔细看清要转换的单位
3米5分米=（ ）厘米
2次
分米是比厘米大，比米小的长度单位。
1分米=10厘米 10分米=1米
1米=10分米=100厘米
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
课本：第10页第1、2题
课后作业
儿童身高为1.2～1.5米的，须购买儿童票;超过1.5米的，须购买全价座票。
课堂小结：这节课你有什么收获？
认识分米
新人教版二年级数学上册期末知识点复习总结
新人教版二年级数学上册期末知识点复习总结一、长度单位1、厘米和米（1）厘米和米是常用的长度单位。
测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位，测量较长物体的长度时，用“米”作单位。
（2）米用字母“m”表示；厘米用字母“cm”表示。
（3）1米=100厘米。
（4）用刻度尺测量物体的长度，把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几。
（5）在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一，要先统一单位后再比较。
如1米>98厘米（1米=100厘米）2、线段（1）线段的特征：①线段是直的②线段有两个端点③线段可以测量出长度。
（2）画线段的方法：从尺子的“0”刻度开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。
（没有直接给出画几厘米，要先算再画最后标记）比如：画比5厘米短2厘米的线段。
第一单元长度单位一、填空1、要知道物体的长度，可以用（）来量。
量比较短的物体，通常用（）作单位。
量比较长的物体或距离，通常用（）作单位。
2、1米=( )厘米，操场跑道长时200（）。
一张床大约是2（），手指的宽大约是（）厘米。
3、量一个物体时，厘米尺的（）刻度要对这物体的左端。
你的尺子上，从0到1是（）厘米，从0到8是（）厘米，从6到13是（）厘米。
4、8厘米＋12厘米＝（）厘米3米＋6米＝（）米54米＋12米＝（）米40厘米－30厘米＝（）厘米二、填上“>”“<”或“=”。
35厘米25厘米5米厘米45厘米54厘米20厘米2米5米50厘米1米8厘米180厘米三、在（）里填上适当的单位。
1．一支粉笔的长是7（）。
2. 铅笔盒长是23（）3. 教室宽6（）4. 一棵树高3（）5.小明的身高130（）6. 操场长80（）四、画一画。
1、请你画一条5厘米的线段。
2、请你画一条比4厘米长3厘米的线段。
二、100以内的加法和减法（二）1、笔算加法（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位上的数相加满十，向十位（前一位）进1；（4）在计算进位加法十位上的数时，不要忘记加进位上来的1。
二年级数学测量知识点
二年级数学测量知识点在学习数学基础知识的每一个阶段，集中主要精力各个击破。
通过较为浅易的基础知识的学习来体会掌握总结普遍的重要的数学思想方法，通过做数学来学数学。
在做数学的过程中要深刻体会体验领悟数学的思想方法。
以下是小编整理的相关资料，希望各位同学可以在做题中提升自己的数学思想。
1、尺子是测量物体长度的工具，常用的长度单位有：米和厘米。
食指的宽度约有1厘米，伸开双臂大约1米。
1米=100厘米100厘米=1米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米。
物体长度=较大数-较小数，例如：从刻度“0”到刻度“6”之间是6厘米(6-0=6)，从刻度“6”到刻度“9”之间是3厘米(9-6=3);还可以用数一数的方法数出物体的长度。
(算，数)4、线段是直的，可以量出长度。
5、画线段的方法：从尺子的“0”刻度开始画起，长度是几就画到几。
(找点画线;有时还要先算出长度再画线。
如画一条比6厘米短2厘米的线段。
)6、角有1个顶点，2条直边。
锐角比直角小，钝角比直角大，钝角比锐角大。
锐角<直角<钝角(钝角>直角>锐角)。
7、用三角板可以画出直角，直角要标出直角符号(也叫垂足符号)。
8、所有的直角都一样大。
要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。
长方形和正方形都有4个角，4个都是直角。
9、角的大小与两条边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。
10、每一个三角板上都有3个角，其中有1个是直角，另外2个是锐角。
11、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。
(从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。
) 练习：1、1米21厘米=( )厘米53厘米-18厘米=( )厘米;一棵大树高10()。
2、我的身高是( )米( )厘米。
3、一个角有( )个顶点和( )条边;一本书宽15()。
二年级下册数学课件-复习 第三单元 毫米、分米、千米的认识
4020千米 ＞ 4020米
100米 ＜ 10千米
知识点 1 感受1千米有多长
1．填一填。 (1)计量比较长的路程，通常用(千米 )作单位，可以用字母( km )
表示。 (2)学校操场上的直跑道长100米，如果走1千米，要走( 10 )个
这样的长度。
2．在( )里填上合适的长度单位。
米
千米
千米
知识点 2 千米和米的单位换算
辨析：不清楚1分米有多长导致判断错误。
提升点 解决生活问题
1．一块橡皮用去15毫米，还剩35毫米。这块橡皮原来 长多少厘米？
15＋35＝50(毫米) 50毫米＝5厘米 答：这块橡皮原来长5厘米。
提升点 解决生活问题
2．一根蜡烛长25厘米，点燃一段时间后还剩1分米， 燃烧了多少厘米？
1分米＝10厘米 25－10＝15(厘米) 答：燃烧了15厘米。
大的单位表示是( 1千米 )。( 5 )圈是2千米。 (3)一座教学楼长50米，要走1千米，需要沿着教学楼一边走( 10 )个
来回。
2．填上合适的长度单位。
(1)
公交车每小时行驶40（ 千米 ）。
(2)
南京长江大桥铁路桥长约7（ 千米 ）。
(3) 《新编字典》厚约40（ 毫米 ）。
(4)
旗鱼每小时游90（ 千米 ）。
2．在括号里填上合适的数。 7 dm＝( 70 )cm 50 mm＝( 5 )cm 200 cm＝( 2 )m
4dm＝( 40 )cm 8 m＝( 80 )dm 6 cm＝( 60 )mm
3．帮信鸽找信封。(连一连)
知识点 简单的单位换算
1．找朋友。(连一连)
2．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 4分米 ＝40厘米 3米 ＞29分米 1米 ＞10厘米 9厘米＜ 4分米 500厘米 ＜ 500分米 50毫米＜ 10厘米 82毫米＋18毫米 ＝1分米 35厘米－3分米 ＜32厘米
二年级数学上册知识要点
二年级数学上册知识要点人教版二年级数学上册知识要点二年的学生在学习数学的时候，知道哪一些知识点是重点吗？下面是小编为大家搜集整理出来的有关于人教版二年级数学上册知识要点，希望可以帮助到大家！第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）小朋友的头围48厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和 = 加数＋加数一个加数 = 和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。
二年级下册数学教案-总复习第4课时 长度单位、方向与位置∣北师大版
二年级下册数学教案总复习第4课时长度单位、方向与位置∣北师大版教案：二年级下册数学教案总复习第4课时长度单位、方向与位置∣北师大版一、教学内容本节课是二年级下册数学的总复习课，主要复习长度单位、方向与位置的知识。
教材的章节包括长度单位（米、厘米、分米）、方向（上、下、左、右、前、后）和位置（第一排、第二排、左边、右边等）。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握长度单位的概念和换算关系。
2. 让学生能够准确描述物体的方向和位置。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长度单位的换算，方向与位置的描述。
2. 教学重点：长度单位的运用，方向与位置的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、卡片、课件。
2. 学具：练习本、尺子、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，描述它们的方向和位置。
2. 知识点讲解：a. 长度单位：米、厘米、分米，以及它们之间的换算关系。
b. 方向：上、下、左、右、前、后。
c. 位置：第一排、第二排、左边、右边等。
3. 例题讲解：a. 例题1：小明的家在学校的东边，学校在小明家的西边。
请问，小明家在学校的位置是哪个方向？b. 例题2：一本书有200页，每页有20行，每行有10个字。
请问，这本书一共有多少个字？4. 随堂练习：a. 练习1：用米、厘米、分米表示教室的长、宽和高。
b. 练习2：描述教室里的物品的方向和位置。
六、板书设计长度单位：米、厘米、分米方向：上、下、左、右、前、后位置：第一排、第二排、左边、右边等七、作业设计1. 作业题目：a. 用米、厘米、分米表示自己家到学校的长度。
b. 描述自己家到学校的位置和方向。
2. 答案：a. 长度：自己家到学校的长度。
b. 方向和位置：自己家在学校的位置和方向。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生掌握了长度单位、方向与位置的知识。
在教学过程中，注重了学生的观察、思考和表达能力培养，达到了预期的教学目标。
二年级数学上册长度单位复习
第一单元长度单位复习课教学目标：1．让学生巩固长度单位及体会统一长度单位的必要性。
2．培养学生数学估计能力，求异的思想。
3．培养学生灵活运用数学工具获得数学知识。
培养学生的动手操作能力4、在引导学生经历认识线段的活动过程中培养学生初步的自主探究的意识和能力，学会与他人合作。
重点难点：1、让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解认识长度单位，初步建立长度观念。
2、通过同学的合作，度量物体的长度，培养学生的动手操作能力．学具准备：尺子、纸条、卷尺、学具小棒一支教学过程：一、创设情境同学们，今天老师要看一看哪一位小朋友的眼力最好。
谁能来猜猜老师的身高？其实只要我说一个数字你就知道了。
“155（）。
（生补充“厘米”）”你刚才加上的厘米是一个长度单位。
师：这节课，老师和大家一起来复习第一单元长度单位。
（板书课题：长度单位）二、出示复习目标：（1）巩固长度单位厘米、米，建立1厘米、 1米的长度观念，用厘米和米尺量物体的长度。
（2）知道1米=100厘米。
（3）会量线段、画线段的方法。
三、回顾知识，整体把握：师：同学们，谁能说一说在第一单元我们学习了哪些知识？（学生自由发言汇报对知识梳理的情况）①认识1厘米的长度，用尺子量一量，一个图钉一只手指的宽。
②学会用刻度尺量整厘米物体的长度，把尺子的“0”刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，就是几厘米。
③认识1米的长度，用米尺量一量，两臂长、自己的身高。
④学会用米尺量较长物体的长度，知道1米=100厘米，把米尺的“0”刻度对准绳子的左端，再看绳子的右端对着几，就是几米。
⑤线段是一条直线，两个端点组成，从尺的“0”刻度开始起，画到指定厘米的地方。
师：ppt出示对长度知识的梳理。
⏹1、1米=( 100 )厘米⏹2、要知道物体的长度，可以用（尺）来量。
⏹3、量较长的物体长度可以用（米）作单位，量较短的物体长度可以用（厘米）作单位。
⏹4、线段是（直）的，有（两）个端点。
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数学长度单位复习要点
数学长度单位复习要点
1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米
5、线段
⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点;③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的`方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1(米)30(厘米)练习本宽13(厘米)铅笔长17(厘米)
黑板长2(米)图钉长1(厘米)一张床长2(米)
一口井深3(米)学校进行100(米)赛跑教学楼高25(米)
宝宝身高80(厘米)跳绳长2(米)一棵树高3(米)
一把钥匙长5(厘米)一个文具盒长24(厘米)讲台高90(厘米)
门高2(米)教室长12(米)筷子长20(厘米)。