幼儿园儿歌教案说课稿
小班音乐活动《我爱我的幼儿园》说课稿
小班音乐活动《我爱我的幼儿园》说课稿小班音乐活动《我爱我的幼儿园》说课稿《我爱我的幼儿园》是一首简单的4/2拍儿童歌曲，节奏活泼明快，歌曲旋律简单优美，歌词短小易懂，富有生活气息，便于幼儿理解。
接下来店铺为大家精心准备了小班音乐活动《我爱我的幼儿园》说课稿，想了解更多相关内容请密切留意我们店铺!各位评委老师好，今天我说课的题目是《我爱我的幼儿园》，这是一个小班的音乐活动，我将从说设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，教法学法，活动过程这几个方面进行我的说课。
一，说设计意图《我爱我的幼儿园》是一首简单的4/2拍儿童歌曲，节奏活泼明快，歌曲旋律简单优美，歌词短小易懂，富有生活气息，便于幼儿理解。
这些都符合幼儿的认知发展特点，符合《指南》中所说的“小班幼儿能模仿学唱短小歌曲。
”小班幼儿刚刚进入幼儿园，对幼儿园的环境不熟悉，环境的变化使幼儿感到不安，排斥去上幼儿园，有些幼儿哭着闹着要回家。
而这首简单的儿歌通过简单的歌词和旋律告诉幼儿上幼儿园的好处，使幼儿从心底认可幼儿园，喜欢上幼儿园，同时《纲要》指出“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的行成。
”因此我选择了《我爱我的幼儿园》作为本次活动的教材。
二，说活动目标活动目标是活动设计的重要环节，它即是教育活动的设计起点，又是教育活动设计的终点。
同时《纲要》指出“幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的有计划地引导幼儿生动，活泼主动活动的教育过程。
”所以我制订了以下几个目标：1，学唱歌曲《我爱我的幼儿园》，知道所唱歌曲的歌词是什么。
2，在教师的示范和引导下，能随着音乐用自己的肢体动作进行表演。
3，感受音乐的美，逐渐产生对幼儿园的喜爱之情。
三，说活动重难点活动重点：通过本次活动学会唱歌曲《我爱我的幼儿园》。
活动难点：在活动中，能够随着音乐，大胆的用自己的肢体动作进行歌曲的表演活动。
四，说活动准备良好的开端是成功的一半。
为了突出重点，解决难点，我做了以下准备：物质准备：1，音乐《我爱我的幼儿园》、《找朋友》。
幼儿园小班音乐《大巨人和小矮人》说课稿
幼儿园小班音乐《大巨人和小矮人》说课稿教学背景幼儿园小班是幼儿教育中重要的一个阶段。
在幼儿园小班，音乐教育是非常重要的组成部分。
本课程的背景是在幼儿园小班的音乐教育课上，通过讲故事和动作歌谣，教授孩子们一首叫做《大巨人和小矮人》的儿歌。
教学目标•通过课程，让小朋友们认识和学习一首儿歌。
•通过学习儿歌，加深小朋友们对音乐的理解。
•发展小朋友的观察力和记忆力。
•引导小朋友学会用音乐表达情感。
教学内容内容一：《大巨人和小矮人》故事活动时间：10分钟在故事说完后，让孩子们感知故事的内容，以及故事背后的教育意义。
在故事中，小矮人用自己的力量打败了大巨人，表明一个人的实力不全是根据体型大小来判断的，小个子也可以有强大的力量。
内容二：《大巨人和小矮人》歌谣活动时间：10分钟让孩子们听一遍《大巨人和小矮人》的歌谣，并且跟着节奏拍手。
老师可以先示范，然后可以引导孩子们自己尝试起拍，让孩子们体验到音乐带来的欢乐。
内容三：用乐器伴奏演唱《大巨人和小矮人》活动时间：20分钟在孩子们已经有了一定的音乐感知能力后，老师可以让孩子们自由选择一种乐器，学习如何用乐器伴奏歌曲。
老师可以先教孩子们简单的乐器演奏方法，例如敲打等方式。
在孩子们学会之后，就可以用乐器伴奏演唱歌曲。
内容四：舞蹈表演活动时间：20分钟为了让孩子们更好地理解歌曲的意义，在歌曲演唱之后，老师可以引导小朋友们一起跳舞，编排小舞蹈，展示自己的才艺和音乐感知能力。
教学方法循序渐进法、启发式教学法。
教学评估老师可以在课程结束后进行一个小结，问孩子们是否理解了歌曲的意义，是否愿意表达自己的情感，是否感到有趣。
通过这些评估，来判断孩子们的学习状况，从而不断完善自己的教育方法。
教学反思通过本节课，孩子们了解了一首优美的儿歌，学习了一些基本的音乐知识和技能，同时也发挥了他们的创造力，表达了对音乐的热爱和情感。
下一节课的教学可以更进一步，让孩子们更深入地了解音乐的世界，开启他们的音乐之旅。
幼儿园儿歌布娃娃说课稿教案反思
幼儿园儿歌布娃娃说课稿教案反思一、说幼儿：1、大班幼儿的年龄特点：探究、分析、观测能力存有了一定的发展，能够主动地回去探究周围和环境的变化。
无意记忆较多，较少进行有目的有意识的记忆。
能根据自己的表达方式将感知到的加以表现。
语言表达能力及审美能力存有一定发展，能比较连贯的抒发自己的意思。
已能够准确地谈话，词汇已经开始多样。
2、大班幼儿身心发展特点：幼儿想象的急于性水平的提升，须要更大的抒发与缔造的空间幼儿具体内容形象性的思维，须要具体内容的活动情境与活动形式。
幼儿进一步发展的自主性与主动性，须要收紧、安全的积极探索环境。
二、说教材：《布娃娃》，就是一节语言活动。
孩子与布娃娃有著天然之缘，他们讨厌与他们习于。
他们倾听故事，触目所见到。
孩子们对布娃娃的世界充满着兴趣和疑惑，布娃娃就是孩子蜕变过程中的亲密无间伙伴。
布娃娃就是幼儿所熟识钟爱的，而且有著独特的外形特征，更易引起幼儿的多种M18x。
纲要中表示"既合乎幼儿的现实须要，又有助于其长远发展，既切合幼儿生活，挑选感兴趣的事物问题，又有利于开拓幼儿的经验和视野。
"大班语言活动《布娃娃》恰恰源于生活，又能够服务于幼儿生活，使幼儿在讲诉中懂每个人各存有优点，合乎大班幼儿的年龄特点和自学特点。
因此，我们设计了这一活动情境，沦为他们观测的对象，游戏、抒发、整体表现的主角。
孩子不但熟识布娃娃，亲近布娃娃，而且存有目的、有意识地重新认识、介绍布娃娃来到布娃娃的生活世界。
三、说目标《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。
"活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
1、指导小朋友恰当朗读儿歌。
中班说课稿幼儿园中班语言《仿编儿歌》说课稿(1)
中班说课稿幼儿园中班语言《仿编儿歌》说课稿(1)中班说课稿幼儿园中班语言《仿编儿歌》说课稿(1)设计意图：我园的教育是以艺术教育为龙头，以创新教育为突破口，以科研为先导；经过多年的实验与研究，我园确立了以创新教育为幼儿园园本课程的教育，并将创新教育渗透到幼儿园各科教学活动当中，切实有效地实现了《创新教育与幼儿园各科教学整合》的子课题研究。
本次活动的内容是：语言领域中的仿编儿歌：摇篮，在活动目标中我确立了让幼儿在仿编儿歌的过程中发展幼儿的观察力、想象力、创造力以及语言表达能力，在实现这一目标中，我知道只有教师创新地教，幼儿才会创新地学，因此，我在教会幼儿一段小儿歌的基础上，让他们来仿编儿歌，在教学过程中我还遵循由易到难、由简到繁、层层递进、步步深入地把幼儿的思维一步一步地引向新天地的”梯度”教学方法，首先，我请幼儿先观察画面，然后根据画面学习一段儿歌，再请幼儿根据画面仿编儿歌，最后，请幼儿根据已有生活经验大胆地创编儿歌。
《摇篮》班级：中班活动名称：语言--仿编儿歌：摇篮活动目标：1、在学习儿歌的基础上，掌握仿编儿歌的技能。
2、通过仿编儿歌，培养幼儿的观察力、想象力、创造力以及语言表达能力。
3、在活动中萌发幼儿爱的情感。
活动准备：课件：摇篮；歌曲：摇篮曲。
活动过程：1、听摇篮曲，导入课题。
2、教师请幼儿看课件：摇篮。
（1）请小朋友仔细观察画面上有谁？蓝天像星宝宝的什么？白云怎样飘动？（幼儿根据画面自由说。
）（2）教师：现在，老师就教你们学习画面上的一首小儿歌：摇篮。
请小朋友认真学、仔细听。
（蓝天是摇篮，摇着星宝宝，风儿轻轻吹，星宝宝睡着了。
）（3）教师教幼儿学习两遍，请幼儿再独立说两遍。
（4）教师请幼儿根据第二幅、第三幅画面仿编儿歌。
（5）教师：请小朋友看画面，我们一起把编好的儿歌说一遍。
4、教师：请小朋友想一想，你还能编出这样的儿歌吗？（幼儿根据已有的生活经验充分发挥想象说）。
5、教师小结：小朋友们可真棒，今天学会了仿编儿歌的本领，还知道了生活在摇篮里的宝宝都很幸福、快乐，请你们回去后继续来创编这样的儿歌，说给爸爸、妈妈听好吗？。
动物儿歌说课稿
动物儿歌说课稿一、说教材分析《动物儿歌》是适合幼儿园中班的一本针对动物主题的儿歌绘本。
本书共收录了十首经典的动物儿歌，包括《小母鸡下蛋了》、《小黑猫》等。
每首儿歌都围绕动物的生活习性和特点进行描写，内容浅显易懂，既能培养幼儿对动物的认知，又能激发他们的兴趣。
通过本书，幼儿可以通过歌唱来学习动物的形态、生活习性以及与人的关系，并能通过歌曲动听的旋律来记忆歌词，使教学更加生动有趣。
同时，本书的绘图也很精美，能够吸引幼儿的注意力，激发他们对音乐和动物的热爱。
二、说学情分析《动物儿歌》适合中班幼儿的学习特点和认知水平。
中班幼儿对于动物已有一定的认知基础，但对于动物的习性、特点等还处于初步了解的阶段。
通过学习歌曲，能够培养幼儿的音乐欣赏能力、语言表达能力以及对动物的认知能力和生活体验。
此外，幼儿园正处于幼儿发展的关键期，他们的注意力不稳定，喜欢稀奇古怪、生动有趣的活动。
《动物儿歌》正是针对这一特点，通过歌曲和动物形象的结合，调动幼儿的积极性，使他们在愉快的氛围中学习，激发他们对动物的兴趣，培养他们的学习主动性。
三、说教学目标1.认知目标：通过学习《动物儿歌》，使幼儿能够认识典型的动物形态、特点和习性，进一步完善对动物的认知体系。
2.情感目标：通过歌曲的学唱和欣赏，培养幼儿对音乐和动物的情感，增加他们的情感体验。
3.技能目标：通过幼儿模仿动物的动作、表达动物的声音等活动，培养他们的语言表达和动作协调能力。
四、说教学重难点1.教学重点：通过歌曲的学唱和情感体验，培养幼儿对动物的认知。
2.教学难点：通过简单的比喻手法，让幼儿理解儿歌中的隐喻和象征意义等较为抽象的概念。
中班说课稿幼儿园中班语言《仿编儿歌》说课稿1
中班说课稿幼儿园中班语言《仿编儿歌》说课稿1中班说课稿：幼儿园中班语言《仿编儿歌》一、教学背景分析在幼儿园中班语言教学中，《仿编儿歌》作为一种教学形式能够激发幼儿学习语言的兴趣，帮助他们提高语言表达能力。
通过仿编儿歌的方式，幼儿能够锻炼语言的节奏感和韵律感，丰富自己的词汇量，培养良好的语言表达习惯。
因此，本节课的教学目标是激发幼儿的语言兴趣，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口语表达能力；2. 培养幼儿的音韵意识，提高他们的语音准确性；3. 培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：锻炼幼儿的语言表达能力和创造力；2. 教学难点：培养幼儿的音韵意识，提高他们的语音准确性。
四、教学准备1. PPT课件或黑板；2. 卡片或图片等教具；3. 仿编儿歌的例子。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以用一个活泼的音乐来导入课堂氛围，让幼儿放松身心，激发学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师可以通过课件或黑板展示一两首著名的儿歌，让幼儿跟着节奏和韵律一起唱。
3. 激活幼儿的语言表达能力（10分钟）教师可以给幼儿出示一些卡片或图片，让他们说出卡片上的内容，并帮助他们用简单的语句进行描述。
4. 引导幼儿仿编儿歌（15分钟）教师可以给幼儿提供一个简单的歌词模板，比如“小猫小猫，上树摘果”等等。
然后引导幼儿根据自己的创意，仿照这个模板编写新的歌词，培养他们的创造力和想象力。
5. 分组表演（15分钟）将幼儿分为小组，让他们在小组内进行合作，完成一首仿编儿歌的创作。
每个小组派选一名代表，进行表演。
6. 展示和总结（15分钟）让每个小组依次展示他们编写的仿编儿歌，并对每个小组的表演进行评价和总结。
教师可以对幼儿的优点进行肯定，同时指出他们需要改进的地方。
七、教学反思通过本节课的教学，幼儿们积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣，能够有效地运用语言进行表达。
但是在表演环节，有部分幼儿表演时发挥不够自信，需要进一步加强对幼儿的引导和鼓励。
原创幼儿园儿歌说课稿模板
原创幼儿园儿歌说课稿模板一、课程背景幼儿园是培养孩子全面发展的重要阶段，儿歌作为幼儿教育中的重要内容之一，对于培养幼儿的语言表达能力、音乐欣赏能力和动手能力具有重要意义。
本节课是为3-4岁幼儿设计的儿歌课程，旨在通过儿歌的学唱、学动作等形式，增强幼儿的语言表达能力、音乐感知能力和动手能力。
二、教学目标1.认识与欣赏儿歌，培养幼儿对儿歌的兴趣和热爱。
2.学习体验儿歌中的语音、音乐元素，培养幼儿的音乐表现能力。
3.引导幼儿模仿儿歌动作，培养幼儿的动手能力和协调能力。
4.提高幼儿的相互合作意识，培养幼儿的社交合作能力。
5.加强幼儿的听说能力和注意力集中能力。
三、教学内容1. 儿歌名称：《小兔归家》2. 儿歌歌词：小兔小兔快回家快乐的歌儿唱出声小兔小兔在哪里快回家吃晚饭3. 教学准备1.PPT或课件，呈现歌曲歌词和相关图片。
2.音响设备，播放歌曲。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用幼儿园常用的开场歌曲，引导幼儿进入课堂氛围。
通过播放音乐，让幼儿感受到平稳愉悦的节奏，创造轻松的学习环境。
2. 歌曲欣赏（10分钟）通过播放歌曲《小兔归家》，让幼儿聆听歌曲中的节奏和旋律，并辅助PPT展示歌词和相关图片。
教师可以引导幼儿一边聆听，一边观察歌词中的关键词，如“小兔”、“回家”等，帮助他们理解歌曲主题。
同时，教师还可以鼓励幼儿跟随歌曲的节奏，轻轻摆动身体。
3. 歌曲学唱（20分钟）教师利用音响设备反复播放歌曲，带领幼儿一起学唱歌曲。
首先，教师在播放歌曲的同时，边拍节奏，边示范歌曲的唱法。
然后，逐句逐句地教唱歌词，引导幼儿模仿。
为了保证学唱效果，教师应注意以下几点： - 用简单的语言解释歌词的意思，让幼儿能够理解歌曲内容。
- 将歌曲拆分成短句，反复唱几遍，帮助幼儿学会每个词的发音和语调。
- 鼓励幼儿跟随教师的节奏和动作，增加学唱的趣味性。
4. 动作配合（15分钟）教师引导幼儿根据歌曲中的内容，进行简单的动作配合。
好宝宝儿歌教案说课稿
好宝宝儿歌教案说课稿教案名称：《好宝宝儿歌教案》教学目标：1. 帮助幼儿培养音乐欣赏能力和节奏感。
2. 通过唱儿歌，增强幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 歌曲的整体学唱和表演。
2. 歌曲中的节奏感和音高变化。
教学难点：1. 学生对歌曲的整体把握和表演。
2. 学生对歌曲中的节奏感和音高变化的理解和运用。
教学准备：1. 《好宝宝儿歌》歌曲录音。
2. 幼儿音乐教具，如手拍、节拍器等。
3. PPT或幻灯片，用于展示歌曲的歌词和图像。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一堂课学习的内容，如唱一首之前学过的儿歌。
2. 通过问题引导学生思考，如“你们喜欢听儿歌吗？为什么？”等。
二、呈现（10分钟）1. 播放《好宝宝儿歌》的录音，让学生先听一遍。
2. 利用PPT或幻灯片展示歌曲的歌词和图像，引导学生跟随歌词和图像一起学唱。
三、实践（20分钟）1. 分组练习：将学生分成小组，每个小组选择一段歌曲进行合唱，并加入动作表演。
2. 教师辅导：教师可以根据学生的实际情况，辅导他们在歌曲中的节奏感和音高变化上做出正确的表现。
3. 学生展示：每个小组轮流表演自己的合唱和动作表演。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生总结学到的知识和技能。
2. 学生分享：鼓励学生分享自己在学唱过程中的体会和感受。
五、拓展（10分钟）1. 鼓励学生创作自己的儿歌，可以结合自己的生活经验和感受。
2. 学生自由表演：鼓励学生自由发挥，进行小型歌曲表演。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生将本节课学唱的歌曲录音，并写下自己的感受和体会。
2. 提醒学生下节课要准备好作业和继续学习。
教学反思：通过本节课的教学，学生不仅学会了《好宝宝儿歌》的唱和表演，还培养了他们的音乐欣赏能力和合作意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生发现歌曲中的节奏感和音高变化，并通过分组练习和个别辅导，帮助学生掌握和运用这些技巧。
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幼儿园儿歌教案说课稿
幼儿园的儿歌是比较欢快的，下面由为您介绍幼儿园儿歌教案
说课稿，欢迎参考阅读!
1、根据实物鼓励幼儿创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面
涂有颜色)。
2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)假设干。
“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出
来和大家见见面。”
1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜
色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。
2、“仔细看看，它们有颜色吗?”(没有)
3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师那么将图片翻
过来，即红红的苹果。
4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老
师那么将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。
老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果
红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌
就编好了。
2、给梨子编。
由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄
黄的。”
3、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第
一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚刚编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子
黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把
两句一下子编出来?”
请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿
的。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
7、集体再念一遍，可边念边动作。
请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：
“什
么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿那么站起来说：“苹果苹果
红红的。”戴其它挂饰的幼儿那么不可以站起来。
1、通过点数感知十以内的数感知理解儿歌内容。
2、尝试用动作表演儿歌，根据儿歌的构造，替换儿歌中的动物
和食物仿编儿歌
3、乐意表演儿歌，感知表演儿歌的快乐。
小猴玩具、幼儿用书
一、欣赏儿歌动作表演，引起幼儿的兴趣师：今天，我们班上
来了一位可爱的小动物，你们猜猜他是谁?你知道他喜欢吃什么?
二、看图小猴吃桃师：你看到了什么?小猴吃了几只桃子，小猴
变成什么样子?
师：小猴先吃了几只桃子/又吃了几个桃子?带着幼儿点数桃子
的数量。
师：小猴先吃了五个桃子。变成了什么?后来小猴又吃了五个桃
子，小猴有变成了什么?
带着幼儿一边念儿歌一边表演相应的动作。
教师和幼儿轮流接说儿歌，例如：教师念：小猴子，吃桃子;幼
儿念：一二三四五;教师念：吃出个大肚子。。。。。。
三、鼓励幼儿仿编儿歌。
教师：除了小猴子喜欢吃桃子，还有哪些动物喜欢吃水果?他们
喜欢吃什么水果?
教师根据幼儿讲述的内容，引导幼儿替换儿歌中的小猴子和桃
子，尝试念新的小动物吃水果的儿歌。
鼓励幼儿边念儿歌边表演动作。