经济应用数学二(线性代数)

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经济应用数学论文六篇

经济应用数学论文六篇

经济应用数学论文六篇经济应用数学论文范文11.1课程设置受到质疑当下,随着越来越多的高中毕业生能够进入高校深造,应用型高校经济与管理类专业的数学课程设置却日趋功利和保守。

一方面,不少学校将经济数学必修课开课门数与学时盲目地削减,有用数学(含数学试验)等核心课程与选修课程基本未开,致使立志有所作为和连续深造的同学感到无望。

对此,相关老师和社会有关专家、学者提出质疑,这样将会使同学的个人进展受到终身阻碍。

另一方面,部分数学基础较差的同学又不情愿进入数学课堂,即便进入,也是被动地去听课,无法感受到数学的魅力。

这种"学习数学究竟有什么用'的疑问,至今仍既困扰着同学,同样也困扰着数学老师,引发学校、社会以及广阔老师的忧思。

1.2课程教学遇到逆境当前,经济数学课程教学实际上仍主要采纳传统的理工科教材,教学内容与同学需求不相适应、与科技进步不相适应、与专业背景不相适应。

其数学概念的引例与定义的表述以及定理证明的叙述都是基本照抄理科版本,例题和习题除增补少数经济应用题外,也基本照搬工科版本。

学科学问相对陈旧和专业应用基础薄弱,使得老师和同学在教学内容的选取上就陷入东拼西凑的模糊境地。

另外,由于所招收的同学数学基础相对较差,同学中普遍存在畏难心情和只求不挂科、拿到学分的学习动机,而且师资与现代技术工具等先进教学条件又受到一些限制。

所以,师生在教与学的方法选择上也陷入左右犯难的尴尬境地。

同学觉得无助,老师力不从心,数学课程教学面临学习效果日趋弱化与教学质量渐渐下降的逆境。

1.3课程改革感到困惑目前,不仅课程教学改革的理论讨论相对滞后,而且课程实践讨论又实行简洁移植的做法,已成为应用型本科院校教育教学改革的短板。

简言之,一是对数学课程设置如何适应其人才培育目标的讨论还存在"盲区';二是对"高校应当让同学通过数学学习收获些什么'的理解也存在"误区';三是对应用型经济管理专业人才培育课程体系的构建及数学课程教学的改革探究又存在"雷区';四是对经济数学教材编写改革实施仍存在"新区'。

jingji

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大学数学◆经济应用数学基础系列教材(高等学校文科教材)·经典教材
◆大学数学立体化教材(含学习光盘)·创新型教材
◆大学数学立体化教材(简明版)(含学习光盘)
◆高职高专数学立体化教材(配学习光盘)
◆新世纪大学数学立体化系列教材
◆经济数学基础
◆大学经济数学教材
◆大学本科经济应用数学基础特色教材系列
◆大学数学基础课程教材
计算机公共课教材◆大学计算机基础与应用系列立体化教材
经济学、国际贸易◆教育部经济管理类核心课程教材
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◆经济学经典教材·双语教学用书
◆高等院校双语教材·经济系列
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◆高等院校双语教材·国际贸易系列
金融、财政◆经济管理类课程教材·金融系列
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◆教育部国家重点学科示范课程教材·理财系列
◆经济管理类课程教材·信用系列
◆21世纪资产评估系列教材
◆高等院校双语教材·金融系列
◆经济管理类课程教材·税收系列
◆普通高等教育“十一五”应用型规划教材·税法系列
◆高等院校双语教材·财税系列
5000########。

线性规划与企业利润最大化

线性规划与企业利润最大化

目录1. 引言 (1)2. 线性规划的数学模型 (2)3. 线性规划问题的理论 (4)3.1线性规划问题的标准形式 (4)3.2单纯形法 (5)4. 利用线性规划建立企业利润最大化数学模型 (7)4.1企业利润最大化原则 (7)4.2利润最大化模型 (8)5. 总结 (10)参考文献 (11)随着社会的发展,线性规划广泛应用于社会的各行各业中,例如运输业、工程技术、加工生产业等领域。

本文通过线性规划的方法,在已有的因素变化区间找到最优解,并就如何应用线性规划在现实中合理地利用有限的人力、物力、财力等资源做出最优决策,提出科学的依据。

关键词:线性规划,最优解,利润最大化。

With the development of society, linear programming is widely used in variety areas, such as transportation, engineering and production of industry and so on. Using the method of linear programming, optimal solution can be found by interval of the changes of factors. We also provide some theoretic basis for the application of linear programming in the rational use of limited human and material resources in reality to make the optimal decision.Keywords: linear programming,optimal solution,maximize profit.1.引言线性规划是运筹学的一个基本的,也是成熟的分支。

教材代码-5

教材代码-5
中小学教育管理
00464
中外教育简史
00466
发展与教育心理学
00469
教育学原理
00485
运动解剖学
00487
体育心理学
00494
中学体育教学法
00509
机关管理
00510
秘书实务(实践)
00514
外国秘书工作概况
00524
文书学(实践)
00526
秘书参谋职能概论
00529
文学概论(一)
00531
00921
商法原理与实务
00922
经济法原理与实务
00924
婚姻家庭法原理与实务
00925
公证与基层法律服务实务
00972
房地产项目评估
00978
烹饪工艺学(二)
00986
中国饮食文化
00987
餐饮美学
00989
国外饮食文化
00993
法院与检察院组织制度
00995
商法(二)
00997
电子商务安全导论
00075
证券投资与管理
00076
国际金融
00077
金融市场学
00088
基础英语
00090
国际贸易实务(一)
00092
中国对外贸易
00094
外贸函电(实践)
00098
国际市场营销学
00100
国际运输与保险
00101
外经贸经营与管理
00102
世界市场行情
00137
农业经济学(一)
00138
中国近现代经济史
06011
旅游学概论
06042
日语写作

2014年南开大学经济学院金融硕士(专业学位)考研招生简章

2014年南开大学经济学院金融硕士(专业学位)考研招生简章

育明教育2014年考研视频课程+内部资料笔记+历年真题+公共课阅卷人一对一3次指导=2500元第一年没过,第二年免费重修,直到考上!!!此外,现在很多小机构虚假宣传,建议到现场实地考察,并一定要查看其营业执照,或者登录工商局网站查看企业信息。

2014年南开大学经济学院金融硕士(专业学位)招生目录以及考研参考书一、招生目录简介公司金融02融资租赁03股权投资04投资银行101思想政治理论②204英语二③396经济类联考综合能力④431金融学综合专业目录中所公布的各学院招生指标为该学院学术型专业指标,不包括专业学位招生指标。

2.本学院招收人数Y283M1133.专业硕士。

不允许少数民族高层次骨干计划和强军计划报考。

电话:23500916,网址:.cn/html/zsjy/zsxx1。

经济学院专业硕士(含各个专业学位)只面向非应届生招生,共招生145名。

专业硕士招生名额单列,不含在经济学院计划录取的283人中。

2.专业英语二、参考书详解公共课参考书简介一、英语篇一、【考研1号】《考研真相》很多学生在复习英语时都会有三个困扰:词汇量少,文章难以理解以及没有做题技巧,掌握不了规律。

尤其是对基础较薄弱的同学来说,这些问题俨然是横阻在他们通向高分之路上的三座大山,难以逾越。

而《考研真相》则以符合学生特点的整体思路和学习方法,具有针对性地为其铺就了复习之路,帮助他们在考场上挥荆斩棘,取得理想的成绩。

帮助词汇记忆——大纲词汇注释、MP 3学生们词汇量匮乏的原因有二:一是原有的基础词汇不多,二是缺乏记忆方法,单词总是背过就忘,即使有固定的词汇资料和复习计划,收效也并不理想。

这本书首先在这一方面为学生提供了许多便捷。

很多同学记忆词汇的方法是只对单词进行简单机械地背诵,这样不仅无法有效地记忆单词,更不能掌握单词的多种释义和用法,很难实现单词的记忆和运用。

为解决这一难题,书中特意为每篇阅读文章中的大纲词汇开辟专栏——【文章词汇注释】,并加以详细说明,包括音标、词性、多种常见释义以及词组搭配和例句说明。

经管应用数学C模块教学大纲

经管应用数学C模块教学大纲

经管应用数学C模块教学大纲模块编号:M071202模块名称:经管应用数学C理论学时:40实践学时:8总学时数:48总学分:3一、说明部分1.模块性质本模块是经管类本科各专业的学科专业基础模块,授课对象是大学二年级学生。

2.教学目标及意义通过本模块的学习,使学生获得线性代数和线性规划的基本概念和基本理论。

培养学生运用线性代数及线性规划的知识分析和解决实际问题的能力、较强的逻辑推理和运算的能力,具有一定的数学建模能力。

3.教学内容及教学要求教学内容:线性代数与线性规划的初步知识;有限维向量空间及其相关性、行列式、矩阵、线性方程组、二次型的基本知识等。

教学要求:(1)掌握线性代数与线性规划的基础理论、基本方法;充分理解线性代数学的数学思想。

(2)会解决线性方程组的解以及利用线性规划解决一些简单的实际问题。

(3)渗透数学建模的思想方法和一般步骤。

4.教学重点、难点(一)行列式重点:利用性质、展开法则计算行列式。

难点:计算行列式。

(二)矩阵重点:矩阵与矩阵的乘法、逆矩阵存在的条件及其求法、矩阵的秩。

难点:逆矩阵的求法、矩阵的秩。

(三)线性方程组重点:线性相关、线性无关,向量组的极大无关组和向量组的秩。

掌握求解方程组解的方法、齐次线性方程组有非零解的充要条件及基础解系、非齐次线性方程组有解的充要条件。

难点:线性相关、线性无关,向量组的极大无关组和向量组的秩。

(四)矩阵的特征值重点:矩阵的特征值、特征向量及其求法,矩阵对角化及其求法。

难点:矩阵对角化及其求法。

(五)线性规划重点:线性规划问题的概念,线性规划问题的数学模型和图解法。

线性规划问题的单纯形解法。

难点:线性规划问题的数学模型和图解法,线性规划问题的单纯形解法。

5.教学方法与手段本模块的特点是理论性强,逻辑性强,其教学方式应注重启发式、引导式,讲授时应注意以行列式、矩阵和向量作为教学的主线,将其它的内容与其有机联系起来。

自主学习包括作业、过程考核等多种学习方式,在教师的指导下,由学生独立自主地完成。

高等数学课程发展历史沿革

高等数学课程发展历史沿革

高等数学课程发展历史沿革《高等数学》系列课程主要包括《高等数学》、《经济应用数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》等课程,在我校于2003年开课,2006年被评为学院优秀课程,2008年被评为学院精品课程,2010年被评为自治区级精品课程。

呼伦贝尔学院高等数学(微积分)课程教学和课程建设在不断总结自己教学实践中的经验和教训的同时,主动适应社会和地方对科技发展和人才培养的需要,从而形成了自己的教学理念与特色。

建校三十多年来,呼伦贝尔学院高等数学课程的历史发展大致可分为六个阶段:第一阶段(1984——1992)从海拉尔师专建校以来,《高等数学》课程一直是我校物理专业的核心课程,课时为180 学时,教材采用四川大学编写的《高等数学》。

这一阶段的教学中加强了基础理论,强调基础知识传授。

第二阶段(1993——2002)1993年随着学院的扩大和发展,开设《高等数学》的专业扩展到生化、计算机专业。

课时、教材随专业的不同而不同。

教材分别采用同济大学《高等数学》、四川大学编写的《高等数学》。

这一阶段的教学中加强了计算技巧、计算能力的培养。

第三阶段(2003—2004)2003年呼伦贝尔学院升为本科院校,《高等数学》也扩展到工程、机械、管理、经贸等专业的本、专科,课时分别为180学时、140学时等,教材分别采用同济大学《高等数学》、四川大学编写的《高等数学》、赵树嫄编写的《微积分》。

这一阶段加强了现代化教学手段。

第四阶段(2005—2008)实行分层次教学。

根据我校的专业需求,划分为高等数学A、高等数学B、高等数学C三种教学类别,课时分别为180学时、144学时、108学时。

随着分类教学的实行,教学内容及深度也都有所调整。

目前使用教材是同济大学《高等数学》、四川大学编写的《高等数学》、朱来义编写的《微积分》,初步形成了有特色的自编教材。

加强了一体化立体教材的建设。

狠抓教学管理和教学质量监控与评价。

在教学的各个环节中实行了一系列质量保证制度。

高等教育自学考试《旅游管理》专业(应用本科)课程计划和相关教材有变化

高等教育自学考试《旅游管理》专业(应用本科)课程计划和相关教材有变化

调 整后 的课 程所 使用 教 材也 相应 有 了变化 : 1管理 学 概 论 .
主编
版 ) 旅 游 教育 出 版社
二 版 ) 尤 建新 管 (
同济 大学 出版 社 2 0 0 2年版 2旅 游英语 ( ) 原教 材不 变 . 一
线性 代数 ( 管 类 ) ( 14 4学 分 ) 经 4 8

顶替
顶 替
( 8 1 5学 分 ) 9 7
管理 学 概 论
(9 5 5学 分 ) 94
(8 7 4学 分 ) 9 7
管 理 系 统 中计 算 机 应 用 ( ) (3 1 2学 分 ) 一 7 5 管 理 系 统 中计 算 机 应 用 ( )实 践 ) (3 2 2学 分 ) 一 ( 7 5
原课 程名 称 、 码 、 代 学分
毛泽 东 思 想 概 论 (0 4 2学 分 ) 00
现课程名称 、 代码 、 分 学
备 注
高等代数 ( 二) (0 1 9学分 ) 0 2
2 经济应用数学
餐饮 管 理

概率 论与数理 统计 ( 经管类 ) ( 13 5学分 ) 4 8
顶 替 顶 替
1 旅 游 文 化 学 ( ) (3 8 2学 分 ) 2 一 7 6 旅 游 文 化 学 ( )实 践 ) (3 9 3学 分 ) 一 ( 7 6 1 旅 游 市 场 学 ( 3 实践 ) (3 0 3学 分 ) 7 7
1 旅 游 人 力 资 源 管 理 ( 践 ) ( 3 1 5学 分 ) 4 实 7 7 1 旅 行 社 经 营 与 管 理 ( 5 实践 ) (3 2 3学 分 ) 7 7 1 毕 业 论 文 (0 4 不计 学 分 ) 6 85 总 计 7 5学 分
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2065 - 经济应用数学二(线性代数)单项选择题1.设A和B都是n阶矩阵,且|A+AB|=0,则有()A.|A|=0B.|E+B|=0C.|A|=0 或|E+B|=0D.|A|=0且 |E+B|=0答案:C2.A.1B.-1C.2D.-2答案:C3.若C=AB,则()A.A与B的阶数相同;B.A与B的行数相同;C.A与B的列数相同;D.C与A的行数相同。

答案:D4.A*是A的伴随矩阵,且|A|≠0,刚A的逆矩阵A-1=()。

A.AA*B.|A|A*C.;D.A'A*答案:C5.矩阵A的秩为r,则知()A.A中所有r阶子式不为0;B.A中所有r+1阶子式都为0;C.r阶子式可能为0,r+1阶子式可能不为0;D.r-1阶子式都为0。

答案:B6.A*是A的n阶伴随矩阵,且A可逆,刚|A*|=()。

A.|A| ;B.1;C.|A|n-1D.|A|n+1答案:C7.设A,B,C为同阶矩阵,若AB=AC,必推出B=C,则A应满足条件()A.|A|≠0B.A=OC.|A|=0D.A≠0答案:A8.设A是sxt矩阵,B是同m×n矩阵,如果AC T B有意义,则C应是()矩阵。

A.s×nB.s×mC.m×tD.t×m答案:C9.设 A、B为n阶矩阵,A可逆,k≠0,则运算()正确.A.B.C.D.答案:D10.设A为3阶方阵,且|A|=2,则|A|-1=()。

A.2B.-2C.D.答案:C11.设 A是m×k矩阵, B是m×n矩阵, C是s×k矩阵, D是s×n矩阵,且k≠n, 则下列结论错误的是().A.B T A是n×k矩阵B.C T D是n×k矩阵C.BD T是m×s矩阵D.D T C是n×k矩阵答案:B12.设 A、B为n阶方阵,则().A.B.C.D.AB = O时,A = O或B = O答案:A13.设A , B均为n 阶方阵, 下面结论正确的是()。

A.若A ,B均可逆, 则 A + B 可逆B.若A ,B均可逆, 则 AB 可逆C.若A + B可逆, 则 A- B 可逆D.若A + B可逆, 则 A, B均可逆答案:B14.当()时,A =是正交阵.A.a = 1, b = 2, c = 3B.a = b = c = 1C.D.答案:C15.设A为三阶方阵,且A2=0,以下成立的是()A.A=0B.A3=0C.R(A)=0D.R(A)=3答案:B16.在下列命题中,正确的是()A.B.若A B,则;C.设A,B是三角矩阵,则A+B也是三角矩阵;D.答案:D17.t满足()时,线性无关.A.t≠1;B.t=1 ;C.t≠0;D.t=0.答案:A18.设α1,α2,…,αs为n维向量组, 且秩R(α1,α2,…,αs)=r 则()。

A.该向量组中任意r个向量线性无关;B.该向量组中任意 r+1 个向量线性相关;C.该向量组存在唯一极大无关组;D.该向量组有若干个极大无关组.答案:B19.如果两个同维的向量组可以相互线性表示, 则这两个向量组().A.相等B.所含向量的个数相等C.不相等D.秩相等答案:D20.设α1,α2,α3是AX = B的三个线性无关的解, 其中A是秩为1的4×3矩阵, B是4维列向量,则下列()是AX=O的基础解系.A.α1+α2+α3B.α1+α2-2α3C.α1,α2,α3D.α2-α1,α3-α2答案:D21.如果两个同维的向量组等价,则这两个向量组()A.相等;B.所含向量的个数相等;C.不相等;D.秩相等。

答案:D22.两个n阶矩阵A与B相似的,是指()A.PAP-1=BB.Q T AQ=BC.Q-1AQ=BD.AB=E(Q,P,Q均为n阶可逆方阵)答案:C23.当A是正交阵时,下列结论错误的是().A.A-1=A TB.A-1也是正交阵C.A T也是正交阵D.A的行列式值一定为1答案:D24.设λ=-4 是方阵A的一个特征值, 则矩阵A-5E的一个特征值是().A.1B.-9C.-1D.9答案:B计算题25.计算行列式D=。

答案:26.计算行列式。

答案:27.计算行列式D = .答案:D=(α2-b2)228.答案:解:所以。

29.解矩阵方程XA =B ,其中.求X。

答案:30.判断矩阵是否可逆?如可逆,求其可逆矩阵。

答案:解:因为,所以可逆。

所以。

31.求解线性方程组.答案:32.求向量组,的一个极大无关组,并把其余向量用此极大无关组线性表示。

答案:所以一个极大无关组为,且。

33.求齐次线性方程组的通解。

答案:解:,所以,基础解系.所以通解为:。

34.设,求A的特征值及对应的特征向量.答案:解:特征值λ1=5,λ2=λ3=-1.对于λ1=5,,特征向量为对于λ2=-1,,特征向量为.35.答案:解:由,得A的特征值为:。

当时,齐次方程组为,由,解得基础解系为,所以A的属于特征值的全部特征向量为。

当时,齐次方程组为,由,解得基础解系为所以A的属于特征值的全部特征向量为。

36.求矩阵的特征值和特征向量。

答案:解:由,得A的特征值为:。

当时,齐次方程组为,解得基础解系为,所以A的属于特征值的全部特征向量为。

当时,齐次方程组为,解得基础解系为所以A的属于特征值的全部特征向量为。

37.将二次型f(x1,x2,x3)=x12+4x1x2-4x1x3+2x22-4x2x3-x32化为标准型。

答案:解:38.将二次型f(x1,x2,x3)=x1x2+x1x3-3x2x3化为标准型。

答案:解:由于中无平方项,故令,代入二次型,得39.化二次型f(x1,x2,x3)=x12-4x1x2-4x1x3+2x22+3x32为标准型。

答案:填空题40.行列式D=的转置行列式D T= ______ 。

答案:D T=41.8级排列36215784的逆序数在τ(36215784)=_____.答案:1042.若行列式,则x=________________。

答案:-543.排列36i15j84在i=_____,j=______时是奇排列。

答案:7,244.若,则x=______.答案:545.答案:46.设A为三阶矩阵且|A|=2,则|4A|=__________ .答案:12847.A*是A的伴随矩阵,且A可逆,则(A*)-1=________________。

答案:48.若A=,则R(A) =______.答案:249.设A=,则A-1=______.答案:50.若A=,则R(A) =______.答案:351.设向量组,,,,则向量组α1,α2,α3,α4线性__________(填线性相关或线性无关)。

答案:线性相关52.k满足_______时,线性方程组只有零解.答案:k≠-2且k≠153.单独一个零向量必线性__________,单独一个非零向量必线性__________.答案:相关,无关54.设α=(1 1 0),β=(0 3 0),γ=(1 2 0),则 3α+2β-4γ=__________。

答案:(-1 1 0)55.二次型 f(x,y)= x2-4xy+y2 的系数矩阵是?答案:56.当t 满足条件__________,使二次型f=x12+2x22+3x32+2x1x2-2x1x3+2tx2x3是正定的。

答案:57.二次型f(x,y)=2x2-xy-y2的系数矩阵是______。

答案:证明题58.设A,B为 r 阶矩阵,且,证明:A2=A成立的充要条件是B2=E。

答案:证明:由又故B2=E,从而A2=A等价于B2=E。

59.设向量组α1,α2,α3线性无关,证明:向量组α1+α2,α2+α3,α3+α1线性无关。

答案:60.如α1,α2,α3,…αt向量组线性无关,试证明:向量组α1,α1+α2,α1+α2+α3, … ,α1+α2+…+αt 线性无关。

答案:证明:假设向量组α1,α1+α2, … ,α1+α2+ …+αt 线性相关,那么存在不全为0的数k1,k2,…k t,使得:k1α1+k2(α1+α2)+…+k1(α1+α2+ …+αt )=0 ,所以:k1α1+k2α1+k2α2+…+k1α1+k1α2+ …+k tαt =0;即:(k1+k2+…+k t)α1+(k2+…+k t)α2+……+k tαt=0 。

因为向量组α1,α2,α3,…αt 线性无关,所以:k1+k2+…+k t=0,k2+…+k t=0,……,k t=0,所以k1=k2=…=k t=0 矛盾。

故向量组α1,α1+α2, … ,α1+α2+ …+αt 线性无关。

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