噪声控制课程标准
噪声污染控制课程设计
噪声污染控制课程设计一、教学目标本课程旨在帮助学生理解噪声污染的概念、来源、影响以及控制方法，以提升他们的环境保护意识和科学素养。
通过本课程的学习，学生将能够：1.描述噪声污染的基本特征，识别生活中常见的噪声污染源。
2.解释噪声污染对人类生活和环境的具体影响。
3.分析噪声控制的常用技术和措施，并评估其效果。
4.设计简单的噪声控制方案，增强环境保护行动力。
二、教学内容本课程的教学内容将围绕噪声污染的基本概念、噪声的测量、噪声对健康和环境的影响、噪声控制技术和噪声管理政策等方面展开。
课程将详细解读教材中的以下章节：1.噪声污染的定义与分类2.噪声的测量与评价3.噪声对人类的影响4.噪声的控制技术5.噪声控制案例分析6.噪声管理政策和法规三、教学方法为提高学生对噪声污染控制的理解和应用能力，将采用以下教学方法：1.讲授法：用于传授噪声污染的基础知识和理论。
2.案例分析法：通过具体案例让学生了解噪声控制的实践应用。
3.实验法：安排实验室活动，让学生亲手实践噪声控制技术。
4.小组讨论法：分组讨论噪声控制策略，培养学生的合作和解决问题的能力。
四、教学资源为支持课程目标的实现，将利用以下教学资源：1.教材：《环境科学》相关章节2.参考书籍：噪声污染控制专业书籍3.多媒体资料：噪声污染控制相关的视频、动画和图表4.实验设备：噪声测量仪器、噪声控制设备模型5.网络资源：环保部门发布的噪声控制政策和案例库通过以上资源，为学生提供一个全面、多角度的学习平台，增强课程的互动性和实践性。
五、教学评估为全面评估学生在噪声污染控制课程中的学习成果，将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问和小组讨论等方式评估学生的参与度和积极性。
2.作业：布置相关的练习和研究报告，评估学生对课程内容的理解和应用能力。
3.考试：期末进行闭卷考试，全面测试学生对噪声污染控制知识的掌握和运用。
4.实验报告：评估学生在实验室实践中的表现和噪声控制技术应用的能力。
噪声污染控制课程教学大纲
一、课程基本信息课程代码：260441课程名称：噪声污染控制英文名称：课程类别：专业选修课学时：45 〔讲授 36 学时＋实验 9 学时学分：2.5合用对象:环境工程考核方式：考试,期评成绩中考试成绩占 70%,平时成绩为 30%。
先修课程：二、课程简介中文简介随着现代工业、交通运输业和城市建设的发展,环境噪声污染已经成为国内外影响最大的公害之一。
本课程分两部份：噪声的基本知识,包括声波的定义、基本性质、评价和标准、噪声的测试以及噪声影响评价。
噪声控制的常用技术：吸声、隔声、消声器、隔振、阻尼减振。
最后通过应用实例,理论联系实际,综合运用以上的各种处理措施。
Brief introduction in EnglishWith the development of modern industry, transportation and urban construction, environmental noise pollution is becoming the serious problem inside and outside country.The course is divided into two parts: the fundamental knowledge, including the definition of noise/fundamental character/evaluation and standard/test of noise and noise impact assessment.The common technology of noise control: absorption sound/insulation sound/muffler/vibration isolation/damp vibration reduction.At last ,theory contacts fact. All kinds of treatment measure are used synthetically through the application example.三、课程性质与教学目的噪声污染控制是高等学校环境工程专业的一门重要专业课。
学校建筑噪声与振动控制设计标准
学校建筑噪声与振动控制设计标准
学校建筑噪声与振动控制设计标准是为了保证学校环境的
安静和舒适，以促进学生的学习和教育活动的进行。
以下
是一些常见的学校建筑噪声与振动控制设计标准：
1. 噪声控制标准：
- 教室内部：教室内部噪声水平应满足国家相关标准，
通常为30-40分贝。
- 教室之间：教室之间的隔声性能应满足国家相关标准，通常为40-50分贝。
- 室外噪声：学校周围的室外噪声水平应满足国家相关
标准，通常为55-65分贝。
2. 振动控制标准：
- 楼板振动：楼板振动应满足国家相关标准，通常为
0.5-1.0毫米。
- 设备振动：学校内的设备振动应满足国家相关标准，
通常为0.1-0.5毫米。
3. 建筑设计要求：
- 墙体隔声：教室之间的墙体应具有良好的隔声性能，
通常采用隔声墙体结构，隔声量应满足国家相关标准。
- 地板隔声：教室楼层的地板应具有良好的隔声性能，
通常采用隔声地板结构，隔声量应满足国家相关标准。
- 窗户隔声：教室窗户应具有良好的隔声性能，通常采
用双层玻璃或密封窗户，隔声量应满足国家相关标准。
4. 设备安装要求：
- 设备噪声控制：学校内的设备应采取噪声控制措施，例如使用噪声隔离材料、降噪设备等。
- 设备振动控制：学校内的设备应采取振动控制措施，例如使用减振器、隔振基础等。
需要注意的是，具体的学校建筑噪声与振动控制设计标准可能会因国家、地区和学校的不同而有所差异，因此在设计过程中应参考当地的相关法规和标准进行设计。
同时，还应考虑学校的具体需求和特殊要求，以确保学校建筑的噪声与振动控制达到预期的效果。
噪声及其控制教案教学设计
噪声及其控制教案教学设计一、课题噪声及其控制二、教学目标1. 了解噪声的定义、来源和危害。
2. 知道控制噪声的途径和方法。
3. 通过对噪声来源和危害的探究，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
4. 通过对控制噪声方法的讨论，培养学生的合作意识和创新能力。
5. 培养学生保护环境、创造安静环境的意识和社会责任感。
三、教学重点1. 重点噪声的定义和来源。
控制噪声的途径和方法。
2. 难点从物理学和环保角度理解噪声。
如何在实际生活中有效地控制噪声。
四、教学方法讲授法、讨论法、实验探究法、案例分析法五、教学过程（一）导入新课（3 分钟）教师：（播放一段优美的音乐，让学生感受宁静与和谐）同学们，刚才我们听到的音乐让人心旷神怡。
但在我们的生活中，还有一种声音会让人感到烦躁和不安，那就是噪声。
今天，我们就来一起学习《噪声及其控制》。
（二）新课讲授（25 分钟）1. 噪声的定义（5 分钟）教师：（展示课本原文）“从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。
”请同学们思考一下，什么样的声音属于无规则振动产生的呢？学生回答。
教师举例：比如电锯切割木材的声音、机器轰鸣的声音等。
教师：（继续展示课本原文）“从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
”那么，在这个定义中，同学们能想到哪些噪声的例子呢？学生举例：如建筑工地上的噪声、交通噪声等。
教师总结：所以，判断一种声音是否为噪声，需要从物理学和环境保护两个角度来综合考虑。
2. 噪声的来源（8 分钟）教师：（展示图片或视频）同学们，请看这些场景，想想噪声都来自哪里？学生观察并回答：工业噪声（工厂机器运转声）、交通噪声（汽车喇叭声）、社会噪声（集市喧闹声）等。
教师：很好，那我们身边还有哪些常见的噪声来源呢？学生自由发言。
教师总结并板书：噪声的来源主要有工业噪声、交通噪声、社会噪声和家庭噪声等。
3. 噪声的危害（7 分钟）教师：噪声对我们的生活和健康有很多危害，谁能说一说？学生回答。
《噪声振动控制》教学大纲(本科)
《噪声振动控制》教学大纲注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。
一、课程地位与课程目标（一）课程地位《噪声振动控制》课程是声学本科专业选修课。
本课程分为基础篇、控制篇、运用篇三大部分，本课程任务讲述振动控制技术和噪声控制技术的内容和技术，为学生将来从事声学研究打下基础。
（-）课程目标本课程分为基础篇、控制篇、运用篇三大部分。
通过基础篇简明扼要地介绍了振动基础和声学理论基础，以及振动与噪声控制的一般过程。
在控制篇，详细阐述了吸振、隔振、阻尼减振、吸声、隔声等专项控制技术。
在运用篇中，介绍了消声器与声屏障。
通过本课程的学习，引导学生将声学知识与实际生活相联系，从而对声学应用深入理解。
二、课程目标达成的途径与方法.教师讲授和学生自学相结合，讲练结合，采用多媒体教学手段为主，重点难点辅以板书;1.为加深对知识点的理解，组织学生讨论；3作业练习。
三、课程目标与相关毕业要求的对应关系注：1 ,支撑强度分别填写H、M或L （其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）。
第一章振动基础概述（1）理解振动概念；（2）掌握对基本参数的计算分析。
第二章声学基础概述（1）理解声波传播的基本特性；（2）掌握常用声学参数的计算分析第三章噪声评价及其标准（1）掌握噪声的评价及标准；了解噪声危害；（3）掌握倍频程分析。
第四章噪声源及其控制方法概论（1）理解机械噪声及其控制；（2）了解空气动力性噪声及其控制（3）掌握噪声控制途径；（4）理解振动评价及振动控制的一般过程。
第五章吸声技术（1）掌握吸声评价方法；（2）理解多孔性吸声材料的吸声机理；（3）理解影响多孔性吸声材料吸声系数的因素; （4）掌握共振吸声原理。
第六章隔声技术（1）理解透声系数与隔声量；（2）理解质量定律和吻合效应；了解单层云质墙和双层墙的隔声性能；（3）了解隔声装置。
第七章消声器了解消声器分类及其性能评价；（2）理解消声器降噪作用机理；（3）理解消声器的高频失效现象；（4）理解消声器空气动力性能评价。
工程认证《机械振动与噪声控制》课程教学大纲
工程认证《机械振动与噪声控制》课程教学大纲课程目标本课程旨在向学生介绍机械振动与噪声控制领域的基本概念、原理和方法。
通过研究本课程，学生将能够理解和应用机械振动与噪声控制的相关理论，掌握相关技术和工具的使用，为将来从事相关工程领域的工作打下坚实的基础。
课程内容1. 机械振动基础知识- 振动的定义和分类- 振动的特性和参数- 振动的传播和响应2. 振动控制原理- 振动的产生机理- 振动控制的基本原理- 振动控制的方法和技术3. 噪声控制原理- 噪声的定义和分类- 噪声的特性和参数- 噪声控制的基本原理- 噪声控制的方法和技术4. 振动与噪声的测量与评估- 振动测量与评估方法- 噪声测量与评估方法- 相关仪器和设备的使用5. 实际案例分析- 机械振动与噪声控制在工程领域的应用实例- 案例分析与讨论6. 实验与实践- 相关实验操作与实践项目- 数据采集与分析- 结果演示与报告教学方法本课程将采用多种教学方法，包括但不限于：- 理论讲授：通过课堂讲解介绍相关理论和知识点。
- 实践操作：通过实验和实践项目，让学生亲自操作和应用所学知识。
- 案例分析：通过实际案例的分析和讨论，帮助学生理解和应用所学内容。
- 小组讨论：通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
评估方式学生的评估方式将包括但不限于以下几个方面：- 平时表现：包括课堂参与和作业完成情况。
- 实验报告：根据实验项目完成相关报告。
- 期中考试：对学生对于机械振动与噪声控制相关理论的掌握程度进行考核。
- 期末论文：学生需要撰写一份关于机械振动与噪声控制的论文，探讨相关问题和解决方案。
参考教材以上为《机械振动与噪声控制》课程的教学大纲，希望通过本课程的学习，学生能够对机械振动与噪声控制领域有更深入的了解和掌握，并能够应用所学知识解决相关问题。
厂房噪声控制课程设计
厂房噪声控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握厂房噪声的基本概念、产生原因及危害。
2. 使学生了解并熟悉噪声控制的法律法规、标准和基本原则。
3. 帮助学生掌握噪声控制的基本方法和技术，如吸声、隔声、消声和减振等。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析厂房噪声问题，并提出合理解决方案的能力。
2. 提高学生设计噪声控制方案并进行效果评估的实践操作能力。
3. 培养学生团队协作、沟通表达和解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对环境保护和职业健康的责任感，增强环保意识。
2. 激发学生关注社会问题，培养其关爱他人、服务社会的情感。
3. 引导学生认识到科学技术的应用在解决环境问题中的重要性，增强科技创新意识。
课程性质：本课程为应用技术类课程，注重理论联系实际，强调实践操作能力的培养。
学生特点：高二年级学生，具有一定的物理、数学基础，思维活跃，求知欲强，但对实际工程问题了解有限。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重启发式教学，理论讲解与实践操作相结合，提高学生的综合运用能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 噪声基础知识：- 噪声的定义、分类及其危害- 噪声的计量与评价2. 噪声控制相关法律法规与标准：- 国家和地方噪声控制法规简介- 噪声排放标准及限值3. 噪声控制原理及方法：- 吸声材料及结构- 隔声技术- 消声技术- 减振与隔振技术4. 厂房噪声控制案例分析：- 典型厂房噪声源分析- 噪声控制方案设计及实施- 控制效果评估5. 实践操作：- 噪声测量与数据分析- 噪声控制方案设计实践- 案例分析与讨论教学大纲安排：第一周：噪声基础知识学习第二周：噪声控制相关法律法规与标准介绍第三周：噪声控制原理及方法学习第四周：厂房噪声控制案例分析及实践操作指导第五周：实践操作及成果展示教学内容与教材关联性：本教学内容与教材中关于噪声控制的相关章节紧密关联，涵盖基础知识、法律法规、控制技术等方面，确保学生能够系统地学习并掌握厂房噪声控制相关知识。
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《噪声控制工程》课程标准课程代码：60020120课程类型：《噪声控制工程》是环境监测与治理技术专业必修的技术课程。
适用专业：适用于高中、职高生源，三年制《环境监测与治理技术》专业。
教学时数：计56学时，3.5学分，适合在二年级或三年级开设。
一、课程的性质与作用1、课程的性质。
《环境监测与治理技术》专业必修课，专业技术课程。
2、课程的作用。
通过该课程的学习使学生熟悉噪声与振动的危害，环境声学研究的基本内容及环境噪声控制的基本途径。
理解噪声传播特性，级的概念，分贝计算，噪声监测方法，噪声污染评价方法。
掌握噪声评价标准，吸声技术，隔声技术及消声技术的基本知识；了解隔振与阻尼减振技术在噪声控制工程中的作用。
应用掌握的理论知识编制噪声控制方案及工程设计。
处理声源数据和噪声控制设计中的一般性技术问题。
3、本课程与前后课程之间的联系和要求。
本课程是专业技术课程，要基础课程学习之后，方可开设，如环境监测、室内污染监测、泵与风机等课程。
由于课程的性质，定位了后续衔接课程，如工程概预算、施工技术等课程。
二、课程目标1、专业能力。
熟悉噪声与振动的基本概念，及环境声学研究的基本内容及环境噪声控制的基本途径。
具备噪声控制工程设计的勘察、测量、数据分析、计算能力；具备噪声评价、噪声评价标准使用能力；具备噪声控制工程方案编制、投资概算能力；具备吸声、隔声及消声技术的设计能力；具备隔振与阻尼减振技术在噪声控制工程中的应用能力。
2、方法能力。
具备噪声控制现场勘察、测量能力；具备查阅测量方法、使用噪声控制标准的能力；独立完成噪声控制工程方案编制的能力；使用计算机及OFFICE、QUTOCAKD软件处理进行文字处理和工程设计的能力。
3、社会能力。
具备工程投标与验收的沟通能力；具备把握专业发展动向及获得新知识的能力；具备利用网络资源获取市场信息的能力。
三、课程的教学理念知识是从事专业工作的基础，是通过学习被告知的，是做好专业工作的必要条件，没有知识，工作难以做好。
修养是比知识高一层次的境界。
表现在对知识的理解和把握，对学科的整体把握和各分支的融贯，对相关知识甚至是看似无关知识的了解；表现在经验的积累和技术的熟练，观察的敏锐、思维的敏捷、思路的开阔和独到的见解；表现在结合实际和综合处理问题的能力。
修养的提高，主动的意识和追求要比无意识的被动的积累快得多。
知识结合修养可以使一个人在专业领域中得以自由，可以在复杂棘手的工程对象和问题面前，萌发解决问题的灵感，产生结合实际的有特色的方案，这时工程技术也就成了艺术四、学习内容与学时分配序号课程项目名称项目单元名称学时1 1.课程基础知识1.1 噪声的概念0.52 1.2 噪声的危害0.51.3 环境声学研究的内容 11.4 噪声的分类 11.5 行政管理和规划性措施 12 2.噪声污染控制声学基础2.1 声波的基本性质 26 2.2 级的概念与分贝的计算 22.3 声波的传播特性 23 3.噪声评价与标准3.1 噪声的评价量 46 3.2 噪声的评价标准 24 4.噪声测试技术4.1 噪声测量仪器 210 4.2 噪声测量方法 2实验1 道路交通噪声测量 2实验2设备噪声测量与频谱分析 2实验3 环境振动污染源测量方法 25 5.吸声技术5.1 材料的声学分类和吸声特性 18 5.2 多孔吸声材料 15.3 吸声结构 25.4 室内声场和吸声降噪 25.5 吸声技术的应用 26 6.隔声技术6.1 隔声性能及隔声效果评价 18 6.2 单层匀质墙的隔声 16.3 双层及多层隔声结构 26.4 隔声间 16.5 隔声罩 16.6 隔声屏 16.7 隔声技术的应用 17 7.消声技术7.1 消声器的分类及其性能评价 18 7.2 阻性消声器 17.3 抗性消声器 27.4 阻抗复合型消声器 17.5 微穿孔消声器0.57.6 喷注耗散型消声器0.57.7 消声技术的应用 28 8.隔振与阻尼减振动技术8.1 隔振技术 12 8.2 阻尼减振技术 19 9.习题课补充习题 2 210 10.复习课补充习题 2 2 合计56 56五、课程项目教学设计教学内容：反思教材内容重点、难点处理方法是否适合学生学习实际？单元教学内容在学科体系中的位置是否合理？能不能补充新的教学内容？什么样的教学内容是学生感兴趣？教学方法：什么样的方法适合本节课内容，学生对于讨论法、小组学习法等是否适应？选择使用不同的教学方法时注意什么策略？教学程序：反思教学的导入、教学的推进、教学的结束等教学环节是否衔接得当？时间分配是否合理？教学参与者：反思是否过多地占用了课堂教学时间？是否过度地使用预设？是否过分地强调了课堂纪律？学生在课堂教学中是否积极参与？学生在课堂是否提出不同于教师、不同于同学的看法？学习困难的学生是否处于师生互动的边缘？学（工学结合）——“百闻不如一见”、“百见不如一练”。
工程课的知识学习需要从感官开始，从感官认知到理论学习再到实践应用，实现知识梯度的跨跃。
教（授之以渔）——“师者,传道授业解惑也”。
世纪更迭，知识更新，“谁也不能教会谁任何东西”（卡尔〃罗杰斯），教师的作用只是将学生领到一桌丰盛的宴席旁，告诉他这个菜如何好吃，如何有营养，但吃不吃最终还在学生自己，正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。
掌握获取知识的策略，让学生学会学习。
项目名称：课程基础知识学时：2学习目标1、了解：声音在社会生活中的作用；2、熟悉：噪声的分类、危害和环境声学研究的主要内容；3、理解：噪声的定义及噪声污染特性；3、掌握：噪声控制的基本途径。
学习内容项目单元名称主要学习内容1.1 噪声的概念学习噪声的基本概念1.2 噪声的危害熟悉噪声的危害1.3 环境声学研究的内容把握环境声学研究的内容1.4 噪声的分类掌握环境噪声的分类1.5 行政管理和规划性措施理解噪声控制行政管理和规划性措施教学方法设计1、从日常生活事例入手引导学生剖析噪声的定义，从不同角度阐明噪声的特点。
2、由典型事例阐述噪声的危害。
进一步剖析噪声对人们生活、工作、学习等各方面的影响。
3、在学生了解了噪声的定义及危害的基础上，介绍环境声学研究的内容。
4、启发学生探讨噪声的分类。
对学生的讨论进行总结得出正确的噪声分类方法。
简要介绍噪声的行政管理及规划性措施5、以思考题的形式对课程主要内容进行总结复习，结束本次教学内容。
6、指导学生以笔记为主线、借参考资料对笔记进行整理，在消化学习内容的基础上完成课后作业。
推荐课后阅读材料。
成果考核与评价成果考核：基本概念掌握的程度及应用能力评价方法：课堂提问、课外声功能区调研成果教学效果：理解声功能划分在城镇建设中作用备注课后实地参观铜山新区，绘制声功能区划分图。
项目名称：噪声污染控制声学基础学时：6学习目标1、了解：描述声波的基本物理量声源的指向性等内容2、熟悉：熟悉声波的基本性质3、理解：声波的叠加原理4、掌握：掌握声波的频谱特性、传播特性和分贝的计算学习内容项目单元名称主要学习内容2.1 声波的基本性质熟悉描述声波的基本物理量，掌握频谱及频谱分析。
2.2 级与分贝计算理解级的概念，掌握分贝的计算方法。
2.3 声波的传播特性理解扩散衰减及空气吸收衰减，掌握衰减规律。
教学方法设计1、以敲鼓引起鼓面振动为例引入物体振动导入声源的概念。
以闹钟封闭于真空罩内，逐渐抽气直至真空，声音随这减弱至消失剖析声场的概念。
2、分析声波宽频特性，启发将声频分段的思考。
提问如何给声频分段，导入倍频程的概念。
结合实例讲授频谱图绘制方法，引导学生进行频谱分析。
3、讲授相干波和不相干波的区别，推论不相干波的规律。
讲解级的含义及在声学中的重要作用及表达方式。
4、启发学生思考，让学生讨论分贝加法的规律性，引导学生用较为简便的图表形式进行分贝的加法计算。
5、让学生思考喇叭为什么各方向声音强弱不同，讲解声源指向性，给出指向性因数及指向性指数的定义式。
6、让学生观察声波遇到孔洞或障碍物时传播的规律，引入声波衍射的概念。
结合生活实例讲解温度及风速梯度对声传播的影响。
导入噪声在传播中的衰减概念。
介绍点声源、线声源及面声源，研究各声源衰减规律。
成果考核与评价成果考核：分贝计算及噪声衰减规律掌握程度及应用能力评价方式：课堂提问、内容综述、课后作业教学效果：掌握分贝计算方法、熟悉噪声衰减规律备注给出北京天坛回音壁平面图，分析声线传播规律项目名称：噪声的评价方法和标准学时：6学习目标1、了解：国内外设备噪声限值标准；2、熟悉：常见的噪声主观评价量；3、理解：响度级、计权声级、等效声级等基本概念；4、掌握：常用噪声评价方法和常用噪声标准。
学习内容项目单元名称主要学习内容3.1 噪声的评价量学习常用的噪声评价方法（A声级、统计声级、NR数）3.2 噪声标准学习常用的噪声标准（声环境质量、厂界噪声排放等）教学方法设计1、介绍国内外噪声评价量的发展进程及现状。
引入等响曲线，对等响曲线的由来进行介绍，分析等响曲线，总结三点结论。
2、讲解计权网络意义，引入常用噪声常用评价量：A声级、等效连续A声级、统计声级。
3、讲授NR曲线的重要性，重点分析几组NR曲线数据，列举工程实例，引导学生进行NR数和频谱图进行比对分析。
4、介绍工业企业噪声卫生标准，重点讲授声环境质量标准、工业企业厂界环境噪声排放标准、社会生活环境噪声排放标准。
对标准的适用范围进行详尽的解读，并将2008新标准与旧标准进行比较分析5、介绍超标环境噪声排污费征收标准。
对本次课内容进行总结，布置课后思考题，提醒学生预习下次课内容。
成果考核与评价成果考核：噪声评价量及评价标准的实际应用能力评价方式：介绍工程现场概况，测试学生应用效果教学效果：掌握常用的噪声评价量及标准备注给了工程现场数据，测试学生频谱及NR应用能力项目名称：噪声测试技术学时：10学习目标1、了解：声级计的分类与性能；2、熟悉：噪声测量仪器的构造及工作原理；3、理解：噪声测量方法的原理；4、掌握：声级计和频谱分析仪的使用方法。
学习内容项目单元名称主要学习内容4.1 噪声测量仪器了解声级计的构造原理，掌握噪声测量仪器的使用方法。
4.2 噪声测量方法掌握环境噪声测量方法及工业企业噪声测量方法。
实验1交通噪声测量掌握交通噪声测量布点方法，测量方法及数据统计方法。
实验2设备噪声测量掌握设备噪声测量方法和频谱分析方法。
实验3环境振动测量了解测振仪的构造原理，掌握环境振动的测量方法。
教学方法设计1、介绍国内外噪声测量设备现状及发展趋势。
讲解声级计构造原理，介绍声级计的使用方法。
将声级计分给学生进行实际操作。
2、讲解噪声测量的环境要求，布点原则，分析影响测量准确度的因素，对影响因素进行总结，得出测量修正值的取值方法。
3、分析工业企业生产环境噪声特性，讲授工业企业车间、设备及厂界噪声测量布点、注意事项及测量方法。