园林植物学复习材料题及其答案解析

园林植物学复习材料题及其答案解析
园林植物学复习材料题及其答案解析

花:通常认为花是节间极短而无分枝、适应于生殖的变态枝。

花序:花序是指花在花序轴上的排列方式。

模纹花坛:模纹花坛以精细的图案为表现主题,又称图案式花坛、毛毡花坛、镶嵌式花坛等

盛花花坛:盛花花坛图案简单,以色彩美为其表现主题,又称花丛式花坛。这种花坛不宜采用复杂的图案,但要求图案轮廓鲜明、对比度强

一年生植物:植物的生活周期在一个生长季节内完成。种子当年萌发,生长,并于开花结果后枯死,生活期比较短。

古树名木:据我国有关部门规定,一般树龄在百年以上的大树即为古树;而那些树种稀有、名贵或具有历史价值、纪念意义的树木则可称为名木

宿根花卉: 宿根花卉指地下部器官形态未变态成球状或块状的多年生草本观赏植物。

球根花卉: 球根花卉是多年生花卉中的一大类,在不良环境条件下,于地上部茎叶枯死之前,植株地下部的茎或根发生变态,膨大形成球状或块状的贮藏器官,并以地下球根的形式渡过其休眠期(寒冷的冬季或干旱炎热的夏季),至环境条件适宜时,再度生长并开花。

地被植物:地被植物一般指覆盖于地表的低矮的植物群体.

群植: 在园林中应用最大,属于自然布置的人工栽培模拟群落。在种类搭配上除考虑生态习性、种间关系以外、还要考虑以叶色为主进行组合

乔木:乔木是指树身高大的树木,由根部发生独立的主干,树干和树冠有明显区分

灌木:灌木是指那些没有明显的主干、呈丛生状态的树木,一般可分为观花、观果、观枝干等几类,矮小而丛生的木本植物

花坛:花坛是在具有一定几何轮廓的植床内种植颜色、形态、质地不同的花卉,以体现其色彩美或图案美的园林应用形式。

庭荫树:是植于庭园或公园以取其绿荫为主要目的的树种

孤植树:孤植是指乔木或灌木的孤立种植类型,孤植树主要表现植株个体的特点,应选择具有枝条开展、姿态优美、轮廓明显、生长旺盛、成荫效果好、寿命长等特点的树种。

香花植物:观赏香花植物和香料加工植物

冷季型草坪: 冷季型草坪草最适生长温度为15~24℃,广泛分布于气候冷凉的湿润、半湿润及半干旱地区。在南方越夏较困难,必须采取特别的养护措施,否则易于衰老和死亡。草地早熟禾、细叶羊茅、多年生黑麦草、小糠草和苇状羊茅都是我国北方最适宜的冷地型草坪草种。

暖季型草坪:暖地型草坪禾草主要分布于我国长江以南的广大地区,生长的最适温度在26~32℃之间。仅少数种可获得种子。主要

行营养繁殖。具相当强的长势和竞争力,当群落一旦形成,其他草很难侵入,多为单种。

1 什么是园林植物?《园林植物学》的主要内容是什么?

园林植物是园林树木及花卉的总称。园林植物学的主要内容是研究植物的形态构造、生长发育规律和适合园林观赏的树种分类方法、分类特征、地理分布、繁殖方法、应用技术等。

2 为什么说中国是“世界园林之母”?

中国造园有着悠久的历史和高深的造诣,堪称艺术而无愧;在世界造园史上,它独树一帜,并对东西、方造园业已产生了一定的影响,以致有“中国是世界园林之母”的美誉。

3 如何学好《园林植物学》?

1、学会观察

2、学会对知识进行梳理

3、要善于运用对比的方法抓住知识的要领。

4 园林植物的常规繁殖技术(包括播种繁殖、嫁接及扦插繁殖)嫁接:将一株植物的枝或芽接在另一株有根植物的茎或根上,通过生长结合为一个整体,形成一株新的独立植株方法。

扦插:剪取植物的一段带1—2个芽的枝条、一段根或一张叶片,插入湿润的土壤或其他排水良好的基质上,经过一段时间以后,可以从插入的枝段、根段的切口处或叶片上长出愈伤组织,再由愈伤组织长出不定根,并由原来的芽体或新长成的不定芽发展为新个体5 植物根系的主要功能是什么?

1、固定作用

强大的根系可使植株很好地固定在土壤中,防止倒伏。

2、吸收功能

植物的根系可以从土壤中吸收水分和多种营养物质,如矿质元素,各种形态的氮素及少量有机化合物。

3、运输功能

根系将其吸收的水分、养分和其它生理活性物质向地上部运输,同时也接收地上部运送下来的有机物及生理活性物质。

4、改善环境

土壤中的根系可以改善土壤微环境,使通气性,透水性变好,微生物种类及数量增加,死亡的根系还可以增加土壤中的有机质含量和孔隙度。

6 水生花卉依生态习性及水分的关系分为

可分为四类:1、挺水类2、浮水类3、漂浮类4、沉水类

7 球根花卉地下茎有五种变态。鳞茎,球茎,块茎,跟茎,块根。

8 影响植物生长的主要有害气体是氟化氢,二氧化硫,氯,臭氧

9 何为植物的根系?植物的根系分那几类?

植物根的总和称为根系。根系分类:直根系,须根系

10 单叶和复叶的如何区别?

单叶复叶

1.由一个叶柄和一张叶片组成在总叶柄或叶轴上生着许多小叶,各

小叶常具小叶柄

2.叶柄基部有腋芽总叶柄基部有腋芽,各小叶基部无腋

3.各叶自成一平面许多小叶片在总叶柄或叶轴上排成一

个平面

4.脱落时,叶柄、叶片同时脱落脱落时,小叶先落,总叶柄或叶轴最

后脱落

11 著名香花树种有

桂花、刺槐、丁香、白玉兰、夜香树、海桐、紫藤、蜡梅、梅花12 何谓球根花卉和宿根花卉?球根花卉分那几类

球根花卉是指根部呈球状,或者具有膨大地下茎的多年生草本花卉。宿根花卉是指能够“冬眠”的花卉,即在冬天到来时,宿根花卉的地下部分可以在土壤中越冬,次年春天地上部分还可以重新生长。球根花卉分为鳞茎类、球茎类、块茎类、根茎类、块根类

13 枝条自然扭曲的树木栽培变种有龙爪槐,龙爪柳,曲枝柳,龙游梅。

14 抗燃防火树种有

银杏树,荷木,珊瑚树,海桐,夹竹桃,大叶黄杨。

15 隔音效果较好的树种有

银杏,白杨,园柏,侧柏,松树

16 先花后叶的树种;花于叶后开放的树种;常绿树种。

答:先花后叶植物:腊梅、白玉兰、杏、山桃、樱花、迎春、连翘、紫荆、领春木、迎红杜鹃、榆树、银芽柳。花于叶后开放的树

种:桃树、梨树、苹果树、海棠树、泡桐树、紫薇,桂花,木槿,槐等;常绿树种:油松、华山松、黑松(日本黑松)、西安桧、,白扦云杉,云杉、红皮云杉、樟子松、红松(果松)、杜松、侧柏、长白松(美人松)、落叶松、垂枝圆柏等。

18 影响园林植物的生态因子

(1)气候因子(2)土壤因子(3)生物因子(4)地形因子(5)人为因子

19 本地区常见的花坛花卉有哪些种类,观赏特征及应用特点

鸡冠花:全株光滑,茎常少分枝,有棱或沟,单叶互生,卵形至线状披针形,全缘,穗状花序顶生,肉质化成鸡冠状。布置花坛和花境,也可盆栽。

菊花:头状花序单生或数朵聚生枝顶,由舌状花和筒状花组成。花色有白、黄、紫、粉、紫红、雪青、棕色、浅绿、复色、间色等,花色极为丰富;

菊花是优良的盆花、花坛、花境用花及重要的切花材料。花入药,有清热解毒、平胆明目等功效。

地肤:全株披短柔毛,多分枝,叶互生,条形披狭,长3~5厘米叶细密,株形呈卵圆形至椭圆形,叶草绿色,秋季变暗红色。

用于坡地草坪式栽培,也可盆栽布置会场。

一串红:花期较长,花色鲜艳是国庆节用花主要材料,可布置花坛、花境、亦可盆栽

郁金香:是重要的春季球根花卉,以其独特的姿态和艳丽的色彩赢得各国人民的喜爱,成为胜利、凯旋的象征。郁金香花期早、花色

多,可作切花、盆花,在园林中最宜作春季花境、花坛布置或草坪边缘呈自然带状栽植。

荷包牡丹:叶形似牡丹,稍小,花似玲珑荷包,优雅别致。适宜布置花境、花坛或于建筑物及山石前丛植,点缀园景,别有风趣,因耐半阴,又可作地被植物,低矮品种可盆栽观赏。

20 选择室内绿色植物是需要考虑哪些因素?

答:①光照强度②空气湿度1、花不在多,有点就行2、过敏人群,择花慎重3、家有小孩,注意安全:

21 草本花卉在园林中的主要应用方式有哪些?分别介绍其特点?答:盆花装饰:用的植物种类多,不受地域适应性的限制,栽培造型方便。布置场合随意性强,在室外可装点街道、广场及建筑周围,也可装点阳台、露台和屋顶花园,在室内可装饰会场、休息室、餐厅、走道、橱窗以及家居环境等,是花卉植物应用很普遍的一种形式

1.花坛:具有规则的外部轮廓,内部植物配置也是规则式的,属于完全规则式的园林应用形式。花坛具有极强的装饰性和观赏性,常布置在广场和道路的中央、两侧或周围等规则式的园林空间中。

2.花池:主要特点在于其外形轮廓可以是自然式的,也可是规则式的,内部花卉的配置以自然式为主。因此,与花坛的纯规则式布置不同,花池是纯自然式或由自然式向规则式过渡的园林形式。

3.花台:特点主要是种植槽高出地面,装饰效果更为突出,其次花台的外形轮廓都是规则的,而内部植物配置有规则式的,也有自然

式的。非常注重植株的姿态和造型,常在花台中配置山石、小草等,属于自然式的植物配置形式。现代园林中的花台更像是小而高的花坛,

4.花境:没有人工修砌的种植槽,外形可采用直线布置如带状花坛,也可作规则的曲线布置,内部植物配置是自然式的,属于由规则式向自然式过渡的园林形式。花境主要表现花卉丰富的形态、色彩、高度、质地及季相变化之美

5.花丛:是将大量花卉成丛种植的园林应用形式。花丛没有人工修砌的种植槽,从外形轮廓到内部植物配置都是自然式的,属纯自然式的园林应用形式。将自然景观相互连接起来,从而加强园林布局的整体性。

22 裸子植物与被子植物在外形上有哪些区别?

答:裸子植物:1.种子外面没有果皮包被,是裸露的。2.裸子植物均为木本植物,大多数为单轴分枝的高大乔木。叶多为针形、条形或鳞形,极少数为扁平的阔叶。松属植物的叶子为针形,有时称为松针。松属叶的形态和结构都具旱生叶的特点,与其能适应低温和干旱的冬季环境相一致。

被子植物:1:具有真正的花。 2:具有雌蕊。

23 世界上五大园林树木是什么?

南洋杉、雪松、日本金松、金钱松、巨杉

24 选作行道树的乔木树种应具备哪些特点?

答:必须具有抗性强、耐修剪、主干直、分枝点高等特点.

25 月季和玫瑰的区别是什么?(百度的)

月季植物体具疏倒刺,叶表面有光泽,缘具锐锯齿。花柱伸出花托口外甚长,花数朵簇生,罕单生。

玫瑰茎枝灰褐色,密生刚毛与刺,叶厚而表面皱。花柱短,聚成头状,不或稍伸出花托口外。花单生,或数朵聚生。紫红色,芳香。

26 何谓“岁寒三友”?

松、竹、梅被世人合称为“岁寒三友”

27 玉、堂、春、富、桂的具体含义是什么?

玉白玉兰棠海棠树春迎春花富牡丹花桂桂花

28 松科植物的共同特点是什么?

常绿乔木,稀落叶;仅有长枝或有短枝;

叶扁平条形、四棱状条形或针形,在长枝上螺旋状互生,或在短枝上簇生;

雌、雄球花同株,稀异株;雄球花具多数雄蕊;雌球花具多数珠鳞;每珠鳞具2枚倒生胚珠;珠鳞与苞鳞分离;

球果熟时种鳞木质化,种子具翅或无翅。

29 园林植物的繁殖有那几种类型?简要说明之。

1、有性繁殖由雌雄性细胞的融合产生合子,继而发育成新个体的繁殖方式

2、无性繁殖利用孢子进行的繁殖,又称为孢子繁殖

3、营养繁殖由营养器官的一部分来增加个体数目

30 何谓植物的生命周期?植物的生长发育存在着明显的周期现象,从生到死的生长发育全过程叫做生命周期。

31 何谓植物的生长周期?

生长周期,指一年内随着气候变化,植物表现出一定规律性的生命活动过程。

32日常生活中,哪些是耐旱植物、哪些是耐湿植物,你能举出10中植物的名称吗?

耐旱较强的树种:臭椿、黄檀、黄连木、麻栎、栓皮栎、桑、马尾松、黑松、杏、火炬松、侧柏、榔榆、夹竹桃、海棠、紫薇、石楠、楝树、雪松、构树、栾树、山楂

耐湿能力很强:枫杨、水杉、水松、大叶柳、薄核山核桃、落羽杉、桅子、重阳木、池杉等。

33 根据园林植物对温度的要求和适应能力,园林植物可分为那三类?其分布地域有何差别?

一、观赏植物对温度的要求1. 耐寒植物 2. 半耐寒植物3. 不耐寒植物

二、温度对观赏植物生长发育的影响

依据要求低温值的不同,可将观赏植物分为三种类型:1.冬性植物2.春性植物 3.半冬性植物

34 何谓植物的光周期?(百度的)

光周期是指昼夜周期中光照期和暗期长短的交替变化。

35 何谓土壤的Ph值,其高低对植物生长有何影响?

根据植物对土壤pH值的反应,可分为:酸性土植物 (pH<6.5)、碱性土植物 (pH >7.5)和中性土植物(pH6.5~7.5)。

1.酸性土植物。也称为嫌钙植物,只能生长在酸性或强酸性土壤上,它们在碱性土或钙质土上不能生长或生长不良,它们对Ca2+和HCO3-非常敏感,不能忍受高浓度的Ca2+。如水藓、马尾松、杉木、茶、柑桔、杜鹃属及竹类等。

2.碱性土植物。也叫喜钙植物或钙质土植物,适合生长在高含量代换性Ca2+、Mg2+而缺乏H+的钙质土或石灰性土壤上的植物。它们不能在酸性土壤上生长。如蜈蚣草、铁线蕨、南天竹、柏木等都是较典型的喜钙植物或钙土植物。

3.中性土植物。是指生长在中性土壤里的植物。这类植物种类多、数量大、分布广,多数维管植物及农作物均属此类。

36 你了解各种花色的应用场合吗?

37. 园林植物室内装饰的基本原则有哪些?1)美学原则

(1)构图合理(2)色彩协调(3)形式和谐

2)实用原则 3)经济原则

38 室内绿植的选择原则

(1)具自然美的室内观叶绿植,如春羽、海芋、花叶艳山姜、棕竹、蕨类、巴西铁、荷兰铁等。

(2)具色彩美的室内观叶绿植

(3)具图案性美的室内观叶绿植,如伞树、巴粟、美丽针葵、鸭脚木、观棠凤梨、龟背竹等。

(4)具形状美的室内观叶绿植,如琴叶喜林芋、散尾葵、龟背竹、麒麟尾、变叶木等。

(5)具有垂性美的室内观叶绿植,如吊兰、吊竹梅、常春藤、白粉藤、文竹等。

(6)具攀附性美的室内观叶绿植,如黄金葛、心叶喜林芋、常春藤、鹿角蕨等。

39 想一想,插花的基本步骤如何?

(1)构思与构图设计(2)花材整理(3)固定花材(4)插花顺序(5)终饰与命题

40 你认为那些树木属于观花树木?

二乔木兰,荷花玉兰,吊灯花,重瓣榆叶梅,朱槿,软枝黄蝉,黄蝉41 你认为那些树木属于观叶树木?

观叶树木是指在园林中主要以观叶为主的树种,如龟背竹、红枫、黄栌、芭蕉、苏铁、橡皮树、一叶兰等。

42 你认为那些树木属于观果树木?

铁冬青,红果仔,乳茄,枸桔,构骨,九里香

43 各列举5种红色花、白色花、蓝色花和黄色花植物

红色者:桃叶珊瑚,小檗类,平枝栒子,山楂,冬青,构杞,火棘,构骨,金银木,南天竹,珊瑚树

白色者:红瑞木,芫花,湖北花楸

蓝紫色者:紫株,葡萄,十大功劳,桂花,白檀

黄色者:银杏,梅,杏,甜橙,香橼,佛手,金柑,梨,木瓜,沙棘

44 为湿生地段选择3种乔木,浅水区选3种挺水植物,深水区选3种浮水植物。

乔木:紫檀、马尾松、柚木合欢

挺水植物:芦苇、香蒲

浮水植物:芡属、水鳖属、大薸属

45 园景建设,四季有花,秋有果,四季常青(或三季有花,四季常青)

乔木:春—樱花、梨、贴梗海棠、鸡冠刺桐、白玉兰、紫玉兰夏—紫薇、广玉兰、含笑

秋—桂花、垂丝海棠

冬—腊梅、梅花、羊蹄甲

常绿—桂花、黄葛树、香樟、桢楠、天竺桂

灌木:春—迎春、绣球花

秋—上面的很多都能开到10月份

冬—山茶、油茶

常绿—袖珍椰子、十大功劳

46 根据观赏植物的观赏特性,其可分为观花类、观叶类、观果类?各举五种植物说明,并说明观赏时期。

观花类:如玉兰(3月)、梅花(3-4月)、杜鹃、碧桃、榆叶梅

观叶类:如龟背竹、红枫、黄栌、芭蕉、苏铁观果类:如石榴、佛手、金橘、五色椒、火棘

材料分析题

人教版八年级历史下册材料分析题 1读图回答问题. (1)右图这一水利工程是什么?(2分)有什么历史地位?(2分) (2)建设这一水利工程的目的是什么?(3 (3)它的开通有什么作用?(3分) 2.阅读下列材料,回答问题。 材料一唐朝的一位皇帝曾说过君民关系:“水能载舟亦能覆舟。” 材料二(松赞干布)及与公主归国,谓所亲曰:“我父祖未有通婚上国者,今我得尚大唐公主,为幸实多。当为公主筑一城,以夸示后代。”……仍遣酋豪子弟,请入国学以习《诗》《书》。又请中国识文之人典其表疏。 ——《旧唐书》 (1)材料一的皇帝是谁?(2分)他统治时期的治世被称作什么? (2分) (2)材料二中松赞干布所说的“大唐公主”是谁?(2分)松赞干布迎娶“大唐公主”有什么意义?(4分) (3)以上材料说明这位皇帝实行什么样的民族政策?(2分) 3. 材料一唐朝时期,唐诗文化处于繁荣局面,经济繁荣,各国的使者和商人络绎不绝,唐朝的长安在当时属于国际性大都市,通往各地的水路四通八达。 材料二唐玄宗后期,“口有蜜、腹有剑”的奸相李林甫,把持朝政达十九年之久。继他上台的杨贵妃之兄杨国忠,更是一个“不顾天下成败”,只顾徇私误国之人。奸臣当道,加深了统治阶级内部的矛盾,尤其是杨国忠与安禄山之间争权夺利,成了安史之乱的导火线。 材料三安史之乱,摧毁了统治基础,削弱了封建集权,为封建割据创造了必要条件,使唐王朝由盛而衰,一蹶不振。

(1)唐朝气象达到鼎峰是哪位皇帝统治时期(2分)被称作什么盛世? (2分) (2)根据所学知识回答材料一中唐朝盛世局面出现的原因有哪些?(4分) (3)结合材料二、三和所学知识分析安史之乱的影响.(6分) (4)唐朝由盛转衰的过程中你有什么启示?(4分) 4.阅读下列材料并结合所学知识,回答问题(6分) 材料一:上(宋太祖)曰“……尔曹何不释去兵权,出守大藩……日饮酒相欢,以终其天年!” ---《续资治通鉴长编》 材料二:罢(废除)丞相不设,析中书省之政归六部。 ---《明史.职官制》 材料三:“(军机大臣)只能传述缮撰,而不能稍有赞画于其间也。” ---赵翼 (1)材料中一体现了宋太祖在军事方面的哪一项措施?(1分)其目的是什么?(1分) (2)材料二反映了明朝统治者采取了什么样的措施?(1分)此后“六部”向谁负责?(1分)(3)据材料三说的是清代哪一机构的设立?(1分)该制度的设立主要影响是什么?(1分) 5.阅读下列材料回答问题(7分) 统一多民族国家的形成和发展是一个漫长的过程,很多人为此付出过努力。 材料一:(元朝的疆域)汉、唐极盛之际,有不及焉。 ——《元史.地理志》 材料二:“台湾者,中国之土地也,久为贵国所踞,今余既来索,则地当归我……” ——郑成功 材料三: 请结合所学知识回答下列问题: (1)材料一中的元朝为对全国实行有效的管理,实行了什么制度?(1分)这一制度的影响是什么?(2分)

初中历史材料分析题

材料训练 一、“天宝二年(743年)12月,他率弟子、工匠等,启程东渡,途中船被巨浪打坏,东渡失败。接着第三次、第四次东渡仍未成功。天宝七年(748年)第五次东渡,又遇狂风巨浪,风急波峻,水黑如墨,境况险恶。船随浪涌,忽如上高山,忽似落深谷,船上淡水缺乏,饮海水又涨腹。在海上漂流14天,饥渴交加,暑热难熬,漂流至海南岛南部,他双目失明,弟子荣睿病逝……天宝十二年,他以66岁高龄,第六次东渡,终于到达九州,受到热烈欢迎,留居奈良……” (1)上述材料中的“他”是谁?(1分)要到哪里去?(1分)去干什么?(1分) (2)上述材料中的“他”具有什么样的优秀品质?(2分)你从中得到什么启示?(3分)二、材料一:《史记》对西汉时期南方的描述:南方地广人稀,人们以稻米和鱼为主食,还采集果实和贝类为食┅┅刀耕火种,没有积蓄,大多都很贫困。 材料二:(南朝时)江南地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。…丝绵布帛之饶,衣覆天下。 材料三:(宋朝时)朝廷……实仰东南之财赋,…….语曰“苏湖熟,天下足。” 问:这三则材料分别说明了什么问题? 三、材料一:东方红,太阳升……他为人民谋幸福,他是人民的大救星。——《东方红》材料二:一九七九年那是一个春天,有位老人在中国的南海边画了一个圈,神话般崛起座座城……一九九二年又是一个春天,有一位老人在中国的南海边写下诗篇……—《春天的故事》 材料三:……我们唱着东方红,当家做主站起来;我们唱着春天的故事,改革开放富起来;继往开来的领路人,带领我们走进新时代,高举旗帜开创未来……—《走进新时代》(1)材料二中的“老人”是谁?“神话般崛起座座城”,你知道最具代表性的是哪座城市吗?(2)材料三的歌词是近现代中共领导人丰功伟绩的写照,请思考歌词中“当家做主站起来”、“改革开放富起来”、“继往开来的领路人”描绘的分别是哪些领导人? 四、材料一丰都全县人民到处高唱着“雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江;保和平,卫祖国,就是保家乡”的战歌,各地出现了父母送儿子、妻子送丈夫、兄弟争参军的动人场面。社坛乡青年熊应龙步行70多华里,三次进城要求参军。 材料二人有多大胆,地有多大产;没有翅膀要飞大,不坐飞机坐火箭。莫说指标能实现,白云也要摘几片。 材料三大包干,大包干,直来直去不拐弯,交够国家的,留足集体的,剩下的都是自己的。 (1)材料一反映了我国建国初期的什么事件?请说出与这事件有关的一个人物(4分)(2)材料二反映了我国的什么历史事件?与此同时还有什么运动?(4分) (3)材料三中的大包干是指一种什么制度?(2分) 五、20XX年6月13日,中央电视台科教频道举行“2009中国记忆”大型直播活动,直播内容为正在申报世界遗产的中国大运河。选取杭州、扬州、洛阳等8个沿运河城市作为节目组成部分,其中,通州、扬州、杭州是直播点。 请回答:(1)材料中的“杭州”是隋朝大运河的南端,“杭州”在隋朝时称为什么?隋朝为什么要开凿大运河?大运河的开凿有什么意义? (2)隋朝大运河是谁在位时开凿的?隋朝大运河全长多少公里?

马克思主义基本原理概论材料分析题及答案

绪论 1 .[材料l]马克思恩格斯在187 2 年为《共产党宣言》所写的序言中指出:“不管最近25 年来的情况发生了 多大的变化,这个《宣言》中所阐述的一般原理整个说来直到现在还是完全正确的……由于最近25 年来大工业有了巨大发展而工人阶级的政党组织也跟着发展起来,由于首先有了二月革命的实际经验而后来尤其是有了无产阶级第一次掌握政权 达两月之久的巴黎公社的实际经验,所以这个纲领现在有些地方已经过时了。特别 是公社已经证明:‘工人阶级不能简单地掌握现成的国家机器,并运用它来达到自己 的目的。'”(参见《马克思恩格斯选集》第1 卷,人民出版社1995 年版,第248 一249 页) [材料2] 恩格斯在1895 年时指出:但是,历史表明我们也曾经错了,暴露出我 们当时(1848 年革命时期,编者)的看法只是一个幻想。历史走得更远:它不仅打破 了我们当时的错误看法,并且还完全改变了无产阶级借以进行斗争的条件。1848 年 的斗争方法,今天在一切方面都已经过时了,这一点值得在这里比较仔细地加以探 讨。(参见《马克思恩格斯选集》第4 卷,人民出版社1995 年版,第510 页) [材料3]恩格斯指出:“我们还差不多处在人类历史的开端,而将来纠正我们 的错误的后代,大概比我们有可能经常以十分轻蔑的态度纠正其认识错误的前代要 多得多。”(参见《马克思恩格斯选集》第3 卷,人民出版社1995 年版,第426 页) [材料4] 恩格斯在《英国状况―评托马斯?卡莱尔的“过去和现在”》一文 中指出:“他说的很对,任何一种社会哲学,只要它还把某几个论点奉为自己的最终 结论,还在开莫里逊氏丸(意即‘包医百病的灵丹妙药’―引者注),它就远不是完备的;我们最需要的不是干巴巴的几条结论,而是研究。结论要是没有使它得以成为结 论的发展,就毫无足取,这一点我们从黑格尔那时就已经知道了;结论如果变成一种 故步自封的东西,不再成为继续发展的前提,它就毫无用处。但结论在一定时期应当

七年级历史上材料分析题专项练习

七年级历史重点材料分析题专项练习 1.材料一:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多”。 材料二: (1)“治世不一道,便国不法古”出自战国时期什么人之口?是 什么意思?其中“孝公”是谁? 答:出自商鞅之口;意思是治理国家不一定只用一种方法,只要 对国家有利,就不必效法古代的制度。“孝公”是秦孝公 (2)他曾在历史上有过什么作为?这一作为的主要内容有哪些?答:作为:于公元前356年在秦孝公支持下进行变法。 主要内容:国家承认土地私有,允许自由买卖;奖励耕战;奖励军功;建立县制。 (3)这一作为有何影响? 答:经过商鞅变法,秦国的经济得到发展,军队战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的封建国家,为统一全国奠定基础。 (4)此人的主张是什么?这一理论属于哪家学派?代表哪个阶级? 答:他主张不因循守旧,实行变法。这一理论属于法家,代表了新兴封建地主阶级的利益。 (5)此人的变法是在什么时期的哪个诸侯国进行的?答:战国时期;秦国 (6)这次变法中对当代行政管理制度也有重要影响的是哪一条?答:建立县制 (7)这次变法实施奖励农耕的根本目的是什么?答:增强国力 (8)如果你是当时的新兴地主,你会对法令中的哪些措施表示欢迎?理由是什么? 答:①承认土地私有,保证地主对土地的占有,确保了地主的利益;②建立县制,加强了中央集权,有利于国家的统治安定。 (9) 材料二是描绘了什么场景?请说说:战国时期的各国变法是当时社会发生了怎样的变化? 答;场景:商鞅舌战守旧群臣。变化:封建制度逐步确立起来,我国封建社会形成。 (10)这一理论对我国现在的社会主义建设有何借鉴意义? 答:在我国的社会主义现代化建设中,我们也应该根据现实的需要及时改变那些不适应生产力发展的地方,坚持改革的方针不动摇。 (11)结合所学知识,你认为这次变法成功的原因是什么? 答:变法成功的原因:顺应了历史发展的趋势;制定了一系列具体有效的办法;敢于同旧势力斗争;国君的支持和百姓的欢迎。(答出三点即可) 2.阅读下列材料:子曰:“学而时习之,不亦说(通悦)乎?” 子曰:“知之为知之,不知为不知,是知也。” 子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。” (1)该材料是谁说的?是什么学派的创始人?答:是孔子说的,他是儒家学派的创始人。 (2)他在政治上主张什么?有何影响?答:他提出“仁”的学说,主张“爱人”,“为政以德”反对苛政和任意刑杀。他的学说被后来的封建统治者所利用,成为统治封建社会的正统思想。 (3)他对教育的贡献有哪些?答:①创办私学,广收门徒;②他注意“因材施教”,善于启发学生思考问题;③他教育学生要有老老实实的学习态度,要谦虚好学;④他要求学生时常复习,以便“温故而

毛概材料分析题及答案

材料分析题及答案 一、材料分析题 材料1:印度,1947年独立。自建国以来,它一直实行三权分立、议会民主制和多党制,2004年参加竞选的政党有753个。政局一直不稳,1996年5月由人民党领导组阁的政府只存活了13天;1998年由13个政党构成的执政联盟,也只支撑了13个月。由于政党林立,没有一个有权威的政党实施统一领导,印度政府更迭比较频繁,政策连续性、社会稳定性比较差,联邦制政府体系无力低效。尽管90年代以来印度一直在努力改革开放,但各地仍然自行其事,互相牵制,成效不大。如计划生育政策,一直没有得到很好执行,以至于这个国土面积只有110多万平方公里的国家,2008年人口总数增加到了11.86亿。据联合国有关专家估计,到2050年时,印度人口将超过中国达到16.58亿。同时,经济社会发展也没有达到应有水平。1950年,其人均国民生产总值为150美元(按1980年美元计算),比中国多80美元;但是到2011年,其GDP总量为1.43万亿美元,人均GDP仍只有1530美元。 材料2:新中国,1949年诞生。自建国以来,它一直实行共产党领导下的多党合作制。在共产党的统一领导下,中国尽管走过一些弯路,但成功地探索出了一条适合自己国情的发展道路。在中国特色社会主义道路的探索过程中,各民主党派充分发挥了协调关系、汇聚力量、建言献策、服务大局的重要作用。仅 2011年,中共中央统战部、人力资源和社会保障部、各民主党派中央、全国工商联联合表彰了50项建言献策优秀成果、50项社会服务优秀成果。在这种政党制度下,中国的发展取得了令世界惊讶的成就。政治上,制定了正确的路线方针和政策,保持了政策的连续性,政局稳定,上下思想统一,同时政策执行有力有效。经济上,发展迅速。1950年,中国人均国民生产总值只有70美元(按1980年美元计算),但到2011年,人均GDP达到了5432美元,GDP总量为7.3万亿美元,位居世界第二,年末国家外汇储备为3.181万亿美元,位居世界第一位。人民生活水平也实现了从温饱不足到总体小康的历史性跨越。 结合以上材料请分析: (1)中国的政党制度有什么样的优势? 第一,中国政党制度具有独特的政治格局 第二,作为执政党的中国共产党具备现代政党的本质特征

初中生历史材料解析题解题能力的培养研究

《初中生历史材料解析题解题能力的培养研究》结 题报告 徐州市铜山区清华中学韦学翠 一、研究的背景、意义 (一)研究的背景 历史材料解析题是近年来新出现的一种题型,其特点是材料来源广泛、信息容量大、灵活性强、考察层次高等,在中考试题中占据半壁江山的位置。但是从学生试卷的卷面来看,历史材料解析题失分非常严重,同学们的材料解析能力普遍较低。很多学生对材料解析题不知道从何入手,更有甚者弃题不答。即便通过平时的讲解练习,大多数学生每当做材料解析题时还是要么不知所措,要么答非所问。怎样在历史教学中进行针对性的指导,从而提高初中生历史材料解析题的解题能力呢?基于此,特提出此课题。 通过这一课题的研究,探索材料解析题的命题规律和解题思路,探索培养学生 的解题思路和能力的有效途径。通过这一课题的研究,分析学生解答材料解析题的失分原因,以便教师在课堂教学中对学生学法指导时做到“有的放矢”。 (二)核心概念的界定 1.材料题:是一种最富有历史学科特点的综合性、主观性试题。该题要求学生能够再认再现历史知识,通过阅读材料获取有效历史信息,进而表达自己对历史的见解。整体上说,就是考察学生理解分析能力、归纳能力和文字表达能力的综合考察题型。 2.解析能力:处理历史材料的能力,是历史学科很基础很重要的能力。因此历 史科的中考《考试说明》对材料的处理能力明确列出了三条具体要求:一是“阅读理解材料”;二是“对材料进行去伪存真、去粗取精的整理,获取有效信息”;三是

“充分利用有效信息,并结合所学知识对有关问题进行说明”。上述的三条能力要求成为了指导我们解答材料解析题的依据。 这三个层次实际上正体现了历史学科能力由低到高、由认知到应用的必然发展过程,有着严密的内在逻辑关系。因此,做好这种题型决不是仅仅掌握一些解题技巧所能实现的,而是必须把它作为一种学科能力,放在整个教学过程中去培养。 二、研究的目标及内容 (一)研究的目标 通过这一课题的研究,探索材料解析题的命题规律和解题思路,探索培养学生的解题思路和能力的有效途径,以有效帮助学生掌握学科特点和学习方法,提升学生综合运用所学知识来认识、分析和解决问题的思维和能力; 通过这一课题的研究,分析学生解答材料解析题的失分原因,以便教师在课堂教学中对学生学法指导时做到“有的放矢”。 (二)研究的内容 (1)研究初中生材料解析题解题失误的现状及其归因。 (2)调查分析初中历史课堂教学中教师对学生材料解析能力培养的现状。 (3)分析材料解析题命题特点和规律。 (4)探究材料解析题解题思路与方法的学法指导。 三、研究的方法和过程 (一)研究的主要方法

材料解析题讲解

阅读下列材料: 材料一:朱元璋命令各级学校讲授《大诰》(明朝法律,内容为严惩官员犯罪的具体案例),连科举也要考试《大诰》……但朱元璋死后,《大诰》即被臣民所遗忘。——《中国法制史》 材料二:违旨下乡,动扰于民者,许民间高年有德者,率精壮拿赴京来。——《大诰》材料三:(明)太祖严于吏治,凡守令(太守、县令)贪酷者,许民赴京陈诉,赃至六十两以上者,枭首示众,剥皮实草。法律森严,百职厘举。……是可知贿随权集,权在宦官,则贿亦在宦官;权在大臣,则贿亦在大臣。此权门贿赂之往鉴也。——赵翼《廿二史札记》 初读:全部材料的大意是什么呢? 朱元璋惩治贪官 请问答:(1)根据材料一、二、三,归纳朱元璋惩治贪官的主要措施。 (2)概括上述措施体现的主要特点。 材料一朱元璋命令各级学校讲授《大诰》(明朝法律,内容为严惩官员犯罪的具体案例), 连科举也要考试《大诰》……但朱元璋死后,《大诰》即被臣民所遗忘。 ——《中国法制史》 把法律知识列入学校教育 和科举考试的内容制订专门惩治贪官的法律 材料二违旨下乡,动扰于民者,许民间高年有德者,率精壮拿赴京来。 ——《大诰》 允许民众扭送贪官进京 材料三(明)太祖严于吏治,凡守令(太守、县令)贪酷者,许民赴京陈诉,赃至六十两以上者,枭首示众,剥皮实草。法律森严,百职厘举。……是可知贿随权集,权在宦官,则贿亦在宦官;权在大臣,则贿亦在大臣。此权门贿赂之往鉴也。 ——赵翼《廿二史札记》允许民众赴 京上告贪官将贪官严惩示众 归结,使之有条理。如果题目中没有规定答案“不可以照抄原文”,而材料中又有可作答案的归纳、概括性的文字,可以照抄原文。 请回答:(1)根据材料一、二、三,归纳朱元璋惩治贪官的主要措施。 限定语提示语中心语求答项 (2)概括上述措施体现的主要特点。 开始答题,先回答问题(1)(注意行文规范化): (1)主要措施: ①制订专门惩治贪官的法律 ②把法律知识列入学校教育和科举考试的内容 ③允许民众扭送贪官进京 ④允许民众赴京上告贪官 ⑤将贪官严惩示众 答完问题(1),再准备答问题(2),先看问题(2) (2)特点:①高度重视②利用民众③惩治严厉 1

历史材料分析题

1、人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。根据提示,完成下列探究学习。 图一图二 图一、图二两种房屋,是我国远古时代,北方黄河流域和南方长江流域原始居民适应自然、征服自然的结果。仔细观察两幅图片,请回答: (1)你知道图一和图二中所画的房屋样式分别是什么吗? (2)居住在图一房屋的原始居民叫(); 居住在图二房屋的原始居民叫()。 (3)导致上图中两种房屋结构不同的主要原因是什么? 2、历史诊断(9分) 是关于我国原是农耕文化的相关信息,七年级某位同学据此完成了一份家庭作业,其中有3处错误,请你指出来,并改正。 距今约7000年前的某一天,当黎明降临到浙江余姚时,半坡人开始了一天的生活。我们的主人公陶陶走进半地穴式的房屋,喂了喂氏族里饲养的水牛。他招呼氏族里的人拿上石刀石镰一起去收割粟。时间过得真快,转眼已到了中午,大家急忙往回赶,回去就可以吃到香喷喷的熟饭了。 错误1 改正应为 错误2 改正应为 错误3 改正应为

3、阅读材料,回答问题: 材料一:禹死后,他的儿子启继承了禹的地位,权位由“传贤”演化为“传子”。 材料二:商朝最后的国王,荒淫奢侈,残暴无道,使得民怨沸腾。公元前1046年,武王伐纣,商朝灭亡。周武王建立了西周。 材料三:新兴的周王朝以崭新的风格实行统治。周天子把土地和人民,分给亲属、功臣以及古帝王的后代,封他们为诸侯,由他们全权管理封地内的事物。 请回答: 材料一中禹的儿子启是通过什么样的继承方式成为夏朝国王的?商朝最后的国王是谁?他的残暴导致了什么结果? 材料三中周王朝实行统治的“崭新的风格”指什么制度?这一制度的目的是什么?这一制度起到了怎样的作用? 周朝是我国历史上存在时间最长的朝代,存在了800年。有一件事成为西周历史的转折点,这件事情是什么? 夏、商、西周都因国王的暴政或昏庸而衰亡。从中你明白了什么道理? 4、阅读材料回答问题 子曰:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。” ――《论语》

历年马基试题精华整理版

历年马基试题 【辨析题】 1、人类的认识和实践是有限的。 答:不完全正确。人类的认识和实践就其现实性即它们的具体实现来说是有限的。(1分)然而,有限与无限是对立的统一。有限是无限的环节、部分和因素,有限包含、体现着无限。人类认识和实践发展的本性,决定有限的界限必然不断地被打破和超越,而趋于无限。(2分)人类已有的认识和实践的成果不是限制、束缚新的认识和实践的框框,而是认识和实践进一步向深度和广度扩展的前提和基础。因而,人类的认识和实践既是有限的又是无限的。(3分) 2、价格是价值的表现形式,有价格的必有价值。 答:错。价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动,价值是价格的基础,价格是价值的货币表现。(2分)但是,商品经济条件下,某些并非商品也不具有价值的东西,却取得了商品的形式,可以买卖,从而具有价格。尽管价格是价值的表现形式,但有价格的东西并不一定具有价值。(3分) 3、相对剩余价值是超额剩余价值产生的前提。 答:错。相对剩余价值是指在工作日长度不变的条件下,由于必要劳动时间的缩短,从而相应地延长剩余劳动时间而产生的剩余价值。(1分)超额剩余价值是个别企业首先提高劳动生产率,使产品的个别价值低于社会价值,又按社会价值出售而获得的。(1分)由于资本家普遍追求超额剩余价值,使社会劳动生产率提高,生活资料价值下降,从而劳动力的价值下降,必要劳动时间缩短,剩余劳动时间相对延长,实现了相对剩余价值的生产。该命题的错误在于颠倒了相对剩余价值与超额剩余价值产生的因果关系。(3分) 4、生产商品过程中劳动力商品创造的价值是劳动力价值和剩余价值之和。 答:对。劳动力商品的使用价值就是工人的劳动,而工人劳动创造的价值不仅补偿劳动力的工资,还创造出了更多的价值即剩余价值。 5、马克思认为,生产力是划分社会经济形态的客观标准。 答:不完全正确。划分社会经济形态的标准是生产关系。但生产力起间接作用。 6、量与事物的存在是直接同一的。 答:错。质与事物的存在是直接同一的,但量与事物的存在则不是直接同一的。量的变化在度的范围并不影响事物性质的变化,只有量变突破度,才会引起质变。 7、古希腊哲学家说:“没有理性,眼睛是最坏的见证人”。 答:错。本论强调了理性认识的重要性,如没有理性认识,感性认识是盲目的,这有合理之处,但是,不能以此而否认感性认识的作用。感性认识与理性认识是辩证统一的,理性认识依赖于感性认识,感性认识有待于上升为理性认识。

如何做好材料分析题

进入复习,感到要多了解一些思品的材料分析题。提高学生对材料分析题的答题能力,是学生中考获胜的重要环节。那么,究竟应该如何解答材料分析题呢?我们这些年来注意收集和整理材料分析题的 答题方法与技巧,并对学生适当指导,取得了一些效果。下面就从两个方面谈谈我们在指导学生时的一些做法,希望与广大同仁共勉。 一、材料分析题的总的答题方法与技巧: 1、材料类型:文字式、漫画式、图表式、数据式等。 2、解题步骤: ①精析题意。要求认真阅读材料和问题,读懂题意。注意既要明确材料的中心,又要明确问题的指向。(对漫画材料的精析要注意“三看”:看标题、看文字、看画面。对图表材料的精析要注意“三比”:横向比、纵向比、综合比。) ②回归教材。要求根据材料和题意,回顾所学知识,找准相关联的知识点。要注重发散思维,注意全方位、多角度、全面、准确。 ③完美答题。要求运用所学知识,结合材料,谋划好答题的先后顺序,然后规范答题。要注意要点清晰、全面深刻、合乎逻辑、语言流畅、书写整洁。

3、要注意尽量避免的两种情况: ①照搬考点知识,不联系材料(即抛开材料答题)。 ②凭理解和想象答题,不联系政治观点(即抛开政治观点答题)。 二、材料分析题中几种常见的具体题型的答题方法与技巧: 1、说明、反映类: ①材料本身直接说明(反映)了什么 ②这还进一步说明(反映)了什么(即透过现象看本质) 2、启示类: 启示必须是从材料中悟出的。要从分析的原因和说明的道理中有针对性地谈出我们(包括国家和个人)应该怎么做。 3、建议类: ①要有针对性。 ②要多角度、多方位。 a、经济、政治、文化 b、国家、社会、学校、家庭、个人 c、思想、行政、道德、法律 ③要有可行性。

[精品]2017年中国近现代史纲要材料分析题

1.阅读材料回答问题 材料1早在民主革命时期,毛泽东在1939年12月《中国革命和中国共产党》一文中明确指出:“认清中国的国情,乃是认清一切革命问题的基本依据。” 材料2党的十三大召开前夕,邓小平强调指出:“党的十三大要阐述中国社会主义是处在一个什么阶段,就是处在初级阶段,是初级阶段的社会主义。社会主义本身是共产主义的初级阶段,而我们中国又处在社会主义的初级阶段,就是不发达的阶段。一切都要从这个实际出发,根据这个实际来制订规划。”请回答: (1)毛泽东对近代中国国情阐述及其重要性。 (2)正确认识当今国情对有中国特色的社会主义有何重大意义? 2.1940年前后,毛泽东发表了《中国革命和中国共产党》、《(共产党人)发刊词》《新民主主义论》等著作,集中全党智慧,深刻论述了新民主主义革命的理论和各项政策,在新民主主义革命的性质、对象、动力、前途等基本问题、新民主主义革命的三大法宝、新民主主义基本纲领、人民军队建设和革命战争战略战术思想、革命根据地建设等多方面得到展开,使新民主主义革命理论在多方面展开而达到成熟,形成为一个完整的理论体系。 论述抗日战争时期毛泽东新民主主义革命理论成熟的历史背景、主要内容及重大意义。 3.毛泽东在《论人民民主专政》中指出:“资产阶级共和国,外国有过,中国不能有,…唯一的路是经过工人阶级领导的人民共和国。” 请回答: (1)资产阶级共和国为什么在中国行不通而必然让位给人民共和国? (2)中华人民共和国成立的伟大历史意义。 4.1952年前后,毛泽东认为过渡时期每天都在变动,每天都在发生社会主义因素。“过渡时期充满着矛盾和斗争,是变动很剧烈很深刻的时期。”把新民主主义社会当作一种独立的社会形态,主张“巩固新民主主义制度”、“确立新民主主义秩序”,是不符合实际的。 请回答: (1)为什么说“巩固新民主义的秩序”的主张是不符合当时实际的? (2) 20世纪五十年代初我国为什么选择了社会主义道路? 5.薄一波指出,探索中国自己的社会主义建设道路“始于毛,成于邓”。 试述毛泽东在领导全党探索中国自己的社会主义建设道路过程中所做出的贡献及其重大理论意义。

2019届吉林省高三下学期第三次模拟考试文科综合历史试卷【含答案及解析】(1)

2019届吉林省高三下学期第三次模拟考试文科综合历 史试卷【含答案及解析】 姓名___________ 班级____________ 分数__________ 一、选择题 1. 根据学者许倬云的统计,春秋时期政要人物516人中出身寒微者135人,占总数的26%;到了战国时代,在713位政要人物中,出身寒微者243人,占总数的34%。对此现象出现原因的推断,正确的是 A. 宗族制度彻底瓦解________ B. 世家大族向士族转化 C. 宗法制度开始下移________ D. 私学教育的迅速发展 2. 李白以仙人自诩,诗作往往飘飘欲仙,人称诗仙;杜甫的政治抱负是“致君尧舜上,再使风俗淳”,人称诗圣;王维的诗清冷幽邃,远离尘世,人称诗佛。这一文化现象表明当时 A. 三教合一的趋势________ B. 社会经济的繁荣 C. 天理人欲观对立________ D. 佛学诗词的兴盛 3. 一名官员在乾隆二十四年给皇帝的奏折中说:“近年以来,南北丝货腾贵,价值较往岁增至数倍……民间商贩希图重利出卖,洋艘转运,多至盈千累万,以至丝价日昂。”乾降皇帝谕旨宣布:“前因出洋丝斤过多,内地市价腾涌是以申明限制,俾裕官民织”。该谕旨反映的实质是 A. 政府限制出口数量平抑丝织品的价格________ B. 政府希望扩大出口提高丝织品的价格 C. 政府推行闭关政策来稳定丝织业发展________ D. 政府缩小丝织品出口满足民间的需要 4. 中国近代有学者提到:在生物界里,开放的“四达之地”的物种,有较强的竞争力,而与世隔绝的“孤悬岛国”的物种,一旦有“外种闯入,新竟更起,往往年月以后,旧种渐湮,新种迭盛。此自舟车大通之后,所特见屡见不一见者也。”这一观念产生的社会影响是

高考历史材料解析题的解题技巧

高考历史材料解析题的解题技巧 一、读——是解题的前提 阅读理解材料是解题的必要前提,读懂、读透、弄清材料,是解好题的第一步。 1. 先读设问,后读材料。不少人认为要先读材料,后看题目设问。事实上这样做有 很大的局限性,先读材料比较陌生,如遇到难懂的古文和外来材料易产生惧怕心理,影响 答题,且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料,针对性不强,效率不高,茫茫然需 多读几遍方可。所以,先读题目设问,给材料内容定位,明确答题方向、目标,带着问题 阅读材料更显思路清晰明确。 2. 阅读材料的基本原则:①看两头,找信息。材料的首尾两头,一般是命题者对材料 的出处和内容作简要介绍的地方,内容一般包括材料的背景、时间、国别和作用,甚至材 料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字,往往给解题者以某种暗示和引导,有可能 埋伏着解题所需的信息,有一定的启发作用,不可漏读。如1995年“三大发明题”开头 的《韩非子·有度》所载对回答第一问“司南至迟发明于什么时候”就至关重要。②读懂、读透材料。对材料的阅读,一般情况下应读三遍:第一遍粗读,找到材料叙述的核心内容。第二遍细读,正确理解材料的观点,获取有效信息。要防止似是而非,一知半解就匆忙答 题的毛病。第三遍重点读,带着设问有重点地阅读,提取有效信息,搁置无效信息,并确 定材料与相关知识的联系,破解命题能力的考查方向。③阅读材料时,还应注意从省略号 两边获取有效信息。省略号删去的是与答题无关的内容,省略号两边保留的内容必定是重 要的,肯定隐含着重要信息。 二、找——是解题的关键 在实际解题过程中,“找”与“读”往往是一致的,不需要将两者截然分开。 1. 从材料中找出有助于解题的信息。 具体做法是:先分析材料,长材料分成几段,分别找出每段的信息;短材料分句,找 出各句的含义;如果材料只是一句话,就找出它的字词,如时间、地点、人物、对事件的 评价等要素。这样层层剖析,找出材料所包含的所有信息。 2. 找出材料与教材的相似点。 尽管材料解析题具有“新材料、新情况、新问题”的特点,但必定与课本有不可分割 的联系。把材料中的重点信息与课本中的重要史实和观点相对照,确定材料所述与教材具 体章节的关联,这样材料便与课本联系在一起;再深入读材料,解析的大方向就有了,回 答问题就不难了。 3. 找材料与设问的相关点。

材料解析题的分类和解答方法

材料解析题的分类 (一)选用的材料形式 1、文字材料 2、表格材料 3、图片材料 (二)材料设问的类型材料解析题按其材料采用的形式,可分为文字材料型、数字材料型、图形材料型、混合材料型(即前三种材料的结合型)。按照材料设问要求,又可分为一问一答式、表述成文形式两类或提炼要点类、得出结论类、谈论认识类三大类型。 1、提炼要点类严格地说,这类设问并无很大难度,它考查的主要是阅读理解能力和简洁的表达能力。对这类设问感到困难的主要是归纳概括能力比较薄弱的考生。突破这一难点的办法,主要是用科学的方读懂材料。即在细审设问、明确设问要求的基础上,依据设问去细读有关材料。细读时,不仅要掌握材料的核心内容,还要理清材料的层次结构;对于符合设问要求的字、词、句应作出标记;最后在最大限度地提取有效信息的基础上再作出归纳。要记住:①这种提炼要点的设问,其答案内容全部包含在所供材料中,在组织答案时,根本不用去牵涉材料之外的内容。②这种提炼要点的设问,要求的是用考生自己的语言对材料要点作出简洁明了的概括,切忌摘抄原文。 2、得出结论类这种设问不同于“提炼要点”的设问。“提炼要点”只是对指定材料内容的浓缩,考查的是阅读概括能力;“得出结论”则是对指定材料内容所隐含的实质进行揭示,考查的是分析论证能力。所得出的结论,实际上就是指定材料的内容进行深入分析之后,总结出来的一种理性认识。对这类“得出结论”的设问,许多考生感到困难的是在认识上很难有深度,要么停留在就事论事的低水平上,要么就唱出与材料内容不合拍的高调,出现史论不符的情况。究其根源,主要是没有弄清材料与结论之间的关系。其实,依据材料得出结论的设问,就是只给论据不给论点,要求考生依据所给的论据去寻觅相应的论点。因此,突破这一难点的关键在于深入分析指定材料的内容究竟能证明什么?这种依据材料得出结论的设问,其结论和材料,或论点与论据是统一的。它可用逆证法得到证明,即得到的结论又可以用指定的材料作为论据来印证。如果结论与材料不统一,那么这个结论就是不可靠的。 3、谈论认识类对指定材料谈认识和依据材料作结论是有明显区别的。依据材料作结论要求考生的只是依据材料去寻觅相应的论点,由于该论点实际是指定材料内容的实质所在,因而往往是一种客观存在的共识。而对指定材料谈论自己的认识则不一样了,它要求考生的是针对指定材料所反映的问题进行鉴别并作出评价,明确提出自己的见解。从命题意图来说,这种谈认识的设问,主要是想通过

如何答好初中历史材料分析题

如何答好初中历史材料分析题 初中历史考试中最难的题,无非是材料分析题。很多孩子在这里失分严重,虽然考前对书本知识有了大概掌握,但是,一上考场,很多孩子就招架不住,对有些问题总是答不上、答不全。材料分析题如何拿满分? 材料题考察难度也分为易、中、难三种,但从试卷整体来说,难度肯定比选择题大。材料分析题常见的出题方式: 一、文字型材料题。这是平时考试中的常见出题方式,中考也是。一般都是选择书上的引文或学生比较熟悉的文章,这类题目一般是问得直接明了,学生较好回答。 二、表格型材料题。除了考察学生的理解能力,还有对重要历史表格材料的分析能力。这类题往往考查某个知识的具体方面,涉及的知识点较多,设问也往往采取递进式。 要想读懂这些图表,需要图表和文字材料结合起来理解,其次还要把图表、文字材料和设问结合认识,进行答案的组织。 三、开放型材料题。所谓的开放型,一是指所选材料大多脱离教材,尽可能新颖,贴近生活,侧重现实性和社会性;二是指试题的设问尽可能的“彻底”开放,“不限定”范围,答案也非唯一性,这是开放型材料题的本质特点。近年来开放型材料题命题的一个趋势:就是选择材料时,大多脱离教科书,尽可能贴近生活,做到新颖,但是有侧重现实性和社会性,以新闻时事、名人名言、谚语诗歌等这一类为主。材料来源无法预知。但考生应当把握一点,即无论材料千姿百态,所选择的材料必定是以历史课程中的重点知识为依托,所设问题必我所学、必我所能,不会超标,所考问题必然是历史课程中的重点知识。在解答这类材料题时,一定要史论结合,论从史出,能敢于创新、充分表达自己的情感、态度和价值观是获得高分的保证。

材料分析题的解题技巧: (一)第一步,读懂读透阅读材料 1. 首先,要先阅读题的设问,后读材料。不少老师和学生会认为要先读材料,后看题目设问。事实上这样做有较大的局限,先读材料比较陌生,如遇到难懂的古文和外来材料障碍更大,易于产生惧怕心理,影响答题;且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料,针对性不强、效率不高,茫茫然需多读几遍才能知晓。因此,我们要先读题目的设问。先读设问的实质是使对材料的分析定向化。所以读材料时,一定要认真审读设问,明确设问的要求,然后带着设问有重点地读材料。尤其要注意文字(包括图表、图示等)展示给我们的时间、地点、人物、事件等要素。从中找到材料叙述的核心内容,获取有效信息。 2. 其次,要掌握阅读材料的基本原则:看两头,找信息。材料的首尾两头,一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方,内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者,甚至材料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字,往往给解题者某种暗示和引导,有可能埋伏着解题所需的信息,有一定的启发作用。 3. 再次,要把握好材料间的联系。有时一个材料题往往不止一则材料,有两则、三则材料。这些材料从表面上看肯定各不相同,有时则分别联系着两个或多个不同的历史事件。但阅读时既要认真读懂每一则材料的中心内容,不能把它们完全割裂开来,又要注意其内在联系性,为下一环节的思考作准备。 (二)第二步,找取相关信息点 要注意找设问与材料中的关联点,要注意找取材料与课本关联中的相似点,要注意找取材料论述的中心。 有的不同材料围绕一个中心从不同的角度、侧面、时代展示不同内容,要找出这个中心;有

马克思主义基本原理概论材料分析题及答案

.[材料l]马克思恩格斯在1872 年为《共产党宣言》所写的序言中指出:“不管最近25 年来的情况发生了多大的变化,这个《宣言》中所阐述的整个说来直到现在还是完全正确的……由于最近25 年来大工业有了巨大发展而工人阶级的政党组织也跟着发展起来,由于首先有了二月革命的实际经验而是有了无产阶级第一次掌握政权达两月之久的巴黎公社的实际经验,所以这个纲领现在有些地方已经过时了。特别是公社已经证明:‘工人阶级不能简单地的国家机器,并运用它来达到自己的目的。'” 材料2] 恩格斯在1895 年时指出:但是,历史表明我们也曾经错了,暴露出我们当时(1848 年革命时期,编者)的看法只是一个幻想。历史走得更远:它了我们当时的错误看法,并且还完全改变了无产阶级借以进行斗争的条件。1848 年的斗争方法,今天在一切方面都已经过时了,这一点值得在这里比较仔探讨。 材料3]恩格斯指出:“我们还差不多处在人类历史的开端,而将来纠正我们的错误的后代,大概比我们有可能经常以十分轻蔑的态度纠正其认识错误的前多。” 材料4] 恩格斯在《英国状况―评托马斯?卡莱尔的“过去和现在”》一文中指出:“他说的很对,任何一种社会哲学,只要它还把某几个论点奉为自结论,还在开莫里逊氏丸(意即‘包医百病的灵丹妙药’―引者注),它就远不是完备的;我们最需要的不是干巴巴的几条结论,而是研究。结论要是没以成为结论的发展,就毫无足取,这一点我们从黑格尔那时就已经知道了;结论如果变成一种故步自封的东西,不再成为继续发展的前提,它就毫无用处。一定时期应当有一定的形式,在自己的发展过程中应当摆脱模棱两可的不确定性,应当形成明确的思想。” 结合上述材料,谈谈我们对待马克思主义应有的科学态度,怎样才能把坚持和发展马克思主义统一起来。 坚持一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验真理和发展真理,是马克思主义最重要的理论品质。这种与时俱进的理论品质,是150克思主义始终保持蓬勃生命力的关键所在。 首先,这种品质是马克思主义理论本质的反映。马克思主义理论的本质属性,在于它的彻底的科学性、坚定的革命性和自觉的实践性,而彻底的科学性的。彻底的科学性是与理论的与时俱进紧密联系在一起的。在一定意义上说,理论上的与时俱进正是科学性的必然要求。 其次,这种品质是人类认识发展规律的具体体现。坚持一切从实际出发,实事求是,在实践中检验和发展真理,这是人类认识发展规律的基本要求。从上讲,与时俱进就要把握规律性。马克思主义经典作家从不认为他们的理论是一成不变的,而总是要求根据实践的发展和时代的变化丰富发展他们的学说。义理论诞生后,马克思恩格斯一直都是着眼实际,着眼历史条件的变化,以实事求是的科学态度对待自己创立的理论。 最后,这种品质是理论创新的内在要求。创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。实践没有止境,认识和创新也没有止境。我们要突破前人,后会突破我们。马克思主义的发展,也是一个不断总结实践的新经验,借鉴当代人类文明的有益成果,在理论上不断扩展新视野,作出新概括的过程。 【材料1】英国著名历史学家,英国学术院院士霍布斯鲍姆指出,给确定某一具体思想方式或者观点是能否被看作马克思主义的标准作依据的,“是在1致定型的马克思主义基本原理”。美国著名学者海尔布隆纳在标准问题上有着与霍布斯鲍姆相近的看法。他认为,马克思主义思想有一个可以得到“公认的,这个共同点来源于“同一套前提”,它是规定马克思主义思想的前提。“凡是包含有这类前提的分析,都可以正当地将其分类为‘马克思主义’的分析,本人并不如此认定”。这“同一套前提”是:对待认识本身的辩证态度,唯物主义历史观,依据马克思的社会分析而得出的关于资本主义的总看法,以某种的对社会主义的信奉。 材料2】1934年,当德国共产党的理论家卡尔?科尔施还没有彻底脱离马克思主义的时候,他写了一篇题为《我为什么是马克思主义者》的文章,在这篇文施力图通过他对马克思主义的所谓的特殊看法来表明他是一个“真正的马克思主义者”。这些看法的要点是:马克思主义的全部原理,包括那些表面上具有原理,都带有特殊性,马克思主义不是实证的,而是批判的;马克思主义的主题不是现在处于肯定状态的资本主义社会,而是显得日益分崩离析的正在衰亡义社会;马克思主义的主要目的不是观赏现存的世界,而是对它进行积极的改造。 材料3】匈牙利思想家卢卡奇在《历史与阶级意识》一书中认为:“我们姑且假定新的研究完全驳倒了马克思的每一个个别的论点。即使这点得到证明,的‘正统’马克思主义者仍然可以毫无保留地接受这种新结论,放弃马克思的所有全部论点,而无须片刻放弃他的马克思主义正统。所以,正统马克思主义着无批判地接受马克思主义研究的结果。它不是对这个或者那个论点的‘信仰’,也不是对某本‘圣’书的注解。恰恰相反,马克思主义问题中的正统仅仅。” 合上述材料,谈谈什么是马克思主义。 么是马克思主义?从不同的角度,我们可以对什么是马克思主义作出不同的回答。 它的创造者,继承者的认识成果讲,马克思主义是由马克思恩格斯创立的,而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的的阶级属性讲,马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论,是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。从它的研究对象和讲,马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论,是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说,是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义

材料解析题题型及解题点拨

材料解析题题型及解题点拨 1.主题型材料解析题 【题型解读】主题型材料解析题就是围绕某一个主题为中心(主线),运用图文材料,设置问题,考查学生对主题所涉及的历史主干知识的再认再现能力,以及运用所学知识和学科理论分析、归纳、概括历史问题的能力。此类试题具有“小切口、小跨度或大跨度、深分析”的特点,其设问都是围绕一个中心主题(主线),由表及里、由浅入深,层层推进、层层发问、逐次诱导,较好地考查学生微观和宏观理解认识问题的能力,也是近年高考命题考查较多的题型。 如2013年新课标全国卷第40题以海洋的利用为切入点,主要考查古代和近代海洋利用概况、山东文综卷第28题以20世纪中国社会发展的阶段特征为背景,探讨了文化教育发展与社会发展的关系问题;2012天津年文综第13题考查从古代到近代天津的发展变化题、2012年江苏单科第23题对西方社会福利制度的考查、2012年新课标全国文综卷第40题对近现代城市化的考查等。 举例:(2012·江苏单科,23)西方国家的现代社会福利制度经历了发展、困境和改革的变化过程。阅读下列材料,回答问题。 材料一男人的刮胡子刀片磨了再用……孩子们捡汽水瓶到铺子里退钱,一个两分;上面包店排队买隔宿的面包。……(妇女们)把自己的衣服改一改给女儿穿。……虽然纽约本市已经有100万人失业了,仍有无数人从邻近各州到纽约来找工作。 ——[美]威廉·曼彻斯特《光荣与梦想》 材料二英国税收与福利对家庭收入的影响(1983~1984年度)(单位:英镑) (资料来源:李培锋《英国诊治“福利病”》 材料三(英国)社会福利计划的各项开支占到了公共支出总额的50%。……(瑞典)主要靠借债和赤字预算来维持社会福利的各项开支。……在各国社会福利开支仍在不断增加的同时,各国的经济增长速度大幅度下降。……联邦德国从1970年到80年代中期,领取维持日常生活救济的人数增加了一倍。……70%以上的美国人反对政府在福利救济方面花更多的钱。 ——陈银娥《现代社会的福利制度》 (1)根据材料一,结合所学知识,概括罗斯福新政中的社会福利措施及其主要背景。 (2)根据材料二,分析英国福利政策的积极作用。 (3)根据材料二、三,归纳西方国家调整福利政策的原因。 (4)综合上述材料,你认为政府在社会福利体系中扮演了哪些角色? 解析本题主要考查西方福利制度的发展、变革和困境。第(1)问,材料一反映了经济危机后的美国社会状况,结合新政措施和背景概括回答。第(2)问,分析表格数据从社会救济和保障儿童两方面概括回答。第(3)问,依据材料二、三信息从福利制度的弊端方面概

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