自然辩证法法在学习中的运用
自然辩证法（共五则范文）
自然辩证法（共五则范文）第一篇：自然辩证法1.起源2.概念3.內涵4如何落實（主要舉例子）科学精神的内涵和科学家应该怎样落实起源的话就是稍微说一下科学技术概念就是说说科学精神是个啥包括内涵第二篇：自然辩证法学习自然辩证法的收获说实话刚知道学校给我们开这门课的时候，我有点迷惑。
我觉得对我们专升本的来说，来到本科院校最大的目的就是考研，一切和专业课、考研无关的课程都是无意义的。
可当我听到老师讲的第一节课时，我觉得自己的想法很肤浅。
自然辩证法不仅仅是一种单纯的让人记忆的知识，它在人们的日常生活、社会的发展、科技发明乃至宇宙探索等诸多领域得到应用。
学习过自然辩证法后，使我看到自己从前思考的直观性、片面性，促使我对待周围的事物进行重新审视。
在课程的学习中我了解到西方文化来源于希腊，古希腊哲学中有一种对事物本原探索理性精神，而这种理性精神又往往与其宗教信仰紧密相连，西方先哲常常探求事情本源的工作本身当作追求，从中找到乐趣。
另一动力来源于宗教，西方很多学者通过探求事物背后的规律来证明上帝造物的伟大。
而受儒家文化影响的中华民族文化的主流则为入世，从而使得中国人对科学技术追求的动力常常来源于改善生活，提高生活质量，如古代四大发明中的火药，很少的人为追求科学的理念本身去探索。
这种背景使我们失去了科学上的先机，并使我们流失了很多科学文化技术。
最近，莫言很火，第一位获得诺贝尔奖的中国人。
在这之前，诺贝尔奖就像中国人的软肋一样。
而中国人的科学技术为什么一直落在西方国家的后面呢。
科学是思想的总结，是辩证的言论，它是人们对人在社会中的行为、现象的规范。
我想中国人对事物真理的探索理性精神还是少的，而且中国现在的教育制度也存在着一定缺陷。
与此同时，我们也应该看到事物的对立性，如同西方宗教促使西方先哲探求事物证明上帝的伟大，但又因其浓厚的宗教信仰导致一些真理的发现遭到迫害。
西方的科学技术过剩又不得不让人们惊警其带来的潜在危机，如核武器等先进科学技术。
自然辩证法ppt学习
第一次用实测法证明太阳比地球大。
d.天文学家埃拉托色尼（前275一193）
首次实测地球大小。
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有学问曰富，有廉耻曰贵
第二章：古代自然观
第三节：东方国家的自然观
一、中国古代的科学和技术：
1）、先秦时期的自然观： a、阴阳五行论：
五行说和阴阳说不仅
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2)、科学家的出现：
a、第一位近代类型的科学家阿基米德
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阿基米德 （约前287～212） 岂能尽如人意，但求无愧我心
古希腊著名数学家、物理学家， 静力学和流体静力学的奠基人。他 既重视理论的逻辑性，又重视科学 的实用性。
力学：阿基米德原理 阿基米德定律
数学：创立穷竭法求各种复杂 面积、表面积以及体积 求得圆周率在223/71和 22/7之间。
我要死!"将身一纵,离地跳有三四尺高,口内乱嚷乱叫,
说起胡话来了.······只见凤姐手持一把明晃晃钢刀砍进
园来,见鸡杀鸡,见狗杀狗,见人就要杀人.众人越发慌
了.
——《红楼梦·二十五回》
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幽籁静中见水动，尘心息后觉凉来
2）、巫术：沟通人世与神灵的手法和技能。体
现了因为科学技术水平低下无法控制自然但又希望 控制自然的心理，也反映了对自然的“改造”。
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栽成六七竿，满壁皆清
一、希腊时代
第二节：希腊时代的自然观
古希腊的地域和希腊科技的持续时间。
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1)、自然哲学：
万山拜其下，孤云卧此中
a、科学和哲学之祖：泰勒斯
（约前624 ～ 546）
自然辩证法课程
自然辩证法课程自然辩证法是一门研究自然界发展变化规律的哲学学科，也是马克思主义哲学的一部分。
它以辩证法为方法论，以自然科学为基础，探讨自然界的各种现象和规律。
自然辩证法课程旨在帮助学生理解自然辩证法的基本概念和原理，培养学生的辩证思维能力，提高他们的科学素养。
自然辩证法课程的学习内容包括自然辩证法的基本概念、基本原理和基本方法，以及自然界中的各种现象和规律。
首先，学生需要了解辩证法的基本概念，如矛盾、统一、发展等。
矛盾是事物内部存在的对立面，是事物发展的动力；统一是事物内部矛盾的统一体，是事物发展的基础；发展是事物内部矛盾不断解决和推动的过程，是事物存在的本质。
通过学习这些概念，学生能够理解自然界中事物的矛盾性和发展性。
学生需要掌握自然辩证法的基本原理，如辩证唯物主义和历史唯物主义。
辩证唯物主义认为事物的发展是无限的、不断前进的，通过矛盾的斗争和统一来推动事物的发展。
历史唯物主义认为社会历史的发展是由生产力和生产关系的矛盾推动的。
通过学习这些原理，学生能够理解自然界中事物的发展规律和社会历史的演变过程。
学生还需要学习自然科学中的各种现象和规律，如生物学、物理学、化学等。
生物学研究生物体的结构、功能和进化，物理学研究自然界中的物质、能量和运动，化学研究物质的组成和性质。
通过学习这些科学知识，学生能够了解自然界中事物的本质和规律，进一步认识自然辩证法的实践意义。
自然辩证法课程的学习方法主要是理论学习和实践探索相结合。
理论学习是通过课堂教学和阅读相关文献，了解自然辩证法的基本概念、原理和方法。
实践探索是通过实验、观察和探究，深入了解自然界的各种现象和规律。
学生可以参与科研项目、实验室实践和实地考察等活动，提高自己的科学研究能力和实践能力。
自然辩证法课程对学生的意义重大。
首先，它能够培养学生的辩证思维能力，使他们能够从多角度、全面地看待问题，思考问题的本质和发展趋势。
其次，它能够提高学生的科学素养，使他们能够理解和应用自然科学的基本知识和方法，解决实际问题。
自然辩证法结课论文-工科研究生学习自然辩证法的必要性
2012年12月25日工科研究生学习自然辩证法的必要性摘要：自然辩证法的发展进程、学科定位和社会需要都表明当代自然辩证法就是科学技术学。
对于工科研究生来说，自然辩证法是认识客观自然界的一种重要理论思维方式，它可以培养工科研究生感性认识、训练工程思维、激发创新能力和创新思维、培养人文素质。
关键词;自然辩证法；感性认识；工程思维；创新能力；人文素质“自然辩证法概论”是国家教委规定的理工农医科各专业硕士研究生必修的专业课程之一，主要是为了培养品学兼优的适应社会主义现代化建设的高层次人才，对研究生继续进行科学的世界观、人生观以及共产主义和社会主义理想的道德教育，帮助研究生解决好政治方向、人生方向和其他品德问题。
20世纪50年代后期,由于自然科学哲学问题、工程技术中的哲学问题的讨论,自然辩证法在我国成为科学技术学，是高等工科学校培养研究生的思维能力、创新精神和创新意识、感性认识是的主要课程之一。
在工科学生的学习与科研过程中，如果缺乏辩证思维的指导，形而上学的思维方法再所难免，因此，工科研究生学习自然辩证是十分重要的。
一、自然辩证法可以树立工科研究生科学事实的感性认识方法1.1 科学事实与客观事实科学事实作为科学认识的初步成果，是已进入科学研究领域，被科学工作者掌握和确认的事实，它已不是纯客观的了，而是包含人的主观认识因素在内；客观事实是指一切尚未进入科学研究领域，与科学认识主体尚未发生联系，但在时间和空间中实际存在着的事件、现象和过程，它是纯客观的，无正确与错误之分，在人类未认识它之前，它是一种客观存在的自然现象。
它们之间的辩证关系在于：客观事实是科学事实的基础，科学事实的每一次修正与完善都是向客观事实的逼近。
1.2工科研究生获取科学事实的基本途径辩证唯物主义认识论认为：人的认识是一个实践—认识(感性认识—理性认识)—再实践—再认识……的过程，即从实践中获得感性认识，经抽象思维达到理性认识，再回到实践中加以检验发展的过程，这与大多工科研究的基本过程（实验—回归模型—实践检验—模型修正）一致，而实验前的感性认识是实验过程的起点，是获取回归数学模型的必经阶段。
医学中的自然辩证法
医学中的自然辩证法姓名：学号：学院：医学院专业：临床医学导师：医学中的自然辩证法——自然辩证法课程学习心得体会时间飞逝，转眼间这学期的几次自然辩证法课程就结束了，在还没上课之前，想象着这门课应该是政治课之类特别枯燥乏味的东西，所以就没抱着好好学的心态去上课，第一次上课的时候，发现自然辨证法的内容确实是很枯燥的东西，但是老师你却能把它讲得绘声绘色，听起来引人入胜，主要是因老师你不单纯的讲课堂知识，而是加入了一些有趣的现实生活案例进来，播放优秀的视频、音频教程资料，从不同的感官以刺激，让我们心理上接受自然辩证法哲学的洗礼，同时老师诙谐的语言娓娓道来，让我情不由己对这门课慢慢提起了兴趣。
另外，慢慢的开始发现这门课程与我们的日常生活和学习有着莫大的联系，也越来越觉得我们身边的学习和生活上的事情是可以运用自然辨证法的一些原理来解决的，而且这门课程也是与我们学习和生活相辅相成、密不可分的。
通过原理，找到了事情的发展规律，解决事情就容易多了，所以很感谢学校和老师为我们安排自然辩证法这门课程。
作为一个一年级的医学研究生，学习是我们的本分，怎样学好、用好自然辩证法是我们义不容辞的责任与义务。
通过对自然辨证法课堂及课后的学习，我认识到自然辩证法本身是科学，让人研究的，它源于实践，并且随时接受着实践的检验，可以让人眼界开阔，思想活跃，对我将来的工作和学习有很大的帮助。
随着现代医学的发展，医学模式与疾病谱的改变，医学的目的不单单是纠正和改善病人的病理生理等方面的变化，而且要求关注病人的心理障碍，提高病人的生命量。
随着人们对生命本质认识的深入，鉴于慢性病尤其癌症的难治愈、不易延长寿命和生命质量差等特点，生命质量研究逐渐成为国际性研究的热点，癌症等慢性病的生命质量研究已成为现代医学领域研究的主流。
随着人类对自然社会认识的深入，医学模式也在不断的更新完善。
现代医学模式，包括生物、心理、社会三个方面，三者之间有着特定的联系，且在疾病发生发展中的作用是各不相同的。
自然辩证法课程对培养新世纪科技人才的作用和意义
自然辩证法课程对培养新世纪科技人才的作用
和意义
自然辩证法是一门综合性的课程，它学习的内容涵盖了自然哲学和人文哲学，涉及科学、哲学、宗教以及法律等领域，拓宽了科技学生的视野。
新世纪的科技发展速度远超过前几个世纪，对人员素质的要求也不断提高，需要一批健全素质的科技人才，自然辩证法可以极大地促进此类人才的培养和建设。
首先，自然辩证法可以教会学生理性思考，客观分析问题并得出结论，能形成学习思想科学、对问题有深刻认识。
其次，它还可以培养学生自主精神，发展批判性思维，学习问题的角度会更加侧，解决问题的方式也会更多样化，可以更好的满足科技发展的需求。
此外，自然辩证法还可以培养学生的创新能力，学习有关历史科学问题的经验，从历史上吸取教训，从中开发新想法。
最后，这
种方法还可以提出科学问题的解答，受益匪浅。
总之，自然辩证法是一门综合性的课程
在新世纪，它可以有助于培养更全面，更素质的科技人才，从而实现未来科技发展的预见。
《自然辩证法》课程听课体验及心得体会
《自然辩证法》课程听课体验及心得体会这学期必修的《自然辩证法》课程起初我以为会很抽象枯燥，难以理解。
充满着哲学的意味。
但是通过几位老师形象生动以及感性与理性结合的讲解，让我慢慢静下心来，好好体会了其中的意义与精华。
其中给我印象最深的是一节政法学院老师讲授的关于看问题要全面，纵观全局，要有横纵角度去分析问题的哲学思想，还有一节是医学院老师通过例举鼠疫这一个传染病的故事来讲授当一个人不顾及个人价值观时，有更大的社会价值和责任在鞭策自己。
首先我想先谈谈关于从不同的角度看待问题，得到的答案也不同。
不一样的角度，不一样的收获，不一样的见解。
对于我一开始并不理解何为横纵角度看问题，通过老师的讲解举例明白了宏观上纵向看是指按时间发展看历史，横向是指某一年代或一个时期某种人物或者事件产生的效应或者影响。
这让我想到一个我们每个人似乎都感同身受的一个经历人是善于进行比较的动物。
当我们进入学校后，我们的父母就会经常攀比孩子们的学校，攀比班级，攀比每次考试成绩的排名怎么样。
当我们长大了，恋爱了，结婚了，家长又开始互相攀比孩子各自配偶的身高、家境、学历、工作单位、和在各自单位里的地位……可以说，没有这种比较，人类的进步仿佛就缺少了一种动力。
这一点是存在的，可是在我们急于比较这样那样的时候，为什么不纵向看看自己孩子在过往岁月中的点点累计和进步呢？事实上比较这漫长岁月中我们的进步对于个人的发展和激励更加重要，其正能量更大。
正值风华正茂的年纪时，往往也是我们面对生活，学习，工作压务实和虚荣之间，介于这十字路口徘回，踌躇着。
介于年轻和苍老之间，介于愚蠢和聪明之间，介于喜爱和厌恶之间，介于骄傲与自卑之际，介于危险与安全之间，介于感性和理性之间，介于失败和成功之间。
今天，站在这个“最美好的时代”里，回头看看这二十多年我们为自己创造的成就，你应该为自己鼓掌，不要被周围的环境而动摇了自己的初心。
回头看看身边的起起落落，看看同龄人的积极态度，年轻永远来得及。
研究生自然辩证法论文
研究生自然辩证法论文自然辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分，是关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识和改造自然的一般方法的科学。
对于研究生而言，深入学习和研究自然辩证法具有重要的意义。
自然辩证法为我们提供了一种科学的世界观和方法论。
在科学研究中，我们需要正确认识自然界的本质和规律。
自然界并非是杂乱无章的，而是有着内在的秩序和规律。
通过对自然辩证法的学习，我们能够理解自然界的辩证发展过程，认识到事物之间的普遍联系和相互作用。
例如，生态系统中的各种生物和非生物因素相互依存、相互制约，共同构成了一个动态平衡的整体。
这种对自然界整体性和系统性的认识，有助于我们在科研中从宏观的角度把握研究对象，避免片面和孤立地看待问题。
科学技术的发展是人类社会进步的重要动力，但同时也带来了一系列的问题和挑战。
自然辩证法使我们能够辩证地看待科学技术的作用。
一方面，科学技术的进步极大地提高了生产力，改善了人们的生活条件。
比如，现代医学的发展使得许多曾经的绝症有了治愈的可能，信息技术的普及让人们的交流和获取信息变得更加便捷。
另一方面，科学技术的不当应用也可能引发环境污染、资源短缺、生态破坏等问题。
以工业发展为例，大规模的工业生产排放了大量的污染物，对生态环境造成了严重的破坏。
因此，我们需要在推动科学技术发展的同时，充分考虑其可能带来的负面影响，制定合理的政策和措施，实现科学技术与人类社会、自然环境的协调发展。
在研究生的科研实践中，自然辩证法具有重要的指导作用。
首先，它有助于培养我们的创新思维。
创新是科学研究的灵魂，而自然辩证法中的辩证思维方法能够帮助我们打破传统的思维定式，从不同的角度思考问题。
例如，在面对一个复杂的研究课题时，我们可以运用矛盾分析的方法，找出其中的主要矛盾和次要矛盾，从而明确研究的重点和方向。
其次，自然辩证法能够提高我们的科研能力。
科学研究需要遵循一定的方法和原则，自然辩证法为我们提供了科学的方法论指导。
一、什么是自然辩证法？研究内容？学习自然辩证法课程的作用
一、什么是自然辩证法？研究内容？学习自然辩证法课程的作用2009年《自然辩证法》复习资料一、什么是自然辩证法,研究内容,学习自然辩证法课程的作用是什么,自然辩证法是研究自然界和科学技术发展一般规律、人类认识自然和改造自然一般方法、以及科学技术在社会发展中的作用的科学～它从自然观、认识论、方法论与价值论方面～研究科学技术及其与社会的关系。
研究内容:自然观:自然观的历史发展,辩证唯物主义自然观的基本内容,系统科学与系统观的发展～提出了系统自然观～它是辩证唯物主义自然观的丰富和发展。
生物科学、环境科学与生态观的发展～提出了生态自然观～它是可持续发展观的哲学基础。
科学观和科学方法论:从实践的观点、经验与理性相结合的方法～沿着科学哲学的规范方向与实证方向～深入地阐明了科学理论的本质特征、形成、检验与发展等问题。
技术观和技术方法论:从实践的观点～从技术与科学相互联系与相互区别上～深入地阐明了技术的本质特征、技术的认识论、方法论与价值论～技术的社会建构～特别是技术创新与高技术产业化的问题。
科学技术与社会:阐明科学技术业已经成为国家的战略产业～阐明科学技术的社会运行、社会建制、科学技术与社会发展及其与中国现代化的关系～批判地吸收国内外不同学派与此相关的论述。
研究意义:1、加强自然科学和人文社会科学的联系～为科技工作者提供科学的方法论。
2、培育新的可持续发展观～注重人与自然的协调发展。
13、全面认识科学技术的社会价值观～了解科学技术是一把双刃剑。
4、为政府制定科学技术政策和方针～以及科学技术的管理提供科学基础。
二、如何认识科学的基本含义和基本特征,科学的基本含义:1、科学是指人们在探索物质世界的实践的基础上～通过一定的科学方法和手段所获得的、并由科学概念、定律、定理、公式、原理、学说等所构成的～关于自然、社会和思维的知识体系。
2、科学是探索自然规律、创造知识的社会活动。
3、科学是一种社会建制。
随着科学的社会化～科学成为社会分工的一个特殊部门～具备一定的社会组成形式。
学习自然辩证法心得体会
学习自然辩证法有感作为一名工科生，我向来不对政治理论的书籍“感冒”，如果让我读一本政治书，我更乐意去计算一个方程。
说实话，对于这学期的《自然辩证法》课程，起初我并没有特别的兴趣。
可随着课程的推进，在刘教员的讲解下，我发现这门课并不只是想我看到的那么简单，它涵盖万千，是很多文人墨客以及各领域大家集成的产物，它的很多内容可以适用于生活的各个领域，能解决一些我认为和它毫不相干的问题，这也让我对理论的知识更加重视。
课程中教员讲述的《自然辩证法》，其广义的定义是以辩证唯物主义为指导，以科学技术发展史为基础，研究科学技术的社会功能特别是科学技术的生产力功能。
它的主要研究对象是自然界发展和科学社会发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术在社会发展中的作用。
自然辩证法主要包括自然观、科学技术观、科技研究方法论三部分内容，其中，人与自然、科学实践与科学认识之间的矛盾贯穿自然辩证法体系的始终。
如今，自然科学发展是这样的迅速，基本粒子的研究、天体物理方面的重要发现、分子生物学的发展以及一系列新兴科学技术领域的出现，都说明现代自然科学正酝酿着新的重大突破，而随着自然现象的内部联系的被逐步揭示，现代自然科学更显示出新的特点，那就是:各门学科的相互渗透和交叉，各种方法、手段的综合运用，宏观、微观不同层次之间的互相联结等，这就需要运用更高程度的理论思维—唯物辩证法去进行辩证的综合工作。
科学精神的关键在于辩证的批判。
我们要培养有条理的怀疑主义精神，不承认任何神圣的不可批判的东西，勇于批判别人和接受别人的批判，不轻信他人的观点。
哥白尼推翻了“地心说”，贝克勒尔否定了原子不可再分的理论，爱因斯坦创立了著名的相对论……无不是对怀疑主义精神的最好诠释。
当然，这种怀疑又是理性的、有条理的怀疑，是建立在科学的实验及严密的逻辑基础之上的。
从歌德巴赫猜想到电梯问题，从宇宙大爆炸学说的证明到生命起源的探究，从人体基因结构的破译到宇宙中暗物质的追寻……都能够说明科学实验和逻辑推理的必要性。
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自然辩证法法在学习中的运用
自然辩证法是研究自然界和科学技术发展一般规律、人类认识自然和改造自
然一般方法、以及科学技术在社会发展中的作用的科学，它是马克思主义哲学的
重要组成部分，是对于人类认识自然和改造自然的成果与活动进行哲学概括与总
结的产物。它从自然观、方法论与价值论方面，研究科学技术及其与社会的关系，
是科学技术研究的思想理论基础。
自然辩证法是马克思主义的重要组织部分。它的研究对象与研究范围涉及如
下广泛的领域：自然界—科学—技术—社会。它是以科学技术及其与社会的关系
为研究内容，作为材料加工专业的研究生，我们主要的研究工作是为了提高材料
的使用寿命，满足特殊工作条件的要求或符合绿色环保的标准。
科学研究开始于问题，针对这些特定的问题我们展开一系列的研究，这也就
是一个点到面的过程。对于从事科学研究的我们来说，是否善于发现和科学地提
出问题，是衡量其科研能力的一个重要标志。是否存在需要研究的问题以及问题
的多少与深浅，是表征一个学科是否具有旺盛的生命力的一个重要标志。我学习
方向是腐蚀与防护，腐蚀是自然界最普遍的规律，基本上所有的材料都面临这一
问题，每年腐蚀所带来的资源损失都是非常巨大的，并且一些腐蚀严重的工程设
施如果不及时更换很可能会带来人员伤亡。但在实际运用中想完全消除腐蚀基本
是不可能的，我们主要是尽量减少其危害。如何才能减少腐蚀带来的不利影响就
迫使我们必须先了解自然界中的腐蚀规律，只有了解规律才能寻找到解决问题的
办法。在这个学期我主要阅读了相关的书籍和文献，从书中很明显的就能看到有
关减少腐蚀方法，都是通过改变腐蚀中的某几个阶段，减缓发生的速率从而达到
要求。这和自然辩证法法的意义十分相似，在掌握了腐蚀的原理后，利用这些原
理来改造自然。
同样对我来说腐蚀防护是一个很大的方向，其中包括了很多的问题，虽然原
理都是差不多的，但面对不同的环境不同的材料又会有着不同防护方法，到目前
为止就防护涂层来说就包括了六大类十七小类。我在后面的几个学期要面对如何
选题。选好题目对我很重要因为我知道在研究生阶段不可能每一个方面都能做好，
只有把有限的精力投入到更有发展和使用前景的方向去，才有可能取得成果。选
题的主要原则在我看来也就是以下几个了：需要性原则，社会需要与科学需要我
们所选的题目应该要是能运用到实际生活中，有实际的经济效应。创新性原则（概
念创新、理论创新、方法创新、运用创新）对于研究生阶段的我们主要是培养我
们的创新思维，创新思维没有固定的程式和方法，也不可能是一种独特的、与一
般思维毫无二致的思维。创新思维应该是一般思维方式和方法的综合性、创造性
应用。科学性原则：具有一定的科学理论与事实依据，把课题置于当时的科学背
景之下，使之成为可以在科学逻辑和科学实践上加以论证和检验的课题。可行性
原则：所选课题必须与主客观条件相适应。有了这些原则的帮助让我就导师手上
现有的项目和学校的设备选定出题目。这也是自然辩证法中对于课题选取所提供
的原则，这还是非常有用的能够成为重要的参考。
我们材料加工专业的研究生一天的工作就待在材料楼做实验和处理实验数
据，这些数据就是我们发表论文的主要依据，实验观察是我们最常用的手段之一。
腐蚀试验的主要是腐蚀速率、形貌和力学性能的观察。实验观察是一种比自然观
察更强有力的认识手段。我们可以排除其他因素的干扰，只观察其中一个变量，
这样更容易找到其间的内在规律。观察依赖于理论，观察中渗透着理论。理论决
定了观察的目的和对象。观察必须以正确的理论为指导。以反映客观事物本质的
理论为指导，将在一定程度上保证观察的客观性；相反，当不完备甚至错误的理
论或观点渗透到观察中时，就会导致错误观察。这也是我们工作中经常面对的问
题。通过对前人的理论的运用来找到自己研究方向的一些亮点。任何观察陈述都
是用某种理论语言构成的，理论提供了观察语言。观察陈述所利用的理论或概念
框架越精确，观察陈述所表达的意义越精确。观察陈述也是可错的。判断观察陈
述正确与否，要依赖于理论的检验。任何观察陈述都不同程度地渗透着理论的因
素。科学理论和定律的发现来源与观察实验，科学理论和假说的发展完善离不开
观察实验，其检验必须依靠观察实验。总之，观察和理论是相互联系、相互渗透
的，两者有着内在的联系不可分割。
我们这时所学的应该就是科学研究的方法。科学研究的基础是科学事实，科
学事实是对客观事实的正确、真实的陈述和判断。要保证科学事实的客观性，主
要在于获取科学事实手段的科学性，也就是通过观察和实验等科学实践活动获得
关于客观事实的真实信息，并以科学语言的形式表述出来，成为进一步研究的科
学事实。只有这样得出的实验结果才更加具有说服力，才能把这种技术运用到社
会生产中去。总体来说自然辩证法对于我们研究生在学习、实验、处理问题上都
有着很大的作用。