第4章第1节《基因指导蛋白质的合成》导学案
第四章第1节___基因指导蛋白质的合成教案.docx
第四章第1节 基因指导蛋白质的合成（3课时）本章是第三章知识的延伸和深化，要注重引导学生把微观的DNA 分 子、RNA 分子、蛋白质分子有效的与宏观的生物性状联系起来。
在处 理第一节教材时，主要是引导学生思考为什么是基因不是DNA 指导 蛋白质的合成，怎样理解基因是遗传的功能单位。
同时，又要体会 为什么不是基因直接指导蛋白质的合成，而是需要RNA 的参与，这 里耍注意复习细胞结构的知识，回忆DNA 分布和蛋白质合成场所的 不同。
本节课难点集中在对转录和翻译过程的认识上，特别是比较 转录和DNA 复制的不同之处。
在出题方面，以计算题型为主，主要 考察碱基的计算：DNA 、RNA 之间新的碱基互补配对原则的应用；DNA 、 RNA 碱基个数与蛋白质中氨基酸个数的对应数量关系。
教学过程:引言：通过第三章的学习，我们知道了 DNA 是主要的遗传物质，基因是具有遗传效应的DNA 片段，而所谓的遗传效应就是能够有效控制生物的性状, 但是生物性状的直接体现者是蛋白质，也就是说生物性状不同实际上是 因为生物体内合成了不同的蛋口质。
因此基因具有遗传效应就是要指导 生物体内蛋口质的合成，从而控制生物性状。
基因如何控制蛋口质的合 成呢？这一过程分为两个阶段：转录、翻译。
【基础知识导学】一、遗传信息的转录1、DNA 主要分布在，蛋白质的合成是在的因此需要 在二者之间传递遗传信息。
该物质可以传递遗传信息的原 因是：它的分子结构与DNA相似，是由 种 形成的 结构，通过 的排列顺序储存遗传信息。
2、细胞中的两种核酸的比较教学目标：知识与技能：1、概述遗传信息的转录2、遗传信息翻译的过程。
遗传信息的转录 遗传信息翻译的过程 遗传信息的转录过程 转录、翻译和DNA 复制过程的比较教学重点:教学难点: 1、2、1、 2、学情分析:3、转录教师展示转录过程的动画，学生观察并完成下列问题。
(1)、转录的含义：以 ___________________________ 为模板合成_____________ 过程。
第4章第1节 基因指导蛋白质的合成_训练案教案
长白山二高中高一生物必修2 训练案编写：2012年4月23日[课题]：第1节基因指导蛋白质的合成训练案教案[备课时间]：2012年4月23日[授课时间]：[教学目标]：通过本节教学，使学生进一步巩固学生对本节知识的理解和掌握，提高应用知识解题能力。
[教学重点]：转录和翻译的过程，原料、条件[教学难点]：典型例题分析[教学关键]：解题方法指导[教学方法]：讲授，启发学生自主学习[教具]：导学案[课型]：复习巩固课[课时按排]：1课时[教学过程]：一、基础知识巩固复习二、典型例题讲解三、练习题讲解与分析习题答案：一、选择题：1-5 D、B、D、D、D 6-10 C、A、D、C、C 11-15 B、C、C、A、BD16-20 C、C、A、D、D 21－25 A、D、C、D、A 26－30 A、D、D、C、B二、填空题：31. TGCCTAGAA UGCCUAGAA32. 乙丙 A=T,G=C--AGCTGATTCGAAGCG--33. 翻译细胞质转运RNA —TCGACTAAGCTTCGC-- C34. 解旋酶半保留异亮氨酸、亮氨酸、谷氨酸、亮氨酸、异亮氨酸35.[答案](1)细胞核DNA的一条链mRNA细胞质核糖体mRNA tRNA氨基酸(2)mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。
(3)TACGTGACCGCAAC(4)多个核糖体大量四、课堂小结：基因指导蛋白质的合成→转录→翻译五、板书设计：第1节基因指导蛋白质的合成巩固复习一、基础知识巩固复习二、典型例题讲解三、练习题讲解与分析五、课后反思：第4章第1节基因指导蛋白质的合成第 1 页共1页 1。
第四章第1节___基因指导蛋白质的合成学案
第四章第1节基因指导蛋白质的合成（第15、16课时）学习目标：1、概述遗传信息的转录2、遗传信息翻译的过程学习重点：1、遗传信息的转录2、遗传信息翻译的过程学习难点：1、遗传信息的转录过程2、转录、翻译和DＮＡ复制过程的比较【基础知识导学】一、遗传信息的转录1、DNA主要分布在，蛋白质的合成是在的上，因此需要在二者之间传递遗传信息。
该物质可以传递遗传信息的原因是：它的分子结构与DNA相似，是由种形成的结构，通过的排列顺序储存遗传信息。
2、细胞中的两种核酸的比较3、转录（1）、转录的含义：以为模板合成过程。
（2）、场所：（3）、条件：a、模板：b、能量：c、酶：d、原料：（4）、产物：产生（5）、碱基互补配对原则：4、RNA的种类在细胞中有三种mRNA（信使RNA），tRNA（转运RNA），rRNA（核糖体RNA）①信使RNA（mRNA）：单链结构，由转录而来，其碱基序列包含。
②转运RNA（tRNA）：单链折叠成结构，头端特定的三个碱基叫，尾端连接特定的，在蛋白质合成中运输氨基酸，所以叫做转运RNA。
③核糖体RNA（rRNA）：与蛋白质结合形成核糖体，是核糖体的重要组成部分。
二、遗传信息的翻译5、翻译（1）、翻译的含义：以为模板合成过程。
（2）、场所：（3）、条件：a、模板：b、能量：c、酶：d、原料：e、工具：“搬运工”（4）、产物：产生（5）、碱基互补配对原则：6、密码子（1）、密码子的定义：上的碱基。
（2）、密码子碱基个数的确定：DNA、RNA各自有种碱基，而组成生物体蛋白质的氨基酸有种，1个氨基酸的编码至少需要个碱基，这些碱基有（用乘法等式表示）种组合，才足以组合出构成蛋白质的氨基酸。
（3）、密码子的种类：密码子共有种，其中起始密码子种，分别是，终止密码子种，分别是，能够决定氨基酸的密码子有种。
7、反密码子定义：上能够与互补配对的。
一种tRNA只能携带种氨基酸,一种氨基酸可以由种tRNA携带。
第1节基因指导蛋白质的合成(导学案)
必修2第4章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成（导学案）年级：高二科目：生物编号：011 主备人：铁银玺日期：2013.10.21学习容：基因指导蛋白质的合成学习目标：1.概述遗传信息的转录过程。
2.比较转录与复制的异同。
3.遗传信息翻译的过程。
学习重点：1.理解基因的表达中转录和翻译的概念和过程。
2.区分相关概念：遗传信息、遗传密码、反密码子。
学习难点：1.比较转录和翻译的不同点。
2.计算：基因(DNA)碱基、RNA碱基和氨基酸的对应关系。
教学过程：【温故互查】1.基因与DNA的关系如何？ 2.什么是DNA分子的多样性和特异性？【设问导读1】阅读教材P62—P63，完成下面容：（知识点一、遗传信息的转录）一、遗传信息的转录1.DNA主要分布在，蛋白质的合成是在的上，因此需要在二者之间传递遗传信息。
该物质可以传递遗传信息的原因是：它的分子结构与DNA很相似，是由_____种形成的结构，通过的排列顺序储存遗传信息。
2.细胞中的两种核酸的比较（即RNA与DNA的比较）3.转录（1）转录的含义：指在中，以为模板合成过程。
（2）过程：第一步：DNA双链解开，DNA双链的碱基得以暴露。
第二步：随机地与DNA链上的碱基碰撞，当核糖核苷酸与DNA的互补时，两者以结合。
第三步：新结合的核糖核苷酸连接到正在合成的分子上。
第四步：合成的从DNA链上释放。
而后，DNA双链恢复。
（3）场所：（4）条件：a、模板：；b、原料：；c、能量：；d、酶：。
（5）产物：。
（6）碱基互补配对原则：。
【重难点突破】1.转录的单位：转录是以基因为单位的，当转录开始时，并不是整条DNA解旋，而是基因的局部解旋。
这样可以保护其他不转录基因的安全，因为解旋后容易发生碱基的改变。
2.模板链与信息链的关系：模板链的互补链储存着遗传信息，称为信息链，将来转录合成的mRNA 中的碱基排列顺序与信息链是一致的，只有U和T的不同。
基因是遗传的功能单位，不同基因的信息链位置不同。
第四章第1节基因指导蛋白质的合成导学案(2).docx
第四章第1节基因指导蛋白质的合成导学案(2)——遗传信息的翻译科目：高一生物使用时间2016-5-5印刷份数1200组稿人：陈保英、王杰学习目标：1、概述遗传信息的翻译2、转录、翻译和DNA复制过程的比较学习过程：【基础知识导学】1、翻译(1)翻译的含义：以 __________ 为模板合成 _____________ 过程。
(2)场所：(3)条件：a＞模板：能量：c、酶：d、原料：e、工具：“搬运工”(4)产物：产生(5)碱基互补配对原则：2、密码子(1)思考：4种碱基如何决定20种氨基酸？如果1个碱基决定1个氨基酸就只能决定—种；如果2个碱基决定1个氨基酸就只能决定—种；如果3个碱基决定1个氨基酸就可决定 _______ 种.(2)密码子的定义？(3)根据密码了表，完成以下练习：密码子共有_______ 种，其中起始密码子—种，分别是_____________________ ，终止密码子(不编码氨基酸，只是终止信号) ___________ 种，分别是,能够决定氨基酸的密码了有___________ 种。
（4）思考：地球上几乎所冇的生物体都共用上述密码子表。
根据这一事实，你能想到什么呢？①简并性：一种氨基酸可以有多种密码子②通用性：全生物界共用这一套密码子表3、反密码了（1）反密码子的定义？（2）对应关系:①反密码子与61种决定氨基酸的密码子对应②一种转运RNA只能转运一种氨基酸③一种氨基酸可以由一种或几种转运RNA运输mRNA……U — U—A — G—A — U—A—C—U……上有多少个密码子？写出相应的反密码子，并根据密码子表，列出相应的氨基酸序列。
有密码了 _______ 个与其相应的反密码了为氨基酸序列为4、翻译的过程（1）______________________________ mRNA进入细胞质，与结合。
（2）_______________________________________ 携带一个特定氨基酸的tRNA,通过与第一个密码子互补配对,进入位点1.（3）携带另一个特定氨基酸的tRNA以同样方式进入位点2.（4）___________________________________ 位点1位点2相应的氨基酸形成,位点1的氨基酸转移到占据位点2的tRNA上。
【高中生物】必修二第四章第1节《基因指导蛋白质的合成》教案
2、学案导第四章第1节基因指导蛋白质的合成、教材分析:本节是第四章学习的基础，也是本章教学的难点所在。
本节内容不仅抽象复杂，而且涉及的物质种类非常多，主干知识是遗传信息的转录和翻译的过程，侧枝内容是DNA与RNA结构的比较、核糖与脱氧核糖的比较、三种不同种类的RNA以及遗传密码的组成。
在处理主干和侧枝内容关系时，要合理分配时间，明确不同层次的教学要求。
二、教学目标1、知识目标：⑴概述遗传信息的转录和翻译过程⑵理解遗传信息与“密码子”的概念⑶运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系2、能力目标⑴培养学生的逻辑思维能力，使学生掌握一定的科学研究方法。
⑵理解结构与功能相适应的生物学原理。
⑶通过指导学生设计并制作蛋白质合成过程的活动模具，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学重难点重点：遗传信息的转录和翻译过程难点：遗传信息的翻译过程四、学情分析通过第二、三章的学习，学生对基因是什么以及基因能够决定生物体性状有了一定的科学认识，并已经对基因究竟是如何起作用的产生了浓厚的兴趣，教师可充分利用开头的“问题探讨”、本节的插图，设计一些深入浅出、环环相扣的问题来引导学生进行阅读、思考、讨论，让学生从中体会科学探究的方法和乐趣。
五、教学方法1、教师讲述、举例、图示、启发与学生阅读、思考、讨论探索相结合。
六、课前准备1、学生的学习准备：完成课前预习学案，提出疑惑2、教师的教学准备：课前预习学案、课内探究学案、课后训练与提高、基因控制蛋白质合成的多媒体课件、信使RNA和转运RNA结构对比图片七. 课时安排：2课时八. 教学过程第一课时㈠预习检查、总结疑惑㈡情境导入、展示目标，〖问〗当我们认识到基因的本质后，能不能利用这一认识，分析现实生活中一些具体的问题呢？例如，在现实生活中，我们能不能像电影《侏罗纪公园》中描述的那样，利用恐龙的DNA，使恐龙复活呢？如果能利用恐龙的DNA使恐龙复活，你认为主要要解决什么问题？引导组织学生阅读P61第4章的章图。
014基因指导蛋白质的合成导学案
知识建构
与反思
自主评价
小组评价
教师评价
61种
3 ．游离在细胞质中的氨基酸，是怎样运到合成蛋白质的“生产线”上的呢？
需要“搬运工”——。反密码子：tRNA呈________形，其一端有三个碱基可以与mRNA上的三个碱基配对，称为________，另一端可以携带________，tRNA有______种；一个tRNA只能携带______种氨基酸；一个氨基酸可以由______种tRNA携带。
（1）转录：在________内，以DNA的_______为______， 按照_______________的原则合成________的过程。
（2）转录的过程（分4步）
看课本P63图4-4能理解并详细描述其基本过程。
探究活动二：遗传信息的翻译
1．碱基与氨基酸之间的对应关系是怎样的？
密码子：在________上相邻的______个碱基
（1）基因是有_________的_____片段；DNA主要存在于_ _______中，而蛋白质的合成是在_______中进行的。
（2）RNA一般是____链，比DNA短，因此能够通过_______，从________转移到______中。
2.DNA和RNA的主要区别
种类
DNA（脱氧核糖核酸）
RNA（核糖核酸）
组
成
部
分
碱基
胸腺嘧啶（T）
尿嘧啶(U)
腺嘌呤(A)鸟嘌呤（G）胞嘧啶（C）
磷酸
磷酸
五碳糖
脱氧核糖
核糖
组成单位
脱氧核苷酸（4种）
核糖核苷酸（4种）
结构
规则的双螺旋结构
常成单链结构
分布
部编版2020高中生物 第4章 基因的表达 第1节 基因指导蛋白质的合成(1)导学案
第1节 基因指导蛋白质的合成（一）【学习目标】1．概述遗传信息的转录的过程。
2．比较DNA 和RNA 的异同。
3．比较DNA 的复制和转录的异同。
【学习重点】：1．遗传信息转录和翻译的过程 【学习难点】1．遗传信息的翻译过程 【学习流程】 【自主先学】 活动一：认识RNA下图A 表示的是DNA 和RNA 的结构模式图以及DNA 和RNA 中的含氮碱基，图B表示的是RNA 的种类。
1． 仔细观察比较RNA 和DNA 的异同，填写在下表中2种类 DNA RNA 基本单位组成成分五碳糖碱基 磷酸 结构在细胞中的分布图B 图A种类简称功能信使RNA转运RNA核糖体RNA活动二：了解遗传信息的转录过程仔细观察教材中“以DNA为模板转录RNA的图解”，思考并讨论下列问题：1．请用恰当的两字动词分别概括四个步骤。
2．转录时，DNA双链中一条单链作为转录的模板链，与其互补的相应链即为非模板链。
下图表示了一个DNA分子的片段，思考完成下列问题：①写出该片段转录出的mRNA中的碱基排列顺序。
②转录成的RNA碱基序列，与DNA模板链的碱基序列有哪些异同？③转录成的RNA碱基序列，与DNA的非模板链的碱基序列有哪些异同？3．总结转录所需要的条件：模板：；原料：；酶：；能量：。
【交流促学】活动三：比较DNA复制和转录的异同点比较项目DNA复制DNA转录场所模板原料酶碱基互补配对产物遗传信息传递的方向共同点【反馈评学】1．组成DNA和RNA的核苷酸种类共有( )A．2种 B．4种 C．5种 D．8种2．与DNA相比，RNA所特有的成分是( ) A．脱氧核糖和鸟嘌呤 B．核糖和尿嘧啶C．脱氧核糖和胸腺嘧啶 D．.核糖和胸腺嘧啶3．一个DNA分子中的碱基A+T为70%，其转录成的信使RNA上的U为25%，则信使RNA上的碱基A为( )A．10％ B．25％ C．45％ D．以上三者都错4．一个DNA分子模板链上（T+C）/（A+G）=0.2，则由此转录出来的信使RNA分子上（U+C）/（A+G）等于( )A．0.2 B．0.5 C．2D．55．已知一段mRNA上有60个碱基，其中A有15个，G有25个，那么转录成该mRNA的DNA 分子片段中，C和T的个数共有( )A．15个 B．25个 C．40个 D．60个6．RNA彻底水解后得到的化学物质是( )A．氨基酸、葡萄糖、碱基 B．氨基酸、核糖、核苷酸C．核糖、碱基、磷酸 D．脱氧核糖、碱基、磷酸7．已知DNA分子中腺嘌呤占全部碱基的29%，在其中一条链上腺嘌呤占该链全部碱基的24%，则由该链转录出的信使RNA中尿嘧啶的百分比是 ( )A．24% B．29% C．34% D．53%8．下列关于DNA复制和转录区别的叙述中不正确的是( ) A．复制和转录的原料、产物、酶不同 B．都遵循碱基互补配对的原则C．复制和转录的模板相同 D．进行的场所不同9．下列哪一项不属于遗传信息转录所必须的条件( ) A．RNA聚合酶 B．能量 C．模板链 D．氨基酸10．某科学家用放射性同位素分别标记的胸腺嘧啶（T）和尿嘧啶（U）培养蚕豆，观察其根尖分生区细胞的有丝分裂。
人教版高中生物必修二4.1《基因指导蛋白质的合成》导学案
课题名称基因指导蛋白质的合成（第二课时）课型新授课课时 1课前预习案【课程标准要求】预习证明DNA是主要的遗传物质的实验，并了解实验的设计思路，以及实验的过程和原理。
【预习内容】完成市编学案第16学案【自主预习】【预习检测】完成市编学案第16学案【预习自测】【预习反馈】我的疑问我的收获【学习目标】1. 知识目标(1)理解密码子作用，学会查密码子表。
(2)能够表述遗传信息翻译的过程。
2. 能力目标(1)掌握图形分析的方法。
(2)学会转化思考方式，使抽象问题具体化、形象化。
3．情感态度价值观目标通过了解密码子的发现历程、翻译过程的探索，培养热爱科学和关爱生命【学习重点】遗传信息翻译的过程。
【学习难点】遗传信息翻译的过程。
【课堂合作探究】探究一密码子及密码子表分析1.mRNA上的4种碱基如何决定20种氨基酸？观察上面三幅图，完成下面表格密码子：上的_ 的碱基。
【大显身手1】请找出你们小组中mRNA上有哪几个密码子，每个密码子下画不同颜色的横线和密码子的顺序。
2.分析密码子表（1）苯丙氨酸和精氨酸的密码子分别是什么？__ _和【大显身手2】已知一段mRNA的碱基序列，请找出每个密码子的对应的氨基酸并摆放在相应的位置，比一比看哪个小组做的又快又好。
密码子小结： ___个起始密码子___个编码氨基酸表盘数密码总数密码中碱基数决定氨基酸种类密码锁1密码锁2密码锁3 AUGCACUGGCGUUGCUGUCCU AUGCACUGGCGUUGCUGUCCU？？？？？？？。
《基因指导蛋白质的合成》学案word版本
第四章 基因的表达第1节 基因指导蛋白质的合成1、RNA 的结构：（1）、组成元素：C 、H 、O 、N 、P （2）、基本单位：核糖核苷酸（4种） （3）、结构：一般为单链2、 DNARNA全称 脱氧核糖核酸核糖核酸分布主要在细胞核中(在线粒体、叶绿体中也有少量)细胞核和细胞质中(包括线粒体、叶绿体) 链数及结构 两条链，规则的双螺旋结构 一条链 碱基 A 、G 、C 、T A 、G 、C 、U 五碳糖 脱氧核糖核糖组成单位 脱氧核糖核苷酸核糖核苷酸代表生物 真核生物、原核生物、噬菌体 烟草花叶病毒、艾滋病病毒、H 7N 9病毒3、种类及功能⎩⎪⎨⎪⎧信使RNA mRNA ：携带遗传信息，蛋白质合成的模板转运RNA tRNA ：：识别并运载氨基酸核糖体RNA rRNA ：核糖体的组成成分病毒中RNA 的功能：遗传物质携带遗传信息，含有控制病毒蛋白质合成及性状表达的全套的基因，对宿主细胞具有感染能力。
特别提醒：细胞中的极少数RNA 还具有催化作用。
4、遗传信息的转录：（1）概念：在细胞核中，以DNA 的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA 的过程。
（注：叶绿体、线粒体也有转录）（2）转录的条件：模板、原料、能量、酶等。
（3）转录的场所：主要在细胞核（4）转录的模板：以DNA 的一条链为模板（5）转录的原料：4种核糖核苷酸（尿嘧啶核糖核苷酸、鸟嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤核糖核苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸）（6）转录的产物：一条单链的mRNA （7）转录的原则：碱基互补配对原则5、遗传信息的翻译：（1）概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
（注：叶绿体、线粒体也有翻译）（2）翻译的条件：模板、原料、能量、酶、转运工具（3）翻译的场所：细胞质的核糖体上（4）翻译的原料：游离的氨基酸（5）翻译的模板：一条mRNA单链（6）翻译的产物：具有一定氨基酸序列的多肽链（或蛋白质）（7）翻译的原则：碱基互补配对原则（8）翻译的具体过程图解：→→6、密码子表7、反密码子存在于tRNA上(如下图)8、遗传信息，密码子，反密码子的位置，如图所示：9、遗传信息、密码子(遗传密码)、反密码子的区分遗传信息密码子反密码子概念基因中脱氧核苷酸的排列顺序mRNA中决定一个氨基酸的三个相邻碱基tRNA中与mRNA密码子互补配对的三个碱基位置基因中脱氧核苷酸（或碱基）的排列顺序mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻碱基tRNA上与mRNA中的密码子互补的tRNA一端的3个碱基作用控制生物的遗传性状直接决定蛋白质中的氨基酸序列识别密码子，转运氨基酸图解种类基因中脱氧核苷酸种类、数目和排列顺序的不同，决定了遗传信息的多样性64种，其中61种：能翻译出氨基酸；3种：终止密码子，不能翻译氨基酸tRNA也为61种联系①基因中脱氧核苷酸的序列−−→−决定mRNA中核糖核苷酸的序列②mRNA中碱基序列与基因模板链中碱基序列互补③密码子与相应反密码子的序列互补配对遗传密码子的特点：①连续性②不重叠性③通用性④简并性密码子与氨基酸的关系：一种密码子只能决定一种氨基酸（终止密码子除外），一种氨基酸可由一种或多种密码子决定。
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第4章第1节基因指导蛋白质合成导学案
学习目标：
1、通过DNA和RNA的对照掌握类比方法
2、概述遗传信息的转录和翻译的过程
3、认知和区分相关概念：遗传信息、遗传密码、反密码子；
4、通过介绍科学史实，开阔学生的眼界，对学生进行热爱科学、探索真理的教育
5、感悟科学破解遗传密码的过程
重点：1、了解基因控制蛋白质合成的中间物质──RNA的基本单位、
化学组成和种类，以及它与DNA在组成、结构、功能和分布等方面的异同；
2、理解基因表达的转录和翻译的概念和过程；
3、比较转录和翻译的异同；
难点：1、理解基因表达的转录和翻译的概念和过程
2、认知和区分相关概念：遗传信息、遗传密码、反密码子；
3、计算问题：基因(DNA)碱基、RNA碱基和氨基酸的对应关系，以图解方法解决。
预习案
一、预习目标
通过预习理解遗传信息的转录的转录和翻译过程，初步掌握转录、翻译、密码子等基本概念，尝试运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系。
二、预习内容
（一）、遗传信息的转录
1. RNA的组成、结构及分类
2．转录（1）场所：⑵模板：
⑶原料：⑷配对原则：
⑸产物：（主要是mRNA）
⑹过程：①解旋：解开。
②配对：细胞中游离的与供转录用的DNA的一条链上的碱基互补配对。
③连接：在的作用下，依次连接，形成新的分子。
④脱离：合成的从DNA链上释放，而后DNA双链恢复。
（二）、遗传信息的翻译
1、翻译的条件
①概念：在中,以为模板,合成具有一定氨基酸顺序的的过程。
②场所：
③模板：
④原料：
⑤运载工具：
⑥产物：
2、密码子
（1）概念：上的3个相邻的碱基决定1个氨基酸，这3个相邻碱基称为。
（2）种类：共有种，决定氨基酸的有种。
3、转运RNA
（1）结构：形状像三叶草的叶，一端是携带 的部位，另一端有三个碱基。
每个tRNA 的这3个碱基可以与mRNA 上的密码子互补配对，称为 。
（2）种类： 种 小结：基因指导蛋白质合成过程
（ ） ( )
基因
mRNA 蛋白质 细胞核 细胞质（核糖体） （三）、提出疑惑
探究案
一、学习过程
探究活动一：遗传信息的转录 1．为什么RNA 适于作DNA 的信使？
遗传信息存在于细胞核，蛋白质合成在细胞质中进行，在两者之间需要一个传递信息的信使——RNA 。
能完成此任务的RNA 与其成分和结构有一定的关系。
（1）基因是有_________的_____片段； DNA 主要存在于________中，而蛋白质的合成是在_______中进行的。
（2）结构：RNA 一般是____链，比 DNA 短，因此能够通过_______，从________转移到______中。
（3）基本单位： ，它是由一分子 、磷酸和含氮碱基组成，
组成RNA 的碱基有 。
（4）分类：①在翻译过程中起模板作用的是 ；
②起转运作用的是 ；③参与构成核糖体的是 。
2.3．DNA 的遗传信息是怎么转给mRNA 的？
（1）转录：在________内，以DNA 的_______为______， 按照_______________的原则合成________的过程。
（2）转录的过程（分4步）
看课本P63图4-4能理解并详细描述其基本过程。
探究活动二：遗传信息的翻译
1．碱基与氨基酸之间的对应关系是怎样的？
密码子：在________上相邻的______个碱基
终止子：UAA、UAG、UGA
种类起始子：AUG（甲硫氨酸）、GUG（缬氨酸）
（64种）
其他密码子：只能编码氨基酸
能够编码氨基酸的密码子有______个；一个密码子对应______个氨基酸；但一个氨基酸可能有______个密码子（简并性）。
密码子具有简并性和通用性（所有的生物共用一套遗传密码）
2.遗传信息、密码子和反密码子的对比
3．游离在细胞质中的氨基酸，是怎样运到合成蛋白质的“生产线”上的呢？
需要“搬运工”——。
反密码子：tRNA呈________形，其一端有三个碱基可以与mRNA上的三个碱基配对，称为________，另一端可以携带________ ， tRNA有______种；一个tRNA只能携带______种氨基酸；一个氨基酸可以由______种tRNA携带。
4．翻译的过程
（1）mRNA进入细胞质，与结合。
（2）携带一个特定氨基酸的tRNA，通过与第一个密码子互补配对，进入位点1.
（3）携带另一个特定氨基酸的tRNA以同样方式进入位点2.
（4）位点1位点2相应的氨基酸形成，位点1的氨基酸转移到占据位点2的tRNA 上。
（5）核糖体读取下一个，原占据位点1的离开核糖体，占据位点2的tRNA进入位点1，一个新的携带氨基酸的tRNA进入位点2，继续肽链合成。
重复进行，直到读取到。
（6）肽链合成后，从核糖体与mRNA的复合体上脱离，经一系列步骤，盘曲折叠成成熟的蛋白质分子。
探究活动三:延伸拓展
1、根据碱基种类和数量（或比例），推测核酸类型
（1）种类：①有T无U，必为；②有U无T，必为；
③有T也有U，为。
（2）数量：①A＝T且C＝G，通常为；②A≠T或C≠G，无U，必为；
③A＝T＋U且C＝G，为。
2、基因表达中相关数量计算
基因中的碱基数（双链）：mRNA中的碱基数：合成蛋白质的氨基酸个数=
二、反思总结
（一）遗传信息的转录
1、RNA的类型：（1）信使RNA——mRNA（2）转运RNA——tRNA
（3）核糖体RNA——rRNA
2、转录
（1）转录的定义：在细胞核中，以DNA的一条链为模版合成mRNA的过程。
（2）转录的场所：细胞核（3）转录的模版：DNA分子的一条链
（4）转录的原料：四种核糖核苷酸（5）转录的条件：ATP（能量）、酶
（6）转录时的碱基配对：
3、翻译
三、当堂检测
1.一条多肽链中有1000个氨基酸，则作为合成多肽链的信使RNA分子和用来转录该信使RNA分子的基因中，分别至少要有碱基多少个( )
A.1000和2000
B.2000和4000
C.3000和3000
D.3000和6000
2.细胞内与遗传有关的物质，从复杂到简单的结构层次是（）
A.DNA→染色体→脱氧核苷酸→基因
B.染色体→脱氧核苷酸→DNA→基因
C.DNA→染色体→基因→脱氧核苷酸
D.染色体→DNA→基因→脱氧核苷酸
3．下列哪一组物质是RNA的组成成分（）
A.脱氧核糖、核酸和磷酸
B.脱氧核糖、碱基和磷酸
C.核糖、碱基和磷酸
D.核糖、嘧啶和核酸
4．转录形成的mRNA从细胞核中出来进入细胞质中，穿过磷脂双分子层（）A．6层B．4层C．2层D．0层
5．某基因中含有1200个碱基对，则由它控制合成的含有两条肽链的蛋白质分子中最多含有肽键的个数是（）
A．198个 B．398个 C．400个 D．798个
6．在下列细胞结构中，有可能发生碱基配对行为的一组是（）
A．细胞核、线粒体、叶绿体、中心体 B．细胞核、核糖体、中心体、线粒体C．线粒体、叶绿体、细胞核、高尔基体 D．线粒体、叶绿体、核糖体、细胞核
7．右图表示DNA（基因）控制蛋白质合成的过程，请分析回答：
（1）根据图中的碱基，可推测包括了种核苷酸。
（2）DNA的两条链中，链为模板链。
遗传密码（密码子）存在于链
上（请写标号）。
（3）如果控制合成的蛋白质含两条肽链，49个肽键，则控制其合成的基因至少有
个脱氧核苷酸。