第七八单元教案
部编版语文二年级下册第七八单元备课教案
1.教师出示学习要求，学生自读课文。
（1）认识生字新词，把课文读通顺。
（2）大象的耳朵在其它动物眼中分别是什么样子的？
（3）和同学交流你读文后得到的启示。
2.认读生字新词。
（1）出示生字词卡片，指名读一读，再集体朗读，教师要强调要点。
（2）同桌互读，检查生字的认读情况。
3.指名分段读文，检查学生读通、读准课文的情况。
单元
二年级下ห้องสมุดไป่ตู้第七单元
主备人
教学课题
19、大象的耳朵
教学时间
第1课时
2018年 月 日
总节
教学目标
1.认识本课的9个生字，会写田字格里的8个生字。
2.理解课文内容，观察其它小动物对大象的耳朵的看法。
3.正确、流利地朗读课文，会讲这个故事。
教学重点
1.学会本课生字词，分角色朗读课文。
2.懂得课文所发出的启示。
六、指导生字书写。
本课生字笔画较多，引导学生仔细观察，分析每个字在田字格中的位置，说说在书写中应该注意的问题。
1.引导学生观察分析字形、观察笔画在田字格中的位置，让学生试说笔画笔顺。重点指导“象”的第六笔撇；“痛”的病字旁；“遇”的哪一笔最长。
2.认真描红、试写。提醒学生写字姿势及握笔姿势。
3.实物投影学生写字作品，师生共同评价，争当“未来书法家”。
2.朗读接下来的自然段。
（1）填表：课件展示表格
小兔子：“一定是有病了。”
小羊：“耷拉着的。”
小鹿、小马、小老鼠：“一样”
（2）练习用“大象的……像……”来说话。
3.课件展示学习提示。
小组读第三自然段。
教师引导学生体会故事中的哲理。
闽教版小学三年级英语下册第七八单元教案最新范文
闽教版小学三年级英语下册第七八单元教案最新范文闽教版小学三年级英语下册第七八单元教案最新范文1一、教学内容Let’sChant二、教学目的(一)语言技能目的1、能理解小诗的意义，并能朗读小诗。
2、可以表演小诗。
(二)学习策略目的1、在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模拟。
2、建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。
3、借助情景，理解新知识。
4、积极参加活动，大胆表现自己。
(三)情感态度目的1、通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学消费生爱上英语课的积极情感。
2、通过学习，加深过马路要遵守交通规那么的意识。
三、教学策略1、通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。
2、通过游戏、练习，帮助学生认读词组。
3、在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。
四、教学重点和难点教学重点：朗读小诗。
教学难点：局部单词的发音，特别是between和must的读音。
五、资准备自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。
闽教版小学三年级英语下册第七八单元教案最新范文2【课题】Unit 6B【课型】新授【教学目的】1、做一做听力题 Let's chec，检测学生的听力程度。
2、学唱歌谣Let's chant.【教材分析^p 】本节课主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的词和词组，这局部比拟难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。
学生学唱歌谣，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比拟难唱，尤其是歌谣里的句子，让学生根据录音机里的发音，模拟跟唱。
可让学生提早预习，让韩姗姗、雅领唱。
【学生分析^p 】学生掌握听懂Let'chec中的词和词组是学生的难点和重点，对听力局部中的几个词的详细含义还要再浸透、理解。
学生学唱歌谣的学习热情也比拟高，我给学生编上动作，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌谣，进步学生学习英语的兴趣和积极性。
四年级语文下册七-八单元教案
2、学生按要求自学，教师检查巡视，进行个别指导。
教学难点
课文第二自然段写鲸的进化过程，是教学的难点。
教具准备
图片等
第一课时
一、启发
1．板书课题，学生齐读，纠正读音（jTng，注意读出后鼻音）。
激发读趣，看了这个课题，你想知道些什么呢？（鲸有多大，鲸怎样睡觉，鲸吃什么，鲸有些什么种类……）好，让我们大家一齐来学习这篇课文，学完之后，同学们的这些问题都能得到解决。
2．学生自学，教师行间辅导。
五、知二
1．检查生字自学的情况。
①读准字音：
鲸、获、肢、吨
②掌握字形：
肢（肢体）滤（过滤）肺（肺部）胎（胎生）
枝（树枝）虑（考虑）柿（柿子）治（治病）
2，检查生自学的情况。
①教师解释几个词语：退化、进化
②检查生词学习情况。
③订正课后习题一、二。参考答案。
第一题：捕获、宽敞、倾斜、垂直
2．检查反馈。
四、精读课文，感受情趣
1．轻声读课文第5、7、8自然段，想象所描写的情景。
2．质疑：在这些句段中，有那些你不太理解的问题？
（尊重学生的质疑，鼓励学生相互作答，教师重点指导。质疑是一种重要能力，既有利于学生运用已有的阅读知识和能力，又激发学生边读边思。）
3．在这些句段中，选择你最喜欢的有感情朗读。
教学重点
1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。
2、体会课文描写景物静态和动态的方法。
教学难点
1、有感情朗读课文有关部分。
2、想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。
教具准备
多媒体课件
第一课时
教学目标：
1、初读课文，有感情朗读课文第一部分的有关句段，背诵第7、8自然段感受大榕树的美丽奇特。
语文四年级上册第七、八单元集体备课教案
人教版四年级上册语文第七单元教学设计单元教材分析：本单元以“成长的故事”为专题，从不同角度讲述了别人的成长故事，让学生在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，学习如何立志，如何自立，如何与别人相处。
本单元编排了两篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。
《为中华之崛起而读书》讲述了少年周恩来立志为振兴中华而读书的事；《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴回忆叶圣陶先生为他修改一篇作文并请他到家中做客的事；《乌塔》讲的是一个14岁的德国女孩一个人在欧洲旅游的事；《尺有所短寸有所长》则以书信形式，讲了一位小朋友向一位作家请教如何与人和睦相处、平等交流的事情。
四年级学生已经经历了幼儿园、小学低年级，但大部分学生成长途中都没有遇到特殊的令人终生难忘的事，对自己的理想还不够明确，尚未形成人生价值观，本单元课文就是引导他们在自己成长的路上留下足迹，从小立下志向并为之努力。
单元教学目标：1、学会本单元中生字。
2、通过学生自主的，入情入境的朗读，读懂课文，有所感悟。
3、领悟遣词造句的准确，体会文章条理清楚地表达方法，。
4、重视培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯。
5、从具体课文的实际出发，引导学生课外阅读，搜集资料。
6、充分体现听说双向的互动，通过师生共同商量，选定感兴趣的话题进行口语交际。
7、习作训练注意引导学生修改自己的习作，但要求不能过高，主要是学习修改习作中有明显错误的词句。
单元课时安排：教学本单元可用11—13课时。
其中，精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“展示台”2课时。
25.为中华之崛起而读书教学目标：1.认识8个生字，会写12个生字。
正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。
2.有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。
3.感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
新审定人教版六年级上册数学教案第七第八单元【附部分教学反思】
教育部审定新人教版六年级上册数学教案第七单元扇形统计图第1课时教学课题扇形统计图的认识教学目标知识与技能认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。
过程与方法学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。
情感态度与价值观在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。
教学重点认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。
教学难点学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。
教法与学法直观演示法、探究合作教学准备扇形统计图教学流程教学内容：教材96-97页及相关内容。
教学过程：一、教学例1。
师：同学们好！，今天老师将和大家一起开始学习第七单元《统计》。
出示场景：六（1）班同学正在体育活动，他们做什么？你知道他们班最喜欢的运动是什么吗？怎样才能知道呢？仔细观察这个表，从这个表中你能知道哪些信息呢？说一说。
二、师生共同探究。
们想知道那是什么统计图吗？师：这种统计图就是——扇形统计图。
（板书课题）我们今天就一起来学习扇形统计图。
师：这就是已经绘制好的六（1）班同学最喜欢的运动项目的扇形统计图。
三、师：在这个扇形统计图中，我们用整个圆表示全班学生的人数，也就是百分之百；用5个扇形分别表示喜欢5类运动项目的人数占全班人数的百分之几。
师：其中橙色的扇形表示喜欢乒乓球的人数占总人数的百分比。
同学们，那绿色扇形、蓝色扇形、黄色扇形、红色扇形分别表示什么呢？请同桌的同学相互说一说吧。
生1：绿色的扇形表示喜欢足球的人数占总人数的百分比；生2：蓝色的扇形表示喜欢跳绳的人数占总人数的百分比；生3：黄色的扇形表示喜欢踢毽子的人数占总人数的百分比；生4：红色的扇形表示喜欢其他运动项目的人数占总人数的百分比。
师：嗯。
我们已经初步了解了扇形统计图，现在，请同学们认真观察，从这个扇形统计图中，你们又能了解哪些信息呢？预设：生1：我了解到喜欢乒乓球的人数占总人数的30%；作业设计练习二十一1、2、3、4题板书设计扇形统计图的认识例1教学反思反思本课的教学过程中，我引导过多，没有充分让学生发表他们的看法，没有让学生充分经历操作过程，而在学生初步感性认识扇形统计图时，我也仅仅是在少部分同学认识到的基础上急于公布答案。
语文S版四年级下册第七、八单元课文、百花园七、八教案(教学设计、公开课)1o
语文（S）教学设计
教 课 板 材：语文（S）四年级下册 文：25 鸟的天堂 块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学以语文课程标准为指导，体现“以学生发展为本，全面提高学生 的
1.
语文素养”理念，重视知识能力，过程方法，情感态度价值观三维目标的统
一生 成，设计上体现以下几点：
3.
让我们一起去感受这热闹的景象吧。 （ 展 示 小结：这一段主要写了鸟的活动——不同 以不同形式的读来代 替 ，感 讲，在读中理解文章内容 悟表达技巧，拓展升华 语言，提高学生的语
课件第七屏）
4.
大小、 不同颜色、 不同动态的鸟， 构成了一幅“ 百 鸟图” 。 （三）体会两个“鸟的天堂”的不同含义。
空间：食物和水分；当地居民爱鸟、护鸟，同时 鸟儿的粪便也成了榕树的有机养料，使这棵树长 得愈加繁茂。 四、全文总结 大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为 了鸟的天堂。 作为人类也要保护动物， 保护环境， 实现人和自然和谐共处。
第三课时 一、学习观察和描写景物的方法 1.过渡： 通过上节课的学习，我们了解了这篇课文写 了作者两次到“鸟的天堂”所见到的不同景象。
5
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-25 鸟的天堂
呢？如果你是一名导游，你会设计出怎样的导游 词？（展示课件第十屏）
2. 学生根据课文内容和自己搜集的资料设
计导游词。
3. 小组内练说。 4. 竞聘导游，上台演示。
把学生当导游这一形式引 进课堂，把教材还原成生活场 景，让学生在现实的、生活化 的状态中展开对话，活化了教 材。 榕树 大 多 茂盛 人与自然和谐共处 欢快
3. 学习作者观察和描写景物的方法，了解静态描写和动态描写。
人教版三年级数学下册第七八单元教案-优质
口算比赛：（用手势表示“大于号”、“小于号”）
16 ○ 12
28 ○ 38
86 ○ 84
4/5 ○ 3/5
7/12 ○ 5/12 16/20 ○ 9/20
导入新课：前一阶段，我已经学会了比较整数大小和比较分数大小的方法，今天我
们先学习“小数的大小比较”。（板书课题）
二、新课。
1、课件出示例 2 表
单位：米
五、作业布置：
板书设计：
教学反思：
第二课时 小数比较大小
教学内容：小数的大小比较（课本 90 页例 2）
教学目标：1、使学生初步会比较小数的大小。
2、通过有小数的大小比较，加深学生对小数含义的理解，加强整数和小数的联
系，分数和小数的联系。
教学重点：会比较小数的大小。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习并导入新课。
面条一包
食盐一袋
火腿肠
味精一袋
1.86 元
1.00 元
5.06 元
9.47 元
四、巩固练习
1、判断正、误（并说出错误的原因）
2、摘果游戏
说明（果树图上有小数的加法算式，谁计算结果正确，摘下的果子归谁。）
五、全课归结
六、作业布置：
板书设计：
教学反思:
第五课时 小数的减法
教学内容：P96 页例 4 的内容。
二、新课：
1、设计购物情景图。学习小数的加法计算。（课件出示情景图）
师：仔细观察，从画面中你知道了什么信息？引导学生说出商品名称及价格。
你想购买哪些商品？它们的价格分别是多少元？
（1）你最少选择购买两种商品，请你计算一下你一共用去了多少元钱？
（2）计算结束之后说给同桌的小伙伴，你自己是怎样计算的？
2015新审定人教版六年级上册数学教案第七、第八单元【附部分教学反思】
看电视
打球
听音乐
看小说
其他
人数
80
68
74
56
23
③小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。
年级
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
身高/cm
125
129
135
140
150
153
四、课堂小结
作业设计
练习二十一5、6、7、8题
板书设计
选择合适的统计图
名称
引导学生观察统计表和统计图中的数据发现，滴水量随着时间的增加而不断增加，滴水量与时间成正比例关系。（板书：滴水量与时间成正比例关系）
3、解决问题
P106页第3题。（运用调查的和计算出来的数据解决问题）
4、周围有那些浪费水的现象？你能算出一年全国家庭大约要浪费多少吨水吗？（老师提供信息①全国大约有1.5亿个家庭，②平均每个家庭有一个水龙头漏水，然后结合前面已得到的结果算一算全国的家庭一年大约浪费多少吨水）
2、观察生活中浪费水的现象，用图片或文字呈现出来（实际调查一下学校或家庭漏水龙头的数量）。
3、学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量（1分钟）。
教学流程
教学内容：
教材105-106页及相关内容。
教学过程：
一、创设情境——激发节约用水的欲望。
（生活中处处离不开水，水无处不在，但人类的浪费，导致环境恶化，因为缺水，导致大片良田干涸，产量减少；因为缺水，人们的日常饮用水受到严重威胁。当我们看到这些情景时，我们是否感觉到心情沉重难过，我们需要怎样做呢：“节约用水”（板书课题）。
师：现在就请同学们选择一个自己感兴趣的问题，列出算式解决它，好吗？
2020统编版 一年级语文上册 第七、八单元教案
第七单元单元分析一、教材分析本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》3 篇课文，题材丰富，内容贴近学生的生活：有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍，不仅展现了多彩的儿童生活场景，也展现了儿童丰富的内心世界，以及他们日常生活中的不同情感体验。
本单元的教学重点是联系学生的生活实际，理解课文内容。
课文展示了儿童真实的内心世界，能唤起学生的共鸣。
教学中，要注意从学生的经验世界入手，调动他们的情感，结合生活实例，加深体验和感受。
本单元的另一个教学重点是“的”字词语的合理搭配。
在第四单元初次学习“的”字词语的基础上，引导学生结合生活经验学习词语的搭配，让学生从中体会到，合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。
二、单元教学要点：9、明天要远足大还是小项链语文园地七第八单元单元分析一、单元教学内容分析：本单元围绕“观察”这个主题编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》3 篇课文。
这些课文都以动物为主人公，充满了童真和童趣，能激发学生的阅读兴趣。
通过学习本组课文，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问。
本单元的教学重点是初步培养学生寻找明显信息的能力。
在第六单元的《青蛙写诗》一课，已教给学生根据问题，圈圈画画找出相关信息的学习方法，本单元要继续引导学生借助圈一圈、画一画的方法，从课文中提取相关的信息，再和大家交流。
本单元的另一个教学重点是借助图画阅读课文。
本单元首次出现了没有全文注音的连环画课文，要引导学生利用连环画课文图文对应的特点，借助图画理解课文内容，并借助图画猜猜不认识的字。
本单元的学习，还要引导学生初步认识自然段，知道每个自然段前都要空两格，能找到每一个自然段的起始和结束。
二、教学要点和安排：雪地里的小画家语文园地八。
人教版小学一年级下册第七八单元语文教案及反思
人教版小学一年级下册第七八单元语文教案及反思人教版小学一年级下册第、七八单元语文教案及反思（本文档为word格式，下载后可随意编辑修改！）人教版一年级语文下册第七单元教案单元主题：我们都有良好的质量目标1、认识“虚、骄”等61个生字，学会写、会用“短、对”等生字30个。
2.引导学生根据当地和类似的识字方法寻找和学习识字方法，鼓励学生继续掌握自主识字方法，培养自主识字能力。
3、理解和鼓励学生积累课文中的新词，认识一些词语的近义词或反义词。
4、继续了解一些对对子的知识，培养学生对对子的兴趣。
5、能正确、流利地朗读课文，背诵一些格言谚语。
6.让学生知道诚实和勤奋是美德，努力培养这种优秀品质，让学生有帮助他人的愿望和行动。
单位焦点识字。
流利、有感情地朗读课文，会讲课文故事。
单元难点学习课文中主人公的优秀品质，并有意识地从中学习。
教学时间识字七2课时小白兔和小灰兔2课时两只小狮子2课时1.2班拿着空花盆的孩子。
中国花园7。
3.识字七一、教学目标1、认识“骄”、“虚”等9个生字，会写“短”、“对”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
了解几组意思相反或相对的词语。
3、有主动积累对子的愿望。
二、教学重、难点重点：识字、写作和阅读课文。
难度：带着情绪阅读课文，背诵课文。
3、教学方法：以读代说、阅读理解四、准备教具、课件、生词卡五、课堂安排二第一课时六、教学过程一、看图说话，激发学习兴趣。
1、复习识字3中的对子；2、引导学生自学。
二、教师以标准的方式阅读，学生感知文本的内容。
三、初读课文，读准生字字音，了解课文大意1、巡视检查，相机个别解决疑难。
2、出示生字卡片；3、相机正音。
再读一遍课文，然后再读一遍课文。
1、引导学生看图，教师边描述，边逐段引读。
2、练习背诵。
五、课外扩展。
1、你还能说出几个对子吗？六、作业设计1、朗读课文；2.下课后，请多收几对。
第二课时一、复习2。
记新单词1、展示生活中识字的成果；2.根据发音朗读；例如：“真诚”、“现实”、“招募”、“表扬”。
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15. 文具的家 教学过程 第一课时 学习目标 1.会认13个生字，会写“文、次、找、平”4个生字，能自主积累词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 学习重点 能正确、流利、有感情地朗读课文。认识13个生字 学前准备 1.制作字词卡片、多媒体课件，捡到的学习用品。（教师） 2.制作字词卡片，自学字词，熟读课文。（学生） 教学环节 一、谈话导入 （一）联系学生生活，激发阅读兴趣。 1.展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了？文具们可伤心了！它们都要离开你们找贝贝去了。你们想不想留下它们哪？ 2.快去找小贝贝商量商量吧。 （二）板书课题，随文认读生字：文具。 你有什么办法记住“具”？提示：“具”里面是三横。 1.认读生字“文”“具”。 2.再齐读课题。 二、初读课文，认读生字。 1.借助拼音读课文，画下生字新词反复朗读。要把字音读正确。 2.同桌互读，互相帮助对方读准字音。 3.检查生字认读情况。 4.反馈指导：（1）文具、丢、时候、仔细、平平安安、伙伴。（2）学生评读，鼓励与纠正并用。 三、再读课文，理清脉络 让我们打开书来读一读吧。读之前听清要求。(自由读) （1）借助拼音读课文,注意不要丢字、添字，把字音读正确。 (2) 要把课文读通顺，声音要洪亮。检查朗读。1.大家读得很认真。一齐告诉老师，这篇课文分几段。（个别读） 2.读文，师生评议：是否做到了正确、流利。 3.师范读课文，学生边听边想自己读懂了什么。 4.交流：你有什么想和大家谈的问题吗？ 四、再读课文，指导生字书写。 1.全班齐读课文，师做相应的指导。 2.认读生字卡：文、次、找、平。并组词。 3.老师范写生字，重点指导“找”的书写，把这个字和生字“我”作比较。 4.指导学生书写生字，老师边巡视边提醒。 五、全课小结,布置作业。 1.把四个生字文、次、找、平各写两遍。 2.读课文，思考：贝贝是个怎样的孩子呢？ 教学反思 第二课时 学习目标 1.复习巩固所学的生字、新词。正确、规范地书写“办、让、包”3个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。 学习重点 正确、规范地书写“办、让、包”3个字。正确、流利、有感情地朗读课文。 学前准备 制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 教学环节 一、复习导入 1.出示生字卡片，引导学生读准字音。 2.组织开火车认读词语。 二、品读课文 1.过渡：上一节课，我们已经熟读课文了，那么，我现在找个同学读读课文，看看贝贝是个怎样的孩子？ 2.指名读课文，其他同学认真听，一会儿进行评价。 3.全班评价。 4.师范读：你们听得真认真呀，评价的很好。同学们读的真不错，老师都想读了。我读的时候还要认真听，想一想，贝贝到底是个什么样的小朋友呢？ 5.你从哪里看出来的？读一读课文的1、2自然段吧。 6.师总结： 7.出示课件，师：哎，“贝贝一回到家，……”她真不爱护自己的文具。后来是谁帮助了她呢？ 8.指名读第五自然段，思考：妈妈是怎样教育贝贝的呢？ 9.全班交流理解： （1）妈妈的话要怎样读？ （2）“平平安安”是什么意思？ （3）文具的“家”在哪里？ 10.讨论交流以上问题 11.师总结： 12.指名读第6自然段，重点讨论贝贝是怎么做的。理解重点词语“仔细”。 三、总结全文，指导写字。（ 1.齐读全文，边读边思考：贝贝是个怎样的孩子呢？ 2.生回答问题，全班交流。师板书。 3.出示要求会写的生字，引导学生观察：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？ 4.教师边范写边强调书写要点。 5.组织学生描红、临写。 6.组织全班展示。
教学反思 16.一分钟第一课时 学习目标 会认13个生字。会写“钟、元、洗”3个生字。 学习重点 会认13个生字。会写“钟、元、洗”3个生字,正确流利地朗读课文。 学前准备 1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 2.自学字词，熟读课文。（学生） 教学环节 一、情景导入 1.看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去找答案。（板书） 2.游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。 3.板书课题，齐读课题。认读生字“钟”。 二、初读课文。 （一）自读： 1.自由读文，勾画出生字新词。 2.借助拼音再次自读课文。要求读准字音。 3.同桌互相检查自读情况。 （二）识字： 1.出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。 2.利用生字卡片小组内互相检测。 3.交流识字方法。选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。并组词，说话。 4.多种方式读生字词。 三、再读课文。 1.引导学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2.组织同桌互读课文，纠正读音。 3.指名分自然段接读课文。 4.组织全班交流。 四、指导书写，布置作业。 1.出示要写的生字“钟、元、洗”让学生认读。 2.观察字形，交流写时要注意的地方。 3.教师范写，学生评说。 4.学生练写。 5.布置作业： （1）熟读课文，读给同桌听。（2）想一想，元元为什么迟到了。 教学反思 第二课时 学习目标 1.正确、规范地书写“共、已、经、坐”4个生字。 2.学生能够正确、有感情地朗读课文，并在朗读中体会元元后悔的心情，感悟时间的宝贵。最后，展开想象说一说第二天元元会怎样做。 学习重点 会书写4个生字，能够正确、有感情地朗读课文，并在朗读中体会元元后悔的心情，感悟时间的宝贵。 学前准备 制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 教学环节 复习导入 1.指名读自己喜欢的段落。 2.出示生字卡，指名抽读。 品读课文。 （一）由打哈欠体会元元的贪睡。 1.（手指向课件上“哈欠”这个词语）给“哈欠”加上一个表示动作的字，我们会说？（预设学生回答：打哈欠）谁会做“打哈欠”的动作？（指名做动作）。大家从“打哈欠”这个动作中知道了什么？ 2.此时元元心里想的是什么？在课文中找出来，自己读一读。（课件出示：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。）元元是一边打着哈欠，一边想着这句话。那这句话应该读出怎样的语气呢？ 3.谁能读好这句话？ 4.元元只多睡了一分钟，结果如何呢？（板书：迟到二十分钟） 5.是呀，元元因为没等到公共汽车，到学校时，已经上课了，他迟到了。谁能告诉老师怎样才能把“共”“已”“经”“坐”这些字写得漂亮？作品展示并交流。 （二）看图说话 1.迟到了二十分钟的元元是什么样子的？ 2.指名说话，生找到书中写元元红着脸情形的句子，课件出示。指名学生读句子。 3.师：面对老师的批评，同学们异样的眼光，元元感到非常后悔。（齐读6自然段） 想象练笔，自我警醒 师：如果时间倒流，一切重头再来，元元会怎样做呢？ 师：大家说得都很好。你们不光是在告诫元元，更是在提醒自己应该怎样做，是吗？ 同学们，时间不可以倒流，世界上更买不到后悔药。所以我们要时刻提醒自己，做时间的主人。做一个和时间赛跑的人，我们就一定会取得成功。 课文小结，补充拓展。 1.师：同学们，多睡一分钟，只不过是放松了一会儿，带来的却是老师的批评，同学们异样的眼光，自己脸红的尴尬，这些都是宝贵的教训。此时此刻，你想对元元说点什么呢？ 2.师：对，我们应该珍惜时间，不能浪费每一分每一秒。（板书：珍惜时间，分秒必争）古人给我们留下了很多关于珍惜时间的名言警句，谁来读读？（指名读，齐读） 板书设计 教学反思 17. 动物王国开大会第一课时 学习目标 会认13个生字。会写“要、连、百”3个生字。 学习重点 会认13个生字, 会写“要、连、百”3个生字，正确流利地朗读课文。 学前准备 1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 2.自学字词，熟读课文。（学生） 教学环节 情景导入 1.看图：同学们，你们喜欢动物吗？来，我们来看看这些动物，你认识哪几种？ 2.课件出示动物图片，指名认动物。全班交流。 3.明天，动物王国要开大会，国王老虎叫狗熊去通知大家，大家都去了吗？ 4.板书课题，齐读课题。认读生字“物”。 初读课文。 （一）自读 1.自由读文，勾画出生字新词。 2.借助拼音再次自读课文。要求读准字音。 3.同桌互相检查自读情况。 （二）识字 1.出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。 2.利用生字卡片小组内互相检测。 3.交流识字方法。选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。并组词，说话。 4.多种方式读生字词。 三、再读课文 1.引导学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2.同桌互读课文，纠正读音，组内分自然段接读课文。 3.指名分自然段接读课文，一段一段读通顺，读流利。 4.组织全班交流。 四、指导书写，布置作业。 1.出示要写的生字“要、连、百”让学生认读。 2.观察字形，交流写时要注意的地方。 3.教师范写，学生评说。 4.学生练写。 5.布置作业： ①熟读课文，读给同桌听。②想一想，为什么狗熊要通知四遍才让大家听懂。
教学反思