《层迭的花边》案例
《阳关三叠》PPT课件赏析教学课件
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请同学们用“ ”随琴演唱第二段歌谱。注意 歌唱姿势与发声位置的准确，以及气息的保持。
请同学们试着随琴填词演唱第二段。
分析第二段歌词的含义以及重点字的咬字，并 随老师学唱。
请同学们有感情地演唱第二段，注意重点字的 咬字与气息的保持。
请同学们随琴完整演唱歌曲，并思考：演唱时， 应该如何设计速度、力度的变化才能更好地表现 歌曲的情绪？
分析第一段歌词中重点字的咬字，并随老师 学唱。
请同学们带着吟诵诗词的感觉随琴填词演唱第 一段。注意：重点字的咬字、句尾的二分音符时 值的饱满以及附点节奏的连贯。
请同学们随琴视唱第二段歌谱。注意听琴，唱 准八度大跳。
请同学们想一想第二段由几个乐句构成？旋律 进行、节奏有什么特点？这种特点对音乐情绪的 表现有什么作用？它所表现的音乐情绪与第一段 有什么不同？
彝族民间乐器介绍
• 笛老挪，彝族边棱气鸣乐器。汉族称土洞箫 .演奏时，双 手托持土洞箫，口对吹孔边棱送气，手指开闭音孔而发音。
彝族民间乐器介绍（二）
• 月琴
是由阮演变而来的弹拨乐器。月琴的琴颈较短，音箱为木制 圆形，也有八角形的，口张四根丝弦，分成两组，每组两弦 的音高相同。通常是五度定弦，演奏时左手按弦，右手持拨 子弹奏。常用于戏曲、曲艺和歌舞伴奏也用于器乐合奏，是 京剧乐队三大伴奏乐器之一．它的音量较小，音色清脆柔和。
彝族的音乐有什么特点呢？
• 彝族音乐细腻见长. • 彝族是我国能歌善舞的民族之一。彝族民间有各
式各样的传统曲调，诸如爬山调、进门调、迎客 调、吃酒调、娶亲调、哭丧调等。无论男女老少， 个个都会唱几首。有的曲调有固定的词，有的没 有，是临时即兴填词。山歌又分男女声调，男声 调雄浑高亢，女声调柔和细腻。各地山歌又有自 己独特的风格，如著名歌曲《马儿快快跑》、 《远方的客人，请您留下来》，就是根据彝族民 间曲调提炼出来的.
二年级语文下册 第一课《古诗二首》 ()人教(部编版)PPT 优秀课件
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
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就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
没 清
镜
有
楚
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男
胆
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下
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杜牧《清明》诗词改编
《清明》改编——杜牧《清明》七绝清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
由于《清明》诗具有诱人的思想价值与艺术魅力，千百年来，人们便以不同的手法与形式来表达对这首诗特有的关注、喜爱与接受情怀：或删缩、或变体、或仿拟、或集句、或制谜、或对联、或用典、或故事、或演唱、或争名，等等，诸如此类，不一而足，影响到了社会文化生活的方方面面，形成了一道五彩缤纷又颇为壮观的文学风景线。
（１）删缩。
有人以为《清明》诗的语言多含水分，需要挤缩删除。
首旬删“清明”二字，是因为诗题《清明》已示意。
次句“路上行人”累赘，“路上”二字当删。
第三句“酒家何处有”，问意已明，故无需“借问”。
末句“遥指”者不必确定为“牧童”，可以泛指，故“牧童”可删。
如此一来，七绝则成五绝：时节雨纷纷，行人欲断魂。
酒家何处有？遥指杏花村。
简则简矣，然氤氲诗中的舒缓情味与牧童形象则荡然无存矣。
有人则更是大刀阔斧，将每句的前四字统统砍光，只留下后面三字，俨然成为一首《清明》“三字经”了。
砍后之诗云：雨纷纷，欲断魂。
何处有？杏花村。
如此之诗，还有何意境可言？像这样的删缩法，甭说九泉之下的“小杜”不同意，就连我们这些普通读者也不予认可。
删缩《清明》诗之举是徒劳无益的，但却从反面证明了《清明》诗受人喜爱的魅力所在。
（２）变体。
所谓“变体”，即通过增加有关词语或变动标点符号位置，将原来的七绝诗体变成其他的文学样式。
如此变体，则能收到意想不到的戏剧效果与审美旨趣。
微型剧本之变体。
有人在原诗的基础上，适当增加了一些提示语与标点符号，则变成了一则微型剧本。
题目仍为《清明》，其内容为：［时间］清明时节。
［布景］雨纷纷。
［地点］路上。
［人物］行人（欲断魂）：“借问酒家何处有？”牧童（遥指）：“杏花村。
”戏剧要素一应俱全，人物语言、动作、表情、科白，清清楚楚，堪称世界上最短的剧本。
歌颂面试考官的诗句
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
描写植物的名家散文
竭诚为您提供优质文档/双击可除描写植物的名家散文篇一：名家经典散文蔷薇花开别样景蔷薇花开别样景广场花园，靠北的铁栅栏上，缭绕了很多蔷薇花。
这些藤本植物，枝枝蔓蔓，缠缠绕绕，顺着铁栅栏不遗余力往上攀爬。
得势的，越过栅栏高度，向人颀侧出娇娆的身段。
悬空的枝条，连同长满的绿色叶子，在微风里快意出迷人的神态。
有的穿过栅栏，把嫩绿的头颅探了出去，摇曳生辉出婆娑的媚态。
有的顺地生长，爬地匍匐。
只要有机缘，它就会把它的手臂缠绕在树枝上，极尽攀援之能事。
我天天花圃，天天观景，总喜欢从植物的生长历程中得到某种启迪。
院落里的花卉太多了，观赏起来往往需要耐心。
前几天，这条东西长达六七十米蔷薇墙，愈加惹人怜爱了。
十多天前，曾开过几朵，单瓣的。
下午散心，居然看到了锦缎般的华丽富贵。
想不到的是，几天小雨，居然淅淅沥沥出勃勃生机来。
绿叶之间，是数不清的花苞，盛开的，半开的，未开的，构成了一道绮丽风景线。
这些花蕾，花瓣，花苞，以不同色彩姹紫嫣红出一个美丽的春天。
走进花丛，置身花海，我有三分醉意。
莫名的兴奋，不知从哪儿钻了出来，使我心旷神怡，驰骋胸怀了。
我驻足，细观，蔷薇枝枝叶叶，花花蕾蕾，尽是晶莹剔透的露珠。
有微风，但并未摇曳坠落多少。
空气阴潮，蜜蜂飞来确有困难。
但凡如此，还是有一些蜜蜂在花间穿梭。
半开的花瓣，中空出一个深凹的圆形空穴。
勇敢的蜜蜂，总是在枝叶的摇晃中准确飞入。
花蕊居穴中，蜜蜂就铤而走险，钻进去采撷花粉。
它不辞辛劳，出东进西，忙碌而不知疲倦酿蜜。
我掏出手机，拍摄时，总是很难抓拍它钻入中空的花蕊瞬间。
我好笨，笨的有些愚蠢。
心急了，就会动作轮廓大些，身躯触碰叶茎，花的躯干越加摇晃剧烈。
这种摇晃，会使蜜蜂飞出来觅寻别的花束。
费了九牛二虎之力，总算拍了两张。
但由于晃动，拍摄效果极差，清晰不够，迷离模糊出影影绰绰来。
顺着蔷薇形成的绿色长长廊，我慢慢遴选拍摄的花束，也在揣摩小的图片构图。
嫩绿的叶子，密密麻麻，层次很深。
置身其间，别人难觅行踪。
福建土楼
5、富有韵律的木构
内通廊式土楼的外围楼是土木结构楼房，其木结构构件完全清水 不施油漆彩绘，充分表现了木材的材质。简单朴实的梁柱相互穿 插、勾搭、咬合，承受着上部楼板与瓦顶的重量，清晰的结构逻 辑传达一种内在美的信息。此外，底层厨房每开间的内立面都有 统一的模式，厨房开间除了门扇之外是整片的木条直棂窗，不设 窗扇，既简洁明了又通风透亮。窗台上是突出的木柜，用作厨房 的碗柜。碗柜对室外一面采用“鲎叶窗”，即两片直棂窗扇叠合 推拉，可开可闭，又可掌握开启的大小，既简单又实用。 楼层每间卧房的木门窗也是统一的规格，由环周的回廊即走马廊 将卧房联系起来。较宽的回廊底层加木柱，多数土楼的回廊是完 全悬挑，但在廊沿立有木柱支撑。 福建土楼里木结构构件在水平和垂直方向的重复，以其独特的协 调性和条理性表现出一种韵律美，从而增强了它的艺术魅力，这 正是走进土楼时人们无不惊叹的原因。
2、选匠
建造土楼，要延请木匠师和泥 匠师各一人，或者延请泥木匠 师各一班。 因为土楼只有粗略的构架设计 而无详细图纸可循，施工过程 中，大量的具体问题必须泥、 木匠师协调一致、互相合作才 能解决，双方的工艺细节必须 吻合，工程才能进行下去。 因此，泥、木匠师在平起平坐 的情况下，彼此必须互相尊重， 绝不可各行其是、互相作弄斗 法。
明代土楼一般都是三、四层，外 墙用土夯筑而成，“土楼”之名由 此而来。由于防御上的需要，土楼 的外墙都很厚，底层厚度一般在 1.5米左右，向上逐层收缩。底层 不对外开窗而只向里开。楼上外窗 也很小，且窗孔剖面往往成梯形， 如同碉堡上的枪孔。面向内院的窗 子则较大。土楼内隔墙多用土坯砌 成，楼板用木构。屋顶用木构架， 坡顶，覆蝴蝶瓦。
（3）锦江楼—福建省漳州市漳 浦县绥安镇 锦江楼的特征乃内外三环由 内向外渐次降低，与华安县 「雨伞楼」都说是圆楼的特 例。外环单层共 36 间房。 中环26 间房，上层设瞭望 室、防御通道。内环三层12 开间，上层为大厅，亦设瞭 望室。
初二优秀《海底两万里》的读后感800字5篇
初二优秀《海底两万里》的读后感800字5篇初二优秀《海底两万里》的读后感800字1寒假里，我读完了《海底两万里》这本书，这本书生动有趣，也有很多惊心动魄。
这本书主要讲了法国博物学家阿罗纳克斯在海底深处旅行的故事。
这件事发生在1866年，当时海上出现了一只被判定独角鲸的巨大生物经常使船只失事。
于是阿罗纳克斯接受邀请参加了追捕海怪的行动，但是在追捕海怪的行动中却不幸落水，被囚禁在了动物的体内。
随后，他发现这并不是独角鲸，而是一艘构造奇特的潜艇“鹦鹉螺号”。
这艘潜艇船身坚固，并利用海洋发电，使阿罗纳克斯教授赞叹不已，艇长尼摩不吝啬自己的船只，邀请阿罗纳克斯教授一行人进行海底旅行看到了许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象。
在旅行的途中他们也不是一帆风顺的，在途中他们经历了搁浅野蛮人围攻，同鲨鱼搏斗冰山封路和章鱼袭击等许多险情。
在最后，当潜艇到达挪威海岸时，阿罗纳克斯教授一行人与尼摩艇长不辞而别，回到了家乡。
看完这本书让我对大海有了无限的想象，我会想到一个丰富的世界，一片浩瀚无边的海洋，尼摩船长带着我们一起探索海底的奇妙。
最令我敬佩的还是作者那丰富的想象力。
尽管在二十一世纪的今天已不足为奇，但是在凡尔纳的时代，人们还没有能在海里遨游的潜水艇，甚至连电灯都还没有出现，而凡尔纳却凭借他的文字创造出了能在海底深处探险的“鹦鹉螺号”潜水艇，直到很多年后，人们才发明出真实的潜艇，与小说描写的大同小异，凡尔纳的这种想象力使我深深的敬佩。
我还被《海底两万里》中的冰山这一节内容深深打动了。
他们在南极地区航行，在回来的路上，不幸被冰山困住，最后在他们共同努力下，他们用自己的智慧拯救了自己的生命。
多么惊心动魄的一刻啊!想想他们，在危险的情况下，他们头脑清醒，用智慧战胜了困难。
那我呢?我从小到大都很胆小，而且在困难来临的时候没有勇气去面对去战胜它。
而《海底两万里》给了我一些勇气，我应该学习他们的那种不畏艰险的精神!读完这本书，我看到了一个丰富多彩的海底世界，仿佛自己身临奇境感受到被尼摩艇长带着一起进行了一场海底的奇妙之旅。
《窗外》作文350字
《窗外》作文350字（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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徐大椿《洄溪道情》21首；徐灵胎
徐大椿《洄溪道情》21首；徐灵胎丘园乐做闲人，身最安，无辱无荣，无恼无烦。
朝来不怕晨鸡唤，直睡到红日三杆。
起来时篱边草要芟，花边土要翻。
香蔬鲜果寻常馔，只听得流水潺潺，鸟语关关。
顽儿痴女跟随惯，绿蓑青笠随时扮，也有几个好相知，常来看看，挂一幅轻帆直到我堂湾。
带几句没要紧的闲谈细细扳，买碎鱼一碗，挑野菜几般，暖出三壶白酒，吃到夜静更阑。
行医叹叹无聊，便学医，唉！人命关天，此事难知。
救人心，做不得谋生计。
不读方书半卷，只记药味几枚，无论臌膈风劳伤寒疟痢，一般的望闻问切，说是谈非。
要入世、投机，只打听近日时医，相的是何方何味，试一试偶然得效，倒觉希奇，试得不灵，更弄得无主意。
若还死了，只说道：药无错，病难医。
绝多少单男独女，送多少高年父母，拆多少壮年夫妻，不但分毫无罪，还要药本酬仪。
问你居心何忍？王法虽不及，天理实难欺。
若果有救世真心，还望你读书明理。
做不来，宁可改业营生，免得阴诛冥击。
劝孝歌五伦中，孝最先，两个爹娘，又是残年，便百顺千依，也容易周旋。
为甚不好好地随他愿！譬如你诈人的财物，到来生也要做猪变犬！你想身从何来？即使捐生报答，也只当欠债还钱，哪里有动不动将他变面！你道他做事糊涂，说话欹偏，要晓得老年人的性情，倒像了个婴年。
定然是颠颠倒倒，倒倒颠颠。
想当初，你也将哭作笑，将笑作哭，做爹娘的为甚不把你轻抛轻贱。
也只为爱极生怜。
到今朝换你个千埋百怨。
想到其间，便铁石肝肠，怕你不心回意转！时文叹读书人,最不齐,烂对文,烂如泥,国家本为求贤计,谁知变了欺人技。
看了半部讲章,记了三十拟题,状元塞在荷包里。
等到那岁考日,乡试期,房行墨卷,汪汪念到三更际。
也不晓得“三通”“四史”是何等的文章,也不晓得汉祖唐宗是哪样的皇帝。
案头放高头讲章,店里买新科利器。
读得来肩背高低,口角离奇,眼目眯萋,脚底下不晓得高低,大门外辨不出东西。
更有两个肩头,一耸一低,直头吃了几服迷魂剂。
又不能稳中高魁,只落得昏沉一世。
甘蔗渣儿嚼了又嚼,有何滋味?辜负光阴,白白昏迷一世。
张旭《古诗四帖》译文及释文
张旭《古诗四帖》译文及释文张旭《古诗四帖》译文及释文译文：东明九芝盖，北烛五云车。
飘飖入倒景，出没上烟霞。
春泉下玉霤，青鸟向金华。
汉帝看桃核，齐侯问棘（原诗为枣）花。
应逐上元酒，同来访蔡家。
北阙临丹水，南宫生绛云。
龙泥印玉简（原诗为策），大火练真文。
上元风雨散，中天哥（原诗为歌）吹分。
虚（原诗为灵）驾千寻上，空香万里闻。
谢灵运王子晋赞淑质非不丽，难之以万年。
储宫非不贵，岂若上登天。
王子复清旷，区中实譁嚣。
喧既见浮丘公，与尔共纷繙（翻）。
岩下一老公四五少年赞衡山采药人，路迷粮亦绝。
过息岩下坐，正见相对说。
一老四五少，仙隐不别可？其书非世教，其人必贤哲。
-释文：“东明九芝盖，北烛五云车”。
太阳与月亮升起的东方，撑开如灵芝模样的伞盖，象烛光熹微的北方极地，行驶五彩缤纷的车辆。
九芝，即九芝草，叶如灵芝，隐有紫气，泛指灵芝草。
《汉书·武帝纪》：“甘泉宫内中产芝，九茎连叶。
”如按道教观念，应有不同的解释。
如北烛仙人，应为仙人名。
《汉武内传》：“墉宫玉女王子登，是西王母紫兰宫玉女，常传使命，往来扶桑。
昔出配北烛仙人，近又召还，使领命禄，真灵官也。
”而五云，即五云山，为西湖群山中的第三座大山，因有五色云彩盘旋山顶且经时不散而得名。
另有一说，山顶建于五代的真际寺内有五口井，从井中看天上云彩倒影，形状各异而得名。
“飘飖入倒景，出没上烟霞”。
时高时低，忽快忽慢的飞翔，进入倒影中，出没在烟雾彩霞之上。
飘飖，飞翔貌状。
阮籍：“焉得凌霄翼，飘颻登云湄。
”元友直：“继续游蜂聚，飘颻戏蝶轻。
”欧阳修、范仲淹：“颉颃紫霄垠，飘颻沧浪浔。
”又，形容轻盈、洒脱。
柳泌：“照彻圣姿严，飘颻神步徐。
”梁辰鱼：“花馆贮多娇，冠当筵风度飘颻，纤歌飞处，柳外乳莺春晓。
”倒景，即倒影。
“春泉下玉霤，青鸟向金华”。
春天的泉水沿着琉璃瓦屋檐顺流而下，翠绿的鸟飞向金华这个好地方。
霤，屋檐的流水，下流的水。
玉霤，同玉溜，指冰柱，清泉或流水。
青鸟，青色的禽鸟。
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小学美术教学案例《层迭的花边》 余伟春
[背景] 这是书画版第八册的内容——《层迭的花边》，这一课属于美术的造型·表现的范畴，随着新课程改革，在美术教学中也越来越重视对学生的学法指导，以及有效目标的达成。为此，我设定了本课的教学目标是： 1、显性内容与目标应知：初步感知图案色彩的明度变化和花边排列方式的多样性，学会用油画棒、蜡笔、彩色铅笔表现色彩的明度变化。应会：通过涂色游戏活动，掌握蜡笔或油画棒涂色时用力的轻重可以表现色彩的明暗，在尝试实践中，感受图案变化的多样性。 2、隐性内容与目标通过自主学习，感受色彩的明暗变化与丰富层次，体验用色彩与图案装点生活的乐趣。 【情境】 （活动二） 4、层迭的花边也有很多种排列的方法，我们来看看。（师出示多媒体）
（1）有规律的排列：接圆式、直立式、倾斜式、折线式 （2）无规律的排列：复合式 5、师演示：（1）可以先用铅笔画画几条线，这样画起来心里有数 （2）然后用刚才描画的方法，注意一条花边和一条花边之间留有一段空隙 （3）用刚才的方法进行涂色
【重构文本】 4、层迭的花边也有很多种排列的方法，我们来看看。（师出示多媒体） （1）有规律的排列：接圆式、直立式、倾斜式、折线式、横排式 （2）无规律的排列：复合式 5、师演示：今天我们着重画一画直立式、倾斜式、平衡式、折线式。用刚才剪下来的花边，把它描在印有盒子的纸上，注意描好第一条描第二条的时候，可以把样纸向左或向右移动一下，这样让所画的花边在一样的基础上有所变化。 6、（出示媒体）老师这里也有各种不同的线条的划分，请学生观察并可以选择。 7、学生作画。 8、（出示分层颜色明显的作品）在涂色时，可以用一种颜色，也可以用接近或对比的颜色，，这样更有层次感。 9、学生作画。老师巡视
【分析】 在第一次上课时，我请同学们在纸盒上任意选择一种方法画，所以有些同学选择了接圆式和发散式的画法，结果是没有考虑到纸盒的局限性，所以学生在画得时候并不能表现出这两种画法的效果，而且由于时间上比较紧，所以同学们画出的效果不佳。 在第二次上课中，我稍加调整，干脆不说这两种的画法，而是强调了线条的画法和色彩的涂色，给学生在实践中有了指导的方向。结果学生的作品呈现出了空前的漂亮，学生的兴趣也有所提高。 【体会】
我认为自己的课堂教学环节还是比较好的，但在时间分配上，还是有些欠缺，特别是第一环节的过程中，学生速度慢了些，所以导致后面的环节时间上不够。所以在另外两个班级的教学中，我适当做了调整，因为考虑到在盒子上画出分散式和接圆式的层迭的图案有些难度，所以我降低了难度，把这个内容作为拓展部分，而把更多的一些分割的方法和在颜色上的分层作为活动二的主要内容。结果在时间和作画上都有了很好的体验。 教案一： 第3课 小技法：层迭的花边
单元名称 造型广场 课时建议1- 2教时
教学目标： 情感与态度与价值观：感受色彩的明暗变化与丰富层次，体验用色彩与图案装点
生活的乐趣。 知识与技能：初步感知图案色彩的明度变化和花边排列方式的多样性，学会用油画棒、蜡笔、彩色铅笔表现色彩的明度变化。 过程与方法：通过涂色游戏活动，掌握蜡笔或油画棒涂色时用力的轻重可以表现色彩的明暗，在尝试实践中，感受图案变化的多样性。
教学重点与难点： 重点：能剪出有规律变化的花边，设计自己喜爱的排列形式。 难点：涂色用力有轻重变化，画出渐变的自然层次。
教学准备建议： 教具：油画棒、剪刀、范例、多媒体课件等。 学具：油画棒、剪刀、胶水、纸条等。
教学建议： 导入: 1．欣赏：看一看这些作品中的图案有什么特点？和我们生活中的什么现象比较
相似？（河流、长城、房屋、山峦） 2、猜猜看，这些相似而富有变化的图案是怎么画出来的呢？你们想不想也来试试。 3、今天这节课我们就一起来学习。 4、揭示课题。
新授： （活动一）
1、（出示刚才图案的一条，请同学们试着练一练。）请同学们先看一看，这样一
条花边如何来画？ 2、师示范：（1）先在一条长条纸上随意剪出花纹 （2）放到另外一张纸上，用油画棒描出外边，在描的时候注意左手要摁紧边缘的地方，右手贴着值得边缘 （3）贴着边线涂色，注意要均匀且有变化。 板书：作业一要求：1、剪出有特色的花边 2、有序描画 3、涂色有均匀且有变化。 【学生尝试】 （画的好的同学及时表扬）
（活动二） 1、师：刚才我们只是小试牛刀，下面我要请同学们来装饰我们的盒子。（出示老师自己做的盒子） 2、看看这里层迭的花边和我们刚才看到的有什么不同？那么这又是如何画出来的呢？（同学讨论） 3、反馈 4、层迭的花边也有很多种排列的方法，我们来看看。（师出示多媒体） （1）有规律的排列：接圆式、直立式、倾斜式、折线式 （2）无规律的排列：复合式 5、师演示：（1）可以先用铅笔画画几条线，这样画起来心里有数 （2）然后用刚才描画的方法，注意一条花边和一条花边之间留有一段空隙 （3）用刚才的方法进行涂色 6、然后按照上面的虚线折起，用胶水粘起。这样一个盒子就做好了。 7、学生作画，老师巡视 板书作业二要求：1、花边排列有序有变化 2、色彩均匀且有层次
评价 1、 作品展示：教室后面设置场景“2元区”、“4元区”、“5元区”请学生把自己做的盒子放到相应的区域内。 2、 购买盒子，请学生谈谈为什么购买的原因。 3、 今天这节课我们利用“层迭的花边”装饰了盒子，有兴趣的同学还这种方法来装饰其它其它的盒子。（出示物品） 找找“生活中有趣的重复现象”想一想它们的趣味是从哪里反映出来的？准备课堂上交流表达。
教案二： 第3课 小技法：层迭的花边
单元名称 造型广场 课时建议1- 2教时
教学目标： 情感与态度与价值观：感受色彩的明暗变化与丰富层次，体验用色彩与图案装点
生活的乐趣。 知识与技能：初步感知图案色彩的明度变化和花边排列方式的多样性，学会用油画棒、蜡笔、彩色铅笔表现色彩的明度变化。 过程与方法：通过涂色游戏活动，掌握蜡笔或油画棒涂色时用力的轻重可以表现色彩的明暗，在尝试实践中，感受图案变化的多样性。
教学重点与难点： 重点：能剪出有规律变化的花边，设计自己喜爱的排列形式。 难点：涂色用力有轻重变化，画出渐变的自然层次。
教学准备建议： 教具：油画棒、剪刀、范例、多媒体课件等。 学具：油画棒、剪刀、胶水、纸条等。
教学建议： 导入: 1．欣赏：看一看这些作品中的图案有什么特点？和我们生活中的什么现象比较
相似？（河流、长城、房屋、山峦） 2、猜猜看，这些相似而富有变化的图案是怎么画出来的呢？你们想不想也来试试。 3、今天这节课我们就一起来学习。 4、揭示课题。
新授： （活动一）
1、（出示刚才图案的一条，请同学们试着练一练。）请同学们先看一看，这样一
条花边如何来画？ 2、师示范：（1）先在一条长条纸上随意剪出花纹 （2）放到另外一张纸上，用油画棒描出外边，在描的时候注意左手要摁紧边缘的地方，右手贴着值得边缘 （3）贴着边线涂色，注意要均匀且有变化。 板书：作业一要求：1、剪出有特色的花边 2、有序描画 3、涂色有均匀且有变化。 【学生尝试】 （画的好的同学及时表扬）
（活动二） 1、师：刚才我们只是小试牛刀，下面我要请同学们来装饰我们的盒子。（出示老师自己做的盒子） 2、看看这里层迭的花边和我们刚才看到的有什么不同？那么这又是如何画出来的呢？（同学讨论） 3、反馈 4、层迭的花边也有很多种排列的方法，我们来看看。（师出示多媒体） （1）有规律的排列：接圆式、直立式、倾斜式、折线式、横排式 （2）无规律的排列：复合式 5、师演示：今天我们着重画一画直立式、倾斜式、平衡式、折线式。用刚才剪下来的花边，把它描在印有盒子的纸上，注意描好第一条描第二条的时候，可以把样纸向左或向右移动一下，这样让所画的花边在一样的基础上有所变化。 6、（出示媒体）老师这里也有各种不同的线条的划分，请学生观察并可以选择。 7、学生作画。 8、（出示分层颜色明显的作品）在涂色时，可以用一种颜色，也可以用接近或对比的颜色，，这样更有层次感。 9、学生作画。老师巡视 板书作业二要求：（1）花边排列有序有变化 （2）色彩均匀且有层次 10、然后按照上面的虚线折起，用胶水粘起。这样一个盒子就做好了。
评价 4、 作品展示：教室后面设置场景“2元区”、“4元区”、“5元区”请学生把自己做的盒子放到相应的区域内。 5、 购买盒子，请学生谈谈为什么购买的原因。 6、 今天这节课我们利用“层迭的花边”装饰了盒子，有兴趣的同学还可以用其它的方法来装饰其它的盒子。【（出示物品）用用接圆式做成的餐巾纸盒，用发散式的方法制作的师三角糖果盒。】 找找“生活中有趣的重复现象”想一想它们的趣味是从哪里反映出来的？准备课堂上交流表达。