人教版初一语文下册《伤仲永》练习
语文人教版七年级下册人教2001课标版语文七年级下册一单元第5课《伤仲永》
《伤仲永》课后练习题
一、基础知识积累：
1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
邑．人（）环谒．（）不能称．（）
世隶．耕（）泯．然（）或以钱币乞．之（）
2．解释加点字词的意思。
世隶．耕（）未尝．识书具（）
即．书诗四句（）自为．其名（）
邑．人奇之（）环谒．于邑人（）
3．指出下列加点字词的词义或用法。
1．父异．焉（）
2．稍稍宾客
．．其父（）
3．父利．其然也（）
4．日扳．仲永环谒于邑人（）
5．邑人奇．之（）
4、解释下列加点的词，理解其多种含义：
之：
传一乡秀才观之．（）
邑人奇之．（）
余闻之．也久（）
不能称前时之．闻（）
其：
其
．诗以养父母、收族为意（）
父利其．然也（）
其．受之天也（）
以：
其诗以．养父母、收族为意（）
或以．钱币乞之（）
于：
日扳仲永环谒于
．邑人
于．舅家见之
贤于．材人远矣
5．用原文填空。
①幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“________________________”。
②仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“________________________”。
这个事例告诉我们________________________。
（这一空用自己的话作答）。
语文：第5课《伤仲永》同步练习(人教新课标七年级下)
5.伤仲永1．读准下列字音。
邑人（ ）日扳仲永（ ） 不能称前时之闻（ ）环谒于邑人（ ） 泯然众人矣（ ）卒之为众人（ ）2．解释加粗的字。
①世隶耕（ ）②未尝识书具（ ） ③并自为其名（ ） ④指物作诗立就（ ） ⑤稍稍宾客其父（ ） ⑥或以钱币乞之（） ⑦环谒于邑人（ ） ⑧不能称前时之闻（） ⑨泯然众人矣（ ） ⑩受之于天（ ）⑾贤于材人远矣（ ） ⑿得为众人而已耶（） 3．辨别以下加粗字的含义。
⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧1）受之天也（⑥彼）贤也（⑤如此）受之天也（④）然也（③父利）文理皆有可观者（②）（……诗以养父母①）（其其其其其其⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧ 2）天也（⑥受）闻（⑤不能称前时）也久（④余闻）（③以钱币乞）（②借一乡秀才观）（借旁近与）（①忽啼求）（之之之之之之之⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧ 3）者不至也（④则其受于）材人远矣（③贤）舅家见之（②）邑人（①环谒）（于于于于4．翻译下列句子，注意其中加粗词的意思（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
5．下列句中停顿有误的一项是（）A．余闻之也/久B．借旁近/与之C．其诗/以养父母、收族为意D．父利其然/也6．本文选自《________》，作者________，________代政治家、文学家。
作者通过方仲永的故事，说明________________________________。
能力提高金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为题名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”1．指出加粗词在句中的意思①父导焉________ ②其诗以……为意________③稍稍宾客其父________ ④令作诗________2．选文中有一个通假字，________通________，意思是________3．用“/”划出下句的句中停顿借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
七年级人教版语文下册：第05课 《伤仲永》习题精选
《伤仲永》习题精选基础训练1．给下列加黑字注音。
邑人()日扳()环谒()泯然()乞之()隶耕()2．解释下列加黑词语。
①伤仲永()②世隶耕()③未尝识书具()()④父异焉()⑤借旁近与之()()，⑥邑人奇之()，⑦稍稍宾客其父()⑧或以钱币乞之()3．下列加黑词解释有误的一项是()A．并自为其名(写下)B．父异焉(对此)C．即书诗四句(书具)D．父利其然也(这样)4．朗读节奏划分有误的一项是()A．其文／理皆有／可观者B．稍稍／宾客／其父C．日／扳／仲永／环谒／于邑人D．其诗／以养父母＼收族／为意5．翻译下列文言文句。
(1)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
________________________________________(2)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
________________________________________(3)令作诗，不能称前时之闻。
_______________________________________6．用课文原文句回答问题。
(1)表现仲永天资聪颖的话是___________________________________(2)方仲永最后变成普通人的根源是_______________________________________(3)最能表现作者对仲永遭遇的感伤痛惜的句子是_______________________________________(4)作者认为仲永“泯然众人”是因为_______________________________________提高训练(一)7．读下面的话，按要求做题。
王子曰：仲永之通悟，受之天也。
①卒之为众人，则其受于人者不至也。
②其受之天也，贤于材人远矣。
③彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫_______________________________________(1)①②③句语序有误，调成合理的是___________________。
5 伤仲永人教版七年级下册语文 5 伤仲永 同步练习
第5课随堂十分钟课时1基础达标1．解释下列加点的词。
（1）未尝．．识书具( ) （2）借旁近与．之( ) （3）自是指物作诗立就．( )（4）稍稍宾客．．矣( ) ．．其父( ) （5）余．闻之也久（）（6）泯然众人（7）父异．焉（）（8）日扳．仲永环谒于邑人（）（9）其文理．．皆有可观者( ) 2．下面句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.父利其然．也/泯然．众人矣B.于．舅家见之/ 环谒于．邑人C. 还自．扬州/有朋自．远方来D.借旁近与之．/不能称前时之．闻3．下列朗读停顿不正确的是（）A.未尝/识书具，忽啼/求之B. 即/书诗四句，并/自为其名。
C.自是/指物作诗/立就，其文理/皆有可观者。
D. 父利/其然也，日扳/仲永环谒/于邑人4.理解文意，完成下面的填空。
①幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“________________________”。
②仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“________________________”。
这个事例告诉我们________________________。
（这一空用自己的话作答）5.翻译下列句子。
（1）其诗以养父母、收族为意。
（2）邑人奇之，稍稍宾客其父。
（3）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（4）卒之为众人，则其受于人者不至也。
趣味语文6.请你用一句名人名言劝告现实中的“方仲永”们努力学习，不要重蹈方仲永的悲剧。
_______________________________________________________________课时2整体感知1.方仲永的才能变化经历了哪几个阶段？2.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？3．在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。
新人教版七年级下载《伤仲永》练习题
第5课《伤仲永》导学练测【课文背景知识】王安石(1021～1086)，北宋政治家、思想家、文学家。
字介甫，晚号半山。
抚州临川(今属江西)人。
仁宗庆历进士。
嘉祐三年(1058)上万言书，提出变法主张，要求改变“积穷积弱”的局面，推行富国强兵政策，抑制大官僚地主的兼并，强化统治力量，以防止大规模的农民起义，巩固地主阶级统治。
神宗熙宁二年(1069)任参知政事。
次年任宰相。
依靠神宗，实行变法。
并支持王韶，取熙和等州，改善对西夏作战的形势。
因保守派反对，新法迭遭阻碍。
熙宁七年辞退，次年再相。
九年再辞，退居江宁(今江苏南京)，封舒国公，旋改封荆，世称荆公。
其诗文颇有揭露时弊，反映社会矛盾之作，体现了他的政治主张和抱负。
散文雄健峭拔，旧时被列为“唐宋八大家”之一。
今存《王临川集》、《临川集拾遗》等。
伤，是“怜惜”的意思。
伤仲永，即怜惜方仲永这个幼时天资聪颖的神童由于没有学习，以致成年后竟成为默默无闻的庸人。
通过这个故事，作者旨在说明学习和教育的重要性。
【字词综合运用】生词1．一词多义2.古今异义自是指物作诗立就(此。
今常用作判断词。
)稍稍宾客其父(渐渐、慢慢地。
今义:稍微。
)复到舅家(再，又。
今常用义为重复、往复)泯然众人矣(普通人。
今常指大家、许多人。
)3.词类活用日扳仲永环谒于邑人(名词作状语，表示行为的经常性:每天，天天。
)泯然众人矣(名词用作动词；变成普通人。
)父异焉(形容词用作意动词:以……为异，感到惊异，对……感到诧异。
)邑人奇之(形容词用作意动词:以……为奇，对这件事感到奇怪)稍稍宾客其父(名词用作意动词:把他的父亲当作宾客对待。
)父利其然(形容词用作意动词:认为这种情况是有利可图的。
)【重点难点讲解】1.叙议结合本文第1、2自然段记叙了方仲永从幼年时的天资过人到长大后“泯然众人”的变化过程，揭示产生这种变化的原因是父“利其然”、“不使学”。
第3自然段是作者的感受和议论，它告诉人们，后天的学习和培养对于发展个性才能是十分重要的。
七年级语文下册 第5课 伤仲永同步练习 新人教版
第5课伤仲永一、字音字形1．识记生难字方仲．永（zhòng）世lì（隶）耕日扳．（pān）环谒．（yè）邑．人（yì）mǐn（泯）然2．读准多音字（1）传．一乡秀才：chuán其他读音：zhuàn组词：传记（2）称．前时之闻：chèn其他读音：chēng组词：称赞3．找出通假字日扳仲永“扳”通“攀”，牵，引。
二、重要词语1．重点词语解释（1）世隶．耕：属于。
（2）书．诗四句：写。
（3）文理：文采和道理。
（4）环谒：四处拜访。
（5）从．先人还家：跟从。
（6）称．前时之闻：相当。
（7）泯然：消失。
指原有的特点完全消失了。
（8）通悟：通达聪慧。
（9）卒．之为众人：最终。
（10）固．众人：本来。
2．一词多义辨析3．词类活用解释（1）伤．仲永解释：形容词作动词，哀伤，叹息。
（2）父异．焉解释：形容词的意动用法，以……为异，感到惊异，对……感到诧异。
（3）邑人奇．之解释：形容词的意动用法，以……为奇，对……感到奇怪。
（4）稍稍宾客．．其父解释：名词的意动用法，把……当做宾客对待。
以宾客之礼相待。
（5）日．扳仲永环谒于邑人解释：名词作状语，表示行为的经常性，译为每天，天天。
（6）父利．其然解释：名词的意动用法，认为……有利可图的。
4．古今异义区分（1）自是．指物作诗立就古义：此，与“自”组合意为“从此”。
今义：判断词。
（2）从先人．．还家古义：去世的父亲。
今义：祖先。
（3）泯然众人．．古义：常人。
今义：许多人，大家。
三、作家介绍王安石（1021—1086），字介甫，号半山，江西临川人，唐宋八大家之一，北宋杰出的政治家、文学家、思想家。
做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张，继而推行各项政治革新，取得一定成就。
但由于保守派的强烈反对，他两次罢相。
晚年封为“荆国公”，谥号“文”。
著有《王临川集》《王文公文集》。
1．“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”这一句言简意丰，看你能品出什么意味？点拨：用极其凝练的笔墨，揭示了仲永才能衰退、天资尽丧的原因。
5 伤仲永人教版七年级下册语文 5 伤仲永 同步练习
第5课随堂十分钟课时1基础达标1．解释下列加点的词。
（1）未尝．．识书具( ) （2）借旁近与．之( ) （3）自是指物作诗立就．( )（4）稍稍宾客．．矣( ) ．．其父( ) （5）余．闻之也久（）（6）泯然众人（7）父异．焉（）（8）日扳．仲永环谒于邑人（）（9）其文理．．皆有可观者( ) 2．下面句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.父利其然．也/泯然．众人矣B.于．舅家见之/ 环谒于．邑人C. 还自．扬州/有朋自．远方来D.借旁近与之．/不能称前时之．闻3．下列朗读停顿不正确的是（）A.未尝/识书具，忽啼/求之B. 即/书诗四句，并/自为其名。
C.自是/指物作诗/立就，其文理/皆有可观者。
D. 父利/其然也，日扳/仲永环谒/于邑人4.理解文意，完成下面的填空。
①幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“________________________”。
②仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“________________________”。
这个事例告诉我们________________________。
（这一空用自己的话作答）5.翻译下列句子。
（1）其诗以养父母、收族为意。
（2）邑人奇之，稍稍宾客其父。
（3）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（4）卒之为众人，则其受于人者不至也。
趣味语文6.请你用一句名人名言劝告现实中的“方仲永”们努力学习，不要重蹈方仲永的悲剧。
_______________________________________________________________课时2整体感知1.方仲永的才能变化经历了哪几个阶段？2.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？3．在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。
人教版七年级下册语文5 伤仲永同步练习
5 伤仲永同步练习（基础+能力）（试题+解析）练基础一、双基积累1.解释下列句中加点的字词。
（1）世隶．耕（）（2）其文理．．皆有可观者（）（3）稍稍．．宾客其父（）（4）忽啼求．之（）（5）泯然．．众人矣（）（6）仲永之通悟，受．之天也（）（7）贤．于材人远矣（）（8）彼其．．受之天也（）答案：（1）属于（2）文采和道理（3）渐渐（4）索要（5）消失，指原有的特点完全消失了（6）承受（7）胜过、超过（8）他2.下列各项中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是（）A.忽啼求之．B.邑人奇之．C.余闻之．也久D.不能称前时之．闻【解析】选D。
D项“之”是助词，其他三项“之”均是代词。
3.翻译下列语句。
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
译文：______________________________________________________________（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
译文：______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案：（1）同县的人认为这件事很不寻常，渐渐地请他父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。
（2）（他的）父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。
4.填空。
《伤仲永》的作者是__________，__________（朝代）政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。
著有《临川先生文集》。
答案：王安石北宋二、课内阅读阅读课文，回答5～9题。
5.用“/”给下面句子划分节奏。
（只划一处）余闻之也久答案：余闻之也/久6.解释下列句中加点的词。
（1）父异．焉（）（2）其诗以养父母、收．族为意（）答案：（1）对……（感到）诧异（2）聚、团结7.翻译下面句子。
人教版七年级下册语文 5 伤仲永 同步练习
第5课随堂十分钟课时1基础达标1．解释下列加点的词。
（1）未尝．．识书具( ) （2）借旁近与．之( ) （3）自是指物作诗立就．( )（4）稍稍宾客．．矣( ) ．．其父( ) （5）余．闻之也久（）（6）泯然众人（7）父异．焉（）（8）日扳．仲永环谒于邑人（）（9）其文理．．皆有可观者( ) 2．下面句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.父利其然．也/泯然．众人矣B.于．舅家见之/ 环谒于．邑人C. 还自．扬州/有朋自．远方来D.借旁近与之．/不能称前时之．闻3．下列朗读停顿不正确的是（）A.未尝/识书具，忽啼/求之B. 即/书诗四句，并/自为其名。
C.自是/指物作诗/立就，其文理/皆有可观者。
D. 父利/其然也，日扳/仲永环谒/于邑人4.理解文意，完成下面的填空。
①幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“________________________”。
②仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“________________________”。
这个事例告诉我们________________________。
（这一空用自己的话作答）5.翻译下列句子。
（1）其诗以养父母、收族为意。
（2）邑人奇之，稍稍宾客其父。
（3）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（4）卒之为众人，则其受于人者不至也。
趣味语文6.请你用一句名人名言劝告现实中的“方仲永”们努力学习，不要重蹈方仲永的悲剧。
_______________________________________________________________课时2整体感知1.方仲永的才能变化经历了哪几个阶段？2.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？3．在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。
人教版七年级语文下册5 伤仲永 同步练习
第5课随堂十分钟课时1基础达标1．解释下列加点的词。
（1）未尝．．识书具( ) （2）借旁近与．之( ) （3）自是指物作诗立就．( )（4）稍稍宾客．．矣( ) ．．其父( ) （5）余．闻之也久（）（6）泯然众人（7）父异．焉（）（8）日扳．仲永环谒于邑人（）（9）其文理．．皆有可观者( ) 2．下面句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.父利其然．也/泯然．众人矣B.于．舅家见之/ 环谒于．邑人C. 还自．扬州/有朋自．远方来D.借旁近与之．/不能称前时之．闻3．下列朗读停顿不正确的是（）A.未尝/识书具，忽啼/求之B. 即/书诗四句，并/自为其名。
C.自是/指物作诗/立就，其文理/皆有可观者。
D. 父利/其然也，日扳/仲永环谒/于邑人4.理解文意，完成下面的填空。
①幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“________________________”。
②仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“________________________”。
这个事例告诉我们________________________。
（这一空用自己的话作答）5.翻译下列句子。
（1）其诗以养父母、收族为意。
（2）邑人奇之，稍稍宾客其父。
（3）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（4）卒之为众人，则其受于人者不至也。
趣味语文6.请你用一句名人名言劝告现实中的“方仲永”们努力学习，不要重蹈方仲永的悲剧。
_______________________________________________________________课时2整体感知1.方仲永的才能变化经历了哪几个阶段？2.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？3．在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课堂检测
一、双基积累
1.解释下列句中加点的字词。
(1)世隶．耕 ( )
(2)其文理．．皆有可观者 ( )
(3)稍稍．．宾客其父 ( )
(4)忽啼求．之 ( )
2.下列句子的停顿不正确的一项是 ( )
A.未尝/识书具
B.借/旁近与之,即/书诗四句
C.自是/指物作诗/立就
D.日扳仲永/环谒于邑人
3.下列各项中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是 ( )
A.忽啼求之．
B.邑人奇之．
C.余闻之．也久
D.不能称前时之．闻
4.对文章有关内容理解错误的一项是 ( )
A.本文的作者是王安石,文中提到的“先人”指王安石的父亲。
B.本文叙事先扬后抑,文题中的“伤”字,体现了作者伤感的感情
基调。
C.“日扳仲永环谒于邑人”刻画了方仲永的父亲贪利而自得、可悲
可叹的愚昧无知之态。
D.方仲永由一名天才儿童最后成为一个普通人,其最根本的原因是
“不使学”。
5.综合性学习。
学完《伤仲永》一文后,七年级(8)班展开了激烈的讨论,假如你
是该班的一名学生,请你参与这次活动,并完成以下任务。
(1)语文活动课上,老师让你组织一场即兴演讲,题目是“由方仲永所
想到的”。你为自己设计一个简短的开场白吧!
我的开场白:
(2)天资聪颖的方仲永由于其父贪图小利、目光短浅而“不使学”,
最后“泯然众人矣”。针对这种情况,你最想对方仲永的父亲说的一
句话是什么?
我最想对他说:
(3)我国古代有不少勤奋好学的成语典故,请写出三个这样的成语鼓
励同学们勤奋学习: 、 、 。
二、课内阅读
阅读课文,回答6～10题。
6.用“/”给下面句子划分节奏。(只划一处)
余 闻 之 也 久
7.解释下列句中加点的词。
(1)父异．焉 ( )
(2)指物作诗立就． ( )
8.用现代汉语翻译下面句子。
令作诗,不能称前时之闻。
译文:
9.理解填空。
本文借事说理,以方仲永天资非凡却“ ”,最终“泯
然众人”的事例,说明
10.在课后“仲永‘泯然众人’谁之过”的讨论中,大家认为“仲永
‘泯然众人’父之过”,请你结合文意,谈谈“父之过”的理由。
答:
三、美文品析
(2013·三明中考)阅读下面文言文,完成11～14题。
【甲】金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求
之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、
收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳．仲永环谒
于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作
诗,不能称．前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众
人矣。”
(节选自王安石《伤仲永》)
【乙】陈际泰,字大士,临川人。家贫,不能从师,又无书,时取旁
舍儿书,屏人窃诵。从外兄①所获《书经》,四角已漫灭,且无句读②,
自以意识别之,遂通其义。十岁,于外家药笼中见《诗经》,取而疾走．。
父见之,怒,督往田。则携至田所,踞高阜而哦,遂毕身不忘。久之,返
临川,与南英辈③以时文名．天下。其为文,敏甚,一日可二三十首,先后
所作至万首。经生举业之富④,无若际泰者。
(节选自《明史》)
【注】①外兄:表兄。②句读:古人称文词之间该停顿的地方叫
“句”或“读”,相当于现在的标点。③南英辈:指艾南英等三人,与
陈际泰被合称为“临川四才子”。④经生举业之富:读书人应试诗文
的数量之多。
11.下面句子停顿有误的一项是 ( )
A.借旁近/与之 B.余闻之/也久
C.时取/旁舍儿书 D.于外家药笼中/见《诗经》
12.解释下面加点的词语。
(1)日扳．仲永环谒于邑人 ( )
(2)不能称．前时之闻 ( )
(3)取而疾走． ( )
(4)与南英辈以时文名．天下 ( )
13.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)邑人奇之,稍稍宾客其父。
译文:
(2)自以意识别之,遂通其义。
译文:
14.通读【甲】【乙】两文,回答下面问题。
(1)【甲】文中方仲永自幼天资聪颖,长大后却
“ ”;【乙】文中陈际泰小时虽“家贫,不能从师,
又无书”,后来却能“ ”。(用原文语句填空)
(2)方仲永与陈际泰最终不同的结果给你怎样的启示?请简要回答。
答:
答案解析
1.答案:(1)属于 (2)文采和道理 (3)渐渐 (4)索要
2.【解析】选B。正确的停顿应为:借旁近/与之,即/书诗四句。
3.【解析】选D。D项加点“之”是助词,其他三项加点“之”均是代词。
4.【解析】选A。“先人”指王安石死去的父亲。
5.答案(示例):(1)方仲永由少时的天资过人变得“泯然众人”,令人扼腕
长叹,更应该引起我们的深思。读完本文后,相信我们一定有许多感慨,
就让我们自由地畅谈一下吧!
(2)一个人的天资再好,没有后天的教育,也是不能成才的。(合情合理即
可)
(3)韦编三绝 囊萤映雪 凿壁偷光
6.答案:余闻之也/久
7.答案:(1)感到诧异 (2)完成
8.答案:让(他)作诗,(写出来的诗已经)不能与从前的名声相当了。
9.答案:不使学 后天教育对成才的重要性
10.答案:因为仲永的父亲“利其然也,日扳仲永环谒于邑人”,贪图钱财
(贪图小利),目光短浅,而“不使学”,从而使方仲永失去了后天学习的有
利时机。
11.【解析】选B。应为:余闻之也/久。
12.答案:(1)通“攀”,牵,引 (2)相当 (3)跑 (4)闻名
13.答案:(1)同县的人认为这件事很不寻常,渐渐请他父亲去做客。
(2)自己根据文意去判断区分(哪个地方该有停顿),于是就通晓了《书
经》的大意。
14.答案:(1)泯然众人矣 与南英辈以时文名天下(或:经生举业之富,
无若际泰者)
(2)示例:方仲永虽有天赋却始终没能成才,陈际泰虽然家里贫穷并遭
到父亲反对,却能坚持学习,最终学有所成,可以看出后天的努力对一
个人的成功是很重要的。
附【乙】【译文】
陈际泰,字大士,临川人。家里贫穷,不能够拜师读书,又没有书籍,
有时拿邻居家孩子的书,躲着人偷偷地诵读。从表兄那里得到了一本
《书经》,书的四角已经磨灭变得模模糊糊了,而且也没有划分句读,
自己根据文意去判断区分(哪个地方该有停顿),于是就通晓了《书经》
的大意。十岁,在舅家药笼中见到《诗经》,拿着就快速地跑了。父亲
看见了,很生气,督促他到田地里去。陈际泰就把《诗经》带到了田地
里,蹲在高的土山上吟咏《诗经》,于是终身都没有忘记。很久以后,
返回临川,同艾南英等人凭借八股文而闻名天下。陈际泰写诗作文,非
常勤敏,一天可以写二三十首诗,先后写的诗达到了万首。读书人应试
诗文的数量,没有比得上陈际泰的。