第四讲-格律诗的音节与押韵-
小学四年级语文教案古代诗词的音韵与格律
小学四年级语文教案古代诗词的音韵与格律古代诗词是中华文化的瑰宝，它以其独特的音韵与格律赢得了人们的喜爱与赞赏。
在小学四年级语文教学中，引入古代诗词的学习是一项重要的任务。
本教案将重点介绍古代诗词的音韵与格律，并提供相应的教学活动，以帮助学生更好地理解和欣赏古代诗词。
一、古代诗词的音韵特点古代诗词的音韵包括平仄、押韵和声律等方面的特点。
平仄是指句子中音节的轻重音，平指轻音，仄指重音。
押韵是指在句子中，某些音节的发音相同或相似，强调了句子的韵律感。
声律是指诗句按照一定的音韵规律构成句子，旋律优美动听。
二、古代诗词的格律表现形式古代诗词的格律有律诗和绝句两种表现形式。
律诗是以平韵和押韵为基础的诗歌形式，古人依据音韵规律将每句诗按照平仄调整，使整首诗在音韵上达到和谐的效果。
绝句由四个句子组成，每句五个字，平平仄仄平。
这种格式的诗歌表达简洁明了，旋律优美。
三、教学活动设计1. 音韵感知活动通过朗读古代诗词的方式，培养学生的音韵感知能力。
可以选择《白日依山尽》、《静夜思》等常见的古代诗词，让学生模仿诗词的语调和节奏，朗读出来。
教师可以用乐器伴奏，增加音韵的感受力。
2. 押韵游戏让学生在游戏中学习诗词的押韵规律。
教师将提前准备好一些带有押韵的句子，如“春风吹，花开时”，然后将这些句子写在小纸条上，打乱顺序，让学生两两配对，要求学生找出押韵的句子。
通过这个游戏，学生既能够感受到押韵的韵律感，也能够提高对古代诗词的理解和欣赏能力。
3. 律诗创作在学习了律诗的基本规律后，引导学生进行律诗创作。
可以先给学生展示一首经典的律诗，然后让学生根据韵脚和平仄的规律，进行自己的创作。
教师可以提供一些关于自然景物或者节日的素材，为学生的创作提供参考。
四、教学反思与评价通过以上的教学活动，学生能够更好地理解和欣赏古代诗词，培养对音韵和格律的感知能力。
通过朗读诗词、押韵游戏和律诗创作等活动，学生不仅能够感受到古代诗词的美，还能够锻炼自己的语言表达能力和创作能力。
格律诗用韵格律常识
格律诗用韵格律常识格律诗，不允许错韵。
诗中的韵脚如大楼的基石。
基石不稳固，楼易倾覆。
用韵如下棋调子，如战场遣兵。
没有规则用韵，就不叫格律诗了，不如叫顺口溜或打油诗更好。
1、撞韵：就是不用韵的那一句（比如七绝的第三句）最后一个字也用了韵脚同韵母的仄声字。
2、挤韵：就是诗句中过多的使用了同韵母的字，造成句读拗口。
“挤韵”是指诗文中用了与韵脚同韵母的字，干扰了韵美效果黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
诗中前三句有“远，片，万，怨”与韵脚韵母都相同，故挤韵。
3：连韵就是相邻的两句押韵句，用了同音字作韵字。
4：戒出韵——出韵即俗称之落韵，如押“一东”韵之诗，误押上“三江”韵或“八庚”韵中之字，即为出韵。
5：戒凑韵——所押之韵，与全句之意义不相连属，而勉强凑合者。
6：戒重韵——重韵即同一韵脚，而重复押之之谓。
此在近体诗悬为厉禁，而古体诗则不避。
7：戒倒韵——连两字而成一词者，为迁就韵脚，有可颠倒而用之者。
如：“先后、新鲜、来去、慷慨、凄惨、辉光、牛马、地天、玲珑、参商、罗绮、琴瑟、乾坤”等，然须于义不碍方可。
如不可而倒之，即称之为倒韵，切不可用。
8：戒哑韵——哑韵者，为声调不响亮，或意义不明显之谓。
如“东”韵之“忡、懵”等字即是。
‘葩’即花也，而‘葩’字不响。
‘芳’即香也，而‘芳’字不响。
以此类推，不一而足。
9：戒僻韵——僻韵又称“险韵”或“难韵”，即生僻之字，如东韵之“蝀翀”等字。
10：戒复韵——凡意义相同之字，如六麻韵中之“花、葩、华”，七阳韵中之“芳、香”，十一尤韵中之“忧、愁”等字，义皆相同，一诗之中双押即为复韵，亦宜善为避之。
11：戒别韵——别韵者，同一字因音韵不同，而意义亦别者，误押之即为别韵。
如“重”字于二冬韵作“复叠”解，于二宋韵则作“贵重”解；“降”字于三江韵作“顺服”解，而于三绛韵中则作“下落”解；“鲜”字于一先韵中作“新”字解。
12：戒犯韵——犯韵又称冒韵，即不是（同一句诗中）韵脚处用上同韵之字。
诗词园《格律歌》
诗词园《格律歌》《格律歌》格律诗中平仄明，声律关系要弄清。
佩文古韵为依据，平上去入在其中。
句内平仄相间错，联内平仄要对应。
两联之间粘相处，一韵到底应平声。
律诗起承接转合，中间两联对仗行。
一三五可约不论，二四六字声分明。
基本句式仅四种，举一反三功倍成。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
格律虽严可拗救，孤平犯忌错不轻。
两仄一平夹中间，一定要救按律行。
孤平拗救共两种，本句对句两类型。
本句自救仄平脚，三拗五救很轻松。
上句如是平仄尾，对句必为仄平声。
小拗五字可不救，大拗六仄下五平。
仄平韵脚救五字，本上两句全救清。
特殊句式仄仄脚，互换五六两字通。
律诗基本四要素，韵声粘对必须明。
精通基本规则后，可学李杜进诗城！写格律诗三十八句口诀解释注：本口诀以七言为例，同样适合五言。
如'小拗五字可不救，大拗六仄下五平'就变成'小拗三字可不救，大拗四仄下三平'。
另；关于'一三五可约不论，二四六字声分明。
'虽不严谨，但对初学者还是应记住的。
前面讲过了写绝句与律诗共十六种句式，大家记起来及参照写诗很杂乱。
本人整理了如下句式就全部包括了。
A，B，C，D共四种基本句式。
例如；写仄起平收入韵式七绝，那么就参照如下B式句的'BDAB'，(前四句)如写律诗就为'BDAB十CDAB'(全句)如写五绝及五律，就去掉每句前两字既可。
如A式句，就为'(仄)仄平平仄'（A式）A：（平）平（仄）仄平平仄 B：（仄）仄平平仄仄平C：（仄）仄（平）平平仄仄 D：（平）平（仄）仄仄平平A：（平）平（仄）仄平平仄 B：（仄）仄平平仄仄平C：（仄）仄（平）平平仄仄 D：（平）平（仄）仄仄平平（B式）B：（仄）仄平平仄仄平 D：（平）平（仄）仄仄平平A：（平）平（仄）仄平平仄 B：（仄）仄平平仄仄平C：（仄）仄（平）平平仄仄 D：（平）平（仄）仄仄平A：（平）平（仄）仄平平仄 B：（仄）仄平平仄仄平（C式）C：（仄）仄（平）平平仄仄 D：（平）平（仄）仄仄平平A：（平）平（仄）仄平平仄 B：（仄）仄平平仄仄平C：（仄）仄（平）平平仄仄 D：（平）平（仄）仄仄平平A：（平）平（仄）仄平平仄 B：（仄）仄平平仄仄平（D式）D：（平）平（仄）仄仄平平 B：（仄）仄平平仄仄平C：（仄）仄（平）平平仄仄 D：（平）平（仄）仄仄平平A：（平）平（仄）仄平平仄 B：（仄）仄平平仄仄平C：（仄）仄（平）平平仄仄 D：（平）平（仄）仄仄平平一：《韵》佩文古韵为依据，平上去入在其中。
格律诗基础知识课件
格律诗基础知识Leabharlann 件本课程将介绍格律诗的起源、特点和应用，以及韵律、平仄、韵部和押韵的 重要概念。我们还将探讨常见的格律诗句式和创作技巧。
什么是格律诗？
格律诗是一种严格按照特定的音韵和字数要求创作的诗歌形式，具有独特的 韵律和平仄格律。它要求诗人在写作过程中遵循一定的规则和约束。
格律诗的起源和历史发展
韵律是诗歌中音节发声的规律和节奏感。它赋予了诗歌和谐的音乐性和韵味， 是诗歌语言的重要特征。
韵律的分类和特点
韵律可以按照音节长度、音调和音韵的不同特点进行分类。不同的韵律形式 赋予诗歌不同的气质和风格。
什么是平仄？
平仄是指诗歌中字音的高低和音调的升降。它是判断韵律和格律是否符合要求的重要标准。
平仄的含义及分类
格律诗最早起源于古代中国，并在历史上得到了广泛的应用和发展。它随后传入了其他国家，成为世界上许多 文化传统中的重要文学形式。
格律诗的特点和要求
格律诗具有严格的音节、韵律和字数要求，诗人需要根据特定的格律体裁来创作。它要求诗人准确选择字词、 掌握节奏和押韵技巧，以达到优雅、生动或震撼人心的效果。
什么是韵律？
格律诗词教案
格律诗词教案刘文霞教学目标:1、了解格律诗词的基本概念2、掌握格律诗词的写法3、提高校园诗词学习气氛，传承中国古代诗词的文化教学重点：了解并掌握格律诗词写作的基本技巧教学难点：会欣赏格律诗词并能够自己写作格律诗，让诗词文化进入校园课时安排：10课时教学步骤：第一讲诗的起源与发展以及格律诗的押韵一、诗的起源：起源于人类为生存而奋斗的劳动，是鼓励人类向上的号角，我们的祖先在劳动中创造了语言，同时也孕育了诗歌文化二、诗的特点：•具有格律范围，更为严谨‚意义含蓄，耐人寻味ƒ由四种不同的平仄句型构成三、诗的种类：古体诗（古风）：《木兰辞》、《琵琶行》、《长恨歌》现代诗（白话诗）：中国“五四”运动以后，随着新文化运动的发展应运而生的近体诗（格律诗，与唐、宋以前的古体诗相对而言的）五律（每句五个字）：杜甫《春望》律诗（每首八句）七律（每句七个字）：鲁迅《自嘲》（分为首联、颔联、颈联、尾联）绝句（每首四句）五绝（每句五个字）：王勃《杜少府之任蜀州》七绝（每句七个字）：杜甫《客至》四、格律诗的押韵（一）韵什么是韵：韵是诗词格律的基本要素，诗人在诗词中用韵，叫“押韵”，也叫“合辙”。
所谓韵，大致相当于汉语拼音中的韵母。
如：“东”、“同”、“隆”等的韵母都是“ong”，它们就都是同韵字。
一般在诗词里，总是把韵放在句尾，所以又叫“韵脚”。
如：书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐常扫净无苔，（tａi）花木成蹊手自栽。
（zāi）一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
（lａi）这里的“苔”、“栽”、“来”的韵母都是“ai”。
有些古诗词现在读起来不太合谐，是因为今古语音的变化。
如：山行[唐]杜牧远上寒山石径斜(xiｅ)，白云处有人家(jiā)。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花(huā)。
其中“斜”在古代读作“xiａ”(s读浊音)，现在江浙一代仍是这种读音。
古代人做诗词押韵是依照韵书的，称“xx格”，比如“江阳格”，就是指韵书里第二部“三江七阳”通用。
学习古代诗词的韵脚与格律
学习古代诗词的韵脚与格律古代诗词作为中华传统文化的瑰宝，以其独特的韵脚和格律给人留下了深刻的印象。
韵脚和格律作为诗词创作的基本要素，不仅直接影响着作品的音韵美感，也反映了当时社会文化的特点。
本文将从韵脚和格律的定义、分类以及韵脚与格律在古代诗词创作中的应用等方面进行探讨。
一、韵脚的定义与分类韵脚即诗句中具有相同读音的音节。
按照读音的相似程度和组合方式，韵脚可以分为押韵和韵尾。
押韵是指在诗句的末尾出现相同的音节，如“花”与“斜”；韵尾则是指在诗句中以相同的音节结尾，如“鸟”和“飞”。
在古代诗词中，常常运用押韵和韵尾来增强作品的音韵美感。
二、格律的定义与分类格律是指古代诗词所遵守的特定的韵脚规则和词序规律。
根据诗词的结构和音律，格律可以分为古体诗的律诗和近体诗的词。
律诗是中国古代的一种定形诗，按照特定的词序、韵脚和字数来创作，主要有五言律诗和七言律诗两种形式。
词则是民间诗歌的一种形式，它没有特定的词序和字数要求，但通常要求有押韵。
律诗和词都有各自独特的格律规则，体现了古代文人的审美追求。
三、韵脚与格律在诗词创作中的应用1. 增强音律美感：韵脚的运用使诗词具有韵律美，使作品更加抑扬顿挫、优美动听。
格律的遵循使诗词在形式上更加规范，增强了整个作品的美感和连贯性。
2. 表达情感与意境：适当的韵脚和格律的运用能够让诗词表达更加凝练深刻的情感和意境。
通过合适的押韵和韵尾，诗人和词人能够在有限的字数和句式下，传达出独特的情感体验和思想感悟。
3. 反映社会文化：古代诗词作为一种艺术形式和文化载体，其韵脚和格律也反映了当时社会文化的特点。
在唐代，五言律诗的盛行反映了唐代文化的开放与繁荣；宋词则以其宛转婉约的格调，表达了宋代人民内心深处的情感。
总之，学习古代诗词的韵脚与格律是对中华传统文化的传承和发展。
通过深入研究和理解韵脚与格律的定义、分类和应用，我们可以更好地欣赏和体验古代诗词的音韵之美，也能够在现代写作中汲取灵感，创造出更具艺术价值的作品。
“诗词写作入门”系列二：格律、押韵、平仄
“诗词写作入门”系列二：格律、押韵、平仄本文作者徐晋如先生诗词写作入门课程目录1· “诗词写作入门”系列一：开栏访谈怎样学写古诗词——格律古人把写的字称作心画，写的诗称作心声，诗词都首先是声音的艺术，是通过语言的组织、声音的调配来抒情达意的。
诗词声音的调配主要有两方面，一是调平仄，二是押韵。
我们汉语有着丰富的声调，作为现代汉语的标准语的普通话，有阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声）四种声调，在很多地方特别是南方的方言里，声调分得更细，表现力也更强，比如江苏南部、上海和浙江省通行的吴方言，就有八种声调，而广东话则有九个声调。
声调越多的方言，保留古代的语音特征就越多，也就越接近唐宋以前的读音。
说广东话或者讲吴语、说客家话或者潮汕话……的朋友，一定在小时候就发现，用普通话念诗读词，很多时候都觉得不押韵，而一旦用自己的方言去念，都觉得读来要顺口得多，就是因为南方方言相对北方话，普遍更接近古音。
不过，古人把复杂的声调化繁为简，仅把汉字分为平、上、去、入四个基础声调，又把上声、去声、入声单独算一组，称为仄声，与平声字相对。
仄就是不平，仄声字的发音不像平声字那样曼长平稳，而是有高低、长短的变化。
无论作诗填词，还是写一副对联，都需要掌握平仄的知识，平仄是最基础的国学常识，掌握平仄说明一个人拥有了最基本的传统文化修养。
入声字最为特殊，它的发音特别急促，带有爆破感、摩擦感、阻塞感，在北方方言区已基本消失，普通话里更是毫无踪影。
然而读古诗词，如果不能分辨入声字，很多独特的声情就无法体会了，不能不说是一种巨大的遗憾。
像中小学时大家都学过的曹植的《七步诗》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、柳永的《雨霖铃》、李清照的《声声慢》，都押的是入声字的韵脚，如果不知道这些入声字怎样读，是感受不到这些诗词的激越凄厉的声情之美的。
北方的朋友，如果您身边有广东人、上海人、江苏人、浙江人、福建人……请他们用家乡话给您念一遍这几首作品，您自然会认识到普通话或北方方言在诵读古诗词时的严重不足。
古代诗词的韵律与格律
古代诗词的韵律与格律古代诗词是中国文化瑰宝中的一部分，它以其独特的韵律和格律而闻名。
这些韵律和格律既是古代诗人创作的基石，也是欣赏古代诗词时的重要要素。
本文将探讨古代诗词的韵律与格律，并对其影响和作用进行分析。
一、古代诗词的韵律古代诗词的韵律表达了作者的情感和思想，给诗词注入了生动而富有节奏感的力量。
其中，押韵是古代诗词韵律的核心。
押韵是指在某些诗句中，末尾的音节相同或相似，形成韵脚。
古代诗词的韵脚分为平声、仄声和轻声。
平声指声调平坦简练，仄声指声调升降有变化，轻声指不算在平仄声调计数中的声调。
为了表达丰富的层次和节奏感，古代诗词中常常在重要位置上设置平声和仄声的对立关系。
除了押韵外，古代诗词还注重音韵的搭配和谐。
通过选择音节和音调来建立一种和谐的音乐效果，使整首诗或词的音韵优美、动听。
这种和谐的音韵韵律在古代诗词中起到了增强表达力的作用。
二、古代诗词的格律格律是指古代诗词的规范以及其创作的原则和方法。
古代诗词的格律通常包括平仄、字数和句式等要素。
平仄是指把诗词句子中的音节划分为平声和仄声，保持一定的平仄比例，以保持韵律的和谐。
平仄的处理直接影响到诗词的节奏和音乐感。
字数是指古代诗词各类的字数限制。
比如七绝、五言绝句等，都有特定的字数限制。
这种限制不仅使诗词更紧凑，而且对诗词的表达范围和内容产生了影响。
句式是指古代诗词中句子的形式和结构。
古代诗词常常使用平行句、对仗句等句式，使得诗词更加优美，表达力更强。
三、韵律与格律在古代诗词中的作用古代诗词的韵律与格律在作品中起到了多方面作用。
首先，韵律和格律使诗词具备了独特的音乐美感，增强了作品的艺术性和感染力。
其次，韵律和格律有助于表达诗人的情感和思想，使作品更具有表现力和感染力。
此外，韵律和格律的运用，使诗词的结构更加有序，内容更加紧凑，提高了整体的美感和吸引力。
最后，韵律和格律也为诗词的传承和发展提供了一种规范和标准，使后人能够更好地学习和借鉴。
综上所述，古代诗词的韵律与格律是其独特之处。
古代诗词的韵律与格律解读
古代诗词的韵律与格律解读古代诗词是中国文化的瑰宝，在多个时期都有着丰富多样的表现形式和艺术特点。
其中，韵律与格律作为古代诗词的重要组成部分，为诗词赋予了独特的音韵美感和节奏感。
本文将对古代诗词的韵律与格律进行解读，并探讨其在传统文化中的重要意义。
一、韵律的基本概念与作用韵律是诗词的基本元素之一，指的是诗词中相同或类似的音节、音调、音长所形成的一种音节组合。
古代诗词中的韵律按照音韵的变化分为平仄、押韵和对仗。
1. 平仄：平仄是指古代汉语中不同音节的声调高低变化。
在古诗中，平仄以平声和仄声为基础，形成平仄相间的音律。
平仄的运用不仅能够增强诗词的音韵美感，还能够表达出文章的情感和思想。
2. 押韵：押韵是指诗句末尾的音节或音调相同或相似，形成韵脚的现象。
古代诗词中的押韵常常用于表达作者的感情和意境，增强诗词的音韵美感，并起到点题、烘托氛围等作用。
3. 对仗：对仗是指诗词中句子结构和内容上的呼应关系，通过平行、对偶、照应等手法创造出一种和谐的节奏感。
对仗在古代诗词中被广泛运用，既能够展示作者的才华，又能够增强诗词的韵律美。
二、格律的特点与种类格律是古代诗词中的一种规格，它决定了古诗的格式和结构。
古代诗词的格律包括了平水韵、词牌和律诗三大类。
1. 平水韵：平水韵是古代诗词中最早形成的一种格律体系。
它由平声和仄声组成，每个字的声调分为平声或仄声，使得整首诗词的音律有规律地起伏。
平水韵的运用使得古代诗词具有了浑厚、宏亮的音韵美。
2. 词牌：词牌是唐代以后出现的一种格律，它通过规定词曲的词调、字数和押韵方式，使得词曲的形式更加固定。
词牌曲在宋代达到了高峰，蔡文姬、辛弃疾等名家创作的词曲成为了中国古代文化的瑰宝。
3. 律诗：律诗也是古代诗词的一种格律形式，它在唐代达到了巅峰。
唐代的律诗以五言绝句和七言绝句为主，它们通过规定每句的音节数和押韵方式，使得整首诗篇具有韵律的美感。
杜甫、王之涣等一大批文学家创作的律诗令人叹为观止。
诗词的格律和韵律
诗词的格律和韵律诗词作为中国古代文学的瑰宝，不仅仅是一种文字的表达方式，更是一种表达思想和情感的艺术形式。
其中最重要的特征之一就是其独特的格律和韵律。
本文将介绍诗词的格律和韵律，以及其在中国文化中的重要地位。
一、格律的概念和种类在诗词中，格律指的是诗词的音节划分规律，也称为“平仄”或“声调”。
根据音节的重音分布，可以将格律划分为平声、仄声和上声三种。
1. 平声：即音节的重音落在第一位或第四位，音节的声调较平缓。
如：“春江水暖鸭先知”中的“春”、“江”、“水”是平声。
2. 仄声：即音节的重音落在第二位或第三位，音节的声调较抑扬。
如：“红豆生南国”中的“红”和“生”是仄声。
3. 上声：即音节的重音落在第二位，音节的声调较高亢。
如：“白日依山尽，黄河入海流”中的“白”和“黄”是上声。
除了平声、仄声和上声之外，还有一些特殊的格律形式，如双声、重声等。
这些格律形式使得诗词的韵律更加多样化和富有变化。
二、韵律的概念和分类韵律指的是诗词中的押韵规律。
在中国古代诗词中，韵律是非常重要的，几乎所有的古诗都有韵律的要求。
根据韵脚的音韵特征，可以将韵律分为平韵、仄韵和平仄交替韵三种。
1. 平韵：即韵脚的音调相同，如“风”和“鸿”、“永”和“乡”是平韵。
2. 仄韵：即韵脚的音调不同，如“阳”和“春”、“庭”和“晴”是仄韵。
3. 平仄交替韵：即韵脚中既有平韵又有仄韵，如“江”和“长”、“花”和“暖”是平仄交替韵。
在古代诗词中，韵律的运用不仅要求押韵的规范，还要注重意境与情感的统一，使得诗词更具有艺术感和美感。
三、格律和韵律的重要性格律和韵律是诗词的基本要素，是衡量诗词艺术价值的重要标准。
它们能够为诗词赋予鲜明的音韵特色，使得诗词更加优美和动听。
格律和韵律作为中国古代文学的瑰宝，不仅在艺术上有独特的价值，而且在文化传承中扮演着重要的角色。
它们使得诗词成为文人表达思想和情感的重要媒介，也成为传统文化的重要组成部分。
总之，诗词的格律和韵律是其与其他文学形式的重要区别之一。