北师大新版：第七章第三节重力学案
北师大版物理八年级下册7.3重力 学案
重力【学习目标】1.知识与技能：（1）知道什么是重力，及其方向和作用点．（2）能用G=mg计算重力的大小．（3）通过实验，培养使用弹簧测力计测重力的技能．2.过程与方法：（1）通过实验探究引导学生自己发现重力与质量成正比．（2）在发现重力与质量关系的规律时，指导学生学会用比值来处理数据的方法．（3）在重力的运用上，教多的采用学生讨论，给学生展示课外知识的机会．3.情感态度与价值观：（1）通过对重力以及其运用的学习使学生关注与人息息相关的物理知识．（2）通过比较简单的探究（重力和质量的关系），让大多数同学体会到探究的乐趣、熟悉探究的过程方法．【主体知识归纳】1．重力：地面附近的物体由于地球吸引而受到的力叫做重力．说明：地面附近的一切物体都受重力，物体所受的重力简称物重．2．重力的施、受力物体：施力物体是地球，受力物体就是地面附近的一切物体．3．重力的大小：物体受到的重力跟质量成正比，用公式表示Ｇ＝ｍｇ，比值g是一定值，大小为g＝9.8 N/kg．4．重力的方向：总是竖直向下的．5．重心：重力在物体上的作用点叫做重心．【基础知识讲解】1．重力和它的三要素重力的定义：阅读课本重力的定义．回答：重力的施力物体是谁?受力物体是谁?物体受到的重力简称是什么?重力的三要素是：(1)重力的大小：重力是一种力，因此，重力的单位是N，测量重力大小的工具是弹簧测力计．那么怎样求物体所受的重力?根据是什么?g＝9.8 N/kg的物理意义是什么?G＝ｍｇ这一公式又是如何得到的?阅读课文有关内容，回答以上问题．(2)重力的方向：总是竖直向下的．应注意的是，不能把竖直向下说成垂直向下．这是因为两者的含义不同．如果两个方向相交成直角，我们就说这两个方向是相互垂直的．可见，说垂直时必须交待跟谁垂直．相对于不同方向(或表面)的垂直方向不同．就是说垂直方向不是惟一的，如图1所示的①、②、③三个方向都是垂直方向(垂直于物体表面向下)．而竖直方向是指重垂线所示的方向，它总是跟水平面相垂直，是惟一的．图1中，只有①所示的方向是竖直方向，其余皆不是．由上述可知，竖直方向是垂直方向的一个特例．举例说明重力的方向是竖直向下的．图1(3)重力的作用点：重力在物体上的作用点叫做重心．规则、均匀物体的重心在它的几何中心上．在作力的图示或画力的示意图时，重力的作用点必须画在重心上，不可移动(见上节内容)．2．重力跟质量的区别与联系重力与质量是两个完全不同的物理量，弄清它们的区别，将有助于对重力与质量的理解，避免两者相混淆．见下表所示．例题如图(a)所示，把一均匀的正方形薄板，质量是2 kg的A物体悬挂在绳上，请画出物体所受重力的图示．方法指导：画物体受到的重力的图示时，除了要明确它的大小外，还要注意它的方向即竖直向下，最关键的是重力在物体上的作用点要画正确．这是最容易错的地方．【同步达纲练习】1．宇航员从月球上带回一质量是2 kg的岩石，拿到地球上，这块岩石的质量是____ｋｇ，它受到的重力是________．2．建筑工人常用重锤线来检查墙壁是否竖直，这是利用了________的道理．用重锤线检查窗台是否水平，要看重锤线与窗台是否________．3．质量为2 kg的铅球被掷出后飞行时(不计空气阻力)，此铅球只受________力的作用，这个力的大小是________N，方向是________，作用点在________，施力物体是________．4．下面哪一种动物的体重最接近150 N（）A．一只麻雀B．一只大公鸡C．一只山羊D．一头大黄牛5．下列关于重力的说法中正确的是（）A．向上抛出的篮球，在上升过程中没有受到重力的作用B．汽车沿斜坡下行时，受到的重力方向是沿斜面向下的C．成熟的果实落到地面上，是因为它受到重力的作用D．物体的重心一定在物体上6．如果没有重力，下列说法不正确的是（）A．河水不流动B．物体没有质量C．一跳起来就会离开地球D．茶杯里的水倒不进嘴里7．用力的图示法表示图3中所示物体受到的重力．(物重均为20 N)图38．在国际举重比赛中，一名运动员举起了210．5 ｋｇ的杠铃，已知他的体重为686 N．，这名运动员的质量是多大?他举起的杠铃为多重?参考答案：例题：解析：(1)利用物体受到的重力跟质量的关系式G＝mg计算出重力大小为19.6 N.选取1 cm长的线段表示9.8 N，那么19.6 N用2 cm长的线段来表示．(2)重力的方向是竖直向下的．(3)A物体受到的重力G的作用点(重心)在A的几何中心．(如图(b)所示)练习：1．21 9.62．重力的方向是竖直向下垂直3．重 19.6 竖直向下物体的重心地球4．C 5．C 6．B 7．略8．70 kg 2062.9 N。
北师大版物理八年级下册第七章7.3 重力学案(无答案)
2、方向
3、作用点
重难点
1、重力的大小与质量的关系||。2、理解重力的方向竖直向下||。
学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）
一、预习交流
1、什么是重力？重力的施力物体是谁？
2、重力的大小与质量是什么关系？
3、重力的方向如何?
钩码的质量（kg）
钩码受到的重力（N）
重力与质量的比（N/kg）
结论：质量增大几倍||，重力也增大几倍||，即重力跟质量成正比||。它们的比值是9.8 N / kg (是一个定值)||。关系式: G=mgm为质量||，g为比值(9.8N/kg)g=9.8N/kg表示:质量为1千克的物体所受到的重力是9.8N||。
学科：物理年级：八主备人：辅备人：备课组长审批：教研组长审批：周次：份数：序号：
课题
7.3重力
课时
1
课型
展示
学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）
学习目标
1．知道什么叫重力||。2．理解重力的大小与质量成正比G=mg||。
3．知道重心的概念及规则物体的的重心的位置||。
4．理解重力的方向竖直向下||。
4、什么是重心？重心一定在物体上吗？
5、你还有什么疑问请提出来？
二、探究释疑
【学点一】重力
在地球上||，一切物体失去了支持||，都要落向地面（地球）原因是物体受到了地球的吸引||。一．重力的产生重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力||。施力物体是地球||。思考：重力是地球的吸引力吗？
【学点二】重力的大小（物体的重量）
三、巩固提升：
1、重力是由于____________________而受到的力||，重力的方向总是_____________；物体受到的重力跟物体的_______成正比||。
北师大版-物理-八年级下册-第七章第3节 重 力 导学案
第3节重力学习目标、重点、难点【学习目标】1、知道重力是由于地球的吸引而产生的2、理解重力与质量的正比关系；3、能用G=mg计算有关的问题。
【本节重点】重力的方向是竖直向下【本节难点】重力的大小与质量的关系本节知识概览图重力：由于地球的吸引而使物体受到的力施力物体：地球在地球附近的一切物体都受重力作用方向：竖直向下应用：重垂线用弹簧测力计测重力的大小重力与质量的关系：G=mgg值的定义重心：重力的作用点质量分布均匀、规则几何体的重心在其几何中心上新课导引如图所示，树上的苹果落向地面，抛向空中的皮球落回地面，“苹果”与“皮球”的运动状态都发生改变，一定是受到了力的作用．这个力的施力物体是谁呢?教材精华知识点1 重力的产生重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力．重力的施力物体是地球．探究实验【实验名称】重力是怎样产生的?【设计实验】我们可以利用磁铁做一个类比重力产生的实验，把两三个大头针放在一个重力重力的产生重力的方向重力的大小重心大玻璃板上，将磁铁放在玻璃板的另一侧，然后靠近大头针．【讨论交流】 当磁铁靠近大头针时，大头针会被吸引，当磁铁移动时，大头针会跟随磁铁一起移动，大头针与磁铁同步运动，这些现象的产生都是由于磁铁吸引大头针，而使大头针受到了力的作用．【分析论证】同样道理，和磁铁一样地球对它附近的物体也有吸引力的作用，因 此地球附近的物体会随地球同步运动，抛出去的石头会落回地面．【得出结论】重力的产生是由于受到地球的吸引．新课导引解读：“苹果”与“皮球”都受到重力的作用，重力的施力物体是地球．知识点2 重力的方向重力的方向总是竖直向下的．人们在一根线下挂一个重物做成重垂线，利用重垂线可以指示重力的方向，由于重力的方向总是竖直向下的，因此利用重力的方向总是竖直向下的这一特性，可以制成重垂线来检查墙壁是否竖直，也可以在水平方向上摆放一个水平仪，检查桌面是否水平等．知识点3 重力的大小通常把重力的大小叫做重量；物体受到重力的大小可以用弹簧测力计来测量． G=mg ．g=9．8 N ／kg ．探究实验【提出问题】重力的大小跟什么因素有关系?【猜想与假设】重力的大小可能与质量有关系．【设计实验】测定不同质量的物体的重力，然后对结果进行分析论证．【实验器材】弹簧测力计、钩码(50 g)五个．【实验过程】 (1)将弹簧测力计调零，并观察量程和分度值．(2)利用弹簧测力计分别测出1个、2个、3个、4个、5个钩码的重力记录在下面的表格中．(3)以质量为横坐标、重力为纵坐标在图7—37中描点．【分析论证】从数据中我们可以得到：质量越大的物体受到的重力越大．以质量为横坐标、重力为纵坐标描点，连接这些点后我们会发现它们落在一条直线上，这是正比例函数图像．【得出结论】物体所受的重力跟它的质量成正比．［知识拓展hslx3y3h 在地球上不同位置，g 的数值并不是一个定值．在地球的赤道附近g 值最小，越靠近两极g 值越大．因此同一物体在不同的位置重力是不相等的(初中阶段可近似认为g 为定值)．知识点4 物体的重心地球吸引物体的每一部分．但是，对于整个物体，重力作用的表现就好像作用在物体质量m /kg 0.05 0.1 0. 15 0.2 0.25 重力G /N 0.49 0.98 1.47 1.96 2.45的一个点上，这个点叫做物体的重心．知识点5 重力与质量的区别与联系质量重力区别概念表示物体所含物质的多少由于地球的吸引而使物体受到的力方向只有大小，没有方向有大小、方向和作用点，方向竖直向下，作用点在物体的重心上大小同一物体在任何地方质量相同，m=ρV同一物体在地球上不同海拔高度或不同地点，所受的重力不等，G=mg单位Kg N符号m G测量工具天平、杆秤、台秤弹簧测力计联系重力跟质量成正比：G=mg，式中g=9.8N/kg1 关于重力，下列说法正确的是( )A．物体受到的重力是由于地球的吸引而产生的B．重力就是地球对物体的吸引力C．地球吸引人，人也吸引地球D．空中飞行的飞机，不受重力作用2 下列物体中物重接近于1 N的是( )A．一袋方便面B．一张学生证C．一枚大头针D．一块砖3 关于重力的下列说法中正确的是( )A．小朋友玩的气球，不小心一松手，升上了高空，可见它不受重力B．停在斜坡上的汽车，一松刹车闸，汽车沿斜坡下滑，所以重力方向有时是沿斜坡向下的C．物体的重心总是在物体上D．以上说法都不对4 关于物体的质量与重力的说法正确的是( )A．质量就是重力，它们没有本质上的区别B．如果不受重力，物体的质量也就不存在了C．质量和重力都有大小和方向D．在地球附近质量越大的物体所受重力也越大5 关于重心的说法不正确的是( )A．粗细均匀的木棒的重心在它的中点B．实心铅球的再心在它的球心上C．物体的重心一定在物体上D．物体的重心可能不在物体上6 墙上挂相框时，可自制一个重锤来检查相框是否挂正，如图7—38所示，这是利用了重力的方向总是的．7 物体在月球表面上所受重力约为地球表面上所受重力的六分之一，质量为60 kg的宇航员在地球上的重力是N，宇航员飞上月球后的质量为kg，重力为N．8 如果没有重力，下列说法不正确的是( )A．河水不流动B．物体没有质量C．一跳起来就会离开地球D．茶杯里的水倒不进嘴里体验中考1 (南京)如图7—46所示，物体A静止在水平地面上，在图中画出它受重力的示意图．2 (贵阳)如图7—48所示，小球从斜面上滚下，请在图中画出此时小球所受重力的示意图.3 (广安)粗细均匀重为3 N的木棒靠在墙上，如图7—50所示，请在图上作出木棒所受重力的示意图．学后反思附：课堂检测及体验中考答案课堂检测1 答案为AC．2 答案为A.3 答案为D．4 答案为D．5 答案为C．6 答案：竖直向下7 答案：588 60 988 答案为B．体验中考1 答案：如图7—47所示．2 答案：如图7—49所示．3 答案：如图7—51所示．。
北师大版物理八年级下册7_3重力学案课件
类型三 重力的方向和作用点
例3 如图所示，一小球正在斜坡上向下滚动，请画出小球在斜坡上受 到重力的示意图。
[答案]如图所示
[方法指点] 画重力示意图的方法：
步骤一：确定重心(质地均匀， 形状规则物体的重心在其几 何中心)和重力方向(重力的方 向竖直向下)
步骤二：从重 心开始沿竖直 向下方向画线 段
学点2 重力的方向 视察：如图所示。
思考： 问题1：悬挂重物的细线静止时下垂的方向，由静止下落的物体的运 动方向都是___竖__直__向__下_的。它们的方向与重力的方向一致，重力的方 向是__竖__直__向___下。 问题2：通常我们把_与__重___力__方__向__一__致___的_叫线作重垂线。利用重垂线可以 检查墙砌得是否__竖__直__，也可以检测桌面是否_水___平__。
[答案]如图所示
6．小明的质量是40 kg，他的体重是多少？小聪的体重是441 N， 他的质量是多少？(g取10 N/kg)
视察：如图所示。
思考： 问题：稳度就是物体的稳定程度降。低_物___体__的__重__心____是提高物体稳度的一种方法。
应用示例
类型一 重力
例1 关于重力，下列说法中正确的是( A ) A．地面上的物体都受到重力 B．一切运动的物体均不受重力 C．直升机能停在空中不动，是因为它不受重力 D．不接触地面的物体都不受重力
重力与其质量的比值是_定__值___。
(2)通常情况下，g＝9.8 N/kg，其物理意义是： _质__量__是__1__k__的__物__体__所__受___的__重__力__是___9_._8__N__g____。粗略计算时，g可取10 N/kg。 (3)在地球上的不同位置，g的数值可能不同。g的数值与地理__纬__度___(选填 “经度”或“纬度”)有关。
第三节《重力》学案
八年级物理第七章第三节《重力》学案主备：张延喜 副备：邵忠辉 审核： 备课时间：2013.12.20班级：____________ 姓名：_____________ 组号：_______________【知识回顾】1、弹力的大小与________________有关，____________越大，弹力越大。
2、弹簧测力计的原理是___________________________________________________。
3、弹力产生的条件:一是两个物体必须相互_______；二是___________。
4、弹力的方向：__________________________________________________________。
【学习目标】1、知道重力是如何产生的。
2、知道重心的概念，重力的大小和方向。
3、通过实验探究，了解重力大小关系跟物体的质量的关系【学习提示】阅读教材9页和12页，自主完成一下内容。
（一）重力的产生用一根线拴住一个小球，做圆周运动。
①、小球为什么不会飞走？原因是：有绳子的 力在束缚着小球。
②、同样的，月亮在绕地球做类似的运动，为何不会飞走？那肯定在 和 之间也有一个类似绳子拉力的力在束缚着月亮。
我们称这个叫引力。
③、树上的苹果落向地面、瀑布“飞流直下三千尺”、拿在手里的粉笔撒手后同样落向地面而不飘在空中说明地球上以及附近的物体也受到地球的 。
④、在这个基础上，牛顿精心的研究了历史上很多科学家的研究成果找到了这样一个真理：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是________。
总结：①我们把由于地球吸引而使物体受到的力叫 。
符号是 。
单位是_____。
②重力的产生是来源于___________，重力的施力物体是 。
③生活中还有哪些现象或应用与重力有关？请举二例_____________、____________ 阅读教材10页和11页，观察实验，合作完成一下内容。
北师大新课标初中物理八年级下册《第七章 运动和力 三、重力》_1
《重力》教学设计教材版本：北京师范大学出版社出版课题名称：§7.3重力一、简介本节课的主题：《重力》是八年级物理第七章第三节的一个重点内容。
重力是一种常见的力，它在力学学习中有广泛的应用，对物体实行受力分析时，都必须先研究重力对物体的运动有无影响，所以重力在力学中处于基础的地位。
本节课主要通过实验探究，采用引导发现、直观演示、和讲解法，使学生了解重力产生的原因；重力的大小和质量的关系；重力的方向和重力的作用点等知识。
关键信息：1.教材的感性材料丰富，每一个知识点都是从观察或实验引入的，符合八年级学生的认知规律；2.书中的插图极富启发性和趣味性，有利于激发学生的学习兴趣；3.课本让学生通过探究“重力的大小跟质量的关系”，及大水准地调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，锻炼了学生动手动脑的水平，实现了学生的主体地位。
二、学习者分析：1、学生的年龄特点和认知特点：八年级的学生具有强烈的好奇心，较强的观察水平。
通过初二上学期物理学习，已经具备一定的实验探究水平以及多种物理研究方法。
并且具备了一定的生活体验，如熟透的苹果要落向地面，并且下落时速度越来越快等相关事例，但并不明白其中的道理。
2、在学习本课之前应具备的基本知识和技能：学生应具备一定的生活体验，掌握力和力的测量的相关知识，具备一定的实验探究水平、逻辑思维水平。
三、教学/学习目标及其对应的课程标准：１．知识与技能目标：①知道什么叫重力，了解重力产生的原因。
②知道重力的大小与质量的关系。
③了解重力的方向和重力的作用点。
２．方法与过程目标：经历探究“重力大小和质量的关系”的过程。
３．情感态度价值观目标：培养学生乐于探究自然现象、物理道理的兴趣，提升学生分析物理知识的意识。
四、教育理念和教学方式：１.教师是学生学习的组织者、促动者、合作者，学生是学习的主人：在本节的备课和教学过程中，为学生的动手实践，自主探索与合作交流提供机会，搭建平台；尊重和自己意见不一致的学生，赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越，尊重学生的独特见解；教会他们自己探究想了解的知识；协助学生发现他们所学东西的社会价值，并能客观的、一分为二的看待某一问题。
北师大新课标初中物理八年级下册《第七章 运动和力 三、重力》_28
《重力》教学设计教学目标知识与技能1.知道重力的概念、单位及符号。
2.知道重力的计算公式和重力的方向。
1.通过探究重力与质量的关系，学习信息处理的方法。
2.通过观察演示实验，判断重力的方向是竖直向下。
情感态度与价值观1.通过观察和实验，使学生体会研究物理问题的思想。
2.通过实验探究，激发探索自然现象和日常生活中物理学原理的兴趣。
教学重点、难点重点：重力的方向及重力大小与质量的关系难点：重心位置的确定教学过程第一部分课前展示学生主持完成必答题及抢答题的练习，复习与本节课相关的知识点。
第二部分新课教学1.启发思考，引入新知本节课我们在学一种特殊的力，这个力在生活中无处不在，它能做些什么呢？我们先来看一段电影，请欣赏《十二生肖》的片段。
提出问题：成龙为什么没有掉入茫茫的宇宙而是坠入地面呢？学生回答：运动状态改变是因为受到了外力。
师：这节课我们来学习关于重力的知识。
2.创设情境，合作探究【重力的概念】师：在生活中我们还见过哪些类似的现象？生：举例师：我们在在看几个生活中的现象总结重力的概念、施力物体及符号师：关于重力，大家还想学习哪些内容呢？【重力的三要素】生：重力的方向、重力的应用、重力的大小。
师：我们继续学习重力的三要素。
提出问题：地面上的物体都落向地面，重力的方向如何表述呢？演示实验：在铁架台上细绳悬挂重物，并将一个铁架台踮起，观察现象。
总结：竖直向下而不是垂直向下师：物理中，与重力方向一致的线称为重垂线，生活中有广泛的应用。
提出问题：根据生活经验，重力是有大小的，大小与什么因素相关呢？学生活动：两名男同学分别举起轻重不同的哑铃，让学生观察猜想，哪个同学手上的哑铃更重些？重力与什么因素相关呢？什么样的关系呢？思考：刚才师定性的描述重力与质量的关系，如何定量的描述重力与质量的关系呢？生：实验师：如何探究重力与质量的关系呢？需要哪些实验器材呢？生：弹簧测力计、天平、钩码师：如何设计实验方案，小组讨论。
八年级物理下册 7.7 重力学案(新版)北师大版
八年级物理下册 7.7 重力学案（新版）北师大版一、预习导学：1、阅读课本_P20-21___部分，勾画重难点和疑点，完成课后练习及学案自主学习部分。
2、基础知识归纳A、重力：___________________、重力的方向________、B、重力的公式：_________。
单位：_______、C、g一般取9、8N\kg 读作；表示：。
练习册P16第1-5题二、合作探究：（1）、秋天成熟的苹果落到地面上;飞流直下三千尺等物体运动的有什么共同点？猜想他们落下的原因？（2）、演示：用细线吊起橡皮，使之摆动当橡皮静止时，请同学分析橡皮受力？重力与拉力的方向？（3）、生活中的运用进一步认识重力，及重力的方向4、猜想：物体受到的重力的大小与什么因素有关？5、实验探究重力与质量的关系？（G=mg）钩码的质量\g钩码所受的重力N重力与质量的比值N\kg1002003004006、展示交流：（1）、重力的产生及方向（2）、重力的大小与什么因素有关（3）、绘制重力与质量的关系图像（4）、归纳得出结论（教师）备注：教师复备栏及学生笔记。
三、物理中考考点（当堂检测）：1、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气的阻力，则运动员受到力作用，这个力是由施加的。
2、2千克的铅球从地球带到月球质量，重量，（变大\变小\不变）3、小明在体检时站在磅秤上，秤的读数是50kg，这时小明受到的重力为 N，如果他到月球上，月球对它表面上物体的引力只有地球对地球表面物体引力的1/6，则月球上小明的质量为，重力约为。
4、小丽在斜坡上滑雪，请在图9上作出她所受重力的示意图。
5、xx年的金秋时节，神舟六号载着中国航天员费俊龙、聂海胜再升太空，令亿万中国人民备受鼓舞、倍感自豪。
神舟六号飞船在轨道上正常飞行时处于失重状态，在这种环境下，请你推测以下哪一实验不能像在地面上一样正常进行? ( C )A、用刻度尺测长度B、用放大镜观察物体C、用弹簧秤测重力D、用天平测物体质量6、小明在墙上挂图时，自制一个重锤线来检查图是否挂正，这是利用了 ( D )A、重力与质量成正比B、重力的方向总是垂直于支持面C、重力的作用点在物体的重心D、重力的方向总是竖直向下7、、在建筑工地上，一辆大吊车正准备吊起体积是0、4m3的石块，这辆吊车的钢绳最多能承受5104N的拉力，已知石块的密度约为2、5103kg/m3，请通过计算判断这根钢绳能否吊起这块石块？（g取10N/kg）四、当堂小结：五、课后学习指导及板书设计：板书设计第七课：重力练习册6-12题C类学生完成，6—14题A\B类学生完成。
106第七章第三节重力学案 Microsoft Word 文档
1 G/牛 第七章力 第三节 重力 学案 106中张英娇
名：____ _ 班级：______ 一、课前预习： 任务一：重力的由来 1.重力是指地球表面附近的物体由于_____________而受到的力。用字母_____ 表示，单 位是_____。 2.重力的施力物体是________ ,受力物体是_________。
任务二：重力的方向 1.重力的方向总是_________。 2.建筑工人使用的重垂线就是利用 原理制成的。
任务三：重力的作用点——重心 1.质地均匀、形状规则物体的重心在物体的 。
任务四：重力的大小 1.猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？ 。 2.探究：物体所受重力与物体质量的关系 （1）实验器材：_____________________________________________ （2）数据记录表格： （3）根据收集的实验数据： ①计算出每次实验中G与m的比值，大约是_________ ，用g表示。 ②用描点法作出图像，并在组内交流。
（4）通过计算和作图，我们可以得到物体所受重力与物体质量的关系是_____________,表达式为___________________。 （5）g=9.8牛/千克，其物理意义是 。
任务五：重力的示意图； 1.画出茶杯所受的重力示意图
实验次数 1 2 3 4 钩码质量m（千克） 0.1 0.2 0.3 0.4
钩码重力G（牛） 0.98 1.96 2.94 3.92 2
课堂习题： 1．宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸引的力，这个力就是 ，月亮能绕地球运动而不跑掉就是受到 作用的结果。 2．苹果从树上下落，是因为受 力的作用，它的运动方向就是 力的方向，我们把这个方向叫 。 3．通过把物体所受重力的大小叫 ，它与物体的 有关系，这个关系用公式表示为 ，用文字叙述为 。 4. 有一苹果它的重力是2.45N,则它的质量是 克 5. 甲乙两物体的质量之比是１：３，则它们受到的重力之比为 ；若甲物体的物重为１９６Ｎ，则乙物体的质量为 6．下面关于重力的说法中错误的是( ) A、地球上的所有物体都受重力的作用 B、重力作用不需要地球与物体相互接触 C、玩具“不倒翁”不倒就是重力作用的结果 D、走钢丝的运动员，手中都握有一根长杆是表演的需要 7．月球对它表面的物体也有引力，并且这个引力是地球的1/6，一个在地球上能搬动600N重的物体的人，在月球上能搬动( ) A、大于600N重的物体 B、小于600N重的物体 C、等于600N重的物体 D、无法确定 8.重为3N的贡柑，从树上落下的过程中，受到重力的作用. 对于贡柑所受重力的大小和方向，以下说法中正确的是（ ） A．大于3N，方向竖直向下 B．小于3N，方向竖直向下 C．等于3N，方向竖直向上 D．等于3N，方向竖直向下 9.一盒小铁丸的重量为２５Ｎ，假如一粒铁丸的质量是0.025kg，那么一盒小铁丸有多少粒？（g=10N/kg）
北师大新课标初中物理八年级下册《第七章 运动和力 三、重力》_50
重力一、教学目标：1、通过对重垂线校准的操作产生提升自已水平和应用知识的愿望2、培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度二、教学重点、难点重点：让学生经历探究“重力的大小跟质量关系”的过程，使学生体会用图象处理实验数据，根据图象研究实验结论的方法。
三、教学准备1．学生：橡皮、笔袋、笔、笔记本、手表、钥匙、实验报告册四、教学过程1．引入新课组织学生鼓掌，通过度析手掌感觉痛的原因来复习“力的作用是相互的”。
接着组织学生向上抛橡皮，通过度析橡皮运动状态发生了改变来复习“力能改变物体的运动状态”。
最后提问：“同学们能告诉老师是什么力使橡皮向下运动的吗？”，在学生的回答中自然引出新课。
2．学习重力的由来播放课件（介绍万有引力的视频资料），学习万有引力，由“力的作用是相互的”引导学生理解两个物体间的引力是相互的，即彼此吸引且力的大小相同，从而使学生轻松体会“地球吸引人，人也吸引地球”等类似现象。
组织学生阅读教材55页，学习重力。
师生共同计论得出重力的施力物是地3．探究重力的大小分析重力作用效果，提问：“力的作用效果受哪些因素的影响？”。
由学生回答“力的三要素”，自然过渡到重力的三要素，指出首先探讨重力的大小。
组织学生根据生活经验，猜想重力的大小跟哪些因素相关，把学生认为可能的因素板书在小黑板上，根据公式合并一些猜想类型。
说明：“因为课堂时间的限制，我们今天就先选择一个因素来探究，就选刚学习过的质量吧！”（课前把学生分成了两个大组，一个大组提供的器材是弹簧测力计、钩码；另一个大组提供的是天平、弹簧测力计，以及学生自备的手表、钥匙、笔记本等）组织学生根据桌上提供的器材，设计探究方案，实行实验。
教师巡视各实验小组，适时点拨。
组织学生实行实验数据处理，作出G—m图象。
小组成员之间实行交流、评估，提炼出结论。
然后再以大组为单位实行小组间交流，进一步归纳出结论。
每个大组派代表上投影台展示结果（数据、图象，得出的关系）。
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第七章运动和力
主备
教师
学科
主任
第三节重力
目
标
导
航
1.知识与技能
⑴知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。
⑵知道重力的计算公式和重力的方向。
2.过程与方法
⑴培养学生初步的观察、实验的能力，初能力，利用数学模型解决物理问题的能力。
3.情感态度与价值观
11.如图所示，斜面上物体的质量是5 kg，画出物体受到的重力的图示.
12.如图所示，物体的重力是20 N，画出物体所受力的示意图.
13.计算：质量是500 g的物体，能否用测量范围是0~5 N弹簧秤测量其重力？
14.一根绳子所能承受的拉力是2.0×104N，能不能用它一次提起10块长2 m、宽1 m、厚1 cm的钢板？（ρ钢=7.8×103kg/m3）
重力与质量之比（N/ kg）
0.1
0.98
9.8
0.2
1.96
9.8
0.3
2.94
9.8
0.4
3.92
9.8
二.重力与质量的关系
1.重力与质量的关系
根据右表实验数据可总结出：
。
2.G与m的比值为=，
其物理意义是
3.公式：
三.重心
1.重心定义：
2.形状规则的物体其重心位于。
讨论交流：重力（或g值）受什么因素影响？
9.一名伞兵，它的质量是70 kg，他随身所带的全部装备总质量是20 kg，当他匀速下落时，受到的空气阻力是_____ N.
10.下列说法中正确的是
A.放在支持面上的物体，其所受重力的方向总是与支持面垂直
B.树上的苹果在下落时受到重力，落到地面后静止时不受重力作用
C.重力产生的原因是由于地球的吸引
D.地球吸引物体，物体不吸引地球
6.同一个物体G是一个定值么？受什么因素影响？
师生
标注
合
作
展
示
自主学习：阅读31-34页回答相关问题
一.重力
观察图7-14各运动有什么共同特点？
1.重力:
2.重力的方向：
3.重垂线：
4.重垂线的作用：，。
5.介绍水平仪的作用；能不能想个办法检测一下你的桌子是否水平？
钩码的质量m/kg
钩码受到的重力G/N
4.一物体在月球受重力等于地球上所受重力的1/6，将12 kg的物体放到月球上，其质量是_____kg，重力是________N.
5.用来检查墙壁是否竖直的重锤线是根据_______制成的.
6.质量是10 kg的木块放在斜面上，则它受到的重力大小是____ N，方向_________，施力物体是____，受力物体是____.
师生
标注
反
馈
检
测
1.___________________叫做重力，都受重力.
2.已知物体的质量，计算物体受到的重力的公式是_____，其中G表示物体的______,它的单位要用_____，m表示物体的___它的单位要用_____，公式表示的物理意义是_______.
3.重2 N的物体放在手掌中，对物体施力的物体有_______和_________，手向上运动突然停止，物体被竖直上抛，此时物体受到_____个力的作用，施力物体为______.（空气阻力不计）
师生
标注
作业
第34-35页2、3、4题
反思
通过课本内容的完成，让学生自己动手、动脑、观察、教育学生在日常生活中多观察、多分析、看问题不要片面。
学习过程
预
习
检
测
1.什么叫重力？哪些物体受到重力作用？
2.说明重力的方向。
3.怎样找出一个物体的重心?画出重力的图示及示意图.
4.什么叫重垂线？有什么作用?
5.重力与质量有什么关系？写出计算公式，其中的g表示什么意思？
7.起重机要吊起100 kg的钢件，使其向上以1 m/s的速度做匀速直线运动，钢丝绳受到的拉力是______，若让物体以2 m/s的速度匀速上升，钢丝绳受到的拉力是_____.
8.重5 N的电灯，由灯绳吊着在竖直方向静止不动，电灯受_____力和_____力作用，施力物体分别是____和___，这两个力的关系是______ .