初级会计电算化课程标准讲义
会计从业资格考试初级会计电算化讲义共169页PPT
会计从业资格考试初级会计电算化讲 义
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
初级电算化讲义培训资料
VS
详细描述
电算化在企业管理、金融、科研、教育等 领域都有广泛的应用。通过电算化，企业 可以实现自动化管理，提高工作效率；金 融机构可以实现快速、准确的业务处理； 科研机构可以利用计算机进行大规模的数 据处理和模拟实验；教育机构可以利用计 算机技术辅助教学，提高教学质量。
电算化系统的组成
总结词
了解电算化系统的组成是掌握其应用的重要环节。
常用电算化软件介绍
01
02
03
04
金蝶软件
国内知名的财务和企业管理软 件，适用于中小型企业。
用友软件
国内领先的企业管理软件，提 供全面的财务管理和供应链管
理功能。
SAP
全球领先的企业管理软件，广 泛应用于大型企业，功能强大
。
Excel电算化
Excel作为办公软件的代表， 也可用于财务管理和数据分析
某企业电算化系统实施案例
案例概述
某企业为提高财务管理效率，实 施了一套电算化系统。
实施过程
该企业首先进行了需求分析，选 择了合适的电算化软件，然后进 行了系统配置、员工培训和数据
迁移。
实施效果
实施电算化系统后，该企业的财 务管理效率得到了显著提高，数
据准确性也得到了加强。
某电算化软件操作实践
软件介绍
初级电算化讲义培训 资料
目录
• 引言 • 电算化基础知识 • 电算化软件介绍 • 电算化系统的实施与管理 • 电算化安全与保密 • 案例分析与实践操作
01
引言
培训背景与目标
培训背景
随着信息技术的发展，电算化已成为企业日常运营和管理的重要手段。为了提 高员工电算化应用能力，提升企业整体运营效率，本次培训应运而生。
最新会计电算化讲义
【最新资料,Word版，可自由编辑！】第一章会计电算化概述本节重点内容：1.会计电算化的概念2.会计电算化的发展史3.财务软件的分类第一节会计电算化一、会计电算化的概念1981年8月，在财政部、原第一机械工业部和中国会计学会的支持下，在长春第一汽车制造厂召开了“财务、会计、成本应用电子计算机专题学术讨论会”，会上正式把电子计算机在会计中的应用简称为“会计电算化”。
会计电算化的概念有广义和狭义之分。
狭义的会计电算化，是指电子计算机（以下简称计算机）为主体的当代电子信息技术在会计中的应用。
广义的会计电算化，是指与实现会计工作电算化有关的所有工作，包括会计电算化软件的开发和应用，会计电算化人才的培训、会计电算化的宏观规划、会计电算化的制度建设、会计电算化的市场培育与发展等。
（多选题）现代意义上的会计电算化的概念。
现代意义上的会计电算化通过对计算机技术、感测技术、网络通信技术的综合应用，能够完成会计信息的收集、存储、加工、传输和输出等功能，且能够在一定程度上帮助人们高效、及时、正确地进行预测和决策。
可以说，会计电算化已经成为一门融会计学、计算机科学、信息科学和管理科学为一体的边缘科学。
补充资料：会计电算化的发展史：1981年以前，空白阶段。
1981年中国会计学会在长春市第一次提出“会计电算化”一词。
1982年处于起步阶段。
1983—1988年处于起步发展阶段。
1989年以后处于快速发展阶段。
【例题·单选题】我国电算化工作起步于（）。
A.二十世纪50年代B.二十世纪60年代C.二十世纪70年代D.二十世纪80年代『正确答案』D【例题·单选题】会计电算化工作基本上处于自发发展阶段，是在（）。
A.1985年以前B.1986年以前C.1987年以前D.1989年以前『正确答案』D【例题·单选题】狭义地说，会计电算化是指（）。
A.电子计算机技术在会计工作中的应用B.会计软件的开发C.会计电算化人才的培训D.会计电算化制度的建设『正确答案』A【例题·单选题】进入20世纪90年代后，企业积极研究对传统会计组织和业务流程的重整，以实现企业内部（）为核心的信息集成化。
初级会计电算化教学教案资料
初级会计电算化教学教案资料第一章：会计电算化概述1.1 学习目标了解会计电算化的概念和发展历程掌握会计电算化的基本原理和主要优点理解会计电算化与传统会计的区别1.2 教学内容会计电算化的定义和发展历程会计电算化的优点和缺点会计电算化与传统会计的比较会计电算化在我国的应用现状和发展趋势1.3 教学方法讲授法：讲解会计电算化的概念、原理和发展历程对比法：分析会计电算化与传统会计的优缺点案例分析法：分享会计电算化的成功案例和实际应用1.4 教学准备教学课件：制作会计电算化的概念、原理和发展历程的课件案例资料：收集会计电算化的成功案例和实际应用的资料1.5 教学过程引入话题：通过提问方式引导学生思考会计电算化的概念和发展历程讲解概念：详细讲解会计电算化的定义、原理和发展历程分析优缺点：对比分析会计电算化与传统会计的优缺点分享案例：介绍会计电算化的成功案例和实际应用课堂讨论：组织学生讨论会计电算化的应用现状和发展趋势总结讲解：概括本节课的重点内容第二章：会计电算化硬件和软件2.1 学习目标了解会计电算化的硬件设备和软件系统掌握会计软件的分类和功能理解会计电算化系统的基本构成和运行原理2.2 教学内容会计电算化的硬件设备：计算机、打印机、扫描仪等会计电算化的软件系统：会计软件、数据库管理系统、操作系统等会计软件的分类和功能：财务软件、ERP软件、审计软件等会计电算化系统的基本构成和运行原理2.3 教学方法讲授法：讲解会计电算化的硬件设备和软件系统分类法：介绍会计软件的分类和功能示意图法：展示会计电算化系统的基本构成和运行原理2.4 教学准备教学课件：制作会计电算化的硬件设备和软件系统的课件分类资料：准备会计软件的分类和功能的资料示意图：绘制会计电算化系统的基本构成和运行原理的示意图2.5 教学过程引入话题：通过提问方式引导学生思考会计电算化的硬件设备和软件系统讲解硬件：详细讲解会计电算化的硬件设备介绍软件：介绍会计软件的分类和功能展示示意图：展示会计电算化系统的基本构成和运行原理课堂讨论：组织学生讨论会计电算化系统的运行原理和实际应用总结讲解：概括本节课的重点内容第三章：会计电算化基本操作3.1 学习目标掌握会计电算化基本操作流程学会使用会计软件进行日常账务处理理解会计电算化在日常会计工作中的应用3.2 教学内容会计电算化基本操作流程：录入数据、执行凭证、报表等日常账务处理：录入凭证、审核凭证、记账、结账等会计电算化在日常会计工作中的应用：财务分析、成本控制等3.3 教学方法演示法：展示会计电算化基本操作流程和日常账务处理实操法：学生实际操作会计软件进行日常账务处理讲解法：讲解会计电算化在日常会计工作中的应用3.4 教学准备教学课件：制作会计电算化基本操作流程和日常账务处理的课件会计软件：准备会计软件供学生实际操作操作指导：编写会计软件的操作指导文档3.5 教学过程引入话题：通过提问方式引导学生思考会计电算化的日常应用演示操作：展示会计电算化基本操作流程和日常账务处理实操练习：学生实际操作会计软件进行日常账务处理指导解答：为学生提供操作指导，解答学生在实操中遇到的问题讲解应用：讲解会计电算化在日常会计工作中的应用课堂讨论：组织学生讨论会计电算化在日常会计工作中的优势总结讲解：概括本节课的重点内容第四章：会计电第六章：财务软件的高级应用6.1 学习目标理解财务软件的高级功能学会使用财务软件进行预算编制和财务分析掌握财务软件在管理会计中的应用6.2 教学内容财务软件的高级功能：预算编制、财务分析、风险评估等预算编制：学习如何使用财务软件制定和执行预算财务分析：掌握财务软件提供的各种分析工具和报表管理会计应用：了解财务软件在管理会计中的作用6.3 教学方法演示法：展示财务软件的高级功能和使用方法实操法：学生实际操作财务软件进行预算编制和财务分析讲解法：讲解财务软件在管理会计中的应用6.4 教学准备教学课件：制作财务软件高级功能和使用方法的课件财务软件：准备财务软件供学生实际操作操作指导：编写财务软件的操作指导文档6.5 教学过程引入话题：通过提问方式引导学生思考财务软件的高级应用演示操作：展示财务软件的高级功能和使用方法实操练习：学生实际操作财务软件进行预算编制和财务分析指导解答：为学生提供操作指导，解答学生在实操中遇到的问题讲解应用：讲解财务软件在管理会计中的应用课堂讨论：组织学生讨论财务软件在实际工作中的优势和挑战总结讲解：概括本节课的重点内容第七章：会计电算化的信息安全7.1 学习目标了解会计电算化信息安全的重要性掌握会计电算化信息安全的基本措施学会使用安全工具保护会计电算化数据7.2 教学内容会计电算化信息安全的重要性：数据泄露、病毒攻击等风险基本措施：数据备份、用户权限管理、防病毒软件等安全工具：加密软件、防火墙、入侵检测系统等7.3 教学方法讲解法：讲解会计电算化信息安全的重要性和基本措施实操法：学生实际操作安全工具进行数据保护案例分析法：分析会计电算化信息安全案例，学习应对方法7.4 教学准备教学课件：制作会计电算化信息安全的重要性和基本措施的课件安全工具：准备加密软件、防火墙等安全工具供学生实际操作案例资料：收集会计电算化信息安全的案例供学生分析7.5 教学过程引入话题：通过提问方式引导学生思考会计电算化信息安全的重要性讲解风险：讲解会计电算化可能面临的信息安全风险实操练习：学生实际操作安全工具进行数据保护案例分析：分析会计电算化信息安全案例，学习应对方法课堂讨论：组织学生讨论如何提高会计电算化信息安全的意识总结讲解：概括本节课的重点内容第八章：会计电算化的审计8.1 学习目标理解会计电算化审计的原理和流程学会使用审计软件进行会计电算化审计掌握会计电算化审计的注意事项8.2 教学内容会计电算化审计的原理：电子数据审计、系统审计等审计流程：审计计划、审计执行、审计报告等审计软件：学习使用审计软件进行会计电算化审计8.3 教学方法讲解法：讲解会计电算化审计的原理和流程实操法：学生实际操作审计软件进行会计电算化审计案例分析法：分析会计电算化审计案例，学习审计技巧8.4 教学准备教学课件：制作会计电算化审计原理和流程的课件审计软件：准备审计软件供学生实际操作案例资料：收集会计电算化审计案例供学生分析8.5 教学过程引入话题：通过提问方式引导学生思考会计电算化审计的原理和流程讲解原理：讲解会计电算化审计的原理和流程实操练习：学生实际操作审计软件进行会计电算化审计案例分析：分析会计电算化审计案例，学习审计技巧课堂讨论：组织学生讨论会计电算化审计的注意事项总结讲解：概括本节课的重点内容第九章：会计电算化的未来发展趋势9.1 学习目标了解会计电算化的未来发展趋势学会使用新兴技术进行会计工作第十章：会计电算化的未来发展趋势10.1 学习目标了解会计电算化的未来发展趋势学会使用新兴技术进行会计工作理解会计电算化与大数据、云计算、等技术的融合10.2 教学内容会计电算化的未来发展趋势：无纸化、智能化、远程化等新兴技术应用：大数据分析、云计算、等在会计领域的应用会计电算化与新兴技术的融合：物联网、区块链等技术的融合应用10.3 教学方法讲解法：讲解会计电算化的未来发展趋势和新兴技术应用案例分析法：分析会计电算化与新兴技术融合的成功案例讨论法：组织学生讨论会计电算化未来的创新应用10.4 教学准备教学课件：制作会计电算化的未来发展趋势和新兴技术应用的课件案例资料：收集会计电算化与新兴技术融合的成功案例讨论话题：准备与会计电算化未来发展趋势相关的讨论话题10.5 教学过程引入话题：通过提问方式引导学生思考会计电算化的未来发展趋势讲解趋势：讲解会计电算化的未来发展趋势和新兴技术应用案例分析：分析会计电算化与新兴技术融合的成功案例实操练习：学生实际操作使用新兴技术的会计软件讨论未来：组织学生讨论会计电算化未来的创新应用课堂讨论：组织学生讨论会计电算化与新兴技术的融合应用总结讲解：概括本节课的重点内容第十一章：会计电算化的职业规划与发展11.1 学习目标了解会计电算化职业的发展前景学会制定个人职业规划掌握会计电算化领域所需技能11.2 教学内容会计电算化职业发展前景：行业需求、职位机会等职业规划制定：目标设定、路径规划、时间管理会计电算化领域所需技能：技术技能、软技能、专业知识等11.3 教学方法讲解法：讲解会计电算化职业发展前景和所需技能案例分析法：分析成功会计电算化职业人士的发展路径互动讨论法：组织学生进行小组讨论和分享11.4 教学准备教学课件：制作会计电算化职业发展前景和所需技能的课件案例资料：收集成功会计电算化职业人士的发展案例活动准备：准备职业规划制定相关的活动材料11.5 教学过程引入话题：通过提问方式引导学生思考会计电算化职业的发展前景讲解前景：讲解会计电算化职业发展前景和所需技能案例分析：分析成功会计电算化职业人士的发展案例实操练习：学生进行职业规划制定活动小组分享：组织学生进行小组讨论和分享总结讲解：概括本节课的重点内容第十二章：综合案例分析与实践12.1 学习目标综合运用所学知识分析会计电算化案例提升解决实际问题的能力增强会计电算化实践操作经验12.2 教学内容综合案例分析：分析具体会计电算化实施案例实践操作：实际操作会计电算化软件进行业务处理问题解决：讨论案例中遇到的问题及解决方案12.3 教学方法案例分析法：分析会计电算化实施案例实操法：实际操作会计电算化软件问题讨论法：讨论案例中遇到的问题及解决方案12.4 教学准备教学课件：制作综合案例分析的课件案例资料：准备具体的会计电算化实施案例会计软件：准备会计电算化软件供学生实操12.5 教学过程引入话题：通过提问方式引导学生思考会计电算化案例分析的重要性案例分析：分析具体会计电算化实施案例实操练习：学生实际操作会计电算化软件进行业务处理问题讨论：讨论案例中遇到的问题及解决方案总结讲解：概括本节课的重点内容第十三章：会计电算化的考核与评价13.1 学习目标了解会计电算化考核的方式和标准学会自我评价和团队协作评价掌握会计电算化成果的评价方法重点和难点解析本文主要介绍了初级会计电算化的教学教案资料，共分为十五个章节。
《初级会计电算化》PPT课件
第一章 会计电算化概述
• 会计电算化的管理体制
我国会计电算化的管理体制是：财政部管理 全国的会计电算化工作，地方各级财政部门管理 本地区的会计电算化工作，各单位在遵守国家统 一的会计制度和财政部门会计电算化发展规划的 前提下，联合本单位具体情况，具体组织实行本 单位的会计电算化工作。
第一章 会计电算化概述
第二章 会计电算化的工作环境
• 计算机一般知识
计算机及其种类：计算机可按多种标准进行 分类。从用户应用角度，一般可将计算机分为微 型计算机（也称个人计算机）、服务器、终端计 算机等。
第二章 会计电算化的工作环境
计算机的性能指标： 计算机的性能指标是权衡计算机系统功能强弱的主要指标，主要有：
（1）计算机速度。也称主频或时钟频率。它是指计算机在单位 时间里处理计算机指令的数量，是表示计算机运算速度的主要性能指 标。时钟频率越高，计算机的运算速度越快。时钟频率的单位是兆赫 （MHZ）。
财政部门管理会计电算化的基本义务是：制 订会计电算化发展计划并组织实行；制定会计电 算化法规制度，对会计核算软件及会计材料符合 国度同一的会计制度情形实行监视；增进各单位 逐步实现会计电算化，进步会计工作程度；组织 开展会计电算化人才培训。
第一章 会计电算化概述
• 会计核算软件的概念
会计核算软件是指专门用于会计核算工作的 计算机应用软件，包括采用各种计算机语言编制 的用于会计核算工作的计算机程序。凡是具备相 对独立完成会计数据输入、处理和输出功能模块 的软件，如账务处理、固定资产核算、工资核算 软件等，均可视为会计核算软件。
第一章 会计电算化概述
• 会计核算软件的功能模块 会计核算软件的功能模块是指会计核算软件
中有相对独立的会计数据输入、处理和输出功能 的各个组成部分。
《会计电算化讲义》word版
第一章会计电算化概述第一节会计电算化的基本概念一、会计会计：以货币为主要的计量单位，通过确认、计量、记录、报告对单位的会计信息进行全面、连续、系统反映和监督的一种管理活动。
二、会计电算化会计电算化：计算机在会计中的运用。
即运用计算机会计信息系统全面、连续、系统处理会计资料、反映和控制企业生产经营过程及结果所体现的价值量及其信息，并对其进行预测和决策的一种管理活动。
三、会计信息系统会计信息系统：利用信息技术对会计信息进行采集、存储和处理，完成会计核算任务，并能为进行会计管理、分析、决策所用的辅助信息系统。
（一）数据与信息数据：对客观事物的量化记录。
数据只有跟客观实体联系在一起才有意义。
信息：经过加工、具有一定含义、对决策有价值的数据。
其特征有：事实性、可压缩性、扩散性、传输性、分享性、增值性、转换性。
（二）信息系统系统：为了实现某种目的、由相互作用和相互依赖的若干组成部分按照一定的规则或结构结合成的、具有特定功能的有机整体。
信息系统：以信息基础设施为基本运行环境，由人、信息技术设备、运行规程组成的，通过信息处理，辅助组织进行各项决策的系统。
其属性：开放性；系统的集成性及信息的集成性；人-机协作性。
（三）会计信息系统会计信息：进行会计核算、会计管理和会计分析过程中需要的各项会计数据。
会计信息处理技术：手工方式、机械化方式、电子计算机方式会计信息系统的特点：庞大复杂性；与企业其他子系统有密切联系；会计系统的安全性；内部控制严格；系统的开放性。
第二节会计信息系统的结构一、会计信息系统的物理结构1、计算机硬件设备2、计算机软件：系统软件、运用软件3、数据4、会计规范5、人员二、会计信息系统的职能结构（一）会计核算职能1、总账系统2、工资核算系统3、固定资产核算系统4、应收/应付款核算系统5、成本核算系统6、财务报表系统（二）会计管理职能1、长期投资决策系统2、短期经营决策系统3、销售预测分析系统4、全面预算系统5、成本控制系统6、存货控制系统三、会计信息系统的体系结构（一）手工会计信息系统核心：会计恒等式、会计科目表、会计循环缺点：（1）容易出错；（2）效率低下；（3）基于纸张，容易毁损原始凭证记账凭证账簿报表（二）传统自动会计信息系统主要功能：实现会计核算的自动化、会计报表的自动化，在此基础上向管理者提供财务信息和辅助决策。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《初级会计电算化》课程标准
课程名称：初级会计电算化
课程性质：专业基础课程
计划学时：48学时
适用专业：会计专业
1．前言
1.1课程定位
《初级会计电算化》是会计专业的一门专业基础课程，需要学生在充分掌握财务会计知识的基础上开设，该课程是门融会计理论、会计方法、计算机信息技术为一体的学科交叉型课程，具有实践性、技术性和应用性强等显著特点。
通过本课程的学习，培养学生掌握和运用计算机进行会计处理的能力，使学生熟悉会计电算化的基本原理，熟练掌握财务软件财务部分，即总账管理、固定资产管理、薪资管理、应收应付管理及报表的主要功能及其使用方法等实务操作技能，能够熟练运用财务软件进行会计处理，为学生今后从事会计工作和通用软件的使用与维护工作打下坚实的基础。
本课程是继《会计职业基础》课程之后开设，是《会计信息化技术》专业核心课程的前沿课程，同时本课程也是会计从业资格的取得的必修课。
1.2设计思路
遵循以现代职业教育理论为指导，坚持以培养高质量的技能型人才为目标，突出人才培养的“职业技能特色”，使学生掌握学科的基本理论、基本知识的同时，着力培养学生的应用能力、创造能力，重视教学过程的实践性，开放性、职业性，以实现毕业生与会计电算化岗位的零距离结合，建立职业技能与职业态度双线培养的知识、能力、素质并重课程体系。
（1）适应企事业单位对会计信息化人才的职业需求开发课程，打破以知识传授为主要特征的传授学科课程模式，开展广泛的专业调研，不断增强课堂教学内容的针对性。
（2）围绕“校企合作和工学结合”，与会计软件应用企业和会计软件开发企业合作，贴近社会实际需要进行课程开发。
（3）采用翻转课堂、理实一体化的教学模式，实施以项目为载体，以工作任务为中心
的任务驱动型教学方法。
（4）将课程学习和会计从业资格证的取得相结合，使学生获得学历证书同时获得会计从业资格证书，增加就业能力。
2．课程目标
1.1总体目标
通过学习，使学生应具备良好的职业道德，熟悉国家的财经法律、法规，具有扎实的会计理论基础知识、熟练的会计专业能力和会计电算化操作技能及较强会计职业判断能力。
毕业后能够较快地胜任经济领域及企事业单位工作的会计核算、税收筹化、财务管理、会计主管等技术的应用人才。
1.2具体目标（能力目标、知识目标、素质目标）
1.2.1能力目标
以会计电算化实践操作的各个项目模块为内容，熟练掌握用友财务链模块各个环节的知识点，如总账管理、固定资产管理、薪资管理、应收应付款管理等，能熟练正确地进行操作，提高会计信息化实务处理的专业技能。
1.2.2知识目标
了解会计信息化的基本内容，明确单位会计电算化的组织过程和相关内容；了解会计电算化信息系统的开发过程；掌握财务软件中财务链各个模块的操作，能够熟练应用；掌握财务软件的综合业务过程。
1.2.1素质目标
通过本课程的讲授，巩固前面所学基础会计学知识的同时，更进一步掌握会计电算化的处理，培养学生科学严谨、大胆探索、勇于创新等良好的品质，进一步认识会计工作的严谨性，树立爱岗敬业精神、培养品德高尚、技术过硬、创新有为的专业人才。
3．课程教学内容表1
表2
表3
表7
《初级会计电算化》课程学时分配表
备注：由于日常教学使用教考平台，教材例题账套已经开发成配套的题库资源，练习完全实现实时自动评分，以检验学生实操效果。
建议每个项目结束后，教师可以将例题题库模式由练习改成考核，将每个模块考核成绩作为平时成绩量化主要依据。
4．实施建议
4.1 教材选用和编写建议
《初级会计电算化》是会计专业的一门基础课，是一门实践性极强的操作性课程。
因此，在教材编写应符合职业技能教育的特点，以主流财务软件（如用友U8软件）为操作平台，以突出实战为主导思想，以项目任务驱动为编写体例，将企业常见的经济业务分解项目和任务贯穿始终，文字表述要浅显易懂，内容展示要图文并茂。
因此，选定了2014年初由高等教育出版社出版的，并荣获为国家“十二五”规划教材——《会计信息化》，作为教学教材。
随着软件升级换代，也为了与当前会计技能大赛接轨，目前该本教材正在升级中，计划于2017年初出版发行。
4.2教学建议
（1）初级会计电算化课程教学内容仅是用友U8财务链链模块部分，包括总账管理、固定资产管理、薪资管理、应收应付款管理。
为了更好地将用友U8软件财务链模块更好地巩固和掌握，建议本学期最后2周应开展财务链综合实训练习。
（2）由于会计电算化教学团队已经将与教材配套的分模块题库资源开发完毕，日常教学
完全可以采用会计技能大赛使用的用友教考平台，以实现日常教学练习实时自动评分，更有效率地提高教学效果。
（3）为了更好地培养学生独立解决上机操作中的问题，建议教学中除了按正常操作流程操作业务之外，还需注重培养学生逆向操作练习。
（4）目前，我校是将会计技能大赛教考平台普遍应用到日常教学中的院校，在教学中教师应正确看待教考平台在教学过程中的作用，绝不能过分依赖，应充分发挥教考平台在日常教学中检验学生操作效果的作用。
（5）为了更好地利用教考平台系统进行综合实训和期末考核，教师应积极学习软件制题方法，结合教学全部内容，制定财务链管理综合实训题库，以便更好地供学生选择进行综合实训练习，真正达到该门课程培养目标。
4.3教学考核评价建议
初级会计电算化课程应注重评价学生的动手能力，分析和解决问题的能力以及在学习及应用上的创新能力，引导学生将理论知识灵活地应用到实践中，强调理论与实践一体化。
结合我校该门课程教学模式，教学评价要结合上机模块考核结果突出过程评价。
该门考核成绩由二部分构成：平时成绩和期末考核。
其构成权重为：3:7。
平时成绩评定按照会计系平时成绩核定办法执行的同时，可以结合本门课程教学特点，以各模块考核成绩作为评定平时成绩的主要量化依据。
期末考核采用教考平台，选择开发好的题库资源进行考核，学生考核结束当场就可知晓考试结果，提高成绩公开性和公平性。
4.4课程资源的开发与利用
目前该门课程已开发如下资源，并都投入教学广泛使用，反映良好。
（1）目前正在使用的是本校会计电算化教学团队编写的国家“十二五”规划教材：《会计信息化》及《会计信息化学习指导、项目实训》于2014年1月由高等教育出版社出版发行，并投入教学使用。
（2）配套数字化资源有：教学PPT、实验操作录屏、操作流程visio图、教材各实验账套备份、综合题库资源、分模块化题库资源、微课等。
4.5其它说明
11/ 11。