幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班科学活动《颜色变变变》教学设计及反思
幼儿园中班科学活动《颜色变变变》教学设计及反思我们的世界是彩色的，颜色是怎么来的呢？一起看幼师ok网我为大家推荐的中班科学活动颜色变变变的教案范文，活动导入引起幼儿兴趣，通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
欢迎阅读与收藏，关注幼师ok网。
一、活动目标：1、复习并巩固红、黄、蓝三种颜色的认识。
2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
二、活动准备：装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。
三、活动重点：了解颜料被水溶解变色的小秘密。
四、活动难点：通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
五、活动过程：1、以带孩子们去魔法世界引入我们的活动，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师带大家去魔法世界走一走，看一看。
出示装有清水的塑料瓶子。
师：瓶中的水宝宝有没有颜色？师小结：水是透明的，无色的，无味，会流动的。
2、第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。
这个水宝宝很好玩，现在我们要和它玩一个变魔术的游戏，我们一起来念魔法咒语“巴拉拉小魔仙，变变变”，说到变的时候，大家把手里的瓶子上下使劲摇动，看一看会发生什么样的变化。
巩固幼儿对红、黄、蓝的认识，然后请幼儿记住手中瓶子的颜色，并说一说。
3、第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
师：老师这里有几个装有颜色的瓶盖，请大家每人选一个和你手中瓶子颜色不一样的颜色。
把原来瓶盖拧下来，把新的瓶盖盖上去，一定要拧紧哦，可以请老师帮忙拧瓶盖，拧好瓶盖以后再把瓶子上下使劲摇动，看看又会发生什么变化。
4、谈论结果。
看看我们现在的瓶子有什么变化，再说一说瓶子里以前是什么颜色，现在是什么颜色。
图片展示，加深记忆：第一组：黄+红→橙第二组：黄+蓝→绿第三组：红+蓝→紫5、小结：我们平时在生活中还有很多的颜色，我们可以把其他不同的颜色混合在一起看一看会发生什么样的变化，让我们下来在区域角里再进行操作一下吧。
中班美术《颜色变变变》活动反思
中班美术《颜色变变变》活动反思活动背景《颜色变变变》是一项旨在培养中班幼儿艺术创造力和色彩认知能力的美术活动。
通过让幼儿自由探索颜色的变化，在观察、表达和创造中激发他们的想象力和创造力。
活动目标•培养幼儿对颜色的感知和认知能力。
•培养幼儿的观察力和表达能力。
•培养幼儿的想象力和创造力。
活动准备为了顺利开展活动，《颜色变变变》需要准备以下材料： 1. 不同颜色的彩纸。
2. 涂色笔或画笔。
3. 剪刀和胶水。
4. 活动指导手册。
活动过程1.引导幼儿观察不同颜色的彩纸，并提问：“你们知道这些彩纸可以做什么吗？”鼓励幼儿表达自己的想法。
2.给幼儿展示活动指导手册中的示例，并解释活动的目的和要求。
鼓励幼儿在活动中发挥想象力和创造力。
3.让幼儿选择一张彩纸，使用涂色笔或画笔在上面任意涂抹。
鼓励幼儿观察颜色变化的过程，并给予适当的指导和鼓励。
4.鼓励幼儿将涂色后的彩纸剪切成自己喜欢的形状，并粘贴在白纸上，创造出自己的作品。
5.让幼儿展示自己的作品，并鼓励他们用语言描述自己的创作过程和作品的特点。
活动反思本次中班美术活动《颜色变变变》取得了一些积极的成果，但也存在一些需要改进的地方。
成果通过观察和亲自操作，幼儿们对颜色的变化有了更深入的了解。
在涂色的过程中，他们发现了不同颜色相互抵消或混合的效果，培养了他们的观察力和色彩认知能力。
在创作作品时，幼儿们展示了独特的想象力和创造力，每个人都通过涂色、剪切和粘贴展示了自己独特的艺术风格。
改进建议然而，活动也暴露出一些可改进的地方。
首先，活动事前准备中的活动手册内容可以更加具体和详细，以帮助教师更好地引导幼儿。
其次，在活动过程中，幼儿对涂色的方式和技巧可能有所困惑，需要更多的指导和示范。
此外，活动主题可以更贴近幼儿的生活和经验，以激发他们更大的兴趣和参与度。
结语通过《颜色变变变》活动，中班幼儿得以开展了一次寓教于乐的美术创作体验。
在活动中，幼儿通过观察、表达和创造，培养了艺术创造力和色彩认知能力。
中班美术教案及教学反思《颜色变变变》
中班美术教案及教学反思《颜色变变变》教学目标•帮助幼儿了解基本颜色，如红、黄、蓝等；•启发幼儿发现和探索颜色的变化；•培养幼儿的创造力和想象力；•提高幼儿视觉感知和手眼协调能力；教学准备•彩色纸张、油画棒、彩色笔、画笔、颜料、水杯、画板等；•幼儿的艺术品展示台；•CD播放机或者其他音响设备，准备播放相应的音乐；教学过程引导与导入（5分钟）•老师用丰富多彩的彩纸和颜料制作几个颜色明亮的纸盘，放在讲台上，并引导幼儿看到这些颜色的鲜艳之处；•激发幼儿的兴趣和好奇心，引导幼儿讨论不同颜色的感受和意义；主体活动（30分钟）歌曲教学与引导（5分钟）•教师播放一首关于颜色的歌曲，如《彩虹的颜色》等；•引导幼儿跟着歌曲的节奏，做动作表演，如挥舞彩色的纸张、画出不同颜色，模仿颜色的变化等；互动游戏（10分钟）•教师将不同颜色的气球放在教室中心位置，鼓励幼儿围绕着颜色不断变换的气球进行自由活动；•鼓励幼儿通过让气球飞起来，改变其高度和位置，观察颜色的变化；创作活动（15分钟）•给每个幼儿发放一张彩纸，并准备油画棒或者彩色笔；•引导幼儿在彩纸上任意选择两种或以上颜色进行创作，可以画图案、涂抹或者将颜色混合在一起等；•鼓励幼儿根据自己的想法和颜色感受，实现创造力的发挥；总结与反思（10分钟）•将幼儿的创作作品集中展示在展示台上，让幼儿互相欣赏；•教师引导幼儿回顾今天的活动，分享自己的体验和感受；•教师可以提出问题，如：“你觉得自己的创作有什么特别之处？你最喜欢的颜色是什么？”等，进一步激发幼儿对颜色的思考和表达能力；教学反思通过这堂美术课，幼儿对颜色的认知和理解有了更深入的了解。
他们通过观察和体验，发现了颜色的变化和丰富性。
其中，互动游戏的环节，培养了幼儿的观察力和动手能力，在欢乐的氛围中，他们更积极地参与其中，提高了主动性。
而创作活动则是锻炼幼儿的创造力和想象力的好机会。
每个幼儿都表现出自己独特的个性和创作风格，而且在创作过程中，他们享受着自由发挥的乐趣，探索着颜色的魅力。
2024年中班玩色游戏精彩教案及教学反思《颜色变变变》
2024年中班玩色游戏精彩教案及教学反思《颜色变变变》一、教学内容本节课选自教材《幼儿美术教育》第四章《色彩的奇妙世界》中的第三节《颜色变变变》。
详细内容包括认识颜色，了解颜色混合的基本原理，通过实践操作学会简单的颜色变换。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握红、黄、蓝三原色及其混合后产生的二次色。
2. 培养学生的观察力、想象力及动手操作能力，激发学生对美术活动的兴趣。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色混合原理的理解，以及在实际操作中正确进行颜色变换。
教学重点：红、黄、蓝三原色的认识，以及混合后产生的二次色。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色板，水杯，抹布，PPT课件。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色板，水杯，抹布。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个关于颜色变化的童话故事，引起学生对颜色变化的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示红、黄、蓝三原色，引导学生说出它们的名字。
（2）讲解颜色混合原理，让学生了解红、黄、蓝三原色相互混合后会产生二次色。
3. 例题讲解（15分钟）以红、黄、蓝三原色为例，讲解颜色混合的规律，并进行实际操作演示。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行颜色混合练习，观察并记录混合后的颜色。
5. 小组讨论与分享（10分钟）学生分组讨论颜色混合的规律，分享自己的实践成果。
六、板书设计1. 颜色混合规律：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色2. 二次色：橙色、紫色、绿色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色混合出至少三种二次色，并记录下来。
2. 答案：（1）橙色：红色 + 黄色（2）紫色：红色 + 蓝色（3）绿色：黄色 + 蓝色八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了红、黄、蓝三原色及其混合后产生的二次色。
幼儿园中班科学领域《颜色变变变》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学领域《颜色变变变》教学设计本文旨在介绍一节幼儿园中班科学领域的《颜色变变变》教学设计方案以及教学反思。
本次教学旨在通过实际操作和观察，帮助学生了解颜色的变化和探究变化的原因，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
教学目标通过本节课的教学，学生能够：1.观察颜色的变化，并表达其感受；2.探究颜色变化的原因，并用自己的话描述；3.培养学生发现、分析、解决问题的能力；4.增强学生的团队合作精神。
教学内容教学前导教师在课前准备后，先通过视频和图片等多种方式，让学生想象、感受并阐述“颜色变化”这一现象的原理和形式。
教学活动设计1. 实验操作环节1.1 学生组成小组，每组3-4人，每个小组分配一个试验盘和一张白色卡纸。
1.2 每组选出一名领导者，发放颜色素（红、黄、蓝、绿、黑、白色素）、荧光筆、稀释剂和淀粉水等试验物质。
1.3 领导者根据课前阐述的颜色变化原理，向小组成员介绍实验步骤和实验方法。
1.4 小组成员按照领导者的指示操作，根据实验物质的变化情况，观察变化后的颜色、质地和形态，并记录下来。
2. 分享和展示环节2.1 小组成员将实验结果分享给其他小组，同时各小组对其他小组的实验结果进行观察并互相提问。
2.2 教师引导学生，让他们思考和分享实验中发现的问题和思考。
2.3 教师带领学生总结实验结果，形成结论，并和学生一起探究和解释颜色变化的原因。
教学反思针对本节课教学过程中的问题和不足，教师进行了有针对性的教学反思和总结：问题1.学生语言表达能力相对欠佳，需要教师多些引导和启发；2.部分学生在实验过程中缺乏注意力和耐心等问题。
改进建议1.在课前教学中，可以适当加强学生对颜色变化的理解和表达的训练，以提高其语言表达能力；2.在实验操作环节中，可以通过创设小竞赛等方式增加实验的趣味性，以激发其兴趣和耐心。
结束语通过本节课的教学，学生不仅了解了颜色的变化和探究变化的原因，还培养了他们的发现问题、分析问题和解决问题的能力，同时也增强了他们的团队合作精神。
2024年幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含反思
2024年幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，主题为《颜色变变变》。
教学内容主要包括教材第二章《有趣的色彩》中的第4节《颜色变变变》。
详细内容为通过实践操作，引导幼儿探索和了解基础颜色的混合变化，掌握红、黄、蓝三原色的基本知识，并在此基础上探索色彩的变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和掌握红、黄、蓝三原色。
2. 培养幼儿的观察、动手操作和表达能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握红、黄、蓝三原色的混合变化。
教学重点：通过实践操作，让幼儿学会观察、探索和表达色彩变化。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张白纸，上面有红、黄、蓝三种颜色的圆点。
邀请幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）教师用红、黄、蓝三原色颜料进行混合，讲解颜色变化的过程。
如红色+黄色=橙色，红色+蓝色=紫色，黄色+蓝色=绿色。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，尝试混合红、黄、蓝三原色，观察颜色变化，并记录下来。
4. 小组讨论与分享（5分钟）每个小组派一名代表分享自己的实践成果，其他小组成员可进行补充。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三种颜色的大圆点。
2. 在圆点下方写出对应的颜色名称。
3. 在旁边列出颜色混合公式，如红色+黄色=橙色。
七、作业设计作业题目：回家后，尝试用红、黄、蓝三原色为爸爸妈妈画一幅画，并记录下颜色变化的过程。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿掌握了红、黄、蓝三原色的混合变化，提高了幼儿的观察、动手操作和表达能力。
课后，教师可针对幼儿在课堂上的表现，进行个别辅导，巩固所学知识。
同时，教师还可以引导幼儿探索其他颜色混合的可能性，激发幼儿对色彩的兴趣。
幼儿园中班说课稿《颜色变变变》含反思
幼儿园中班说课稿《颜色变变变》含反思幼儿园中班说课稿《颜色变变变》含反思作为一名优秀的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。
说课稿应该怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园中班说课稿《颜色变变变》含反思，欢迎阅读与收藏。
大家好，我今天说课的题目是中班科学活动《颜色变变变》，我将从内容、幼儿、目标、准备、教学法以及活动流程几方面进行阐述。
一、说设计意图杜威说过“儿童有调查和探究的本能”、中班幼儿已开始观察周围生活环境及其变化，对周的事物、现象感兴趣，有一定的好奇心和求知欲，并能运用多种感官、多种方式探究问题，积极动手、动脑。
班上大部分幼儿比较活泼、好动，好奇心强，思维活跃，喜欢问这是什么？为什么图画书会有颜色呢？颜色是怎么来的呢？所以我设计了这个探索各种颜色的活动，来满足幼儿的探究欲望，让他们通过探索和实际操作摆弄，获得切实的生活经验。
而他们也已具备一定的观察、比较、操作、表达的能力，已能观察到事物现象的细微之处，也有针对性表达的能力，这些为本次活动的实施提供了必要的准备。
幼儿科学教育对幼儿的成长有着重要的作用，要想真正开展好科学教育，就要理解什么是幼儿科学教育，幼儿科学教育是什么，其实科学就在幼儿的身边，就是幼儿经常接触到的物质世界，如小鸟为什么能飞？蝌蚪怎么变青蛙？月亮为什么会变化？等等这些都是幼儿乐于学习的科学。
颜色是孩子们生活所能经常接触到的，如衣服颜色、图画书、广告等，孩子们经常都会很会发出很多疑问：为了满足孩子好奇和探索的愿望，落实《纲要》提出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”我选择了《颜色变变变》这个科学活动内容，让孩子通过观察、操作、讨论等方法让孩子充分探索和感受颜色的变化。
二、说目标为了在幼儿科学教育目标的构成和内涵上更为强调“注重幼儿的乐学和会学”，强调“注重活动的过程”。
根据幼儿的实际水平和内容特点以及中班科学领域目标，我从情感、态度、能力的三维目标上来定位：1、幼儿主动参与变色的操作活动，感受三原色两两结合的变化。
中班玩色游戏教案及教学反思《颜色变变变》
中班玩色游戏教案及教学反思《颜色变变变》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术活动指导手册》第三章“色彩的奇妙世界”，详细内容为“颜色变变变”部分。
通过引导幼儿探索颜色混合的奥秘，认识基本颜色，学习简单的颜色调配方法。
二、教学目标1. 让幼儿掌握红、黄、蓝三种基本颜色，并了解它们之间的混合关系。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，提高审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解颜色混合的原理，掌握颜色调配方法。
教学重点：认识红、黄、蓝三种基本颜色，并能运用这三种颜色进行简单的调配。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。
学具：红、黄、蓝颜料，调色板，画笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《小兔子的神奇画笔》引起幼儿对颜色的兴趣，引导幼儿关注故事中出现的红、黄、蓝三种颜色。
2. 例题讲解（10分钟）讲解颜色混合的原理，以红、黄、蓝三种颜色为例，演示如何调配出其他颜色。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿动手操作，尝试用红、黄、蓝三种颜色进行调配，观察混合后的颜色变化。
4. 课堂互动（10分钟）邀请幼儿分享自己的调配成果，让其他幼儿猜一猜混合后的颜色，增强课堂趣味性。
六、板书设计1. 板书《颜色变变变》2. 板书内容：红色、黄色、蓝色（基本颜色）混合关系：红+黄=橙色，红+蓝=紫色，黄+蓝=绿色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色创作一幅画作，展现你心中的美好世界。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了颜色混合的原理，教学效果较好。
课后反思如下：1. 加强个别指导，关注每个幼儿的操作过程，及时纠正错误。
2. 丰富课堂互动环节，提高幼儿的参与度。
3. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用其他颜色进行混合，观察更多有趣的色彩变化。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的环节设计4. 例题讲解的深度和清晰度5. 课堂互动的多样性和有效性6. 作业设计的开放性和引导性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点和重点是教学设计的核心，对于颜色变变变的教学，难点在于颜色混合原理的理解和调配方法的掌握。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思
活动目标：
1.在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。
2.能用不同的颜色调配出另外一种颜色。
3.对色彩的变化产生兴趣，自主尝试配色实验。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备：
变魔术用的蓝色小草图片、红黄蓝三种颜料、色卡、葡萄图片、透明纸杯、幼儿操作纸、棉签若干。
活动过程：
一、激趣导入
师：春天到了，小草都发芽了，从泥土里钻了出来，你们瞧!(出示蓝色小草图片)
师：小草是什么颜色的呢?你有什么好办法能够将蓝色的小草变成绿色吗?(幼儿自由讲述)
二、尝试色彩变化
1.蓝色加黄色
师：今天老师要来当一回魔术师，把蓝色的小草变成绿色，你们瞧!(示范)我是怎么变的呀?
师小结：蓝色颜料加上黄色颜料会变成绿色颜料。
2.红色加黄色
师：我的魔术棒不棒?那你还想看吗?(进行红黄色的变化，出示透明纸杯) 师：你愿意给我当小助手吗?
师小结：红色颜料加上黄色颜料会变成橙色颜料。
3.红色加蓝色
师：瞧!这是什么?(出示葡萄图片)葡萄是什么颜色的?我现在没有紫色该怎么办呢?[教案来自：.] (师鼓励幼儿大胆想象，幷示范蓝色加红色会发生什么变化) 师：你愿意来试一试吗?(请个别幼儿尝试，幷讲诉要求)
师小结：今天我们知道了蓝色加黄色变成绿色，红色加黄色变成橙色，红色加蓝色变成紫色。
三、幼儿操作
师：今天，我也帮小朋友们准备好了红黄蓝三种颜料，请你们用棉签配出相应的颜色，注意一只棉签只能调出一种颜色，在配色时要换另外一直新的棉签。
四、评价
五、活动结束
活动反思：
这次的美术活动，我忽略了幼儿自主操作的过程，整个环节变成教师的教，而不是幼儿自主的探索，整个活动环节较平淡。
在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多，应让幼儿探索找寻颜色规律，孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。
活动评价有些混乱，没有把握住评价的重点，可让幼儿讲述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色，在评价中又能巩固幼儿所学。
中班美术教案《颜色变变变》含反思这篇文章共 2411 字。