心理学知识点汇总
心理学知识点汇总
一、心理学概论
心理学是一门研究人类心理活动，并探索心理规律和法则的学科。它
研究的范围从人们感知世界、思考问题、采取行动，以及彼此交流的现象、过程、机制，到人的心理发展及行为所导致的后果等诸多方面，心理学包
括认知心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学等几个分支。
二、情绪的影响
情绪是人类心理活动的基本特征，人们的心理状态受到情绪的影响。
研究表明，不同的情绪会对人产生不同的影响，压抑情绪会使人变得紧张，发怒会使人变得烦躁，悲伤会使人变得抑郁，焦虑会使人变得思维混乱，
兴奋会使人变得活跃等。
三、认知心理学
认知心理学是以调查认知活动为主要研究对象的一门学科，主要研究
人类的注意力、认知、问题解决、决策等心理活动，它着重研究认知现象
如何发生，如何进行控制，如何应用到实际生活中去。
四、发展心理学
发展心理学是研究婴儿和儿童知觉、思维、言语、感情和行为发展变
化的心理学分支。它研究从出生到青春期，乃至成年期，不同发展阶段的
心理发展规律，以及这些规律如何受到外部环境影响等问题。
五、社会心理学
心理学常考知识点
心理学常考知识点 引导语：心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用性。接下来是小编为你带来收集整理的心理学常考知识点，欢迎阅读！ 1.心理发展分为八个阶段：乳儿期(0—1)，婴儿期(1—3)，幼儿期(3—6)，童年期(7—12)，少年期(12—15)，青年期(15—25)，成年期(25—65)老年期(65以后) 心理发展的一般特征： (1)连续性和阶段性 (2)定向性和顺序性 (3)不平衡性：劳伦兹指出“关键期”指个体发展中环境影响起最大作用的时期。2岁是口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4—5岁是学习书面语言的关键期。 (4)差异性 童年期(小学生)，少年期(初中生，被称为“心理断乳期”)，青年初期(高中生，经验向理论转化) 个体成长的两个高峰期：幼儿期和少年期 2.皮亚杰认知发展阶段论： 感知运动阶段(1—2)：客体永久性 前运算阶段(2—7)：自我中心性，思维片面性
具体运算阶段(7—11)：去自我中心，思维可逆转，守恒 形式运算阶段(11—成人)：命题运算，思维成熟，抽象逻辑思维，可逆与补偿 教学启示：(1)认知发展阶段制约教学内容和方法(2)教学可以促进学生的认知发展 3.苏联维果斯基“最近发展区”：两种水平(1)儿童现有的水平，有一定的已经完成的发展系统所形成的的儿童心理金额给的发展水平。(2)可能达到的发展水平，这两种水平之间的差异就是最近发展区。 教学启示：教学不能只适应发展的现有水平，还应适应最近发展区，从而走在发展的前面，最终跨越“最近发展区”走到新的水平。 支架式教学：即在学生试图解决超出当前知识水平的问题时给与支持和知道，帮助其顺利通过最近发展区，使之完成最终任务。 4. 人格：又称个性，是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与其他的性有有稳定区别的综合心理特征。 埃里克森人格发展理论： (1)基本的信任感对基本不信任感(0—岁)(婴儿期)(发展任务是发展对周围世界的信任感) (2)自主感对羞耻感与怀疑(2—3岁)(儿童早期)(发展
心理学知识点汇总
心理学知识点汇总 1. 心理学知识点汇总心理现象又称心理活动,心理学知识点汇总。 2. 心理过程：(1)认知过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象； (2)情绪情感过程：情绪、情感； (3)意志过程：意志行动的心理过程。 3. 个性心理：(1)个性心理倾向性：需要、动机、信念、理想、价值观、世界观等； (2)个性心理特征：能力、性格、气质。 4. 心理是脑的机能,脑是心理的器官。人的心理的实质：客观现实在人脑中的反映。 5. 神经系统是心理活动的主要物质基础。神经系统的基本活动方式——反射。 6. 巴普洛夫第一信号活动：用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统。“望梅生津”,人和动物共有。 第二信号活动：用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统。“谈虎色变”“望梅止渴”,人类特有的。 7. 心理学的主要流派 一、构造主义心理学 产生于十九世纪七十年代,是心理学的第一个理论学派,创始人为德国心理学家冯特。他主张用实验的方法来分析人的心理结构,因此,他的流派被称“构造主义心理学”。 二、机能主义心理学 产生于十九世纪末,创始人是美国心理学家詹姆士。该学派强调心理学要研究意识的功能,因而被称为“机能主义心理学”。 三、行为主义心理学 由美国心理学家华生于1913年创立,并在世界各国产生很大反响。华生认为：意识是玄妙的不可捉摸的,心理学不应该研究意识,而应该研究可观察的行为,主张行为是“刺激－反应”的联结,因此他的流派被称为“行为主义心理学”。 四、格式塔心理学（完形心理学） 1912年诞生于德国,首创人是韦特海默,代表人物有苛勒、考夫卡。“格式塔”是从德文而来,意思是完形或整体。格式塔心理学认为人对事物的认识具有整体性,“整体大于部分之和”,强调从事物的整体来研究心理。 五、精神分析学派 由奥地利精神病学家弗洛伊德于1900年创立。他提出要用精神分析的方法（自由联想、释梦）来寻找病人疾病的根源,重视无意识研究。 六、人本主义心理学 人本主义心理学是20世纪50—60年代在美国产生和发展起来的一种心理学思潮和思想运动,主要代表人物有马斯洛、罗杰斯等。人本主义心理学既反对行为主义(心理学的第一势力)机械的环境决定论,又反对精神分析学(心理学的第二势力)本能的生物还原论,故被称为西方心理学的第三势力。人本主义心理学认为,人与动物本质上完全不同,人的行为主要受自我意识的支配,具有个人发展的潜能,强调这是理解人的心理和行为的出发点。 七、认知心理学 认知心理学是现代心理学中新兴的一种思潮。早期的认知心理学是以瑞士著名心理学家皮亚杰为代表。20世纪20—30年代,皮亚杰建立了“发生认识论”,促进了认知心理学的发展。美国心理学家奈塞尔于1967年发表了《认知心理学》一书,从计算机信息加工的角度研究人的内部心理活动规律,认为要了解人的行为,必须研究它的内部心理活动,重视内部心理过程的研究。简而言之,认知心理学是研究人们对知识的获得、贮存、提取和应用的过程。 8. 注意是心理活动对一定对象的指向和集中。 注意的特点：指向性、集中性。 注意的功能：选择功能、保持功能、调节和监督功能。 9. 注意的分类： 无意注意(不随意注意)：指没有预定目的,也不需要意志努力的注意。窗外的歌声 有意注意(随意注意)：指有预定目的,并需要意志努力的注意。学习、听课 有意后注意(随意后注意)：指有预定目的,但不需要意志努力的注意。“盲打”、织毛衣不用看 三者关系：紧密联系、协同活动。有意注意可以发展为有意后注意,而无意注意在一定条件下可转化为有意注意。
(完整版)心理学知识点总结
(完整版)心理学知识点总结心理学知识点总结 一、心理学概述 心理学是研究个体的心理活动及其规律的科学。它主要探究个体的认知、情感、行为以及其与环境之间的关系。 二、心理学分支 1.认知心理学 认知心理学研究个体的认知过程，包括记忆、思维、研究和问题解决等方面。 2.发展心理学 发展心理学研究个体从出生到老年的发展过程，包括生理、认知、情感和社交等方面。
3.社会心理学 社会心理学研究了个体在社会环境中的行为和互动方式，包括观念、态度、信念和群体行为等方面。 4.人格心理学 人格心理学研究个体的个性特征、态度和行为模式等方面，关注个体差异和特质的形成。 5.临床心理学 临床心理学应用心理学理论和方法，研究和解决心理问题，主要用于治疗和咨询等领域。 三、心理学研究方法 1.观察法
观察法是通过观察个体的行为、语言和动作等得出结论的方法，包括自然观察和实验观察两种形式。 2.实验法 实验法是通过控制变量和操纵因果关系，从而研究心理现象的 方法。具有高度控制性和可重复性的特点。 3.问卷调查法 问卷调查法是通过编制问卷，并由被试者填写回答的方法，用 于收集大量的主观信息和量化数据。 4.案例研究法 案例研究法是对个体或群体的深入观察和分析，通过详细记录 和访谈等方式了解其特点和问题。 四、经典实验
1.斯坦福监狱实验 斯坦福监狱实验旨在研究人们在特定环境下的行为变化，揭示了权威和社会角色对行为的影响。 2.小阿尔伯特实验 小阿尔伯特实验通过条件反射，研究孩子们对于特定刺激的恐惧和冲动反应。 3.皮格马利翁实验 皮格马利翁实验揭示了人们在团体情境中的从众行为，解释了为什么人们会相互模仿和追随他人。 五、心理疾病 1.抑郁症
心理学知识点汇总
心理学知识点汇总 第二部分心理学 1、心理学就是研究心理现象及其发生发展规律的科学。心理现象又称心理活动,它包括:心理过程、个性心理。 2、心理过程:（1）认知过程:感觉、知觉、记忆、思维、想象; （2）情绪情感过程:情绪、情感; （3）意志过程: 意志行动的心理过程。 3、个性心理:（1）个性心理倾向性:需要、动机、信念、理想、价值观、世界观等; （2）个性心理特征:能力、性格、气质。 4、心理就是脑的机能,脑就是心理的器官。人的心理的实质: 客观现实在人脑中的反映。 5、神经系统就是心理活动的主要物质基础。神经系统的基本活动方式——反射。 6、巴普洛夫第一信号活动:用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统。“望梅生津” ,人与动物共有。 第二信号活动:用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统。“谈虎色变” “望梅止渴” ,人类特有的。 7、心理学的主要流派 一、构造主义心理学 产生于十九世纪七十年代,就是心理学的第一个理论学派,创始人为德国心理学家冯特。她主张用实验的方法来分析人的心理结构,因此,她的流派被称“构造主义心理学”。 二、机能主义心理学 产生于十九世纪末,创始人就是美国心理学家詹姆士。该学派强调心理学要研究意识的功能,因而被称为“机能主义心理学”。 三、行为主义心理学 由美国心理学家华生于1913 年创立,并在世界各国产生很大反响。华生认为:意识就是玄妙的不可捉摸的,心
理学不应该研究意识,而应该研究可观察的行为,主张行为就是“刺激－反应”的联结,因此她的流派被称为“行为主义心理学”。 四、格式塔心理学（完形心理学） 1912年诞生于德国,首创人就是韦特海默,代表人物有苛勒、考夫卡。“格式塔”就是从德文而来,意思就是完形 或整体。格式塔心理学认为人对事物的认识具有整体性, “整体大于部分之与”,强调从事物的整体来研究心理。 五、精神分析学派 由奥地利精神病学家弗洛伊德于1900 年创立。她提出要用精神分析的方法（自由联想、释梦）来寻找病人疾病的根源,重视无意识研究。 六、人本主义心理学 人本主义心理学就是20 世纪50—60 年代在美国产生与发展起来的一种心理学思潮与思想运动,主要代表人物有马斯洛、罗杰斯等。人本主义心理学既反对行为主义（心理学的第一势力）机械的环境决定论,又反对精神分析学（心理学的第二势力）本能的生物还原论,故被称为西方心理学的第三势力。人本主义心理学认为,人与动物本质上完全不同,人的行为主要受自我意识的支配,具有个人发展的潜能,强调这就是理解人的心理与行为的出发点。 七、认知心理学 认知心理学就是现代心理学中新兴的一种思潮。早期的认知心理学就是以瑞士著名心理学家皮亚杰为代表。 20 世纪20—30 年代,皮亚杰建立了“发生认识论”,促进了认知心理学的发展。美国心理学家奈塞尔于1967 年发表了《认知心理学》一书,从计算机信息加工的角度研究人的内部心理活动规律,认为要了解人的行为,必须研究它的 内部心理活动,重视内部心理过程的研究。简而言之,认知心理学就是研究人们对知识的获得、贮存、提取与应用 的过程。 8、注意就是心理活动对一定对象的指向与集中。 注意的特点:指向性、集中性。
心理学知识点梳理
心理学知识点梳理 心理学知识点梳理 基础心理学知识点梳理 心理学是研究人和动物心理活动和行为表现的一门科学。心理学一词来源于希腊文，意思是关于灵魂的科学。 人在生活实践中与周围事物相互作用。必然有这样或那样的主观活动和行为表现，这就是人的心理活动，简称心理。 基础心理学是研究心理学基本原理和心理现象的一般规律的心理学，是所有心理学分支的最基础和一般的学科，也是心理学专业学生入门的第一门专业课程。 学科研究范围 感觉、知觉、注意、记忆、思维与言语，动作，情绪情感与动机、意识，个性倾向性与能力、气质、性格等及其有关生物学基础。 基础心理学的基本理论、心理学史和方法的研究，以及动物心理学的研究。认知神经科学将认知过程与神经过程有机地结合起来，将成为基础心理学的主要发展方向。 1、心理学是：研究动物、儿童、正常成人的心理现象。 2、基础心理学总结的心理活动规律是：心理活动最普遍、最一般的规律，对心理学各分支的研究都具有指导的意义。 3、一般把心理现象分为：心理过程和人格，知、情、意和个性。 4、心理过程包括：认识、情感、意志。 5、人的心理是：脑的功能对客观现实的反映。 6、人的心理是脑的机能得到了心理发生和发展过程的：科学实施的证明，临床事实的证明，人们生活经验的证明。 7、心理科学是：自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学。 8、心理学研究常用的研究方法有：观察法、调查法、个案法、实验法。 9、神经元可分为：感觉神经元，运动神经元，中间神经元。
10、外周神经系统包括：躯体神经系统，自主神经系统。 11、自主神经系统：又叫植物神经系统，一般不受意识的支配，与情绪反应有密切的关系。 12、脑干包括：延脑、桥脑、中脑。 13、以沟和裂为界限，可把大脑皮层分为：额叶、顶叶、枕叶、颞叶。 14、巴甫洛夫认为，神经活动的基本过程包括：兴奋和抑制。 15、吃食物流口水，瞳孔在强光作用下收缩属于：无条件反射。 16、谈虎色变，一朝被蛇咬、十年怕井绳，望梅止渴属于：条件反射。 17、感觉的属性包括：它是对直接作用于感觉器官的客观事物的反映，它是人脑对客观事物个别属性的反映。 18、刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量叫：差别感阈限，差别阈限，最小可觉差，j、n、d。 19、入芝兰之室久而不闻其香，从亮处到暗处，开始看不到东西，要过一段时间才能看到的现象属于：感觉适应。 20、电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状，声音停止后，耳朵里还有这个声音的余音在萦绕的现象属于：感觉后像。 21、绿叶陪衬下的红花看起来更红了，这是：同时对比现象，彩色对比。 22、吃完苦药后再吃糖觉得糖更甜，一样亮的灰分别放在白背景和黑背景上看起来明度不一样了，绿叶陪衬下的红花看起来更红了的现象：属于感觉对比现象。 23、红色看起来觉得温暖，听着节奏鲜明的音乐觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动的现象属于：联觉现象。 24、视觉的适宜刺激是：380纳米-780纳米的电磁波，光波。 25、5000赫兹的空气振动，10000赫兹的空气振动，乐音，噪声在听觉适宜的范围内。 26、嗅觉适宜刺激的主要特性是：它的分子能散布于空气当中，具有挥发性，有气味。
心理学各章知识要点
基础心理学知识点 第一节绪论 一、1、人的心理活动中，意识是心理发展的最高层次，只有人才有意识。 2、心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。 3、基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普通、最一般的心理学的基础学 科。 二、心理现象可分为两大类：即心理过程和人格。认知（知）、情绪情感（情）和意志（意）是以认知过程 的形式存在的，它们都要经过发生、发展和结束的不同阶段，所以称心理过程。需要和动机是人的心理活动的动力，表现了人格的倾向性；能力、气质、性格是人格的特征。 三、心理是脑的机能，人的大脑是最为复杂的物质，是物质发展的最高产物。 四、动物心理发展的三个阶段：感觉、知觉、思维的萌芽（还不能认识事物的本质和事物之间的内部联系）。 只有到了人类，才有了思维，有了意识。 心理是客观现实的反映；心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品。 研究心理现象的心理学应该是一门自然科学和社会科学相结合的中间学科。 五、孔子“性相近也，习相远也”；孟子的性善论；荀子的性恶论；世硕的有善有恶；告子的无善无恶。 为了纪念冯特对心理学的贡献，人们把他于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，看作是科学心理学诞生的标志。 六、构造心理学派的创始人是冯特和铁钦纳，主张采用实验内省的方法，分析意识的内容，并找出意识的 组成部分，以及它们是如何连结成复杂的心理过程的规律。 行为主义：美国心理学家华生创立了行为主义，认为只要确定了刺激和反应（即R-S）之间的关系，就可以预测行为，是一种典型的环境决定论的观点。 七、机能主义：詹姆斯为这一学派奠定了基本的思想基础。它1.反对把意识分解为感觉、情感等元素，(强 调)主张意识是一个连续的整体；2.反对把心理看作一种不起作用的副现象,强调心理的适应功能;3.反对把心理学只看作一门纯科学，(强调)重视心理学的实际应用。因为它强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用，所以被称为机能主义心理学。(三个反对,三个强调) 八、人本主义心理学：以罗杰斯和马斯洛为代表，被称为心理学的第三势力。 第二节心理活动的生理基础 一、１．神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位，由细胞体、树突和轴突组成。 ２．神经元具有接受信息（刺激）、传递信息和整合信息的功能。 二、１．外周神经系统包括由12对脑神经和31对脊神经组成的躯体神经系统及自主神经系统。 ２．在脑神经和脊神经中，都有支配内脏器官运动的纤维，分布于心脏、血管、呼吸器官、胃肠平滑肌和腺体等内脏器官，称为自主神经，或叫植物神经。 三、１．脑干位于颅腔内与脊髓相连接的部位，包括延脑、桥脑和中脑三部分。它是脑的最古老的部位， 也是维持生命的基本活动的主要机构。 ２．脑干网状结构调节着脑结构的兴奋性水平，是睡眠与觉醒的神经结构。使有机体在一定刺激作用下，保持一定的唤醒水平和清醒状态，维持注意并激活情绪。 ３．丘脑是大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中枢（皮层下高级的感觉中枢）。 下丘脑是内脏系统活动的调节中枢（调节自主神经系统活动的中枢）。 小脑的功能是保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意和不随意运动。 ４．⑪大脑半球的外侧面以外侧裂、中央沟等为界线可以分为四个叶：颞叶、顶叶、枕叶、额叶。 ⑫大脑皮层的不同区域有不同的功能：颞叶以听觉功能为主，听觉中枢位于颞上回和颞中回；顶 叶以躯体感觉的功能为主，中央后回是躯体感觉中枢；枕叶以视觉功能为主，视觉中枢位于枕 叶的枕极；额叶以躯体运动功能为主，中央前回是躯体运动中枢。
心理学知识点归纳
心理学知识点归纳 1.心理学是研究人性的科学、物理、化学等自然学科研究物性。 2.心理学是一门既古老又年轻的学科，兼有自然科学和社会科学的特点。（学 科性质） 3.科学心理学的产生：冯特（心理学之父）。 4.心理学诞生标志：莱比锡心理实验室。 5.心理学研究中的七大流派： ①.构造主义心理学派代表人物：冯特、铁钦纳。观点：研究对象是意识的结构和内容。 ②.机能主义心理学派代表人物：詹姆斯。观点：强调意识的作用和功能。（传统流派） ③.行为主义心理学派代表人物：华生、斯金纳。观点：主张研究行为和用实验方法。 ④.格式塔心理学派代表人物：魏特墨、考夫卡。观点:强调心理作为一个整体、一种组织的意义。 ⑤.精神分析学派代表人物：弗洛伊德。观点：人的行为源于欲望与动机；以无意识的形式支配人的行为。 ⑥.人本主义心理学派代表人物：马斯洛、罗杰斯。观点：人性本善。 ⑦.认知心理学派重点：对信息加工历程的研究。 6.心理学是通过研究行为，揭示心理活动规律的科学。 7.从人的心理的动态——稳态的维度看，心理现象可分为：心理过程（动态的）、 心理特征（稳态的）、心理状态（暂时性的）。 心理过程包括：认识过程(感觉、知觉、记忆、思维、想象、言语)，情绪情感过程(喜怒哀惧)，意志过程。 个性心理包括:个性倾向性(兴趣,信念,动机,世界观,需要),个性心理特征(能力,气质,性格)。 心理状态包括：注意，激情，灵感。 8.认知，情感，意志，简称知、情、意，三者紧密联系，相互作用。 ①认知是情绪、情感和意志的基础；②.情绪、情感和意志影响认知活动；③.情绪、情感和意志相互作用。 9. 心理过程，心理特征和心理状态密切联系。首先，心理过程是心理特征和心理状态的基础；其次，心理状态和心理特征影响制约心理过程；最后，心理状态和心理特征密切联系。 如果某类心理状态经常反复出现并且持续时间愈来愈长，就转化为心理特征。 10. 意识即心理，意识是人类独有的。意识是我们现实觉知到的心理现象。 无意识是人在正常情况下觉察不到、也不能自我调节和控制的现象。前意识、潜意识。 11. 对人影响较大的四种生物节律：①.年节律；②.月节律28天（月亮的圆缺）； ③日节律（24小时节律）；④90分钟节律。 12. 睡眠状态是一种心理现象，有两种状态即快速眼动睡眠和非眼动睡眠相互转换。
普通心理学知识点总结
普通心理学知识点总结 认知——感觉、知觉、记忆、言语、思维 心理过程情感 心理现象意志 个性倾向——需要、动机、兴趣、爱好、理想、人生观、价值观个性心理个性心理特征——能力、气质、性格 1、人的心理的本质 心理是脑的机能，即脑是从事心理活动的器官，心理现象是脑活动的结果。 （1）单细胞动物：无心理现象 （2）环节动物：有“感觉”的心理现象，如蚯蚓（触觉）、蚂蚁（嗅觉）、蜘蛛（感受震动）（3）脊椎动物：有了知觉 （4）灵长类动物：思维萌芽阶段 （5）人类：思维，能认识到事物的本质和事物之间的内在联系 2、心理发展史 （1）科学心理学建立：1879年、冯特、德国莱比锡大学第一个心理学实验室 （2）艾宾浩斯（德）：“心理学有一个长的过去，但只有一个短的历史” 3、心理流派的分类 （1）精神分析——弗洛伊德（奥地利） 人格的三个层次：本我、自我、超我 分类一：心理学三大势力（2）行为主义——华生、斯金纳 华生认为，心理学研究行为的任务，就在于查 明刺激与反应之间的规律性关系（S---R），是一 种典型的环境决定论的观点。 （3）人本主义：罗杰斯、马斯洛 构造主义——冯特、铁钦纳 心理流派分类分类二：内省实验法，分析意识的内容，找出意识的组成部分 及它们如何连接成各种复杂的心理过程的规律 机能主义——杜威（强调心理的适应功能，重心理学实际应用） 格式塔——整体大于部分之和 认知心理学——把人看做是一个类似于计算机的信息加工系统分类三：生理心理学——探讨心理活动的生理基础和脑的机制 4、研究心理现象的原则：客观性、辩证发展、理论联系实际 5、研究心理现象的方法：观察法、调查法（心理量表）、个案法、实验法
普通心理学知识点整理
普通心理学 第一章绪论 1、心理过程：认识过程，情绪情感过程，意志过程。 2、个性特征：个性倾向性，个性心理特征。 3、心理学的任务：陈述人的心理现象，解释人的心理现象，预测人的心理现象，调控人的心理活动与行为。 4、心理学研究的基本原则：客观性原则，发展性原则。 5、心理学研究方法：观察法，实验法，调查法（问卷法，晤谈法），测验法 第二章心理和行为的神经生理基础 1、神经元结构主要由胞体和突起（树突和轴突）两部分组成。 2、一个神经元与另一个神经元彼此接触的部位叫突触。 3、神经回路：神经元的联系方式主要有两种，辐射式，聚合式。 4、周围神经系统：脊神经，脑神经，植物神经。 5、中枢神经系统：脊髓，脑（脑干，间脑，小脑）。 6、高级神经活动的基本过程是：兴奋过程和抑制过程。 7、抑制过程分为：无条件性抑制（外抑制和超限抑制），条件性抑制（消退抑制和分化抑制）。 8、动力定型：指由一系列刺激引起的一系列反应，经训练巩固后，刺激系列的第一个刺激一出现，反应系列就 依次出现。 9、第一信号系统：用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统。 10、第二信号系统：用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统。 11、内分泌系统：是一种整合性的调节机制，通过分泌特殊的化学物质来实现对有机体的控制与调节。 12、人有两种腺体：导管腺体(外分泌腺)，无导管腺体（内分泌腺----激素）。 13、人体主要内分泌腺：脑垂体、甲状腺、胰腺、肾上腺和性腺。 第三章心理的发生和发展 1、心理是物质运动发展到高级阶段的属性，是脑对客观事物的反映。 2、感应性：是指生物有机体能够对与其生命活动具有直接关系的刺激作出反应，表现为趋利避害的生物特性。 3、动物心理的发展阶段：感觉阶段，知觉阶段，思维萌芽阶段。 4、意识：是指人以感觉、知觉、记忆和思维等心理活动过程为基础的系统整体，对自已身心状态与外界环境变 化的觉知和认识。是人类所特有的心理现象。 5、人类意识和动物心理的本质区别：1、意识有对客观环境的意识和自我意识，人类能够把自己同自然界相互区 别开来，使人作为主体而与客观世界对立。2、意识是以抽象的概念形式反映客观事物为主要特征；动物是以具体形象的感知，表象即感性形式来反映客观事物的。3、意识离不开语言，而动物的感性反映形式并不需要语言。4意识和动物心理具有不同的物质器官。 6、意识的功能：1意觉知功能2意识的能动性功能（目的性和计划性、创造性、前进性）3意识的选择与监控功 能。 第四章注意3 1、注意是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的两个基本特征。 2、外部注意：指人对周围事物的注意，也称知觉注意。内部注意：指对自己的思想和情感的注意。 3、注意的意义和功能：注意是掌握知识的必要条件，又是实践活动的必要条件。有选择功能，保持功能，对活 动的调节和监督功能。 4、注意从其发生来说是有机体后种定向反射。 5、注意的外部表现：1适应性运动，2无关运动的停止，3呼吸运动的变化。 6、注意的种类：无意注意（不随意注意），有意注意（随意注意）和有意后注意（随意后注意）。
《普通心理学》重点复习知识点总结-心理学知识点归纳
《普通心理学》重点复习知识点总结-心理学知识点归纳 一、绪论 1、心理学概念：心理学是研究（人的）心理现象的科学。 是研究人的行为和心理活动规律的科学。 2、心理现象：1、从动态性维度划分： 心理过程（注意伴随心理过程）：1、认知过程2情绪情感过程3、意志过程 个性心理：1、个性倾向性（需要与动机、态度价值观） 2、个性心理特征（能力、气质、性格（稳定的）） 2、从意识性维度划分：意识和无意识 意识（在觉醒状态下的觉知）：客体意识（对外界事物的觉知） 自我意识（对自身内部状态的觉知） 无意识（个体没有觉察到的心理过程和心理活动） 3、辨证唯物主义的心理观：1、心理是脑的机能 2、脑是心理的器官（沟回） 3、心理是人脑对客观现实的主观反应 4、心理学的发展：心理学是一门古老而又年轻的学科。 “有一个漫长的过去，但只有短暂的历史”---艾宾浩斯（1885） 1879年德国心理学家冯特建立世界上第一个心理学实验室。 5、心理学的主要流派：1、构造主义：代表人物（冯特、铁钦纳） 观点：心理学应该研究人的直接经验。 （即意识。意识分为感觉、意向、感情三个要素） 2、机能主义：代表人物（詹姆斯、杜威） 观点：心理活动或心理机能为心理学的研究对象。 强调意识的作用与功能，而不像构造主义那样强调意识的结构。 3、行为主义：代表人物（华生） 观点：心理学不应该研究意识，而应该可观察可测量的行为。 研究的主要内容为刺激与反应（S--R）之间的关系，直接的观察 和测量是心理学的研究方法，而内省发是不科学的。 4、格式塔心理学：代表人物（威特海墨、考夫卡、苛勒） 观点：主要研究有关人的知觉过程，认为人的知觉过程就是构建 “完型”的过程。 5、精神分析：代表人物（弗洛伊德） 主要研究：意识理论、人格结构理论、儿童人格发展阶段理论。 意识理论：意识、前意识（可控）、无意识（不可控） 无意识分为（被压抑的无意识，潜伏的无意识） 人格结构理论：1、“本我”：本能冲动，追求快乐原则 2、“自我”：现实原则，规则意识 3、“超我”：道德化的自我 儿童人格发展阶段理论（性感器）： 1、口唇期（0-18个月）孩子刺激口唇（最大的快乐） 唇舌是动情区，依赖性和攻击性，产生贪婪和产生依赖 2、肛门区（18个月-3岁）肛门排放性性格
心理学知识点归纳
心理学知识点归纳 1. 心理学是研究人性的科学、物理、化学等自然学科研究物性。 2. 心理学是一门既古老又年轻的学科，兼有自然科学和社会科学的特点。（学科性质） 3. 科学心理学的产生：冯特（心理学之父）。 4. 心理学诞生标志：莱比锡心理实验室。 5. 心理学研究中的七大流派： 代表人物：冯特、铁钦纳。观点：研究对象是意识的结构和代表人物：詹姆斯。观点：强调意识的作用和功能。（传统 代表人物：华生、斯金纳。观点：主张研究行为和用实验代表人物：魏特墨、考夫卡。观点:强调心理作为一个整体、代表人物：弗洛伊德。观点：人的行为源于欲望与动机；以 无意识的形式支配人的行为。 ⑥ .人本主义心理学派代表人物：马斯洛、罗杰斯。观点：人性本善。 ⑦ .认知心理学派重点：对信息加工历程的研究。 6. 心理学是通过研究行为，揭示心理活动规律的科学。 7. 从人的心理的动态——稳态的维度看，心理现象可分为：心理过程（动态的）、心理特 征（稳态的）、心理状态（暂时性的）。 心理过程包括：认识过程（感觉、知觉、记忆、思维、想象、言语），情绪情感过程（喜怒哀惧），意志过程。 个性心理包括:个性倾向性（兴趣,信念,动机,世界观,需要）,个性心理特征（能力,气质,性格）。 心理状态包括：注意，激情，灵感。 8. 认知，情感，意志，简称知、情、意，三者紧密联系，相互作用。 ①认知是情绪、情感和意志的基础；②.情绪、情感和意志影响认知活动；③.情绪、情感和意志相互作用。 9. 心理过程，心理特征和心理状态密切联系。首先，心理过程是心理特征和心理状态的基础；其次，心理状态和心理特征影响制约心理过程；最后，心理状态和心理特征密切联系。 如果某类心理状态经常反复出现并且持续时间愈来愈长，就转化为心理特征。 10. 意识即心理，意识是人类独有的。意识是我们现实觉知到的心理现象。 无意识是人在正常情况下觉察不到、也不能自我调节和控制的现象。前意识、潜意识。 11. 对人影响较大的四种生物节律：①.年节律：②.月节律28天（月亮的圆缺）；③日节律（24小时节律）；④90分钟节律。 12. 睡眠状态是一种心理现象，有两种状态即快速眼动睡眠和非眼动睡眠相互转换。 13. 唯物主义心理观：心理是脑的机能，脑是心理的器官。心理是人脑对客观现实的主观能动反映，是社会化的结果（心理的实质）。 14. 心理活动的物质基础——神经系统及构造 神经系统分为周围神经系统和中枢神经系统。 15. 左脑：意识功能，通过语言和逻辑表达内心世界。右脑：潜意识功能，通过情感和形① .构造主义心理学派 内容。 ② .机能主义心理学派 流派） ③ .行为主义心理学派 方法。 ④ .格式塔心理学派一 种组织的意义。 ⑤ .精神分析学派
心理学知识点
We cannot choose our origin, but our future is changed by ourselves.同学互助一起进步（页眉可删） 心理学知识点 心理学知识点\为大家梳理了一番，心理学知识点你复习好没有，以下的心理学知识点，一起来阅读了解吧。 基础心理学知识点(概述)【1】 一、心理学、基础心理学和普通心理学 心理学是研究心理现象发生、发展及活动规律的学科，是自然科学与社会科学相结合的中间学科、边缘学科。 基础心理学广义上是指理论体系的建立和基本规律的探讨，狭义的是指普通心理学(以正常人的心理现象为研究对象，总结最普遍、最一般规律的学科)。 二、心理现象 1、心理过程：认知、情绪情感、意志 认知：人认识外界事物的过程，也是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
包括感觉、知觉、记忆、表象、思维、言语和想象等心理现象。 情绪、情感：伴随认识和意志过程而产生的对外界事物的态度和内心体验，反映了客观事物与主体需要间的关系。 意志：人的思维决策见之于行动的心理过程。 2、人格(个性)：需求和动机(倾向性动态的)，能力、气质和性格(心理特征静态的) 人格：是一个人区别于他人的、在不同环境中一贯表现出来的、相对稳定的、影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和。 人格不是独立存在的，而是通过心理过程表现出来的。 需要：人体内部的一种不平衡状态，是对维持和发展其生命所需的客观条件的反映; 动机：推动人从事某种活动并朝向一定目标前进的内部动力。 当人意识到自己的需要时，需要就变成了动机。 有了动机才可能去行动。 能力：顺利、有效地完成活动所必需的心理条件;
心理学知识点总结
心理学知识点总结 心理学是研究人类心理活动和行为的科学，它涉及广泛的领域，包括认知、情绪、人格、发展、社会等。本文将对心理学的一些重要知识点进行总结，以帮助读者更好地了解心理学的基本概念和理论。 一、认知心理学 认知心理学研究人类的思维过程和信息加工，它关注知觉、注意、记忆、语言等认知活动。其中，知觉是指人类对外界刺激的感知和理解过程，而注意是指人类对特定刺激的选择和集中。记忆是指人类对过去经验的存储和回忆，而语言是人类交流和表达思想的重要工具。 在认知心理学中，有一些重要理论需要我们了解。比如，信息加工理论认为人类对外界刺激的处理过程可以分为感知、注意和记忆三个阶段。另外，模式识别理论认为人类在感知过程中会根据已有的知识和经验来识别和理解新的刺激。此外，认知发展理论研究人类认知能力的发展过程，认为儿童的认知能力会随着年龄的增长而逐渐提高。 二、情绪心理学 情绪心理学研究人类情绪的产生、表达和调节。情绪是人类对特定刺激产生的主观体验和生理反应。不同的情绪可以通过面部表情、声音和肢体语言等方式来表达。 情绪心理学中的一些重要理论包括情绪理论和情绪调节理论。情绪理论认为情绪可以分为基本情绪，如喜、怒、哀、乐等，而情绪调节理论则关注人类如何通过认知和行为来调节情绪。此外，情绪智力理论认为情绪智力是人类在情绪识别、理解和管理方面的能力，它对人类的社交和心理健康有重要影响。 三、人格心理学
人格心理学研究人类个体之间的差异和个体内部的一致性。人格是指个体在不同情境下表现出来的相对稳定的特质和行为模式。 在人格心理学中，有一些重要的人格理论需要我们了解。其中，特质理论认为人格可以通过一些基本特质来描述，比如外向、内向、稳定、神经质等。另外，心理动力学理论认为人格是由个体的冲动和无意识的力量驱动的，而人本主义理论则认为人格的形成和发展与个体的自我实现和自我认知有关。 四、发展心理学 发展心理学研究人类从出生到成年的发展过程，包括身体、认知、情绪和社会等方面的变化。发展心理学关注儿童和青少年的发展，但也研究成年人的生命周期发展。 在发展心理学中，有一些重要的理论需要我们了解。比如，认知发展理论认为儿童的认知能力会随着年龄的增长而逐渐提高，而道德发展理论则关注个体的道德判断和行为的发展。另外，社会认知理论认为个体通过观察和模仿他人的行为来学习和发展。 五、社会心理学 社会心理学研究个体与群体之间的相互关系和社会行为的影响。社会心理学关注个体在社会环境中的态度、信念、行为和互动。 在社会心理学中，有一些重要的理论需要我们了解。比如，认知失调理论认为个体在面临冲突和不一致的情境时会感到不适，而群体决策理论则关注群体在决策过程中的影响。此外，亲社会行为理论认为个体有一种天生的倾向去帮助他人，而社会认知理论则关注个体对他人行为和意图的理解和解释。 总结： 心理学涵盖了广泛的研究领域，包括认知、情绪、人格、发展和社会等。本文对这些领域中的一些重要知识点进行了总结，希望能够帮助读者更好地理解心理学
心理学基础知识点总结
第一章心理学概述 心理学：是研究心理现象及其发生发展规律的科学，心理现象又称心理活动。 心理学的研究对象：动物及人的心理，以人的心理为主要研究对象。 心理现象的结构：1.心理过程：认知过程——感知觉、思维、想象、记忆 情绪情感过程——情绪、情感 意志过程——意志行动的心理过程 2.个性心理：个性心理倾向性——需要、动机、信念、理想、价值观、世界观 个性心理特征——能力、性格、气质 心理学的研究任务：确定心理事实、揭示心理规律、揭示心理机制、揭示心理本质 教师学习心理学的意义： 1.有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作； 2.有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革； 3.有助于教师判断学生的心理健康状况，有效地开展学生异常的调试工作； 4.有助于教师依据心理学知识进行自我教育。 心理学产生的两个重要历史渊源： 1.近代哲学思潮的影响：法国17世纪唯理论（笛卡尔）、英国17-18世纪经验论（洛克、霍布斯） 2.实验生理学的影响 ✓亚里士多德——《论灵魂》——第一部论述各种心理现象的著作。 ✓1879年，【德国】冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，标志着心理学的诞生。 因此冯特被誉为心理学之父或心理学第一人。 ✓心理学是一门边缘学科。 西方主要心理学流派： 1. 构造主义心理学——冯特、铁钦纳——主张研究人们的直接经验即意识，并把意识分为感觉、意象、激情状态三 种元素；主张采用实验内省法；强调心理学的任务是理解正常成人的一般 心理规律。 2. 机能主义心理学——【美】詹姆士、杜威、安吉尔——主张研究意识；认为意识是个人的、永远变化的、连续的 和有选择性的；强调对意识作用与功能的研究。 3. 行为主义心理学——【美】华生《在行为主义者看来的心理学》：1920s-1950s西方心理学的“第一势力” ——反对研究意识，主张研究行为；反对内省法，主张用实验法。 4. 格式塔心理学/完形心理学——【德】韦特海默、苛勒、考夫卡——反对把意识分析为元素，强调心理的整体性； 整体先于部分而存在并制约着部分的性质和意义。 5. 精神分析心理学——【奥地利】弗洛伊德——重视动机和无意识现象的研究。 6. 人本主义心理学——马斯洛、罗杰斯：1950s“第三势力”——重视人格研究，认为人性本善；人有自我意志。 7. 现代认知心理学/信息加工心理学——奈塞尔《认知心理学》（1967）为标志、【瑞士】皮亚杰——研究信息加工 过程 第二章认知过程 第一节注意 注意：心理活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。 注意的特点：指向性、集中性 注意的功能：选择功能、保持功能、调节和监督功能 注意的起伏：短时间内注意周期性地不随意跳跃现象。 注意的分类： 1.无意注意：也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。 2.有意注意：也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。 3.有意后注意：也称随意后注意，是注意的一种特殊形式，是指有自觉目的，但不需要意志努力的注意。 引起无意注意的条件：1.客观条件——刺激物本身的特点；2.主观条件——人本身的状态。 引起和维持有意注意的条件： 1.加深对目的任务的理解； 2.合理组织活动； 3.对兴趣的依从性； 4.排除内外因素的干扰。 注意的品质： 1.注意的广度：也称注意的范围，是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象数目。 2.注意的稳定性：是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短特征。 3.注意的分配：是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。 4.注意的转移：是根据新任务，主动把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。
心理学知识点
章节练习1 1.心理学是研究心理现象的科学。 2.人和动物的根本区别在于，人有意识，有自觉能动性。 3.心理学是探索心理现象及其活动的规律，并将其研究成果加以体系化的学问。 4.人的心理有内容和形式两个侧面。 5.心理内容具有相当大的情境性和主观性。 6.科学研究的重要特点是有自己研究的独立对象、范围和体系，能客观的发现规律 7.心理学通常从两个方面去研究人的心理：共同的心理内容和个性差异 8.情感和是意志与认识活动密不可分且有区别的意识的两种表现形式。 9.人的意识中具有核心意义的是对社会的认识、社会情感、改变社会环境的意志 10.心理学的基本任务包括两方面理论任务、应用任务。 11.研究心理现象的方法论原则包括：客观性原则、系统性原则、教育系原则。 12.心理学与1860年，由费希纳和冯特等人开始采用实验法并逐渐从哲学、生理学中分化出来成为一门独立开学。 13.心理学研究的指导思想是（辩证唯物主义思想）。 14.实验法包括实验室试验、自然实验两种形式。 15.观察法是人们认识世界的基本方式。 16.心理学研究的方法主有观察法、实验法、问卷调查及相关法 17.普通心理学是心理学的基础学科或总学科，具有总体性、概括性 18.发展心理学包括动物心理学和儿童心理学 19.教育心理学既是一门理论型学科也是应用最广的学科 20.布鲁纳课程改革论.赞可夫教学新体系.比内智力量表.艾宾浩斯遗忘曲线 一、简述心理学与教育的关系？ 1.要提高教育工作的自觉性，必须了解心理学 2.综合教育实际开展研究，有助于心理学的发展
3.心理学与当代教学改革 二、简述心理学研究的原则？ 1.客观性原则；按照事物的本来面目予以揭示而不凭臆测加以弯曲，是一切科学都应遵循的基本原则。 2.分析与综合原则又叫系统性原则 3.教育性原则 三、简述心理学研究的方法？ 观察法 实验法；实验室实验，自然实验 问卷调查及其相关法 个案法 教育经验总结法 作品分析法 四、心理内容和心里形式的关系？ 内容和形式是统一不可分的。没有内容就无所谓形式，无形式的内容也不存在，但是两者又有相互独立的意义。同一内容可以采取不同形式，同一形式又可以也可以表现出许许多多不同的内容。 五、为什么心理学不专门研究心理内容而着重研究心里形式呢？ 1，心理内容是外界事物反应在脑中的映像。 2，心理内容千变万化，情随事迁，因人而异，它带有相当大的情境性与主观性 3，科学研究的重要特点是分析与概括。 章节练习2 1反映；是指一种物体在与其他物体相互作用时能留下的外部影响的痕迹并对它做出回答的功能 2反射：从有机物接触刺激到作出反应，通常被称作反射活动。 3条件反射：获得的反射或个体反射。无条件反射：生来的反射或种族反射。
心理学知识点汇总
教育学>教育心理学>心理学 第一章、心理学概述 第一节、心理学的研究对象和意义 一、新学的研究对象 概念：研究心理现象及其发生发展规律的科学，现象+规律 ·心理学既研究人的心理，也研究动物的心理，以人为主 ·心理学兼有自然科学和社会科学的性质、是一门中间（交叉、边缘）科学 心理现象及其结构 ·心理过程（共性）------认知过程（感知记想思）情绪情感过程（喜怒哀惧）意志过程（克服困难） 注意是一种心理伴随状态，不属于过程，注意是全程都存在的 ·个性心理（个性）------个性心理倾向（理信趣爱，需动三观）个性心理特征：气质、性格、能力 第二节、心理的实质 一、心理是脑的机能 心理是脑的机能，脑是心理的器官 ⑴神经系统的结构 神经系统是心理活动的主要物质基础，神经元是基本单位 中枢神经系统：脑和脊髓周围神经系统：脑神经和脊神经大脑是高级中枢额叶----组织有目的的活动（动）顶叶-------触、温、动感觉（感） 枕叶----（视觉）颞叶---听觉 左脑：抽象罗辑思维和言语右脑：形象思维和空间知觉 延髓被称为“生命中枢” ⑵神经系统的活动方式
1、反射及反射弧 ①神经系统活动的基本形式是反射（刺激---反应） 脑的反射活动是人的心理活动的基础 反射----无条件反射（先天）：无意识的本能行为（见风流泪） 反射----条件反射（后天）1、第一信号系统：具体事物 2、第二信号系统：语词符号，人特有的 2、神经活动的基本过程及规律 基本过程是兴奋和抑制 基本规律：①兴奋和抑制的扩散及集中②行为和抑制的相互诱导（同时、同继）正诱导：抑制→兴奋过程（由睡眠到醒来） 负诱导：兴奋→抑制过程（晚上学习，白天昏昏欲睡---相继负诱导） （认真学习时，视而不见，因为兴奋引起的抑制---同时负诱导） 二、心理是客观现实的反应（单选） 1、客观现实决定人的心里----客观性----孟母三迁，说明人的心理有客观性 社会生活条件是人的心理源泉 2、心理是人脑对客观现实的主观映像----主观性 3、心理是人脑对客观现实的能动的反应----能动性 第三节、心理学的产生及发展 一、心理学产生的历史背景 亚里士多德《论灵魂》 1879年冯特德国莱比锡大学第一个心理学实验室“心理学之父”或“科学心理学之父” 《生理心理学原理》《民族心理学》《心理学大纲》 二、西方主要的心理学流派