浅析《一个人的遭遇》的主题思想
一个人的遭遇读后感
一个人的遭遇读后感《一个人的遭遇》——它，无声地述写着英勇和悲壮，凄惨和苍凉！下面是XX为大家带来的几篇关于一个人的遭遇的读后感，欢迎阅读。
我说过，我在外国文学上是缺腿。
从前没有书看，后来没有时间看，以至于像肖洛霍夫这样伟大作家的作品竟然一本没读过。
现在补课已来不及，只能略读一二，聊胜于无。
肖洛霍夫的名作《一个人的遭遇》文革期间就听说过，不过被告知是苏修的大毒草，在被批判之列。
但我一直相信，跟所有受批判的文学一样，它一定是世上最好的文章。
可惜，几十年岁月蹉跎竟从来没刻意去找原文来读一读。
今天，闲来无事偶然想起，网上一搜，找到了。
短篇，一起读完。
从前我们批判它，说它宣扬战争的恐怖，有反战思想，现在看纯属胡说。
战争，不管正义还是非正义，本来就是残酷恐怖的，作家依据事实来描写有什么错？当年，我们为了转移国内政治矛盾的视线，与苏联美国两面为敌，鼓吹什么“备战备荒为人民”、“把苏修美帝消灭在人民战争的汪洋大海之中”，极力掩盖战争的恐怖，宣扬所谓的“革命英雄主义”。
殊不知，一小撮政治狂人正是利用民族主义、爱国主义把人民绑在战车上。
不仅被侵略国家灾难深重，就是发动战争的民族也受尽折磨。
战后朝鲜的历史就是一个最生动的例子！现在看来，苏联在赫鲁晓夫以后的社会主义阶段，社会思想的水平远远高于我国。
俄罗斯人民渴望和平，而我们是渴望战争。
甚至到现在，国内还有人不遗余力地鼓吹战争，不惜向同胞下手，要什么“解放台湾”。
作为经历过事变沧桑的中国老百姓，绝不会再上当受骗了。
此书通过一个人的战时遭遇，歌颂了俄罗斯人民的坚强勇敢和爱好生活的优秀品质。
作者在篇末说：“这个俄罗斯人，这个具有不屈不挠意志的人，能经受一切。
而那个孩子，将在父亲的身边长大，等到长大了，也能经受住一切，并且客服自己路上的各种障碍……”我们中华民族也是不屈不挠的民族。
今天，我们在改革开放的道路上遇到了难关，我相信，我们一定能像俄罗斯人民一样，闯过这个难关。
再难，有战争年代那么难吗？《一个人的遭遇》——它，无声地述写着英勇和悲壮，凄惨和苍凉！肖洛霍夫于一九五六年发表的这部短篇小说不到三万字，但它所充溢着的英勇悲壮与凄凉感却时时震撼着人心。
《一个人的遭遇》简析
有 自己的俄 罗斯 的尊严和骄傲 ， 他们 不管 怎么努力也不能把我变
在 小说的结尾作 者 的沉思肯 定和赞扬 了俄 罗斯人 民。就战争而
言 ，作者对小说所 做 出的最 大的贡献正是 从索科洛夫 的角度 出
发 ，所做 的纯洁 、崇高 ，具有全人类 意义的人道主义思考 。这与 肖洛霍夫个人地经历 密切相关 。 在斯维特兰娜 哨 洛霍娃祝贺《肖
【 摘 要】 来哈依 尔 ・肖 洛霍 夫（ ＭＨ ｘ ａ Ｈ月 Ａ Ｉ Ｉ Ｉ ｏ Ｊ Ｉ Ｏ Ｘ Ｏ Ｂ １ ９ ０ ５ — １ ９ ８ ４ ） ，是二十世纪苏联文学的杰出代表 ，１ ９ ６ ５ 年 的诺贝 尔奖得主 ，苏联 著名
作 家。１ ９ ５ ７ 年发表的短篇 小说 《 一个人 的遭遇 》 又译 《 人的命 运》产生 了 很 大的影响 ，小说 一经发表便获得 了极 高的荣誉。苏联领 导人赫鲁晓夫称 赞 小说 “ 揭示 了普通人复杂和丰富的精神世界” ， “ 具有深刻的人道主义思想” ， “ 对 文学的发展有着原则性的意义”，被称为 当代 苏联军 事文 学新浪
庭 悲剧 、精神痛苦和心灵创伤 。作品散发着强烈的人道主义气息。 【 关键词 】 俄 罗斯性格 ；个人命运 ；人道主义
这个短篇小说叙述是 以第一人称的 口吻展开 的， 作者在小说 中积极地参与 ，同读 者共 同感受和思考主人公复杂 的生活道路。
Ｐ ｅ Ｂ Ｐ ａ Ｔ Ｈ 几Ｈ， Ｋ ａ Ｋ Ｈ Ｈ ｃ Ｔ ａ Ｐ ａ ⅡＨ ｃ ｂ． ｆ 译 文 ：我
炸死在 自己的家屋旁边。他 自己从前线返 回时 ，也曾由于飞机失
事 而受 到严重震伤 。 或许正是因为有 了这样 的经历让他在文章 中 能够不过分的渲染战争的残酷 ， 而恰如其分地向读者展示法西斯 分子 的罪行 以及 主人公的英勇无畏 的俄罗斯性格 ， 使得 这部短短 几 十页的短篇小说具有 了深刻的意义 。 《 一 个人的遭遇 》描写 的不仅 仅是一个普通士兵 的命 运 ， 而且是代表 了俄罗斯性格主要 特征 的人 的命运。在作品中 ， 作者 将 人的个性 和尊严上升到了一个新 的高度 。 索科洛夫的命运 是人 类 不幸的命运 ，是整个苏联 民族的命运。要知道 ，第二次世界大 战， 这不仅仅是一个人的悲剧和教训 ， 而且是席 卷全人类 的悲剧 。
《一个人的遭遇》读后感三篇
《一个人的遭遇》读后感三篇美文閱讀網小編爲大家整理了三篇《一個人的遭遇》讀後感，更多文章盡在美文閱讀網。
《一個人的遭遇》讀後感【一】《一個人的遭遇》英文名爲“The memory of world war ii”是關于二戰的故事，發表于一九五六年，那時戰争結束已經有十年。
這個故事是戰争剛結束時肖洛霍夫遇見這樣一位家破人亡的軍人，通過他的不幸遭遇構思成的。
該書通過作者的精心構思和巧妙安排，采用的是大故事套小故事的結構。
就像《一千零一夜》的創作手法一樣，很好地把一個個的小故事串起來。
共分三個部分，第一部分引出故事，第二部分是索科洛夫的自述，第三部分是結語。
主要以第二部分爲主。
肖洛霍夫能夠寫出這樣的書和他自身的經曆是分不開的。
他出生在頓河哥薩克地區，青少年時期正直國内戰争最激烈的時候。
他父親當過店員和磨坊經理，是一個再普通不過的人。
他僅受過4年教育，靠自學成才，是頓河哥薩克地區多姿多彩的生活給予了後來成爲作家的肖洛霍夫取之不盡的創作素材。
上中學時因年爆發的國内戰争蔓延到學校所在的縣城而休學。
國内革命戰争時期頓河地區的鬥争十分激烈和殘酷。
少年時代的肖洛霍夫不僅是這場鬥争的目擊者而且直接參與了紅色政權組建時的一些工作年頓河地區建立蘇維埃政權後他熱情投身新生活的建設先後當過鎮革命委員會辦事員、掃盲教師、業餘劇團的編劇兼演員、武裝征糧隊員等。
所以他筆下的主人公索科洛夫也并不是什麽英雄式的人物，而是一個普通的參戰士兵。
但是卻有廣泛的代表性。
“哥薩克”在書中經常提到。
經過查閱資料我才知道他們是俄國曆史上一批特殊的人，他們原先是從封建壓迫下逃亡出來的農奴、奴仆和市民，後移居邊境成爲自由人。
十六、十七世紀他們被俄國沙皇利用來組成騎兵，對内鎮壓人民，對外對付異邦。
他們可以向國庫領取薪饷，終身占用土地，免繳課稅，并建立自治組織。
他們和普通農民不同，他們享有特權，世代相襲，養成了獨立不羁的性格。
在文章中他們的一些言談舉止中就可以明顯看出他們的性格特征。
苦难的意义-肖洛霍夫《一个人的遭遇》教后随想
苦难的意义-肖洛霍夫《一个人的遭遇》教后随想苦难的意义-肖洛霍夫《一个人的遭遇》教后随想每个人，都会有意或者无意地探求着生命的价值。
探求的层面有差异，生命的境界有高下。
探求的途径和方式有许多，“归结起来，无非一是创造，以实现内在的精神能力和生命价值，二是体验，籍爱情、友谊、沉思、对大自然和艺术的欣赏等美好经历获得心灵的愉悦”(周国平)。
这是正常、健康生命的人生状态。
即使是在生存线上奔波忙碌、苦苦挣扎的人，也还总有最起码的人生支柱。
爱情、亲情、友谊，任何一种，都可以成为“活着意义”的充分理由。
生活的苦难，从消极方面看，使人忍耐、麻木、卑微，从积极方面看，给人坚韧、坦然、质朴。
古今中外，都有这样一个社会特征，那些社会金字塔底层的人，是生命力最强的人，是最重视家庭亲情的人，是最讲情分义气的人，是最纯粹率直的人。
良知、正义，在民间，特别是在动荡、灾难时期。
人，往往会落入了这样的不幸境地：生活发生重大转折，失意落拓、贫困潦倒，甚至身陷囹了;残疾了，像史铁生一样青春年华突然瘫痪，像海伦一样生活在一个无声黑暗的世界;得了不治之症，眼望着死亡之神像黑鸟一样飞过来;遭遇自然灾害和战争，家破人亡，等等。
这样苦难，会让许多人失去正面、积极、主动探求生命意义的本能。
这样的苦难，每个人都避之唯恐不及，但是，人生无常，生命的本质，就是和苦难相伴，所谓“活着就是受难”。
因此，值得探讨的，不是生命“有没有”这样的苦难，而是生命在苦难中的种种表现以及其中的精神意义。
肖洛霍夫的小说《一个人的遭遇》中塑造的主人公安德烈.索科洛夫，就为我们探求生命在苦难中的种种表现以及意义，提供了一个经典范本。
在战争中被俘，生命的困境，等同于突然间遭到陷害而成为“阶下囚”，或者是身患重病等等。
所谓的“身处绝境”，是每个生命必然的经历，区别只是厄运来得或早或迟、悲苦时间或长或短而已。
这种“绝境”，让人生几乎没有了未来和希望，生命也容易陷入“绝望”。
能够成为“绝境”中的“逃逸者”或“幸存者”的，必定是对未来拥有希望的，哪怕是飘渺着的一丝希望。
在苦难的经历中升华人性美——《一个人的遭遇》教学简案及思路解说
《 一个人 的遭遇》 教学简案及思路解说
◎蒋念祖 陈桂华
蒋 念 祖 ， 州中 学 语 文 教 师 科 室 主 任 ， 苏 省 首 批 教 授 扬 ， 教 江 级 高 级 教 师 ， 苏 省 青 少 年 写 作 学 会 副 会 长 ， 州 市 美 学 会 副 江 扬 会 长 ， 中语 会 副 会 长 ， 州 大 学 兼 职 硕 士研 究 生 导 师 州 市 市 扬 扬 语 文 学 科 基 地 负 责 人 ， 扬 州 市 语 文 名 教 师 ２ 室 领 衔 教 师 ， １作 ２ 民 盟 扬 州市 委 副主委 。 １９ ９ ４年评 为 特 级 教 师； ９ ５年 评 为 苏 １９ 江
【 学设 想 】 教
小 说 作 家 常 常 把 他 主 观 上 对 每 个 家庭 牺 牲 一 个成 员的 代 价 ， 到 外 地 去 谋 生 — — 战 争 留 下 的 精 打 不 人 物 的感 悟 以 及 想 确 立 的 作 品 主 赢 了这 场 旷 日持 久 的 战 争 。苏联 著 神 创 伤 ， 能 忘 怀 。
题 ，通 过 栩 栩 如 生 的 人 物 性 格 和 名 作 家 肖洛 霍 夫 “ 年磨 一 剑 ” 十 完
问 ： 这 些苦 难 的经历 中 ， 在 他
明 确 ： １被 俘 — — 没 有 受 到 （）
曲 折 多 变 的 人 物 命 运 含 蓄 地 传 达 成 了《 个 人 的遭 遇 》 一 的创 作 。小ｉ． 当 时 的 表 现 和 心 情 是 怎 样 的 ？ Ｊ ｒ
眼前 一 片黑 ， 缩 成一 团 ， 么也 心 怎
的 苏 联 普 通 人 的 生 活 。 小 说 采 用
松 不 开 来 ， 在 床 上 ； 到 一 家 住 倒 走 满 了 黄 浊 的水 ，周 围 的 野 草 长 得 齐 腰 高 … …一 片 荒 凉 ，像 坟 地 一 会 ， 到 穿 心 的 悲 痛 ， 走 回 火 得 到 家 破 人 亡 的 消 了一 种 不 祥 的 预 感 ， 我 ” 摇 摇 晃 “
《一个人的遭遇》读后感
《一个人的遭遇》读后感这是一篇让人读后耐人寻味的小故事，作者巧妙地运用第三人称叙述的手法来把故事表现出来，这也更能让人感受到故事的真实。
小说运用故事主人公的普通遭遇来表现出整个苏联战争的艰辛，不幸，催人泪下，进而来表现为国战争中无数默默无闻的战士为祖国作出巨大牺牲。
这篇小说在手法上的新颖还表现在体现手法上，以往的苏联故事题材的小说都是体现苏军的英勇胜利与英雄抗敌，而这篇小说却是刚刚相反，表现苏联中的失利还有更多的战俘受难，进而使文章让读者读后仿佛身临其境，引人沉思，就像刚刚体验过这场战争一样。
还有一点文章中的亮点，就是这篇文章写的并不是什么大将军的英勇事迹，而是一个普通的苏联战士，就是这样的一个普通战士，肖洛霍夫却把它写得很真实，没有拔高，他是一个什么样的状态，就写成一个什么样的状态，有人说，作品是俄国人道主义小说的复兴——关心普通人，关心小人物，也许肖洛霍夫就是通过这种巧妙地手法来对其进行讽刺与批评吧。
说完了文章中的一些表现手法，下面我们来看看文章中的人物—索科洛夫吧。
通读全文，觉得主人公索科洛夫是个命运坎坷的人物，遇上了一个很好的妻子，有了孩子跟房子这个幸福的小家庭，但是却是被战争给破灭了美梦。
上了战场，中了炮弹袭击却与死神擦肩而过，然而却给德军生擒，成了战俘。
一次一句抱怨的话惹来了杀生之祸，但是却是因为自己的勇敢给救了一命。
神奇地逃脱了德军战营本想回苏联与家人一家团聚的，却没想到妻子跟女儿已在战争中逝去。
伤心欲绝的他在此时却得到了自己儿子成了大尉的好消息，然而没等他高兴几天，儿子却在战争中战死。
这位命运坎坷的战友又重操旧业，幸好得到了自己好友跟其妻子的照顾，同时幸运地遇到了自己的养子，可以算是这个命运坎坷的战士得到了一个幸福的结局。
坚强不屈，骨气与骄傲，这个典型的苏联战士索科洛夫把这些特点表现得淋漓尽致，换成其他人，可能早就在那艰苦的战俘环境中牺牲了，但是他没有，凭借着对家人和祖国的想念，他一次次地挺了过来，一次次地坚持了下来。
苏教版高一下册语文《一个人的遭遇》(节选)教案
教案：《一个人的遭遇》（节选）课程主题：通过分析《一个人的遭遇》（节选）这一文学作品，深入理解战争对人类生活的破坏，探讨个人命运与社会环境的关系，以及人性中的坚韧与希望。
教学目标：1.理解《一个人的遭遇》（节选）的故事情节和人物性格，把握作品的主题思想。
2.培养学生分析文学作品的能力，提高文学鉴赏水平。
3.引导学生深入思考战争对人类生活的影响，以及个人在逆境中的生存态度。
教学重点：•分析作品的人物形象和情节发展，理解作品的主题思想。
•培养学生分析文学作品的能力，提升文学素养。
教学难点：•深入理解战争对人类生活的影响，探讨个人命运与社会环境的关系。
•引导学生思考人性中的坚韧与希望，以及如何在逆境中保持积极态度。
教学过程：一、导入新课（约5分钟）活动设计：•背景介绍：简要介绍《一个人的遭遇》的作者米哈伊尔·肖洛霍夫及其创作背景，以及作品在文学史上的地位。
•问题导入：提问学生：“你们对战争的了解有多少？战争会给人们的生活带来哪些影响？”引导学生思考战争与个人命运的关系。
目的：•创设情境，激发学生的学习兴趣。
•引出课题，明确学习目标。
二、初读感知（约15分钟）活动设计：1.自主阅读：学生自主阅读《一个人的遭遇》（节选），初步了解故事情节和人物形象。
2.小组讨论：学生分组讨论初读感受，分享对作品主题和人物性格的理解。
3.教师总结：教师总结学生的讨论成果，引导学生进一步思考作品的主题思想。
目的：•培养学生的自主阅读能力和团队协作能力。
•初步了解作品，为后续深入分析打下基础。
三、深入分析（约30分钟）活动设计：1.情节分析：教师引导学生分析作品的情节发展，理解索科洛夫在战争中的遭遇以及他如何面对生活的困境。
2.人物性格分析：通过分析索科洛夫的语言、行动和心理描写，探讨他的性格特点，如坚韧、乐观、善良等。
3.主题思想探讨：引导学生思考作品的主题思想，即战争对人类生活的破坏以及个人在逆境中的生存态度。
目的：•培养学生的文学分析能力，提高文学鉴赏水平。
一个人的遭遇
04
粮食委员
06
伊留哈
05
希巴洛克的 种
1
阿廖沙的心
2
看瓜田的人
3
道路
4
野小鬼
5
漩涡
1
有家庭的人
2
共和国革命军 事委员会主席
3 顿河粮委会和
副主席普基津 同志的厄运
4
歪路
5
两个丈夫的女 人
委屈 死敌
小马 蛀孔
浅蓝的原野 雇农
套鞋
高尔察克、荨麻和别 的
人家的骨肉 同一种语言
学会仇恨 一个人的遭遇
精彩摘录
这是《一个人的遭遇》的读书笔记模板，可以替换为自己的精彩内容摘录。
感谢观看
读书笔记
这本书看的第一感觉就是震撼，但是由于可以算作《一个人的遭遇》是诺贝尔文学奖得主___肖洛霍夫的短篇小说的代表作。 人们做错了什么，要被无情的战争夺走一切呢？但无论敌人如何劫掠，都抢不走、杀不死苦难中人们对生命 的信念、对生活的渴望。 小人物的故事更具魅力，一个人的遭遇也是一个时代下万千人的遭遇，同样也是不同时代下相似背景的群体 遭遇。 战争让一切变得荒诞，人性的光辉试图与之抗衡，但那是悲剧般的胜利。 书写战争的残酷与真实，引发读者苦难与惨剧背后的因果。 《别人家的孩子》与《一个人的遭遇》最打动我，宏大的战争叙事往往会遮蔽小人物的声音，普通人的血泪 与情感，在炮火面前是寂静的，然而它们往往有振聋发聩的力量。 又见肖洛霍夫，又见草婴。
一个人的遭遇
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01 思维导图
03 读书笔记 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 作者介绍 06 精彩摘录
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浅析《一个人的遭遇》的主题思想
《一个人的遭遇》是著名的现代小说家芥川龙之介的短篇小说，也是其
最有名的作品之一。
本文讲述了一个重度癫痫患者作家先生在监狱里的遭遇。
本文以狭隘的视角看待一个人，从该人深受折磨的身体、瞬变的意识，
到无视苦痛，双手打转完成一封长信等，饱含着深厚的深意和隐喻。
作者虚
笔描述的重病的描写，使读者感受到一种深远的感触，能够更好地体会到作
者深切关注病友的心情。
小说的主题思想是不管面对多么恶劣的遭遇，人总可以独立面对，生命
中有了某些无法改变的事情，就需要对自己肩负更多的责任，勇敢地走出自
己的人生。
前进的道路未知，但要勇敢地走，如果放弃便会失去一切，虽然
前路会艰辛，但你可以总是能量源源不断，完成自己该做的事情。
在小说中，作者展示了主人公的毅力和决心，不顾一切的写信，说明终
篇追求真理的力量是不可阻挡的，重病中的主人公在苦难中不断奋斗，无论
生活多么挫折，也能把它变成一些有价值的事物，他最后常以写作完成，是
一个令人崇拜的榜样。
总之，本文透过主人公的一段遭遇，向我们展示了探索事实、追求真理
的力量的力量，以及克服困难写出自己认出的勇敢的精神，对我们来说是极
有启发性的。