与现代汉语不同的句式和用法

与现代汉语不同的句式和用法

第一课时

一、文言句式的概述

古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和

演变，也存在一些差异。掌握有

别于现代汉语的常见文言句式，

是文言文阅读所必需的能力。这

里主要掌握判断句、被动句、倒

装（变式）句、省略句。

二、判断句，判断句是对事物的性质、情况、事物间的关系作出肯定或否定判断的句子。常用以下几种形式表示判断。

1．用“者”或“也”表判断。这是

典型的文言判断形式。

有用“……者，…也”的，其中“者”表停顿，“也”表判断；有单用“者”或“也”的；也有“者也”在句尾连用的。

例如：

陈胜者，阳城人也。(司马迁《陈涉世家》)

四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，……(王安石《游褒禅山记》) 项脊轩，旧南阁子也。(归有光《项脊轩志》)

夫战，勇气也。(《左传·曹判论战》) 莲，花之君子者也。(周敦颐《爱莲说》)

2．用副词“乃”“则”“即”“皆”

“耳”等表判断。这种形式也较

为多见。例如：

当立者乃公子扶苏。(司马迁《陈

涉世家》)

此则岳阳楼之大观也。(范仲淹

《岳阳楼记》)

即今之偶然在墓者也。(张溥《五

人墓碑记》)

夫六国与秦皆诸侯。(苏洵《六国

论》)

3．用动词“为”“是”表判断。其中“是”表判断，要注意和用作

代词的“是”的区别。例如：

故今之墓中全乎为五人也。(张溥

《五人墓碑记》)

如今人方为刀俎，我为鱼肉，何

辞为? (司马迁《鸿门宴》)

问今是何世，乃不知有汉，无论

魏晋。(陶渊明《桃花源记》)

巨是凡人，偏在远郡，行将为人

所并。(司马光《赤壁之战》)

石之铿然有声者，所在皆是也。

(代词，这样) (苏轼《石钟山记》) 4．用否定副词“非”等表示否定的

判断。例如：

六国破灭，非兵不利，战不善，

弊在赂秦(苏洵《六国论》)

城非不高也，池非不深也，兵革

非不坚利也……(《孟子·得道多

助，失道寡助》

5．直接表示判断。既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表

示判断。例如：

刘豫州王室之胃。(司马光《赤

壁之战》)

提特别提醒：

判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。

三、课堂练习

(1)非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也(用“者……也”表示判断) (2)师者，所以传道受业解惑也(“者……也”，表判断)

(3)道之所存，师之所存也(“也”，表判断)

（4)是故燕虽小国而后亡，斯用兵之

效也（用“也”表判断）

(5)赂秦而力亏，破灭之道也(用“也”表判断)

(6)夫六国与秦皆诸侯（用“皆”表判断）

（7）沛公之参乘樊哙者也(“……者也”，表判断)

（8）莲，花之君子者也，菊，花之隐逸者也。牡丹花之富贵者也。（9）宾主尽东南之美

（10）人为刀俎，我为鱼肉。

（11）梁父即楚将项燕。

(12)此吾祖太常公宣德间执此以朝(直接表示判断)

（13）同行十二年，不知木兰是女郎

(14)非臣陨首所能上报( “非”表否定判断)

（15）此亡秦之续耳(耳，结尾表判断语气)

（16）臣乃市井鼓刀屠者

(17)、刘备天下枭雄。

四、课外延伸

1．阅读下文，把划线句子译成现代汉语，并指出是何种句式。(2004年上海高考题)

齐桓公出猎，逐鹿而走入山谷之中，见一老公而问之，曰：1?是为何谷？?对曰：?为愚公之谷。?桓公曰：?何故？?对曰：?以臣名之。?桓公曰：?今视公之仪状，非愚人也，何为以公名？?对曰：?臣请陈之，臣故畜牸①牛，生子而大，卖之而买驹②。少年曰：‘牛不能生马。’遂持驹去。2傍邻闻之，以臣为愚，故名此谷为愚公之谷。?桓公曰：?公诚愚矣！夫何为而与之。?桓公遂归。明日朝，以告管仲。管仲正衿再拜曰：?此夷吾③之愚也。

使④尧在上，咎繇⑤为理，安有取人之驹者乎？3若有见暴如是叟者，又必不与也。公知狱讼之不正，故与之耳，请退而修政。?孔子曰：?弟子记之，桓公，霸君也；管仲，贤佐也。犹有以智为愚者也，况不及桓公、管仲者与。?（《说苑〃政理》）

①牸（zì）：母牛。②驹：小马。

③夷吾：管仲之名

④使：假如。⑤咎繇（yáo）：即皋陶，唐尧时任法官，主持审判。

［答案］1、这是什么山谷？（判断句）

2、附近的邻居听说了这件事，认为我很傻，所以给这个山谷取名叫做愚公之谷。（判断句）

五、布置作业

第二课时

一、什么是被动句？

明确：所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被

动句，又叫意念被动句。

二、被动句，大体有以下几种形式

1．用介词“于”“受……于……”

表被动(“于”引出动作的主动

者)。例如：

则今之高爵显位，一旦抵罪，或

脱身以逃，不能容于远近。(张溥

《五人墓碑记》)

六艺经传皆通习之，不拘于时，

学于余。(韩愈《师说》)

吾不能举全吴之地，十万之众，

受制于人。(司马光《赤壁之战》) 2．用“为”“为……所……”(“为”

引出动作的主动者)或“……为

所……”表被动。

例如：

及其衰也，数十伶人困之，而身

死国灭，为天下笑。(欧阳修《伶

官传序》)

吴广素爱人，士卒多为用者。(司

马迁《陈涉世家》)

今不速往，恐为操所先。(司马光

《赤壁之战》)

有如此之势，而为秦人积威之所

劫。(苏洵《六国论》)

不者，若属皆且为所虏。(司马迁

《鸿门宴》)

3．用“见”“见……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。

例如：

动见瞻观，何时易乎? (曹丕《与

吴质书》)

吾长见笑于大方之家。(《庄子·秋

水》)

4．用介词“被”表被动。例如：参佐无不被系束。(《世说新语·桓

南郡好猎》)

5．动词本身表被动。这是意念上的被动句，需要根据上下文来判

别。例如：

蔓草犹不可除，况君之宠弟乎?

(《左传·郑伯克段于鄢》)

傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼

盐之中，……(《孟子·生于忧患，

死于安乐》)

三、练习

1、吾属今为之虏矣(介词“为”表被动)

2、徒见欺（见，表被动）

3、而君幸于赵王（于，表被动）

4、臣诚恐见欺于王而负赵（见……于，表被动）

5、予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望(“被”表被动)

6、公之逮所由使也(意念被动句，“逮”其实是“被逮”)

7、或脱身以逃，不能容于远近(“于”表被动)

8、几以不纳死（被接受，准许出入）

9、戍卒叫，函谷举(“举”有被攻占之意，意念被动句)

10、为诸先烈所不惜牺牲生命以争之者(为……所，表被动)

11、若属皆且为所虏

四、课外延伸

阅读下文，把划线句子译成现代汉语，并指出是何种句式。(2003年全国高考题)

①昔者弥子瑕见爱于卫君。卫国之法，窃驾车者罪至刖。既而弥子之母病，人闻，往夜告之，弥子矫驾君车而出。君闻之而贤之曰：?孝哉，为母之故而犯刖罪！?与君游果园，弥子食桃而甘，不尽而奉君。君曰：?爱我哉，忘其口而我！?及弥子色衰而爱弛，得罪于君。君曰：?是尝矫驾吾车，又尝食我以余桃。?②故弥之行未变于初也，前见贤而后获

罪者，爱憎之至变也。（《史记老子韩非子列传》

答案：

①过去弥子瑕被卫君宠爱。（被动句）

②所以，弥子的行为和当初相比没有变化，以前被称赞而以后却（因此）获罪的原因，是因为人的爱憎感情发生了极大的变化。（被动句）

五、布置作业

第三课时

一、检查学生背诵文言文篇目情况；

二、检查学生对判断句、被动句构成类型的掌握情况；

三、引出倒装句

明确：文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。

倒装情况也可以概括起来两种：

前置型句式：1、谓语前置（主谓倒装) ２、宾语前置

后置型句式：１、定语后置２、介宾短语后置（状语后置）

明确：翻译文言倒装句应注意运用翻译五法 (留、换、补、调、舍)中的“调”法。

四、详解倒装句的几种情况：１．宾语前置

明确：所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调

例题

(1)、胡为而来哉

(为胡，宾语前置)

（2）、大王来何操(操何，宾语前置)

（3）沛公安在（在安，宾语前置）

（4）客何为者(为何，宾语前置)

（5）、夫晋，何厌之有(有何厌，宾语前置)

（6）、句读之不知，惑之不解(不知句读，不解惑，宾语前置) （7）、古之人不余欺也。

（8）、自书典所记，未之有也。（9）、唯利是图，唯才是举。（10）、不然，籍何以至此？

（11）、君何以知燕王（以何，宾语前置）

学生总结基本规律：

A、否定句中代词作宾语，宾语前置。

B、疑问句中代词作动词或介词宾语，宾语前置。

C、用“之”或“是”把宾语提到动词前。

D、有时介词的宾语前置，以示强调。

2、状语（介词结构）后置

明确：现代汉语中状语置于谓语之前，若置于位于之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解，译成现代汉语时，一般要把它提到动词前面作状语，因此，

这种倒装句式是介词结构作状语的

后置。

例题：

(1)而耻学于师

(于师学，介宾后置)

(2)师不必贤于弟子

(于弟子贤，介宾后置)

(3)苏子与客泛舟游于赤壁之下

(于赤壁之下泛舟游，介宾结构后置)

(4)月出于东山之上，徘徊于斗牛

之间(于东山之上出，于斗牛之间徘

徊，介宾短语后置)

（5）、郡之贤士大夫请于当道

(于当道请，介词结构后置)

（6）、以其无礼于晋

(于晋无礼，介宾结构后置)

（7）、虽董之以严刑(以严刑董之，介宾结构后置)

（8）、覆之以掌。用手掌覆盖（蟋蟀）”。（《促织》）

学生总结基本规律：

（1）由介词“于”组成的介词结构，在文言文中大都处在补语的位置，翻译成现代汉语时，除少数的仍做

补语外，大多数的都要移到谓语前

作状语。

（2）由介词“以”组成的介词结构，在翻译时一般都作状语。

3、.定语后置

明确：定语是修饰和限制名词的，

一般放在中心词前，这种语序古今一致，但在文言文中，有时为了表达的需要，往往把定语放在中心词之后，构成定语后置。

例题：

（1）、石之铿然有声者。

(2)蚓无爪牙之利，筋骨之强。

(3)缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人与？

(4) 苟以天下之大(大天下，定语后置)

(5)铸以为金人十二。

(6)马之千里者

（7）求人可使报秦者，末得。

学生总结基本规律：

（1）“中心词 + 定语 + 者”式结构

（2）“中心词 + 之 + 定语 + 者”式结构

（3）“中心词 + 之 + 定语”式结构

（4）“中心词 + 而 + 定语 + 者”式结构

（5）“中心词+数（量）词”式结构4、主谓倒装

明确：为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。

“甚矣，汝之不惠（慧）！”（《愚公移山》）（汝之不惠（慧）甚矣。）