行进间运球上篮说课稿

“行进间运球上篮”说课稿

一、学情分析：

初二学生正处于技术的形成期，有篮球运、传、投的基本功，善于学习和思考，但是技术稳定性一般，很难形成规范动作，所以应强化练习，同时关注学生的差异。根据男、女学生学习能力和接受能力的不同，对技术、技能掌握程度的要求也不同，照顾到不同层次学生的需要，尽可能给所有学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，提高学习的积极性。

二、教学指导思想：

本课以“健康第一”为指导思想，依据课程标准水平四的要求，以学生发展为中心，关注个体差异，促进学生健康成长，培养学生坚持体育锻炼的意识和能力。让学生在运动实践中学习、提高运动技术、技能和技巧水平，体验运动的乐趣和成功，增强体质，培养坚强意志品质，提高学生的社会适应能力和团结协作的集体主义精神。

三、教学目标：

1、通过学习，90%以上学生了解行进间运球上篮的技术要领。

2、通过练习，70%以上的学生初步掌握行进间运球上篮的技术动作。

3、培养学生积极进取、顽强拼搏的竞争意识以及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的情感，提高想象、社交能力，发展学生个性和健康的心理素质。

四、教学内容：

1、学习行进间运球上篮（6-5）

2、素质练习：“夹球升空”和俯卧撑

五、组织与教法：

“教”法：运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等，尝试在体育课堂中加强师生间的交流与沟通，通过小组自主合作、探究学习，鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情况，发挥自主能动性，努力寻找通过篮球运动来发展学生素质的教学方法。

“学”法：让学生成为课堂的主体，通过集体练习、自主管理、小组合作练习、探究性学习、创新演示，为学生提供一个展示的平台，激励学生获得成功。

六、教学程序：

1、课堂常规：整队，师生问好，检查服装和考勤，安排见习生和宣布本课的内容。队形为四列横队，要求学生集队快、静、齐，精神饱满。

2、队列练习：教师口令指挥，学生集体练习，要求学生精神饱满，动作整齐统一，通过练习使学生感受正确的站姿及各种原地间转法所展示的人体美，培养良好的纪律作风和团结协作的团队精神。

3、徒手操：教师示范动作并口令指挥，学生集体练习，要求学生积极参与，动作幅度到位、整齐、统一，通过徒手操运动达到热身效果。

4、运球慢跑：教师讲解运球慢跑的方法，组织学生有顺序的进行慢跑，通过运球慢跑熟悉球性，充分活动身体各关节。提高学生身心兴奋性，并提高学生的运动兴趣。

5、罚球比赛

教师讲解罚球比赛的方法、要求及要注意的事项；把全班分成四组并组织学生进行比赛；并用语言调动学生参与的积极性；比赛后组织学生对比赛进行评价。通过罚球比赛进一步提高学生身心兴奋性，并提高学生的运动兴趣，培养学生团结协作的精神。

6、学习行进间运球上篮

（1）、教师对技术动作进行详细的讲解与示范，重点讲解一大二小三向上的动作原理。

（2）、学生尝试体验行进间运球上篮动作练习，教师摸底学生水平；

①、自由组合练习三步上篮，体验三步上篮技术，培养学生观察能力，让学生学会学习，学会自我评价，为今后的自主探究学习，创造学习培养能力。

②、分层次、分步骤教与学行进间低手上篮动作。

A、学生徒手体会三步上篮步法练习，让学生体验三步上篮步法动作。

B、学生跨步拿固定球做三步上篮步法练习，让学生巩固三步上篮步点的准确性。

C、学生跨步接球上篮练习，提高学生三步上篮步法动作的协调性。

D、学生自己运一次球做三步上篮步法练习，目的是提高上篮过程上肢与下肢配合时机

E、让学生根据自身能力选择层次进行自主探究学习，学会自我评价，进行不同层次练习，激发练习兴趣。

（3）、通过学生自我展示，让学生自我表现能力得到提高，感受运动乐趣。（4）、教师巡回进行指导，与学生交流。适当的参与各组练习，给学生做出优美、准确的示范，加深师生的感情，使学生在轻松愉快的气氛中自学总结，针对一些出现的问题，教师小范围上点拔，纠正和指导。

7、素质练习：“夹球升空”和俯卧撑

目的是为了提高学生的腰腹力量和手臂力量，提高学生的全面身体素质，为学习和提高篮球技术打下基础。教师在小组之间来回巡视、指导、纠错。

8、放松部分：选择了简单的手臂、腿部抖动放松运动，这样使学生达到放松身心的效果。师生对本节课进行评价和总结。教师布置课后作业，组织学生归还器材。从而结束本课教学。

七、课的预计：

本课平均心率预计：125--135次/分；预计运动负荷：中；预计练习密度：50%左右。