含有be动词的一般过去时教学设计
微课教学设计
(完整版)Be动词的一般过去时(可编辑修改word版)
由be 动词构成的一般过去时 课堂练习 一、用be 动词的适当形式填空 1.I at school just now. 2.He at the camp last week. 3.We students two years ago. 4.They on the farm a moment ago. 5.Yang Ling eleven years old last year. 6.There an apple on the plate yesterday. 7.There some milk in the fridge on Sunday. 8.The mobile phone on the sofa yesterday evening. 二、根据时间改写句子 1.Today is Monday. (the day before yesterday) 2.There are 23 students in our class. (22, yesterday) 3.I am in Grade Two this year. (last year) 4.My father is 44. (ten years ago) 5.We are in No 9 Middle School. (3 years ago, XXX Primary School 小学) 6.He is in Beijing. (last night, Hong Kong) 7.Our teacher is better now. (last week, ill) 8.My parents are at home today. (yesterday, at work) 三、改写句子 1.Joy was in Grade One last year. 否定句： 一般疑问句： 肯定回答： 否定回答： 特殊疑问句： 2.Lily was in Qingdao yesterday. 否定句：
小学Be动词教案
苏州名思教师教案日期：教师周文静学生胡明雨学科英语课时 2 教学内容Be 动词 教学重点、 Be 动词 难点 be动词的四种句子结构 肯定Be ( am ,is,are,was,were ) 否定 am not, isn’t, aren’t，wasn’t, weren’t (加not) 一般疑问 Am/Is/Are/Was/Were...? (提前…？) 特殊疑问疑问词+be…? 【一】Be动词用于一般现在时态 be动词有三个：am , is , are . 中文意思：是、是、是。 I 用am, you 用are, is 跟着他、她、它。 单数句子用is, 复数句子全用are。
【例】 1、你是一位老师吗？ 2、我是一位老师。 3、我不是一位老师。 4、你是做什么的？ 5、他们在公园里。 6、他们不在公园里。 7.他们在公园里吗？ 8、他们在哪？ 9、他多大了？ 10 、他十一岁了。 11、他十一岁了吗？ 12、他不是十一岁。 【二】Be动词用于一般过去时态 be 动词的过去式： am, is, —— was (单数) are —— were (复数) be动词有五个：am ,is ,are, was, were . 中文意思：是是是。 I 用am, you 用are, is 跟着他、她、它。 单数句子用is,
复数句子全用are。 过去式：was, were I和单数用was, you和复数都用were 【练习】用be动词的适当形式填空： 1. Liu Tao, where _____ you just now? I _____ in the computer room. 2. Where ______ they last week? They _______ on the farm. 3. Where ______ Nancy last night? She _____ in her grandparents’ home. And she______ still there today. 4. Where ____ the cat? It ____ under the table a moment ago. But it____ not there now. 5. Where ____ the cat a moment ago ? It ____ under the table . 6. Where ____ the students just now? They ____ on the playground. 【三】Be动词用于现在进行时态: Be+doing (am , is , are )
be动词的一般过去时练习
一、仿照例子，运用括号中的时间，把下列句子改写成为过去时态。 Ex: They are so busy today. (yesterday) They were so busy yesterday. 1. He is at school now. (yesterday morning) _____________________________________________ 2. I am not here. (last night) _____________________________________________ 3. They are at home now. (two days ago) _____________________________________________ 4. There are some books on the bookshelf. (yesterday) _____________________________________________ 、 5. She isn’t in the restaurant today. (two hours ago) _____________________________________________ 6. We aren’t at school in the afternoon. (last Sunday) _____________________________________________ 7. Is she in the classroom now (the day before yesterday) _____________________________________________ 8. Are they in the library today (last week) _____________________________________________ 9. It’s rainy and cool today. (yesterday) _____________________________________________ … 10. The bookstore is crowded now. (last Monday) 二、请仿照例子，把下列句子改成否定句和一般疑问句，并进行回答。 Ex: I was at home yesterday morning. I wasn’t at home yesterday morning. Were you at home yesterday morning Yes, I was. No, I wasn’t. 1. Mrs. White was a teacher two years ago. 否定句：___________________________________________ 一般疑问句：________________________________________ 肯定 / 否定回答：____________________________________ ] 2. The film was so interesting. 否定句：___________________________________________ 一般疑问句：________________________________________ 肯定 / 否定回答：____________________________________ 3. The children were in the gym before two o’clock. 否定句：___________________________________________ 一般疑问句：________________________________________ 肯定 / 否定回答：____________________________________ 4. I was so tired yesterday.
be动词的用法的教学
be动词的用法的教学 am / is / are be动词的种类 be动词包括“am”,“is”,“are”三种形式。 第一人称单数(I)配合am来用。 句型解析析：I am+… I am Kang kang. I am ten years old. I am a student. I am a boy. I am tall. 第二人称(You)配合are使用。 句型解析：You are+… You are my good friend. You are a good student. You are beautiful. 第三人称单数(He or She or It)配合is使用。 句型解析：She(He, It) is +…… She is a good girl. He is kangkang. It is a cat . be动词的种类 人称复数 (we /you/they)配合are使用。 句型解析：We (You, They) are +…… We are in Class 5,Grade 7. They are my friends. You are good students. 综合解析:
当使用be动词的时候，前面请先加上第几人称。be动词前面的人称，是不可随意替换的。 例如：I am, You are, She is， 并不会出现I is, You am, She are 这样的情形。 Be的用法口诀： I(我)用am； you(你),we(我们) ，they (他、她、它)们都用are; is跟着he(他)，she(她)，it(它)；单数名词用is,复数名词全用are. 变否定，更容易，be后加上not。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。 用动词am, is, are填空(请注意大小写) 1. Where ______ Ann? She ______ here. 2. How old ______ you? I ______ thirteen. 3. ______ you Mr Read? Yes, I ______. 4. What ______ your name? My name ______ Fang Fang. 5. What grade ______ you in? I ______ in Grade 6. I ________ a student. 7. You ________ Japanese. 8. He _______ my brother 9. My name ________Harry. 10. Lily _________ very tall. 11 . Mary, this _________ Tom. 12. Miss Zhou ________ my teacher. 13. The cat________ black. 14. This book________ very interesting. 15 Li Lei and I __________ good friends. 16. These ________ apples. 17. Those_________ bananas 18. They _________students.
BE动词的用法教学设计
Be动词的用法教学设计 Step1.开门见山，点名课题。 谈话导入课堂，简单介绍一下be动词的重要性。Step2.找朋友。 1.先来看第一个。看老师是怎样介绍自己的： I am a teacher. 你呢？你是一名学生，应该怎样说呢？You are a student. 教师读出句子： I __am__ a teacher. You are a student. 2.再看第二题：怎样来描述这2个可爱的宝宝呢？对，他是一个男孩，我们就说：He is a boy.她是一个女孩，我们就说：She is a girl. 3.我们看最后一个，我们知道除了刚才的人物之外，还有动物、植物也是我们的好伙伴。你们认识它们吗？It is a dog. It is a cat. It is a tree. 4.总结 让我们来总结一下be动词的基本用法：I连am，You连are， is连着he，she，It；还有我们以后要学到的，单数形式用is，
复数形式全用are. 同学们，要牢记，这些可是固定搭配的。 Step3.缩略形式 在英语的实际运用中，很多时候使用的是缩略形式，在口语中，更是经常出现。 1. I am 还可缩写成I'm。 You are = You're。 He is = He's, It is.= It’s , She is= She’s 2.读这些句子。 3.总结缩略的方法。 Step4.巩固练习。 用am, is, are 填空 1) I _____ a student. 2) You ____ a doctor. 3) It_____ a car. 4) What ____her name? 5) What class _____ you in? Step5.梳理归纳。 今天我们学习系动词Be的用法，系动词be，词义为“是”，以及他们和人称代词连用的缩略形式，你们记住了他的基本用法了吗？接下来，让我们用小窍
一般过去时教案教学教材
一般过去时教案
复习课——一般过去时 一、教学目标：复习一般过去时的意义、句子结构和动词的过去式。 二、教学重点：动词的过去式。 三、教学难点：一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句的运用。 四、教具准备：PPT、学生的handout 五、教学步骤： 1. 引出动词：阅读文章My Weekend，找出动词。 My Weekend I get up early on the weekend. Then I play sports. I usually have milk and bread for breakfast. On Saturday morning, I read some books and watch TV. In the afternoon, I do housework. I cook dinner for my family in the evening. On Sunday, I often go shopping with my friends. I clean my room, too. I am busy but happy on the weekend. 2. 带出过去时：将上一每篇文章转换成过去时——完成填空练习。 A Busy Weekend I _________(get up) early last weekend. Then I ______(play) sports. I ______(have) milk and bread for breakfast. On Saturday morning, I ______(read) some books and ________(watch) TV. In the afternoon, I _____(do) housework. I _______(cook) dinner for my family in the evening. On Sunday, I ______(go) shopping with my friends. I _______(clean) my room, too. I _____(am) busy but happy on the weekend. 3. 总结与过去时搭配的时间副词：在下列的单词或词组中，圈出与过去时搭配的时间。
be动词的一般疑问句
一．英语中如何把含有Be动词的陈述句变为否定句和一般疑问句：（一）．在英语中把含有be动词的陈述句变为否定句直接在be动词后+not，其中is not=isn’t ；are not=aren’t ；am not 不能缩写。 例如：I am a teacher.“我是一个老师”。变为否定句为：I am not a teacher“我不是一个老师”。He is a student. “他是一个学生”。变为否定句为：He is not a student . / He isn’t a student. “他不是一个学生” （二）．在英语中把含有be动词的陈述句变为一般疑问句直接把be 动词提到句首，句号变为问号，但是要特别注意人称的变化： 1.第一人称变为相对应的第二人称，（即：I /We变为you, my/our变为your，）第二人称和第三人称一般不发生改变。例如：He is a student.“他是一个学生”变为一般疑问句：Is he a student? “他是一个学生吗？”This is my sister.“这是我的姐姐。”变为一般疑问句：Is this my sister?“这是你的姐姐吗？”I am a teacher“我是一个老师”。变为一般疑问句：Are you a teacher?“你是一个老师吗？” 2.含有be动词的一般疑问句的回答： （1）肯定回答：Yes, 主语（人称代词的主格）+ be。（其中主语和be动词不能缩写） （2）否定回答：No, 主语（人称代词的主格）+ be +not. （其中be 动词和not必须缩写） 例如：Is he a student? “他是一个学生吗？” 肯定回答：Yes, he is 否定回答：No, he isn’t.
Be动词的用法教学设计.doc
Be 动词的用法教学设计 Step1.开门见山，点名课题。 谈话导入课堂，简单介绍一下be 动词的重要性。 Step2.找朋友。 1.先来看第一个。看老师是怎样介绍自己的：I am a teacher. 你呢你是一名学生，应该怎样说呢You are a student. 教师读出句子： I __am__ a teacher. You are a student. 2.再看第二题：怎样来描述这 2 个可爱的宝宝呢对，他是一个男孩，我们就说： He is a boy她.是一个女孩，我们就说：She is a girl. 3.我们看最后一个，我们知道除了刚才的人物之外，还有动物、 植物也是我们的好伙伴。你们认识它们吗It is a dog. It is a cat. It is a tree. 4.总结 让我们来总结一下 be 动词的基本用法： I 连 am，You 连 are， is 连着 he，she，It；还有我们以后要学到的，单数形式用 is， 复数形式全用 are. 同学们，要牢记，这些可是固定搭配的。 Step3.缩略形式 在英语的实际运用中，很多时候使用的是缩略形式，在口语中，更是经常出现。 1. I am 还可缩写成 I'm。 You are = You're。 He is = He's,It is.= It’s ,She is= She’s
2.读这些句子。 3.总结缩略的方法。 Step4.巩固练习。 用 am, is, are填空 1) I _____ a student. 2)You ____ a doctor. 3)It_____ a car. 4)What ____her name 5)What class _____ you in Step5.梳理归纳。 今天我们学习系动词Be 的用法，系动词be，词义为“是”，以及他们和人称代词连用的缩略形式，你们记住了他的基本用法了吗接下来，让我们用小窍门来记住这么用法吧！I 用 am，You 用 are，is 跟着 he、she、it 。
小学英语过去时教案
小学英语过去时教案 【篇一：一般过去时的教学设计】 一般过去时态的教学设计 一、教学目标： 1、掌握动词过去式的变换形式 2、让学生学会正 确地使用一般过去时 3、能综合的应用一般过去时完成任务 4、通过这节课的学习，培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养 他们运用语法知识的交际能力。 二、教学重点： 1、掌握一般过去时的概念和构成 2、掌握动词 过去式的变换形式 3、了解一般过去时的基本用法 4、能灵活的运 用一般过去时 三、教学难点：一般现在时的构成，掌握动词过去式的变换形式，能灵活的运用一般现在时 四、教学准备 1、准备教学课件 2、课堂练习题、练习纸 五、教学过程（一） 1、一般现在时的概念一般过去时表示过去 某一时间内发生的动作或存在的状态以及过去习惯性、反复性的动作。 2、一般现在时的构成 1）肯定句主语+动词的过去式+其它→he cleaned his room last week. 2）否定句主语+助动词 +not+动词原形+其它→he did not clean h is room last week. 3）一般疑问句 助动词+主语+动词原形+其它→did he clean his room last week? 3、动词过去式的变化是以动词后加ed表示的，①一般情况词尾加-ed look→looked ②以不发音e结尾的动词，在词尾直接加ed live→lived③以“辅音字母+y ”结尾的动词变y为i，再加-ed study→studiedtry→tried ④以重读闭音节（即辅音+元音+辅音） 结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要先双写这个辅音字母后， 再加ed stop→stoppedplan→planned ⑤不规则动词的过去式需 特殊记忆am(is) →was are→ were go→went come→came 等 4、一般过去时的基本用法一般过去时表示过去某个时间发生的动作或 存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过 去经常或反复发生的动作。 （二）、be动词在一般过去时中的变化： ⑴am 和is在一般过去时中变为was。（was not = wasn’t）⑵are 在一般过去时中变为were。（we re not = weren’t）⑶带有was或
(完整word版)Be动词的一般过去时
由be动词构成的一般过去时 课堂练习 一、用be动词的适当形式填空 1.I _______ at school just now. 2.He ________ at the camp last week. 3.We ________ students two years ago. 4.They ________ on the farm a moment ago. 5.Yang Ling ________ eleven years old last year. 6.There ________ an apple on the plate yesterday. 7.There ________ some milk in the fridge on Sunday. 8.The mobile phone _______ on the sofa yesterday evening. 二、根据时间改写句子 1.Today is Monday. (the day before yesterday) 2.There are 23 students in our class. (22, yesterday) 3.I am in Grade Two this year. (last year) 4.My father is 44. (ten years ago) 5.We are in No 9 Middle School. (3 years ago, XXX Primary School 小学) 6.He is in Beijing. (last night, Hong Kong) 7.Our teacher is better now. (last week, ill) 8.My parents are at home today. (yesterday, at work) 三、改写句子 1. Joy was in Grade One last year. 否定句： 一般疑问句： 肯定回答： 否定回答： 特殊疑问句： 2. Lily was in Qingdao yesterday. 否定句：
BE动词一般现在时习题讲课教案
Be动词一般现在时专项练习 一、用be的适当形式填空 1.---How____ you? ---I____ fine. 2.I___ David,and my family name___ Green. 3.---What color ___ your clock? ---It___ white. 4.---What___ this in English?---It___ an apple. 5.Toy___my brother.David____my brother,too.They ___ my brothers. 6.Look!These____apple trees. 7.We____ good students and you____ good teacher. 8.My sister and my brother_____ students. 9. _____there many eggs in the kitchen? 10.____your card number 5578? 11.Where_____ your pencils?
12.Thses sweaters ______ fifty dollars. 13.How much ____ his jacket? 14.My brother’s birthday____ December 11th. 15.When _____ Kate’s birthday? 16、There_____a boy and two girls beside the gate. 17、Five and three ____ eight. 二、.将下面的句子变成一般疑问句并作出回答 1. That is my football. 2. Those are his books. 3. Jim and Tom are good friends. 4. My birthday is November 1st. 5. His son is twelve years old.
be动词的用法 教学设计
《be动词的用法》教学设计 执教者：课题：人教（精通版）小学英语四年级上册《be动词的用法》教学目标： 知识与技能：1、知道be动词的构成。 2、理解am is are 与各种代词搭配用法。 3、掌握be动词的与代词的缩写形式。 4、灵活掌握be动词的否定句及疑问句的变换方法。过程与方法：自主合作学习型课堂教学模式 情感、态度与价值观：培养学生会总结归纳知识点同时要具有拓展延伸的能力。 教学重点：灵活掌握be动词与代词搭配关系。 教学难点：掌握be动词的综合运用能力。 教学课时：1课时 教学用具：多媒体课件 教学策略：自主互助学习型课堂教学 教学流程： 第一段：课前自主合作学习 第一步：课前参与 1、学生在课前搜集学过的含有be动词的问答句。 2、老师展示学过的问答句 3、组织学生做抽签问答找搭档游戏。
第二段：课中合作研讨‘ 第二步：问题呈现 1、旧知识导入 上述句子中既有am 又有is 、are，那么究竟什么时候用am ，什么时候用is/are 呢？导入《be动词的用法》一课题。 2、揭示教学目标 （1）知道be动词的构成。 （2）理解am is are 与各种代词搭配用法。 （3）掌握be动词的与代词的缩写形式。 （4）灵活掌握be动词的否定句及疑问句的变换方法。 第三步：合作探究 1、出示自学指导 （1）I am a boy. (2)You are tall. (3)He is my brother. (4)I’m from China. (5)We’re good friends. (6)It’s Sunday. (7)I am Lisa. (8)There are two desks. (9)There is a pen. (10)They are pens, (11)This is my pen. (12)There is some milk. 请同学们根据上述例句思考：be动词包括哪些？Am / is / are 与哪些词类搭配？Be动词的缩写形式你知道多少？ 2、学生自主思考，完成上述任务。 3、本组内进行交流。 第四步：小组展示 1、be动词的构成：am is are
“一般过去时”教案
语法讲解教案 一般过去时(Simple Past Tense) 备课人：宋亚萍 单位：周至县第七中学 时间：2015.9
语法讲解一般过去时(Simple Past Tense) 周至县第七中学宋亚萍 一．教学目标：一般过去时 二．教学重难点： 1、一般过去时（用法、动词过去式的变化规则等） 2、实义动词do一般过去时的讲解 三．教学步骤： 【时态介绍】 1、定义：一般过去时态表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。常和 表示过去的时间状语连用 表示过去的时间状语：如：yesterday、last night 、in 1990、two days ago 等例如: I got up at 7:00 yesterday. 我昨天七点钟起床。 My father was at work yesterday afternoon. 我爸爸昨天下午在上班。 也表示过去经常或反复发生的动作,常和表示频度的时间状语连用。如频度副词：often，always 等 例如: He always went to work by bus last year. 他去年一直坐公交车上班。 2、用于一般过去时的时间状语 （1）与ago 连用： a moment two minutes five days ago four years a week (2)与last 连用 Time Month Last year term night (3)与yesterday 连用：yesterday morning, yesterday afternoon,
yesterday evening, the day before yesterday (4)其他表示过去的时间状语：just now, in the old days, in those days, in 1980, the other day at that time, once upon a time 【一般过去时的构成】 1、含动词be的一般过去时 am/is---was are---were 1)肯定句结构：主语+was/were+其他成分 例：I was at home last night. 我昨晚在家。 You were in Class 1 last year. 你们去年在一班。 They were early this afternoon. 他们今天下午不迟 2)否定句结构：主语+wasn’t/weren’t+其他成分 (was no t=wasn’t were not=weren’t) 例：I was not at home last night. 我昨晚不在家。 You were not in Class 1 last year.你们去不年在一班。 They were not early this afternoon. 他们今天下午不早。 3)一般疑问句及其回答： Was/Were+主语+其他成分？ Yes,主语+was/were.(肯定回答) No,主语+wasn’t/weren’t.（否定回答） 例：1、Was I at home last night？我昨晚在家吗？ Yes,I was./No,I wasn’t.是，我在。/不，我不在。 2、Were you in Class 1 last year? 你们去年在一班吗？ Yes,I was./No,I wasn’t.是，我们在。/不，我们不在。 3、Were they early this afternoon? 他们今天下午早吗？ Yes,they we re./No,they weren’t.是，他们早。/不，他们不早。 2、含行为动词的一般过去时 1)肯定句：主语+行为动词过去式+其他成分。 I had a bowl of rice for lunch. 我上午吃了一碗米饭。 You spent weekend with me last time. 你上次和我一起过周末。
be动词的一般过去时练习题
be动词的一般过去时与练习题 [巩固练习] 从下列各题后所给的四个选项中选择最佳答案填空。 ( )1． My father＿＿＿＿＿＿ill yesterday． A． isn't B． aren't C． wasn't D． weren't ( )2．＿＿＿＿＿＿your parents at home last week﹖ A． Is B． Was C． Are D． Were ( )3． The twins＿＿＿＿＿＿in Dalian last year． They ＿＿＿＿＿＿here now． A． are; were B． were; are C． was; are D． were; was ( )4．＿＿＿＿＿＿your father at work the day＿＿＿＿＿ yesterday﹖ A． Was; before B． Is; before C． Were; after D． Is; after ( )5．—Who was on duty last Friday﹖ —＿＿＿＿＿＿． A． I am B． I was C． Yes, I was D． No, I wasn't 一、用be动词的适当形式填空。 1.I at school just now.
2.He at the camp last week. 3.We students two years ago. 4.They on the farm a moment ago. 5.Yang Ling eleven years old last year. 6.There an apple on the plate yesterday. 7.There some milk in the fridge on Sunday. 8.The mobile phone on the sofa yesterday evening. 二、根据时间改写句子。 1.Today is Monday. (the day before yesterday) 2.There are 23 students in our class. (22, yesterday) 3.I am in Grade Two this year. (last year) 4.My father is 44. (ten years ago) 5.We are in No. 9 Middle School（中学）. (3years ago, XXX Primary School小学) 6.He is in Beijing. (last night, Hong Kong)
教学设计 be动词的基本概念和应用.doc
Be动词 在整个英语学习过程当中我们最先接触到的就是各种各样的be动词，当然be动词也会是我们将来学习当中遇到最多的一类动词，随着学习的深入，我们更是要涉及到be动词的各种形态，比如过去式完成式，今天我们来讲讲be动词的最原始的形态，am/is/are be动词是最为常见也是最神奇的的系动词什么是系动词呢?还记得之前讲过的实意动词和系动词如何区别不?实意动词就是有实际意义的动词,而系动词相反他是没有任何实际意义的. 为什么要在be动词前面加神奇两个字呢？主要有两个原因： 1. be动词没有任何的词义 举几个例子： The book is on the table. （书在桌子上。） Students are here. （学生们在这里。） 对照上面例句与中文翻译，不难发现be动词只起到语法上的连系作用，它并没有任何词义。
2. 但be动词又是英语中最为“百变”的一个词 正是由于be动词没有任何的词义，所以我们可以通过省略句子中的be动词，来构成各式各样非常有用的结构。 比如：定语就是由be动词省略后得来的。 定语的构成 我们将本章开头的三个例句中的be动词省略掉，只留下主语和表语，可以得到如下三个短语： the book on the shelf students here 奇妙的事情出现了，省略be动词以后，原句中的表语变成了“修饰主语的定语”。 the book on the shelf （那本在书架上的书） students here （这里的学生） 如果使用上述三个短语来造句，可以得到： The boy tried to reach the book on the shelf. （男孩尝试着去够到那本在书架上的书。） Students here have made a good effort. （这里的学生做出了很大的努力。） 句子中的定语就是这么来的。 既然be动词是一个非常神奇的东西那我们更加要学好be动词去了解be动词的各种形态。下面列出的是be动词最基本的形态和否定形态 根据这个形态我们来举一些例子来看看
Be动词的讲解电子教案
Be动词用法及综合练习 一．基本形式：am，is ，are 二．定义： 1.是（表状态）（打开书本P77-P78，找出一下意思的句子） Ex: A. I am very happy. B．They are our friends. 2. 在（表存在，位置） Ex：A. The book is on the desk. B.She is at home. 三．主词+Be动词一般来说be动词要根据主词的人称来选择，如；
四．Be动词的否定 1.含be动词（am、is、are）的肯定句在be动词后加not，即变成否定句的格式： 肯:主词+am/is/are+…… 否:主词+am/is/are+not…… Ex: 肯:He is a good father. 否：He is not a good father. 练习1.She is a bad girl. (写出否定句) 2.It is a dog. 3.be动词可以跟not缩写在一起 is not=isn’t are not=aren’t （注意：am not一般不缩写） Ex：He is not a good football player. = He isn’t a good football player. 练习1.They are not a hard-working boys. （写出它的缩写句）
2.She is not good at dancing. 五．Be动词的疑问句： 1.在谓语是be动词的句子中，将be动词移到主词前，句尾加“？”，即可构成疑问 句格式： 肯：主词+am/is/are+…… 疑：Am/Is/Are+主词+…… Ex：肯;It is my pen. 疑：Is it my pen？ 练习1.She is my sister. （写出它的疑问句） 2.He is a handsome boy. 2.be动词开头的一般疑问句，可用Yes或No 回答，而答句中的主词需要用代名词（I/She/He/They/We等）代替. 格式：肯：Yes，主词+am/are/is. 否：No,主词+am/are/is+not. Ex：Is that man your friend？ 答：Yes,he is/No,he is not.
一般过去时的教学设计方案
一般过去时教学设计方案 教学目标： 1.知识目标：了解一般过去时的含义和用法，归纳动词过去时变化常见形式，掌握一般动词的过去时。 2.技能目标：大多数学生能正确地运用过去时表达已经发生或过去的事情。 3.情感目标：通过本节的任务性活动，培养学生的合作精神，提高他们的观察和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和兴趣。 教学重点：一般过去时的构成及用法 教学难点：用一般过去时态对一些事件的描述 教学步骤： 一、Warming up 1.Free talk:What do you usually do on weekends? I usually …以一个学生熟知的话题开始，结合自己的实际进行回答。 Then the teacher says“Last weekend, I went shopping. What about you? What did you do last weekend?”由一般现在时引到一般过去时，进而引出一些常用动词的一般过去时，领读并引领学生模仿操练，为文本的学习以及后面的写作做好铺垫。 二、Lead in Please look at these two dialogues. 然后让学生让学生注意句子中的红色单词was, were，yesterday，从而引出一般过去时。 三、Presentation 1. Please look at these sentences. I am 12 years old this year. I was 11 years old last year. He is in Beijing today . He was in Shanghai yesterday. They are in China today. They were in Japan yesterday. is, am的过去式was are的过去式were 2.谓语动词的构成 be动词-was, were do, does-- did 行为动词变为相应的过去式 3.动词过去式的变化规则 1.一般在动词原形末尾加– ed look looked；pick picked； open opened 2.结尾是e 的动词加-- d live lived；hope hoped； use used 3.末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加—ed stop stopped；plan planned；trip tripped 4.不规则动词的构成