人教版三年级语文下册《二单元 5 守株待兔》公开课教案_10

5.守株待兔(第二课时）
教学目标：
1.认识折、冀等5个生字,学写守、株、待等9个生字。指导写好株、
耕两个字，木和耒做偏旁时最后一笔变成点。
2.能读准字音、读好“因释其耒而守株”。背诵课文。
3.能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳
而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
教学重点：读好“因释其耒而守株”。
教学难点：能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，
不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
教学准备：教师：搜集图片，制作课件。学生：预习寓言。
教学时数：2课时
教学过程：
一、名句导入，揭示课题。
1.同学们，老师给大家带来一段美妙的文字，我们一起来读读吧：
小故事，大道理：著名儿童文学家严井文曾说，寓言是一个魔袋，
袋子很小，却能从里面取出很多东西来......寓言故事一般比较短小，
但背后往往藏着深刻的道理。（全班齐读）
2. 出示图片（守株待兔），生书空和老师一起板书课题。师随机
指导“株”“待”的写法。
二、走进课文，体会寓意。
上节课我们学习了生字，知道在这个宋人身上发生了一个有趣的故
事，今天我们就一起来仔细读读这个故事吧。
1. 词语课堂：（出示课文中重点词语，全班开火车考查）
宋国 解释 希冀 耕地 头颈 接触 其实 守株待兔
2.互动课堂：结合课文内容和自己的知识积累，猜猜“守株待兔”的
“守”是什么意思？“株”是什么意思？“待”是什么意思？
3.（出示图片）“守”就是守着的意思。“株”的意思是树桩。“待”
就是等待。“守株待兔”：守着树桩，等待兔子。
4.结合朗读节奏，一起读一读。
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/
而守株，冀复/得兔。兔/不可复得，而身为/宋国/笑。
5.指名朗读第一句话，思考：
（1）.课文的主人公是哪国人？（宋人有耕者。这是一个宋国人）
（2）.他是做什么的？（耕：农民。）
句意：宋国有个耕地的农民。
6. 种田人怎么会白捡了一只兔子呢？自由朗读第二、三句话。
田中有株。兔走触株，折颈而死。（走：跑。 触：撞。 株：树桩。
折颈：折断脖子。）
句意：田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞到树桩上，折断脖子死
掉了。（出示图片：兔子折颈而死）
7.小拓展：你觉得这是一只怎样的兔子？你怎么看待这只兔子？
（提示：这是一只做事莽撞的兔子。我们平时做事要细心，不慌张。）
8. 一只兔子撞到树上，这事儿是不是天天有呢？种田人对这件事是
怎么想、怎么做的？读一读第四句话。
因释其耒而守株，冀复得兔。
（释：放下。 耒：农具。 冀：希望。）
做：放下农具，守在树旁。 想：希望能再得到兔子。
句意：这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。
9. 出示农夫守株待兔的图片，感受农夫的愚蠢。
10. 齐读最后一句话，思考：那个农夫为什么被宋国人笑话？
兔不可复得，而身为宋国笑。（复：又。 身：自己。）
句意：他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。
11. 趣味图片，说说：大家会如何嘲笑他？会说些什么呢？
（提示：怎么还有你这样笨的人啊。给宋国人丢脸啊！对意外怎么能
心存侥幸呢？）
总结：因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是偶然发生的事情，
并不是经常发生的事情。所以，种田人不会再得到兔子。所以，他的
行为被宋国人嘲笑。
三、以读促解
1. 师生合作读（古今释义）。
师：宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。
生：古时候有位种田人。一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从
树林里仓皇窜出来，一头撞在田边的树桩上，折断了脖子，死了。
师：因释其耒而守株，冀复得兔。
生：种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野
兔。他乐滋滋地走回家去，心里想——要是每天能捡到一只野兔，那
该多好哇！
师：兔不可复得，而身为宋国笑。
生：从此，他丢下锄头，整天坐在树桩旁等着，看有没有野兔再跑来
撞死在树桩上。日子一天天过去了，再也没有野兔来过。可他的田里
已经长满了野草，庄稼全完了。
2.读中悟理（师读生诵）
读：一个宋国人，遇到一件事。 诵：宋人有耕者。田中有株。兔走
触株，折颈而死。
读：这个宋国人，心里美滋滋。 诵：因释其耒而守株，冀复得兔。
读：可笑宋国人，愚蠢天下知。 诵：兔不可复得 ，而身为宋国笑。
3.学完了故事，你知道“守株待兔”告诉我们什么道理吗？
（ 我知道，告诉我们做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。一份
耕耘，一份收获。）
4.说一说：种田人给你留下了什么印象？
（提示：做事急于求成，对意外心存侥幸。）
5.想一想：生活中有没有和守株待兔的农夫类似的人呢？
（有，比如有的同学梦想能考出好成绩，但却不努力学习。
这种做法不对，要想实现梦想，必须努力付出，认真去做。）
四、概括总结：（填空）
《守株待兔》讲的是宋国一个种田人偶尔得到一只兔子，从此他
整天守着树桩（丢下农具）等兔子，结果被人嘲笑的故事，告诉我们
不要把一件偶然发生的事看成（经常发生的事），要（勤劳务实，不
能存侥幸心理。）

五、布置作业：读读课后“阅读链接”，和同学交流：故事中的坐车
人错在哪里？ （《南辕北辙》）
六、板书设计：
守株待兔
一份耕耘，一份收获
教学反思：
《守株待兔》是一则寓言故事。课文透过种田人因一次偶然的机
会得到一只撞死的兔子，他就放下农活整天守着树桩等待撞死的兔子
的事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“想不劳而获是不行的”这
一比较深奥的道理。教学中，我化难为简，生动的图片和注释并用，
让学生明白故事内容。然后，以读促解，两次合作读，再一次把课文
内容深入学生心间。最后让学生畅所欲言，揭示寓意。自我感觉本课
教学顺畅轻松，学生配合融洽，接受效果较好。