学习模式比较访谈提纲解读
考研族使用网络平台学习的经历访谈提纲
考研族使用网络平台学习的经历访谈提纲
一、访谈邀请信
尊敬的各位朋友:
我们正在做关于考研族学习方式的研究。
作为有过考研经历的考研族,自身有很多的感触,我期待倾听更多考研族的考研故事和你们对于考研经历的自我感知。
这是一个半开放式的访谈,只需要你聊聊进行备考学习的经历和这过程的感受。
访谈的时间在半小时到一个小时之间。
如果你愿意,欢迎分享你备考经历的故事。
我们的谈话不会对外公开,我会与你协商尽量选取一个安全、私密的地方。
访谈过程会进行录音,但这些录音仅作为研究使用,我会对你所提供的资料进行保密,请你放心!
对于有兴趣参与的朋友,真心感谢你对我的信任,无论参加与否,都再次感谢你的阅读。
祝你工作、生活顺利!
二、访谈问题
第一部分:个人基本信息
1.性别、年龄、本科所学专业、考研专业、目标院校
第二部分:社交型学习经历
2.您考研准备过程是怎样的?(动机、怎么选专业、信息搜集、资料获取、心路历程)
3.您通常会使用什么网络平台进行学习?(不同平台特征、浩瀚的资源、甄别)
4.您在网络平台中是如何进行学习的?具体步骤是?(操作交互、建构学习环境、寻找信息资源、问题困境)
5.您使用网络工具时,都跟谁进行交流?(网络中的社交关
系、高频热点、学习收获)
6.您认为“研友圈”的帮助大吗?对你来说意味着什么?
7.社交型学习方式对您有什么样的影响?(能力发展、人际关系、学习习惯、价值观)
8.您认为在网络中学习和传统学习有什么区别?您有什么体会和感受?
9.请谈谈您在社交型学习过程中印象最深的人物、事件。
10.在网络平台进行社交型学习时,您还希望得到哪些帮助?。
深度访谈提纲及范例
深度访谈提纲及范例深度访谈是一种通过对被访者进行详细的提问和探讨来获取更全面和深入的信息的采访形式。
它通常涉及主题或话题的研究，并以提供更具洞察力和实质性的内容为目标。
下面是一份深度访谈的提纲及范例，以帮助你进行有意义和高质量的深度访谈。
提纲：介绍：-介绍被访者的背景和相关信息。
-概述访谈的目的和主题。
个人经历和成就：-询问被访者的个人经历和成就，包括教育、职业生涯、志愿者工作等。
-了解被访者在相关领域内的专业知识和经验。
核心价值观：-探讨被访者的核心价值观和信念体系。
-了解他们对道德、人性、正直等问题的看法。
挑战和困难：-询问被访者在个人生活或职业生涯中遇到的最大挑战和困难是什么。
-询问他们是如何克服和应对这些困难的。
失败和教训：-询问被访者曾经经历过的失败，并了解他们从中学到了什么。
-探讨他们如何应对失败，并如何将其变成学习和成长的机会。
动机和激励：-询问被访者的动机和激励因素是什么。
-了解他们是如何保持动力和激情的。
未来目标和愿景：-探讨被访者对未来的规划和目标是什么。
-询问他们希望为社会做出什么样的贡献。
范例：题目：探索音乐对个人心理健康的影响介绍：我将采访本杰明•史密斯博士，他是一位心理学家，专注于研究音乐对个人心理健康的影响。
本次访谈的目的是了解音乐能够如何促进心理健康，并探索史密斯博士在该领域内的专业知识和经验。
个人经历和成就：-史密斯博士在哈佛大学取得了心理学博士学位，并于十年前开始研究音乐与心理健康的关系。
-他是几本重要学术期刊的编委会成员，也是多个国内外心理学会的会员。
核心价值观：-史密斯博士认为音乐是一种强大的情感表达和情绪调节工具，能够直接影响个人的心理健康。
-他坚信每个人都有权利通过音乐来提高自己的心理健康水平，无论他们的音乐技能水平如何。
挑战和困难：-史密斯博士在研究音乐与心理健康的关系时遇到了一些挑战，其中之一是如何评估音乐对个人情绪和情感的具体影响。
-他还面临了一些困难，例如让个体意识到音乐对他们的重要性，并在忙碌的日常生活中给予音乐一定的时间和空间。
访谈提纲
访谈提纲
1. （经过这一段时间的学习，）你觉得教师实践性知识对你来说重要吗？（能说说对你以后的什么方面有影响吗?）——了解实践性知识的重要性
2. 在以后的学习和实践经历中，你是否会注意培养自身的实践性知识，通过怎样的途径培养？——了解实践性知识获取的途径
3. 这段时间的小组互评和自评学习培养模式与传统的教学模式有哪些不同，你更喜欢哪一种方式？——小组互评和自评是否对实践性知识的反思有优势
4. 目前，有许多依靠网络资源自主探究的学习方式，你是否觉得辛苦，学习积极性高吗？——是否在今后可以推广网络的教师技能课程
5. 你对小组协作、在线讨论交流的方式能够快速适应吗？这种讨论方式能否给你带来帮助？为什么？——小组协作，在线交流是否给实践性知识提升带来帮助
6. 在模拟课堂阶段，你有哪些收获？你认为通过模拟课堂能够快速积累实践性知识吗？——模拟课堂是否给实践性知识提升带来帮助
7. 你觉得整个教师技能学习方案在哪些环节还需做出改进？你有什么好主意？——修改意见。
深度访谈提纲及范例
深度访谈提纲及范例深度访谈是一种专业的采访方式，可以更全面、深入地了解被采访者的话题。
一个成功的深度访谈必须充分准备，有针对性地构思问题以及能够引导被采访者深入思考和表达的技巧。
在本文中，我们将探讨深度访谈的提纲和范例。
一、提纲1. 开场白：深度访谈的开场白应该让被采访者感到舒适和尊重，适合轻松启动谈话，并尽可能打破尴尬和冷漠。
可以问候、介绍自己、简要说明采访主题，或对被采访者的背景和成就表示赞赏。
2. 搞清楚关键议题：在深度访谈中，一个能够规避小题大作的同时也能够保证考虑到读者感兴趣和能够产生社会反响的议题是非常重要的。
使被采访者感到他们正在分享重要知识或亲身经历也是必要的。
3. 快速回顾生平经历和背景信息：了解被采访对象的基本背景资料至关重要，对于主题、人物等议题展开探讨时有很大帮助。
这也需要记者具备执业道德，保护采访对象的隐私，要小心处理与私人生活有关的信息。
4. 深入讨论：深度访谈的核心是深挖被采访者的内心，深入讨论话题。
针对不同话题需要采取不同的讨论方式，例如敏感话题可以采用倾听、理解、共情的方式；对某些拥有专业性的话题需要做足功课，提出技术性问题来引导被采访者讲述其所应对的复杂难题；有些话题需要采用锐利的提问方式直接抓住被采访者的核心观点等。
5. 听取被采访者的观点和建议：一次成功的深度访谈应该包括对被采访者观点和建议的收集和整理。
这样有助于提高其可信度，且我们或许可以在被采访者的体验和知识中发现一些新颖的思路或解决方案。
6. 感谢和结束：一次深度访谈的结束应该是个周全、体面而感慨性的。
记者应该向被采访者表达感激和感谢，并询问是否愿意对深度访谈进行最后的编辑。
二、范例下面是一系列深度访谈的问题，这些问题可以向您展示深度访谈提纲中恰当问题和话题的选择。
问题1：您是如何形成这样一种工作积极向上的态度的？问题2：您的思维方式有什么特别之处吗？问题3：您如何保持身体健康和心理状况？问题4：您认为领袖与经理人员之间存在什么区别？问题5：对于哪些组织中由于您的工作使得您感到成就感最强？问题6：在您的事业中，您认为最大的挑战是什么？问题7：在您看来，最有必要改进的是哪个领域？问题8: 如何激励你的团队实现工作和人生的平衡?问题9：您的组织是如何应对人口老龄化和时代变化等挑战的？问题10：您在工作中遇到了什么样的挑战，是如何克服它们的？这些问题代表了深度访谈提纲中的典型问题，这些问题可以与访问者的特点和主题相结合，也可以与访问者之间的互动相结合。
访谈调查法教学提纲
访谈调查法访谈调查法本章内容访谈法概述、怎样做访谈准备、如何实施访谈、实践访谈（课外）、整理访谈记录。
第一学时访谈法概述一、访谈法含义访谈法是研究者通过与研究对象口头交谈、口头调查的方式来收集资料的一种研究方法，又称访问法或谈话法。
（或分为访问法和晤谈法。
）二、访谈法类型（一）以研究者主动性分：访问法和晤谈法1. 访问法是研究者到访问对象的实际生活、工作或学习环境中访问，了解他们的景况和意见，并客观地记录其所听和所见的方法。
实践中访问法通常采取非标准化的形式，如果访问中观察任务比较多，则类似于非参与观察。
2. 谈话法是研究者与访谈对象在事先约定的时间、地点晤面，询问并要求访谈对象回答并准确地记录访谈对象的回答的方法。
如果访谈对象多，谈话法通常采取标准化的形式, 类似于问卷法。
（二）以调查对象数量分：个别访谈和集体访谈（三）以访谈方式分：晤谈、电话访谈、网上访谈（课件展示）以下几种情况的访谈，会涉及哪种类型？○访问老师或者学生会干部，了解其工作情况。
○访问民工，了解他们在工地的生活状况。
○约定某公司负责人，请他谈谈管理及销售情况。
（课件展示问题探究列表及其解决方案。
）三、访谈法的作用1. 相比较而言，观察法是了解调查对象当前的情况，而访谈法对调查对象过去、眼下、将来以及其思想、目的等各方面都可以作调查；2. 访谈法可以用来对调查对象作多次追踪式的调查（这种情况下称追踪访谈）；3. 访谈中可以视情况与调查对象深入地、甚至多次探讨问题（这种情况下称深度访谈），个案研究可以更好地体现这种特点；4. 由于谈话可以标准化，因此晤谈法不仅适用于个案的或小规模的调查，也可以作较大规模的群体调查；5. 访谈法可以与其他研究方法配合作多边研究。
四、访谈法的应用1．课件展示：在以下几种研究情况下，请选择合适的研究方法：○研究中学生的课外阅读情况；○调查研究某地流动人口问题；○迄今为止科学界对恐龙灭绝原因的探索情况；○城市光污染对人体健康的影响。
幼儿学习兴趣的访谈提纲
幼儿学习兴趣的访谈提纲幼儿学习兴趣的访谈提纲引言：- 引入幼儿学习兴趣的重要性和对其成长发展的影响- 说明本文将通过采访家长、教育专家和心理学家来探讨幼儿学习兴趣- 提出问题，引发读者的兴趣第一部分：定义和重要性- 解释学习兴趣的概念和内涵- 阐述幼儿学习兴趣的特点和表现形式- 强调幼儿学习兴趣的重要性，如促进学习动机、激发创造力等第二部分：影响因素- 采访家长，了解他们对幼儿学习兴趣的看法和体验- 探讨幼儿个体差异对学习兴趣的影响，如性格、家庭环境等- 分析教育环境对幼儿学习兴趣的塑造作用第三部分：培养方法- 采访教育专家，了解他们对幼儿学习兴趣培养的建议- 探讨提供多样化学习体验的重要性，如游戏、探索等- 强调家长和教师的角色，如提供支持、激发好奇心等第四部分：心理学角度分析- 采访心理学家，深入探讨幼儿学习兴趣的心理机制- 解释幼儿好奇心、自主性和内在动机对学习兴趣的促进作用- 探讨情绪管理对幼儿学习兴趣的影响总结与回顾：- 对幼儿学习兴趣的定义和重要性进行总结- 概述影响幼儿学习兴趣的因素，并强调个体差异和教育环境的影响- 总结幼儿学习兴趣的培养方法和心理学机制- 总结幼儿学习兴趣对幼儿发展的意义和影响观点和理解：对于幼儿学习兴趣这一主题，我认为在培养幼儿学习兴趣时，家长和教师起着至关重要的作用。
他们应该提供有趣、多样化的学习体验，激发幼儿的好奇心和内在动机。
理解幼儿个体差异和教育环境的影响也是必要的。
我相信通过提供支持和鼓励，培养幼儿学习兴趣将有助于他们全面发展和未来的学习能力的提升。
（字数：228）幼儿学习兴趣的培养对他们的发展有着重要的意义。
兴趣是幼儿主动参与学习的动力，能够促使他们积极投入并持续参与学习活动。
只有当幼儿对学习感兴趣，才能够激发他们的学习动力，使他们产生持久的学习动机。
培养幼儿的学习兴趣具有积极的教育意义。
幼儿学习兴趣的培养需要提供有趣、多样化的学习体验。
幼儿处于对新事物和新知识充满好奇心的阶段，他们对世界充满探索欲望。
对大学生学习计划的采访
对大学生学习计划的采访采访内容：1. 你认为制定学习计划有何重要性？2. 你一般是如何制定自己的学习计划的？3. 你认为一个好的学习计划应具备哪些特点？4. 有没有什么实用的学习方法能与我们分享？5. 你认为大学生在制定学习计划时应该注意哪些问题？6. 你曾经因为学习计划的不合理而导致学习效果不佳的经历吗？7. 你认为学习计划如何与课外生活相结合？8. 你对于未来的学习规划是怎样的？9. 你认为大学生的学习计划需要不断调整吗？10. 有什么对其他大学生提出的建议？采访对象：大学生A1. 我觉得制定学习计划是非常重要的，因为在大学里，学习量是非常大的，如果没有一个明确的学习计划，很容易会迷失方向，浪费时间。
2. 我一般是在每学期开始的时候，对课程要求进行分析，然后制定一个每周的学习计划。
每天晚上回顾当天的学习情况，然后调整接下来几天的学习计划。
3. 一个好的学习计划应该有明确的学习目标和时间安排，同时要合理分配时间，不要把自己累坏了。
4. 我觉得有效的学习方法有很多，比如合理安排时间、利用好课堂笔记和教材、参加学习小组等等，不同人适合的学习方法可能不一样，需要根据自己的情况来选择。
5. 大学生在制定学习计划时应该注意时间的合理安排，不能总是压力过大，也不能轻易放松。
同时还要兼顾课外生活，保持身心健康。
6. 曾经有过一段时间，我的学习计划安排的太满了，导致精力无法集中，学习效果不佳。
7. 我认为学习计划和课外生活是可以结合的，不要总是为了学习忽略了其他方面的生活。
适当的放松也是很有必要的。
8. 我对未来的学习规划是希望能够更加专注地学习自己的专业知识，同时也想拓展自己的兴趣爱好。
9. 我认为大学生的学习计划需要根据实际情况进行不断调整，不能死板地按照原定的计划进行。
10. 我建议其他大学生在制定学习计划时要充分考虑自己的实际情况，不要听信一些虚假的学习方法，要多尝试多总结。
采访对象：大学生B1. 制定学习计划是非常重要的，可以帮助我们合理安排时间，提高学习效率，降低学习的压力。
访谈提纲范文 大学生采访提纲范文
访谈提纲范文大学生采访提纲范文访提纲的制定也与记者自身的采访习惯和沟通方式密切相干，但更重要的是要保证问题的特殊性、准确性、连贯性、创造性和吸引力。
下面是作者为你整理的访谈提纲范文，期望对你有用!大学生采访提纲范文(一)一、采访目的：通过采访成功人士深化课堂理论教学，让大学生在实践中升华思想境域，铸造良好思想品德。
通过采访，让大学生在实践中学会做事，学会做人。
通过了解成功人士的成功历程、体会等，深入领会成人、成才、成功的关系，作一个全面发展的大学生，成为全面建设小康社会的建设者和接班人。
，采访某一领域、学科、行业等做出重大奉献，产生重要影响的成功人士，采访时认真做好记录并按要求认真填写采访报告。
二、采访对象：某一领域、学科、行业等做出重大奉献，产生重要影响的成功人士。
三、采访时间：暑假2周时间四、采访内容：成功人士的奋斗历程、奋斗精神，成功人士的成功体会、成功人士对社会奉献以及影响等。
也能够了解成功人士的人生感悟，比如他对于失败、挫折、成功、名望怎么看待。
五、采访方式：面对面的采访，直观、真实性强、交换沟通成效好。
六、采访的准备工作：1.事先拟定采访提纲;2.时间、地址的预约;3.采访内容的拟定，包括问题的准备;4.事前对采访对象的背景了解和资料收集，对方的工作、职务、成绩、经历等。
大学生采访提纲范文(二)美国内华达新闻学教授拉鲁吉尔兰德曾在拟定采访提纲方面推出了设计问题的辅助公式，有一定的指导意义。
他提示记者在设计提问时应当触及到下列一些具体的问题:目标你们(或组织)要实现的目标是什么?障碍你们遇到过什么困难吗?目前的阻力是什么?解决你们是怎样对付这些困难的?是否有解决矛盾的计划?开始这一假想是什么时候开始的?是根据谁的意见提出的?当然，采访提纲的拟订还和记者本人的采访习惯、交换方式有很大的关系，但确保问题的特殊、准确、连贯、创意、引人入胜是更为重要的因素。
提出恰当的问题成功的采访多半取决于提出恰当的问题。
换学科就读研究生的学习情况访谈提纲
换学科就读研究生的学习情况访谈提纲一、本科学习经历1.请问你本科阶段所学的专业是什么?这个本科专业是你在高考填报志愿的时候首选的专业吗?如果不是,你当时最想选择的专业是什么?2.你对本科所学专业感兴趣程度如何?你对本科阶段所学专业的印象是怎么样的?如何综合评价你本科阶段的学习生涯?二、报考研究生学科转换过程1.请问你为什么想要读研深造?你理想中的读研深造路径是怎样的?2.请问你为什么想到要转换学科门类深造?可否描述你从准备读研到进入现在学科专业的过程?这个过程中是否遇到过一些困难或者阻碍?如果有,你是怎么克服的?3.在你看来,成功实现从本科到研究生阶段的学科专业方向转换,起到重要作用的因素有哪些?4.请问你目前就读的具体专业名称是什么?你在入学之前/入学之初对研究生专业的培养有什么期待?对自己的发展有什么期待?三、研究生学习投入情况1.进入到研究生阶段的学科专业之后,你用怎样的态度对待培养计划中的课程?与本科阶段相比,研究生阶段你会更认真上课吗?2.你所在专业或院系的课程组织形式一般是怎样的?你喜欢这种组织形式吗?你以怎样的态度对待课程作业?3.培养计划中有研究方法课或者专业导论课吗?你认为这类课程有必要设置吗?如果你的培养计划中有这类课程,你认为它们的作用大吗?4.完成研究生阶段课程的过程中你遇到过什么困难吗?学院有无专门设置针对跨专业学生的选课?你是否希望有此类课程?5.上完课和完成课程作业之余,你还会对专业课程及其延伸内容进行钻研吗?你认为专业课程对你的作用大吗?6.你所在是师门/实验室组织形式大致是怎样的?你的导师给所指导学生布置的科研任务多吗?对你而言,完成师门/实验室的科研任务对你而言是很大的负担吗?7.你所在的院系/师门/实验室对毕业的科研要求如何?完成毕业要求对你来说压力大吗?如果有压力,压力主要来自哪些方面?8.除了完成导师安排的科研任务,你还会自己在科研方面进行钻研吗?9.在你看来,你的专业所属的领域中,科研的实际价值主要体现在哪里?对你来说,做科研是一件有意义的事情吗?10.你对现在所学的学科专业兴趣大吗?与对本科专业的兴趣相比呢?在你看来,培养计划的设置合理吗?11.你平时用于各类事项,如学习和科研/学生工作/兼职/忙自己的事情的时间、精力分配比重大致是怎样的?每周花在专业学习科研上的时间一般是多久?12.你觉得你的学习投入与未跨学科学生有什么区别吗?13.请问你现在对自己的学习生涯和职业发展有什么规划吗?这个规划与本科阶段相比有什么异同?14.请问你平时会反思自己的学习生活吗?这种反思能起到什么作用吗?15.你能在研究生阶段的学习中获得充实感与成就感吗?如果有,主要来源于什么?与本科阶段相比呢?此时此刻,你认为学习是一件有意义和价值的事情吗?四、影响专业学习可能的影响因素1.请问你认为你的家庭经济/文化/社会资源如何?在你转换学科方向继续深造的过程中,你的家庭发挥了怎样的作用?2.请问你的家庭对你读研究生期间对学习科研所投入的时间精力有什么直接或者间接的影响吗?对未来职业发展规划呢?3.请问你对你的导师综合印象如何?当初你是如何联系到他/她做导师的?对你的课程学习和科研而言,导师起到的是积极作用吗?方便举例说明吗?4.你理想中的导师是什么样的?理想中的和导师相处的模式呢?现在和导师的相处符合你的预期吗?5.综合而言,你的导师在你研究生学习生涯中发挥了怎样的作用?如果有重新选导师的机会,你还会找他/她做导师吗?6.你认为研究生阶段院校和院系在物理环境和基础设施方面的条件?与本科阶段相比呢?这些硬件环境会对你的学习产生什么影响吗?7.你认为你目前所在院校和院系的学习氛围如何?这种氛围对你有什么影响吗?你所在的师门/实验室呢?8.你对你在研究生院校各种场合遇到的同辈有什么印象?他们对你有什么影响?五、研究生的能力提升与总结评价1.纵观你已经经历的读研生涯,你认为自己的综合素质和综合能力有所提高吗?具体体现在什么方面?2.纵观你已经经历的读研生涯,请问你达到最初读研的目的了吗,或者说目前正处于达到目的的路上吗?如果达到了,这一切还顺利吗?如果没有达到,主要阻碍是什么?3.如果可以重新做选择,你还会来到现在的研究生专业吗?原因是什么?4.关于今天访谈的主题,还有什么想补充的内容吗?。
幼小衔接下大班幼儿学习习惯的访谈提纲
幼小衔接下大班幼儿学习习惯的访谈提纲一、引言
-介绍幼小衔接的定义和重要性
-引出访谈目的，探讨大班幼儿学习习惯
二、访谈对象介绍
-选取大班幼儿的代表进行访谈
-介绍访谈对象的年龄、性别等基本信息
三、家庭环境对幼儿学习习惯的影响
-了解家长对学习习惯的重视程度
-探讨家庭是否给予幼儿学习的支持和鼓励
-了解家庭是否有规定的学习时间和空间
四、幼儿园教育对学习习惯的培养
-询问幼儿园老师是否有制定学习计划和规章制度
-了解教师如何引导幼儿建立良好的学习习惯
-询问教师是否关注幼儿的自主学习能力的培养
五、游戏与学习的平衡
-了解幼儿在校园生活中是否有足够的游戏时间
-探讨游戏对幼儿学习习惯的积极影响
-了解幼儿是否能够自主管理学习时间和游戏时间的平衡
六、学习环境的营造
-询问幼儿园是否有创设适合学习的环境
-探讨环境对幼儿学习习惯的影响
-了解家长是否在家中创设相应的学习环境，如学习角
七、学习习惯的培养方法
-询问家长是否有培养幼儿学习习惯的特定方法
-了解教师是否有针对幼儿的个别培养计划
-探讨对于不同年龄幼儿的学习习惯培养方法的差异性
八、问题与挑战
-探讨在大班幼儿学习习惯培养中遇到的问题和挑战
-了解幼儿是否面临过集中注意力困难、学习兴趣下降等问题九、家庭与学校合作
-探讨家长和幼儿园对于学习习惯的共同目标
-询问家长和教师是否有定期沟通、交流学习习惯的情况十、总结和建议
-结合访谈结果总结大班幼儿学习习惯的现状
-提出对于家长和教师的建议，以促进幼儿学习习惯的培养
十一、致谢
-感谢参与访谈的幼儿和家长
-感谢幼儿园提供的支持。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学和大学学习模式比较访谈提纲 访谈人： 访谈时间： 访谈地点： 记录人： 记录时间： 被访者： 同学你好， 很高兴你能来参加这次的访谈。 经过一段时期的学习之后， 我们 会发现较之中学时期的学习模式， 大学学习有它自身的特点， 包括自主性、 研究 性、协作性、创新性等。我们访谈小组主要希望通过此次的交流，对我校学生的 中学与大学学习模式之异同进行更深入的了解，然后整理统计材料、立案研究， 期望通过分析所得结论帮助学生进一步优化学习方法。 在这次访谈中， 我将担任 访谈者的角色， 我们的访谈并非对被访者做任何评价， 也不会对被访者的学习生 活产生何种影响。希望我们能够通过接下来的时间互相交流、畅所欲言。
1. 从待哺到自觉 -- 中学学习的被动性与大学学习的自主性
1. 从中学到大学的学习中您觉得最大的转变是什么呢？
2. 中学的时候您是否倾向于被动的接受教师灌输的知识呢？
3. 这种被动的接受型学习模式对您在大学中的学习是否产生了一定的影
响
呢？ 4. 您是否对这些影响产生了一定的担忧呢？如果是的， 您是否希望通过
一定
的方式缓解或者解除它们呢？ 5. 通过一段时间的磨合，您是否习惯了大学的自主性学习了呢？
6. 您觉得自主性学习与被动性学习的最大区别在哪里呢？从中您有哪些
收
获吗？ 7. 您觉得从中学学习的被动性转换到大学学习的自主性的最好的方法有
哪
些呢？ 8. 如果您未能适应这种转换，您觉得造成这种原因的因素有哪些呢？
9. 针对这种改变的过程，您觉得个人因素和环境因素谁的影响更重要
呢？ 10. 在这种角色的转换过程中您对自己有什么样的要求呢？与此同时，
您对
周围的老师、同学又有什么样的期待呢？
2. 从知识到理论 -- 中学学习的基础性与大学学习的理论性
1. 通过一段时间的学习， 您是否感觉到到了大学学习内容与中学的学习
内容
有一定的差别呢？您能够向我们描述一下这些差别吗？ 2. 您在读中学的时候是否能够很好的掌握各门基础知识呢？
3. 您认为中学时期的基础知识掌握的程度与现在对理论知识的要求之间
的
有无必然联系呢？ 4. 您觉得这些基础知识对您现在的理论学习有用吗？如果有用， 主要体
现在
哪些方面呢？ 5. 您是否能够迅速的转换角色，适应大学里这种更倾向于理论的学习模
式
呢？ 6. 如果您成功的转换了这种角色， 请问您觉得实现这种转换的必要性有
哪些
呢？ 7. 如果您未能适应这种转换，您觉得阻碍您适应的主要因素有哪些呢？
8. 您认为这种角色的转变对您自身以及外界环境有哪些相应的要求呢？
3. 从隔绝到结构 -- 中学学习的独立性与大学学习的相关性
1. 有的同学指出， 中学时期的学科之间联系不大， 但是大学的各门学
科之间 的相关性明显加大，您对这种说法有什么看法吗？ 2. 您在中学的学习过程中是否注意到了学科之间的相关性呢？
3. 如果您意识到了这些相关性， 您是否采取过某些方式使它们互相促进
呢？
4. 在大学的学习过程中，您是否感觉到了这些联系了呢？ 5. 您觉得这些联系对您的学习有哪些帮助或者阻碍吗？
6. 如果您觉得这些联系是对您有益的， 您将如何进一步通过优化它们来
促进
自己的学习呢？ 7. 如果您觉得这些联系不利于您的学习，您又将通过哪些方式来改
进呢？ 8
. 您觉得在自我改进的同时，周围的环境又会对您产生何种影
响呢？ 9
. 在这些影响中，您认为主要的积极因素有哪些？主要的消极因素又
有哪些 呢？
10. 您将采用什么样的方式去建立它们之间的平衡
点呢？
4. 从常识到思想 -- 中学学习的填鸭式与大学学习的
创新性 1. 在中学学习的过程中您是习惯于被动的接受教师的指导还是倾向
于自己 更深入的探究学习的内涵，发觉创新点
呢？ 2. 您觉得造成被动学习的主要因素有哪些
呢？ 3. 您是否能够适应大学课堂中教师要求学生自主进行课题探究的要
求呢？ 4. 针对这样的学习要求， 您觉得您可以从哪些方面优化自己的学习
方法呢？ 5. 您觉得通过这些方法您有哪些收获
呢？ 6. 您对今后进一步的创新学习有哪些计划
呢？ 7. 相反的，如果您还未能适应这种学习方式， 您觉得造成这种原因的
因素有 哪些？您又希望通过什么样的方式加以改进
呢？ 8. 您觉得您身边的因素对您这方面的角色转换有哪些影
响呢？
5. 从泛泛到方面 -- 中学学习的广泛性与大学学习的
专业性 1. 中学的时候，您所在的考区采用的是大综合还是小综合考试类
型呢？ 2. 您觉得考试类型对您现在的专业学习有影响
吗？ 3. 您现在所就读的专业是您的第一自愿
吗？ 4. 您现在的专业和您进入大学之前的设想差异大吗？经过一段时期
的学习 之后，您对自己的专业是否有了更深的了解呢？您对自己的专业
还满意 吗？
5. 相较于中学时代比较全面的知识涵盖， 您能够很好的适应大学里比
较专业 的学习
吗？ 6. 针对大学这种相对专业的学习模式，您有什么看
法吗？ 7. 您觉得可以通过哪些方法提高专业学习的效
度呢？ 8. 如果您并不满意自己的专业， 您觉得这对您的专业学习产生哪些影
响呢？
6. 从专业到兴趣 -- 中学学习的应试性与大学学习的个性化
如果没有，那么当您进入大学以后这些兴趣爱好又是否得到了满足呢？
您觉得这些兴趣爱好对您所学的专业， 或者是正在研究的方向有何促进
吗？
如果有这样的打算，您将通过怎样的方式实现您的设想呢？
7. 从书本到实践 -- 中学学习的理论性与大学学习的实践性
在遇到问题时，您是会选择无视其存在、向别人请教解决方法还是更倾
向于自己去想办法解决呢？ 鉴于大学学习的实践性， 您是否能够成功的转换角色， 走出对书本的盲
目推崇呢？
您能够熟练的利用学校提供的如图书馆、校园网络等资源吗？ ． 在遇见生活或者是学习方面的疑问时， 您是否勇于向老师或者同学请教
呢？ 如果您还未能适应这种转换，您觉得是哪些因素阻碍了您的转换呢？
8. 从困顿到反思 -- 中学学习的模糊性与大学学习的总结性
经过一段时期的学习之后，您觉得大学学习对您的归纳总结能力有哪
1. 您对素质教育有什么看法吗？
2. 中学的时候，您的兴趣爱好是否得到了应有的发展呢？
3. 4.
5. 您是否打算将自己的兴趣爱好与研究方向结合起来呢？
6. 7. 您觉得这种结合有哪些预期效果呢？
1. 2. 3. 在平时的生活中如果遇见问题您的处理方式有哪些？
4.
6. 1. 您觉得您是否善于对事物进行归纳总结呢？
2. 3. 您觉得这些要求对您的学习生活有哪些方面的作用呢？
4. 您觉得针对这些要求您需要从哪些方面加以改进呢？
些 要求吗？ 5.
您觉得在这种归纳性能力的培养的过程中，您本人、同学、以及教
师分
别充当了什么样的角色呢 ? 6. 在培养个人归纳总结能力的同时，您对他人又有怎样的要求呢？
9. 从学习到工作 -- 中学学习与大学学习的中转站
．中学时代的您喜欢参加各种实践活动吗？如果是，您是否得到了机会去
参加这些活动呢？
您是否有继续深造的打算呢？如果您有这样的打算，您是计划专心攻读
还是计划在实践中学习呢？ 您觉得您的专业实用性强吗？如果是，那么您觉得从哪些方面可以体
现 出来呢？ 您是否热心于各种实践活动，如学生会活动、社团活动呢？ 您是否有兼职经验呢？您觉得这些经验对您的学习与今后的生活和工作
有哪些影响呢？
请您看一下我们的访谈记录， 确认无误后， 请留下您的联系方式， 以便日后
有不明之处，再回访，谢谢您接受我们的访问！
1. 中学时代您的学习目标是什么呢？
3. 大学时代您的学习目标又是什么呢？
4.
5. 6. 您今后是否打算从事与专业相关的工作呢？
7. 8.