小学科学苏教版《蜡烛的变化》PPT课件1
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苏教版科学六年级上册课件3.1蜡烛的变化PPT-附教案
科学·六年级上册·苏教版
3.1、蜡烛的变化
讲师：文小语
2020年10月15日
目录
总结：
点燃蜡烛------
蜡烛燃烧后产生了新的物质
化学变化
加热蜡烛------ 蜡烛熔化成腊油--冷却后又凝 固成蜡块，没有产生新物质
物理变化
通过刚才的实验，我们知道物质的变化可以分成哪几类？
• 物质的变化可以分成两大类：一类仅仅 是形态的变化，没有产生新物质，如蜡 烛受热熔化；另一类是产生新物质的变 化，这类变化常常可以从颜色的改变、 产生沉淀或气泡、发光发热等现象表现 出来，如蜡烛的燃烧。
什么是化学变化？什么是物理变化？ 物理变化。
化学变化：物质在变化时生成新的 物质的变化。
说一说
下面这些现象属于哪一种变化？你 的依据是什么？
生鸡蛋变成熟鸡蛋
(产生新物质）
面粉做成馒头
产生新物质
钢水变钢锭
没有产生新物质
树叶颜色变化。
产生新物质
火柴燃烧
同步教案
同步教案
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感谢您的聆听
“问号”，是打开任何一门科学的钥匙
讲师：文小语
。 2020年10月15日
产生新物质
水的三态变化
没有产生新物质
盐酸滴在石灰石上
产生新物质
练习
下列这些现象属于哪一类变化，并说出理由。
A形态的变化没有产生新物质 B产生新物质的变化
1、小麦加工成面粉（(）A) 2、冰融化成水（(）A)
3、木头做成家具（(）A)
3.1、蜡烛的变化
讲师：文小语
2020年10月15日
目录
总结：
点燃蜡烛------
蜡烛燃烧后产生了新的物质
化学变化
加热蜡烛------ 蜡烛熔化成腊油--冷却后又凝 固成蜡块，没有产生新物质
物理变化
通过刚才的实验，我们知道物质的变化可以分成哪几类？
• 物质的变化可以分成两大类：一类仅仅 是形态的变化，没有产生新物质，如蜡 烛受热熔化；另一类是产生新物质的变 化，这类变化常常可以从颜色的改变、 产生沉淀或气泡、发光发热等现象表现 出来，如蜡烛的燃烧。
什么是化学变化？什么是物理变化？ 物理变化。
化学变化：物质在变化时生成新的 物质的变化。
说一说
下面这些现象属于哪一种变化？你 的依据是什么？
生鸡蛋变成熟鸡蛋
(产生新物质）
面粉做成馒头
产生新物质
钢水变钢锭
没有产生新物质
树叶颜色变化。
产生新物质
火柴燃烧
同步教案
同步教案
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“问号”，是打开任何一门科学的钥匙
讲师：文小语
。 2020年10月15日
产生新物质
水的三态变化
没有产生新物质
盐酸滴在石灰石上
产生新物质
练习
下列这些现象属于哪一类变化，并说出理由。
A形态的变化没有产生新物质 B产生新物质的变化
1、小麦加工成面粉（(）A) 2、冰融化成水（(）A)
3、木头做成家具（(）A)
六年级上册科学课件-3 蜡烛的变化｜苏教版 (共23张PPT)
火柴燃烧。 产生新物质的变化。
说一说
下面这些现象属于哪一种变化？你 的依据是什么？
树叶颜色变化。
产生新物质 的变化。
说一说
下面这些现象属于哪一种变化？你 的依据是什么？
水的三态变化。
没有产生新物 质的变化。
说一说
下面这些现象属于哪一种变化？你 的依据是什么？
盐酸滴在石灰石上。
产生新物质的变化。
选择下面的活动做一做，说说它属于 哪一类变化？为什么属于这一类？
在装有白醋的玻璃杯 中放入一个生鸡蛋。
砸易拉罐
往碱中倒入醋
往澄清石灰水中吹气
课堂小结：
• 物质的变化有两大类：一类仅仅是 形态的变化，没有产生新物质，也 叫做物理变化，如蜡烛受热熔化； 另一类是产生新物质的变化，这类 变化常常可以从颜色的改变、产生 沉淀或气泡、发光发热等现象表现 出来，也叫做化学变化，如蜡烛燃 烧。
（苏教版）六年级上册科学第三单元
学习目标
• 1、我能从蜡烛熔化和燃烧的现象中， 发现两种变化的主要特点。
• 2、我知道物质的变化有两类：一类 仅仅是形态的变化，没有新物质产 生；另一类会产生新物质。
• 3、我能收集物质变化的证据，并能 用恰当的语言表达。
仔细观察右图，说说 图上是什么？它有什 么变化？
• ４、观察实验现象，记在实 验记录单上，然后进行汇报。
对比加热蜡烛与点燃蜡烛两个 实验，说说你发现了什么？
总结：
加热蜡烛---
蜡烛熔化成腊油，冷却后又凝固 成蜡块，没有产生新物质
物理变化
蜡烛燃烧--- 蜡烛燃烧后产生了新的物质
化学变化
结论：
物质的变化有两大类：一类仅仅 是形态的变化，没有产生新物质，也 叫做物理变化，如蜡烛受热熔化；另 一类是产生新物质的变化，这类变化 常常可以从颜色的改变、产生沉淀或 气泡、发光发热等现象表现出来，也 叫做化学变化，如蜡烛燃烧。
说一说
下面这些现象属于哪一种变化？你 的依据是什么？
树叶颜色变化。
产生新物质 的变化。
说一说
下面这些现象属于哪一种变化？你 的依据是什么？
水的三态变化。
没有产生新物 质的变化。
说一说
下面这些现象属于哪一种变化？你 的依据是什么？
盐酸滴在石灰石上。
产生新物质的变化。
选择下面的活动做一做，说说它属于 哪一类变化？为什么属于这一类？
在装有白醋的玻璃杯 中放入一个生鸡蛋。
砸易拉罐
往碱中倒入醋
往澄清石灰水中吹气
课堂小结：
• 物质的变化有两大类：一类仅仅是 形态的变化，没有产生新物质，也 叫做物理变化，如蜡烛受热熔化； 另一类是产生新物质的变化，这类 变化常常可以从颜色的改变、产生 沉淀或气泡、发光发热等现象表现 出来，也叫做化学变化，如蜡烛燃 烧。
（苏教版）六年级上册科学第三单元
学习目标
• 1、我能从蜡烛熔化和燃烧的现象中， 发现两种变化的主要特点。
• 2、我知道物质的变化有两类：一类 仅仅是形态的变化，没有新物质产 生；另一类会产生新物质。
• 3、我能收集物质变化的证据，并能 用恰当的语言表达。
仔细观察右图，说说 图上是什么？它有什 么变化？
• ４、观察实验现象，记在实 验记录单上，然后进行汇报。
对比加热蜡烛与点燃蜡烛两个 实验，说说你发现了什么？
总结：
加热蜡烛---
蜡烛熔化成腊油，冷却后又凝固 成蜡块，没有产生新物质
物理变化
蜡烛燃烧--- 蜡烛燃烧后产生了新的物质
化学变化
结论：
物质的变化有两大类：一类仅仅 是形态的变化，没有产生新物质，也 叫做物理变化，如蜡烛受热熔化；另 一类是产生新物质的变化，这类变化 常常可以从颜色的改变、产生沉淀或 气泡、发光发热等现象表现出来，也 叫做化学变化，如蜡烛燃烧。
六年级上册科学课件31 蜡烛的变化｜苏教版 共21张 1
苏教版六年级科学(kēxué)上册
蜡烛(làzhú)的变化
第一页，共21页。
第二页，共21页。
从观察(guānchá)蜡烛开始我们
仔细观察蜡烛(làzhú)有什么特征？
（可以点燃(diǎn rán)、切割、易碎、硬的、 滑的-------）
第三页，共21页。
蜡烛(.l2àzhú)
第四页，共21页。
⑸铁在高温下熔化成铁水
物理变化
⑹煤的燃烧 化学变化
⑺碳酸氢铵受热分解为氨气、水、二氧化碳
化学变化
第十九页，共21页。
2、判断下列变化是物理变化还化学变化
⑴空气净化 物理变化 ⑵铜器生绿锈 化学变化 ⑶二氧化碳(èr yǎng huà tàn)使澄清化的学石变灰化水变 ⑷酒精(jiǔjī物n理g)变挥化发
干净的碗里，冷却后看看是怎样的现象？
?(4)、 重点观察：蜡烛溶化和冷却时的 状态。
第七页，共21页。
《蜡烛(làzhú)的变化》实验记（一）
小组(xiǎozǔ)
实验(shíyàn)内容
实验现象
加热 勺子中的蜡烛，
蜡烛会有什么变化？ 冷却 后，又会有什么
变化？
第八页，共21页。
（二）、“点燃(diǎn rá的n)实蜡验烛(”shíy ?“点燃(diǎn”rá的n)实蜡验烛步骤：
植物(zhíwù)光合作用
融消山冰 锈生铁钢
1300 ℃以上(yǐshàng)
电热丝升温
第十八页，共21页。
1、判断(pànduàn)下列变化是物理变化还化
⑴把铁块磨成铁粉
物理变化
⑵把铁块放在地面(dìmiàn)上，生锈化了学变化
⑶把湿衣服(yī fu)放在太阳下，晒干了 物理变化
蜡烛(làzhú)的变化
第一页，共21页。
第二页，共21页。
从观察(guānchá)蜡烛开始我们
仔细观察蜡烛(làzhú)有什么特征？
（可以点燃(diǎn rán)、切割、易碎、硬的、 滑的-------）
第三页，共21页。
蜡烛(.l2àzhú)
第四页，共21页。
⑸铁在高温下熔化成铁水
物理变化
⑹煤的燃烧 化学变化
⑺碳酸氢铵受热分解为氨气、水、二氧化碳
化学变化
第十九页，共21页。
2、判断下列变化是物理变化还化学变化
⑴空气净化 物理变化 ⑵铜器生绿锈 化学变化 ⑶二氧化碳(èr yǎng huà tàn)使澄清化的学石变灰化水变 ⑷酒精(jiǔjī物n理g)变挥化发
干净的碗里，冷却后看看是怎样的现象？
?(4)、 重点观察：蜡烛溶化和冷却时的 状态。
第七页，共21页。
《蜡烛(làzhú)的变化》实验记（一）
小组(xiǎozǔ)
实验(shíyàn)内容
实验现象
加热 勺子中的蜡烛，
蜡烛会有什么变化？ 冷却 后，又会有什么
变化？
第八页，共21页。
（二）、“点燃(diǎn rá的n)实蜡验烛(”shíy ?“点燃(diǎn”rá的n)实蜡验烛步骤：
植物(zhíwù)光合作用
融消山冰 锈生铁钢
1300 ℃以上(yǐshàng)
电热丝升温
第十八页，共21页。
1、判断(pànduàn)下列变化是物理变化还化
⑴把铁块磨成铁粉
物理变化
⑵把铁块放在地面(dìmiàn)上，生锈化了学变化
⑶把湿衣服(yī fu)放在太阳下，晒干了 物理变化
新苏教六年级科学蜡烛的变化PPT课件
第22页/共23页
感谢您的观看！
第23页/共23页
第16页/共23页
谢谢 请多指教
第17页/共23页
第18页/共23页
温馨提示
•A、酒精灯要放置在水平桌面上 •B、使用酒精灯要特别小心要用火 柴点燃，不要用打火机。 •C、熄灭酒精灯不要用嘴吹要用灯 帽盖灭。 •D、边观察要边记录，填写探究实 验活动卡。
第19页/共23页
实验名称：研究蜡烛的变化 实验用品：蜡烛，酒精灯，火柴，试管夹，
第1页/共23页
实验名称：研究蜡烛的变化 实验用品：蜡烛，酒精灯，火柴，试管夹，
蒸发皿，玻璃片，小刀，三脚架。 注意事项：1.点燃蜡烛眼睛不要离得过近。 2.用镊子夹住玻璃片在蜡烛火焰上方时间不要 过长。 3.不要用手拿蒸发皿以免被烫伤，应用试管夹。 4.随时做好实验记录
第2页/共23页
第3页/共23页
蒸发皿，玻璃片，小刀，三脚架。 注意事项：1.点燃蜡烛眼睛不要离得过近。 2.用镊子夹住玻璃片在蜡烛火焰上方时间不要 过长。 3.不要用手拿蒸发皿以免被烫伤，应用试管夹。 4.随时做好实验记录
第20页/共23页
1.实验自选材料：石灰水，吸管，醋，食用碱，
食盐，鸡蛋，彩纸，橡皮泥，水，糖，坩埚。
2.学生分组实验操作：
探究物体的变化（六个实验任选两个） A向石灰水里吹气 B往碱中倒醋 C捏橡皮泥 D把食盐放进水中 E折叠纸玩具 F 把鸡蛋放进醋中
第21页/共23页
魔术——会变色的水
3个烧杯里装的都是无色透明的液体。我们给他们起个名字1号2号和3号， 将2号烧杯的液体倒入1号烧杯，轻轻摇晃，注意观察实验现象，1号烧杯液 体变成红色。再将3号烧杯液体倒入1号烧杯，1号烧杯液体由红色变为无色。
感谢您的观看！
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第16页/共23页
谢谢 请多指教
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温馨提示
•A、酒精灯要放置在水平桌面上 •B、使用酒精灯要特别小心要用火 柴点燃，不要用打火机。 •C、熄灭酒精灯不要用嘴吹要用灯 帽盖灭。 •D、边观察要边记录，填写探究实 验活动卡。
第19页/共23页
实验名称：研究蜡烛的变化 实验用品：蜡烛，酒精灯，火柴，试管夹，
第1页/共23页
实验名称：研究蜡烛的变化 实验用品：蜡烛，酒精灯，火柴，试管夹，
蒸发皿，玻璃片，小刀，三脚架。 注意事项：1.点燃蜡烛眼睛不要离得过近。 2.用镊子夹住玻璃片在蜡烛火焰上方时间不要 过长。 3.不要用手拿蒸发皿以免被烫伤，应用试管夹。 4.随时做好实验记录
第2页/共23页
第3页/共23页
蒸发皿，玻璃片，小刀，三脚架。 注意事项：1.点燃蜡烛眼睛不要离得过近。 2.用镊子夹住玻璃片在蜡烛火焰上方时间不要 过长。 3.不要用手拿蒸发皿以免被烫伤，应用试管夹。 4.随时做好实验记录
第20页/共23页
1.实验自选材料：石灰水，吸管，醋，食用碱，
食盐，鸡蛋，彩纸，橡皮泥，水，糖，坩埚。
2.学生分组实验操作：
探究物体的变化（六个实验任选两个） A向石灰水里吹气 B往碱中倒醋 C捏橡皮泥 D把食盐放进水中 E折叠纸玩具 F 把鸡蛋放进醋中
第21页/共23页
魔术——会变色的水
3个烧杯里装的都是无色透明的液体。我们给他们起个名字1号2号和3号， 将2号烧杯的液体倒入1号烧杯，轻轻摇晃，注意观察实验现象，1号烧杯液 体变成红色。再将3号烧杯液体倒入1号烧杯，1号烧杯液体由红色变为无色。
六年级上册科学课件-3.1 蜡烛的变化｜苏教版 (共11张PPT)
2、将涂满石灰水的烧杯罩在火焰上方
3、将一只白瓷碗罩在蜡烛火焰的上方， 过一会取下，观察它的底部。
6
科学---蜡烛的变化
物质的变化有两种，他们的区别是什么？ 物理变化：一类仅仅是形态的变化。
变化中没有新物质产生。
化学变化： 这类变化常常可以从颜色 的改变、产生沉淀或气泡、 发光发热等现象表现出来。 变化中会产生新的物质。
化学变化
⑹木材做成家具。
物理变化
科学---蜡烛的变化
11
摇曳的烛光， 缤纷的烟火， 嶙峋的怪石， 飘扬的雪花… ...
所有的物质， 同唱一曲变化的歌曲， 在空间的转换中，在时光的隧道里。 千变万化， 纷繁精彩， 唱出永恒的变化， 唱出永恒的旋律。
蜡烛的变化
2
从观察蜡烛开始的研究
1、仔细观察蜡烛有什么特征？
（切割、易碎、硬的、光滑的-， 有特殊气味------）
下面的现象属于哪一类的变化？你的证据是什么？
生鸡蛋变成熟鸡蛋
面粉做成馒头
树叶颜色的变化 盐酸滴在石头上
铁水变成钢锭 水的三态变化
火柴的燃烧
判断下列变化是物理变化还化学变化
⑴二氧化碳变成干冰。
物理变化
⑵铜、铁生锈。
化学变化
⑶二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊。化学变化
⑷酒精挥发。
物理变化
⑸火药爆炸 。
2、如果要使蜡烛发生变化，你会有哪些方法？
加热、点燃
酒精灯的正确使用：
温馨提示
1、酒精灯点燃之后不允许移动，熄灭酒精 灯不要用嘴吹要用灯帽盖灭。
2、正确使用燃烧匙，以免烫手。
3、加热的燃烧匙要放在石棉网上。
4、边观察燃烧实验操作
1、取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方。
3、将一只白瓷碗罩在蜡烛火焰的上方， 过一会取下，观察它的底部。
6
科学---蜡烛的变化
物质的变化有两种，他们的区别是什么？ 物理变化：一类仅仅是形态的变化。
变化中没有新物质产生。
化学变化： 这类变化常常可以从颜色 的改变、产生沉淀或气泡、 发光发热等现象表现出来。 变化中会产生新的物质。
化学变化
⑹木材做成家具。
物理变化
科学---蜡烛的变化
11
摇曳的烛光， 缤纷的烟火， 嶙峋的怪石， 飘扬的雪花… ...
所有的物质， 同唱一曲变化的歌曲， 在空间的转换中，在时光的隧道里。 千变万化， 纷繁精彩， 唱出永恒的变化， 唱出永恒的旋律。
蜡烛的变化
2
从观察蜡烛开始的研究
1、仔细观察蜡烛有什么特征？
（切割、易碎、硬的、光滑的-， 有特殊气味------）
下面的现象属于哪一类的变化？你的证据是什么？
生鸡蛋变成熟鸡蛋
面粉做成馒头
树叶颜色的变化 盐酸滴在石头上
铁水变成钢锭 水的三态变化
火柴的燃烧
判断下列变化是物理变化还化学变化
⑴二氧化碳变成干冰。
物理变化
⑵铜、铁生锈。
化学变化
⑶二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊。化学变化
⑷酒精挥发。
物理变化
⑸火药爆炸 。
2、如果要使蜡烛发生变化，你会有哪些方法？
加热、点燃
酒精灯的正确使用：
温馨提示
1、酒精灯点燃之后不允许移动，熄灭酒精 灯不要用嘴吹要用灯帽盖灭。
2、正确使用燃烧匙，以免烫手。
3、加热的燃烧匙要放在石棉网上。
4、边观察燃烧实验操作
1、取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方。
【精选】六年级上册科学课件-3.1 蜡烛的变化｜苏教版 (共20张PPT)
友情提醒： 1、正确使用酒精灯； 2、烧杯加热时，下面应垫一张石棉网； 3、及时熄灭酒精灯，注意安全，勿烫到手。
16
学习活动四：阅读课文P31，了解物质的变化， 并尝试回答书上的问题。
17
学习活动五：用桌上现有的材料，边做下面的实 验边观察现象，判断属于哪一种变化。
18
《蜡烛的变化》实验记录（三）
1、取一只干燥的烧瓶，罩在 火焰的上方，过一会，快速
友情提醒： 1、注意烧瓶要用抹 布包好，防止烫手 ；
地将烧瓶翻转过来，向其防烧瓶烫 手或爆裂。
察烧瓶内石灰水有什么变化？
火眼金睛：烧瓶颈部内壁有什么变化？
4
学习活动2：点燃蜡烛，观察有什么现象发生了？ 2、将一只小汤匙压在蜡烛火焰上方，过一 会拿开，观察它的底部。
1
2
学习活动1：
仔细观察蜡烛，用看一看、摸一摸、 捏一捏等方法了解蜡烛有什么特点 ？想一想 你能用多少种方法使蜡烛发生变化？
活动分工：1、2号同学负责操作；3号同学负责记录；4 号同学及时整理桌面；5、6号同学负责汇报。
学习要求：把你们想到的方法记录在纸上面。
3
学习活动2：点燃蜡烛，观察有什么现象发生了？
实验内容 1 把生鸡蛋放入白醋中 2 压扁易拉罐 3 向碱里倒入少量白醋 4 往澄清石灰水中吹气 5 将白糖加热至溶化 6 将白糖加热至焦黑
实验现象
变化种类
19
20
5
认真观察，注意安全。把你的发现及 时记录下来！
6
7
在观察蜡烛燃烧的过程中，你 有没有什么不同的发现或者新 的想法？
8
请同学们欣赏一组图 片，想一想哪些是物理变 化、哪些是化学变化？
9
10
11
16
学习活动四：阅读课文P31，了解物质的变化， 并尝试回答书上的问题。
17
学习活动五：用桌上现有的材料，边做下面的实 验边观察现象，判断属于哪一种变化。
18
《蜡烛的变化》实验记录（三）
1、取一只干燥的烧瓶，罩在 火焰的上方，过一会，快速
友情提醒： 1、注意烧瓶要用抹 布包好，防止烫手 ；
地将烧瓶翻转过来，向其防烧瓶烫 手或爆裂。
察烧瓶内石灰水有什么变化？
火眼金睛：烧瓶颈部内壁有什么变化？
4
学习活动2：点燃蜡烛，观察有什么现象发生了？ 2、将一只小汤匙压在蜡烛火焰上方，过一 会拿开，观察它的底部。
1
2
学习活动1：
仔细观察蜡烛，用看一看、摸一摸、 捏一捏等方法了解蜡烛有什么特点 ？想一想 你能用多少种方法使蜡烛发生变化？
活动分工：1、2号同学负责操作；3号同学负责记录；4 号同学及时整理桌面；5、6号同学负责汇报。
学习要求：把你们想到的方法记录在纸上面。
3
学习活动2：点燃蜡烛，观察有什么现象发生了？
实验内容 1 把生鸡蛋放入白醋中 2 压扁易拉罐 3 向碱里倒入少量白醋 4 往澄清石灰水中吹气 5 将白糖加热至溶化 6 将白糖加热至焦黑
实验现象
变化种类
19
20
5
认真观察，注意安全。把你的发现及 时记录下来！
6
7
在观察蜡烛燃烧的过程中，你 有没有什么不同的发现或者新 的想法？
8
请同学们欣赏一组图 片，想一想哪些是物理变 化、哪些是化学变化？
9
10
11
六年级上册科学课件-3.1 蜡烛的变化｜苏教版 (共17张PPT)
• 物质的变化可以分成两大类： • 一类仅仅是形态的变化，没有产生新物质，如蜡
烛受热熔化；我们把这类变化叫物理变化。
• 另一类是产生新物质的变化，这类变化常常可以 从颜色的改变、产生沉淀或气泡、发光发热等现 象表现出来，如蜡烛的燃烧。我们把这类变化叫 化学变化。
加热蜡烛：物理变化
在温度的影响下，蜡烛由固态变为液态，没 有新物质产生，所以是物理变化。
物理变化和化学变化的联系和区别？
1、两者区别：
变化中有没有新的物质生成
2、两者的联系: 化学变化一定能伴随着物理变化
物理变化不一定有伴随化学变化
• 请同学们看一下视频
那为什么要我们了解这些变化呢？
那些变化只是形态的改变， 没有产生新物质的变化？ （物理变化）
燃 烧 ， 最 常 见 的化学变化！
这些变化又是什么变化理变化
落 下
化学变化
木柴燃烧
510300℃100℃以00以下℃上
电热丝升温
钢 铁 生 冰锈 山 消 融
1、判断下列变化是物理变化还化学变化
（1）把铁块磨成铁粉。 （2）把湿衣服放在太阳下，晒干了。 （3）铜锭抽成铜丝。 （4）水变成冰和冰化成水。 （5）煤的燃烧。 （6）火药爆炸。 （7）把木材加工成木家具。
几分钟，看看蜡烛的变化。 • (3)、熄灭酒精灯（要用酒精灯罩子熄灭酒
精灯），再将蒸发皿用夹子取下，放在硬 纸上，等蜡油冷却后看会发生什么变化？
（二）、“点燃蜡烛”的实验：
“点燃蜡烛”的实验步骤： • （1）、用火柴点燃蜡烛，看看蜡烛发生了
什么变化？ • （2）、点燃蜡烛，看看火焰上面有什么产
生？为了能看得更清楚，可以用夹子将玻 璃片放在蜡烛的火焰上方约1-2厘米处，观 察玻璃片上有什么现象？
烛受热熔化；我们把这类变化叫物理变化。
• 另一类是产生新物质的变化，这类变化常常可以 从颜色的改变、产生沉淀或气泡、发光发热等现 象表现出来，如蜡烛的燃烧。我们把这类变化叫 化学变化。
加热蜡烛：物理变化
在温度的影响下，蜡烛由固态变为液态，没 有新物质产生，所以是物理变化。
物理变化和化学变化的联系和区别？
1、两者区别：
变化中有没有新的物质生成
2、两者的联系: 化学变化一定能伴随着物理变化
物理变化不一定有伴随化学变化
• 请同学们看一下视频
那为什么要我们了解这些变化呢？
那些变化只是形态的改变， 没有产生新物质的变化？ （物理变化）
燃 烧 ， 最 常 见 的化学变化！
这些变化又是什么变化理变化
落 下
化学变化
木柴燃烧
510300℃100℃以00以下℃上
电热丝升温
钢 铁 生 冰锈 山 消 融
1、判断下列变化是物理变化还化学变化
（1）把铁块磨成铁粉。 （2）把湿衣服放在太阳下，晒干了。 （3）铜锭抽成铜丝。 （4）水变成冰和冰化成水。 （5）煤的燃烧。 （6）火药爆炸。 （7）把木材加工成木家具。
几分钟，看看蜡烛的变化。 • (3)、熄灭酒精灯（要用酒精灯罩子熄灭酒
精灯），再将蒸发皿用夹子取下，放在硬 纸上，等蜡油冷却后看会发生什么变化？
（二）、“点燃蜡烛”的实验：
“点燃蜡烛”的实验步骤： • （1）、用火柴点燃蜡烛，看看蜡烛发生了
什么变化？ • （2）、点燃蜡烛，看看火焰上面有什么产
生？为了能看得更清楚，可以用夹子将玻 璃片放在蜡烛的火焰上方约1-2厘米处，观 察玻璃片上有什么现象？
新苏教版六年级科学蜡烛的变化课件
把鸡蛋放进醋中会产生什么现象？
产生大量气泡
新苏教版六年级科学蜡烛的变化课件
把食盐放进水中会产生什么现象：
食盐消失了
向碱中倒醋又会产生什么现象？
出现大量气泡
木材加工成家具
物质变化分为哪几类？
分为两类，一类是产生了新物 质的变化，如“向石灰水里吹气”、 “往碱中倒醋”、“把鸡蛋放进醋 中”，一类是没有产生新物质的变 化，如“把食盐放进水中”、“捏 橡皮泥”、“折叠纸玩具”。
（苏教版）六年级科学上册课件
实验名称：研究蜡烛的变化
实验用品：蜡烛，酒精灯，火柴，试管夹， 蒸发皿，玻璃片，小刀，三脚架。
注意事项：1.点燃蜡烛眼睛不要离得过近。
2.用镊子夹住玻璃片在蜡烛火焰上方时间 不要过长。
3.不要用手拿蒸发皿以免被烫伤，应用试 管夹。
4.随时做好实验记录
新苏教版六年级科学蜡烛的变化课件
我思我获
蜡烛的变化
1.形态的变化 如：蜡烛熔 化成液体，冷却成固体
物质的变化
2.产生新物质的变化 如： 蜡烛燃烧，有水、二氧 化碳、黑色物体生成等
1.冬天玻璃上的窗花 2.铁钉生锈 3.生鸡蛋变成熟鸡蛋 4.馒头发霉 5.冬天点炉子碳变成灰
【推荐】六年级上册科学课件-3.1 蜡烛的变化｜苏教版 (共14张PPT)
1
1、回顾旧知 2、谈话导入
2
1、点燃前
表面光滑、固态，圆柱体、可以点燃、 切割、易碎、硬的、-------）
2、点燃后
灯芯会发光、发热，可以持续燃烧， 蜡烛由固体变成液体，蜡烛会逐渐变短
3
如果要使蜡烛发生变化你有哪些 方法？ 物质的变化有几类？ 下面我 们通过实践活动来研究
4
加热蜡烛的实验步骤: (1)、把小块蜡烛放在蒸发皿里。 (2)、点燃酒精灯，用酒精灯给铁架台加热几 分钟，看看蜡烛的变化。 (3)、熄灭酒精灯（要用酒精灯罩子熄灭酒精 灯），再将蒸发皿用夹子取下，放在硬纸 上，等蜡蜡油冷却后看看是怎样的呢？
7
练习： 这些变化又是什么变化？
下雨
物理变化
瀑 布 落 下
化学变化
木柴燃烧
植物光合作用
8
⑴把铁块磨成铁粉 物理变化 ⑵把铁块放在地面上，生锈了 化学变化 ⑶把湿衣服放在太阳下，晒干了 物理变化 ⑷铜锭抽成铜丝 物理变化 ⑸铁在高温下熔化成铁水 物理变化 ⑹煤的燃烧 化学变化 ⑺碳酸氢铵受热分解为氨气、水、二氧化碳 化学变化
13
摇曳的烛光， 缤纷的烟火， 嶙峋的怪石， 飘扬的雪花，
…… 所有的物质 在空间的转换中， 在时光的隧道里。 千变万化， 纷繁精彩， 唱出永恒的变化， 唱出永恒的旋律
14
5
”点燃蜡烛“的实验步骤： （1）、用火柴点燃蜡烛，取一只干燥的烧杯，
罩在火焰上方 。 （2） 、将一只白瓷碗（片）盖在蜡烛火焰
上方，过一变化可以分成两大类：一类仅仅 是形态的变化，没有产生新物质，这类变 化叫 物理变化.另一类是产生新物质的变化， 这类变化常常可以从颜色的改变、产生沉 淀或气泡、发光发热等现象表现出来，这 类变化叫 化学变化
1、回顾旧知 2、谈话导入
2
1、点燃前
表面光滑、固态，圆柱体、可以点燃、 切割、易碎、硬的、-------）
2、点燃后
灯芯会发光、发热，可以持续燃烧， 蜡烛由固体变成液体，蜡烛会逐渐变短
3
如果要使蜡烛发生变化你有哪些 方法？ 物质的变化有几类？ 下面我 们通过实践活动来研究
4
加热蜡烛的实验步骤: (1)、把小块蜡烛放在蒸发皿里。 (2)、点燃酒精灯，用酒精灯给铁架台加热几 分钟，看看蜡烛的变化。 (3)、熄灭酒精灯（要用酒精灯罩子熄灭酒精 灯），再将蒸发皿用夹子取下，放在硬纸 上，等蜡蜡油冷却后看看是怎样的呢？
7
练习： 这些变化又是什么变化？
下雨
物理变化
瀑 布 落 下
化学变化
木柴燃烧
植物光合作用
8
⑴把铁块磨成铁粉 物理变化 ⑵把铁块放在地面上，生锈了 化学变化 ⑶把湿衣服放在太阳下，晒干了 物理变化 ⑷铜锭抽成铜丝 物理变化 ⑸铁在高温下熔化成铁水 物理变化 ⑹煤的燃烧 化学变化 ⑺碳酸氢铵受热分解为氨气、水、二氧化碳 化学变化
13
摇曳的烛光， 缤纷的烟火， 嶙峋的怪石， 飘扬的雪花，
…… 所有的物质 在空间的转换中， 在时光的隧道里。 千变万化， 纷繁精彩， 唱出永恒的变化， 唱出永恒的旋律
14
5
”点燃蜡烛“的实验步骤： （1）、用火柴点燃蜡烛，取一只干燥的烧杯，
罩在火焰上方 。 （2） 、将一只白瓷碗（片）盖在蜡烛火焰
上方，过一变化可以分成两大类：一类仅仅 是形态的变化，没有产生新物质，这类变 化叫 物理变化.另一类是产生新物质的变化， 这类变化常常可以从颜色的改变、产生沉 淀或气泡、发光发热等现象表现出来，这 类变化叫 化学变化
2022苏教版科学六年级上册1蜡烛的变化PPT课件
实验材料： 黑色水笔、吸水纸、铁架台、水槽、自来水。
做分析物质组成成分的模拟实验。
化学家通过研究物质的性质和成分，采用提取、合成等方法，发明了 许多新物质。
化学家的发现
化学家分析出天然橡胶的成分,并 用人工的方法制造出合成橡胶。轮胎 、胶鞋都是用合成橡胶做的。
化学家的发现
化学家分析出天然橡胶的成分,并用人工的方法制造出合成橡胶。 轮醋与小苏打混合。 ②把气体导入澄清的石灰水中，观察发生的现象。
研究二氧化碳的性质
③将二氧化碳气体导入空瓶中， 看一看，闻一闻，观察它的特点。
二氧化碳气体看上去没有 颜色，闻起来也没有味道，是 一种无色无味的气体。
研究二氧化碳的性质
④将二氧化碳气体导入到点燃两支蜡烛的烧杯中，看看会有怎样的现象发生？
烧杯内壁上会有水雾出现。
蜡烛的燃烧
2. 将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在 火焰上方，观察烧杯内壁的变化。
会有变化，本来透明的烧杯会变得模糊 ，烧杯内壁上会有一层白色固体出现。
蜡烛的燃烧
3. 将一只白瓷碗放在火焰上方烧一会儿，观 察它的底部有什么。
白瓷碗的底部会被熏黑了，用手抹 一抹，是一层黑灰。
化学家的发现
化学家的发现
水杨酸,也叫柳酸,是化学药物 。阿司匹林是水杨酸的衍生物,经 临床应用证明,对缓解轻度或中度 疼痛,如牙痛、头痛、神经痛、肌 肉酸痛效果较好,亦用于感冒、流 感等发热疾病的退热,治疗风湿痛 等。
将二氧化碳气体导入到点燃两支 蜡烛的烧杯中，会发现底层蜡烛火焰 先熄灭,上层蜡烛火焰后熄灭。
研究二氧化碳的性质
二氧化碳是一种无色无味的气体，能够 使澄清的石灰水变得浑浊，二氧化碳气体自 己不能燃烧，同时也不支持燃烧。
研究二氧化碳的性质
做分析物质组成成分的模拟实验。
化学家通过研究物质的性质和成分，采用提取、合成等方法，发明了 许多新物质。
化学家的发现
化学家分析出天然橡胶的成分,并 用人工的方法制造出合成橡胶。轮胎 、胶鞋都是用合成橡胶做的。
化学家的发现
化学家分析出天然橡胶的成分,并用人工的方法制造出合成橡胶。 轮醋与小苏打混合。 ②把气体导入澄清的石灰水中，观察发生的现象。
研究二氧化碳的性质
③将二氧化碳气体导入空瓶中， 看一看，闻一闻，观察它的特点。
二氧化碳气体看上去没有 颜色，闻起来也没有味道，是 一种无色无味的气体。
研究二氧化碳的性质
④将二氧化碳气体导入到点燃两支蜡烛的烧杯中，看看会有怎样的现象发生？
烧杯内壁上会有水雾出现。
蜡烛的燃烧
2. 将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在 火焰上方，观察烧杯内壁的变化。
会有变化，本来透明的烧杯会变得模糊 ，烧杯内壁上会有一层白色固体出现。
蜡烛的燃烧
3. 将一只白瓷碗放在火焰上方烧一会儿，观 察它的底部有什么。
白瓷碗的底部会被熏黑了，用手抹 一抹，是一层黑灰。
化学家的发现
化学家的发现
水杨酸,也叫柳酸,是化学药物 。阿司匹林是水杨酸的衍生物,经 临床应用证明,对缓解轻度或中度 疼痛,如牙痛、头痛、神经痛、肌 肉酸痛效果较好,亦用于感冒、流 感等发热疾病的退热,治疗风湿痛 等。
将二氧化碳气体导入到点燃两支 蜡烛的烧杯中，会发现底层蜡烛火焰 先熄灭,上层蜡烛火焰后熄灭。
研究二氧化碳的性质
二氧化碳是一种无色无味的气体，能够 使澄清的石灰水变得浑浊，二氧化碳气体自 己不能燃烧，同时也不支持燃烧。
研究二氧化碳的性质
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小学科学苏教版《蜡烛的变化》PPT课 件1
小学科学苏教版《蜡烛的变化》PPT课 件1
当堂达标
一、填空：
像蜡烛熔化这样的变化，仅仅是 （形态）发生了变化；像蜡烛燃烧这样 的变化，不仅仅是（形态）发生了变化，
还会产生（ 新的物）质。
小学科学苏教版《蜡烛的变化》PPT课 件1
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2．把小块的蜡烛放在铁片上，用蜡烛火焰加
热，发现蜡烛
。
熄灭蜡烛，发现熔化的蜡烛遇后
。
3．点燃蜡烛，把烧杯罩在火焰的上方，发现
在烧杯里有
；在烧杯内壁涂上澄清石
灰水，发现蜡烛燃烧后石灰水
。
实验说明：蜡烛切割和熔化时，仅仅在 上 发生了改变；
蜡烛燃烧时，不仅在
且产生了
。
上发生了变化，而
小学科学苏教版《蜡烛的变化》PPT课 件1
小学科学苏教版《蜡烛的变化》PPT课 件1
小学科学苏教版《蜡烛的变化》PPT课 件1
做蛋糕
小学科学苏教版《蜡烛的变化》PPT课 件1 小学科学苏教版《蜡烛的变化》PPT课 件1
小学科学苏教版《蜡烛的变化》PPT课 件1
树叶颜色变化
产生新物质的变化。
小学科学苏教版《蜡烛的变化》PPT课 件1
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在燃烧的过程中： 蜡烛越来越小（形态变化） 同时也产生了黑烟、水、二氧
化碳等（产生新物质）
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小学科学苏教版《蜡烛的变化》PPT课 件1
通过刚才的学习，我们知道物质的 变化可以分为哪两大类？
二、判断： （1）做泥塑或面塑仅仅是形态发生了变化。
（√ ） （2）蜡烛燃烧仅仅是形态发生了变化（ × ） （3）面粉制成馒头是形态发生了变化（ × ）
三、选择。
仅仅是形态变化的是（ A、D、F ）； 产生新物质的变化是（B、C、E ）。
A、海水晒盐 B、食物腐败 C、木材燃烧 D、冰融化成水 E、面粉做成馒头 F、玻璃 破碎
液态 固态
状态的变化，没有产生新物质
小学科学苏教版《蜡烛的变化》PPT课 件1
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实验三：点燃蜡烛
注意：1、玻璃片要 均匀加热;2、实验 结束后及时熄灭蜡 烛，节约能源。
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现象：蜡烛越来越小，产生 黑烟。
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通过本课的学习，你有哪些新的收 获？说出来大家分享。
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课后拓展：
看来大家这节课的收获特别 多: 1、课后请同学们继续观察生活 中物质变化的事例，并进行归类。 2、参照课堂上视频提供的鸡蛋 放进醋里的实验方法，在家自己 做一做。
小学科学苏教版《蜡烛的变化》PPT课 件1
砸易拉罐
往碱中倒入醋
形态的变化
小学科学苏教版《蜡烛的变化》PPT课 件1
产生新物质的变化
小学科学苏教版《蜡烛的变化》PPT课 件1 小学科学苏教版《蜡烛的变化》PPT课 件1
探究蜡烛的变化实验方法： 小学科学苏教版《蜡烛的变化》PPT课件1
1．用小刀把蜡烛切割成小块。
实验二：给蜡烛加热 小学科学苏教版《蜡烛的变化》PPT课件1
注意：火柴的使用安全！
熄灭后放进垃圾盘中。
想一想:加热时,蜡烛有什 么变化?冷却后,又有什么 变化?
现象：加热时逐渐熔化， 冷却后逐渐凝固
小学科学苏教版《蜡烛的变化》PPT课 件1
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小结： 加热：固态 冷却：液态
面粉做成馒头
产生新物质的变化
小学科学苏教版《蜡烛的变化》PPT课 件1
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将白糖加热至熔化 将白糖加热至焦黑
形态的变化
产生新物质的变化
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产生新物质的变化 形态的变化
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小麦磨成面粉 铁熔化成铁水
小学科学苏教版《蜡烛的变化》PPT课 件1
小学科学苏教版《蜡烛的变化》PPT课 件1
纸乌龟
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搭积木
小学科学苏教版《蜡烛的变化》PPT课 件1
面塑
小学科学苏教版《蜡烛的变化》PPT课 件1
泥塑 橡皮泥塑
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拓展：除了黑烟，你还知道燃烧生成了什么？
取一只干燥的烧 杯，罩在火焰上 方。观察有什么 现象发生。
烧杯里有水珠
小学科学苏教版《蜡烛的变化》Pபைடு நூலகம்T课 件1
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将一只内壁涂有 澄清石灰水的烧 杯，重新罩在火 焰上方。观察有 什么现象发生。
在烧杯内壁涂上清石 灰水，蜡烛燃烧后， 石灰水变浑浊。
小结： 变化中没有新物质的产生， 仅仅是形态发生了变化； （物理变化) 不仅仅是形态发生了变化， 还会产生新的物质。 （化学变化）
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越来越小，产生黑烟
逐渐熔化，冷却后，逐渐凝固
切割 变小，变短，变碎
小学科学苏教版《蜡烛的变化》PPT课 件1
小学科学苏教版《蜡烛的变化》PPT课 件1
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
1、仔细观察蜡烛有什么特征？ （颜色、形状、大小、气味等）
2、如果要使蜡烛发生变化你 会有哪些方法？
切割、加热、点燃
蜡烛
石棉网
蒸发皿
燃烧钳
火柴
工具刀
实验一：切割
注意：切割时要 将蜡烛放在石 板上！
注意观察切割前后蜡烛有什么变化？
现象：变小、变短、变碎 小结：形状的变化，没有产生新物质
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当堂达标
一、填空：
像蜡烛熔化这样的变化，仅仅是 （形态）发生了变化；像蜡烛燃烧这样 的变化，不仅仅是（形态）发生了变化，
还会产生（ 新的物）质。
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2．把小块的蜡烛放在铁片上，用蜡烛火焰加
热，发现蜡烛
。
熄灭蜡烛，发现熔化的蜡烛遇后
。
3．点燃蜡烛，把烧杯罩在火焰的上方，发现
在烧杯里有
；在烧杯内壁涂上澄清石
灰水，发现蜡烛燃烧后石灰水
。
实验说明：蜡烛切割和熔化时，仅仅在 上 发生了改变；
蜡烛燃烧时，不仅在
且产生了
。
上发生了变化，而
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树叶颜色变化
产生新物质的变化。
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在燃烧的过程中： 蜡烛越来越小（形态变化） 同时也产生了黑烟、水、二氧
化碳等（产生新物质）
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通过刚才的学习，我们知道物质的 变化可以分为哪两大类？
二、判断： （1）做泥塑或面塑仅仅是形态发生了变化。
（√ ） （2）蜡烛燃烧仅仅是形态发生了变化（ × ） （3）面粉制成馒头是形态发生了变化（ × ）
三、选择。
仅仅是形态变化的是（ A、D、F ）； 产生新物质的变化是（B、C、E ）。
A、海水晒盐 B、食物腐败 C、木材燃烧 D、冰融化成水 E、面粉做成馒头 F、玻璃 破碎
液态 固态
状态的变化，没有产生新物质
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实验三：点燃蜡烛
注意：1、玻璃片要 均匀加热;2、实验 结束后及时熄灭蜡 烛，节约能源。
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现象：蜡烛越来越小，产生 黑烟。
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课后拓展：
看来大家这节课的收获特别 多: 1、课后请同学们继续观察生活 中物质变化的事例，并进行归类。 2、参照课堂上视频提供的鸡蛋 放进醋里的实验方法，在家自己 做一做。
小学科学苏教版《蜡烛的变化》PPT课 件1
砸易拉罐
往碱中倒入醋
形态的变化
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产生新物质的变化
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探究蜡烛的变化实验方法： 小学科学苏教版《蜡烛的变化》PPT课件1
1．用小刀把蜡烛切割成小块。
实验二：给蜡烛加热 小学科学苏教版《蜡烛的变化》PPT课件1
注意：火柴的使用安全！
熄灭后放进垃圾盘中。
想一想:加热时,蜡烛有什 么变化?冷却后,又有什么 变化?
现象：加热时逐渐熔化， 冷却后逐渐凝固
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小结： 加热：固态 冷却：液态
面粉做成馒头
产生新物质的变化
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将白糖加热至熔化 将白糖加热至焦黑
形态的变化
产生新物质的变化
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产生新物质的变化 形态的变化
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小麦磨成面粉 铁熔化成铁水
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纸乌龟
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搭积木
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泥塑 橡皮泥塑
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拓展：除了黑烟，你还知道燃烧生成了什么？
取一只干燥的烧 杯，罩在火焰上 方。观察有什么 现象发生。
烧杯里有水珠
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将一只内壁涂有 澄清石灰水的烧 杯，重新罩在火 焰上方。观察有 什么现象发生。
在烧杯内壁涂上清石 灰水，蜡烛燃烧后， 石灰水变浑浊。
小结： 变化中没有新物质的产生， 仅仅是形态发生了变化； （物理变化) 不仅仅是形态发生了变化， 还会产生新的物质。 （化学变化）
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越来越小，产生黑烟
逐渐熔化，冷却后，逐渐凝固
切割 变小，变短，变碎
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1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
1、仔细观察蜡烛有什么特征？ （颜色、形状、大小、气味等）
2、如果要使蜡烛发生变化你 会有哪些方法？
切割、加热、点燃
蜡烛
石棉网
蒸发皿
燃烧钳
火柴
工具刀
实验一：切割
注意：切割时要 将蜡烛放在石 板上！
注意观察切割前后蜡烛有什么变化？
现象：变小、变短、变碎 小结：形状的变化，没有产生新物质
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