高中生物第2章细胞的化学组成222人体神经调节过程和人脑的高级功能课件苏教版必修1060418

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高中生物第2章第1节第2课时兴奋在神经元之间的传递神经系统的分级调节和人脑的高级功能

高中生物第2章第1节第2课时兴奋在神经元之间的传递神经系统的分级调节和人脑的高级功能

要点探究
要点 人脑的高级功能
饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促。在①大脑、②小
脑、③脑干三个结构中,与此反应相对应②①
C.③①②
D.①②③
提示:语无伦次与语言中枢有关,语言中枢位于大脑皮层;呼吸急促与呼 吸中枢有关,呼吸中枢位于脑干;走路不稳与小脑有关,小脑有维持平衡、 协调运动的功能。
W区
此区发生障碍,不能 写字 .
S区
此区发生障碍,不能 讲话 .
H区
此区发生障碍,不能 听懂话 .
V区
此区发生障碍,不能 看懂文字 .
[思考与讨论] 甲听不见别人讲话,乙能听得见但听不懂别人讲话,但却 可以讲话。推测甲、乙可能是哪个区出现问题? 提示:甲是听觉中枢出现问题,而乙是H区出现问题。听觉中枢和H区是不 同的中枢。
[归纳总结] 神经系统的分级调节 一般来说,位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控,这样相应 器官、系统的生理活动,就能进行得更加有条不紊和精确。
知识点三 人脑的高级功能
教材导读
阅读教材第20~21页,完成下列填空: 位于人大脑表层的 大脑皮层 ,有140多亿个神经元,组成了许多神经中枢, 是整个神经系统中最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制机 体的反射活动外,还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。 1.语言功能 语言功能是人脑特有的高级功能,它涉及人类的听、写、读、说。这些 功能与大脑皮层某些特定的区域有关,这些区域称为 言语区 。常见 的功能障碍如下表:
4.当你专心作答生物试题时,参与的高级中枢主要有( D ) ①下丘脑 ②大脑皮层H区(听觉性语言中枢) ③大脑皮层S区(运动性 语言中枢) ④大脑皮层V区(视觉性语言中枢) ⑤大脑皮层W区(书写性 语言中枢) A.①③ B.②③ C.②④ D.④⑤

苏教版必修1高中生物第二章细胞的化学组成2.2蛋白质的结构和功能

苏教版必修1高中生物第二章细胞的化学组成2.2蛋白质的结构和功能
免疫球蛋白中,IgG由4条肽链构 成,共有764个氨基酸,则该蛋白质分 子中至少含有游离的氨基和羧基数分 别是:
• A、764和764
B、760和760
• C、762和762
D、4和4
D
• 分子式为C63H103O65N17S2的多 肽化合物,通常情况下,最多含有 多少个肽键?
• A、63
B、62
• C、17
D、16
C
• 3、现有1000个氨基酸,共有氨基1020个, 羧基1050个,有他们合成的4条肽链中,肽 键、氨基、羧基是数目分别是( )
• A、999、1016、1046 • B、996、1、 1 • C、996、24、 54 • D、996、1016、1046
2、蛋白质相对分子量的计算
肽键
肽键
R1
R2
二肽
H

C COOH 肽
R2
H2O H2O
• 以此类推,由多个氨基酸分子缩合而成的含 有多个肽键的化合物,叫多肽(链状)。
归纳整合
1. 在脱水缩合过程中一个氨基酸的非R基上羧基和另一个 氨基酸非R基上的氨基分别脱下—OH和—H结合形成H2O,同 时形成一个肽键。 2.肽键的不同表达形式
某蛋白质由m条多肽链构成的,共含n个氨基酸, 若每个氨基酸分子量平均是a,则该蛋白质的相
对分子量是?
蛋白质 分子量

氨基酸分 子总量

脱去水的 分子量
= an - 18(n-m)
蛋白质相对分子量的计算 一条肽链由50个氨基酸构成,每个氨基酸的平均分 子量为100,求这条肽链的分子量是多少?
非必需氨基酸:人体细胞能够合成的氨基酸,共12种。
必需氨基酸:人体细胞不能合成的,必须从外界环境中直接获

人教版高中生物选择性必修一 第2章第5节 人脑的高级功能 新课课件

人教版高中生物选择性必修一  第2章第5节 人脑的高级功能 新课课件
体温、水盐 呼吸、心脏
知识点二、学习与记忆
1、学习和记忆:是脑的高级功能,是指神经系统不 断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验 的 过程。 2、人类的记忆分类
(1)短时记忆
(2)长时记忆
●转瞬即逝,并不 构成真正的记忆。
●反复运 用、强化
知识点二、学习与记忆 3、物质基础 ●学习和记忆涉及脑内 神经递质 的作用以及某些种类 蛋白质 的合成。 (1)短时记忆:可能与 神经元之间即时的信息交流 有关,尤其是与大脑 皮层下一个形状像 海马 的脑区有关。 (2)长时记忆:可能与突触形态及功能的改变以及 新突触 的建立有关。
上都有着特殊的神经反应模式。下列叙述错误的是( D )
A、情绪是大脑的高级功能,适量运动有利于减少情绪波动 B、网游成瘾者比网游娱乐者的情绪调节过程相对困难 下丘脑 C、可以针对网游成瘾者的情绪调节障碍设计特定的治疗方案 D、经常熬夜玩网游可能会导致脑干参与控制的生物节律的紊乱
课本课后练习与应用
都可以 略
5,了解脑机接口及其发展潜力。
大脑皮层的功能 ①感知外部世界:产生 感觉 。 ②控制机体的反射活动:调节机体活动的 最高级 中枢。 ③语言、学习、记忆、 思维和情绪 等。
● 语言 功能是人脑特有的高级功能
知识点一、语言功能 1、人类大脑皮层的 言语区 : ●语言功能是人脑特有的高级功能
①运动性书写中枢(写,Write) ●W区发生障碍, 不能 写字 。
知识点一、语言功能
练习1、下列关于人语言功能的叙述正确的一组是( A ) ①大脑皮层言语区W区受损,患者不能写字√ ②大脑皮层言语区S区受损,患者不能讲话√ ③大脑皮层言语区V区受损,患者不能看懂文字√ ④大脑皮层言语区H区受损,患者不能听到声音╳ 听不懂

新高考生物-第2章 神经调节 第5节 人脑的高级功能

新高考生物-第2章 神经调节 第5节 人脑的高级功能

第5节人脑的高级功能课程内容标准核心素养对接(1)简述人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系。

(2)简要说明人类记忆的过程以及记忆与学习的关系。

(3)简述情绪是人脑的高级功能之一。

(1)生命观念——通过了解大脑的特点,建立人脑的结构功能观。

(2)科学思维——概括总结人脑大脑皮层的特点,比较区分记忆的四个阶段。

(3)社会责任——讨论交流产生消极情绪的原因及维持稳定情绪的做法。

知识点1语言功能1.语言功能是人脑特有的高级功能,与大脑皮层的言语区有关。

2.大脑皮层言语区(连线)3.人脑左右半球的功能知识点2学习、记忆与情绪(1)大脑皮层具有语言、学习和记忆等高级功能。

(√)(2)语言功能是人脑特有的高级功能。

(√)(3)人主导语言功能的区域都位于大脑的左半球。

(×)(4)大多数人的空间识别主要由大脑右半球负责。

(√)(5)学习和记忆由大脑中某一特定的脑区控制。

(×)(6)短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关,尤其是与大脑皮层下的一个形状像海马的脑区有关。

(√)1.大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢,比较重要的中枢有位于中央前回的躯体运动中枢(管理身体对侧骨骼肌的随意运动)、躯体感觉中枢(与身体对侧皮肤、肌肉等处接受刺激而使人产生感觉有关)、语言中枢(与说话、书写、阅读和理解语言有关,是人类特有的神经中枢)、视觉中枢(与产生视觉有关)、听觉中枢(与产生听觉有关)。

教材P37“问题探讨”拓展结合教材及上述资料,说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能?提示:语言功能、学习和记忆等。

2.大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球,逻辑思维主要由左半球负责。

大多数人的大脑右半球主要负责形象思维,如音乐、绘画、空间识别等。

请思考少数“左撇子”的人,他们主导语言功能的区域位于大脑的哪个半球?教材P38“正文信息”拓展提示:大脑右半球。

探究点一语言功能观察人类大脑皮层的言语区示意图,分析回答。

高二生物苏教版必修3课件2.2 人体生命活动的调节 1

高二生物苏教版必修3课件2.2 人体生命活动的调节 1
V区(看):视觉性语言中 枢 —失读症(不能看懂)
S区(说):运动性语言中 枢 —运动性失语症(不 能说)
H区(听):听觉性语言中 枢 —听觉性失语症(不 能听)
[ 小结 ]: 人脑的高级功能
大脑皮层 获得了完善的 人类的__________ 分析 和_____ 综合 能力,构成了_____ 思维 和 _____ 语言 的物质基础,是人体的最高级神经 _____ 中枢。它的不同部位具有不同分工,但 协调 共同______ 调控 机体各部 各部分相互______ 环境 的变化。 分的活动,以适应内外______
垂体
促进性腺的生长发育,调节性激素的合成和分泌
促进新陈代谢和生长发育, 尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响, 提高神经系统兴奋性。
甲状腺激素 甲状腺 (含碘氨基酸)
胰岛素 (蛋白质)
胰高血糖素 雄性激素 雌性激素 孕激素
胰岛B细胞 调节糖代谢,降低血糖含量,促进血糖合成为糖元,抑制非 糖物质转化为葡萄糖
通过拮抗作用,实现对血糖的调节,保持血糖含量相对稳定。
激素调节的特点: (1)微量和高效:只要有微量激素,就 可以发生很大的生理效应; (2)通过体液运输:激素通过血液循液 运送到全身 (3)作用于靶器官、靶细胞:能被特定 激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器 官。
神经调节和体液调节的关系
神经调节
肢端肥大症
甲亢
侏儒症
(3)激素分泌不足或过多导致的症状 激素 内分泌腺 不足 过多症
生长激素
垂体
发育期---侏儒症 巨人症 (智力发育 成人后---仍正常) 肢端肥大症
幼时---呆小症 甲状腺肿大
甲状腺素
甲状腺
甲亢
胰岛素

高中生物 第二章 细胞的化学组成 第一节 细胞的化学组成课件 苏教必修1苏教高一必修1生物课件

高中生物 第二章 细胞的化学组成 第一节 细胞的化学组成课件 苏教必修1苏教高一必修1生物课件
子 中子
核中(z都hōn带gzǐ)有固定数量的质子.
12/13/2021
第五页,共五十六页。
在一个正常的原子中, _____核__内__质_子__(z_hìz_ǐ)_与核 数
外电子数相等, 因此, 整体上看原子是呈电中性的. (2)组成细胞的分子: 分子是保持物质化学性质的 一种微粒, 分子一般(yībān)是由两个或两个以上 的_________构成的. 化合物的化学组成通常以 化学式表原示子. ___________在决定生物大分子 的三维结(yu构ánz上ǐ) 起着重要氢作键用.
第十一页,共五十六页。
3. 功能(gōngnéng)
作用
举例
维持细胞的 __酸__碱__平_衡__(p_ín_g_hé_ng)
如: K2HPO4和KH2PO4能维 持细胞酸碱平衡
合成有机物的原料 如: P→合成核苷酸Mg→合 成____叶__绿__素________
合成某些特殊生理 如: Fe→合成血红蛋白I→ 功能物质的原料 合成__甲_状__腺__激_素__(_jī ___
解答(jiědá)本题的关键是明确分子的组成和性质.
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第二十一页,共五十六页。
【解析(jiě xī)】 分子由原子组成, 分子与组成它的
原子相应单质的性质完全不同. 氢与氧原子通过共用 最外层电子结合在一起. 一个水分子中含有两个共 价键.
【答案】 B
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第二十二页,共五十六页。
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第三十页,共五十六页。
特别(tè bié )提醒
水对生命活动的影响
(1)对代谢的影响: 自由水含量高→代谢强度
强.
(2)对抗性的影响: 结合水含量高→抗寒、抗

高中生物 第二章 细胞的化学组成 2.2.3 核酸的结构和


4.“DNA指纹法”在案件侦破中具有重要作用,试分析此方 法运用了DNA的什么特点。 提示:DNA上携带着大量的遗传信息,不同个体的4种脱氧核 糖核苷酸分子的组成或序列不同。
1.前缀法识记核酸及核苷酸命名 (1)核酸的种类决定于组成中的五碳糖种类,因此核酸的 名称前加上所含有的五碳糖种类即为核酸种类。 ①脱氧核糖+核酸→脱氧核糖核酸(DNA) ②核糖+核酸→核糖核酸(RNA) (2)核苷酸的名称: 碱基名称+五碳糖+核苷酸。
DNA的初步水解产物是它的基本组成单位即4种脱氧核糖核苷 酸,而彻底水解产物是它的3种组成成分即磷酸、脱氧核糖 和4种碱基。
【拓展延伸】(1)若m为胸腺嘧啶,a会是核糖吗? 提示:不会,因为胸腺嘧啶只参与构成脱氧核糖核苷酸,而 脱氧核糖核苷酸不含核糖,只含脱氧核糖。 (2)若a为脱氧核糖,则由b构成的核酸可以用什么试剂检 测? 提示:若a为脱氧核糖,则由b构成的核酸为DNA,可被甲基 绿染成绿色或蓝色。
2.核苷酸的组成 (1)脱氧核糖核苷酸中含有脱氧核糖,核糖核苷酸中含有 核糖。 (2)脱氧核糖核苷酸中特有的碱基是T,核糖核苷酸中特有 的碱基是U。它们共有的碱基是A、G、C。 (3)二者均含有磷酸。 3.生物体内核酸、核苷酸以及碱基的种类 (1)具有细胞结构的生物,既含DNA又含RNA,因此都含5种 碱基,8种核苷酸。 (2)病毒只含一种核酸(DNA或RNA),因此一种病毒只含4 种碱基,4种核苷酸。
【解析】选B。本题考查DNA的基本结构单位,有4种(含A、 G、C、T的)脱氧核苷酸。B项为尿嘧啶核糖核苷酸,为RNA 的基本结构单位。
6.构成DNA分子的四种脱氧核糖核苷酸的不同,取决于
()
A.五碳糖的不同
B.含氮碱基的种类

高中生物神经系统调节PPT课件


3.当刺激神经纤维中部时,神经纤维上的A、B两点 能否检测到电信号?
A
刺激
B
-
20
4.下图为脊髓反射模式图,对反射弧结构的下列
叙述,错误的是
A
S
M
A.①代表传出神经
B. M代表效应器
C.③代表神经中枢的突触 D.S代表感受器
-
21
-
22
三、兴奋在神经元之间的传递
突触前膜 突
突触间隙 触 突触后膜
-
17
2、神经纤维受刺激时
兴奋部位电位内正外负
-
18
兴奋部位与未兴奋部位存在电位差,形成局部电流 膜内:兴奋→未兴奋 膜外:未兴奋→兴奋
兴奋的传导方向与 膜 电流方向相同 内
3、传导特点: 双向的
-
19
1.在细胞膜外,电流方向与兴奋传导方向 相反

2.在细胞膜内,电流方向与兴奋传导方向 相同

触后神经元兴奋,当完成一次兴奋传递后,该种
递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的
分解,这种药物的即时效应是 • A.突触前神经元持续兴奋
B( )
• B.突触后神经元持续兴奋
• C.突触前神经元持续抑制
• D.突触后神经元持续抑制
-
26
2.下列有关突触结构和功能的叙述中,错误的是 D
A.突触前膜与后膜之间有间隙 B.兴奋由电信号转变成化学信号,再转变成电信号 C.兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D.突触前后两个神经元的兴奋是同步的
中枢神经系统: 脑(大脑、小脑和脑干) 脊髓
周围神经系统:
脑神经
脊神经
-
3
(二)神经元
1、结构

一轮复习 苏教版 神经调节的基本方式、神经系统的分级调节及人脑的高级功能(94张) 课件


刺激②时,④效应器会产生具体效应, 效应器包括传出神经末梢和它所支配 的肌肉或腺体等;当切断③时,由于 反射弧结构不完整,刺激②时,④效 应器不会产生效应。
科学
思维
反射弧中传入神经和传出神经的判断方法
(1)根据是否具有神经节:有神经节的是传入神经。 (2)根据脊髓灰质内突触结构判断:图示中与“ ”相连的为传入 神经,与“ ”相连的为传出神经。 (3)根据脊髓灰质结构判断:与前角(膨大部分)相连的为传出神经, 与后角(狭窄部分)相连的为传入神经。
科学
思维
反射弧中传入神经和传出神经的判断方法
(4)切断实验法:若切断某一神经,刺激外周段(远离中枢的位置), 肌肉不收缩,而刺激向中段(近中枢的位置),肌肉收缩,则切断的 为传入神经,反之,则为传出神经。
2.反射是神经调节的基本方式,下列关于反射的叙述中,正确的是 A.望梅止渴、排尿反射都需要大脑皮层参与才能完成
神经系统的分级调节及人脑的高级功能
梳理归纳 夯实必备知识 1. 低 级 神 经 中 枢 和 高 级 神 经 中 枢相互联系、相互协调 (1)请完善排尿反射示意图
收缩
舒张 舒张
大脑皮层
副交 感
躯体运动
(2)据图可知,在排尿反射中,自主神经系统中的 副交感神经 的作用 占优势。 (3)反射性排尿是 低级神经中枢和 高级 神经中枢相互联系、相互协调的 结果。 2.人脑的高级功能 (1)大脑皮层的功能 ①调控 感觉 和运动。 ②调控睡眠、 语言 、 学习 、 记忆和思维。
第2课时
神经调节的基本方式、神经系统的分级 调节及人脑的高级功能
课标要求
1.概述神经调节的基本方式是反射,其结构基础是反射弧。 2.分析位于脊髓的低级神经中枢和脑中相应高级神经中枢相互联系、相互协调,

高中生物新人教版选择性必修1人脑的高级功能(36张)课件


√B.5羟色胺再摄取抑制剂通过抑制ATP水解来阻止回收5羟色胺
C.抑郁症患者体内某些突触间隙的5羟色胺含量比正常人的少
D.5羟色胺的合成和分泌发生障碍容易使人产生消极情绪
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第2章 神经调节
28
解析:5羟色胺既是小分子有机物,也是神经元合成的神经递质,其分泌 的方式是胞吐,消耗细胞代谢提供的能量,A正确;
参与(损伤)的神经中枢
考试专心答 题时
大脑皮层视觉中枢和言语区的V区、W区(高级中枢)
聋哑人学习 舞蹈 大脑皮层视觉中枢和言语区的V区,躯体运动中枢
某同学跑步

大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓
植物人
大脑皮层损伤、小脑功能退化,但下丘脑、脑干、
脊髓功能正常
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第2章 神经调节
13
[温馨提示] (1)视觉性语言中枢≠视觉中枢,此区受损,患者仍有视觉, 只是“看不懂”语言文字的含义。 (2)听觉性语言中枢≠听觉中枢,此区受损,患者仍有听觉,只是“听不 懂”话的含义。
32
[要点回眸] 感知
核心知识小结
反射活动
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记忆 情绪
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第2章 神经调节
33
[答题必备] 1.人脑的高级功能:(1)感知外部世界;(2)控制机体的反射活动;(3)语言 功能; (4)学习和记忆功能;(5)情绪功能。 2.言语区病变导致的功能障碍:(1)W区——不能写字;(2)V区——不能 看懂文字;(3)S区——不能讲话;(4)H区——不能听懂话。
D.后两个阶段为长时记忆,可能与突触形态及功能的改变以及新突触 的建立有关
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(4) 成年人能有意识地控制大小便,而 婴儿及许多偏瘫患者却不能,其道理 何在? 答案
人的大脑能控制排便、排尿等低级中枢
的反射活动,婴儿由于大脑发育尚不完
善,许多偏瘫患者则由于大脑相关中枢
受伤,从而导致丧失对低级中枢的控制
课堂导入
方式一
不同的神经中枢控制生命活动有什么不同?它们之间有怎样的联系呢?今
天,我们继续学习通过神经系统的调节。
方式二:俗话说:“一朝被蛇咬,十年怕井绳。”科学研究发现,当人 的脑部受伤时,除了可能让伤者失去记忆,还有可能让伤者失去恐惧感。 神经冲动如何传递到大脑?人脑有哪些重要作用?让我们通过今天的学 习来解决。
知识梳理
1.人体神经系统的分级调控 (1)人的中枢神经系统包括 脑 和 脊髓 。 ①举例:排尿反射的过程为:膀胱尿液充盈→膀胱壁中的 牵张感受器 兴奋 →传入神经→脊髓排尿反射低级中枢兴奋→沿神经纤维传导到脑排尿反射 高级中枢→传出神经→膀胱肌肉收缩和 尿道括约肌 放松,尿液排出。 ②上述过程说明 脑排尿反射高级中枢 调控 脊髓排尿反射低级中枢 ,控制 排尿反射活动。
知识拓展 (1)反射弧任何环节在结构或功能上受损,反射就不能完成,但某一局部 结构仍有反应。 (2)完成一个完整的反射至少需要2个神经元(感觉神经元和运动神经元)。 (3)一个神经元细胞有多个树突,通常只有一个轴突。 (4)神经中枢的兴奋只影响效应器的效应活动,而不影响感受器的敏感性。
二、人体神经系统的分级调控
(2) 语言功能 是人脑特有的高级功能
①大脑皮层上有控制听、说、读、写活动的言语区。
②言语区的一定区域出现损伤,能引起各种特殊的语言活动障碍,表现为 失写症 、 失读症 、 运动性 失语症和听觉性探究 1.饮酒过量的人往往语无伦次、走路不稳、呼吸急促等,请分析这些现象 分别与中枢神经系统的哪些部分有关? 答案 分别与大脑、小脑、脑干的作用有关。大脑皮层有言语区;小脑有维持 身体平衡的中枢;脑干有许多维持生命必要的中枢,如呼吸中枢等。
(2)位于脊髓的低级中枢和位于脑的高级中枢一般是相互 联系 、相互作用的。
2.人脑的高级功能 (1)脑位于颅腔内,由 大脑 、 脑干 和 小脑 组成。 ① 大脑皮层 是高级神经活动的结构基础,其上有语言、听觉、视觉、运 动等高级中枢,调节人体各项生命活动。 ② 脑干 内有许多重要的生命活动中枢,如心血管中枢、呼吸中枢等。 ③小脑是重要的 运动 调节中枢。
2.结合排尿反射的示意图分析以下问题:
(1)成人能“憋尿”,但在医院尿检时, 也能主动排尿,用字母和箭头表示主动 排尿的过程: g→h→c→d→e 。 (2)某病人高位截瘫,小便失禁,其排尿 反射过程为: a→b→c→d→e 。 (3)上述例子说明低级神经中枢和高级神 经中枢之间的关系是 低级神经中枢受相应高级神经中枢的调控 。
答案 解析
在反射弧中完成的是反射,①②③都属于反射活动。
能 填“ (2)切断②,刺激③,效应器____( 能”或“不能”)做出反应。如果能反应, 不属于 。 是否属于反射?________ (3)判断下列哪些活动要在反射弧中完 ①②③ 。 成:________ ①食虫鸟见到黄蜂不敢吃 ②熟睡的人被蚊虫叮咬会动一动 ③精彩的哑剧表演引来人们热烈的掌声 ④实验中离体的腓肠肌连一段坐骨神经,用电来刺激坐骨神经,引起腓肠 肌收缩
内容索引
一、反射和反射弧 二、人体神经系统的分级调控 当堂检测
一、反射和反射弧
知识梳理
1.反射 (1)概念:人体在神经系统的参与下对内外环境变化作出的 规律性应答 。 (2)反射活动的结构基础和功能单位是 反射弧 。
2.反射弧 (1)组成:反射弧由感受器 五个基本部分组成。 ①感觉神经末梢和与之相连的各种特化结构一起称为 感受器 。 ②神经中枢是脑和脊髓的 灰质 中功能相同的神经元 胞体 汇集在一起形成 的结构,调节人体的某些生理活动。 ③运动神经末梢与其所支配的 肌肉 或 腺体 一起称为 效应器 。 (2)完整性 反射活动是以 完整的反射弧 为基础的,如果反射弧中任何一个环节的结 构或功能受损,反射就无法完成。
传入神经 、
神经中枢 传出神经 、 、
效应器 和
问题探究
1. 神经调节在维持内环境稳态中起着
主导作用,其调节的结构基础是反射
弧。结合教材 P30 第 2 自然段~ P31 的内
容完善膝跳反射示意图,理解反射弧
的组成。 分析假若在C、D之间剪断,在D处给予适宜刺激,小腿 抬起 。在C处给予
适宜刺激,小腿 无反应 。这两个过程, 都 (填“前者”“后者”“都” 不 或“都不”)是反射,说明反射的完成需要 完整的反射弧 。
2.若阻断反射弧的任一环节,再刺激感受器,效应器还能作出反射吗?请
分析原因。 答案
不能,因为任何反射活动的进行都必须建立在反射弧完整的基础上,任何
一环节被破坏,反射活动都无法进行。
活学活用
1.判断正误 (1)感受器通常是指感觉神经末梢,效应器指运动神经末梢( × ) (2)只要反射弧完整就能完成反射( × ) (3)直接刺激传出神经,效应器会有反应,但这不属于反射( √ )
2.下图表示人体的某反射弧模式图,请据图判断下列叙述正确的是
答案 解析
A.该图中,①是神经中枢,②是传出神经,③是传入神经
B.刺激②时,会产生具体效应的结构是⑤
C.结构④在组成上包括运动神经末梢与其所支配的肌肉或腺体等
D.切断③,刺激②时,会产生具体效应的结构是④
一题多变 结合右图回答问题。 (1)将青蛙的后趾皮肤剥掉,再将浸有稀硫酸 的小纸片贴在该部位,蛙无反应。这是因为 ⑤感受器 。 已经破坏了该反射弧的___________
第二章 第二节 人体生命活动的调节
第2课时 人体神经调节过程和人脑的高级功能
目标导读 1.结合教材P30~31及图2-25、图2-26,理解反射弧的结构和各部分功能。 2.结合教材图2-27和图2-29,概述人体神经系统的分级调控和人脑 的高级功能。 重难点击 1.反射弧的结构和各部分功能。 2.人体神经系统的分级调控。
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