树真好
《树真好》教案
《树真好》教案《树真好》教案《树真好》教案1 活动目的：1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。
2、愿意讲述树的好处，开展想象及语言表达才能。
3、萌发初步的爱大自然的情感。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、理解散文内容，丰富相关词汇。
活动准备：1、搜集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。
2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8，连续的配乐朗读录音假设干段。
3、树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。
各种可供选择的人与小动物的图片假设干。
4、电脑，下栽优美的音乐2段。
活动过程：1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。
(1) 师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?(2) 幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。
2、探究树林的机密。
(1) 师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?(2) 讨论：为什么人们喜欢在树林里玩?3、欣赏、理解散文诗。
(1) 老师有感情的朗读散文诗，初步感受散文的美。
师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文诗。
(老师边连续播放课件)(2) (逐段放课件)用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。
A、树真好，小鸟在树上干什么?B、树真好，他能挡住什么?C、树真好，……4、制作树林，体验树的多样性及好处。
(1) 树真好，小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?要求：选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。
(2) 放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。
5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。
附：散文师：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧!树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。
树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。
树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
大班语言教案树真好教案反思
大班语言教案树真好教案反思1、大班语言教案树真好教案反思活动目标：1、感受、欣赏散文诗，并尝试创编。
2.了解树木的用途和好处，体验树木与我们生活的密切关系。
3.乐于欣赏散文，感知散文语言的美与幽默。
4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5.对文学作品产生兴趣。
活动重点难点：活动重点：在感受、欣赏散文诗的基础上，学用散文诗中的句式有序、连贯、清楚地进行表达。
(模仿、根据提示图创编)活动难点：创编散文诗(凭空创编)活动准备：经验准备：看看、说说幼儿园里的各种树木、看看树木的不同叶子材料准备：PPT、背景音乐、录音、图片、照片活动过程：一、聊树(知道因果关系，为理解、创编散文诗做铺垫)重点提问：1、你见过什么树?它是什么样的?(预设图片：柳树、枫树、铁树、银杏树、椰子树、桑树、橘子树。
幼儿说到哪里点哪里)【回应：长长的柳枝像小姑娘的辫子;火红火红的枫叶;尖尖的像针一样的叶子;银杏树的叶子像一把扇子;椰子树像一把又高又大的伞;桑叶是蚕宝宝的食物;橘子树是一棵会开花结果的果树】2、你喜欢树吗?为什么?(幼儿随意说喜欢的理由)3、还有谁会喜欢树?为什么?总结:人和动物都离不开树。
树木确实是我们的好朋友。
二、感受、欣赏散文诗(片段欣赏、分段欣赏、完整欣赏)1.(展示大图)我们来听听散文诗是怎么说的。
树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫;树真好，能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑;树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
重点提问：树真好，好在哪里?(让幼儿充分说：①引导幼儿用散文句式回答，有序、连贯、清楚表达即可，不一定要与原文相同。
②幼儿回答可能是这三句内容，也有可能已出现创编。
)2、(提供图片)在后面桌子上有一些图片，请你们两个人选一张，试着模仿散文诗说说看。
“树真好，……”幼儿说到一张，贴一张(第三列)3、完整欣赏：让我们一起来欣赏一下这篇散文诗，听听散文诗中是怎么说的(播放PPT)三、尝试创编(句式：树真好，谁喜欢树，为什么?)放轻音乐，老师示范说第一句，引导幼儿有感情的用散文句式创编(幼儿一边说教师一边贴，并引导其他幼儿一起说)总结:原来树有这么多好处，我们离不开它。
大班散文诗教案《树真好》反思(2篇)
大班散文诗教案《树真好》反思《树真好》这是一首贴近孩子生活，又琅琅上口的散文诗。
散文诗以情景式的句式讲述了大树的可爱以及无处不在洋溢着的深深温情。
大树可以让白鹭鸶做家，可以让小花狗乘凉，也可以不怕疼痛地让小毛虫卡咔滋咔滋的咬。
从简单而又朴实的话语中所要体现的是一个大主题，大真谛：母爱真好！是啊，母爱，每个人都深深感受，殷切期盼，并愿之伴随一身的感受，多么温暖，多么动人的一种情感啊！这种情感小时候有，长大了也有。
长大了我们可以自己感悟，可孩子呢，他们始终被母爱包围，却不知道母爱藏于何方！那么这首散文诗《树真好》正好为孩子解答了这个难题。
我觉得这首散文诗通过拟人式的手法，将大树隐喻为妈妈，将白鹭鸶、小花狗、小毛虫隐喻为孩子，让孩子通过学习知道当白鹭鸶累了想找个家时，无论何时何地，大树就像妈妈一样无私地张开手臂欢迎它来做窝，为它遮风挡雨；当小狗跑热了想乘凉时，大树也会像妈妈一样为它遮阳送凉，擦汗扇风；当小毛虫饿的时候，大树还是像妈妈那样为它准备吃的，还会象小时候那样不怕疼，不怕累地奉上自己甘甜的乳汁。
白鹭鸶、小狗、小毛虫多么象自己啊，自己不就是这样的小白鹭鸶、小狗、小毛虫在妈妈无微不至的关心和照顾中生活着、成长着的吗！于是，通过学习了这首散文诗，孩子们一下子就很容易地将母爱理解了、感悟了。
原来母爱无时无刻不包围着自己，妈妈平时每做的一件事都充满了对自己的爱与关心，当自己快乐时可以与妈妈分享，当自己伤心时妈妈也来分担。
妈妈多好，母爱多好，妈妈就是大树，大树就是妈妈。
这样孩子通过一首简单的诗歌理解了一个人生的真谛，真是事半功倍，同时通过这样一首散文诗孩子更看到了母亲的辛劳，也会更尊敬妈妈、爱妈妈、体谅妈妈了。
另外，学习了《树真好》这首散文诗，还可以让孩子对周围的世界更加有浓厚的兴趣。
其实生活中有很多的东西，都值得我们的孩子去关注、去发现。
所以我们老师可以借助这样的教学让孩子去观察身边的点点滴滴：小草在春天露出嫩叶，蜗牛在雨后爬出泥土，大树随着季节的变化而变化。
幼儿园大班《树真好》教学反思（精选12篇）
幼儿园大班《树真好》教学反思幼儿园大班《树真好》教学反思（精选12篇）身为一位优秀的教师，我们要有一流的课堂教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班《树真好》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班《树真好》教学反思篇1在活动中，幼儿在教师的引导下和PPT课件的作用下，都能跟着一向完整地朗诵散文诗了，但其中我也发现了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表此刻幼儿对整个图画有了自己的解读后，教师并没有按照幼儿的意愿对作品进行适当地调整，将幼儿的口头语转变书面语言，成为幼儿自己的东西，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开始有了下降，虽然就学习本首散文诗资料而言，还是有必须的效果，但与《纲要》中对幼儿是学习主体的精神还有必须的差距。
尽管这对教师本身的素质要求很高，但新课程要求我们引导幼儿创造性地活动，用心地参与活动，强调幼儿学习创造性和自主性，这就对我们教师提出了一个严峻的考验，要求我们要不断地研究与反思，对自己的知识与经验进行重组，在不断地实践中学习、研究、探索、解决这样的问题，以适应现代幼儿教育的发展的需要。
幼儿园大班《树真好》教学反思篇2这是我备的一节公共课，由于幼儿园活动接连不断，老师们都没空来听课，但是我觉得这个教学活动还是很搞笑的，孩子们喜欢这样的活动方式，也乐于去学习散文诗。
本活动主要是让幼儿欣赏散文、理解散文资料，感受树的用途，并能迁移新的讲述经验，尝试进行仿编，萌发亲近树木、爱护树木的情感。
根据目标，活动分为欣赏、朗诵、仿编几个环节，紧紧围绕目标展开，抓住了语言活动的重点，节奏较为紧凑。
在课前我精心设计问题，对四个画面的提问都是都是不同的，如：“小鸟为什么喜欢树还有谁喜欢树为什么小猫友为什么喜欢树呢”等等。
【诗歌】树真好 诗歌200字
【诗歌】树真好诗歌200字树真好
在茫茫的丛林里，
随着风儿微微吹，
我来到了这里，
感受到了大自然的神韵。
那些高大的树，
竟像一位身穿皇袍的帝王。
看他们立于山间，
宛如一道天然的壁垒。
从树冠到树根，
一片浓绿的色彩。
那是他们的生命之源，
为大地注入了生机和活力。
我觉得树真好，
因为他们默默耕耘，
却给世界带来如此美好，
丝毫不求回报和馈赠。
夏日的树林，
尤其让我感动。
在这里，树阴凉爽，
好像成了世界的净土。
我站在这里，
闭上双眼，深吸一口气。
感悟到树的美好，
让我的心净如秋水。
树啊，真好，
你们是大地的守护者，
为我们提供无私支持，
只用坚强和沉默。
让我们一起来保护树，
珍爱大自然，
让每一棵树永远屹立不倒，为人类给予帮助和支持。
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用5篇）
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案1活动目标：1、感受、欣赏散文诗，并尝试创编。
2、了解树木的用途与好处，体验树木与我们生活的密切关系。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点：活动重点：在感受、欣赏散文诗的基础上，学用散文诗中的句式有序、连贯、清楚地进行表达。
（模仿、根据提示图创编）活动难点：创编散文诗（凭空创编）活动准备：经验准备：看看、说说幼儿园里的各种树木、看看树木的不同叶子材料准备：PPT、背景音乐、录音、图片、照片活动过程：一、聊树（知道因果关系，为理解、创编散文诗做铺垫）重点提问：1、你见过什么树？它是什么样的？（预设图片：柳树、枫树、铁树、银杏树、椰子树、桑树、橘子树。
幼儿说到哪里点哪里）【回应：长长的柳枝像小姑娘的辫子；火红火红的枫叶；尖尖的像针一样的叶子；银杏树的叶子像一把扇子；椰子树像一把又高又大的伞；桑叶是蚕宝宝的食物；橘子树是一棵会开花结果的果树】2、你喜欢树吗？为什么？（幼儿随意说喜欢的理由）3、还有谁会喜欢树？为什么？小结：不论是人类还是动物都离不开树，树真是大家的好朋友。
二、感受、欣赏散文诗（片段欣赏、分段欣赏、完整欣赏）1、（出示大图片）让我们听听散文诗里是怎么说的。
树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫；树真好，能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑；树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
重点提问：树真好，好在哪里？（让幼儿充分说：①引导幼儿用散文句式回答，有序、连贯、清楚表达即可，不一定要与原文相同。
幼儿园大班语言《树真好》教案
大班语言教案《树真好》篇1活动目标：1、感受、欣赏散文诗，并尝试创编。
2、了解树木的用途与好处，体验树木与我们生活的密切关系。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点：活动重点：在感受、欣赏散文诗的基础上，学用散文诗中的句式有序、连贯、清楚地进行表达。
（模仿、根据提示图创编）活动难点：创编散文诗（凭空创编）活动准备：经验准备：看看、说说幼儿园里的各种树木、看看树木的不同叶子材料准备：PPT、背景音乐、录音、图片、照片活动过程：一、聊树（知道因果关系，为理解、创编散文诗做铺垫）重点提问：1、你见过什么树？它是什么样的？（预设图片：柳树、枫树、铁树、银杏树、椰子树、桑树、橘子树。
幼儿说到哪里点哪里）【回应：长长的柳枝像小姑娘的辫子；火红火红的枫叶；尖尖的像针一样的叶子；银杏树的叶子像一把扇子；椰子树像一把又高又大的伞；桑叶是蚕宝宝的食物；橘子树是一棵会开花结果的果树】2、你喜欢树吗？为什么？（幼儿随意说喜欢的理由）3、还有谁会喜欢树？为什么？小结：不论是人类还是动物都离不开树，树真是大家的好朋友。
二、感受、欣赏散文诗（片段欣赏、分段欣赏、完整欣赏）1、（出示大图片）让我们听听散文诗里是怎么说的。
树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫；树真好，能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑；树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
重点提问：树真好，好在哪里？（让幼儿充分说：①引导幼儿用散文句式回答，有序、连贯、清楚表达即可，不一定要与原文相同。
②幼儿回答可能是这三句内容，也有可能已出现创编。
）2、（提供图片）在后面桌子上有一些图片，请你们两个人选一张，试着模仿散文诗说说看。
“树真好，……”幼儿说到一张，贴一张（第三列）3、完整欣赏：让我们一起来欣赏一下这篇散文诗，听听散文诗中是怎么说的（播放PPT）三、尝试创编（句式：树真好，谁喜欢树，为什么？）放轻音乐，老师示范说第一句，引导幼儿有感情的用散文句式创编（幼儿一边说教师一边贴，并引导其他幼儿一起说）小结：原来树有那么多的好处，我们的生活离不开树。
小班语言《树真好》教案(3篇)
第1篇一、活动背景随着春季的到来，户外环境中树木的生机勃勃成为了孩子们观察和讨论的好对象。
通过《树真好》这一主题活动，可以帮助幼儿了解树木的基本特点，培养他们的观察力和想象力，同时增进对自然环境的热爱和保护意识。
二、活动目标1. 知识目标：让幼儿了解树木的基本特征，如树干、树枝、树叶等。
2. 技能目标：通过阅读和讨论，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱和保护树木的意识。
三、活动准备1. 经验准备：幼儿在日常生活中对树木的初步认识。
2. 教学设备准备：多媒体课件、绘本《树真好》、录音机、树叶模型等。
3. 材料准备：绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程1. 导入- 活动形式：游戏导入- 活动内容：教师带领幼儿进行“找树叶”的游戏，激发幼儿对树木的兴趣。
2. 阅读绘本《树真好》- 活动形式：集体阅读- 活动内容：- 教师带领幼儿阅读绘本《树真好》。
- 在阅读过程中，引导幼儿观察画面，提问引导幼儿思考。
3. 讨论和表达- 活动形式：小组讨论- 活动内容：- 分组讨论：让幼儿在小组内分享自己最喜欢的树的特征。
- 每组选派代表进行分享，其他幼儿倾听并补充。
4. 制作树叶画- 活动形式：手工制作- 活动内容：- 教师分发绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水等材料。
- 指导幼儿根据绘本内容，制作树叶画。
5. 总结与反思- 活动形式：集体总结- 活动内容：- 教师引导幼儿总结本次活动中学到的知识。
- 与幼儿一起讨论如何保护树木，培养环保意识。
五、活动延伸1. 户外观察：组织幼儿到户外观察树木，加深对树木的认识。
2. 家庭作业：鼓励幼儿回家后与家长一起种植一棵小树，培养爱护环境的习惯。
六、活动评价1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与程度，如发言积极性、合作意识等。
2. 知识掌握情况：通过提问或测试，了解幼儿对树木特征的认识程度。
3. 情感态度：观察幼儿在活动中的情感表达，如对树木的喜爱、保护意识等。
树真好大班教案
树真好大班教案树真好大班教案1一、活动目标：1、区分常绿树和落叶树的显著特征，了解树给人们带来的好处。
2、理解和欣赏散文诗《树真好》，试验按散文诗的韵律复述。
二、活动准备：1、各种常见树种的图片。
2、常绿树、落叶树的树叶若干。
3、课件。
三、活动过程：（一）讲讲四周的树重点提问：1、我们的.四周哪里有树？2、你知道哪些树呢？3、（察看常见树种的图片）看一看，这些树有什么不同，知道它们的名称吗？（二）区分常绿树和落叶树1、重点提问：（出示图片）这些都是冬天的树，它们哪里不同？（落叶的树：梧桐、杨柳；常绿树：松树、柏树）小结：冬天树叶都落光的树，有个共同的名称叫落叶树，冬天树上仍然长着树叶的是常绿树。
2、看看、摸摸两种不同的树叶，发现它们的颜色、厚度、光亮等的不同。
3、分小组从很多树叶中找出常绿树和落叶树，比一比哪一组找得对。
三、学散文诗《树真好》重点提问：1、你在散文诗中了解了什么，树有哪些好处？散文诗中是怎样说的？2、你觉得在散文诗中有哪些美妙的词句？3、依据画面，学一学散文诗句。
4、跟老师一起边看图画边朗读散文诗。
四、活动延长1、树还有其他的好处吗？试验再编一段散文诗2、制作《树真好》图书，进一步了解树对人们生活的好处。
反思：1、环节的导入太简单了。
由于是大班的幼儿了，在导入上可以多提几个问题，直接引发幼儿的思考。
2、可以加添一个环节，就是认得各种树。
由于这个主题是“有用的植物”，所以在环节的设计上，可以加添对树的认得，也是一个特别好的点。
3、在问题的提问上，语言可以简练一些，把不必需的话就不要说了，我很容易说一些无意义的话，这个是我要特别注意的。
树真好大班教案2设计思路：在我们生活的四周有各种各样的树，对于孩子来说既熟识又陌生。
随着“有用的植物”主题活动的打开，孩子们对树有了更多的关注。
活动时，常常能听见他们在讨论有关树的问题。
“这是什么树？”“为什么要种树？”“树有什么用？”……。
于是我们进行了一系列的活动，如向父亲妈妈调查“树有什么用”，并完成问卷；找找我认得的树的活动；孩子们已具有一些树的相关经验，但比较零碎，需要同伴经验的共享以及老师的经验提升。
大班语言教案：树真好教案及教学反思(最新9篇)
大班语言教案：树真好教案及教学反思（最新9篇）树真好教学反思篇一本周我们的主题是《我们的树朋友》，在带幼儿散步时，经常会看到幼儿园种植的各种树木，也会引起幼儿讨论，散文诗《树真好》是篇优秀的文学作品，语言美、意境美。
本活动重点：感受散文诗语言、意境的优美，在教师引导下，了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。
难点是：根据本散文诗的特点，尝试仿编散文诗。
本活动目标：1、理解散文诗的内容、感受散文诗的优美意境，尝试仿编散文诗。
2、了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。
成功之处：今天餐后活动带幼儿散步，有意识地引发幼儿讨论有关于树的好处，在活动中我先引发幼儿回忆刚才散步时我们观察我们身边的树朋友，极大地发挥了幼儿诵读诗歌的能动性，很受幼儿喜欢，收到事半功倍的作用。
不足之处：在创编散文诗时，幼儿语言表达能力薄弱，知识面比较狭隘，需在课余活动中多扩充幼儿知识面，也要建议家长平日里多对幼儿进行教育指导。
树真好教案篇二活动目标：1、感受、欣赏散文诗，并尝试创编。
2、了解树木的用途与好处，体验树木与我们生活的密切关系。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点：活动重点：在感受、欣赏散文诗的基础上，学用散文诗中的句式有序、连贯、清楚地进行表达。
（模仿、根据提示图创编）活动难点：创编散文诗（凭空创编）活动准备：经验准备：看看、说说幼儿园里的各种树木、看看树木的不同叶子材料准备：PPT、背景音乐、录音、图片、照片活动过程：一、聊树（知道因果关� 幼儿说到哪里点哪里）【回应：长长的柳枝像小姑娘的辫子；火红火红的枫叶；尖尖的像针一样的叶子；银杏树的叶子像一把扇子；椰子树像一把又高又大的伞；桑叶是蚕宝宝的食物；橘子树是一棵会开花结果的果树】2、你喜欢树吗？为什么？（幼儿随意说喜欢的理由）3、还有谁会喜欢树？为什么？小结：不论是人类还是动物都离不开树，树真是大家的好朋友。