八年级历史下册第8课《伟大的历史转折》教案新人教版
7.《伟大的历史转折》教案 八下历史
第7课《伟大的历史转折》教案一.【教材分析】本课是统编版八年级下册第三单元《中国特色社会主义道路》的第一课，重点是中共十一届三中全会的召开，这是20世纪中国人民经历的又一次历史性巨变，开启了改革开放和社会主义现代化建设的新时期，是我国现代化建设的伟大转折点，本课上承第二单元《社会主义制度的建立与社会主义建设的探索》，下启本单元的《经济体制改革》、《对外开放》、《建设有中国特色社会主义》的相关内容，有承上启下的作用。
二.【学情分析】八年级学生已经有了一定的自学能力，也有了一定的合作交流和探究能力，从上学期学生的学习情况看，学生的历史基础知识掌握的较好，但历史分析能力和辨别能力不强，需在本学期加以巩固和提高，因此本节课我采用学生自学与合作学习相结合的方式，培养学生分析历史史料的能力，通过利用视频、图片逐步提高学生学习历史学科的兴趣，创设历史情境，以史为鉴，逐步提高自己的学习能力，并以此为契机使某些同学转变自己的学习方法，在学习上更上一层楼。
三.【教学目标】1.通过本课的学习，要求学生掌握以下基础知识：关于真理标准问题的讨论；十一届三中全会的召开、内容及历史意义；平反冤假错案工作在全国的展开。
2.通过本课的学习，使学生理解认识到：十一届三中全会，是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
3.通过本课学习，使学生对中国近现代史的学习能用时间轴来建构时空观念，使知识系统化，同时感知到中国共产党为实现中华民族伟大复兴而做出的不懈努力与追求。
四.【重点难点】教学重点：中共十一届三中全会召开的内容和历史意义教学难点：关于真理标准问题的大讨论和中共十一届三中全会召开之间的联系五.【学习新课】【导入】温故知新，复习导入教师引导学生复习“社会主义建设时期的成就和失误”，文革结束后我国的现状，导出新课《伟大的历史转折》。
【活动1】学生自主学习学生阅读课文，整体感知全文，圈画知识点，标记疑难问题。
【活动2】学习中共十一届三中全会召开的历史背景教师播放图片和材料，粉碎“四人帮”后，人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，而党中央的主要领导仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针，引起全国上下的不满。
8年级历史 伟大的历史转折 教案
《伟大的历史转折》教案稿王锦川一、教学目标根据《课标》要求，我制定了教学的三维目标，大家看屏幕：知识与能力、过程与方法、情感、态度和价值观。
这节课主要是用十一届三中全会及改革开放精神去震撼学生，让学生在心灵上接受一次洗礼。
通过本课的学习，要求学生掌握以下基础知识：关于真理标准问题的讨论；十一届三中全会的召开、内容及历史意义；平反冤假错案工作在全国的展开；民主与法制建设的加强。
二、教学重点与难点：重点：十一届三中全会；农村和城市的改革开放状况。
难点：如何理解十一届三中全会是共和国历史上的伟大转折。
三、教学过程导入新课谈话法：你知道《经济半小时》这个电视节目吗？这个节目向人们展示了哪些内容？（生谈）（教师逐步引导）：今天有中国特色的社会主义经济建设取得了巨大的成就，你知道吗？我国的有中国特色的社会主义经济建设是怎样开始的？今天，我们来学习第8课《伟大的历史转折》。
（板书课题）（联系现实热点问题，贴近生活，学生感兴趣）组织学生学习和探究新课【过渡】：讲一声场关于真理标准大讨论。
一、十一届三中全会（板书）1.“两个凡是”的实质是什么？继续推行这一思想会有什么影响？这一目重点讲解真理标准问题的讨论。
教师首先揭示讨论的背景，然后引导学生阅读教材、了解这场讨论的展开情况后思考回答。
讲解时，适当利用图片进行讲解。
2.为什么说这场讨论是一次深刻的思想解放运动?学生展开讨论教师指出：这场运动，为以后的拨乱反正工作扫清了障碍，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础，也为打开改革开放新局面作好了思想准备。
【过渡】：通过这场讨论，使全国人民从思想上认识到了检验真理的唯一标准是实践。
在实事求是的原则下，中共终于在1978年底，召开十一届三中全会，着手解决两年徘徊期间没有解决的问题，即纠正“左”的错误，纠正“文化大革命”的错误，制定了新时期的方针和政策。
2、为什么说这次会议是一次伟大的历史转折？生：(分组讨论，代表发言)思想上：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线；政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；组织上：实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。
部编人教版历史八年级下册《伟大的历史转折》省优质课一等奖教案
部编人教版历史八年级下册《伟大的历史转折》省优质课一等
奖教案
第7课伟大的历史转折
从会议前后的转变来说：
5．引导学生思考：这次会议的召开有何意义？
提示：是中华人民共和国成立以来党的历史上具有深
板书设计
教学反思
体会中共十一届三中全会的伟大历史意义，我们可以联系现在我们的日常生活，包括衣食住行各个方面，国家的综合国力以及在国际上的地位。
理解中共十一届三中全会是党的历史上具有深远意义的转折，我们要分析、掌握技巧：a.党在思想、政治、组织等领域的拨乱反正，是从这次大会开始的；
b.伟大的社会主义改革开放，是由这次全会拉开序幕的；
c.建设中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的；
d.当代中国的马克思主义——邓小平理论，是在这次全会前后开始发展起来和逐步形成的。
在教学中，我们不但要授“鱼”，还要授之以“渔”；我们不但要让学生知其然，还要让其知道所以然。
我们要利用现代化的教学手段，将历史知
识生活化。
第8课伟大的历史转折
八年级下册第8课《伟大的历史转折》教案李季红鲁山四中第8课伟大的历史转折一、教学目标:1、知识与能力：①、了解真理标准问题的讨论和意义掌握十一届三中全会的召开极其重大决策和历史意义，归纳整理十一届三中全会的内容；②、了解拨乱反正和平反冤假错案工作；③、说出《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国刑法》等重要法律，了解民主与法制建设的重大进展。
2、过程与方法：①、以大家熟悉的音乐入手，采用诱导的方式导入新课。
②、对课文内容进行分述，再详细解释相关知识点。
③、利用图片资料和电教手段播放电影和新闻中有关十一届三中全会的内容，加深学生对所学知识的理解。
3、情感、态度与价值观：十一届三中全会，是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
中国开始进入社会主义现代化建设的新时期，中华民族开始复兴，并对邓小平等老一辈无产阶级革命家产生敬仰之情。
学生学习“文革”后我国立法工作开展的情况，接受法制教育，形成一定的法制意识。
二、教学重点:十一届三中全会；民主与法制加强的表现。
三、教学难点:关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系。
四、教学过程:1、课前渲染播放《走进新时代》的视频音乐课前我们听到的是歌曲《走进时代》。
这首歌曲很多同学都曾经听过，随着悠扬的歌声，向我们展示了一些历史情境。
今天让我们穿越时光隧道，结合歌词。
请同学们回答：（1）、这首歌共涉及了哪两位国家领导人？（2）、走进新时代的标志是什么？2、课堂导入一代伟人毛泽东让我们当家作主站了起来，但是晚年他亲手发动了文化大革命。
给党和国家造成了很大损失。
邓小平的改革开放让我们富了起来。
但如何从文化大革命的阴影走出到改革开放光明大道的转折？这节课就让我们一起追根溯源，探究指引中国走向富强的伟大历史转折——十一届三中全会决策。
3、学习新课第一环节熟悉教材——整体感知出示知识树，让学生从，徘徊、转折、推进三方面去预习：让我们一起看知识树，整体感知这一课内容。
《伟大的历史转折》教案完美版
《伟大的历史转折》教案回顾上个单元：上个单元，我们学习了社会主义的探索，在探索前期，制订了一五计划，进行了三大改造，在八大上对国内矛盾做了正确的分析，但是在探索的后期，由于左倾错误这把火越烧越旺，导致了文化大革命。
这一单元我们就来学习文革结束后党和人民是如何建设社会主义国家的。
导入：通过上节课的学习，我们知道，文化大革命是由谁错误发动的啊？毛泽东1966年，被哪两个反革命集团利用？江青林彪，什么时候结束的？1976年结束，文革结束以后，党，国家，人民，面临着何去何从的局面，在这个转折期，党和人民是如何选择的，今天我们就一起来学习第八课伟大的历史转折。
大家先把这一课快速浏览一下，看看这节课主要讲了什么？（主要讲了十一届三中全会和民主与法制的加强两部分内容）我们先来学习十一届三中全会一、十一届三中全会经过十年文化大革命的动乱，积累下许多的政治问题和社会问题。
粉碎四人帮以后，人们要求对文革中的冤假错案进行平反，要求纠正文革的错误。
然而当时的中共中央是怎么做的？大家快速阅读第一段内容（两个凡是的方针）这两个凡是的方针错在哪里？是不是老师讲的话都是正确的，老师的指示你们都要遵循？不是，那你们应该怎么做啊？要批判，不能盲目跟从，搞个人崇拜，同样道理，两个凡是是文革的继续，是错误的。
在文革后期，人们已经看到文革是错误的，犯了错就要改，但是文革结束后，中共中央主要领导人华国锋仍然坚持两个凡是这种错误的观点，一时间，云雾笼罩人们心头，我们的行动指南到底是什么？使全国的工作出现了徘徊的局面。
在这迷茫时刻，有一篇文章刊登在《光明日报》上，是一篇什么文章？（实践是检验真理的唯一标准），关于这篇文章的发表，还有这样一个故事：1978年，有人写了一篇文章，题目叫《实践是检验真理的标准》，提出什么是真理？不是毛泽东的话都是真理，那要靠实践来检验。
一切真理来源于实践。
由于观点尖锐，不敢发表。
但是因为良知和责任，他毅然把文章发到《光明日报》，编辑一看，非同小可，连夜把文稿送交中宣部部长胡乔木的手中，胡乔木看完后，把桌子一拍，说：“把这个作者叫到北京！我要亲自和他谈！”当作者来到北京，胡乔木握住他的手，好半天才说了这么一句：“我们这时候太需要这样一篇文章了！”然后商量组织一个编委会，一字字修改，最后以光明日报特约评论员的名义头版头条发表，题目也改为《实践是检验真理的唯一标准》。
《伟大的历史转折》教学设计
第8课《伟大的历史转折》教学设计写在前面：由于许多历史教师喜欢课堂，积极投身于教改中，同在人教网半亩历史群中的我和张爱华老师，都选择了“伟大的历史转折”一课作为自己讲示范课和优质课的课题。
我们围绕这一课题进行了一些探讨，形成了以下教学稿。
这一教学稿主要特色表现在：1.在形式上，教案、学案一体化，因此称为教学稿。
2.在学习环节上增加了对教材的整体感知，使学生对本课内容初建结构，心中有数。
3.把学习目标认定、学法指导和设计意图融合一起，这是最大的特色。
这样做可操作性强，学生能准确把握学习目标、学习重点难点，同时又获得了学习方法，了解每一环节学习的意图。
对老师来讲，减少了无效问题、无效环节，保证了课堂各个环节的流畅，从而提高课堂教学效益。
“把学习目标认定、学法指导和设计意图融合一起”这一理念，来自于人教网刊《半亩历史》执行主编王宗彬老师的创意，在此对王老师一直以来的指导深表感谢。
最后，希望大家对我们的教学稿多提宝贵意见，也希望更多的人加入我的初中历史教研小圈子（群号：106878731）。
情境导入：教师设置情境，导入本课。
同学们请坐好，现在开始上课。
为了我们的目标：过目不忘，过耳成诵。
大家一定积极交流。
我们知道，文化大革命以阶级斗争为纲，给我国造成了巨大危害。
文化大革命结束后，我国出现了怎样的局面呢？在课本的导言部分明确告诉我们，我国开始纠正错误。
1977年中国恢复了文化大革命后的第一次高考。
除了恢复高考，我国还陆续纠正了文革中的哪些错误呢？整体感知：利用知识树，整体感知本课知识目标。
让我们一起看知识树，整体感知这一课内容。
“第8课伟大的历史转折”可以从几个方面学习？中国为什么徘徊？怎样实现的转折？又是如何推进转变的呢？请同学们带着这些问题，进入今天的学习。
预习导学：细读课文，自主学习，落实知识目标，发现问题。
第8课伟大的历史转折一、真理标准问题的讨论1．原因 2．时间 3．结果 4．意义二、十一届三中全会1．时间2．地点3．内容4．意义三、民主与法制的加强1．平反冤假错案：请举一例2．颁布一系列法律：①颁布时间及法律名称②颁布意义展示反馈：注意倾听，踊跃发言，取人之长，补己之短。
人教八年级历史下册：课《伟大的历史转折》 教案
第8课伟大的历史转折教学目标：1.知识与能力：⑴了解中国共产党十一届三中全会的时间和主要内容，明确十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折，是我国进入改革开放新时期的标志。
⑵说出家庭联产承包责任制的主要内容。
⑶了解深圳等经济特区和沿海开放地区经济腾飞的情况，能由史实分析、归纳经济特区建立的历史作用。
⑵演示《沿海地区对外开放示意图》，了解沿海经济开放区的地理范围，进一步认识中央政府对外开放的决心和力度。
⑶应用采访记录，联系自身生活，以体验的方式总结对外开放的作用和影响。
3.情感态度与价值观：⑴认识中共十一届三中全会在我国社会主义现代化建设史上的转折地位。
⑵理解实行改革开放是历史发展的必然选择，改革开放是强国之路，对我国的经济社会发展发挥了巨大的推动作用。
教学重点：中国共产党十一届三中全会的主要内容和历史意义，以及实行家庭联产承包责任制和设立经济特区等改革开放的重要举措。
教学难点：理解家庭联产承包责任制实行的必然性，及由此初步了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本准则。
教学过程：一、时空连线：用多媒体课件播放改革开放前后社会生活面貌（衣、食、住、行、城市、农村面貌等）的图片，让学生感悟变化，并思考这一变化的主要原因及标志性事件是什么？（小组合作探究、交流）师点拨： 1949年中华人民共和国成立后，经过三年恢复和三年改造，开始进入全面建设社会主义新时期，中国共产党也开始在实践中探索建设本国社会主义道路。
但是，由于我党缺乏建设社会主义的实践经验和正确的理论指导，走过了一些弯路。
尤其是“大跃进”和“文化大革命”十年动乱，给国民经济造成了严重的影响。
党的十一届三中全会后，中国共产党在拨乱反正中积极进行改革开放，三十多年来，中国大地发生了翻天覆地的变化，今天就让我们重温三十三年前的历史性转折吧。
二、感悟历史：改革开放的春雷1.出示邓小平像，让学生说说他是谁？对他的了解。
并指出：邓小平被誉为改革开放的设计师，没有以他为核心的中国共产党的正确领导，就没有中国今天的发展变化。
【教学方案】伟大的历史转折教案
【教学方案】伟大的历史转折精品教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对历史转折的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生理解历史转折的概念和重要性。
教学内容：引入历史转折的定义和意义。
介绍本课程的教学目标和内容安排。
教学活动：1. 开场提问：什么是历史转折？你能想到哪些历史上的转折点？2. 教师讲解：历史转折的概念和重要性。
3. 学生分享：自己知道的历史转折点及其影响。
4. 引出本课程的主题和教学安排。
教学评价：观察学生对历史转折概念的理解程度。
评估学生对课程目标的认知和兴趣。
第二章：伟大的历史转折案例一教学目标：1. 学生了解第一个历史转折点的背景和事件。
2. 学生理解第一个历史转折点的重要性和影响。
教学内容：介绍第一个历史转折点的背景和事件。
分析第一个历史转折点的重要性和影响。
教学活动：1. 教师讲解：第一个历史转折点的背景和事件。
2. 学生讨论：对第一个历史转折点的理解和看法。
3. 案例分析：第一个历史转折点对历史进程的影响。
4. 小组分享：各自对第一个历史转折点的理解和感受。
教学评价：观察学生对第一个历史转折点的了解程度。
评估学生对第一个历史转折点重要性的认识。
第三章：伟大的历史转折案例二教学目标：1. 学生了解第二个历史转折点的背景和事件。
2. 学生理解第二个历史转折点的重要性和影响。
教学内容：介绍第二个历史转折点的背景和事件。
分析第二个历史转折点的重要性和影响。
教学活动：1. 教师讲解：第二个历史转折点的背景和事件。
2. 学生讨论：对第二个历史转折点的理解和看法。
3. 案例分析：第二个历史转折点对历史进程的影响。
4. 小组分享：各自对第二个历史转折点的理解和感受。
教学评价：观察学生对第二个历史转折点的了解程度。
评估学生对第二个历史转折点重要性的认识。
第四章：伟大的历史转折案例三教学目标：1. 学生了解第三个历史转折点的背景和事件。
2. 学生理解第三个历史转折点的重要性和影响。
教学内容：介绍第三个历史转折点的背景和事件。
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1
第8课 伟大的历史转折
教学目标
基础知识
了
解
平反冤假错案工作在全国展开，民主与法制建设的加强
掌
握
关于真理标准的讨论，十一届三中全会的召开及其历史意义
能力训练
过程方法
比较分析完整领悟 联系“文革”事实，认识“两个凡是”的错误，完整准确地理解“毛
泽东思想”；联系八大等历史，领悟十一届三中全会的历史意义
综合归纳准确评价 归纳 “左”倾错误在新中国历史上的主要表现，评价其危害性，树
立依法治国、建设社会主义法制国家的正确观念
情感态度
价值 观
民族复兴责 任 感 邓小平理论的正确性经过了新时期实践的检验和证明。我们必须在
这个理论指导下，推动民族复兴的伟大事业在各方面取得更大成就
唯物史观 十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，我国从此进入社会主义现代化建设新时期，探索出了具有中国特色
的社会主义建设道路，成就辉煌
教学重点 十一届三中全会
教学难点 “关于真理标准问题的讨论”与十一届三中全会召开的内在联系
教学过程
导入新课
组织学生复习有关内容：
1 “文化大革命”是怎样发动起来的？（毛泽东身为党中央领导集体的核心人物，决定发动“文化
大革命”来防止资本主义复辟。）
2毛泽东这种做法对不对？为什么？（不对。因为：A.他对党内和国内阶级斗争形势作了完全错误
的分析，把国民经济调整工作中所采取的措施当成“走资本主义道路”，把主持调整工作的刘少奇、
邓小平等同志当成“走资本主义道路的当权派”，简称“走资派”。B.以毛泽东为核心的中共中央，
成立“中央文革小组”，夺取刘少奇、邓小平等同志的领导权，践踏了党内组织原则，破坏了民主法
制，造成“打倒一切、全面内乱”的局面。）
3“文化大革命”中出现过哪两个反革命集团？（林彪反革命集团和江青反革命集团）
承上启下，教师讲授：林彪反革命集团于1971年“九一三”事件中覆灭了，江青反革命集团到1976
2
年10月也被粉碎。“文化大革命”的动乱已经结束，但是“左”倾错误思想尚未彻底扭转。因此，
当时处于徘徊不前的状态之中。怎样打开新局面？就是本课涉及的内容了。（安排学生先阅读全文，
作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）
组织学生学习和探究新课
十一届三中全会
1粉碎“四人帮”后，为什么要展开“关于真理标准问题的讨论”？（当时人们要求对“文革”中
的冤假错案进行平反，而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方
针，引起全国上下的不满。因此，思想理论界展开了真理标准的讨论，使人们认识到只有实践才是
检验真理的唯一标准，而不是毛泽东个人所做的决策和指示。）
教师指出：这是一场深刻的思想解放运动，为以后的拨乱反正工作扫清了障碍，为十一届三中全会
的召开奠定了思想基础，也为打开改革开放新局面作好了思想准备。
2十一届三中全会在哪一年召开？（1978年）
3组织学生细读36页课文和插图，从思想上、政治上、组织上掌握十一届三中全会作出的决定，先
在书上作出明确标记，完成37页“练一练”，然后通过“接龙”活动当场巩固记忆：
（A. 思想上：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线；B. 政治
上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行
改革开放的伟大决策；C.组织上：实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。）
4组织学生根据填图册第11页第2题思考：党的八大与十一届三中全会有什么共同点？（都提出了
集中力量发展社会生产力的任务。）这两次会议各产生了什么影响？
（A.党的八大召开于世界经济与科技迅速发展、国内三大改造进入尾声的1956年。它对国内外形势
和主要矛盾作了实事求是的分析，提出了集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人
民日益增长的物质和文化需要的任务，是探索社会主义建设道路的良好开端。八大后，社会主义建
设蓬勃开展，可惜受到“左”倾错误思想干扰，国民经济出现重大挫折。
B.十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。它完成了党的思想路线、政治
路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，
建设成就日新月异、辉煌灿烂。）
民主与法制建设的加强
1 你怎样看待平反冤假错案的工作？（这是深得人心的举措，彻底解除了“文化大革命”强加给广
大干部、群众的枷锁，使他们心情舒畅、精神振奋地投身到社会主义现代化建设中去。）
2 民主与法制的建设怎样加强？（1982年颁布了第四部《中华人民共和国宪法》，以后又颁布了《中
3
华人民共和国刑法》等一系列法律，依法办事、有法必依逐渐成为人们的共识。）
·教师小结：“关于真理标准的讨论”是一场深刻的思想解放运动，为以后的拨乱反正工作扫清了障
碍，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础，也为打开改革开放新局面作好了思想准备。十一届
三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。它完成了党的思想路线、政治路线和组
织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期。平反冤
假错案和民主与法制建设的加强，为社会主义现代化建设提供了安定团结的社会环境，人们可以心
情舒畅、精神振奋地投身到社会主义现代化建设中去，我国民族复兴大业走上了“快车道”。
如时间许可，练习巩固
布置课后作业：
A完成填充图册第11页各题。
B根据38页“活动与探究”，建议学生收看CCTV“今日说法”节目，了解“12.4”法制宣传日的由
来，了解《宪法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《教师法》等。
C完成《新学案》21—22页“自我测评”，对于填表题中“七届二中全会”的历史意义，可以联系第
1课“导入框”内容，稍作介绍。