三年级上册科学导学案第四单元15分离盐和沙冀人版
(冀人版)三年级科学上册第四单元溶解与分离(复习课件)
03
分离盐和沙
0013
分离盐和沙
0013
分离盐和沙
混合物是有两种或多种物质混合而成的物质。 过滤是分离不溶性固体和液体混合物的方法。 过滤法要经过溶解——过滤——结晶几个过程。
0013
分离盐和沙
滤纸的使用
组装过滤装置我们需要使用： 烧 杯、水、搅拌棒、漏斗、滤纸、 带铁圈的铁架台。
0013
分离盐和沙
利用风力将轻的麦壳和重的麦粒分开 利用筛子将不同颗粒大小的物体分开
冀人版科学三年级上册 第二单元材料
01
溶解的快慢
请看图说一说，下面的图片如何应用了溶解的快慢。
02
不同物质的溶解能力
0012
不同物质的溶解能力
0012
不同物质的溶解能力
实验步骤
01
02
03
04
称量
分别称取质量相同 的食盐、白砂糖和
小苏打若干份。
加水
在三个烧杯中分 别加入100毫升相
同温度的水。
溶解
比较
分别向三个烧杯中各加 入1份小苏打、白砂糖
冀人版科学三年级上册 第二单元材料
目录 Contents
01 溶解的快慢
02 不同物质的溶解能力
03
分离盐和沙
01
溶解的快慢
01
溶解的快慢
01
溶解的快慢
搅拌是否能加快冰糖的溶解
向两个烧杯中各加入 50mL相同温度的水。
称出两份质量各为10 克的糖，分别倒人两 个烧杯中。
用玻璃棒搅拌其中一 个烧杯内的糖水。
视察两杯水中糖的溶解情 况，记录两杯水中冰糖完 全溶解所用的时间。
三年级科学上册冀人版第四单元 溶解与分离(单元测试)(含解析)
第四单元溶解与分离（精准练习）一、选择题1.要想将沙子和铁粉分离，下列方法最合理的是（A.用风吹B.用手一点点分开C.用磁铁把铁粉吸出来2.把盐从海水中分离出来，最好的办法是（）oA.溶解B.过滤C.蒸发3.海水晒盐就是利用了（）现象。
A.蒸发B.沸腾C.凝结D.升华4.比较食盐在热水与冷水中溶解快慢的实验，前提是（）。
A.水一样多B.食盐一样多C.水一样多，食盐一样多5.妈妈做饭的时候，不小心将绿豆和小米混到了一起，我们可以采用（）的方法将它们分离。
A.溶解B.筛选C.过滤6.有两杯冰糖水，第一杯用玻璃棒搅拌，第二杯自然溶解，（）溶解得更快。
A.第一杯B.第二杯7.下列（）的方法能使水果糖在水中溶解最快。
A.放入冷水中搅拌B.放入热水中搅拌C.捻碎放入热水中搅拌D.捻碎放入冷水中搅拌二、填空题8.关于溶解现象，你还想研究的问题是：o9.水的温度,冰糖在水中的溶解会变慢。
10.通过 ____ 、、等方式，了解控制溶解速度在生活中应用的实例。
11.食盐、白砂糖和小苏打在体积的水中能溶解的质量______________ 不同。
三、判断题12.可以利用风力分离盐和沙子。
（）13.采用溶解的方法分离混合物是利用了它们的溶解度不同。
（）14.在食盐、白砂糖和小苏打中，白砂糖在水中的溶解能力最强。
（）15.在水中，小苏打比白砂糖的溶解能力弱。
（）16.混合是不可逆的，不可以再次分离。
（四、连线题17.连线题。
五、排序题18.列出酒精灯的正确使用顺序（填序号）。
I*1①用火柴或打火机点燃灯芯②用灯冒盖住酒精灯，火焰熄灭后拿起灯冒再盖上。
③向酒精灯内添加适量的酒精。
六、简答题19.把砂糖和沙粒从液体中分离出来，常用的方法是什么？20.妈妈做饭时不小心把盐洒在了地上，里面全是沙子。
你能想办法利用学过的知识。
把盐和沙子分离开，重新得到干净的食盐吗？七、实验题21.科学实验。
实验名称：探索搅拌与溶解快慢的关系实验材料：食盐、两个烧杯、玻璃棒、定量的清水实验过程：实验现象:实验结论:八、综合题22.比较盐和沙的特点。
第四单元《溶解与分离》单元复习知识清单-冀人版三年级科学上册
科学冀人版三年级上册第四单元重点、热点、难点梳理第13课：溶解的快慢一、知识要点：1.在生产生活中常常需要加快或减慢某种物质的溶解。
2.搅拌、使物质体积变小、加热可以加速物质溶解。
3.同样多的白糖放入装有同样水的杯子，搅拌的杯子中白糖溶解得快。
4.搅拌时，玻璃棒不要碰到杯壁和杯底。
5.将物质加工成细小颗粒，有助于加快溶解;有些物质被加工成较大颗粒，可以降低溶解速度。
二、实验探究1.实验名称：探究搅拌与溶解快慢的关系实验材料：食盐、两个烧杯、玻璃棒、一定量的清水实验过程：(1)取两份相同质量的食盐(2)同时倒入两个盛有同样温度、相同量的水的烧杯中(3)搅拌其中一个烧杯，另一个烧杯始终不搅拌。
实验现象：经过搅拌的食盐溶解速度快。
实验结论：搅拌能够加快物质的溶解2.实验名称：探究水的温度与溶解快慢的关系实验材料：食盐、两个烧杯、一定量的冷水、一定量的热水(60°C)实验过程：(1)取大约 30mL的热水(60°C)和冷水各一杯。
(2)将两份同样多的食盐同时放人水中。
实验现象：食盐在热水中溶解得快。
实验结论：溶解的快慢与水的温度有关，加热可以加快溶解。
第14课：不同物质的溶解能力一、知识要点：1.在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是不同的。
了解某种物质在水中的溶解能力,可以为生产和生活提供帮助。
2.食盐、白砂糖和小苏打三种物质都能溶解于水,它们的溶解能力不一样。
3.三个烧杯中的水一样多是为了控制变量,更好地观察实验。
4.我们将食盐、白砂糖、小苏打分为若干份，一份一份地取是为了减少误差。
5.通过实验发现，食盐、白砂糖、小苏打三种物质中，白砂糖在水中的溶解能力最强。
二、实验探究实验名称：比较食盐、白砂糖、小苏打在水中的溶解能力实验材料：天平、食盐、白砂糖、小苏打、烧杯、玻璃棒等实验过程：（1）分别称取质量相同的食盐、白砂糖和小苏打若干份。
（2）在三个烧杯中分别加入100毫升相同温度的水。
冀人版小学三年级上册科学 第四单元 溶解与分离 第14课 不同物质的溶解能力
现象：白砂糖溶解的份数最多，食盐溶 解的份数居中，小苏打溶解的份数最少。
结论：三种物质中（白砂糖 ）在水中的溶 解能力最强
溶解在水中的物体还能不能在分离出来呢？
结晶法
气体可不可以溶解在水中呢？
冀人版科学三年级上册
第十四课 不同物质的溶解能力
食盐、白砂糖和小苏打三种物质都能溶解于水， 它们的溶解能力一样吗？
什么是溶解能力？
是指物质在水中溶解的数量多少
实验目的：比较食盐、白砂糖、小苏打在水中的溶解能力 实验步骤：1.分别称取质量相同的食盐、白砂糖和小苏打 若干份。
2.在三个烧杯中分别加入100毫升相同温度的 水
二氧化碳可以通过加 压的方法溶解在水中， 并且还可以分离出来。
氧气可不可以溶解在水中呢？
温度对物质的溶解能力有没有影响呢？
温度高，物质的溶解能力就强
再见
冀人版小学科学三年级上册 15.分离盐和沙 同步练习试题
15. 分离盐和沙练习题
一、填空题。
1. 根据可溶解于水而不溶解于水的特点，来______盐和沙。
2. 分离混合固体的方法有、、等。
3. 要把固体从液体中分离出来，通常的方法有、
和。
二、明辨是非。
1. 分离盐和沙的方法不能用来分离木屑和白砂糖。
（）
2. 物体溶解在水中，是无法分离的。
（）
3. 把一碗食盐溶液放在窗台，几天后，碗内的水会减少，碗底会出现食盐颗粒。
（）
三、选择题。
1. 下列溶解在水中的物体，蒸发后不能结晶的是（）
A. 方糖
B. 盐
C. 味精
D. 黏土
2. 妈妈做饭的时候，不小心将绿豆和小米混到了一起，我们可以采用（）的方法将它们分离。
A. 溶解
B. 筛选
C. 过滤
四、生活中的科学问题。
调查周围都有哪些分离混合物的实例，它们分别利用了物体的哪些特点。
参考答案
一、1. 盐沙分离2. 筛子筛吸铁石吸加热3. 过滤沉淀蒸发
二、×√×
三、1. D 2. B
四、根据物体大小不同或者轻重不同进行筛选，根据溶解度的不同进行过滤，根据溶液的密度不同静置进行分液，根据两种物体沸点不同进行蒸馏. . . . .。
冀人版冀教版小学科学新版三年级上册科学第四单元知识点考点
第四单元溶解与分离13溶解的快慢1.搅拌、加热、加工成小颗粒等方法能使冰糖在水中溶解得更快。
2.其他条件相同时，食盐在冷水中比在热水中溶解的慢。
3.使用玻璃棒搅拌时，不要碰到杯底或杯壁。
4.把糖做成块糖，可以降低溶解速度。
5.像豆浆里加糖搅拌一下是为了加快溶解速度，用热水冲泡冰糖是为了加快溶解速度。
6.研究搅拌与溶解快慢的关系：①准备两份质量相同的食盐。
②将食盐同时倒入两个盛有相同质量和温度的水中。
③搅拌其中一个烧杯内的食盐水，另一个烧杯内的食盐水不搅拌。
④观察两个烧杯中食盐的溶解情况。
⑤记录两杯水中食盐完全溶解所用的时间。
实验结论得出搅拌可以加快溶解。
7.研究搅拌是否能加快冰糖溶解时，考虑保持不变的条件：水的体积、水的温度、冰糖的质量；改变的条件：是否搅拌。
8.将物质加工成细小颗粒，有助于加快溶解，如食盐、纯碱等；有些物质被加工成较大颗粒，可以降低溶解速度，如各种糖块等；9.生活中控制溶解速度的实例有：将食盐、纯碱研磨成细小颗粒、药剂做成粉末、使用搅拌机加快溶解速度；把糖做成块状降低溶解速度。
14不同物质的溶解能力1.食盐、白砂糖和小苏打三种物质都能溶解于水，它们的溶解能力不一样。
2.比较食盐、白砂糖和小苏打在水中的溶解能力，应比较这三种物质在相同体积的水中能溶解的质量大小。
3.比较食盐、白砂糖和小苏打在水中的溶解能力的实验步骤：①分别称取质量相同的食盐、白砂糖和小苏打若干份。
②在三个烧杯中分别加入100毫升相同温度的水。
③分别向三个烧杯中各加入1份小苏打、白砂糖和食盐，并轻轻搅拌。
完全溶解后再加入第2份，第3份……直到不能溶解。
④记录食盐、白砂糖和小苏打溶解的份数，分析比较三种物质的溶解能力。
通过实验发现：三种物质中，白砂糖在水中溶解能力最强，食盐排第二，小苏打排最后。
4.我国山西运城的盐湖含有丰富的硝。
湖水中的硝随温度降低溶解能力变小，冬天从湖面析出，出现晶莹剔透的“硝花”，因此盐湖就成了产硝基地。
第四单元溶解与分离(知识清单)三年级上册科学冀人版
第4单元知识归类
一、溶解的快慢。
1.搅拌、升高温度、冰糖研细等方法能加快冰糖的溶解。
2.溶解的快慢在生活中的应用。
（1）将药剂做成粉末。
（2）把糖做成块状。
（3）使用搅拌机加快溶解……
二、不同物质的溶解能力。
1.通过实验发现，白砂糖＞食盐＞小苏打，三种物质中白砂糖在水中溶解能力最强。
2.不同物质在水中的溶解能力是不同的。
实际上，同一物质在水中的溶解能力也是可以改变的。
当外界温度发生变化，物质的溶解能力也会发生变化，外界温度越高，物质的溶解能力越强。
三、分离盐和沙。
1.比较盐和沙的特点。
2.我们可以依据盐溶解于水而沙不溶解于水的特点来分离盐和沙。
3.将盐与沙的混合物分离主要经历了溶解——过滤——结晶几个过程，我们称这种方法为过滤法。
4.其他分离混合物的方法。
（1）利用风力将轻的麦壳和重的麦壳分开。
（2）利用筛子将不同颗粒大小的物体分开。
（3）利用磁铁分离木屑中的钉子。
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分离盐和沙
【学习目标】
1．明白盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。
2．使用过滤装置，分离盐、沙和水的混合物。
【学习重难点】
使用过滤装置，分离盐、沙和水的混合物。
【学习过程】
一、问题存折银行
序号 存入问题 存入时间 提取时间
1 如果盐洒落在沙里了，怎样把他们分离呢？
2 盐和沙子有什么共同点？
3 盐和沙子有什么不同点？
4
5
二、活动探究：分离盐和沙
1．实验材料：
盐和沙的混合物、水、烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸、带铁圈的铁架台。
2．实验步骤：
（1）将盐、沙混合物放入烧杯，加入一些水并轻轻搅拌，使盐完全溶解。
（2）组装过滤装置，过滤掉不能溶解的沙子。
（3）将盐水放置于阳光下，使水分蒸发，盐就会析出来。
3．实验结论：
（1）搅拌盐、沙混合物时，我发现_____能溶解在水中，变成肉眼看不见的微粒均匀地分
散在水中，而______不能溶解在水中，放置一会儿后全部沉淀在烧杯底部。
（2）过滤盐、沙溶液时，我发现______溶解在水中了，不能用过滤的方法将食盐从水中
分离出来，_____能用过滤的方法从水中分离出来。
（3）将盐水放置于阳光下蒸发后，我发现盐水中的______不会随水一起蒸发掉。
三、理解与应用
1．我们是怎样将盐和沙分离的？水在分离过程中起到了什么作用？
2．盐和水是怎样分离的？分离后水到哪里去了？
3．木屑和铁屑混合在一起了，怎样分离呢？
【学习小结】
通过本节课的学习，我们学会了运用过滤的方法分离不能溶于水中的物质，也学会了用蒸
发的方法将溶于水中的物质重新分离出来。
【精炼反馈】
一、填空题。
1．可以根据______________________________________的特点，来分离盐和沙。
2．请你把“分离盐和沙”的实验步骤补充完整：
（1）将盐和沙的混合物放入烧杯，加入一些水并轻轻搅拌，____________________。
（2）组装_____________，过滤掉_____________的沙子。
（3）将盐水放置于_____________，使水_____________，盐就会析出来。
3．利用_____________可以将轻的麦壳和重的麦粒分开，利用筛子可以将_____________
分开。生活中分离混合物的示例，你还知道_____________________________________________
（举一例即可）。
二、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1．任何一种溶液中的水，蒸发后都会有颗粒出现。（ ）
2．我们观察到食盐在水中消失了，就说食盐在水中溶解了。（ ）
3．水蒸发了，溶解在水里的食盐也随着水一起蒸发了。（ ）
4．一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。（ ）
5．不是所有的物质都能利用过滤装置分离开来。（ ）
三、问答题。
实验室分离沙和盐的操作如图所示：
你能说说分离盐和沙的原理是什么吗？