中学生理想前途教育[1]
国旗下讲话：理想前途教育
国旗下讲话：理想前途教育老师们、同学们：今天我演讲的题目是《理想信念前途》。
郑智化的《水手》中有这样一句歌词：“风雨中这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦！”这里的梦，就是理想，因为有理想，有坚定信念支撑下的理想，所以我们无所畏惧。
理想指引着我们前行的方向，信念为我们扫荡路途中的荆棘，迎接我们的才有可能是广阔光明的前途。
什么是理想？要树立怎样的理想？如何才能实现自己的理想？这是每一位青少年学生都会面临的问题。
托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。
这告诉我们，理想并非空洞的大话，并非遥不可及的虚幻。
细微处的自我要求也是理想，当下也能够有自己的理想，时时刻刻努力成就那一个理想中的“我”，将理想变成一个习惯，有一天，我们会发现，理想其实就在我们脚下。
当然，青少年时期充满着幻想和冲动，当下社会上一些负面的影响往往会对青少年心中的理想产生错误的引导。
学校是教书育人的重要阵地，引导学生树立准确的理想理应是摆在学校教育面前的一项十分艰巨的任务，让学生成为一个有理想，并愿意为自己的理想奋斗终身的人，也理应是全体教师的教育理想。
没有信念支撑的理想在现实中必然不堪一击。
起点时固然有雄心壮志，但是当现实生活一步步将理想的锋芒磨平，雄心壮志照样也会烟消云散！高尔基说过：“苦难才是真正的大学。
”所以当你拥有雄心壮志的时候，同时你也要张开双臂迎接苦难。
苦难艰辛是必然的，拥有一颗战胜苦难艰辛的决心，坚定不移地迈向理想的征程，这就是信念。
人有三件宝：一是健康，包括躯体的健康、心理的健康和社会适合性良好；二是大脑；三是时间，每人每天都是24小时，只有计划开支，提升时间的使用效率，才能科学用脑，持续开发自己的智商和情商。
平常人的大脑一生只开发了大约9％，天才人物也仅仅开发其大脑的14％。
所以，我们有充足的理由相信自己绝对有实现理想的水平。
当前，我们身处一个以知识为核心的社会，“智力资本”成为最重要的资源，有知识的人才能成为社会的主宰。
班主任对学生前途理想教育讲话稿范文
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前途理想教育
前途理想教育一、中学生理想的现状、类型（一）现状我曾经问过很多学生：你学习的意义是什么？很多学生只是傻傻的看着我，不知道怎么回答。
很多学生缺乏对学习意义的思考，进一步说，他们缺乏对自己的理想规划，大多数学生都存在有被迫读书或者为了父母而读书的心态，学生自己具有一定理想、前途意识的很少。
造成这种现象的原因是什么呢？我觉得主要有以下原因：一、家庭教育的局限性。
在农村，很多家长由于自己文化水平不高，对子女的教育比较简单粗暴，只注重行为教育，缺乏一些思想认识上的教育；一些家长由于家庭经济的紧张，自私地希望子女不要读书那么“厉害”，免得以后读大学加重经济负担，暗暗地想子女可以早点完成九年义务教育然后回家帮忙干农活或打工减轻经济负担；还有一些农村中的“有钱户”，认为读书无用，“不会读书会赚钱就可以了”??这些教育行为导致了一些中学生思想上的错误认识。
二、知识水平的局限性。
中学生由于所学的知识还不多，对人和事物的认识还比较肤浅，只注重眼前和表面的东西，很多学生还只是“为了读书而读书”，缺乏对理想前途的认识和为了目标的实现而奋斗的意识。
三、接触范围的局限性。
农村学生不但生活范围小，认识事物少，而且课外知识的摄取途径相对较少，这就使他们的文化知识和思想认识更加贫乏，让他们各自在成长过程中树立远大的理想比较困难。
（二）类型而对于中学生理想倾向性发展水平，我国的心理工作者通过问卷、直接对话、分析研究，把中学生的理想划分为以下四种类型：第一类：理想肤浅、模糊，没有明确的方向和目标。
例如，“我对未来没有什么想法，只想自由自在的过日子”，“我以后要成为什么样的人，现在还不太清楚”等。
这种心态的出现与这一阶段青少年年龄、知识与身心发展水平有关，由于思想还不成熟，再加上教育跟不上，使他们尚缺乏明确的奋斗目标。
第二类：向往和憧憬未来，但自觉性不够，有时动摇不定。
例如：“家庭、老师总是鼓励我奋发图强，看到先进人物的模范事迹也受启发和鼓励，可是一遇到困难又退缩。
新生理想与前途教育
新生理想与前途教育有个故事，说的是在一个戈壁滩生活着一群人，他们祖祖辈辈都没有能走出隔壁，当他们每次从住所出发开始朝着一个方向向走出去的时候，走着走着，又回到了原地。
一个科学家知道了，不相信，也了试一试，结果，又回到了原处。
后来这个科学家想出了一个办法，晚上走，朝着北极星的方向走，结果很快的走出了戈壁滩。
这个故事给我的启发就是，人不能只顾埋头走了，有时候还要抬头仰望星空，找准你前行的方向。
同学们，你的方向是什么？我们九年级同学在此集会讨论理想与前途的话题，思考我们前行的方向，有其特定的意义。
回想两年前，我们相逢、相识。
相逢是我们的缘份，相识是我们的福气。
从那天开始，我们一起书写我们的人生新篇章。
两年多的时间，一晃就过去了，距离中考只有不到一个月的时间了。
我们最初踏进校园的那个梦想你是否还记得。
或许你会说，我不曾梦想过，如果是这样，我只能送给你一个词，叫“悲哀”每一个人当他从呀呀学语或稍懂世事，就在自己深深的心底开始了理想的萌芽。
而幼时的理想是易受周围环境的影响的，如观看了战争题材的影片，则想着要当一个英雄；如观看了一场演出，则幻想着有朝一日能成为一位歌星；如家境贫寒则想着今后能成为一位腰缠万贯的老板；如家里某位亲人疾病缠身，则想着今后能成为一位救死扶伤的大夫……当然这些是正常的，有的也最后修成正果。
但往往到后来，想拿手术刀的人拿上了剃头刀，想造原子弹的人卖起了茶叶蛋。
其实，真正树立高远理想，怀有满腔抱负的黄金时节正是我们的中学阶段。
儿时的理想往往事与愿违。
美国喻佛大学心理研究所“0”点调查课题组的专家调查表明，约有62%以上的人生理想基本上是在中学时期形成的。
所以，在这一关键时期，我和大家一起来交流理想、前途这一个话题，是十分必要的。
我今天和大家交流的话题是“志当存高远，学当报家国”。
顾名思义，就是要求我们每个学生必须树立积极、正确、远大的人生理想，努力学习，追求进步，建设和睦家庭，最终报效祖国。
理想前途教育教案
理想前途教育教案第一章：理解理想与前途的关系1.1 教学目标：让学生理解理想与前途之间的联系。
引导学生思考自己的理想和未来的前途。
1.2 教学内容：理想与前途的定义和解释。
理想对前途的影响和指导作用。
1.3 教学方法：讲授法：讲解理想与前途的关系。
讨论法：引导学生思考自己的理想和未来的前途。
1.4 教学活动：引入话题：让学生分享他们对理想和前途的理解。
讲解理想与前途的关系：通过讲解让学生理解理想对前途的影响和指导作用。
分组讨论：让学生在小组内讨论自己的理想和未来的前途，分享彼此的想法。
第二章：探索个人兴趣和价值观2.1 教学目标：帮助学生了解自己的兴趣和价值观。
引导学生将个人兴趣和价值观与未来的职业选择和前途发展联系起来。
2.2 教学内容：兴趣和价值观的定义和解释。
个人兴趣和价值观对职业选择和前途发展的影响。
2.3 教学方法：自我探索法：引导学生进行自我反思，了解自己的兴趣和价值观。
案例分析法：通过分析案例，让学生了解个人兴趣和价值观对职业选择和前途发展的影响。
2.4 教学活动：引入话题：让学生分享他们对个人兴趣和价值观的理解。
自我反思：引导学生进行自我反思，了解自己的兴趣和价值观。
案例分析：分析案例，让学生了解个人兴趣和价值观对职业选择和前途发展的影响。
第三章：了解职业选择和前途发展3.1 教学目标：帮助学生了解不同的职业选择和前途发展。
引导学生根据自己的兴趣和价值观做出明智的职业选择。
3.2 教学内容：职业选择的定义和解释。
不同职业的前途发展介绍。
3.3 教学方法：讲授法：讲解职业选择的定义和解释。
案例介绍法：介绍不同职业的前途发展。
3.4 教学活动：引入话题：让学生分享他们对职业选择和前途发展的理解。
讲解职业选择的定义和解释：通过讲解让学生了解职业选择的含义。
案例介绍：介绍不同职业的前途发展，帮助学生了解各种职业的选择和前途发展情况。
第四章：制定个人目标和计划4.1 教学目标：帮助学生制定个人目标和计划。
初中理想与前途教案
初中理想与前途教案教学目标：1. 让学生理解理想的含义，明确理想的重要性。
2. 引导学生树立正确的理想观念，激发学生追求理想的动力。
3. 帮助学生认识到前途的重要性，培养学生积极面对未来的态度。
教学重点：1. 让学生明确理想的含义及其重要性。
2. 引导学生树立正确的理想观念，激发学生追求理想的动力。
教学难点：1. 如何引导学生正确理解理想与现实的关系。
2. 如何激发学生追求理想的内在动力。
教学准备：1. 教师准备教案、课件等相关教学材料。
2. 学生准备笔记本、文具等相关学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们有没有想过自己的未来是什么样子呢？你们对自己的未来有什么期望和打算？2. 学生分享自己的理想和未来规划。
二、讲解理想的含义及其重要性（10分钟）1. 教师通过讲解，让学生明确理想的含义：理想是人们对未来的一种期望和追求，是心中的目标和精神支柱。
2. 强调理想的重要性：理想是人生的动力，是人们前进的方向。
有了理想，人们才能有所追求，有所奋斗，有所成就。
三、引导学生树立正确的理想观念（10分钟）1. 教师通过讲解，让学生认识到理想与现实的关系：理想是美好的，但现实是骨感的。
我们要学会从现实中找到实现理想的途径。
2. 引导学生树立正确的理想观念：理想不是一成不变的，它会随着我们的成长和经历而发生变化。
我们要学会根据实际情况调整自己的理想，并为之努力奋斗。
四、激发学生追求理想的动力（10分钟）1. 教师通过讲解，让学生认识到追求理想需要付出努力和时间，需要克服困难和挫折。
2. 引导学生激发内在动力：让学生思考自己为什么要有理想，理想对自己的意义是什么，从而激发学生追求理想的动力。
五、讲解前途的重要性（5分钟）1. 教师通过讲解，让学生明确前途的含义：前途是指个人未来的发展情况和命运。
2. 强调前途的重要性：前途关系到个人的生活质量、发展空间和社会地位。
我们要珍惜自己的前途，努力为自己创造更好的未来。
加强中学生树立远大理想的教育活动方案（精选五篇）
加强中学生树立远大理想的教育活动方案（精选五篇）第一篇：加强中学生树立远大理想的教育活动方案加强中学生树立远大理想的教育活动方案——“树立远大理想，奠基幸福人生”事物发展的多样性给了人们对自身行为选择的多种可能性，目标反映了制定者的价值取向和追求。
理想目标教育具有导向作用、激励作用和标准作用。
目标一旦制定就成为指导、激励、制约人们行为的重要因素。
对学生实施理想目标教育，帮助学生树立理想、确立目标，并引导其完成目标，使学生学会有计划的安排自己，为自己设计发展方向，则是对学生进行信心教育的一项重要内容。
一、理想教育总体要求。
实施理想目标教育就是让学生明确人生的奋斗目标，增加学习的动力和热情。
并认识到实现理想的路途充满艰辛，需要靠同学们脚踏实地，不懈地努力，才能实现心中美好的理想，使美梦成真。
1、激励教育什么是成功？成功就是树立一个明确的目标，并通过努力去实现它。
在生活中，不少人都有这样的体会，有了目标指引，你就会感到肩上的责任，你就会有一种使命感，你就不会随意浪费时间，你就不会无所事事。
重要的问题不是你原先在哪里，现在在哪里，而在于现在要向哪里去，在于你的目标是什么。
2、自我教育逐步形成较强的目标发展意识。
“只有促进了自我教育的教育才是真正的教育。
”3、成功教育引导学生如何走向成功的教育，一天又一天的成功必然赢来将来大的成功。
二、理想目标教育的阶段1．计划阶段（第一周）首先，做好动员工作，通过研究学生档案，和学生自我评价，了解学生基本情况，鼓励学生自找优点，帮助每个学生找到身上的闪光点。
让她们确立自信心，进行“我能行”教育，让学生相信“天生我才必有用”。
其次，对学生提出要求：学出特长。
要求每个学生结合自己的兴趣爱好，确定发展方向，每个学生至少选择一项活动作为自己的发展方向，选择时要慎重，不得轻易改变决定。
综合学生信息反馈，具体制定实施方案。
按时间分，将目标分为长期、中期和短期目标。
按任务承担对象为标准分，分为团体目标和个人目标。
政教处范文之九年级前途与理想教育讲稿
政教处范文之九年级前途与理想教育讲稿有个故事，说的是在一个戈壁滩生活着一群人，他们祖祖辈辈都没有能走出隔壁，当他们每次从住所出发开始朝着一个方向向走出去的时候，走着走着，又回到了原地。
一个科学家知道了，不相信，也了试一试，结果，又回到了原处。
后来这个科学家想出了一个办法，晚上走，朝着北极星的方向走，结果很快的走出了戈壁滩。
这个故事给我的启发就是，人不能只顾埋头走了，有时候还要抬头仰望星空，找准你前行的方向。
同学们，你的方向是什么？我们九年级同学在此集会讨论理想与前途的话题，思考我们前行的方向，有其特定的意义。
回想两年前，我们相逢、相识。
相逢是我们的缘份，相识是我们的福气。
从那天开始，我们一起书写我们的人生新篇章。
两年多的时间，一晃就过去了，距离中考只有不到一个月的时间了。
我们最初踏进校园的那个梦想你是否还记得。
或许你会说，我不曾梦想过，如果是这样，我只能送给你一个词，叫“悲哀”每一个人当他从呀呀学语或稍懂世事，就在自己深深的心底开始了理想的萌芽。
而幼时的理想是易受周围环境的影响的，如观看了战争题材的影片，则想着要当一个英雄；如观看了一场演出，则幻想着有朝一日能成为一位歌星；如家境贫寒则想着今后能成为一位腰缠万贯的老板；如家里某位亲人疾病缠身，则想着今后能成为一位救死扶伤的大夫……当然这些是正常的，有的也最后修成正果。
但往往到后来，想拿手术刀的人拿上了剃头刀，想造原子弹的人卖起了茶叶蛋。
其实，真正树立高远理想，怀有满腔抱负的黄金时节正是我们的中学阶段。
儿时的理想往往事与愿违。
美国喻佛大学心理研究所“0”点调查课题组的专家调查表明，约有62%以上的人生理想基本上是在中学时期形成的。
所以，在这一关键时期，我和大家一起来交流理想、前途这一个话题，是十分必要的。
我今天和大家交流的话题是“志当存高远，学当报家国”。
顾名思义，就是要求我们每个学生必须树立积极、正确、远大的人生理想，努力学习，追求进步，建设和睦家庭，最终报效祖国。
理想前途教育手抄报内容
理想前途教育手抄报内容1、梦想:即是人们在梦里所大胆的想象，不一定会实现，但只是一个美好的期望.有梦想的才是真正意义上的生活，它便是人生活的动力！梦都是美的，所以美梦成真也成了我们长久以来的信仰．2、因为对蓝天的渴望，雄鹰才搏击长空；因为对海水的向往，游鱼才逆流而上；因为理想的导航，我们才有前进的方向。
人的一生总是在不断地追求理想，实现理想的念头总能让我们欢欣鼓舞。
就像飞蛾，扑向熊熊的烈火，甘愿做烈焰的俘虏，只为那瞬间的光明。
3、无论你多么意气风发；无论你多么足智多谋；无论你花费了多大的心血；如果没有理想，就会失去了方向，我们将会迷茫，然后渐渐丧失斗志，最终埋没在历史的硝烟中。
唯有坚持远大的理想，并为之奋斗，我们才能开创一片属于我们自己的蓝天。
4、同学们，理想，是我们对未来的向往；理想，是我们对未来的希望；理想，是我们对未来美好的憧憬。
一辈子的理想、一个阶段的理想、一年的理想、一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。
此时此刻，你是否已经为自己定下了远大的理想，并为之付诸行动了呢？5、环看古今中外，历史的漫漫长河中，多少伟人的崇高理想仍激励着一代又一代的中华儿女。
周恩来为了振兴中华，秉着”为中华之崛起而读书“的崇高理想，奉献毕生的精力，投身革命，在历史上留下了辉煌的一页。
马丁·路德·金，为了解放黑奴，为了摆脱束缚人民的枷锁拯救人民于水生火热之中。
他毅然奔走于追求民主的道路。
终于他梦想成真，将幸福的种子播散在人间。
6、理想是石，擦出星星之火；理想是火，点燃希望的灯；理想是灯，照亮前行的路；理想是路，引你走向成功。
人的生命只有一次，生命本来就是脆弱的。
但是有了理想的支撑，生命就可以变得坚强。
理想是一曲响彻云霄的凯歌。
每一个音符都生命的归宿。
7、实现理想的道路是艰难的，路上必定满布荆棘。
正所谓“天降降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
九年级励志主题班会《理想-前途》课件(共18张PPT)
A牛顿
B巴金
C陈景润
D刘翔
5、在《观澜湖二00六胡润百富榜》上成为中国第 一位女首富，也是世界上最富有的女白手起家者，财富 二百七十亿元人民币。通过废纸回收再生产问鼎首富。 十年前，有一位女士想做全美废纸回收出口大王，这一 愿望很快实现了。十年后，她又有了新的梦想，那就是 在中国实现年产包装纸一百万吨，成为中国牛卡纸大王。 她最终也成功了。请问她是谁？
励志主题班会——理想 、前途 说一说
励志主题班会——理想 、前途
畅所欲言：
有一位坚持自己梦想的无臂少年——杨孟衡。 杨孟衡小时候因触碰高压电而失去双臂，但 他并没有丧失信心，今年，他以当地文科第 一的成绩被中山大学录取。另一位无臂青年 刘伟的出现也让观众震撼。在中国达人秀中 闻名的刘伟也是小时因电击失去双臂，19岁 时开始学习钢琴，4年时间已经达到了比较高 的水平。在节目的现场用双脚为观众们演奏 了一首钢琴曲。
A 孙中山
Hale Waihona Puke B毛泽东C周恩来D鲁迅
2、20世纪初沈阳一所小学，校长问同学们：
“你们为什么读书？”课堂上顿时寂静无声。停了片
刻，一个同学站起来回答：“读书为了寻求生路。”
另一个同学说：“为了光宗耀祖。”这时，一个学生
站起来，昂首挺胸地说：“为了中华之崛起，腾飞于
世界而读书！”当时这位少年年仅12岁。请问这位少
热爱生命
身们确所 心都而有
我不去想是否能够成功，既然选择 了远方，便只顾风雨兼程
地为清有 投实晰梦
我不去想能否赢得友情，既然选择 了得到，就勇敢地吐露真诚
入现的想
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨， 既然目标是地平线，留给世界的只
。
自 己
目 标
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理想是灯﹒照亮夜行的路案例：
有梦就有希望
我工作的地点是一所农村中学，在农村，很多家长文化水平不高，开家长会签到时，有的连名字都写不起。
对子女的教育往往也是简单粗暴，缺乏对子女系统的理想理想，只是简单地告诉孩子要好好读书，将来找个好工作，有个好收入，生活得舒服自在，不要像我一样当农民；有不少家庭父母常年外出打工，子女留守在家，祖辈的教育多数都是溺爱型的，有限的沟通也只是简单地告诫子女，如果不好好读书将来也和他们一样外出打工做苦活；更有家长认为读书无用，“不会读书会赚钱就可以了”；还有的把自己对生活、对社会的不正确或不恰当的理解，强制灌输给孩子。
这些教育行为的存在导致一些中学生思想上的错误认识，客观上形成了很多农村学生狭隘的人生观和世界观。
因此，对学生的理想教育刻不容缓。
每学期开学第一天，我都会上一节“有梦就有希望”的班会课。
苏霍姆林斯基曾经说过：“思想是根基，理想是嫩绿的胚芽，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
”理想是学生在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，能很好的反映学生对生活的积极态度。
理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
反之学生如果缺乏理想，就会使人缺少一种稳定、持久的内在激励，容易受到各种干扰；如果缺乏理想，我们的学习和生活就会缺少前进的动力，甚至会迷失方向。
在班会课上，我让学生写下自己的“理想”和“近期学习目标”，然后在讲台上面对全
体同学大声宣读，课后由班级委员会的同学整理制作成表，张贴在集体宣传栏里。
以此，调动集体舆论监督的力量，鞭笞大家诚信兑现自己许下的诺言。
昨天，田小杰完成的作文，字迹潦草，马虎应付，学习态度不端正，我便根据他的理想写了一张小便条：“你立志学医，救死扶伤，精神可贵。
但医者态度不正，马马虎虎，将铁窗泪泪，悲耶！悲耶！作文小事，可小事不小呀！”他看完后，羞愧地低下头。
在“有梦就有希望”的班会课上，我都会给学生播放励志英雄的故事。
如雅典奥运会110米栏冠军刘翔、法王冠军李娜、没有四肢的演讲家胡克……新的学期！新的学生！我想用励志英雄的事迹，激励怀揣梦想的学生，定力目标，不断超越自己，不断挑战自己，实现人生的价值。
本期在班会课上我播放了“断臂钢琴师·刘伟”的视频：当一名职业足球运动员是刘伟的青葱梦想，但10岁那年的一次触电事故，不仅让他失去了双臂，更剥夺了他在绿茵场奔跑的权利。
耽搁了两年学业，妈妈想让刘伟留级，他死活不干。
在家教的帮助下，刘伟利用暑假将两年的课程追了回来，开学考试，他拿到班级前三名。
重回人生轨道的刘伟，一直对体育念念不忘，足球不行，那就改学游泳。
12岁那年，他进入北京残疾人游泳队，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一银。
“在2008年的残奥会上拿一枚金牌。
”刘伟跟母亲许诺。
谁知厄运又来纠缠，过度的体能消耗导致免疫力下降，他患上了过敏性紫癜。
医生警告说，必须停止训练，否则危及生命。
无奈之下，刘伟与游泳说再见，走进了后来带给他成功的音乐世界。
练琴的艰辛超乎了常人的想象。
由于大脚趾比琴键宽，按下去会有连音，并且脚趾无法像手指那样张开弹琴，刘伟硬是琢磨出一套“双脚弹钢琴”的方法。
每天七八个小时，练得腰酸背疼，双脚抽筋，脚趾磨出了血泡。
三年后，刘伟的钢琴水平达到了专业七级。
我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。
”在《中国达人秀》的舞台上，刘伟演奏了一首《梦中的婚礼》，全场静寂，只闻优美的旋律。
曲终，全场掌声雷动，他是当之无愧的生命强者。
去年，刘伟又登上了维也纳金色大厅。
他被评为感动中国年度人物（颁奖词：当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。
那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹）。
播放后，很多同学都热泪盈眶，对他们的内心触动非常的大。
在班会课上，我还与全班同学一起探究、交流、总结了“实现自己的理想，我们该怎样办？”的话题。
第一：实现理想，需要对人生作出规划。
这个规划要尽可能长远，这样我们就不会在人生的某个阶段因为找不到目标而迷失方向；这个规划还要尽可能具体，可以按时间远近、重要程度划分为若干个阶段性目标。
这样一步一个脚印地付出努力，理想就不会仅仅是我们的美好愿望。
我与班级委员会的同学设计“有梦就有希望”的表时，分为两个栏目“我的理想”和近期的目标，就出于这样的考虑。
第二：理想不是一成不变的，而是发展变化的。
有时我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当进行调整，以缩短理想与现实之间的距离，推动理想的实现。
张秀梅说：“小的时候，在电视上看见解放军英姿飒爽，理想便是当一名战士；可现在，随着知识的增长和视野的扩展，我想做一名环游世界的旅行家。
”
第三：理想可以有很多，但通向理想的道路只有一条，那就是脚踏实地、全力以赴、不屈不饶、坚持不懈，不断增强自身能力，提高自身素质。
蔡涛涛说：“只要一个人奋斗过，他的内心必然经历了成长，那么即使未达到目标，也能不算是失败者。
人生的路途很长，屡战屡胜是不必要的幻想，屡战屡败才足以显示一个人的伟大。
”周锦锦说：“全力以赴不一定会实现理想，但是能极大的丰富我们的内心世界。
在班会课的尾声，全班同学一起齐唱班歌《超越梦想》，让理想定格为学生成长重要符号，同时让梦想成为集体发展的不息动力。
要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。
——托尔斯泰。