《大纸箱》教案
大班美术活动纸箱造型教案【含教学反思】
大班美术活动纸箱造型教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《有趣的立体造型》，主要详细内容为纸箱造型。
通过学习，让学生了解和掌握纸箱造型的基础知识，提高学生的动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生掌握纸箱造型的基本方法，培养他们的空间想象力。
2. 培养学生动手操作能力，提高他们的美术创作水平。
3. 培养学生的团队合作意识，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸箱造型的切割、折叠和拼接技巧。
教学重点：培养学生动手操作能力和空间想象力。
四、教具与学具准备教具：示范用纸箱、剪刀、胶水、尺子、彩笔等。
学具：每组一个纸箱、剪刀、胶水、尺子、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一个纸箱制作成一个小房子，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——纸箱造型。
2. 知识讲解与示范（10分钟）讲解纸箱造型的方法和技巧，包括切割、折叠和拼接等。
并进行现场示范，让学生更直观地了解制作过程。
3. 学生动手操作（15分钟）学生分组进行合作，根据所学知识和示范，利用纸箱、剪刀、胶水等材料，创作出自己喜欢的纸箱造型。
4. 随堂练习（10分钟）学生展示自己的作品，互相交流学习，教师对每组作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
六、板书设计1. 纸箱造型方法：切割、折叠、拼接2. 纸箱造型要点：空间想象力、动手操作能力、创新能力3. 课后作业：设计一个创意纸箱造型七、作业设计1. 作业题目：设计一个创意纸箱造型答案：学生可根据自己的兴趣和想象力，设计一个具有创意的纸箱造型，如动物、建筑、交通工具等。
2. 作业要求：作品需使用切割、折叠和拼接技巧，体现空间感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但在操作过程中，部分学生切割和拼接技巧掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到生活中，如利用废旧纸箱制作玩具、家居用品等，培养他们的环保意识和创新能力。
纸盒变变变教案
纸盒变变变教案1、喜欢用大纸箱做游戏，感受角色扮演的乐趣。
2、尝试探索大纸箱的新玩法。
享受较色扮演的乐趣。
大纸箱若干、背景音乐。
一、听音乐进入活动场地，宝贝们看一看我们的活动室里有什么啊？——发现纸箱。
二、出示大纸箱说说它的用途。
我们的纸箱有什么用啊？今天我们用纸箱变个魔术，让它跟我们一起做游戏好不好？纸箱能变成什么跟我们一起游戏呢？只要你能想得到老师就能给你变出来。
变变变，变变变纸箱变汽车，做小司机开汽车的游戏。
大纸箱变变变，小朋友们仔细看！大纸箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿轻轻抬,慢慢走进来，小心蹲下身,快快藏起来！三、认识小鸡美美原来我们的纸箱能跟我们做这么多的游戏，刚刚都是宝贝们想的游戏，老师这还有一个跟纸箱玩耍的游戏呢，你们想不想玩？游戏：“小鸡出壳”1、大纸箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿轻轻抬慢慢走进来，小心蹲下身快快藏起来！小鸡小鸡多大了，伸伸脑袋出来了；小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了；小鸡小鸡多大了，两条小腿出来了；小鸡小鸡多大了，高高兴兴蹦出来了。
2、小鸡是怎么从蛋壳里出来的？先伸伸脑袋出来了；然后呢，拍拍翅膀出来了；再然后呢，两条小腿出来了，最后小鸡才高高兴兴的蹦出来。
3、请幼儿提问“小鸡小鸡多大了”，回答边玩“小鸡出壳”的游戏4、分别请几个幼儿玩游戏，教师和其他幼儿一起念儿歌。
五、结束、今天，纸箱跟我们玩了这么多游戏我们带它们出去放松一下吧！盒子变变变设计思路：在我们的生活当中废旧物品随处可见，各种饮料瓶、不同的纸盒，在吃完、用完后，往往是一扔了事。
对于中班孩子来说，思维的主要特点是具体形象性，对事物的分辨能力较差，而幼儿环保意识培养需要成人的提醒及表率作用，从小培养幼儿的环保意识对他们今后的成长有一定的帮助。
如何让幼儿切切实实地感觉到“废品是有用的”，懂得“废品不废”的道理呢？幼儿是有想象力和创造力的，我们想从幼儿最熟悉的身边事物着手，通过手工制作活动来进行具体操作。
本次活动的设计，源于我们幼儿园的课题《通过手工制作活动提高幼儿审美意识和能力的研究》。
大班纸盒纸箱造型美术活动教案教案
大班纸盒纸箱造型美术活动教案教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班美术活动教材》第四章“立体创意”，详细内容为“纸盒纸箱造型”。
通过利用废旧纸盒、纸箱等材料，引导幼儿展开想象，创作出具有个性和创意的立体作品。
二、教学目标1. 了解和掌握纸盒、纸箱的基本特性，能够运用剪、粘、贴等技巧进行创作。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，提高审美情趣。
3. 培养幼儿团队合作意识，学会分享和交流。
三、教学难点与重点难点：运用剪、粘、贴等技巧创作出具有创意的纸盒纸箱作品。
重点：培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备教师准备：剪刀、胶水、彩纸、废旧纸盒、纸箱等。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、废旧纸盒、纸箱等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示各种纸盒纸箱作品，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿创作欲望。
2. 讲解示范（10分钟）（1）介绍纸盒、纸箱的基本特性。
（2）讲解创作方法，示范制作过程。
3. 创作实践（10分钟）（1）幼儿自主选择材料，展开创作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿展示自己的作品，进行交流分享。
（2）教师点评，给予鼓励和建议。
（2）组织幼儿进行自评、互评，提高审美能力。
六、板书设计1. 板书大班纸盒纸箱造型美术活动2. 板书内容：教学目标教学难点与重点制作步骤作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，运用废旧纸盒、纸箱等材料，创作一幅立体作品。
2. 答案要点：创意新颖，结构合理，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿课后收集更多废旧材料，进行创作实践。
（2）组织家长参与，共同完成作品，增进亲子关系。
（3）开展“环保小卫士”主题活动，提高幼儿环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：本活动的难点在于如何引导幼儿运用剪、粘、贴等技巧创作出具有创意的纸盒纸箱作品。
大班纸盒纸箱造型美术活动教案教案
3.培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的自信心和成功感。
三、教学难点与重点
教学难点：如何引导幼儿运用剪、贴、画等手法进行创意设计，表现出富有想象力的立体造型。
教学重点：掌握纸盒纸箱的基本结构，培养幼儿的立体造型能力和审美观念。
四、教具与学具准备
2.教学重点：掌握纸盒纸箱的基本结构，培养幼儿的立体造型能力和审美观念。
3.教学过程中的讲解与示范、幼儿动手实践、随堂练习和作业设计。
详细补充和说明：
一、教学难点解析
引导幼儿运用剪、贴、画等手法进行创意设计是本节课的难点。以下方法可帮助幼儿克服这一难点：
1.教师在示范过程中，要详细讲解每一步的操作方法，让幼儿清晰地了解如何运用这些手法。
2.示范过程中，教师可选择简单且富有创意的作品，让幼儿容易模仿，激发幼儿的想象力。
3.在幼儿动手实践过程中，教师应巡回指导，针对幼儿在创作过程中遇到的问题，给予及时的解答和指导。
二、教学重点解析
掌握纸盒纸箱的基本结构是本节课的重点。以下方法有助于幼儿掌握这一重点：
1.教师在讲解纸盒纸箱的基本结构时，可以使用实物展示，让幼儿直观地了解其结构。
2.示范过程中，语速要适中，确保幼儿能跟上步骤。
二、时间分配
1.实践情景引入：5分钟。通过展示精美作品，吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣。
2.讲解与示范：10分钟。详细讲解操作步骤，边示范边讲解，让幼儿充分理解。
3.幼儿动手实践：10分钟。给予足够时间让幼儿动手操作，培养其动手能力。
4.随堂练习：10分钟。巩固所学知识，及时发现问题并进行指导。
（2）教师要对作业完成情况进行跟踪了解，及时给予反馈。
大班美术纸盒纸箱造型教案反思
大班美术纸盒纸箱造型教案反思 1、大班美术纸盒纸箱造型教案反思活动目标：1、与同伴共同利用纸箱纸盒等材料制作喜欢的玩具、物品等。
2、愿意根据纸盒、纸箱的外形进行想象，大胆使用切割、连接、刷色等方法进行制作活动。
3、与同伴友好相处，继续学习分工合作、相互协商的合作方法。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：1、教师和幼儿共同收集各种大小不同的纸盒、纸箱，切割、刷色的工具(小刀、刷子等)，辅助材料(铅丝、绳子、挂历纸等)，各种颜料，积木，剪刀，一级糨糊，锥子，胶带等。
2、各种图片(建筑物，桥梁，大型玩具，家俱，交通工具等)活动过程：1、教师出示各种图片，导入活动。
教师：仔细观察图片，它们有什么共同的地方?有什么不同的地方?大大小小的纸盒、纸箱和辅助材料，你认为它们用来做些什么?教师：请你们自由分成 5 个小组，每个小组在图片中选一个喜欢的内容，并一起商量要制作的东西。
教师：请每个小组选个代表说说你们想制作的物品。
2、教师与幼儿讨论制作的方法。
教师：这些物品怎么做呢?要用哪些材料?如果需要两个纸箱，怎么连接?怎么样让你们制作的物品更加美观一点?3、教师幼儿讨论合作的方法。
教师：我们应该怎么分工?(先讨论并确定做哪些物品，每个人负责做什么。
)如果在合作的时候遇到矛盾怎么办?4、幼儿制作，教师巡回指导。
幼儿与同伴友好合作、协商。
鼓励幼儿大胆使用辅助材料和工具。
请幼儿注意作品的整体美观。
5、幼儿互相欣赏作品，交流感受。
教师：看看其他组小朋友的作品，你们觉得有哪些值得学习的地方?活动反思：选材挺适合大班的幼儿，纸箱是一种常见的废旧物品，它的安全，让幼儿有很多空间去研究、探索它的玩法。
幼儿对活动很感兴趣。
整个环节比较清晰，目标基本达到。
不足之处是：当幼儿自主探索纸箱的玩法的时候，对部分幼儿的关注不够，未能及时有效的与孩子进行很好的互动，教师的参与性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能及时发现并给予肯定及鼓励。
大班纸盒纸箱造型美术活动教案教案
大班纸盒纸箱造型美术活动教案教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班美术活动教材》第七章第一节，详细内容为纸盒纸箱造型美术活动。
通过运用纸盒、纸箱等废旧材料，引导幼儿进行创意造型，培养幼儿的动手能力、想象力和环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握纸盒、纸箱的基本剪裁、粘贴、拼接技巧，提高幼儿的动手操作能力。
2. 培养幼儿的想象力、创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3. 增强幼儿的环保意识，让幼儿学会利用废旧材料进行创作。
三、教学难点与重点教学难点：纸盒、纸箱的剪裁、粘贴、拼接技巧。
教学重点：培养幼儿的想象力、创造力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、胶水、彩笔、尺子、样品图等。
2. 学具：纸盒、纸箱、废旧报纸、杂志、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示样品图，引导幼儿观察并说出作品的特点。
（2）讨论：如何利用纸盒、纸箱等废旧材料进行创作？2. 基本技巧讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解纸盒、纸箱的剪裁、粘贴、拼接技巧。
（2）教师示范制作一个简单的纸盒纸箱作品。
3. 幼儿动手操作（15分钟）（1）幼儿分组，根据讨论结果，自主选择材料进行创作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个幼儿作品，分析其创意和制作过程，引导幼儿学习优秀作品的长处。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的主题，运用所学技巧进行创作。
6. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 纸盒纸箱造型美术活动2. 内容：（1）剪裁、粘贴、拼接技巧（2）想象力、创造力（3）环保意识七、作业设计1. 作业题目：以“我的家园”为主题，运用纸盒、纸箱等材料进行创作。
2. 答案：幼儿根据个人想象，创作出具有独特风格的家园作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，幼儿对纸盒、纸箱的剪裁、粘贴、拼接技巧掌握程度，以及对环保意识的培养。
大班美术活动纸箱造型教案
一、活动名称：大班美术活动——纸箱造型教案二、活动目标：1. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的审美观念。
3. 培养幼儿的合作精神，增强他们的环保意识。
三、活动准备：1. 纸箱若干个，剪刀、胶水等手工工具。
2. 彩色纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 图片、视频等教学资源。
四、活动过程：1. 引入：展示一些用纸箱创作的艺术品，引导幼儿观察和欣赏，激发他们的创作兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍纸箱造型的基本方法和技巧，讲解如何剪、折、粘等。
3. 示范：示范如何用纸箱制作一个简单的造型，如动物、建筑物等。
4. 创作：让幼儿分组合作，选择合适的纸箱进行创作，教师巡回指导。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
五、活动延伸：1. 让幼儿将自己的作品进行展览，提升他们的自信心。
2. 鼓励幼儿回家后，与家人一起利用废旧纸箱进行创意制作，培养家庭环保意识。
3. 开展纸箱造型比赛，激发幼儿的竞争意识和创新精神。
六、教学内容：1. 学习纸箱造型的基本技巧，如剪、折、粘等。
2. 学习如何利用纸箱制作动物、建筑物等造型。
3. 学习如何利用彩色纸、画笔、颜料等材料进行装饰。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察教师示范的作品，学习纸箱造型的技巧。
2. 实践法：让幼儿亲自动手操作，实践纸箱造型的制作。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同完成作品。
八、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手操作能力、观察力和创造力。
2. 评价幼儿作品的创意、造型和装饰效果。
3. 关注幼儿在活动中的合作精神和环保意识。
九、教学步骤：1. 引入：展示一些用纸箱创作的艺术品，引导幼儿观察和欣赏，激发他们的创作兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍纸箱造型的基本方法和技巧，讲解如何剪、折、粘等。
3. 示范：示范如何用纸箱制作一个简单的造型，如动物、建筑物等。
4. 创作：让幼儿分组合作，选择合适的纸箱进行创作，教师巡回指导。
大班美术活动纸箱造型教案
一、活动名称：大班美术活动——纸箱造型教案 二、活动目标： 1. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。 2. 培养幼儿的动手能力和合作精神。 3. 培养幼儿的环保意识，学会利用废旧材料进行创作。 三、活动准备： 1. 纸箱、彩纸、剪刀、胶水等美术材料。 2. 图片、视频等教学资源。 四、活动过程： 1. 引入：展示图片或视频，引导幼儿观察纸箱的不同造型，激发幼儿的兴趣。 2. 讲解：向幼儿介绍纸箱造型的基本方法，如剪、贴、折等。 3. 示范：教师或助教演示如何制作纸箱造型，引导幼儿注意观察细节。 4. 创作：幼儿分组进行创作，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。 5. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。 五、活动延伸： 1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起利用废旧材料进行创作。 2. 环境创设：将幼儿的作品布置在幼儿园的公共区域，美化环境。 3. 教学研究：针对本次活动，开展教师之间的教学研讨，提高教学质量。 六、活动注意事项： 1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全。 3. 关注每个幼儿的创作进度，适时给予鼓励和指导。 七、活动评价： 1. 观察幼儿在创作过程中的积极参与程度、合作意识和解决问题的能力。 2. 关注幼儿在作品展示环节的表现，如自信心、表达能力等。 3. 搜集家长和幼儿对活动的反馈意见，不断优化教学方案。 八、教学建议： 1. 针对不同幼儿的特点和需求，提供适量的辅助材料，如模具、颜料等。 2. 定期组织类似的美术活动，让幼儿有更多的机会锻炼和实践。 3. 邀请家长参与活动，增进亲子关系，共同培养幼儿的兴趣爱好。 九、活动反思： 2. 针对活动中出现的问题，提出改进措施。 3. 不断丰富教学资源，提高自身教育教学水平。 十、活动延伸建议： 1. 组织类似的纸箱造型活动，让幼儿尝试不同的创作主题和形式。 2. 开展废旧材料创意大赛，鼓励幼儿发挥潜能，创新作品。 3. 与其他学科相结合，如数学、科学等，让幼儿在多领域得到全面发展。 重点和难点解析 一、活动名称和目标：重点关注幼儿对活动名称的理解和活动目标的把握。确保幼儿能够理解活动的主题和预期效果。 二、活动准备：重点关注幼儿对活动准备材料的了解和掌握。确保幼儿能够认识和使用活动所需的材料。 四、活动过程：重点关注幼儿在创作过程中的参与度和合作精神。确保幼儿能够积极参与并享受创作过程。 五、活动延伸：重点关注幼儿在活动延伸环节的表现，如回家后与家长一起创作等。确保幼儿能够将活动延伸到日常生活中。 六、活动注意事项：重点关注幼儿在活动中的安全问题，包括使用工具的安全和评价习惯的培养。确保幼儿在活动中能够安全、愉快地参与。 七、活动评价：重点关注幼儿在活动评价环节的表现，如自信心、表达能力等。确保幼儿能够正确地评价自己和同伴的作品。 八、教学建议：重点关注教师在教学过程中的指导和建议，以确保幼儿能够得到有效的引导和支持。 十、活动延伸建议：重点关注教师对活动延伸环节的建议，以确保幼儿能够在多个领域得到全面发展。
大班纸盒纸箱造型美术活动教案
大班纸盒纸箱造型美术活动教案一、教学目标1.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2.让幼儿学会利用纸盒、纸箱进行创意造型，提高动手能力。
3.培养幼儿合作意识，学会分享和交流。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握纸盒、纸箱造型的基本方法，培养幼儿的创新能力。
2.教学难点：如何引导幼儿发挥想象，创作出有创意的作品。
三、教学准备1.纸盒、纸箱若干，剪刀、胶水、彩笔等工具。
2.教师制作示范作品。
3.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的纸箱纸盒游戏，如传递纸箱、纸盒等。
（2）教师与幼儿共同讨论纸箱、纸盒的玩法，激发幼儿兴趣。
2.引入新课（1）教师展示一些用纸箱、纸盒制作的创意作品，引导幼儿观察并发表意见。
（2）教师提出问题：“你们觉得这些作品是怎么来的？想不想自己动手试试？”3.教学示范（1）教师展示纸箱、纸盒的基本造型方法，如拼、粘、剪、画等。
（2）教师演示如何利用纸箱、纸盒制作一个简单的造型作品。
4.创作环节（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一定数量的纸箱、纸盒以及制作工具。
（2）教师提出创作要求：每组需要利用纸箱、纸盒制作一个有创意的作品，可以是一个建筑、一个动物或一个场景等。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5.作品展示（1）教师邀请每组幼儿展示自己的作品，并让幼儿简单介绍创作思路。
（2）教师对每组作品进行点评，鼓励幼儿的优点，提出改进意见。
（2）教师提出问题：“你们觉得这次活动有趣吗？为什么？”五、教学延伸1.教师可以组织幼儿进行纸箱、纸盒创意大赛，鼓励幼儿发挥想象，创作更多精彩作品。
2.教师可以引导幼儿利用其他废旧物品进行创意制作，提高幼儿的环保意识。
3.教师可以邀请家长参与活动，共同完成纸箱、纸盒创意作品，增进亲子关系。
六、教学反思本次教学活动，幼儿在教师的引导下，积极参与纸箱、纸盒造型的创作，表现出较高的观察力、想象力和创造力。
大班户外体育活动有趣的纸箱游戏教案
大班户外体育活动有趣的纸箱游戏教案教学目标通过参加纸箱游戏的活动，培养学生的协调能力、团队合作能力、动手能力和创造力，同时增强他们的体能和趣味性。
教学内容1.纸箱游戏概述纸箱游戏是一种能够激发孩子们好奇心、培养创造性思维的户外活动，是一项基于团队合作和沟通能力的游戏。
2.游戏场地和设备准备活动需要在开阔的场地上进行，可以选择公园、体育场等。
游戏中需要的设备有大型纸箱、创意人工物品、游戏道具等。
3.游戏规则游戏分为若干小组进行，每组人数不超过10人，每组通过头目选举的方式维护组织秩序，选择领队参与游戏。
每轮游戏中，各组需要利用手头上的纸箱、创意物品等，根据游戏规则完成一定的任务，例如搭建房子、制作障碍物、攀爬某些特殊场地等。
游戏时间内，每个小组没有限制次数的机会，只需在规定时间内完成任务后，即可将自己的纸箱制作品放置在指定的档口上进行结算。
4.游戏期望目标通过这样的游戏方式，培养学生创造性思维，提高其观察、判断和解决问题的能力，同时帮助他们加强沟通和协作能力，提高动手能力，增强团队意识和竞争意识。
5.游戏过程分析在游戏中，参与者们需要相互协作，互相配合，根据任务需要创造力的使用纸箱、创意物品，完成复杂的任务，并且在与其他组的竞争中达到胜利。
同时，游戏也需要领队们发扬组织、协调的能力，合理分配任务，安排好每个人的工作，确保每个人都能发挥自己的优势。
游戏还能帮助学生们交流思想，促进团队成员间的相互扶持和关心，在活动中建立新的朋友关系。
总结：通过纸箱游戏的活动，不仅能够激发孩子们好奇心，培养创造性思维，也能够提高他们的协调能力和团队合作能力，同时还能锻炼动手能力，增强竞争意识，可以说是一项非常有趣的户外体育活动。
教学步骤1. 团队规划在开始纸箱游戏之前，首先需要让学生们明确团队成员的分工，选举队长，并且给出任务的需求和特点。
2. 拆除纸箱让学生们将纸箱的外壳拆除，清理干净里面的杂物，保留下整齐的纸片备用。
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大纸箱
活动目标：
1.理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2.仔细观察重点画面，并大胆表述自己的想法。
3.模仿书中角色的行为，体验游戏的快乐。
活动准备：
绘本《大纸箱》人手一本、书袋人手一个。
PPT、电子书
大纸箱若干
活动过程：
1.导入活动。
（1）出示封面，引导幼儿猜测、讲述。
①你们看，封面上有什么？这是一个什么样的纸箱？
②猜一猜，大纸箱可以用来做什么？
（2）打开绘本第一页：
看，宝宝和小兔子也找到了一个大纸箱，他们会把大纸箱当作什么呢？这个秘密就藏在
《大纸箱》这本书里，我们一起去找一找吧。
2.自主阅读。
（1）提出阅读要求：请宝宝们拿出书袋里的图书，找到封面，然后用大拇指哥哥和食指
妹妹一页一页地翻书，看一看，找一找，宝宝把大纸箱当成了什么？然后和你旁边的好朋友
说一说。
（2）幼儿自主翻阅绘本。
（3）现在请宝宝们把书收起来，放到书袋里让它休息一会儿吧。老师把图书拍成了照片，
我们一起来看大屏幕。
3.集体阅读。播放PPT:
（1）宝宝把大纸箱当成了什么？
（2）根据幼儿的回答，播放相应的画面。
①雨伞：发生了什么事情？宝宝和小兔子呢？他们把大纸箱变成了什么？（玩“躲雨”
游戏：大纸箱变成了雨伞谁也想来试一试。请一个宝宝躲在纸箱下，其他小朋友模仿下雨。）
②飞机：宝宝和小兔子在干什么？他们把大纸箱又变成了什么？大纸箱变成的飞机是怎
么飞的？（大家一起模仿飞机飞一飞，师读文。）
③桌子：大纸箱在哪里？它变成了什么？宝宝和小兔子在干什么？我们来看看他们把大
纸箱变成了什么？（读文）
④家：这是什么时候？看，大纸箱变成了什么？宝宝和小兔子在干什么？天黑了，该睡
觉了，宝宝会和小兔子说什么呢？
⑤大房子：咦，宝宝和小兔子在哪里？大纸箱变成了什么？来看看宝宝和小兔子是怎么
说的。现在，我们也来把小手变成窗户，说一说你从窗户里看到了什么？
4.完整欣赏。
（1）宝宝和小兔子真能干，把大纸箱变成了这么多好玩的东西，让我们再来看一看这个
有趣的故事。
（2）教师播放电子书，完整欣赏。
5.拓展延伸。
大纸箱真有趣，能变成这么多好玩的东西。看，我们教室里也有许多纸箱，区域活动时
我们宝宝可以动手去试一试，玩一玩，看看还能变成什么，怎么玩？