手指ppt课件
合集下载
手指课件(PPT)
5* 手指
自 学 提 示
1、默读课文，理解词语。
2、从文中找出一句话来概括文章的 主要内容。 3、分别找出五个手指的优点和缺点， 在书上标好。 4、这平平常常的手指带给我们什么 启示。
一只手上的五根手 指，各有不同的姿态， 各具不同的性格，各有 所长，各有所短。
手指名称 大拇指
优点
缺点
食指 中指
机敏能干
相貌堂皇，曲线 养尊处优，做事 优美。 名义上参加，实 际并不出力。
体态秀丽，样子 能力薄弱是其他 可爱 手指的附庸
手指的全体，同人群的全 体一样，五根手指如果能团结 一致，成为一个拳头，那就根 根有用，根根有力量，不在有 什么强弱、美丑之分了。
作者想告诉我们：五只手指虽然都长在手 上，但作用和功劳却各不相同，然而， 无论每根手指的力量如何，只要团结一 致，成为一个拳头，就能发挥出最大的 作用。我们应该学习手指们的精神，善 于合作，精诚团结，共同进步！
机敏能干
相貌堂皇，曲线 养尊处优，做事 优美 名义上参加，实 际并不出力。
手指名称 大拇指
食指
优点
最肯吃苦
缺点
姿态不美——身 体矮而胖，头大 而肥，构造简单， 只有一个关节
工作不如大拇指 姿态不如其他三 吃力，却比大拇 指窈窕，都是直 指复杂、机敏 直落落的强硬的 曲线。
中指
地位最优，身体 养尊处优，做事 最高、相貌最堂 名义上参加，实 际并不出力。 皇，左右有屏障，
无名指和小 指
手指名称 大拇指
优点
最肯吃苦
缺点
身体矮而胖， 头大而肥，构 造简单。
食指 中指
无名指和小 指
手指名称 大拇指 食指
优点
最肯吃苦
缺点
自 学 提 示
1、默读课文，理解词语。
2、从文中找出一句话来概括文章的 主要内容。 3、分别找出五个手指的优点和缺点， 在书上标好。 4、这平平常常的手指带给我们什么 启示。
一只手上的五根手 指，各有不同的姿态， 各具不同的性格，各有 所长，各有所短。
手指名称 大拇指
优点
缺点
食指 中指
机敏能干
相貌堂皇，曲线 养尊处优，做事 优美。 名义上参加，实 际并不出力。
体态秀丽，样子 能力薄弱是其他 可爱 手指的附庸
手指的全体，同人群的全 体一样，五根手指如果能团结 一致，成为一个拳头，那就根 根有用，根根有力量，不在有 什么强弱、美丑之分了。
作者想告诉我们：五只手指虽然都长在手 上，但作用和功劳却各不相同，然而， 无论每根手指的力量如何，只要团结一 致，成为一个拳头，就能发挥出最大的 作用。我们应该学习手指们的精神，善 于合作，精诚团结，共同进步！
机敏能干
相貌堂皇，曲线 养尊处优，做事 优美 名义上参加，实 际并不出力。
手指名称 大拇指
食指
优点
最肯吃苦
缺点
姿态不美——身 体矮而胖，头大 而肥，构造简单， 只有一个关节
工作不如大拇指 姿态不如其他三 吃力，却比大拇 指窈窕，都是直 指复杂、机敏 直落落的强硬的 曲线。
中指
地位最优，身体 养尊处优，做事 最高、相貌最堂 名义上参加，实 际并不出力。 皇，左右有屏障，
无名指和小 指
手指名称 大拇指
优点
最肯吃苦
缺点
身体矮而胖， 头大而肥，构 造简单。
食指 中指
无名指和小 指
手指名称 大拇指 食指
优点
最肯吃苦
缺点
五年级下册手指ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
中指
短处
长处
姿态不美――身 体矮而胖，头大而肥， 构造简单，只有一个 关节
最肯吃苦
姿态不如其他三 工作不如大拇指吃
指窈窕，都是直直落 力，却比大拇指复
落的强硬的曲线
杂、机敏
无名指、小指
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
手指名称 大拇指
食指
短处
姿态不美――身体矮 而胖，头大而肥，构 造简单，只有一个关 节
中指
无名指、小指
长处 最肯吃苦
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
手指名称
大拇指
食指
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
部编人教版五年级下语文22《手指》优质示范课教学课件
主人生病了还常常会殃及他，像什么鼻塞、流鼻涕
等症状，遭殃的首先就是鼻子了。
板
书
设
计
总述—— 各有所长，各有所短
手指
大拇指：形状不美 吃苦耐劳
食指：直直落落 不怕牺牲
分 中指：相貌堂皇 略为扶衬
述
体态秀丽
无名指和小指：
能力薄弱
总结—— 合为拳头力量大
团五
结根
一手
心指
力各
量千
大秋
主
题
概
括
本文是丰子恺先生的一
抹抹鼻涕等
➢ 从哪里可以感受到作者语言的风趣？
食指
全靠他推动笔杆……都要他去试探或冒险……
他接触的机会最多……
“全靠”“都要”“最多”等词语，十分
夸张地表现出食指勤奋卖力、敢于探险、不怕
牺牲的形象，读起来趣味盎然。
中指
➢ 读第4自然段描写中指的语句，你想到
了生活中的哪些人？
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，
一只手上的五根手指，各有不
同的姿态，各具不同的性格，各
有所长，各有所短。
抓关键句
本文主要写的是五根手指
各有所长，各有所短。
我会读
qìn
sāo
mǔ
xián
拇
弦 揿 搔
yǎo
tiǎo
huì
窈 窕 秽
（拇指）
（琴弦）
（搔痒）（窈窕）
（窈窕）（秽物）
（揿电铃）
yà
nǐnɡ
niǔ cānɡ
轧 拧 纽 仓
yōnɡ zēnɡ
左右结构：
拇 搔 秽 轧 拧 螺
纽 扣 貌 渺 憎
书
写
指
导
等症状，遭殃的首先就是鼻子了。
板
书
设
计
总述—— 各有所长，各有所短
手指
大拇指：形状不美 吃苦耐劳
食指：直直落落 不怕牺牲
分 中指：相貌堂皇 略为扶衬
述
体态秀丽
无名指和小指：
能力薄弱
总结—— 合为拳头力量大
团五
结根
一手
心指
力各
量千
大秋
主
题
概
括
本文是丰子恺先生的一
抹抹鼻涕等
➢ 从哪里可以感受到作者语言的风趣？
食指
全靠他推动笔杆……都要他去试探或冒险……
他接触的机会最多……
“全靠”“都要”“最多”等词语，十分
夸张地表现出食指勤奋卖力、敢于探险、不怕
牺牲的形象，读起来趣味盎然。
中指
➢ 读第4自然段描写中指的语句，你想到
了生活中的哪些人？
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，
一只手上的五根手指，各有不
同的姿态，各具不同的性格，各
有所长，各有所短。
抓关键句
本文主要写的是五根手指
各有所长，各有所短。
我会读
qìn
sāo
mǔ
xián
拇
弦 揿 搔
yǎo
tiǎo
huì
窈 窕 秽
（拇指）
（琴弦）
（搔痒）（窈窕）
（窈窕）（秽物）
（揿电铃）
yà
nǐnɡ
niǔ cānɡ
轧 拧 纽 仓
yōnɡ zēnɡ
左右结构：
拇 搔 秽 轧 拧 螺
纽 扣 貌 渺 憎
书
写
指
导
《手指》PPT优质课件
◆星多天空亮，人多智慧广。 ◆众人一条心，黄土变成金。 ◆三个臭皮匠，百花齐放春满园。
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词， 体会“团结就是力量〞的深刻道理。
2. 课下认真体会本文幽默、幽默的语言 风格，并在写作中加以应用。
◎身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节 ，他只有一个。
◎他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬 的曲线。
这里将大拇指、食指当成人来写，拟人化手法制造出 了幽默感和趣味感。
其二，抓住重点词语去体会语言风格。例如文中写 中指的句子：
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着 养尊处优。
教材习题
默读课文，说五根手指各有什么作用。
〔1〕大拇指的作用：拉胡琴，相帮扶住琴身；水要喷出 来，死力抵住；血要流出来，拼命按住；重东西翻倒去， 用劲扳住；读书，翻书页；进门，揿电铃。 〔2〕食指的作用：拿笔的时候，推动笔杆；遇到危险的 事，去试探或冒险；打 、扳机枪；打算盘、拧螺丝、解 纽扣等。
作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人？
例如:大拇指让我联想到了默默无闻为大家效劳的 人；食指让我联想到了技能和本领非常突出的人； 中指让我联想到了喜欢玩小手段、偷奸耍滑的人； 无名指和小指让我联想到了有特殊才能的人
小练笔
仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话
。 例如：
耳朵
他们是一对孪生兄弟，常年累月驻守在人的脑袋左右。他
具体写五根手指的不同姿态、性格和作用
。 以指喻人，说明手指、人没有强弱、美
丑之分，只有团结在一起才能有力量。
➢ 阅读课文第一局部，分析“一只手上的五根手指， 各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长， 各有所短。〞这句话有什么作用？
5、人教版六下《手指》PPT课件
②他永远不受外物冲撞，所以 曲线优美，处处显示着养尊处优。 中指所处的独特位臵，受到无 名指和食指的保护，所以才有“曲 线优美”的姿态，“养尊处优”的 性格。这里运用了拟人的手法，寥 寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和 高傲的特点。
③舞蹈演员的手指不是常作兰 花状吗？这两根手指正是这朵兰花 中最优美的两瓣。 作者运用设问的句式，强调了 舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰 花状的姿态是优美的，而无名指和 小指则是最优美的。
形体不美：身体 矮而胖，头大而 肥，构造简单。
启发
肯吃苦
机敏，干活 以他为主 相貌堂皇， 有曲线美 体态秀丽， 样子可爱
不窈窕，常受伤， 做的事复杂 干活不出力
能力薄弱
①拿笔的时候，全靠它推动笔杆； 遇到危险的事，都要由他去试探或冒 险；秽物、毒物、烈物，他接触得最 多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消 受的机会最多。 这句话是对食指的描写，运用 了排比的句式，写出了食指的作用 及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺 牲的性格特征。
课文主要内容：课文先总写一只 各有所长，各有所短 手上的五根手指＿ ＿＿， 五根手指不同姿态和性格 然后分别具体写＿＿ ＿， 最后总结写 五根手指团结一致，根根 ＿ ＿ 有用，根根有力量 。 ＿
一只手上的五根手指 ，各有不同的姿态，各 具不同的性格，各有所 长，各有所短。
填表：
手指 拇指 食指 中指 无名指、 小指 长处 短处
④手指的全体，同人群的全体 一样，五根手指如果能团结一致， 成为一个拳头，那就根根有用，根 根有力量，不再有什么强弱、美丑 之分了。 这句以手指的全体比喻人的全 体，阐明“团结就是力量”的人生 道理，是文章表达的主旨。
1．你觉得作者喜欢哪根手指？本文 的描写果真“却无爱憎在其中”吗？ 2．你愿意做哪根手指呢？
部编人教版五年级语文下册第22课《手指》公开课课件
如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，
根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
主旨
作者笔下的大拇指和食指分别让你 联想到了生活中的那些人？同桌互相交 流，展开联想，试着说一说！（课后第3
题）
联
想
勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人
清洁工、修理工等
勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机密的人
消防员、警察、边防战士等
手指舞
小练笔（课后选做题）
仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个， 写一段话。
语言提示：幽默风趣 修辞提示：拟人 感受提示：性格鲜明，能带给人们启示。
结构梳理
手指
各有所长
各有所短
团结就是力量
主题概括
课文通过写五根手指的不同姿态和性格，说 明五根手指__各__有__所__长__，__各__有__所__短___，只要能团 结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有 力量，不再有强弱、美丑之分，从而阐明了 “____团__结__就__是__力__量______”这一人生哲理。
读了课文之后，五根手指给你留下了怎样 的印象呢？用文中的一句话来概括。
一只手上的五根手指，各有不 同的姿态，各具不同的性格，各有 所长，各有所短。
课堂演练
一、读拼音，写词语。 sāo yǎng niǔ kòu miǎo xiǎo （ 搔痒） （ 纽扣） （ 渺）小 huìwù yà shāng xiàng mào （秽物）候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事， 都要他试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接 触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他 消受的机会最多。 句子的修辞手法是____排__比______，以“手的 作用”为内容仿写句子。 _示__例__：__手__可__以__帮__助__我__们__写__字__，__手__可__以__帮__助_我__们___ _洗__衣__服__，__手__可__以__帮__助__我__们__挑__选__自__己_最__喜__爱__的__物___ _品__，__手__还__可__以__让__我__们__拉__紧__朋__友__的__手_。___________
5、《手指》PPT课件
回顾课文内容，本课在表达方 法上有哪些特点？
1.运用拟人、比喻、排比的修辞手 Nhomakorabea，使句子表达生动形象，读起来幽默 风趣。 2.结构清晰严谨，主题鲜明突出。
人各有所长，我们既要看 到人的长处，也要看到人的 短处，彼此谅解，相互合作， 才能把事情做得更好。阐明 了团结就是力量的人生道理。
说说有关团结的名言警句
1、人心齐，泰山移。——中国谚语 2、一支独秀不是春，百花齐放春满园——雷锋
3、天时不如地利，地利不如人和。——先秦· 孟子
4、团结就是力量。——谚语 5、单丝不成线，独木不成林。——俗语 6、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰 山。——邓中夏
④手指的全体，同人群的全体 一样，五根手指如果能团结一致， 成为一个拳头，那就根根有用，根 根有力量，不再有什么强弱、美丑 之分了。 这句以手指的全体比喻人的全 体，阐明“团结就是力量”的人生 道理，是文章表达的主旨。可结合 生活实际引导学生体会这句话蕴含 的道理。
作者通过描写五根手指各自不 同的特点，想告诉我们一个什么道 理？
默读课文，思考问题：五根手 指各有什么特点？标画出相关语句， 作简单的批注。
手指名称
优点
缺点
大拇指
吃苦耐劳 默默奉献
姿态不美
食指
中指
无名指 小指
例如拉胡琴，总由其他四指按弦， 却由他相帮扶住琴身;水要喷出来，叫 他力死抵住;血要流出来，叫他拼命按 住;重东西翻倒去，叫他用劲扳住。
这句话运用了排比的修 辞手法，写出了大拇指吃苦 耐劳、默默奉献的性格特点。
手指名称
优点
缺点
大拇指
吃苦耐劳 默默奉献
姿态不美
食指
勤奋卖力、敢于探索、 姿态不窈窕 不怕牺牲、机敏
《手指》ppt课件完美版
总结提高
这一节课，我们通过初读课文学习了文中的生字和新词， 并阅读了解了课文内容，理清了文章结构，也知道了五个手 指的特点。那么，五根手指的所长、所短体现在哪里呢？下 节课让我们再走进丰子恺的《手指》，去体会五根手指的不 同姿态和性格吧！
布置作业
1.正确、流利地朗读课文。 2.找出5个手指的所长所短。
整体感知
4.默读课文，说说五根手指各有什么作用？
大拇指——扶琴身，抵住水流，按住伤口，扳 住重东西，翻书页，揿电铃等。
食指——推动笔杆，遇到危险时试探冒险，接 触秽物、毒物，打电话，扳机枪，打算盘，拧螺丝， 解纽扣等。
整体感知
中指——在取物时最先碰到物，出力时在旁略为扶衬。 无名指——多用于研脂粉，蘸药末，带戒指。 小指——用处渺小，掏耳朵，抹鼻涕。 无名指和小指——还用来演奏丝竹管弦，作兰花指。Fra bibliotek作者简介
丰 子 恺 （ 1898—1975 ） ， 浙 江 崇 德 人 。 我国现代画家、散文家、美术教育家、音 乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有 成就的文艺大师。他的文章风格雍容恬静， 漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映 社会现象。他与朱自清、朱光潜等人结为 好友。
作者简介
丰子恺主要作品有散文集《缘缘堂随笔》、画集《子恺漫画》等。 师从弘一法师（李叔同），以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。 1926年9月30日，丰子恺漫画结集面世。
再见
第八单元•第22课
手指
第一课时
情景导入
1.同学们一定非常喜欢猜谜语吧，老师给你们出一个谜 语，谜底是人身体的一个器官：
两棵小树十个杈， 不长叶子不开花， 能写会算还会画，
天天干活不说话。（ 手 ）
情景导入
《手指》PPT课件(第1课时)
笔顺
组词 扣子 扣押 扣留
造句： 把珠片粘在纽扣上作 为眼睛。
mào
貌
我会写
笔顺 组词 外貌 相貌 体貌 造句： 妹妹的外貌很出众。
miǎo
渺
我会写
笔顺
组词 渺小 渺茫 飘渺
造句： 站在山脚下,人才能感 觉到自己的渺小。
xiǎng
享
我会写
笔顺
组词 享受 享用 分享 造句： 分享是一种美好的
品德。
1.身段窈• 窕• (yáo tiáo yǎo tiǎ√o)的幼儿园老师正在帮小朋友 们擦鼻涕(tì d√ì)、系• 纽(niǔ li√ǔ)扣• 。 2.小指的用处虽然渺• (miáo mi√ǎo)小，但能给人搔(sāo√ s•hāo)痒。 3.他爱憎• (zēng zè√ng)分明，最不喜欢养尊•处(c√hǔ chù)优
的人。
二、选择自己喜欢的句段背诵。
强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 静以修身，俭以养德。——诸葛亮 快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才会享受的比别人更多。 有人将你从高处推下的时候恰恰是你展翅高飞的最佳时机。 盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。 一定不要把别人都当傻子，事实上，所有你能遇到的人都比你聪明。如果你能抱着这样的心态为人处世，那么你的人脉会越来越宽，财富越 来越多，人生也就越来越好！ 崇高的理想就像生长在高山上的鲜花，如果要摘下它，勤奋才能是攀登的绳索。 哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。 只要还有明天，今天就永远是起跑线。 别人能做到的事，自己也可以做到。
组词 扣子 扣押 扣留
造句： 把珠片粘在纽扣上作 为眼睛。
mào
貌
我会写
笔顺 组词 外貌 相貌 体貌 造句： 妹妹的外貌很出众。
miǎo
渺
我会写
笔顺
组词 渺小 渺茫 飘渺
造句： 站在山脚下,人才能感 觉到自己的渺小。
xiǎng
享
我会写
笔顺
组词 享受 享用 分享 造句： 分享是一种美好的
品德。
1.身段窈• 窕• (yáo tiáo yǎo tiǎ√o)的幼儿园老师正在帮小朋友 们擦鼻涕(tì d√ì)、系• 纽(niǔ li√ǔ)扣• 。 2.小指的用处虽然渺• (miáo mi√ǎo)小，但能给人搔(sāo√ s•hāo)痒。 3.他爱憎• (zēng zè√ng)分明，最不喜欢养尊•处(c√hǔ chù)优
的人。
二、选择自己喜欢的句段背诵。
强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 静以修身，俭以养德。——诸葛亮 快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才会享受的比别人更多。 有人将你从高处推下的时候恰恰是你展翅高飞的最佳时机。 盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。 一定不要把别人都当傻子，事实上，所有你能遇到的人都比你聪明。如果你能抱着这样的心态为人处世，那么你的人脉会越来越宽，财富越 来越多，人生也就越来越好！ 崇高的理想就像生长在高山上的鲜花，如果要摘下它，勤奋才能是攀登的绳索。 哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。 只要还有明天，今天就永远是起跑线。 别人能做到的事，自己也可以做到。