民主政治的摇篮—古代希腊
民主政治的摇篮——古代希腊
一、民主政治的摇篮——古代希腊【课标要求】了解希腊自然地理环境和我希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件1．希腊的自然地理环境及其影响地理位置：地中海东部，欧亚非三洲要冲地理环境地形地貌：山岭沟壑将陆地分成小块，耕地缺乏且贫瘠海洋环境：三面环海，海岸曲折，港湾众多，地中海气候商品经济宽松自由的社会环境经济活动海外贸易人文社会民主政治海外殖民平等互利的观念思考：独特的自然环境对古希腊社会产生的影响。
（1）对政治的影响为群山所分割、阻隔的小块平原，有助于形成古代希腊天然的政治单位——小国寡民的城邦。
正是这种小国寡民的城邦才有条件建立公民直接参与的民主政治，而且难以形成统一的政治中心，不易建立领土广大的中央集权国家，极不容易形成专制。
（2）对经济的影响①平原少、土地贫瘠，农业生产条件十分恶劣，使得希腊人只有通过商业贸易才能维持生存和发展。
②古希腊海岸曲折，众多海湾良港，温和的地中海式气候，为工商业航海贸易提供了便利的条件。
（3）对价值观念的影响①商品经济必须以平等作为交换原则，商业贸易的进行和发展亦要求有相应自由的环境。
这一切都有助于古希腊人平等观念的形成和民主政治的建立。
②商品经济的发展也造成以财产的多寡而不是门第的高低来划分社会等级。
（4）对民族精神的影响小国寡民的城邦，人多地少，随着希腊人口的增多，人地矛盾更加突出，希腊人不得不到海外去建立殖民地。
殖民运动不仅缓和了希腊的社会矛盾，促进了商品经济的发展，而且形成了古希腊民族勇于开拓进取、善于求索的民族井绳。
（5）注意自然地理环境对中国的西方的古代文明产生了深远的影响，古希腊独特的地理环境是孕育古希腊文明，尤其是民主传统的一个重要因素，但古希腊城邦的民主政体是由多种因素相互影响、相互作用而形成的，切忌认为地理环境是唯一的因素。
2．希腊的城市国家——城邦含义：以一个城市为中心，包含周围的一些村落，辖地不过百里，人口不过数万城邦之间：彼此分立、独立自治；但彼此传统与宗教习俗相似，各城邦之间联系密切特点城邦内部：小国寡民、公民政治，公民有机会直接参与城邦的公共事务城邦经济：商品经济发达，城邦是各种商品的集散地城邦文化：文化繁荣，富含民主精神和科学精神，城邦是希腊的文化中心思考：古希腊城邦和中国春秋战国时期诸侯国的不同点（1）产生和建立的方式不同：古代希腊城邦主要是从氏族发展而来的；春秋战国时期各诸侯国主要是由周王分封的王族、功臣、先代贵族建立的诸侯国。
《民主政治的摇篮——古代希腊》课件共26页文档
大陆民族:依赖.封闭.不够进取
拓展性思考: “大河文明”和“海洋文明”有哪些主要差异
对比分析：
希腊的地理环境适宜进行哪种经济活动？
中国的地理环境适宜哪一种经济活动？
商朝势力所及区域
鬼方
1都城及迁都顺序
青铜器出土地点羌 陕西甘 Nhomakorabea犬戎
肃
岐山 周
农业生产渤 海
山西 商
港湾众多
活动
有
冬季多雨
利 于
夏季干热
盛产葡萄酒、橄榄油
宽松自由的 社会环境、 平等互利的 思想观念
亚欧非
两大文明的交汇处
希腊的地理环境为民主政治形成提供自然条件
二 城邦构成看民主
二 城邦构成看民主（地利）
❖ 城邦特征： ❖ ①小国寡民（提供了公民直接参政的可能性） ❖ ②独立自主（没有形成统一的帝国） ❖ ③公民：政治参与权（君主专制难以发展） ❖ ④商品经济发达（自由平等的社会环境） ❖ ⑤ 各城邦联系密切，有统一的风俗习惯和语言文字，共
沙丘
安阳 73
淇县
5 曲阜 6
4 朝歌
1
黄海
2
商丘北
中央集权 安 徽
四川 广汉
商业活动 民主政治
东海
思考：这两种湖 南 不江同西 的经济活动对古希腊、古代中 国的政治各有何影响？
古希腊的城邦与
中国春秋战国时期的诸侯国
城邦
诸侯国
经济基础
商业
农业
政体 发展趋势
民主制
君主制
长期独立自治
发展为统一的 大帝国
人才璀璨 照耀寰宇
苏格拉底
柏拉图
亚里士多德
民主政治的摇篮——古代希腊
• 答案：B
三、雅典民主政治的得与失 • （一）得 • 1、经济，政治繁荣。 • 2、在国家政治原则、国家权力组织形 式、国家决策方式和选举、任期方面 对近代西方民主产生积极影响。 3、开西方民主政治先河，在古代世界 率先建立较健全民主制度。
• （二）失 • 1、民主范围（民主有限）：奴隶妇女 外邦人排除。 2、性质：原始直接民主。 3、抽签和轮流坐庄，导致权力滥用
2、提出： 西塞罗（“自然法之父”）
3、意义： （1）第一次对罗马法作了理论概括与升化，标志 罗马法高度成熟。 （2） 成为欧洲启蒙运动“天赋人权”“法律面前 人人平等”的思想源头。
• “法是一种自然的权利，是理智的 人的精神和理性，是衡量正义与非 正义的标准。”这段话是谁说的？ A.苏格拉底 B.伯里克利 C.西塞罗 D.梭伦
• 答案：A
• 黑格尔说：“中国人除了皇帝一人外都不 知道自己是自由的，古希腊人有一部分人 知道自己是自由的”。在古希腊知道自己 是自由的这“一部分人”是指 • A．妇女 • C．全体公民 B．外邦人 D．奴隶
• 答案：C • 解析 古希腊是民主政治，全体公民 享有民主政治权利；但其公民不包括A、 B、D三项。
2、泽被后世（对后世而言）：
（1）成为近代资产阶级法学渊源和近现代法律先驱；
（2）人人平等，公正至上的法律观念，有超越时间、 地域和民族的永恒价值。
维护奴隶主贵族利益 局限（实质）：
• 罗马法的实质是 • A.对外扩张的需要 B.镇压平民和奴隶的反抗 C.保护奴隶主的利益 D.维系和稳固帝国的统治
• 4、素质 • （1）参政 • （2）珍视自由，表现个性，不屈从 权威。从事政治和文化艺术活动， 追求智慧与平等 • （3）集体荣誉感。 • （4）道德意识 法律意识 集体意
“民主政治的摇篮--古代希腊”图片教学设计
优 越的地理环境恰恰具备 了航运所需要 的主要条件 。 在希腊半 岛东部 ， 由于海 浪 的长期 冲刷 ， 成 了一条弯 弯曲 曲呈 锯齿状 的海岸线 ， 形 特别是在 阿提 卡半岛 附
近， 以及西部科林斯地峡 和东北部 的攸 卑亚大岛一带更为得天独厚 ， 再加上美丽 的爱琴海上散布四方且相距甚近的众多岛屿 ， 使得航海 者宛如傍岸 航行 ， 给人 以
很显然 ， 古希腊这种独 特的地理环境 与古代 埃及 、 两河流域 、 代印度 以及 古代 古
中国等农业文 明的国家 和地 区迥然相异 。 从某种意义上说 ， 也正是因为这种独特 的地理环境 塑造 了其独特 的文明。
图３ 正 在 上 岸 的 希腊 船 员
图３ 船舶是古希腊人进行交流 、 ： 运输和海外贸易 的主要工具 ， 而古希腊地 区
是古 希腊的一种 国家形 态 ， 一般 以一座城市为 中心 ， 包括周边 的若干村落 。 从公
…
…
…
…
一
一
…
…
一
…
…
…
…
一
冗 前 ８ 纪 到公 元 １ ６ 纪 ， 世 ｉ 世 ＝ ； ｆ
这种 大大 小小 的 城邦像 雨
后 春 笋 般 蓬 勃 兴 起 。 据 统 计 ： 时 希 腊 共 有 ３０ 个 当 ０多
节 日庆典之一 ， 它起源于公元 前７ ６ ， ７年 为纪念天神宙斯 （ｅ ｓ而设立 ， 四年 ｚｕ） 每 举 办一 次 。 常 ， 通 在奥林 匹克 运动会召
开期间 ， 希腊各城邦会达成“ 神圣休战”
（ａｒｄＴ ｕｅ 的协 议 ， 时各 城邦 停 Ｓｃｅ ｒｅ ） 届 止战争 ， 以便通过维护城邦 间暂时 的和 图１ 北京奥运会 圣火采集仪式 平来保障运动会的顺 利进行。奥林 匹克运动会 的召开在 当时具有相 当重要 的意 义， 它不仅有利 于维 系希腊社会 的内部 团结 ， 强化希腊人 的城邦归属感和 民族认
民主政治的摇篮——古代希腊
福州屏东中学教学笔记年月日普通高中课程标准实验教科书〃历史必修〃第一册专题六古代希腊、罗马的政治文明一民主政治的摇篮——古代希腊第一部分：教案内容【教学设计】学情分析：我校属于二级达标学校。
高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。
能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，决定了学生历史学习的好坏。
由于我市初中历史采取开卷考的形式，导致学生对历史往往存在这样一些印象：历史是“副科”；是死记硬背，与现实联系不大；是无用之学……由于初中的基础不扎实，对于高中历史学习产生了不利影响。
高中历史教材的编写采用了专题的形式，以专题为线索展现历史发展脉络，打破了时空的界限。
这本应建立在学生掌握通史的基础之上。
但初中历史教育的现状，决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况不理想，无法形成学习高中历史课程必要的知识基础；又缺乏必要的学习能力和方法的培养。
采用专题的形式编写教材，这一体例对教学有以下几点不利：⑴知识系统不完整，同一阶段不同历史现象的联系不紧密；⑵专题之间的跳跃性大，新知识的学习缺少旧知识的铺垫；⑶专题性的历史内容理论性强，难度加大；⑷各模块教材之间历史知识的重复。
所以教学时，一定要注意专题内知识的完整性问题，同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。
在有限的时间里，如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。
针对这些挑战，在备课和上课的过程中，要注意以下几点：⑴反复推敲上课怎样开头，怎样结束。
开头要激发兴趣，结束要让人回味。
开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。
板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。
⑵上课要关心每位学生，要使绝大多数都能真懂。
在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。
要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
⑶要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。
古希腊民主政治的条件
1.公元前5世纪剧作家阿里斯托芬提到，雅典政府有时让行使警察
职能的公共奴隶，用染成红色的绳子驱使公民去参加大会。若有 人因此在衣服上留下红色痕迹，他将被处以罚款。这反映出当时 的雅典
A. 公民大会形同虚设 B. 民众失去政治热情 C. 参政是公民的义务 D. 参政丧失民众信任
2.雅典城邦直接参与戏剧公演活动的部署，如主持演出、监督观众 和管理戏剧比赛等；政府官员还任命三个雅典最富有的人为悲剧合 唱队队长，作为参赛剧目的主要赞助人。伯利克里时代，甚至发放 津贴鼓励公民观剧。雅典城邦的这些做法意在 A: 提高城邦公民的公共意识 B: 提升公民的文化水平 C: 加强对社会显贵的经济控制 D: 缓解严重的贫富差别
行程三：入乡随俗接触古公民
一、公民的概念
本城邦的成年男子。（奴隶、妇女、未成 年人和外邦人排除在外）
二、公民的地位
奴隶
雅典人
20万
16.8万
三、公民的权利
是希腊社会的主体阶层，是城邦政治的核 心力量
参加公共活动、参与行政与司法事务
四、希腊外 3公.2邦民万人应有的素质
社会中的公民具有公民意识，才能成为公民社会。公民 能成为社会的主人，在于公民积极地追求个人权利，于 是才可能出现民主政治。
钱穆曾谈到：“各地文化精神之不同，穷其根源，最先还是自然 环境之区别，而影响其生活方式，再由生活方式影响到文化精神。…… 游牧文化发源于高寒的草原地带，农耕文化发源于河流灌溉的平原，商
业文化发源于滨海地带以及近海之岛屿。”
大河文明 农耕经济 专制集权
海洋文明 工商业经济 民主政治
认识：自然地理环境与各地区的文明的关系
A .早期文明发展具有统一性和多样性 B .地理环境对早期文明的影响有限 C .海洋文明发展成就领先于大河文明 D .民主制度只可能孕育于海洋文明
民主政治的摇篮---古代希腊汇报课教案
民主政治的摇篮---古代希腊一、教学目标（一）知识与能力了解希腊民主政治形成的地理条件、希腊城邦制度的特点和希腊公民素质等基础知识。
了解希腊民主政治产生的自然环境和社会条件，培养学生分析和认识历史问题的能力。
（二）过程与方法通过学生的自主探究、合作探究：采用讲述法、启发情景探究式相结合的教学方式，开展师生双向交流活动。
（三）情感、态度和价值观通过对希腊历史的学习，认识灿烂辉煌的希腊文明对于世界历史的重要贡献，培养学生观察事物的历史眼光和全球视野。
二、教学重难点(一)重点：古希腊独特的自然地理环境对希腊城邦民主制度产生的历史作用。
（二）难点：西方的民主政治滥觞古希腊的历史条件。
三、教学手段多媒体教学四、教学过程（一）导入新课以2004年雅典奥运会和希腊神话任务为话题，激发学生兴趣，导入新课：“希腊历史悠久，不仅有着许多动人的神话传说，是奥林匹克的发源地，还是西方民主的诞生地。
（二）讲授新课1、蔚蓝色的希腊展示《古代希腊地图》和《希腊地形地貌图》，让学生认真观察该地图，引导学生归纳古代希腊世界的地理范围及其相关的地理环境特征。
（1）地理位置：地处欧亚非三洲要冲，三面环海（2）地形地貌特征：A山岭沟壑B海岸线曲折，港湾众多（3）气候特征：地中海气候探究：人们说“一方水土养一方人”，请分析这四大地理特征度古代希腊民主政治有哪些影响？（让学生思考两分钟，学生回答）教师引导学生回答，最后总结如下：三洲要冲有利于吸收亚飞文明小国寡民城邦形成山林沟壑耕地缺乏土地贫瘠农耕经济不发达海岸曲折港湾众多地中海气候盛产葡萄酒、橄榄油最终有利于形成开放探索的民族精神，平等自由的思想观念和宽松自由的社会环境。
最后得出结论：希腊的地理环境为民主政治的形成提供自然条件。
思考：自然地理环境与文明发展之间的关系？（思考五分钟，学生分组讨论）教师以比较古代希腊和古代中国为例，从而得出自然地理环境不是决定文明发展，而是经济决定文明的发展。
民主政治的摇篮——古代希腊优秀课件1
考察报告三
希腊公民的基本素质有哪些？
（1）珍视个人自由，敢于表现个性，不屈从权威
（2）善于从事政治和文化艺术活动，追求智慧与平等
（3）具有强烈的集体荣誉感
古希腊公民的素质是民主政治的重要保障
“天时”、“地利”、“人和”
天时：上天赐予希腊最宝贵的礼物——海洋 地利：
两大文明的交汇处
独特的地形特征，形成城邦政治
• 第四组考察内容：城邦制度对古代希腊民 主政治有何影响？
考察报告二
城邦的特点有哪些？
（1） 政治独立自治 （2）频繁交往，关系密切
（3）基本一致的风俗习惯和语言文字
（4）民主政治
（5）发达的商品经济
（6）繁荣的思想文化
希腊城邦制度为民主政治提供了社会环境
古希腊的城邦与中国春秋战国 时期诸侯国有什么不同？
迫 使 有利于 从事海外贸易、殖民
海岸曲折 港湾众多 冬季多雨
活动
有 利 于
宽松自由的 社会环境、 平等互利的 思想观念
夏季干热
盛产葡萄酒、橄榄油
希腊的地理环境为民主政治形成提供自然条件
见解:一家之言
研习点1:蔚蓝色的希腊
海洋民族的特性——希腊
？
开放、冒险、富于探索、乐于挑战
大陆民族的特性——中国
合作探究
• 到了雅典公民大会的会场，大会还没有正式 开始，会场象往常一样热闹，围着篱笆，设 有十道门。 在门口执勤的监察员不让我们进 去。为什么？ • 会议很快就开始了，整个会场一片激烈的争论 声，人们在争相谴责一个人的行为：“他以为 自己曾在对波斯人的战争中立下了功劳，就居 功自傲，现对国家大事从不关心，总是关心自 己的个人利益。”此人的下场会怎样？为什么
民主政治的摇篮——古代希腊
3.古希腊城邦国家的基本特征是 A、小国寡民 B、政治民主 C、珍视自由 D、风俗和语言一致 4.古希腊城邦政治的核心力量是 A、执政官 B、贵族 C、公民 D、首席将军 5.希腊式文明勃兴的因素中最重要的客观条件是 A、重叠的山峦与浩瀚的海洋 B、古罗马历史的影响 C、中国文化的影响 D、城邦的历史文化
6.亚里士多德说：“不能认为每一位公民属于他 自己，而要认为所有公民都属于城邦。”这句话 的意思是 A、公民应珍视个人自由，但不能表现个性 B、公民应珍视自身的参政素质 C、公民应有强烈的集体荣誉感 D、公民应直接参加城邦的公共事务
课后拓展：
结合本节所学内容，谈谈你对新时 期中国民主政治建设的建议。
中国战国时期诸侯国分布
古希腊城邦分布
学习思考
古希腊的城邦与中国战国时期诸侯国有什么不同？ 诸侯国 经济基础 文化 政体
农业 百家争鸣 君主制
城邦
商业 富含民主意识、 科学精神 民主制
发展趋势
走向统一
长期独立自治
行程三：入乡随俗接触古公民
发表演讲
雅典学堂
家庭资料： 帕帕蒂住在 雅典卫城，三十 岁，他是家庭中 的男主人。家庭 成员还有妻子和 两个儿子，一个 7岁，一个9岁， 家里还有几个奴 隶。
一方水土养一方人， 一种制度造就一方人民， 而一种制度的产生总是 与其所处的地理环境密切相关。
行程二：身临其境考察古城邦
苏格拉底
希罗多德
亚里士多德
伊壁鸠鲁 欧几里得
合作探究二：
1、古代希腊城邦有什么特点？
2、城邦制度对古代希腊民主政治 有什么影响？
考察报告二：城邦特点及其对民主政治发展的影响
疑问一： 奴隶们都在干活，而 不见男主人，帕帕蒂有可 能干什么去了？
必修一专题六1《民主政治的摇篮——古代希腊》(复习)
【雅典卫城简介】
雅典卫城，是世界新七大奇迹之一，也称 为雅典的阿克罗波利斯，原意为“高处的城市” 或“高丘上的城邦”城市为中心， 周围是乡镇。雅典就是当时最强大的城邦之一。雅 典领土约2550平方千米（相当于北京的1|7），人 口最多时约20万—30万。
city-states 城市国家
特点： ①小国寡民 ②民主传统 ③商品经济发达 ④思想文化繁荣
可能性（前提） 方向 物质基础 思想条件
旅行感悟2： 希腊城邦制度为民主政治提供了社会环境。
“希腊城邦奠 定了西方所有自由 的意识, 自由的思 想和自由的现实基 础。”
---卡尔· 雅斯贝斯
二、寻访雅典卫城 ——希腊城邦制
三、走进奥林匹亚
【历史再现】
思考：1、哪些人 可以参加古代奥林 匹克运动会？ 2、医学之父希波 克拉底被誉为一个 很出色的摔跤运动 员说明了什么问题？
专题六1 民主政治的摇篮
——古代希腊
【课标要求】：
了解希腊自然地理环境和希腊城邦 制度对希腊文明的影响，认识西方民主 政治产生的历史条件.
游遍希腊
一、鸟瞰爱琴海
二、寻访雅典卫城 三、走进奥林匹亚
希腊地理位置有什么特点？ 欧洲
希腊 亚洲
非洲
位置：亚非欧交界处
希腊地形有什么特点？
爱 奥 尼 亚 海
四、旅行总结
——希腊民主政治
【旅行感悟4】
希腊特有的地理环境、城邦制以 及公民促成古希腊民主政治；古希腊 民主政治不仅人类民主政治的首创， 而且直接影响后世西方的政治。
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亚里士多德
柏拉图
宙 斯 神 殿 遗 址
雅典卫城遗址
让我们走近欧洲文明的源头 寻访民主政治的摇篮„„
露天剧场
专题六
古代希腊、罗马的政治文明
一 民主政治的摇篮—古代希腊
瑞安十中 黄国锐
希腊——欧洲文明的源头，
民主政治的摇篮„„
爱琴文明：青铜器时代， 约BC2000－BC1200。 荷马时代：铁器时代， BC11世纪－BC9世纪。 城邦时代： BC8世纪－BC6世纪。 古典时代： BC5世纪－BC4世纪。 BC338年后，马其顿、罗马、奥斯曼土耳其等相继控制 希腊，直到19世纪„„
考察报告三
特征一：由城邦的成年男子组成 特征二：从小接受系统培训 希腊公民 特征三：积极参与城邦政务
特征四：强烈的集体荣誉感
小结：
一、民主政治的摇篮——古代希腊 海洋资源 海洋环境 海外贸易 殖民活动
雅典
斯巴达
民 主 小国寡民 政 公民政治 治 城市国家 商品经济 的 思想文化 摇 篮
素质和权利 希腊公民：
考察报告一
山岭沟壑
农耕经济不发达
迫 使
海岸曲折 有利于 从事海外贸易、殖民 港湾众多 活动 冬季多雨
有 利 于
宽松自由 的社会环 境、平等 互利的思 想观念
夏季干热
盛产葡萄酒、橄榄油
行程二：身临其境考察古城邦
合作探究
• 第一组考察内容：城邦是什么？从城邦的 概念中你能得出城邦的特点是什么吗？ • 第二组考察内容：古代希腊为什么没有形 成统一的帝国，而是形成众多城邦呢？ • 第三组考察内容：城邦的政治、经济和 文化特征分别是什么？ • 第四组考察内容：城邦制度对古代希腊民 主政治有何影响？
古代希腊考察团行程安排表
行程一：惊鸿一瞥鸟瞰古希腊
行程二：身临其境考察古城邦
行程三：入乡随俗接触古公民
行程一：惊鸿一瞥鸟瞰古希腊
我们环绕着大海而居， 如同青蛙环绕着水塘。 ——柏拉图
行程一：惊鸿一瞥鸟瞰古希腊
三洲要冲
山岭沟壑
海岸曲折、港湾众多
旅 行 指 南
气候温和宜人
合作探究：人们说“一方水土养一方人”，请结合“旅行指 南”分析四大地理特征对古代希腊民主政治有没有产生影 响？如果有，又是如何产生影响的？
古希腊的城邦与中国春秋战国时期的诸侯国有什么不同？
商朝势力所及区域
鬼方 1
都城及迁都顺序 青铜器出土地点
渤海
羌 陕西 甘 山西
商
安阳 7 3
沙丘
犬戎
4 肃 岐山 周
淇县
5 曲阜 6 1 2 商丘北 黄海
朝歌
安徽 四川 广汉
东海 湖南 江西
城邦 经济基础 政体 发展趋势 商业
诸侯国 农业
民主制
长期独立自治
考察报告二
• • • • • • • 城邦特征： ①小国寡民（提供了公民直接参政的可能性） ②独立自主（没有形成统一的帝国） ③民主政治 ④商品经济发达（自由平等的社会环境） ⑤文化认同 ⑥思想文化繁荣
行程三 入乡随俗接触古公民
• 家庭资料： 帕帕迪居住在雅典卫城，三十 岁，他是家庭中的男主人。家中成 员还有妻子、两个儿子，一个7岁一 个9岁。家里还有几个奴隶。
合作探究
• 疑问一：进入庭院，看见只有一个奴隶在 埋头干活，其他人都不在。向奴隶询问主 人去向，他只是不断摇头。为什么？ • 疑问二：帕帕迪不在家，可能在哪里干什 么？ • 疑问三：他的两个孩子可能在干什么？ • 疑问四：这时他的妻子回来了，气愤地对 我们说：“他参加公民大会，让我看一下 都不行？！”他的妻子为什么无权参会场，大会还没有正式开 始，会场象往常一样热闹，围着篱笆，设有十 道门。 在门口执勤的监察员不让我们进去。为 什么？ • 会议很快就开始了，整个会场一片激烈的争论 声，人们在争相谴责一个人的行为：“他以为 自己曾在对波斯人的战争中立下了功劳，就居 功自傲，现对国家大事从不关心，总是关心自 己的个人利益。”此人的下场会怎样？为什么?
君主制
发展为统一的大帝国
The Glory is Greece! The Grandness is Rome!
辉煌属于希腊！宏伟归于罗马！
希腊被认为是西方文明的摇篮，也是现代民主政治、 西方哲学、奥林匹克运动、西方文学、政治学和戏剧的诞 生地。希腊历史悠久而丰富，希腊文化对欧洲、北非和中 东的影响尤其显著。
古代罗马创造了现在的西方社会，包括法律、文化和 宗教，罗马帝国灭亡后，欧洲在黑暗中度过了１０００年， 后来，意大利通过文艺复兴，使欧洲重新焕发了活力。