2019九年级物理全册 16.4变阻器教案 (新版)新人教版

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九年级物理全册16.4《变阻器》教学设计新人教版(2)(new)

16．4变阻器【目标确定的依据】1。

课程标准相关要求3.4。

2知道电阻2。

学情分析学生通过电阻的学习，对导体的这一特性已经有所认识,变阻器是电阻在实际电路中的一种应用，学生虽然对电阻大小由哪些因素决定,已经进行了探究，但对于具体应用还有一定的困难，且变阻器的部件比较多，接线柱多，在使用过程中又是动态变化的，所以应注重培养学生对知识应用能力的培养，从而使学生认识到物理来源于生活，也能提高他们的学习兴趣。

3.教材分析变阻器是九年级电学部分的重要内容，变阻器的教学内容主要是滑动变阻器的构造及其使用,是上节电阻知识的实际应用，又是下一节“欧姆定律”的进一步学习的基础，具有承上启下的作用.所以学好变阻器,既有助于学生更好理解电阻的概念，又为后续的学习特别是做电学实验作了必要的准备.【教学目标】1。

通过自学进一步了解变阻器的构造、电路符号,准确理解变阻器的工作原理，提高将所学知识应用于实际的能力2.通过实验探究，能知道变阻器的使用方法，理解不同接法的实质，提高自己的应变能力。

3.通过自学进一步了解变阻器的应用，体会科技的发展进步。

【教学重难点】重点：滑动变阻器的构造和原理及滑动变阻器的使用方法。

难点:滑动变阻器的构造和原理及滑动变阻器的使用方法。

【评价任务】1.自学之后说出滑动变阻器的主要构造,画出滑动变阻器的电路符号，并能说出变阻器是靠改变接入电阻丝的长度来改变电阻的。

2。

动手进行利用滑动变阻器改变小灯泡的亮度的实验，分析不同接法及实质。

3.讨论和交流变阻器的应用.【课时安排】1课时阻丝通过__________相连。

滑动变阻器是通过改变连入电路中__________的长度，来改变__________的.变阻器在电路图中的符号__________。

2．滑动变阻器的使用方法:滑动变阻器有__________个接线柱，如图要同时接入“_____、_____ ”接线柱或“_____、_____”接线柱，移动滑片时才能改变电阻大小.3．某滑动变阻器的铭牌上标有“100Ω1。

九年级物理全册 16.4 变阻器教案2 (新版)新人教版

《变阻器》一、教学目标：1. 知识与技能掌握滑动变阻器的构造、原理以及使用方法。

2. 过程与方法体验探究变阻器原理以及使用方法的过程3. 情感态度与价值观通过探究实验，激发学生学习物理的兴趣，培养学生团队合作与交流的能力。

二、教学重点难点：重点：滑动变阻器的使用方法难点：滑动变阻器的构造和原理三、教学方法：教法：依据新课程的基本理念，结合本节教材的特点，选用“提出问题——实验探究——交流评价”的课堂教学模式。

将师生互动法和学生分组实验法有机的结合，最大限度地调动学生，参与教学活动的积极性。

学法：由于九年级学生的学习态度、学习兴趣、情感体验、价值观和人生观都处于发展的完善期。

本着“教师主导，学生主体”的教学原则，我将引导学生将自主学习与合作学习的方法，贯穿于探究变阻器的原理以及变阻器使用方法的学习过程中，意在培养学生自主探究以及合作交流的能力。

四、教学过程：1. 教学设计：本节课教学设计以研讨的方式设置问题情境，引导学生自然地猜想出改变电路中的电阻就可以连续改变电路中的电流，再通过改变铅笔心接入电路中的长度，亲身体验，增强学生的感性认识的同时，理解滑动变阻器的原理。

滑动变阻器的使用，采取先学生阅读说明书的方式，激发学生自主学习的动力，通过问题的引导，让学生迅速了解滑动变阻器的结构，为学习变阻器的用法作好铺垫。

在这基础上再让学生自主探究滑动变阻器的使用，使学生真正理解并学会利用变阻器来改变电路中电流2. 教学准备：演示实验用器材：滑动变阻器、电流表、小电灯、电源、导线、开关、电阻箱、电位器、调光台灯等。

学生探究用器材：电源、削制好的铅笔芯、开关、电流表、电灯、滑动变阻器。

3. 新课导入开始上课时，先通过多媒体播放一段视频，让学生观看舞台灯光的亮度变化，可以激发学生的学习兴趣。

再用一个普通的调光台灯进行实物展示。

可以观察到调光台灯的亮度不断变化，增强学生的求知欲。

4.探究变阻器的原理师：通过上一节的学习，我们知道台灯的亮度发生变化，说明什么变化了？生：电流。

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学生实验练习并思考得出结论
三、
学生思考、讨论总结回答
四、
学生练习读数
投影
动手动脑学物理
板书设计
一、滑动变阻器工作原理及作用：
原理：通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的。
作用：1、通过改变电路中的电阻，逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压。
2、保护电路
二、滑动变阻器的使用：
1、构造：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、4个接线柱、铭牌
3、学生思考、分析、讨论。总结
二、
1、学生观察桌上变阻器的结构思考、讨论：
2、让学生自学、讨论理解铭牌上数据的物理意义并学会画滑动变阻器的结构简图和电路符号。
3、学生相互讨论，设计出实验电路如图所示；
接着根据各自制定的计划进行操作，尝试控制灯泡的亮度。
最后各小组分别结合各自的实验结果相互讨论，共同归纳总结：
（2）哪两个接线柱之间的电阻是不变的？
（3）哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零？
2、教师出示ppt显示变阻器的构造，铭牌并引导：
ppt：结构：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱
符号：
3、实验探究
使用滑动变阻器改变灯泡的亮度
提出问题（ppt）
①Байду номын сангаас使灯泡和变阻器中的电流大小相同，变阻器应该与灯泡串联还是并联？
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一、创设情境，引入新课
二、进行新课
探究新知
三、课内小结与训练
四、布置作业
二、引入新课
1.变阻器原理的学习
2.变阻器的原理和作用
3.变阻器的使用
变阻器的应用

九年级物理全册 16.4变阻器教案2 (新版)新人教版

教学方法
讲授法、演示法
教学准备
变阻箱演示器、插孔式变阻器
课前作业
教学过程
教学环节
课堂合作交流
二次备课
（修改人：）
环
节一
练习正确使用变阻器
设计学生实验，让学生动手去探究滑动变阻器的正确使用，使学生在动手实践中去理解变阻器的使用。)
提出问题：(多媒体课件展示)
①要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，变阻器应该与灯泡串联还是并联？
用变阻器控制灯泡亮度
交流评价：各小组分别结合各自的实验结果相互讨论，共同归纳总结，教师对学生的表现作出评价。
为了便于学生进行记忆，可向学生介绍以下口诀：串入电路，调流控压；一上一下，作用最大；同上同下，没有变化；接入电路，拨到最大。
课中作业
环
节
二
用滑动变阻器控制电阻两端的电压
如图所示的电路图，其中R是阻值为5Ω的定值电阻，R′是滑动变阻器．（1）请根据电路图将实物用笔画线代替导线连接起来，导线不许交叉．（2）滑动变阻器上标有“15Ω、2A”字样，15Ω是指？
②要能控制电流的大小，应该使用变阻器上的哪两个接线柱？
③要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放到什么位置上？
实验探究：
学生相互讨论，首先，设计出实验电路如右图所示，接着根据各自制定的计划进行操作，尝试控制灯泡的亮度。同时，教师巡视，并指导各实验小组将变阻器的实物连接、电路图连接、及电路符号连接进行对照，研究电阻变化的原理和规律。
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————
《变阻器》
课题
16.4变阻器（第2课时）
课时安排
共（2）课时
课程标准
《课标》22页：3.4.2知道电阻。

2019年春九年级全一册物理人教版教案：16.4变阻器

2019年春九年级全一册物理人教版教案：16.4变阻器作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了本节课程——16.4变阻器。

设计意图是让学生通过实践活动，了解变阻器的原理和作用，提高学生的动手能力和探究精神。

同时，通过本节课的学习，使学生能够理解电路中电压、电流和电阻之间的关系，为学习更高级的物理知识打下基础。

本节课的教学目标是让学生掌握变阻器的原理和结构，了解变阻器在电路中的应用，培养学生动手操作能力和团队协作能力。

在教学难点与重点方面，本节课的重点是让学生掌握变阻器的原理和结构，能够通过实验观察到变阻器对电路中电压、电流的影响。

难点是让学生理解电路中电压、电流和电阻之间的关系。

为了保证本节课的顺利进行，我准备了一些教具和学具，包括变阻器、电压表、电流表、导线、电源等。

我会向学生引入本节课的主题——变阻器。

我会通过展示一些实际生活中的例子，如调光台灯、音量调节等，让学生初步了解变阻器的作用。

然后，我会引导学生观察变阻器的结构，让学生了解变阻器由哪些部分组成，并解释每个部分的作用。

接着，我会带领学生进行实验，让学生亲身体验变阻器对电路中电压、电流的影响。

在实验过程中，我会引导学生观察电压表和电流表的变化，并让学生记录下来。

在实验结束后，我会引导学生分析实验结果，让学生理解电路中电压、电流和电阻之间的关系。

在课后反思及拓展延伸方面，我会通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，了解学生在本次课程中的掌握情况，并根据学生的实际情况进行针对性的辅导。

同时，我还会引导学生进行进一步的探究，如研究变阻器在其他电路中的应用，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。

通过本节课的学习，我希望学生能够掌握变阻器的原理和结构，理解电路中电压、电流和电阻之间的关系，并能够将所学知识应用到实际生活中。

重点和难点解析：我会在引入环节中，通过展示一些实际生活中的例子，如调光台灯、音量调节等，让学生初步了解变阻器的作用。

这一步骤非常关键，因为通过生活中的实例，学生可以更加直观地理解变阻器的实际应用，从而激发他们对变阻器原理的好奇心和探究欲望。

九年级物理全册 16.4 变阻器教案2 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册物理教案

变阻器教学内容师生互动一、复习导入：根据老师出示的滑动变阻器的实物或者课本滑动变阻器的图示认识变阻器的主要构造，并完成下列问题：（1）滑动变阻器主要有：、、、、等几部分组成。

（2）滑动变阻器元件符号：，结构示意简图：。

二、拓展延伸：滑动变阻器的正确使用认真阅读课本78页到79页滑动变阻器的使用，小组合作探究并完成下列问题：1、要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，变阻器应该与灯泡联。

2、滑动变阻器上有4个接线柱，怎样把这些接线柱接入电路？共有几种接法？其中正确接法是，同上或者同下的接法是不正确的。

3、要使灯泡由暗变亮，从而保护电路，开关应该将滑片放到电阻端（最大还是最小）4.我们使用滑动变阻器前要认真观察铭牌，电路中的电流不得超过滑动变阻器的最大电流。

三、达标测评1、（1）滑动变阻器的原理。

（2）使用滑动变阻器改变电流时，应当（串联或者并联）在电路中；在闭合开关前，先要将滑动变阻器。

（3）一滑动变阻器上标有“50Ω 2A”的字样，它表示的意义。

2、如图所示的电路中当滑片向左滑动时，电阻线接入电路的长度会变，电阻会，电流表示数会变，电灯亮度会变。

3、按要求连接电路：能利用滑动变阻器来改变灯泡的亮度，且当滑片P向右移动时灯会变亮，在图中画出电路的连接方法。

复习滑动变阻器的构造及结构示意图，教师板演不同的接线方法，学生判断滑动变阻器电阻的变化，引导学生学会分析滑动变阻器。

学生分组完成练习，教师参与到学生联系中，指出问题，纠正学生的错误。

4、如右图中所示，要想把滑动变阻器连入电路中，并且当滑片P向右移动时电灯变亮，应该接哪两个接线柱。

四、讲解配套练习37页—40页重点题型。

板书设计变阻器电阻箱与滑动变阻器电阻的不同点：滑动变阻器电阻箱不同点1 逐渐改变电阻跳跃式改变电阻不同点2 不能读出该电阻值能读出电阻值作业布置1、课本67页课后练习1、2、4题2、完成配套练习33-34页。

3、预习第四节变阻器。

教学反思。

201x版九年级物理全册 16.4变阻器教案新人教版

2019版九年级物理全册 16.4变阻器教案（新版）新人教版备课班级九年级上课时间执教人课题：变阻器课时1教学设计课标要求了解变阻器。

教材及学情分析教材分析：变阻器是初中物理学实验器材的重要组成部分，变阻器的学习直接影响到后面“影响电流大小的因素”“伏安法测电阻”和“伏安法测量电功率”的学习。

本节安排在“电流”“电压”和“电阻”之后学习，符合学习由易到难、由简到繁的规律。

学情分析：学生已经学习了电阻知识，为变阻器学习学习奠定了基础。

学生将要学习变阻器，虽然已学过电阻，但变阻器与电阻还是有很大区别。

尤其是变阻器的如何接入。

课时教学目标1、能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路图中的符号，理解变阻器的工作原理。

2、会把滑动变阻器正确连入电路来改变电路中的电流及用电器两端的电压。

重点滑动变阻器的正确使用。

难点滑动变阻器的原理。

教法学法观察法、讨论法、实验探究法、多媒体演示法指导教具准备滑动变阻器、电池组、小灯泡、导线、开关、多媒体课件教学过程环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课通过改变小灯泡的亮度，初步建立滑动变阻器的概念1、设计连接一个灯泡和电阻丝的串联电路，闭合开关使小灯泡发光。

2、学生思考有哪些方法可以使小灯泡的亮度改变。

3、教师在听取学生意见后，逐一进行实验，最终确定通过改变接入电路的电阻丝长短来改变小灯泡的亮度是最简便的方法。

4、让学生多次观察，发现接入电阻丝越短，电阻越小，灯泡越亮。

5、讲解说明在实验中改变的是接入电路中的使用到的电阻丝长度而不是改变电阻丝的自身长度。

突破对变阻器原理理解。

教学过程一、认识变阻器1、知道变阻器的概念2、理解变阻器的原理3、能说出变阻器的构造4、会画变阻器在电路中的符号5、了解变阻器名牌的数字一、变阻器1.定义：能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。

2.原理：通过改变接入电路中电阻丝的长度，从而改变接入电阻大小。

3.变阻器构造：四个接线柱A、B、C、D，滑片P，表面涂有绝缘层的电阻丝，金属杆，瓷管，支架4.变阻器在电路中的符号表示：5.变阻器铭牌的数字：允许通过最大电流、能够接入电路中的最大阻值通过学习，给出基本概念。

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变阻器
变阻器是初中物理学实验
法测电阻”和“伏安法测量电功率”的学习。

本节安排在“电“电压”和“电阻”之后学习，符合学习由易到难、由简到繁的规律。

已学过电阻，但变阻器与电阻还是有很大区别。