优品课件之二年级数学上册复习教案：位置与方向、观察物体、时分秒、统计与可能性
2024-2025学年人教版二年级上册数学观察物体(一)(课件)
从不同的位置观察简单物体，所看到 的物体的形状可能是不同的。在观察 物体时，要根据观察者的位置和所观 察物体的各部位特征进行判断。
巩固练习
• 你知道下面三幅图是从什么位置看到பைடு நூலகம்吗？把序号填在（ ）里。
下面的房子各是哪个小动物看到的？连一 连。
说一说下面右边的照片分别是谁拍的。
观察物体（1）
激趣导入
•横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
探究新知
从他们各自的角度看到的画面一样吗？
• 从各自角度看到的画面是不一样的 • 小明正对小熊，所以看到的是正面
• 小红背对小熊，所以看到的是背面
• 小亮是从右边看熊的，所以看到的是小熊的右面 • 小丽是从左边看熊的，所以看到的是小熊的左面
小学二年级数学上(第九单元总复习：4、观察物体)教学设计
小学二年级数学上（第九单元总复习：4、观察物体)教学设计一. 教材分析本节课为人教版小学二年级数学上册第九单元总复习的内容，主要围绕“观察物体”展开。
通过本节课的学习，学生需要掌握观察物体的方法，提高空间想象力，能够从不同角度观察物体，并能够用语言描述所看到的形状和位置关系。
教材通过丰富的实物图片和生动的语言描述，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力，能够观察到物体的基本形状和特征。
但部分学生在观察物体时，仍存在一定的困难，如对物体的空间位置关系理解不深，观察方法不够全面等。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，引导学生掌握观察物体的一般方法，提高学生的空间想象力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够从不同角度观察物体，了解物体的形状和位置关系，提高空间想象力。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、描述等环节，培养学生观察物体、思考问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：学生能够从不同角度观察物体，了解物体的形状和位置关系。
2.难点：学生能够用语言描述所看到的物体的形状和位置关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生观察物体，提高学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生解决问题的能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些实物模型，如立方体、球体等，用于引导学生观察物体。
2.教学课件：制作课件，展示不同角度观察到的物体图片，方便学生直观地了解物体的形状和位置关系。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活场景，如教室、家庭等，引导学生观察场景中的物体，并提出问题：“你们都看到了哪些物体？它们是什么形状的？位置关系又是怎样的呢？”让学生初步体会观察物体的重要性。
人教版小学数学二年级上册《观察物体和认识时间整理与复习》教学设计
人教版小学数学二年级上册《观察物体和认识时间整理与复习》教学设计一. 教材分析《观察物体和认识时间整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一节重要内容。
本节课主要让学生通过观察物体和认识时间，培养学生的空间想象能力和时间观念。
教材内容主要包括观察物体、认识时间、整理和复习三个方面。
在观察物体部分，学生需要学会从不同角度观察物体，了解物体的形状和特征。
在认识时间部分，学生需要掌握时间的读写和换算，理解时间的意义。
在整理和复习部分，学生需要通过实践活动，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和时间观念，但对一些复杂物体的形状和时间的换算还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
此外，学生之间存在着不同的学习能力，有的学生对观察物体比较感兴趣，有的学生对认识时间比较感兴趣。
教师需要充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会从不同角度观察物体，了解物体的形状和特征；学生能够认识时间，学会读写和换算时间，理解时间的意义。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等实践活动，培养空间想象能力和时间观念。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够从不同角度观察物体，认识时间，学会读写和换算时间。
2.教学难点：学生对一些复杂物体的形状和时间的换算的理解和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际中感受数学的意义，提高学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习积极性。
3.任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生在实践中掌握数学知识，提高学生的解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：准备一些实物模型和图片，用于引导学生观察物体；准备一些时间工具，如钟表、日历等，用于让学生认识时间。
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》教学设计
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》教学设计一. 教材分析《观察物体、认识时间整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一章内容。
这一章节主要让学生通过观察物体和认识时间来培养他们的观察力、思考能力和逻辑思维能力。
教材中包含了丰富的图片和实例，让学生能够在实际情境中理解和掌握观察物体和认识时间的方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，他们能够通过观察和操作来理解和掌握数学知识。
然而，他们在观察物体和认识时间方面可能还存在一些困难，需要通过具体的情境和实例来进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够通过观察物体来培养观察力和思考能力。
2.让学生能够认识时间，并能够通过观察时间来培养逻辑思维能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够通过观察物体来培养观察力和思考能力。
2.教学难点：让学生能够认识时间，并能够通过观察时间来培养逻辑思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设具体的情境，让学生在实际情境中观察物体和认识时间。
2.操作教学法：通过学生的实际操作，培养他们的观察力和思考能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，并通过问题来引导学生思考和解决问题。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、实物等。
2.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的游戏，让学生观察游戏中的物体，激发学生的兴趣和观察力。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示不同的物体和时间，让学生观察并说出物体的名称和时间的大小。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察物体的活动，每组选一个物体进行观察，并说出物体的特征和时间的大小。
4.巩固（5分钟）教师通过PPT呈现一些时间的问题，让学生回答，巩固他们对时间的认识。
5.拓展（5分钟）教师给出一个实际问题，让学生通过观察和思考来解决。
例如，让学生观察教室里的钟表，并计算出从上课到现在过了多少时间。
新人教版二年级数学上册第九单元总复习第4课时观察物体搭配认识时间教案.doc
4.观察物体搭配认识时间一、教学目标(一)知识与技能让学生在操作活动中能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的；能有序、全面地思考问题，正确地解决有关排列数和组合数的问题，渗透排列和组合的思想方法。
(二)过程与方法能灵活运用所学的知识来解决现实生活中的数学问题，使学生能进一步体会到数学知识和现实生活的密切联系。
(三)情感态度和价值观借助学生的操作活动，进一步发展学生的空间观念，培养学生的动手操作能力及合作意识。
二、教学重、难点教学重点：能运用所学的知识来解决生活中的实际问题。
教学难点：能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状。
三、教学准备PPT课件、玩具汽车等。
四、教学过程(一)情境创设，引入课题1.情境中设问。
(1)课件出示教材第100页图(四)的情境图。
(2)指定学生说说和这学期所学的什么知识有关？(3)课件出示两件不同的上衣和两条不同的裤子，问：看到这个图，你想到这学期所学的什么知识？2.提示课题。
板书：观察物体和搭配问题。
【设计意图】通过情境的创设及教师的设问，让学生发现已学的数学知识，从而激发学生的学习兴趣。
(二)老师引导，自主梳理1.复习观察物体。
(1)课件出示小汽车的图，同时将实物汽车摆放好。
①自主观察，组内说一说。
小组内的学生坐在自己的位置上，观察小汽车，组内说一说自己所看到的小汽车的样子。
②交流汇报，发现问题。
a.指定一组内的学生说一说看到小汽车的样子。
b.为什么他们看到的样子会不同呢？小组内交流。
c.汇报交流，引导发现：从不同的位置观察一个物体，看到的形状可能不一样。
③课件出示从前面、后面、侧面看到小汽车的图样，指定学生进行连线，说说：你是怎样判断的？(2)及时练习。
①练一练。
(课件出示教材第102页的第7题)a.学生独立在数学书上进行连线，小组内说说：你是怎样想的？b.汇报交流，重点交流：前面、后面是怎样判断的？②说一说。
人教版二年级数学上册《.总复习 观察物体》优质课教案_12
观察物体教学设计教材内容：观察物体教材目标：通过观察实物，初步体会从不同角度观察同一个物体所看到的图形可能是不同的，发展学生的空间观念。
教材重、难点：正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，并能根据观察到图形确定观察的位置。
突破方法：从前、后、左、右等不同位置观察同一个物体，指出各个位置看到的物体的形状。
教具：多媒体、观察的物体教材过程：一、游戏导入1.师读游戏规则：游戏规则①全体同学围成一个圈②同学按顺时针走动，老师喊五，同学们五人抱成一团。
2.播放音乐，开始游戏。
游戏结束时师根据学生五人抱团分组，依次坐在相对应的桌子。
设计目的：学生通过游戏从各个方向观察物体，学会一一对应，也可以随机分组。
二、探究新知1.师：同学们今天杨老师带来了神秘的朋友，你们想知道是什么吗？但是，想打开这个神秘的盒子，我们需要先观察这个盒子才能打开？你们看到了什么图形？学生各抒己见，师总结。
2.以四个小助手为参照物，引导学生说出从那位小助手看到的图形是什么？通过杨老师一家三个例子让学生学会从各个角度看到的物体形状是不同的也有可能是相同的。
三、小组讨论1、每个小组分别讨论，教师应道学生学会说从什么方向看到的图案是？有可能不同。
2、请小组展示。
四、拓展提升1.通过幻灯片不同方位的图片，学生小组合作摆出相应的形状。
2、成果展示，其他学生判断是否正确。
五、说说今天学完这节课的感受？板书：观察物体从不同的位置观察同一个物体，看到的图形可能是不一样的。
要想清楚、全面观察物体就要从不同的角度去观察。
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》教学设计
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》教学设计【教学目标】1、通过复习，使学生正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。
2、联系学生生活实际，让学生体会到数学与生活的密切联系。
3、培养学生从小善于观察，仔细思考的学习习惯。
4、通过复习，正确写出几时几分，知道1时=60分。
5、通过自主学习、合作交流，互评的方式学会整理单元的知识内容。
【教学重点、难点】1、通过复习进一步感受到在不同位置观察到的物体的形状的区别。
2、进一步培养学生准确辨认从不同位置（尤其是左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。
【课前准备】课前布置学生要对1~7单元的知识做好分类整理。
【教具准备】板书卡片，时钟，时间拓展练习的小卷子【教学过程】1、整理与交流1、回顾师：课前老师已经让同学们用自己喜欢的方式来整理1~7单元的知识，大家整理好了吗？2、4人小组讨论要求：轮流说一下，你是怎样整理1~7单元的知识的，说清楚你为什么这样整理？3、小组代表汇报，展示整理成果师：那个小组代表愿意分享一下，你们小组是怎样整理知识的？4、要点总结师：让我们一起把刚才整理出来的知识再梳理一遍板贴：二长度单位年 100以内的加法和减法（二）级表内乘法（一）（二）上观察物体和认识时间册师：这些知识中，你对那个单元的知识最感兴趣？为什么？过渡：大多数同学都对观察物体和认识时间比较感兴趣，现在我们一起来复习一下这两个单元吧！（课件出示小标题）【设计意图：课前学生通过对1~7单元知识的分类整理，对学过的单元知识有一个大概的梳理知识的过程。
再通过小组合作，交流自己的整理方法，学生会收集到其他同学的整理方法。
这一过程，通过学生自主学习、合作交流、互相评价等方式培养学生的学习习惯。
】2、复习观察物体和认识时间（一）、复习观察物体过渡：现在老师带你们去观察电动三轮车，大家有信心把小朋友看到的图片用线连出来吗？1、复习观察物体——基础练习（课件出示书本105页，第13题）。
小学二年级数学教案 位置与方向9篇
小学二年级数学教案位置与方向9篇位置与方向 1之教材分析(一)教学目标1. 通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。
2. 使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。
二)教材说明和教学建议教材说明学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，并通过第一学段的学习，已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置，而且通过第几行、第几列确定物体的位置已经初步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。
本单元在此基础上，让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，并描述简单的路线图。
使学生进一步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。
具体内容的说明和教学建议(第17~26页)本单元共安排了4个例题。
第一课时教学内容：教科书第17—18页教学目标：1、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用。
2、通过学生自主探索，使学生能根据距离确定物体的位置。
3、培养学生空间观念和小组合作能力。
教具：“公园定向运动图”挂图和指南针；每生准备一个量角器、拼图卡。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
师：同学们春节刚过去，在春节期间，爸爸妈妈都带你们去哪些地方？生：到过姑姑家。
生：到过襄阳公园。
生：到过武汉市。
师：像刚才同学们回答，到姑姑家、襄阳公园、武汉市等，这些过程就是定向运动。
请同学们一起观察挂图。
图上画着什么？你知道了哪些信息？生：图上有……师：从起点到1号点，我们应该怎样走？我们应该具备什么样的本领？生：我们必须会看地图、识别方向。
师：对，我们必须具备识图的本领，从图上找到每个目的的位置与方向。
二、板书课题位置与方向师：下面就让我们共同挑战一次公园定向越野赛。
自己探究：这次探究公园定向越野赛，第一赛段是从起点到1号点，那我们如何去找1号点呢？北• 1号点西起点•东南生：1号点在起点东北方向，我们从起点向东北方向走。
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优品课件
二年级数学上册复习教案：位置与方向、观察物体、时分秒、统计与
可能性
二年级数学上册复习教案：位置与方向、观察物体、时分秒、统计与
可能性
复习内容： 教材第107～108页，完成期末复习第15～20题。 复习
目标： 1、使学生进一步掌握用像“第几排第几个”的方式描述物体
位置的方法。学会在现实情境或平面图上正确分辨东、南、西、北；
学会正确区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同图
形。培养学生初步的空间观念和借助直观进行思考的能力。 2、使学
生进一步感受收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握用方块图表
示统计结果的方法。在具体的活动中，进一步体会事件发生的可能性，
并会用“一定”、“可能”、“不可能”等词语描述事件发生的可能
性，进一步发展学生的统计观念。 3、使学生进一步提高运用数学知
识解决实际问题的能力，体会数学的作用和价值，增强数学意识，提
高数学思维能力。 复习过程： 一、揭示课题 谈话：请同学们打开
课本翻到目录，我们已经复习了哪几个单元的内容？今天我们可能会
复习哪些内容呢？ 二、确定位置 1、出示教材第107页第16题。 请
学生独立思考后，在图上画一画，同桌互相说一说。 集体交流：怎
样确定第几排？怎样确定第几格？ 第4排第6格和第6排第4格一
样吗？ 2、集体讨论交流： 楼房一般怎样确定第几层第几家？书橱
一般怎样确定第几层第几本？ 电影院的座位一般怎样确定第几排第
几号？做广播操的队伍呢？ 教室里同学们的座位怎样确定第几排第
几组？ 三、认识方向 1、辨认生活中的方向 ①谈话：我们坐在教室
里，每天早晨面对的都是太阳升起的方向，我们的前面是什么方向？
后面呢？左面呢？右面呢？ 齐背儿歌： 早晨起床，面向太阳，前面
是东，后面是西，左边是北，右边是南。 ②提问：在生活中我们还
可以根据周围环境中的那些特征，确定方向？ 帮助学生回顾：北极
星、夕阳西下、树木生长和年轮、指南针、房屋朝向、月亮升落……
③提问：如果我们下午放学时，面向太阳，你能很快分辨出前后左右
分别是哪个方向吗？如果我们面对南面，你能很快分辨出前后左右分
优品课件
别是哪个方向吗？ 开展数学活动： ⑴全班同学起立，从面向东面开
始，依次向右转，找出面对每个方向时，自己的右边是什么方向，并
探索出规律： 前面是东，右边是南；前面是南，右边是西；……. 所
以只要确定了前面的方向，按东南西北东南西北的顺序循环，下一个
方向就是自己右边的方向。 ⑵根据自己前面的方向，很快确定相对
的自己后面的方向： 南北相对，东西相对。 小结方法：如果我们知
道了一个方向，可以面对这个方向，依次确定自己右边和后面的方向，
最后确定左边的方向。 ④练习巩固： 同桌交流：自己在对方的哪一
面，对方在自己的哪一面？ 全班交流：自己的东面有哪些同学？南
面有哪些同学？西面？北面？ 2、辨认平面图上的方向 ①出示教材
第107页第15题主题图。 提问：你知道这副图是按怎么的方向来绘
制的吗？ 根据学生回答板书：上北下南、左西右东 提问：图中的两
个小男孩能坐在一起吗？为什么？ ②补充：看图填空。
【原创】二上总复习教案：位置与方向、观察物体、时分秒、统计与
可能性 橄榄球在足球的（ ）面； 排球在羽毛球的（ ）面； 高尔
夫球在足球的（ ）面； 排球在足球的（ ）面。 学生独立完成，指
名口答。 请学生照样子，再说一说。 四、观察物体 出示教材第107
页第17题。 请学生仔细观察，独立完成课本上的连一连。 组织全
班交流： 每个小动物分别在小车的哪一面？看到的是哪一幅图？ 如
果你站在小猴的对面，闭上眼睛想一想，你看到的是小车的哪一面？
车头在你的哪一边？你看到的画面与小猴看到的有什么不同？ 引导
学生小结： ①从不同的位置观察物体，看到的形状是不一样的。 ②
在小车左右两边观察，看到的形状相似，左右方向颠倒。 五、时、
分、秒 1、出示实物钟面，引导学生观察钟面并回顾钟面基本知识：
钟面上有12大格，1大格有5小格，钟面上共有60小格。 我们学
过的时间单位有时、分、秒。 时针走1大格就是1时，走1圈是12
小时。 分针走1小格是1分，走1大格是5分，走1圈是60分，也
就是1小时。 秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈是60
秒，也就是1分钟。 板书：1时＝60分 1分＝60秒 练习巩固： ①
优品课件
填空。 时针从12走到4，走了（ ）小时，从4走到6，走了（ ）
小时。 分针从12走到3，走了（ ）分钟，从3走到6，走了（ ）
分。 秒针走半圈，走了（ ）秒。 ②在○里填上＞、＜或＝。 1分
○60秒 4分○40秒 1时○100分 5秒○5分 2时○80分 60分○2
时 2、集体交流课前分小组探究的三个问题： 1小时能做哪些事？ 1
分钟能做哪些事？ 1小时能做哪些事？ 师生共同对各组汇报的结果
进行汇总、辨析和验证，教育学生珍惜时间。 练习巩固：请学生独
立完成教材第108页第18题，集体反馈。 3、认识几时几分 教师依
次拨钟：8时、8时15分、8时40分、9时、9时30分 请学生观察
分钟和时针的转动情况，辨认钟面的时间，并说出： 从8时开始，
又经过15分钟，是什么时间？ 从8时15分转到8时40分，分针转
动了几大格，经过了多长时间？ 从8时40分开始，又经过了多长时
间，才是9时整？ 从9时转到9时30分，分针转动了几大格，经过
了多长时间？ 讨论并小结：我们该怎样辨认钟面上的时间是几时几
分？ 先看钟面上时针指在几和几之间，时针走过几就是几时多一点；
再看钟面上分针指向几，分针一共走过几小格，确定是几时几分。 练
习巩固：学生独立完成教材第108页第19题。 集体校对，并强调：
观察钟面，在时针很接近某个数字时，一定要注意分清时针的位置是
这个数字不到一点还是过了一点，找到正确的时间。 六、统计与可
能性 1、谈话：你们玩过“石头、剪刀、布”的游戏吗？ 谁愿意上
来和老师玩一局？ 说明游戏规则：石头可以捶坏剪刀、剪刀可以剪
破布、布可以包住石头，总共玩10次决定胜负。 请学生猜测谁会赢：
老师可能会赢吗？能不能说老师一定会赢？ 比赛验证。 2、出示教
材第108页第20题。 同桌游戏，记录结果，并完成方块统计图。（教
师巡视，对有困难的同学的进行指导。） 展示部分学生作业，指名说
说：从图中，你能知道哪些信息？ 3、谈话：在刚才的游戏中，游戏
之前，每个同学能确定游戏的结果吗？我们可以怎样说？ 在生活中
也有些事是确定的，有些事是不确定的，你能用可能、一定、不可能
说一句话吗？同桌先相互说一说，再集体交流。 七、补充练习。 1、
在（ ）里写上合适的时间单位。 小红每天睡觉9（ ）； 小明跑100
米用了18（ ）； 中午吃饭用了约20（ ）； 看一场电影大约用了2
优品课件
（ ）； 1节动画片大约30（ ）； 小兰跳绳10下大约用了7（ ）； 芳
芳走60米路，大约用1（ ）； 刷一次牙大约需要3（ ）； 小玲在游
乐场里玩了1（ ）； 学生每天在学校的时间大约是6（ ）； 做一次
眼保健操大约要用5（ ）； 明明从家到学校大约要走15（ ）； 妹妹
穿衣服需要5（ ）； 算一道口算题大约要用6（ ）； 上一节语文课
要40（ ），课间休息10（ ），再加上（ ）分正好1小时。 2、根据
所给的时间画出分针。
【原创】二上总复习教案：位置与方向、观察物体、时分秒、统计与
可能性 3、用“一定”、“ 可能”、“ 不可能”填空。 袋子里都
是白球，任意摸一个，摸到的( )是白球。 袋子里有50个黄球和1
个红球，任意摸一个，摸到的（ ）是红球。 袋子里都是白球和红球，
任意摸一个，摸到的（ ）是黄球。 我的年龄( )比哥哥大； 晚上( )
会出太阳； 明长大后( ) 会当飞行员； 明天（ ）会下雨； 花( )
是香的；西瓜（ ）长在树上； 太阳（ ）从东方升起，从西方落下；
今天是星期三，明天( )是星期四； 太阳( )从西边升起； 石头狮子
（ ）在天上飞； 月亮（ ）绕着地球转； 6×6（ ）等于36； 抛
起硬币，硬币落下时（ ）正面朝上； 30除以5（ ）等于7； 二十
几加三十几（ ）等于五十几，（ ）等于六十几，（ ）等于七十几； 妈
妈这次买彩票( )不会中奖； 老师出了一道难题，扬扬( )会做对； 红
红这次考试错了一题，( )得满分； 抛10次硬币，( )都是正面朝上；
远距离投球，( )会投进篮； 公鸡( )会下蛋； 阿姨肚子里的宝宝，
( )是个女孩； 人( )不喝水； 妹妹( )比姐姐矮。 贵池明天 ( )
会下雪； 八、趣味拓展。 ①绕操场跑一圈，小芳用了50秒，小红
用55秒，小强用了1分零2秒，（ ）跑得最快，（ ）跑得最慢，最
快的比最慢的快（ ）秒。 ②小明、小强、小亮三个好朋友的年龄，
一个是9岁，一个8岁，一个10岁。 小明说：“三人中，我的年龄
最小。” 小亮说：“三人中，我的年龄不是最大的。” 你知道这三
个好朋友的年龄分别是多大吗？
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！